我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

校規(guī)校規(guī)心得體會篇1

在學(xué)校管理中,，

規(guī)章制度

一是要以人為本,。這是學(xué)校管理的特殊性決定的,，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教師在學(xué)校管理者的管理下開展和培養(yǎng)學(xué)生的活動,，這是一個由“學(xué)校管理者-教師-學(xué)生”構(gòu)成的管理系統(tǒng),，學(xué)校管理歸根結(jié)底是對“人”的管理。教職工是學(xué)校行政管理的對象,，也是學(xué)校管理的主體,，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調(diào)動他們的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，才能把學(xué)校的各項工作做好。因此,，學(xué)校管理強(qiáng)調(diào)“人”的重要性,。在制定制度時要充分考慮教師對制度的認(rèn)可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認(rèn)可和接受,，這些制度只能掛在墻上,，成為一紙空文。即使被迫執(zhí)行,，也會帶來后遺癥,，容易滋生教師對管理者的不滿，無形之中,，管理者和被管理者之間就產(chǎn)生了不和諧因素,，這樣就不利于學(xué)校工作的開展，更談不上規(guī)范化,。只有管理者以教師為本,，教師才能以學(xué)生為本，從而促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的整體發(fā)展。

二是要發(fā)揚民主,。如果僅僅由校長或各部門的負(fù)責(zé)人將制度制定好后要求教師遵照執(zhí)行的話,，教師只是被動地接受，這樣制度的執(zhí)行難度就很大,。所以在制定制度前學(xué)校管理者要做些民意調(diào)查,，召開不同層面人員的座談會,，如校委會、教代會,，開展一些預(yù)研究,。在取得基本共識后，再組織各部門人員參與制度的制定,，各部門負(fù)責(zé)人擬定好初稿后要召開全體教師會,，充分征求教師的意見，然后把意見集中起來交校委會審議,，再將制度進(jìn)行進(jìn)一步的完善,，最后才正式實施。制訂學(xué)校規(guī)章制度堅持“從群眾中來,，到群眾中去”的基本方法,，把制定制度的過程變成了全體教師民主參與學(xué)校管理的過程，使教師廣泛了解其內(nèi)容,，反復(fù)討論其可行性,，制訂的各項規(guī)章制度具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，得到全校教職員工的認(rèn)可,，既可以避免制度脫離實際,，保證制度的科學(xué)性，又有利于統(tǒng)一認(rèn)識,，溝通感情,，從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎(chǔ)，減少執(zhí)行制度的阻力,。

三是要因校制宜,。每所學(xué)校因辦學(xué)歷史、地理位置,、師資水平等客觀條件的不同,，以及校長對學(xué)校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異,，因此，不可能有一套“放之各校皆適用”的制度,。制度的制定要從學(xué)校的實際出發(fā),，這樣才切實可行，才能促進(jìn)學(xué)校各項工作和諧發(fā)展,。 學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育心得體會學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育心得體會

強(qiáng)化規(guī)章制度學(xué)習(xí),，增強(qiáng)遵紀(jì)守規(guī)自覺性自x月xx日，學(xué)校團(tuán)委開展規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育活動以來,，通過十幾天對學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)規(guī)章制度,，遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，結(jié)合個人實際談一點膚淺的體會,。

一、通過學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識,，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性,。團(tuán)支書傳達(dá)上級指示精神，同學(xué)熱烈積極討論學(xué)習(xí)條款為形式,。通過此次團(tuán)會學(xué)習(xí)以后,，同學(xué)們對學(xué)院新修改制定的管理條例有了更加深刻的理解與認(rèn)識，充分體會學(xué)院人性化與嚴(yán)格要求兼容,，既給學(xué)生展現(xiàn)自我的空間,，也有與法律相符合的嚴(yán)肅規(guī)定的精神。相信通過此次學(xué)習(xí),，能夠切實加強(qiáng)我們對新制度的理解領(lǐng)會,，進(jìn)一步凈化校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng),，共同創(chuàng)造淮師更輝煌的未來,。由于我們平時疏于學(xué)習(xí)，對規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深,，理解不夠全面,，只抱著兢兢業(yè)業(yè)干好工作，遵守紀(jì)律,，規(guī)章制度和法律法規(guī)等與己關(guān)系不大的可學(xué)可不學(xué),，在這種思想支配下，久而久之,，就會萌生一些自由散漫的思想,，造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，甚至走上犯罪的道路,。

