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2022年學(xué)校校規(guī)校紀(jì)心得體會(huì)最新7篇

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2022年學(xué)校校規(guī)校紀(jì)心得體會(huì)最新7篇
時(shí)間:2024-03-20 23:34:10     小編:HLL

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。

校規(guī)校規(guī)心得體會(huì)篇1

在學(xué)校管理中,

規(guī)章制度

的建設(shè)是一項(xiàng)主要內(nèi)容,,要把學(xué)校里的人,、財(cái)、物等管理因素,,根據(jù)各種教育教學(xué)活動(dòng)的需要,,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組合,形成科學(xué)運(yùn)行機(jī)制,,發(fā)揮整體效益,,就必須制定一套切實(shí)可行的規(guī)章制度。多年來(lái)我校堅(jiān)持以“強(qiáng)化學(xué)校管理,、規(guī)范辦學(xué)行為,、全面提高教育質(zhì)量和管理水平、促進(jìn)學(xué)校的健康和諧發(fā)展”為辦學(xué)宗旨,,把建立科學(xué)合理的管理制度體系作為依法治校的基礎(chǔ),,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化管理和構(gòu)建全面發(fā)展的和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ),從而規(guī)范了我校的辦學(xué)行為,,推動(dòng)了各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn),。我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量日漸提高,受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生,、家長(zhǎng)的好評(píng)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?,F(xiàn)就學(xué)校規(guī)章制度的建設(shè)談一點(diǎn)自己膚淺的認(rèn)識(shí)。

一是要以人為本,。這是學(xué)校管理的特殊性決定的,,學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,即教師在學(xué)校管理者的管理下開(kāi)展和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng),,這是一個(gè)由“學(xué)校管理者-教師-學(xué)生”構(gòu)成的管理系統(tǒng),,學(xué)校管理歸根結(jié)底是對(duì)“人”的管理。教職工是學(xué)校行政管理的對(duì)象,,也是學(xué)校管理的主體,,人具有豐富的情感和巨大的主觀能動(dòng)性,只有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,才能把學(xué)校的各項(xiàng)工作做好。因此,,學(xué)校管理強(qiáng)調(diào)“人”的重要性,。在制定制度時(shí)要充分考慮教師對(duì)制度的認(rèn)可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認(rèn)可和接受,這些制度只能掛在墻上,,成為一紙空文,。即使被迫執(zhí)行,也會(huì)帶來(lái)后遺癥,,容易滋生教師對(duì)管理者的不滿,,無(wú)形之中,管理者和被管理者之間就產(chǎn)生了不和諧因素,,這樣就不利于學(xué)校工作的開(kāi)展,,更談不上規(guī)范化。只有管理者以教師為本,,教師才能以學(xué)生為本,,從而促進(jìn)學(xué)校、教師,、學(xué)生的整體發(fā)展,。

二是要發(fā)揚(yáng)民主。如果僅僅由校長(zhǎng)或各部門的負(fù)責(zé)人將制度制定好后要求教師遵照?qǐng)?zhí)行的話,,教師只是被動(dòng)地接受,,這樣制度的執(zhí)行難度就很大。所以在制定制度前學(xué)校管理者要做些民意調(diào)查,,召開(kāi)不同層面人員的座談會(huì),,如校委會(huì)、教代會(huì),,開(kāi)展一些預(yù)研究,。在取得基本共識(shí)后,再組織各部門人員參與制度的制定,,各部門負(fù)責(zé)人擬定好初稿后要召開(kāi)全體教師會(huì),,充分征求教師的意見(jiàn),然后把意見(jiàn)集中起來(lái)交校委會(huì)審議,,再將制度進(jìn)行進(jìn)一步的完善,,最后才正式實(shí)施。制訂學(xué)校規(guī)章制度堅(jiān)持“從群眾中來(lái),,到群眾中去”的基本方法,,把制定制度的過(guò)程變成了全體教師民主參與學(xué)校管理的過(guò)程,使教師廣泛了解其內(nèi)容,,反復(fù)討論其可行性,,制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度具有廣泛的群眾基礎(chǔ),得到全校教職員工的認(rèn)可,,既可以避免制度脫離實(shí)際,,保證制度的科學(xué)性,,又有利于統(tǒng)一認(rèn)識(shí),溝通感情,,從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎(chǔ),,減少執(zhí)行制度的阻力,。

三是要因校制宜,。每所學(xué)校因辦學(xué)歷史、地理位置,、師資水平等客觀條件的不同,,以及校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的觀點(diǎn)和管法也不盡相同,這就造成了校與校之間的差異,,因此,,不可能有一套“放之各校皆適用”的制度。制度的制定要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),,這樣才切實(shí)可行,,才能促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。 學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)

