體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧?/p>

幼兒園與家長溝通的技巧感悟篇一

一,、提高自身修養(yǎng),，用愛打開心靈之門,。

教育者必先受教育,，正人者必先正己,。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,，樂于奉獻,。作為一名老師，在與每一位家長的談話中,，一定要能反映或體現(xiàn)我們老師對孩子是“一切為了孩子”,、“為了孩子一切”、“為了一切孩子”,。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心、安心,。

作為一個充滿愛心的老師,，孩子的成長和發(fā)展,，離不開我們教師的無微不至，無限關(guān)愛,，無私奉獻，也離不開家長的千方百計,，千言萬語，千辛萬苦，只有兩股繩擰到一起，才能發(fā)揮最強,、最佳功能,，,，老師應(yīng)該從一點一滴做起,，平時多多觀察孩子、關(guān)心孩子,，善于打開孩子的“心鎖”,。時刻關(guān)心孩子為突破點，贏得家長的充分信任,。

二,，在日常的教育教學(xué)過程中，老師要努力讓孩子感受到自己是關(guān)心他們的,，因為家長真正關(guān)心的是：老師是不是關(guān)懷我的孩子?因此,，不管老師采用何種溝通方式，都應(yīng)讓家長覺得老師真心誠意地關(guān)心自己的孩子,。這種感情的投資,，不僅是日后開展老師工作的基礎(chǔ)，而且還是老師跟孩子,、跟家長取得互信的基礎(chǔ),。

家長對老師信任了，使他們主動想與我聯(lián)系,，而不是在孩子出現(xiàn)了情況以后,，才被迫向家長投訴，然后企圖把家長拉攏過來,，跟老師一起去對付他的孩子,。另外,，老師跟家長溝通時要注意適當(dāng)表達自己對孩子的關(guān)心，讓家長知道你對他的孩子特別重視,。那么在交流前就要充分了解孩子,，包括孩子的性格特點,、優(yōu)點和缺點,、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等,，最好擬一個簡單的提綱。

這樣在與家長交流時,，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及老師工作細(xì)致,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象，從情感上就更容易溝通,。再譬如平時孩子病后的一個問候電話,，孩子家庭有困難后的一次家訪等等，家長往往會很受感動,，感激老師對他孩子的關(guān)心,，彼此之間可能出現(xiàn)的隔膜自然也就消除了，家長的信任和支持自然就產(chǎn)生了,。

幼兒園與家長溝通的技巧感悟篇二

可以說家長是孩子最早的啟蒙老師,，同時也是孩子一輩子所模仿的對象，因此在平時生活中家長必須要做好榜樣,。首先應(yīng)該在平時生活中嚴(yán)以律己,，這樣才能保持在孩子心目中有一個良好的形象。聰明的家長應(yīng)該讓孩子感覺到自己是最棒的,，并且為有這樣的父母而引以為自豪,，這樣在教育孩子的時候就容易多了。除了要注意做好榜樣之外,，親子之間的溝通也是很重要的,。

在與孩子正常交流的時候可以潛移默化的教孩子學(xué)會與人溝通的技巧，可以說父母與孩子進行正常的交流和溝通為鍛煉孩子以后的表達能力以及交際能力奠定下良好的基礎(chǔ),。

很多家長之所以教育失敗,，多半原因是家長沒有經(jīng)常站在孩子的立場考慮問題，只憑借自己的想法以及看法去教育孩子,，這是導(dǎo)致教育失敗的主要原因,。因此在平時生活中家長必須要有換位思考的意識,，經(jīng)常站在孩子的立場去想問題、考慮問題,、處理問題,。或者有需要的話也可以讓孩子做做當(dāng)父母的角色,，這樣他們才能體會到做父母的難處,。

經(jīng)常角色的互換很容易贏得相互的理解和信任，而相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進行交流和溝通最重要的前提條件,，也是培養(yǎng)孩子溝通能力的重要途徑,。

教育孩子的時候不要經(jīng)常一味的以長輩的身份，這樣只會讓孩子對你只有敬意以及畏懼,，而沒有親子間該有的感情,。以此家長在平時生活中不妨放下父母的架子并且坦開自己的胸懷，學(xué)會如何去尊重孩子的觀點以及如何與孩子平等地交談,，這樣才能為孩子營造一種他已是大人的氣氛,。在這種氛圍中還可以讓他享受大人的部分權(quán)利，同時家長還可以引導(dǎo)他自覺地履行大人的義務(wù),。

如果能夠做到這些的話,，孩子與家長之間的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了,。長期如此孩子就會什么都告訴你的,，同時還可以有效的培養(yǎng)孩子的溝通技巧。