通過這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育,，使我深刻地認(rèn)識到，不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文,，不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求,，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工,。當(dāng)前金融系統(tǒng)發(fā)生的許多案件除故意犯罪因素外,，大多數(shù)都是因個別同學(xué)法律和規(guī)章制度意識不強(qiáng)，違規(guī)操作而造成的，不但給國家造成了損失,，而且也毀了自己的人生和前程,。因此，掌握法律法規(guī)基本知識,，學(xué)好內(nèi)部的各項規(guī)章制度,，對我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。

二,、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)方法,，并力求在理解和用運上下功夫 。法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不是一蹴而蹴,，一時半會就可學(xué)成或?qū)W好記牢的,，關(guān)鍵要靠長期的學(xué)習(xí)和積累，要養(yǎng)成長期學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要有刻苦鉆研的精神,，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，才能真正在實踐中去學(xué)習(xí),，并自覺做一名遵紀(jì)守法，遵章守紀(jì)的合格員工,。學(xué)習(xí)法律法規(guī),，我認(rèn)為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規(guī)體系知識,，確有難度,，而且做為學(xué)生，也沒有那么大的精力,。但是任何事物都有它的兩面性,，同樣對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)與我們的生活息息相關(guān),，一刻也不能離開,，我們就要重點地去學(xué)，下功夫去理解和記憶,，以便在工作中草藥能夠熟練地用運,。 在學(xué)習(xí)方法上，要聯(lián)系同學(xué)們重點學(xué)習(xí),，并做到學(xué)習(xí)與實踐用運相結(jié)合,，學(xué)法與守法相結(jié)合。另外,，在學(xué)習(xí)教育上應(yīng)突出教育的普遍性，多形式,、多層次,，全方位地開展教育,，注重教育的針對性，抓好結(jié)合點,，把思想道德教育,、普法教育、規(guī)章制度教育和學(xué)先進(jìn),、學(xué)英?；顒咏Y(jié)合起來。使每一名同學(xué)都能夠?qū)W法,、知法,、懂法，依法辦事,。 三,、通過學(xué)習(xí)要強(qiáng)化制約、進(jìn)一步提高自我防范能力,。當(dāng)前,，在學(xué)校管理中，規(guī)章制度的建設(shè)是一項主要內(nèi)容,，要把學(xué)校里的人,、財、物等管理因素,，根據(jù)各種教育教學(xué)活動的需要,，實現(xiàn)最優(yōu)組合，形成科學(xué)運行機(jī)制,，發(fā)揮整體效益,，就必須制定一套切實可行的規(guī)章制度。多年來我校堅持以“強(qiáng)化學(xué)校管理,、規(guī)范辦學(xué)行為,、全面提高教育質(zhì)量和管理水平、促進(jìn)學(xué)校的健康和諧發(fā)展”為辦學(xué)宗旨,，把建立科學(xué)合理的管理制度體系作為依法治校的基礎(chǔ),，為實現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化管理和構(gòu)建全面發(fā)展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎(chǔ)。四是要以人為本,。這是學(xué)校管理的特殊性決定的,，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教師在學(xué)校管理者的管理下開展和培養(yǎng)學(xué)生的活動,，這是一個由“學(xué)校管理者-教師-學(xué)生”構(gòu)成的管理系統(tǒng),，學(xué)校管理歸根結(jié)底是對“人”的管理。教職工是學(xué)校行政管理的對象，也是學(xué)校管理的主體,，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性,，只有充分調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，才能把學(xué)校的各項工作做好,。因此，學(xué)校管理強(qiáng)調(diào)“人”的重要性,。在制定制度時要充分考慮教師對制度的認(rèn)可度和接受度,。如果制度不能被廣大教師認(rèn)可和接受，這些制度只能掛在墻上,，成為一紙空文,。即使被迫執(zhí)行，也會帶來后遺癥,，容易滋生教師對管理者的不滿,，無形之中，管理者和被管理者之間就產(chǎn)生了不和諧因素,，這樣就不利于學(xué)校工作的開展,，更談不上規(guī)范化。只有管理者以教師為本,，教師才能以學(xué)生為本,，從而促進(jìn)學(xué)校、教師,、學(xué)生的整體發(fā)展,。