強(qiáng)化規(guī)章制度學(xué)習(xí),,增強(qiáng)遵紀(jì)守規(guī)自覺(jué)性自x月xx日,,學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育活動(dòng)以來(lái),通過(guò)十幾天對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)章制度,,遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況,,結(jié)合個(gè)人實(shí)際談一點(diǎn)膚淺的體會(huì),。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺(jué)性,。團(tuán)支書傳達(dá)上級(jí)指示精神,同學(xué)熱烈積極討論學(xué)習(xí)條款為形式,。通過(guò)此次團(tuán)會(huì)學(xué)習(xí)以后,,同學(xué)們對(duì)學(xué)院新修改制定的管理?xiàng)l例有了更加深刻的理解與認(rèn)識(shí),充分體會(huì)學(xué)院人性化與嚴(yán)格要求兼容,,既給學(xué)生展現(xiàn)自我的空間,,也有與法律相符合的嚴(yán)肅規(guī)定的精神。相信通過(guò)此次學(xué)習(xí),,能夠切實(shí)加強(qiáng)我們對(duì)新制度的理解領(lǐng)會(huì),,進(jìn)一步凈化校風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng),,共同創(chuàng)造淮師更輝煌的未來(lái),。由于我們平時(shí)疏于學(xué)習(xí),,對(duì)規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深,理解不夠全面,,只抱著兢兢業(yè)業(yè)干好工作,,遵守紀(jì)律,規(guī)章制度和法律法規(guī)等與己關(guān)系不大的可學(xué)可不學(xué),,在這種思想支配下,,久而久之,就會(huì)萌生一些自由散漫的思想,,造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生,,甚至走上犯罪的道路。

通過(guò)這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育,,使我深刻地認(rèn)識(shí)到,,不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文,不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求,,就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,,并成為一名合格的員工。當(dāng)前金融系統(tǒng)發(fā)生的許多案件除故意犯罪因素外,,大多數(shù)都是因個(gè)別同學(xué)法律和規(guī)章制度意識(shí)不強(qiáng),,違規(guī)操作而造成的,不但給國(guó)家造成了損失,,而且也毀了自己的人生和前程,。因此,掌握法律法規(guī)基本知識(shí),,學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度,,對(duì)我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二,、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)方法,,并力求在理解和用運(yùn)上下功夫 。法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不是一蹴而蹴,,一時(shí)半會(huì)就可學(xué)成或?qū)W好記牢的,,關(guān)鍵要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累,要養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,要有刻苦鉆研的精神,,要有不怕吃苦的毅力,只有思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,,才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習(xí),,并自覺(jué)做一名遵紀(jì)守法,遵章守紀(jì)的合格員工,。學(xué)習(xí)法律法規(guī),,我認(rèn)為沒(méi)有捷徑可走,,要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規(guī)體系知識(shí),確有難度,,而且做為學(xué)生,,也沒(méi)有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性,,同樣對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循,。在日常生活中有些法律法規(guī)與我們的生活息息相關(guān),一刻也不能離開(kāi),,我們就要重點(diǎn)地去學(xué),,下功夫去理解和記憶,,以便在工作中草藥能夠熟練地用運(yùn),。 在學(xué)習(xí)方法上,要聯(lián)系同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí),,并做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐用運(yùn)相結(jié)合,,學(xué)法與守法相結(jié)合。另外,,在學(xué)習(xí)教育上應(yīng)突出教育的普遍性,,多形式、多層次,,全方位地開(kāi)展教育,,注重教育的針對(duì)性,抓好結(jié)合點(diǎn),,把思想道德教育,、普法教育、規(guī)章制度教育和學(xué)先進(jìn),、學(xué)英?;顒?dòng)結(jié)合起來(lái)。使每一名同學(xué)都能夠?qū)W法,、知法,、懂法,依法辦事,。 三,、通過(guò)學(xué)習(xí)要強(qiáng)化制約、進(jìn)一步提高自我防范能力,。當(dāng)前,,在學(xué)校管理中,規(guī)章制度的建設(shè)是一項(xiàng)主要內(nèi)容,,要把學(xué)校里的人,、財(cái),、物等管理因素,根據(jù)各種教育教學(xué)活動(dòng)的需要,,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組合,,形成科學(xué)運(yùn)行機(jī)制,發(fā)揮整體效益,,就必須制定一套切實(shí)可行的規(guī)章制度,。多年來(lái)我校堅(jiān)持以“強(qiáng)化學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為,、全面提高教育質(zhì)量和管理水平,、促進(jìn)學(xué)校的健康和諧發(fā)展”為辦學(xué)宗旨,把建立科學(xué)合理的管理制度體系作為依法治校的基礎(chǔ),,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化管理和構(gòu)建全面發(fā)展的和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ),。四是要以人為本。這是學(xué)校管理的特殊性決定的,,學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,,即教師在學(xué)校管理者的管理下開(kāi)展和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng),這是一個(gè)由“學(xué)校管理者-教師-學(xué)生”構(gòu)成的管理系統(tǒng),,學(xué)校管理歸根結(jié)底是對(duì)“人”的管理,。教職工是學(xué)校行政管理的對(duì)象,也是學(xué)校管理的主體,,人具有豐富的情感和巨大的主觀能動(dòng)性,,只有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,才能把學(xué)校的各項(xiàng)工作做好,。因此,學(xué)校管理強(qiáng)調(diào)“人”的重要性,。在制定制度時(shí)要充分考慮教師對(duì)制度的認(rèn)可度和接受度,。如果制度不能被廣大教師認(rèn)可和接受,這些制度只能掛在墻上,,成為一紙空文,。即使被迫執(zhí)行,也會(huì)帶來(lái)后遺癥,,容易滋生教師對(duì)管理者的不滿,,無(wú)形之中,管理者和被管理者之間就產(chǎn)生了不和諧因素,,這樣就不利于學(xué)校工作的開(kāi)展,,更談不上規(guī)范化。只有管理者以教師為本,,教師才能以學(xué)生為本,,從而促進(jìn)學(xué)校,、教師、學(xué)生的整體發(fā)展,。