在培養(yǎng)孩子溝通技巧地方時候不能僅僅立足于語言溝通的方式,，還要應(yīng)該采取多種渠道的教育方法,，用不同的方法與孩子進行良好的溝通可以更好的培養(yǎng)孩子與人的溝通能力。比如孩子喜歡音樂,，這個時候就可以采用音樂的方式,，以此來循循善誘。

孩子溝通技巧的培養(yǎng)其實并不難,，家長除了要注意掌握技巧之外還應(yīng)該有充分的耐心,，這樣才能讓孩子學(xué)的更好。

幼兒園與家長溝通的技巧感悟篇三

老師與家長溝通的時間有限,，為了能夠在最短的時間內(nèi)達到最好的溝通效果,，在與家長溝通前，教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,，才能做到有的放矢,。不妨列一個提綱，將需要溝通的問題寫出來,，做好溝通的準(zhǔn)備,。

多途徑溝通

與家長溝通的方式很多,，如果雙方都有時間，可以選擇面談,。但有的家長工作繁忙,，平時沒有多余的時間，遇到這種情況老師可以采取短信,、電話,、聯(lián)系冊、郵件,、qq等方式與家長溝通。無論用什么方式,，最終目的都是盡快解決孩子教育方面的問題,。

談話技巧

在與家長溝通時，要充分運用語言技巧,。每個家長都覺得自己的孩子是最棒的,，所以在說到孩子時，千萬不要直接說孩子這不好那不好,，這樣家長很難接受,。最好分兩方面來說，先客觀的評價孩子的優(yōu)點,，然后再說說孩子的不足之處,，這樣家長比較容易接受。

尊重家長

與家長溝通的首要問題就是尊重,。雖然我們身為老師,，但是我們與家長是平等的，不要總是擺出一副高高在上,、讓人難以接近的姿態(tài),。要展現(xiàn)出幼兒教師應(yīng)有的熱情、和藹可親,、以及平易近人的形象,。只有這樣，才能為下面的溝通打下良好的基礎(chǔ),。

學(xué)會聆聽

在與家長的溝通中,，難免會遇到一些家長，對幼兒園的工作很不滿意,，會將各種不滿和牢騷發(fā)泄在老師身上,。遇到這種情況，教師應(yīng)該認(rèn)真聆聽家長的意見,，不要與家長爭執(zhí),，必要時可以做好記錄,，以便向上級反映。

征求意見

幼兒工作是很繁雜的,，難免會出現(xiàn)各種疏漏之處,。在與家長溝通時，多向家長征求意見,，了解家長的需求,，以及幼兒園在孩子教育方面的不足之處。比如說：幼兒園的飯菜是否可口;孩子是否喜歡自己的老師;家長對老師的教育方式有沒有疑問等等,。做到家長多提意見,，老師及時反饋。

講解教育方法

很多家長都因為工作繁忙,，無暇顧及孩子的教育問題,。認(rèn)為只要把孩子放到幼兒園就萬事大吉了。老師在與家長溝通時,，要多給家長講一些教育的知識和方法,，不但能讓家長佩服老師的專業(yè)素養(yǎng)，對老師增加信任感,，還能讓家長多關(guān)心孩子的教育問題,，最終更好的配合老師的工作。

幼兒園與家長溝通的技巧感悟篇四

人可以漠視富華,，人可以漠視貧窮,，人可以漠視別人的贊許，人可以漠視別人的嘲諷,，人可以漠視凡此種種,，但沒有人能完全漠視關(guān)愛，這就是之所以愛會成為人世間永恒不變的主題,，教師用愛心開啟家長的心扉,，家長將無比信任你，為你的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、用事實讓家長理解你

理解是矛盾化解的催化劑，教師在對學(xué)生進行教育過程中,，難免有一些事情會使家長難以理解或者說平心靜氣地理智接受,，而要得到家長的理解，最好的事實是學(xué)生對你的喜歡,、對你的愛,，用學(xué)生對你的肯定開啟家長的心扉，家長自然會被軟化，給你多一些理解,，使你的教育教學(xué)工作少一些阻力,。

三、 用才華讓家長佩服你

教師的才華對家長而言是顆定心丸,，學(xué)生的才華對家長而言是顆開心丸,，與家長溝通時，用才華開啟家長的心扉,，讓家長佩服你,，你的教育教學(xué)工作將如沐春風(fēng)般順暢。一個教師,，對社會中其他領(lǐng)域你可以不專業(yè),，但在教育領(lǐng)域內(nèi)你必須有吸引家長、吸引學(xué)生的專業(yè)才華!