五是要發(fā)揚民主。如果僅僅由校長或各部門的負(fù)責(zé)人將制度制定好后要求教師遵照執(zhí)行的話,，教師只是被動地接受,，這樣制度的執(zhí)行難度就很大。所以在制定制度前學(xué)校管理者要做些民意調(diào)查,，召開不同層面人員的座談會,，如校委會、教代會,，開展一些預(yù)研究,。在取得基本共識后，再組織各部門人員參與制度的制定,，各部門負(fù)責(zé)人擬定好初稿后要召開全體教師會,，充分征求教師的意見，然后把意見集中起來交校委會審議,，再將制度進(jìn)行進(jìn)一步的完善,，最后才正式實施,。制訂學(xué)校規(guī)章制度堅持“從群眾中來，到群眾中去”的基本方法,，把制定制度的過程變成了全體教師民主參與學(xué)校管理的過程,，使教師廣泛了解其內(nèi)容,，反復(fù)討論其可行性,，制訂的各項規(guī)章制度具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，得到全校教職員工的認(rèn)可,，既可以避免制度脫離實際,，保證制度的科學(xué)性，又有利于統(tǒng)一認(rèn)識,，溝通感情,，從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎(chǔ)，減少執(zhí)行制度的阻力,。

六是要因校制宜,。每所學(xué)校因辦學(xué)歷史、地理位置,、師資水平等客觀條件的不同,，以及校長對學(xué)校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異,，因此,，不可能有一套“放之各校皆適用”的制度。制度的制定要從學(xué)校的實際出發(fā),，這樣才切實可行,，才能促進(jìn)學(xué)校各項工作和諧發(fā)展。

以上就是我的心得體會,！

校規(guī)校規(guī)心得體會篇2

開學(xué)初在教研組長的帶領(lǐng)下,，我們用了一上午時間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)討論了一番，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,，任然使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。學(xué)習(xí)過程中，每項制度由不同的人來朗讀,，這樣每個人都有機(jī)會認(rèn)真地聽,，認(rèn)真地進(jìn)行分析，總結(jié),，反思,。

我認(rèn)為對于紀(jì)律，人性既有自覺的一面,，也有不自覺的一面,，僅僅要求人們自覺去執(zhí)行制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在紀(jì)律建設(shè),、紀(jì)律教育,、執(zhí)行紀(jì)律的全過程中，實施有效的監(jiān)督,?；ハ啾O(jiān)督是保障紀(jì)律教育、紀(jì)律執(zhí)行的重要一環(huán),，是各項措施得到落實的最重要必不可少的工作,。良好的工作紀(jì)律是一個學(xué)校良性發(fā)展的保證。例如,，考勤制度直接關(guān)系到教師的工作態(tài)度和工作效果,，只有當(dāng)個人認(rèn)識到遵守制度是教師起碼的職業(yè)道德，才不會產(chǎn)生抵觸情緒,，從而自覺遵照考勤制度規(guī)定的程序辦事,，一個學(xué)校才會出現(xiàn)制度管人的良性循環(huán)。