五是要發(fā)揚(yáng)民主,。如果僅僅由校長(zhǎng)或各部門的負(fù)責(zé)人將制度制定好后要求教師遵照?qǐng)?zhí)行的話,教師只是被動(dòng)地接受,,這樣制度的執(zhí)行難度就很大,。所以在制定制度前學(xué)校管理者要做些民意調(diào)查,召開(kāi)不同層面人員的座談會(huì),,如校委會(huì),、教代會(huì),開(kāi)展一些預(yù)研究,。在取得基本共識(shí)后,,再組織各部門人員參與制度的制定,各部門負(fù)責(zé)人擬定好初稿后要召開(kāi)全體教師會(huì),,充分征求教師的意見(jiàn),,然后把意見(jiàn)集中起來(lái)交校委會(huì)審議,,再將制度進(jìn)行進(jìn)一步的完善,,最后才正式實(shí)施。制訂學(xué)校規(guī)章制度堅(jiān)持“從群眾中來(lái),,到群眾中去”的基本方法,,把制定制度的過(guò)程變成了全體教師民主參與學(xué)校管理的過(guò)程,使教師廣泛了解其內(nèi)容,,反復(fù)討論其可行性,,制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度具有廣泛的群眾基礎(chǔ),得到全校教職員工的認(rèn)可,,既可以避免制度脫離實(shí)際,,保證制度的科學(xué)性,又有利于統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,溝通感情,,從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎(chǔ),減少執(zhí)行制度的阻力,。

六是要因校制宜,。每所學(xué)校因辦學(xué)歷史、地理位置,、師資水平等客觀條件的不同,,以及校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的觀點(diǎn)和管法也不盡相同,這就造成了校與校之間的差異,,因此,,不可能有一套“放之各校皆適用”的制度,。制度的制定要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),這樣才切實(shí)可行,,才能促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展,。

以上就是我的心得體會(huì)!

校規(guī)校規(guī)心得體會(huì)篇2

開(kāi)學(xué)初在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,我們用了一上午時(shí)間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)討論了一番,,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,任然使我深受教育和啟發(fā),,我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向,,要以教書育人為己任,,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。學(xué)習(xí)過(guò)程中,每項(xiàng)制度由不同的人來(lái)朗讀,,這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)認(rèn)真地聽(tīng),,認(rèn)真地進(jìn)行分析,總結(jié),,反思,。

