做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高中地理教研計劃篇一

按照學校新學期的工作計劃,，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展,，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作,。

二,、奮斗目標

做好學生初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務(wù),，為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎(chǔ),。

三、學生知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理,，對世界的,、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課,，隨著時間的推移,，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念,，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”,。

四、本學期教學的主要任務(wù)和要求

1,、轉(zhuǎn)變學生觀念,，提高學生素質(zhì)。

2,、做好初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作,。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征,，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育,，樹立科學的人口觀,，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

5,、初步掌握必要的地理觀察、學習,、調(diào)查,、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學會應(yīng)用地理基本概念,、原理分析評價地理問題,。

五、本學期教學內(nèi)容

單元

基本規(guī)律和原理

與人類關(guān)系

宇宙環(huán)境

日地關(guān)系

地球運動關(guān)系及其意義

人類對宇宙的探索,、利用

大氣環(huán)境

大氣環(huán)流

氣候的形成與變化

氣候資源與災(zāi)害

大氣環(huán)境保護

陸地與海洋

海水運動;地殼物質(zhì)循環(huán)

內(nèi)力作用于地貌

水循環(huán)

洋流對地理環(huán)境的影響

水循環(huán)的意義

自然資源和

自然災(zāi)害

自然資源分布規(guī)律

自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機制

自然資源和能源

地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源開發(fā)利用;海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益

六,、提高教學質(zhì)量的措施 ：

1、轉(zhuǎn)變觀念，改進教法,，增強師生關(guān)系,，實施開放教學。

2,、理解記憶為主,，強化訓練為輔。

3,、結(jié)合社會實際,，采用案例教學，增強學生學習興趣

高中地理教研計劃篇二

一,、指導思想

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德,、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二,、高一上冊地理總體教學目的

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價,。

三、本學期教學任務(wù)

完成高中地理1(必修)的教學,。

四,、教材分析

高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯,、重疊的大氣圈、水圈,、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個開放的、復(fù)雜的,、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián),。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關(guān)系,。

第二單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換”主要讓學生了解地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷,，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性，注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”是本學期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元,。自然環(huán)境是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類在依賴和改造大自然的同時,，又必須順應(yīng)和保護大自然,，以謀求人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

五,、課時安排

六,、具體措施

在高一上冊自然地理的教學過程中，多采用趣味性教學,、啟發(fā)性教學,，以實際生活中的例子為基礎(chǔ)，讓學生帶著問題去探究地理原理和地理規(guī)律,提高學生學習高中地理的興趣,。同時,，強調(diào)學生在學習過程中要理解重于記憶，以會用

為目的,，尤其側(cè)重于對地理原理,、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題,。平時還應(yīng)多做練習,，重視解題思路,，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識,。教師在教學過程中要注意以下幾點：

首先,，把握好教學的各個環(huán)節(jié)，特別是抓住課堂時間,，做到一課一得,。課前要做好充分準備，加強集體備課的力度,，備課的過程中多查資料,，收集好的隨堂練習題。由于各班學生特點及基礎(chǔ)存在差異,，因此在備課的過程中不僅要備教材,，還要備學生，針對學生的具體情況采用不同的教學方法,。利用空余時間有針對性的對學生進行輔導,，在拓寬學生的知識面同時，真正從學生運用知識的能力入手,，把握各個環(huán)節(jié),，提高解題能力和運用知識的技能。平時通過聽課,，參加每周教研活動,，不斷積累自己的經(jīng)驗。

其次,，通過對基礎(chǔ)知識的學習后,，對學生進行隨堂訓練，通過作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題,。普遍性問題集中講解,，個別問題個別輔導，做到對每個學生負責,。通過章節(jié)層層過關(guān),，加強理解記憶，打好基礎(chǔ),。在整個教學過程中,，注重教學過程，把握好各個環(huán)節(jié),，最終獲得好的效果。

最后,，每學完章節(jié)內(nèi)容后,，及時進行檢測和訓練,，通過突出重點，解決難點,，把提高學生成績落到實處,。通過全年級每周定時進行的周測，及時把握學生的動向和知識理解掌握情況,。通過章節(jié)復(fù)習考試,，避免到最后才進行突擊，以便于學生對知識的系統(tǒng)掌握,。

高中地理教研計劃篇三

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德,、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二,、高中地理總體教學目的

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念,、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價,。

3,、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀,，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動,。

4,、深入進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感,。

三,、本學期教學任務(wù)

完成高中地理(必修)下冊教學。

四,、教材分析

高中地理(必修)下冊主要是人文地理內(nèi)容,，主要從人類活動的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。本冊共四個單元：

第一單元“人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境”主要讓學生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素,、區(qū)位選擇,、地域類型等，從而認識人類生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的密切關(guān)系,。

第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學生了解鄉(xiāng)村的形成,，城市的起源，城市的區(qū)位與地形,、氣候,、河流、自然資源,、交通,、政治、軍事,、宗教等的關(guān)系,，城市化及其城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決的途徑。城市化是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果,，是社會進步的表現(xiàn),，同時合理的城市化能帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，但城市化必須與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào),。

第三單元“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學生了解交通,、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關(guān)系。

第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”是本學期最后一個單元也是高中地理(必修)教材最后一個單元,，是一個總結(jié)性的單元,。這個單元讓學生在前面學習的基礎(chǔ)上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，人類作用于環(huán)境的同時,，環(huán)境也會把它所受到的影響,，反過來作用于人類本身。當人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度,，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時,，就會出現(xiàn)環(huán)境問題，這些環(huán)境問題影響人類的生產(chǎn),、生活和健康,，甚至危及人類的生存,。人類要生存和發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路,。

五、具體措施

1,、認真鉆研教學大綱和教材,，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案,。2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”,，充分利用教材中的課文,、插圖、閱讀材料,、活動等內(nèi)容,，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法,，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能,。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎(chǔ)訓練》),，并及時批閱,、講解作業(yè)。

4,、要求學生積極參與社會實踐活動,，運用所學知識和基本技能去認識、分析,、解決實際中的問題,。

六、課時安排

五單元

人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境

(共11—13課時)

1

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動

1

2

農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

1

3

世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(一)

1

4

世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(二)

1

5

工業(yè)生產(chǎn)活動

1

6

工業(yè)的區(qū)位選擇

1

7

企業(yè)的空間發(fā)展

1

8

工業(yè)地域的形成

1

9

傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

1

10

新興工業(yè)區(qū)

1

第六單元

人類的居住地與地理環(huán)境

(共7—8課時)

1

聚落的形成

1

2

城市的區(qū)位因素(一)

2

3

城市的區(qū)位因素(二)

1

4

城市化

1

5

城市化過程中的問題及解決途徑

1—2

第七單元

人類活動的地域聯(lián)系

(共9—10課時)

1

人類活動地域聯(lián)系的主要方式

2

2

交通運輸網(wǎng)中的線

2

3

交通運輸網(wǎng)中的點

1

4

城市交通運輸

1

5

電子通信

1

6

商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點

1

7

國際貿(mào)易和金融

1

第八單元

人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

(共5—6課時)

1

環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布

1

2

環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因

1

3

可持續(xù)發(fā)展

1

4

中國的可持續(xù)發(fā)展道路

2