通過這次各項制度的學(xué)習(xí),，覺得自己思想也上升了一個高度,。由于平時工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想,，而對規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí),。感覺與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué),，即使在學(xué)習(xí)時也不夠深入,，對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下,，就會萌生一些自由散漫的思想,。如果不深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求,，就不可能很好地遵守規(guī)章制度,，制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈,，更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。針對本人存在的一些問題,，結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定,，我將加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、特別是規(guī)章制度的學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格恪守各項管理制度,，將各項制度落實到業(yè)務(wù)活動中去,。強(qiáng)化責(zé)任意識，忠于自己的事業(yè),，勤奮工作，深思慎行,，做一名合格的教師,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

人沒有絕對的自由,，就像高飛的風(fēng)箏需要線的牽引,、嬉戲的魚兒離不開水的滋養(yǎng)，我們也應(yīng)該時刻遵守校規(guī)校紀(jì),。無規(guī)矩,，何以成方圓？

我們的校園清新淡雅,，書香彌漫,、花香縈回，正是理想的學(xué)習(xí)場所,。同學(xué)們,，當(dāng)你輕踏在潔靜的地板、靜坐在明朗的教室里,、穿行于鳥語花香間,，你是否感到無比的快樂、舒適呢,？如何保持這優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,？遵守校規(guī)顯得猶為重要。我們只有按照它來嚴(yán)格地規(guī)范自己的行為,，才能保持良好的環(huán)境,，讓我們學(xué)習(xí)得更舒適。如今,，我們正處于習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期,，也正是提高我們自身素質(zhì)的黃金階段,。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。具備了良好的素質(zhì),，不僅現(xiàn)在對我們有巨大的意義,，今后它更是一筆讓我們受用終生的財富。將來我們面向社會,，不僅需要出色的學(xué)業(yè),，更應(yīng)該具備良好的素質(zhì)和較高的修養(yǎng)。我們的素質(zhì)和修養(yǎng)從何體現(xiàn),？我們的人格魅力從何而來,？它就從我們的一舉手一投足中表現(xiàn)得淋漓盡致。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，中華民族素來是一個溫文爾雅,，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足,、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。在這方面,，

大家做的已經(jīng)非常好了，但我們也不無遺憾的發(fā)現(xiàn),，校園中仍存在著一些不好的現(xiàn)象,，讓我們來反思一下自己吧：吃完飯后，你有沒有輕輕的將餐盒放到合適的位置,，還是自以為瀟灑地隨手一扔,？見到老師，你有沒有恭恭敬敬地問一聲好,，還是裝作沒有看見悄悄地走開,？看到了校園里的垃圾，你有沒有彎彎腰撿起來,，還是若無其事地走開,？對于校規(guī)校紀(jì)，你有沒有認(rèn)真遵守,，還是置若罔聞,？

我們到學(xué)校的最終目的不止是學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)會做人,。如何做人,？校規(guī)就是我們行為的準(zhǔn)繩。學(xué)習(xí)“禮儀”,，要以校規(guī),、校紀(jì)為準(zhǔn)繩,，用《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常識等對自己的言行進(jìn)行禮儀約束,。重在提高思想認(rèn)識,，提高對養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識，自覺地規(guī)范自己的言行,，并逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。以學(xué)會尊重他人為起點。“禮儀”從話中來,，話從心中來,，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行,。

有這樣一則故事：有一次,，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上,，正碰見一個女工端著一盆水上樓,。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路,。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截,，而我現(xiàn)在空手,，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮,，很親切,。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了,，他才下樓,。這不正是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？