我認(rèn)為對(duì)于紀(jì)律,人性既有自覺(jué)的一面,,也有不自覺(jué)的一面,,僅僅要求人們自覺(jué)去執(zhí)行制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須在紀(jì)律建設(shè),、紀(jì)律教育,、執(zhí)行紀(jì)律的全過(guò)程中,實(shí)施有效的監(jiān)督,?;ハ啾O(jiān)督是保障紀(jì)律教育、紀(jì)律執(zhí)行的重要一環(huán),,是各項(xiàng)措施得到落實(shí)的最重要必不可少的工作,。良好的工作紀(jì)律是一個(gè)學(xué)校良性發(fā)展的保證。例如,考勤制度直接關(guān)系到教師的工作態(tài)度和工作效果,,只有當(dāng)個(gè)人認(rèn)識(shí)到遵守制度是教師起碼的職業(yè)道德,,才不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,從而自覺(jué)遵照考勤制度規(guī)定的程序辦事,,一個(gè)學(xué)校才會(huì)出現(xiàn)制度管人的良性循環(huán),。

通過(guò)這次各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí),覺(jué)得自己思想也上升了一個(gè)高度,。由于平時(shí)工作比較繁忙,,我只抱著干好每天的工作這種思想,而對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí),。感覺(jué)與己關(guān)系不大,、可學(xué)可不學(xué),即使在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深入,,對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面,。在這種思想支配下,就會(huì)萌生一些自由散漫的思想,。如果不深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度,、不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求,就不可能很好地遵守規(guī)章制度,,制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈,,更是規(guī)范各個(gè)部門使其順利工作的保障。針對(duì)本人存在的一些問(wèn)題,,結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定,,我將加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、特別是規(guī)章制度的學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),認(rèn)真履行工作職責(zé),,嚴(yán)格恪守各項(xiàng)管理制度,,將各項(xiàng)制度落實(shí)到業(yè)務(wù)活動(dòng)中去。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),,忠于自己的事業(yè),,勤奮工作,深思慎行,,做一名合格的教師,,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

人沒(méi)有絕對(duì)的自由,,就像高飛的風(fēng)箏需要線的牽引,、嬉戲的魚兒離不開(kāi)水的滋養(yǎng),我們也應(yīng)該時(shí)刻遵守校規(guī)校紀(jì),。無(wú)規(guī)矩,,何以成方圓,?

我們的校園清新淡雅,書香彌漫,、花香縈回,,正是理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。同學(xué)們,,當(dāng)你輕踏在潔靜的地板,、靜坐在明朗的教室里、穿行于鳥語(yǔ)花香間,,你是否感到無(wú)比的快樂(lè),、舒適呢?如何保持這優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,?遵守校規(guī)顯得猶為重要,。我們只有按照它來(lái)嚴(yán)格地規(guī)范自己的行為,才能保持良好的環(huán)境,,讓我們學(xué)習(xí)得更舒適。如今,,我們正處于習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,,也正是提高我們自身素質(zhì)的黃金階段。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。具備了良好的素質(zhì),,不僅現(xiàn)在對(duì)我們有巨大的意義,今后它更是一筆讓我們受用終生的財(cái)富,。將來(lái)我們面向社會(huì),,不僅需要出色的學(xué)業(yè),更應(yīng)該具備良好的素質(zhì)和較高的修養(yǎng),。我們的素質(zhì)和修養(yǎng)從何體現(xiàn),?我們的人格魅力從何而來(lái)?它就從我們的一舉手一投足中表現(xiàn)得淋漓盡致,。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),,中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅,落落大方,,謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,,無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。在這方面,

大家做的已經(jīng)非常好了,但我們也不無(wú)遺憾的發(fā)現(xiàn),,校園中仍存在著一些不好的現(xiàn)象,,讓我們來(lái)反思一下自己吧:吃完飯后,,你有沒(méi)有輕輕的將餐盒放到合適的位置,,還是自以為瀟灑地隨手一扔,?見(jiàn)到老師,,你有沒(méi)有恭恭敬敬地問(wèn)一聲好,,還是裝作沒(méi)有看見(jiàn)悄悄地走開(kāi),?看到了校園里的垃圾,,你有沒(méi)有彎彎腰撿起來(lái),,還是若無(wú)其事地走開(kāi),?對(duì)于校規(guī)校紀(jì),,你有沒(méi)有認(rèn)真遵守,還是置若罔聞,?

我們到學(xué)校的最終目的不止是學(xué)習(xí)知識(shí),,更重要的是學(xué)會(huì)做人。如何做人,?校規(guī)就是我們行為的準(zhǔn)繩,。學(xué)習(xí)“禮儀”,要以校規(guī),、校紀(jì)為準(zhǔn)繩,,用《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常識(shí)等對(duì)自己的言行進(jìn)行禮儀約束,。重在提高思想認(rèn)識(shí),,提高對(duì)養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí),自覺(jué)地規(guī)范自己的言行,,并逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)。“禮儀”從話中來(lái),,話從心中來(lái),,只有從內(nèi)心尊重人,才會(huì)有得體的禮儀言行,。

有這樣一則故事:有一次,列寧同志下樓,,在樓梯狹窄的過(guò)道上,,正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,,就要退回去給讓路,。列寧阻止她說(shuō):“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,,請(qǐng)你先過(guò)去吧,!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮,很親切,。然后自己緊靠著墻,,讓女工上樓了,他才下樓,。這不正是良好文明禮儀的體現(xiàn)么,?