四,、 用真誠讓家長平視你

太迷信權(quán)威就會流于盲目,，而鄙視權(quán)威又會流于浮華，家長看高或看低教師在學(xué)生成長中的作用,，都是不科學(xué)的，所以用真誠開啟家長的心扉,，讓家長平視你,，可使你教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件順利解決而不至于影響全局。我想說,，面對家長,，不用抬高自己，也不能貶低自己,，實實在在把現(xiàn)狀展現(xiàn)給家長,，讓家長平視你，讓他自由選擇,，當(dāng)他選擇你時,，那便是一個心甘情愿的選擇，這時會使你的教學(xué)少了很多因家長看高你而不得時的失望,，會使你的教學(xué)少了很多因家長看低你而不悅時的挑剔!

五,、用贊美讓家長協(xié)助你

做教師的都明白一個道理，不要吝惜贊美,，贊美的作用遠遠大于批評指責(zé),，他能調(diào)動起人的所有積極因素，激發(fā)其源于內(nèi)心的責(zé)任感,，我們與家長溝通時,，也要善于贊美家長，用贊美開啟家長的心扉，會使家長高興地與你結(jié)為同盟,，形成一種強大的教育合力,，協(xié)助你的教育教學(xué)工作。所以對家長,，不要吝惜你的贊美,，你的教學(xué)工作取得了家長的協(xié)助，那才是最完美的教育組合,，才是最佳教育效果出現(xiàn)的根本保證,。

以上為教學(xué)實踐中與家長溝通的點滴做法，但所謂與家長溝通的藝術(shù),，我想借古人一句話叫“愛人者,，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”,，你期望家長為你的工作做些什么的時候,，我們也要想家長所想，急家長所急,，相信世間事付出與收獲最終都是等值的!

幼兒園與家長溝通的技巧感悟篇五

讓孩子能與自己暢通無阻的溝通交流,，是每個家庭、每位家長熱切關(guān)注的問題,。對于已經(jīng)進入青春期的初中學(xué)生來說,，他們正處在成人感迅速增強，但心理卻并不成熟的階段,，渴望得到成人的尊重,，是他們很強烈的愿望。但對于成人尤其是父母,，他們往往缺少最基本的信任,，輕則有意回避與父母的交流，重則還會與父母 “過不去”,。這時候的孩子特別需要知心朋友,，需要心靈關(guān)懷，作為家長首先需要調(diào)整自己的心態(tài),，做與孩子溝通的主動者,。

1以欣賞的眼光看孩子

“人無完人，金無足赤”,，家長要對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點,，盡量地包容缺點，要知道世界上沒有完美的孩子,，再完美的孩子都有自己的缺點,。暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子,，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題,，我們會比別人生活得更幸福,、更有樂趣。現(xiàn)在孩子因為有我這樣的家長而驕傲,，將來我會因為有這樣的孩子而自豪,。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”，因為,，每個人都是有天賦的,，但并不是每個人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻,，開門”一 樣,，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”,。

2對孩子的要求具體化

家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長,，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”,。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的,，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性,，作為孩子基本把握不住,，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。同事的孩子上初三了,，她很著急，就對孩子說：“初三了,，可得下功夫,。”孩子卻很茫然,，反過來問：“怎樣是下功夫?”你的要求孩子無從下手,，其實你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話,，通過鼓勵的方式漸進式地與孩子溝通,。就比較容易調(diào)動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考,、行動的方向,。將孩子的行動目標(biāo)分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易能夠達到目標(biāo),，讓他們每一步都體會到成功的樂趣,。

3抓住關(guān)鍵時機不放松

新學(xué)期開始時。這是一個新階段的開始，學(xué)生總會有很多新的想法,，其中最主要的想法就是我要好好學(xué),，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個好學(xué)生,。對于學(xué)生的這一上進心,，家長應(yīng)該珍視和愛護。這是家長對他的要求和制定的目標(biāo),，他會牢記在心,。

享受成功喜悅時。假如你的孩子在運動會上獲了獎,、單科競賽獲了獎,、文明禮貌獲獎，等等,。家長若能在祝賀,、鼓勵的基礎(chǔ)上，對孩子提出明確具體的要求,，將會收到滿意的效果,。

孩子受到委屈時。家長若能主動地以冷靜,、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋,，孩子會產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長的告誡,。

孩子有困難或失敗時,。家長這時不是訓(xùn)斥，而是肯定成績,，對不足之處給予指點,。家長要以樂觀豁達的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神,，快速飛出“困境”,。