同學(xué)們,，禮儀,，是立身之本！人生活在社會里,，注重儀表形象,，養(yǎng)成文明習(xí)慣，掌握交往禮儀,，融洽人際關(guān)系,，這是我們每一個人一生中必修的一門課程。作為一個有理想,、有追求的現(xiàn)代人,，注重禮儀的自我修養(yǎng),，在學(xué)習(xí)和運用禮儀中，在儀容,、表情,、舉止、服飾,、談吐和待人接物等方面,，展現(xiàn)出個人的教養(yǎng)，并在社會交往中,，有所為,，有所不為，自覺地運用禮儀規(guī)范,，方算知書達(dá)禮,，方稱得上是一個有教養(yǎng)的人。在此,，我向各位同學(xué)提出以下建議：

在校內(nèi),，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，不帶手機(jī)等違禁物品,，衣著樸素得體,，不戴首飾不化妝，愛護(hù)校園環(huán)境,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人,；在校外,，遵守交通規(guī)則，愛護(hù)公共財物,，不隨地吐痰,，不亂扔垃圾，舉止文明,，處事得體,，展現(xiàn)正中學(xué)子的文采。

校規(guī)校規(guī)心得體會篇3

通過學(xué)習(xí)學(xué)校章程,、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報告制度,，提高了自己的思想認(rèn)識，使我認(rèn)識到加強(qiáng)對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性,，增強(qiáng)了遵守規(guī)章制度的自覺性。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵，對我們以后的工作,、學(xué)習(xí),、生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。俗話說：“不以規(guī)矩,，難成方圓”,。也明白了學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報告制度的建立,，真正目的在于為維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在不斷深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度后,，對我的內(nèi)心觸動很大,，各項工作的制定是為了提高個人的執(zhí)行力，讓每個人有一個積極心態(tài),，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神,，集體意識。個人力量再強(qiáng)大也是有限的,，如果不能熟悉掌握規(guī)章制度,，不按照規(guī)章制度執(zhí)行，就可能犯錯誤,。

針對本人存在的一些問題,，結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),，熟悉和掌握規(guī)章制度的要求,，提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是認(rèn)真履行教師職責(zé),，嚴(yán)格恪守各項管理制度，將各項制度落實到工作中去,。三是強(qiáng)化責(zé)任意識,，要求自己愛集體，勤奮學(xué)習(xí),，深思慎行,，體現(xiàn)于行動，伴隨于身邊,，有一分熱,，發(fā)一分光，做一個合格的,、光榮的人民教師,。

校規(guī)校規(guī)心得體會篇4

通過幾個月對我處規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)規(guī)章制度、遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性,。一個單位必須要有完善,，嚴(yán)格，健全,，獨特的管理制度,。下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合個人實際談一點膚淺的體會,。“不以規(guī)矩不成方圓”,，每一個集體或是團(tuán)隊都要有自己的規(guī)章制度，沒有制度就沒有責(zé)任,。只有懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感,，求真務(wù)實地工作，單位才能完成既定目標(biāo),，人的價值才得以實現(xiàn),。

社會職業(yè)和工作崗位是多種多樣的，不同崗位都有各自的職業(yè)道德,，但無論什么職業(yè)的道德都有共同的原則和要求,，一個單位的制度是各種職業(yè)道德的基本要求。做為陜西地方電力的一員,，我個人需要提升能力,，努力在本職崗位上有所作為，堅持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀,、利益觀,，正確對待個人的名利和地位，解決好做人與做事的問題,，做到不為私心所擾,，不為名利所累，不為物欲所動,。

再好的制度,，再好的辦法，如果不能充分的運行到工作實踐中,，得不到真正的執(zhí)行,，也就等于沒有制度，我們不學(xué)習(xí)新制度,，新辦法,，怎么能知道什么事可以做，做事不可以做，什么行為是違規(guī)行為,，什么是合規(guī)行為,，那就只能一切憑經(jīng)驗辦，憑感覺辦,，憑老辦法辦,，自己違規(guī)也不知道。這次的學(xué)習(xí),，使陜西地方電力處的每一名員工都知道新管理制度的內(nèi)容,，個個明確新規(guī)定，做一個懂方法,，明制度,，并且遵守規(guī)章制度的員工。