同學(xué)們,禮儀,,是立身之本,!人生活在社會(huì)里,注重儀表形象,,養(yǎng)成文明習(xí)慣,,掌握交往禮儀,融洽人際關(guān)系,,這是我們每一個(gè)人一生中必修的一門課程,。作為一個(gè)有理想、有追求的現(xiàn)代人,,注重禮儀的自我修養(yǎng),,在學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮儀中,在儀容,、表情,、舉止、服飾,、談吐和待人接物等方面,,展現(xiàn)出個(gè)人的教養(yǎng),并在社會(huì)交往中,,有所為,,有所不為,自覺(jué)地運(yùn)用禮儀規(guī)范,,方算知書達(dá)禮,,方稱得上是一個(gè)有教養(yǎng)的人。在此,,我向各位同學(xué)提出以下建議:

在校內(nèi),,嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),不帶手機(jī)等違禁物品,,衣著樸素得體,,不戴首飾不化妝,,愛(ài)護(hù)校園環(huán)境,尊敬師長(zhǎng),,團(tuán)結(jié)同學(xué),,禮貌待人;在校外,,遵守交通規(guī)則,,愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,不隨地吐痰,,不亂扔垃圾,,舉止文明,處事得體,,展現(xiàn)正中學(xué)子的文采,。

校規(guī)校規(guī)心得體會(huì)篇3

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報(bào)告制度,,提高了自己的思想認(rèn)識(shí),,使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性,,增強(qiáng)了遵守規(guī)章制度的自覺(jué)性,。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵,對(duì)我們以后的工作,、學(xué)習(xí),、生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。俗話說(shuō):“不以規(guī)矩,,難成方圓”,。也明白了學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報(bào)告制度的建立,,真正目的在于為維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益,,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在不斷深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度后,,對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大,,各項(xiàng)工作的制定是為了提高個(gè)人的執(zhí)行力,讓每個(gè)人有一個(gè)積極心態(tài),,樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神,,集體意識(shí)。個(gè)人力量再?gòu)?qiáng)大也是有限的,,如果不能熟悉掌握規(guī)章制度,,不按照規(guī)章制度執(zhí)行,就可能犯錯(cuò)誤,。

針對(duì)本人存在的一些問(wèn)題,,結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定,我將采取以下改進(jìn)措施:一是加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),,熟悉和掌握規(guī)章制度的要求,,提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是認(rèn)真履行教師職責(zé),,嚴(yán)格恪守各項(xiàng)管理制度,,將各項(xiàng)制度落實(shí)到工作中去。三是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),,要求自己愛(ài)集體,,勤奮學(xué)習(xí),深思慎行,,體現(xiàn)于行動(dòng),,伴隨于身邊,有一分熱,,發(fā)一分光,,做一個(gè)合格的、光榮的人民教師,。

校規(guī)校規(guī)心得體會(huì)篇4

通過(guò)幾個(gè)月對(duì)我處規(guī)章制度的學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)章制度、遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性,。一個(gè)單位必須要有完善,,嚴(yán)格,健全,,獨(dú)特的管理制度,。下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況,結(jié)合個(gè)人實(shí)際談一點(diǎn)膚淺的體會(huì),。“不以規(guī)矩不成方圓”,,每一個(gè)集體或是團(tuán)隊(duì)都要有自己的規(guī)章制度,沒(méi)有制度就沒(méi)有責(zé)任,。只有懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感,,求真務(wù)實(shí)地工作,單位才能完成既定目標(biāo),,人的價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn),。

社會(huì)職業(yè)和工作崗位是多種多樣的,不同崗位都有各自的職業(yè)道德,,但無(wú)論什么職業(yè)的道德都有共同的原則和要求,,一個(gè)單位的制度是各種職業(yè)道德的基本要求。做為陜西地方電力的一員,,我個(gè)人需要提升能力,,努力在本職崗位上有所作為,,堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,經(jīng)常進(jìn)行自我反省,,牢固樹立正確的權(quán)力觀,、地位觀、利益觀,,正確對(duì)待個(gè)人的名利和地位,,解決好做人與做事的問(wèn)題,做到不為私心所擾,,不為名利所累,,不為物欲所動(dòng)。