他人取得優(yōu)良成績時?？吹絼e人取得好成績,，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時機,，對孩子提出適當(dāng)?shù)囊?，使孩子一時的熱情變?yōu)橛篮愕男袆印?/p>

與高中生交流

1要認(rèn)識到成功的溝通沒有秘訣

溝通沒有通用的模式，與一個孩子溝通的方式并不總是適合于另一個孩子,。因此,，父母必須根據(jù)自己孩子的特點,，創(chuàng)造自己的溝通方式。比如,，一位母親的兒子個性內(nèi)向,，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通,。于是,，這位母親根據(jù)兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點,，經(jīng)常與兒子一起到書店去,，在那里聽兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受;她還和兒子一起聽音樂,、做兒子作品的第一個讀者,，不斷進行鼓勵。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來,?？梢姡晒Φ挠H子溝通沒有什么秘訣,，只要你是有心人,，就能找到適合自己孩子的溝通方式。

2要學(xué)會傾聽

與孩子溝通需要談自己的意見,，但更需要耐心地傾聽孩子的想法,。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程,。為了便于做到這一點,，溝通最好在安靜的地方進行，排除可能使人分心的干擾,。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目,，要做到認(rèn)真傾聽是困難的。做一個耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點,，有助于澄清事實，避免對孩子的誤解,。經(jīng)常傾聽孩子的聲音,，你會發(fā)現(xiàn)，盡管你沒有對孩子提出許多要求和建議,，你的孩子卻更多地向你提出問題,。這是因為，善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友,。

3要創(chuàng)造機會交談

與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C會,。青少年不喜歡預(yù)約的談話,。你想談的時侯，他們可能沒有興趣;只有他們想談的時侯,，溝通才有可能順利進行,。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時間與孩子交流,。不管選擇什么時間,，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動中進行的,。切忌不要總是試圖在臨時想起的,、不固定的時間與孩子進行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗,。

4討論相互間的差異

父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異,。比如，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點以前回家,，而進入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長大了,，可以晚一點回來。如果不能有效地處理這種差異,，溝通就難免失敗,。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，這些差異實際上為我們提供了重要的機會,，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施,，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會技能,。由于青少年對事物的認(rèn)識辨別能力以及考慮各種可能性或觀點的能力不斷增強,，這種商議是可能的、也是有益的,。如果相互間的差異比較大,，一時難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火,，最好平靜而堅定地告訴孩子你對他的關(guān)心和期望,，耐心地進行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi),，而不至于演變成一場沖突,。

5避免過度反應(yīng)

父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對象，成為對孩子的事情感興趣的人,。只有這樣,，孩子才樂意向他們敞開心靈。比如,，你的孩子告訴你,，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了,，如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動，或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣,，孩子以后就不會再對你說什么了,。

父母要認(rèn)識到，孩子最希望得到父母的肯定,、鼓勵和獎賞,。如果孩子和父母談話時受到批評，他會感到自己的坦率得到的不是獎勵而是懲罰,，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性,。

幼兒園與家長溝通的技巧感悟篇六

家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果,。不少家長說：“孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)都不錯,，但回家后就另一樣了?！边@種現(xiàn)象表明,，家園在教育上存在著不一致，孩子若在家和幼兒園表現(xiàn)不一致,，就不能算成功,。為了達到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系,，相互溝通,，讓家長了解具體教育目標(biāo)及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園取得共識,，從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發(fā)展,。因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容,。

每天在接送幼兒時,，總會有家長問：“今天某某表現(xiàn)得怎么樣？”或是：“某某這段時間怎么樣,？”那么,，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。以前,，我在這方面不太注意,，說話直來直去，不講技巧,，結(jié)果說了半天不但沒有解決問題,，反而引起家長的誤解,使自己很被動,。意識到了這一點,，再和家長溝通的時候,，我很注意講話的內(nèi)容和方法，邊摸索,、邊試驗,、邊總結(jié)。現(xiàn)在,，我用自己總結(jié)出的方法和家長溝通,，取得了家長的理解、信任,、支持,、在老師和家長的共同努力下,孩子們在各方面取得了明顯的進步。

和家長談話要遵循兩個原則：

一,、切忌“告狀”式的談話方法,，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒,。

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幼兒園與家長溝通的技巧感悟篇七

一,、真誠相待,，信任尊重家長。

我們要真誠地與家長溝通交流,，讓家長充分感覺到教師是真心地為學(xué)生成長和發(fā)展著想,，對學(xué)生有愛心和責(zé)任感。

二,、與家長溝通,，要善于傾聽。

成功的老師通常是最佳的傾聽者,。傾聽不意味著不說話,，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時,，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意,。