通過本次《陜西地方電力集團(tuán)有限公司規(guī)章制度》的制度學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識到,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)單位的規(guī)章制度有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求,，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,，并成為一名合格的員工。因此,，掌握規(guī)章制度基本知識,，學(xué)好內(nèi)部的各項規(guī)章制度，可以進(jìn)一步確立理想信念,，提高綜合素質(zhì),，增強(qiáng)識別能力，為履職盡責(zé)和工作的高標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ),。

校規(guī)校規(guī)心得體會篇5

首先學(xué)習(xí)了教職年度考核方案?，F(xiàn)在我明確的了解，我必須從德,、能,、勤、績四個方面來要求自己,。其中的幾點學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課,，今年做了很大的調(diào)整,。從上至下的出謀劃策，以及每個老師對每個環(huán)節(jié)的錙銖必較,，都想把自己所備的課,，做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深,。以前自己在堅持培優(yōu)幫困補差上做的稍顯不夠,。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時也會兼顧到后進(jìn)生,，但是在課后明顯對后進(jìn)生的的幫助要少很多,，下學(xué)期，我計劃要對班里的后進(jìn)生有計劃,，有目標(biāo)的進(jìn)行課后輔導(dǎo),，課堂雖然是主戰(zhàn)場，但是跟不上的學(xué)生還是會有,，一定要爭取不讓每個孩子掉隊,，下學(xué)期我?guī)昙壍?、5,、6并同時擔(dān)任三年級組小組長,。自己覺得擔(dān)負(fù)的任/務(wù)很重大。

三年級是每個孩子的轉(zhuǎn)折點,，因為一,、二年級的課本內(nèi)容相對簡單，三年級和二年級的英語跨度較大,，我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學(xué)生都輕松地跟上隊,，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙夁@個團(tuán)隊的每位老師都認(rèn)識到這點。一定要認(rèn)真對待跟不上隊的學(xué)生,，一定要對這些學(xué)生做到有計劃的輔導(dǎo),，不是盲目的無計劃的。今天想起來了,，叫來輔導(dǎo)一下,，忘了，幾個星期月又沒動靜,。我們一定要做好充分的工作,，認(rèn)真對待幫差，分析學(xué)生,，做好輔導(dǎo)時有的放矢,。爭取不讓學(xué)生掉隊。讓每個學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語,。

學(xué)習(xí)教職工考勤制度時,，覺得學(xué)校真是事無巨細(xì)，每件事情都為老師考慮,，特別是這個親情假,，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題,。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語,。組里雖然沒有這種現(xiàn)象,，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平,，到不是覺得會對自己有什么,，只是覺得，總是想著遲到早走,，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞,，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好,。

學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度,。里面有提到學(xué)校適時舉辦年級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語很少有這樣的展評,，只有書寫比賽的展評,，其實適時地舉辦作業(yè)展評真的會在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人,。

通過這次規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到嚴(yán)明的紀(jì)律對于一個團(tuán)體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈,，更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障,。

校規(guī)校規(guī)心得體會篇6

很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗也表明，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理建設(shè),，不僅僅是為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo),，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，它對于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境,、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等都有重要的意義,。做好常規(guī)便是奇跡，因為常規(guī)形成習(xí)慣,，習(xí)慣常決定一切,。

一、持之以恒,，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度,。

實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”,，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,，在制度面前人人平等,，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。

二,、抓常規(guī)制度的系列性,，促進(jìn)制度的和諧發(fā)展,。

制度是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障,，為了讓教育教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng)，我們將與時俱進(jìn),，對常規(guī)的教育教學(xué)制度及時修改,，及時補充,，及時完善，讓教育常規(guī)制度與新課程和諧發(fā)展,。