再好的制度,,再好的辦法,,如果不能充分的運(yùn)行到工作實(shí)踐中,得不到真正的執(zhí)行,,也就等于沒(méi)有制度,,我們不學(xué)習(xí)新制度,新辦法,,怎么能知道什么事可以做,,做事不可以做,什么行為是違規(guī)行為,,什么是合規(guī)行為,,那就只能一切憑經(jīng)驗(yàn)辦,憑感覺(jué)辦,,憑老辦法辦,,自己違規(guī)也不知道。這次的學(xué)習(xí),,使陜西地方電力處的每一名員工都知道新管理制度的內(nèi)容,,個(gè)個(gè)明確新規(guī)定,做一個(gè)懂方法,,明制度,,并且遵守規(guī)章制度的員工。

通過(guò)本次《陜西地方電力集團(tuán)有限公司規(guī)章制度》的制度學(xué)習(xí),,使我深刻地認(rèn)識(shí)到,,不認(rèn)真學(xué)習(xí)單位的規(guī)章制度有關(guān)條文,不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求,,就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,,并成為一名合格的員工。因此,,掌握規(guī)章制度基本知識(shí),,學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度,,可以進(jìn)一步確立理想信念,提高綜合素質(zhì),,增強(qiáng)識(shí)別能力,,為履職盡責(zé)和工作的高標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ)。

校規(guī)校規(guī)心得體會(huì)篇5

首先學(xué)習(xí)了教職年度考核方案?,F(xiàn)在我明確的了解,我必須從德,、能,、勤、績(jī)四個(gè)方面來(lái)要求自己,。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深,。關(guān)于備課,今年做了很大的調(diào)整,。從上至下的出謀劃策,,以及每個(gè)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較,都想把自己所備的課,,做到極致的完美,。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深,。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)幫困補(bǔ)差上做的稍顯不夠,。雖然課堂上都能分層教學(xué),在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生,,但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的幫助要少很多,,下學(xué)期,我計(jì)劃要對(duì)班里的后進(jìn)生有計(jì)劃,,有目標(biāo)的進(jìn)行課后輔導(dǎo),,課堂雖然是主戰(zhàn)場(chǎng),但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有,,一定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩子掉隊(duì),,下學(xué)期我?guī)昙?jí)的4、5,、6并同時(shí)擔(dān)任三年級(jí)組小組長(zhǎng),。自己覺(jué)得擔(dān)負(fù)的任/務(wù)很重大。

三年級(jí)是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn),,因?yàn)橐?、二年?jí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,三年級(jí)和二年級(jí)的英語(yǔ)跨度較大,,我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì),,而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),。一定要認(rèn)真對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生,一定要對(duì)這些學(xué)生做到有計(jì)劃的輔導(dǎo),,不是盲目的無(wú)計(jì)劃的,。今天想起來(lái)了,叫來(lái)輔導(dǎo)一下,,忘了,,幾個(gè)星期月又沒(méi)動(dòng)靜。我們一定要做好充分的工作,,認(rèn)真對(duì)待幫差,,分析學(xué)生,做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢,。爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì),。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí),,覺(jué)得學(xué)校真是事無(wú)巨細(xì),,每件事情都為老師考慮,特別是這個(gè)親情假,,實(shí)施了這么長(zhǎng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題,。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無(wú)語(yǔ),。組里雖然沒(méi)有這種現(xiàn)象,,但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞,心里難免有些憤憤不平,,到不是覺(jué)得會(huì)對(duì)自己有什么,,只是覺(jué)得,總是想著遲到早走,,總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞,,那教學(xué)能好到哪里,這樣怎么可能把學(xué)教好,。

學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度,。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級(jí)組以及全校性作業(yè)展評(píng)。以前英語(yǔ)很少有這樣的展評(píng),,只有書寫比賽的展評(píng),,其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評(píng)真的會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人,。

通過(guò)這次規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí),,我充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈,更是規(guī)范各個(gè)部門使其順利工作的保障,。

校規(guī)校規(guī)心得體會(huì)篇6

很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也表明,,加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理建設(shè),不僅僅是為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo),,確保師生在校身心都能健康發(fā)展,,它對(duì)于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等都有重要的意義,。做好常規(guī)便是奇跡,,因?yàn)槌R?guī)形成習(xí)慣,習(xí)慣常決定一切,。

一,、持之以恒,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度,。

實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”,,沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束,便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,,沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求,,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處,如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度,,在制度面前人人平等,,全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。