三、了解學(xué)生的家庭情況,，對不同類型的家長采取不同的溝通方式,。

學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平,、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,，因此，我覺得要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進行溝通,。

四,、充分了解學(xué)生,，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。

老師與家長的談話都是為了孩子,，作為老師,，我覺得首先必須充分了解孩子的情況。

五,、教師要用行動贏得家長的信任,。

教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，并在作業(yè)的批改方面要認(rèn)真負(fù)責(zé),，要讓家長通過這些行動看出你的能力水平,，你的事業(yè)心和責(zé)任感，讓家長充分相信你,，覺得把孩子放在你手里放心,，從而支持你。

總之,，教師在與家長溝通交流時要真誠友好,，不卑不亢，把自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心,、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長,，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠健康成長和發(fā)展,，那么我們工作一定能夠得到家長的理解,、支持和配合，從而獲得較好的效果,。

幼兒園與家長溝通的技巧感悟篇八

父母是孩子的第一任老師,，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要,?！艾F(xiàn)在的許多父母都有這樣的困惑，為孩子操碎了心,，可是孩子就是不聽家長的話,。”如果說父母也是一種職業(yè)的話,，那它應(yīng)是世界上最難的職業(yè),。因為它沒有崗前培訓(xùn)，沒有崗中培訓(xùn),，既不能辭職,，也不能退休。“做媽媽的憑什么教育孩子?憑經(jīng)驗嗎?哪里的經(jīng)驗?有一天我們的孩子得了重病放到了手術(shù)臺上,，媽媽對孩子說：‘我是世界上最愛你的人,，我會付出全身心的努力把這臺手術(shù)做好，但是我不是專業(yè)人士,。’這多可怕!實際上很多家長每天都在做這種可怕的事情,。做父母的需要不斷地學(xué)習(xí),，尤其要學(xué)習(xí)與孩子溝通的藝術(shù)和技巧。溝通的品質(zhì)決定親子關(guān)系的品質(zhì),，只有把溝通這門功課做好了,，才能與孩子建立良好的親子關(guān)系。

孩子為什么不愿意與家長進行溝通交流

首先,，因為孩子的價值觀和自我意識在家里得不到認(rèn)可,。孩子喜歡的東西、崇拜的偶像得不到家長的認(rèn)可;孩子在家里覺得做什么都是錯的;當(dāng)孩子要求自己獨立完成某件事情時,，家長總是不允許,，要么就是全部被家長包辦代替了。

另外,，很多父母沒有與孩子溝通的習(xí)慣,，不能正確認(rèn)識性格不同導(dǎo)致的溝通方式的差異，跟不上時代的步伐等,，都會造成親子間溝通的障礙,。有的家長說：“從孩子上小學(xué)一年級開始，我就要求他放學(xué)回家做完作業(yè)再出去玩,，但是現(xiàn)在他都上小學(xué)五年級了,，好習(xí)慣還是沒養(yǎng)成。為什么孩子就是不聽家長的話呢?”這是因為家長與孩子之間的溝通效果不好,。

如何才能提高溝通的效果

循循善誘,，充分的說理，是家長教育孩子的重要手段,，跟孩子說理不僅需要有耐心,，還應(yīng) 結(jié)合少年兒童的心理特征，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记伞?/p>

首先,，要充分肯定孩子的長處,。古語云：“數(shù)子十過，不如獎子一長,?！备⒆又v道理，應(yīng)充分肯定孩子的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵,，在此基礎(chǔ)上再對孩子的過錯予以糾正,，這樣孩子就容易接受大人的意見。如果一味地數(shù)落孩子,，責(zé)怪孩子這也不是那也不對,，只會讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。

其次,，所講的道理要“合理”,。跟孩子講的道理應(yīng)合情合理，不能信口胡說,，也不能苛求孩子,，因為大人信口胡說，孩子是不會服氣的,，大人的要求過分苛刻,，孩子是辦不到的，比如生活中有的父母自己喜歡吃零食,，卻對孩子大講吃零食的壞處,，如此，孩子是不會聽從的,。

其三,，要給孩子申辯的機會。跟孩子說理時,，孩子可能會對自己的言行進行辯解,，大人應(yīng)給予孩子申辯的機會。應(yīng)該明白,，申辯并非強詞奪理,，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機會,，孩子才會更加理解你所講的道理,，使 教育收到良好的效果。

其四,，要了解孩子的情緒狀況,。孩子和大人一樣，情緒好時比較容易接受不同的意見,，不高興時則容易偏激,，因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒狀況,，在其情緒較好時,，對其進行教育,，若在孩子情緒低落時跟他說理，是不會奏效的,。