1,、完善備、教,、批,、輔、考教學(xué)常規(guī)制度,。嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的教育教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)制度,，備課以備教學(xué)理念為突破口，引導(dǎo)教師把理論和實踐結(jié)合起來,，提高備課的實效性,；教學(xué)以學(xué)生的需要為切入點，引領(lǐng)教師追求平實常態(tài)的課堂,。從教師的業(yè)務(wù)需要出發(fā),，增補和刪減學(xué)校原有的一些教育教學(xué)常規(guī)制度，讓教學(xué)常規(guī)制度既能規(guī)范教師的教育進(jìn)行行為,，又能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí),、反思,、培訓(xùn)等教師專業(yè)發(fā)展制度。學(xué)習(xí)型教師,、研究型教師是新課程對教師提出的高要求,。為了讓學(xué)習(xí)、反思成為教師的一種習(xí)慣,，必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,、反思制度,、培訓(xùn)制度來督促。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,、改變學(xué)習(xí)手段，讓教師自覺學(xué)習(xí),，用學(xué)習(xí)來為教師服務(wù),，用學(xué)習(xí)來修煉教師學(xué)識和品性。

三,、抓常規(guī)習(xí)慣的細(xì)節(jié)性,，促進(jìn)素質(zhì)的和諧發(fā)展。

細(xì)節(jié)決定成敗,，抓好教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)處,，就能促進(jìn)師生素質(zhì)的和諧發(fā)展。課堂上要效益,。讓課堂實實在在,。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，觀察課堂,，研究課堂,，評價課堂，讓課堂實實在在成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,。在繼續(xù)開展課堂主題觀察的案例研究外,，可開展“校外學(xué)一點、課堂用一點”的兩點活動,，引導(dǎo)教師學(xué)以致用,；開展“讓學(xué)生說教師、讓教師說特色,、讓同行說質(zhì)量”的三說活動,，引導(dǎo)教師提高教學(xué)效果；開展“教學(xué)小竅門”交流活動,，讓教學(xué)效果落實到每節(jié)課的每個教學(xué)細(xì)節(jié)中,。

四、防患于未然,，把問題解決在萌芽狀態(tài),。

在學(xué)校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭,，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件,。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整,，這里所說的“問題”實際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距,，要及時察覺問題,，如在每一次的期中期末統(tǒng)測前后，進(jìn)行師德教育防止有個別教師為成績而對學(xué)生發(fā)急,，造成體罰或變相體罰學(xué)生,。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶,，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級內(nèi)部有了問題,，及時找到問題的根源,，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時有效的辦法解決問題,，否則“問題”就真會發(fā)展成問題,。

校規(guī)校規(guī)心得體會篇7

x月x日，我院展開全院學(xué)習(xí)規(guī)章制度動員大會,，開展規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育活動以來,，通過十幾天我院多部法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)規(guī)章制度,，遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性,。學(xué)校要充滿生機(jī)和活力，具有充足的生源和很高的聲譽,，必須要有完善,，嚴(yán)格，健全,，獨特的學(xué)校管理制度,。下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合個人實際談一點膚淺的體會,。

通過學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識,，增強(qiáng)了日常遵守法規(guī)的自覺性。學(xué)校管理制度是實現(xiàn)學(xué)校職能的不可缺少的必要條件,。鄧小平同志在論述制度改革問題時指出,，同某些領(lǐng)導(dǎo)人的思想作風(fēng)相比，“組織制度,、工作制度”方面的問題更重要?，F(xiàn)代學(xué)校的管理實踐表明沒有嚴(yán)格健全的管理制度學(xué)校便無法對現(xiàn)代教育教學(xué)活動進(jìn)行有效的計劃、組織,、協(xié)調(diào)和控制,，學(xué)校各項工作就無法正常開展。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,，特別是處在我國改革開放日益深入的今天,，現(xiàn)有的學(xué)校制度也面臨著如何適應(yīng)新情況,，迎接新挑戰(zhàn)的問題。我們需要考慮如何準(zhǔn)確地把握時代的特征,，從學(xué)校自身的辦學(xué)條件出發(fā)設(shè)計和建立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,、適應(yīng)社會客觀發(fā)展需要和教育內(nèi)在規(guī)律的、能夠彰顯自身辦學(xué)特色的學(xué)校管理制度,。俗話說,，“不以規(guī)矩，不能成方圓”,。要辦好一所學(xué)校必須有章可依,、有規(guī)可循。否則,，學(xué)校的人,、財、物,、事,、信息的管理以及時間、空間的安排便會混亂無序,。因此學(xué)校管理制度良好與否對一個學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展極為重要,。