二,、抓常規(guī)制度的系列性,,促進(jìn)制度的和諧發(fā)展。

制度是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障,,為了讓教育教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng),,我們將與時(shí)俱進(jìn),對(duì)常規(guī)的教育教學(xué)制度及時(shí)修改,,及時(shí)補(bǔ)充,,及時(shí)完善,讓教育常規(guī)制度與新課程和諧發(fā)展,。

1,、完善備、教,、批,、輔、考教學(xué)常規(guī)制度。嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的教育教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)制度,,備課以備教學(xué)理念為突破口,,引導(dǎo)教師把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高備課的實(shí)效性,;教學(xué)以學(xué)生的需要為切入點(diǎn),,引領(lǐng)教師追求平實(shí)常態(tài)的課堂。從教師的業(yè)務(wù)需要出發(fā),,增補(bǔ)和刪減學(xué)校原有的一些教育教學(xué)常規(guī)制度,,讓教學(xué)常規(guī)制度既能規(guī)范教師的教育進(jìn)行行為,又能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

2,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、反思,、培訓(xùn)等教師專業(yè)發(fā)展制度,。學(xué)習(xí)型教師、研究型教師是新課程對(duì)教師提出的高要求,。為了讓學(xué)習(xí),、反思成為教師的一種習(xí)慣,必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,、反思制度,、培訓(xùn)制度來(lái)督促。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,、改變學(xué)習(xí)手段,讓教師自覺(jué)學(xué)習(xí),,用學(xué)習(xí)來(lái)為教師服務(wù),,用學(xué)習(xí)來(lái)修煉教師學(xué)識(shí)和品性。

三,、抓常規(guī)習(xí)慣的細(xì)節(jié)性,,促進(jìn)素質(zhì)的和諧發(fā)展。

細(xì)節(jié)決定成敗,,抓好教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)處,,就能促進(jìn)師生素質(zhì)的和諧發(fā)展。課堂上要效益,。讓課堂實(shí)實(shí)在在,。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,觀察課堂,,研究課堂,,評(píng)價(jià)課堂,讓課堂實(shí)實(shí)在在成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在繼續(xù)開(kāi)展課堂主題觀察的案例研究外,,可開(kāi)展“校外學(xué)一點(diǎn),、課堂用一點(diǎn)”的兩點(diǎn)活動(dòng),引導(dǎo)教師學(xué)以致用,;開(kāi)展“讓學(xué)生說(shuō)教師,、讓教師說(shuō)特色、讓同行說(shuō)質(zhì)量”的三說(shuō)活動(dòng),,引導(dǎo)教師提高教學(xué)效果,;開(kāi)展“教學(xué)小竅門”交流活動(dòng),讓教學(xué)效果落實(shí)到每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中,。

四,、防患于未然,把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),。

在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中,,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭,偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件,。有問(wèn)題并不可怕,,關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整,這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距,,要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題,如在每一次的期中期末統(tǒng)測(cè)前后,,進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急,,造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對(duì)班組的事要做到明察秋毫,。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿論的變化本來(lái)很活躍的學(xué)生突然變得沉悶,,紀(jì)律狀況突然變得很差,這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問(wèn)題,,及時(shí)找到問(wèn)題的根源,,進(jìn)一步確定問(wèn)題的性質(zhì),采取及時(shí)有效的辦法解決問(wèn)題,,否則“問(wèn)題”就真會(huì)發(fā)展成問(wèn)題,。

校規(guī)校規(guī)心得體會(huì)篇7

x月x日,我院展開(kāi)全院學(xué)習(xí)規(guī)章制度動(dòng)員大會(huì),,開(kāi)展規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育活動(dòng)以來(lái),,通過(guò)十幾天我院多部法規(guī)的學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)章制度,,遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性,。學(xué)校要充滿生機(jī)和活力,具有充足的生源和很高的聲譽(yù),必須要有完善,,嚴(yán)格,,健全,獨(dú)特的學(xué)校管理制度,。下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況,,結(jié)合個(gè)人實(shí)際談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)了日常遵守法規(guī)的自覺(jué)性,。學(xué)校管理制度是實(shí)現(xiàn)學(xué)校職能的不可缺少的必要條件。鄧小平同志在論述制度改革問(wèn)題時(shí)指出,,同某些領(lǐng)導(dǎo)人的思想作風(fēng)相比,,“組織制度、工作制度”方面的問(wèn)題更重要?,F(xiàn)代學(xué)校的管理實(shí)踐表明沒(méi)有嚴(yán)格健全的管理制度學(xué)校便無(wú)法對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的計(jì)劃,、組織、協(xié)調(diào)和控制,,學(xué)校各項(xiàng)工作就無(wú)法正常開(kāi)展,。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,特別是處在我國(guó)改革開(kāi)放日益深入的今天,,現(xiàn)有的學(xué)校制度也面臨著如何適應(yīng)新情況,,迎接新挑戰(zhàn)的問(wèn)題。我們需要考慮如何準(zhǔn)確地把握時(shí)代的特征,,從學(xué)校自身的辦學(xué)條件出發(fā)設(shè)計(jì)和建立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),、適應(yīng)社會(huì)客觀發(fā)展需要和教育內(nèi)在規(guī)律的、能夠彰顯自身辦學(xué)特色的學(xué)校管理制度,。俗話說(shuō),,“不以規(guī)矩,不能成方圓”,。要辦好一所學(xué)校必須有章可依,、有規(guī)可循。否則,,學(xué)校的人,、財(cái)、物,、事,、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排便會(huì)混亂無(wú)序,。因此學(xué)校管理制度良好與否對(duì)一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展極為重要,。

管理是學(xué)院發(fā)展的核心,。近年來(lái),我院發(fā)展步伐加快,,在運(yùn)行過(guò)程中,,由于體制交替、規(guī)章制度,、機(jī)制的不健全,,客觀上給學(xué)院的整體和諧發(fā)展帶來(lái)壞風(fēng)氣滋生和蔓延的土壤,導(dǎo)致學(xué)院的一些工作在執(zhí)行上碰到了重重的問(wèn)題,,推諉,,拖延,耽誤工作的情況時(shí)有發(fā)生,,嚴(yán)重危及學(xué)院的政令的貫徹和執(zhí)行,。尤其在當(dāng)前全院爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)示范性中職院校的情況下,由于我們平時(shí)疏于學(xué)習(xí),,對(duì)規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深,,理解不夠全面與己關(guān)系不大的可學(xué)可不學(xué),在這種思想支配下,,久而久之,,就會(huì)萌生一些自由散漫的思想,造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生,,甚至影響我們中職示范校的形象,。

通過(guò)這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育,使我深刻地認(rèn)識(shí)到,,不認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院的規(guī)章制度有關(guān)條文,,不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求,就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,,并成為一名合格的員工。因此,,掌握規(guī)章制度基本知識(shí),,學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義,。

通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)方法,,并力求在理解和用運(yùn)上下功夫。規(guī)章制度的學(xué)習(xí)不是一蹴而蹴,,一時(shí)半會(huì)就可學(xué)成或?qū)W好記牢的,,關(guān)鍵要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累,要養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,要有刻苦鉆研的精神,,要有不怕吃苦的毅力,,只有思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習(xí),,并自覺(jué)做一名遵紀(jì)守法,,遵章守紀(jì)的合格員工。

在學(xué)習(xí)方法上,,聯(lián)系自己的崗位重點(diǎn)學(xué)習(xí),,并做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐用運(yùn)相結(jié)合,學(xué)法規(guī)與守法規(guī)相結(jié)合,。另外,,在學(xué)習(xí)教育上突出教育的普遍性,多形式,、多層次,,全方位地開(kāi)展教育,注重教育的針對(duì)性,,抓好結(jié)合點(diǎn),,把思想道德教育、普法教育,、規(guī)章制度教育和學(xué)先進(jìn),、學(xué)英模活動(dòng)結(jié)合起來(lái),。使自己能夠?qū)W法,、知法、懂法,,依法規(guī)辦事,。

實(shí)訓(xùn)中心每周五第一節(jié)課后集體組織大家,在多媒體教室集中學(xué)習(xí)討論,。在學(xué)習(xí)上大家暢所欲言,,說(shuō)出自己的理解和認(rèn)識(shí)。平時(shí)在辦公室同事們相互交流,,把自己對(duì)法規(guī)制度的見(jiàn)解提出來(lái)相互討論,,通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我們深刻領(lǐng)悟了學(xué)院安排這次學(xué)習(xí)的重要性,,并且自己結(jié)合學(xué)院的制度,,找到自己需要努力的方向。很多制度是以前自己不熟悉的和不知道的,。像《教職工聘用辦法》《教職工考核辦法》這樣的規(guī)定不認(rèn)真學(xué)習(xí),,自己就找不到自己努力的`方向,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),。

通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí),,我基本掌握了和自己密切相關(guān)的法規(guī)的內(nèi)容,。對(duì)自己的發(fā)展方向和學(xué)院的規(guī)則結(jié)合起來(lái),以后會(huì)在法則法規(guī)的指引下,,向著學(xué)院更美好的明天努力工作,。

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