管理是學(xué)院發(fā)展的核心。近年來,，我院發(fā)展步伐加快,，在運行過程中，由于體制交替,、規(guī)章制度,、機(jī)制的不健全，客觀上給學(xué)院的整體和諧發(fā)展帶來壞風(fēng)氣滋生和蔓延的土壤,，導(dǎo)致學(xué)院的一些工作在執(zhí)行上碰到了重重的問題,，推諉，拖延,，耽誤工作的情況時有發(fā)生,，嚴(yán)重危及學(xué)院的政令的貫徹和執(zhí)行。尤其在當(dāng)前全院爭取國家級示范性中職院校的情況下,，由于我們平時疏于學(xué)習(xí),，對規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深，理解不夠全面與己關(guān)系不大的可學(xué)可不學(xué),，在這種思想支配下,，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生,，甚至影響我們中職示范校的形象,。

通過這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育，使我深刻地認(rèn)識到,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院的規(guī)章制度有關(guān)條文,，不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,，并成為一名合格的員工,。因此，掌握規(guī)章制度基本知識,，學(xué)好內(nèi)部的各項規(guī)章制度,，對我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。

通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)方法,，并力求在理解和用運上下功夫。規(guī)章制度的學(xué)習(xí)不是一蹴而蹴,，一時半會就可學(xué)成或?qū)W好記牢的,，關(guān)鍵要靠長期的學(xué)習(xí)和積累，要養(yǎng)成長期學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要有刻苦鉆研的精神,，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，才能真正在實踐中去學(xué)習(xí),，并自覺做一名遵紀(jì)守法，遵章守紀(jì)的合格員工,。

在學(xué)習(xí)方法上,，聯(lián)系自己的崗位重點學(xué)習(xí)，并做到學(xué)習(xí)與實踐用運相結(jié)合,，學(xué)法規(guī)與守法規(guī)相結(jié)合,。另外，在學(xué)習(xí)教育上突出教育的普遍性,，多形式,、多層次，全方位地開展教育,，注重教育的針對性,，抓好結(jié)合點，把思想道德教育,、普法教育,、規(guī)章制度教育和學(xué)先進(jìn)、學(xué)英模活動結(jié)合起來,。使自己能夠?qū)W法,、知法、懂法,，依法規(guī)辦事,。

實訓(xùn)中心每周五第一節(jié)課后集體組織大家，在多媒體教室集中學(xué)習(xí)討論,。在學(xué)習(xí)上大家暢所欲言,，說出自己的理解和認(rèn)識。平時在辦公室同事們相互交流,，把自己對法規(guī)制度的見解提出來相互討論,，通過這樣的學(xué)習(xí)，我們深刻領(lǐng)悟了學(xué)院安排這次學(xué)習(xí)的重要性,，并且自己結(jié)合學(xué)院的制度,，找到自己需要努力的方向。很多制度是以前自己不熟悉的和不知道的,。像《教職工聘用辦法》《教職工考核辦法》這樣的規(guī)定不認(rèn)真學(xué)習(xí),，自己就找不到自己努力的`方向，爭先創(chuàng)優(yōu),。

通過一個階段的學(xué)習(xí),，我基本掌握了和自己密切相關(guān)的法規(guī)的內(nèi)容。對自己的發(fā)展方向和學(xué)院的規(guī)則結(jié)合起來,，以后會在法則法規(guī)的指引下,，向著學(xué)院更美好的明天努力工作。

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