作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級語文園地二教案部編版篇一

1,、會寫本課8個(gè)生字和生字組成的詞，會認(rèn)10個(gè)生字

2,、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的段落,。

3、理解課文內(nèi)容,，圖文結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和民族自豪感。

4,、初步學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住每初景物特點(diǎn)描寫景物的方法,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容,，陶冶愛美情趣，激發(fā)民族自豪感,。

2、學(xué)習(xí)按照觀察順序,，抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)頤和園廊與畫的放大圖片,、生字詞卡片、課件,。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入,，介紹頤和園概況。

頤和園是個(gè)美麗的大公園。這篇課文,，描寫了頤和園的廊與畫，展現(xiàn)了頤和園的美麗景色,。(教師簡介頤和園)

二、初讀課文,。

1、教師指導(dǎo)學(xué)法,。默讀課文,，自學(xué)生字新詞,。初步了解課文大意和描寫順序,，劃分段落,。

2,、學(xué)生自學(xué)，邊讀邊想,，邊批畫邊述說。教師巡視輔導(dǎo),。

三、檢查交流初讀課文情況,。

1,、檢查交流生字學(xué)習(xí)情況,。

a、課件出示生字,。

b、指名認(rèn)讀。

c,、教師校正讀音。

d,、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字。

2,、檢查詞語。

3,、檢查交流學(xué)生了解課文大意的情況,。

本課有9個(gè)自然段,，文章首尾呼應(yīng)，先概括講頤和園的長廊是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn),，然后具體介紹長廊的建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)，最后總結(jié)全文,。

4、檢查劃分段落的情況,，理清條理,。

第一部分(第1自然段)：總寫頤和園的長廊是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn),。

第二部分(第2——5自然段)：具體介紹了長廊的精美建筑。

第三部分(第6——8自然段)：具體介紹了長廊的繪畫藝術(shù),。

第四部分(第9部分)：總結(jié)全文。

四,、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1,、齊讀課文第1自然段。

2,、這一部分寫了哪兩個(gè)方面的意思?

3,、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)。

1,、聽寫詞語,。

2,、背誦課文第1自然段。

二,、學(xué)習(xí)第二部分。

1,、指名讀第二部分,。

2、學(xué)生自讀第二部分,，匯報(bào)自讀情況。

a,、這一部分里，寫了長廊的造型絕,。

從什么地方可以看出長廊的造型絕?

b,、這一部分里，寫出了長廊的位置絕,。

找出描寫長廊位置絕的句子讀一讀。

c,、這一部分里，寫出了長廊的結(jié)構(gòu)絕,。

將描寫長廊結(jié)構(gòu)絕的句子找出來讀一讀,。

d,、這一部分里，寫出了長廊是建筑美學(xué)的典范,。

為什么說長廊是建筑美學(xué)的典范?找出有關(guān)句子,，齊聲朗讀,。

3,、小結(jié)：這一部分是從四個(gè)方面來表現(xiàn)長廊的建筑精美的，即：造型絕,、位置絕、結(jié)構(gòu)絕以及長廊是頤和園的一條中軸線,，從而說明了長廊的建筑藝術(shù)成就高。

三,、導(dǎo)學(xué)第三部分,。

1,、教師提示學(xué)法：由自然段到意義段，一個(gè)一個(gè)自然段地弄清意思;找出這個(gè)意義段的中心句,，明確段意;理清各自然段的關(guān)系，了解段落的敘述順序,。

2、學(xué)生自學(xué),，邊讀邊想，邊批畫邊述說,。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四,、檢查交流第三部分學(xué)習(xí)情況,。

1,、第6自然段指出長廊上的畫奇,，長廊上的畫一共有一萬多幅,，多得讓人驚奇。

2,、第7自然段交代了長廊上的畫的由來，這一自然段采用了“總——分”式結(jié)構(gòu),，先總寫長廊上的畫是有由來的，再具體介紹長廊上的畫,。

3、第8自然段共兩句話,。第1句話寫出了長廊上的畫的各種類型，說明了長廊上的畫的內(nèi)容非常豐富,，題材廣泛，構(gòu)圖多樣,，從中可感悟到我國古代燦爛的文化,、勞動人民的智慧和技藝,。第2句話寫出了長廊的畫十分精美的特點(diǎn),。

啟發(fā)學(xué)生想象：中外游人看完長廊上的畫后，會說些什么?

4,、小結(jié)：這一部分介紹了頤和園的長廊的畫,，長廊上的畫不但內(nèi)容豐富，題材廣泛,，而且十分精美，它是我國繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn),。

五,、學(xué)生齊聲朗讀最后一自然段,。

六、朗讀課文,，邊讀邊想象畫面。

七,、自由背誦喜歡的片段，欣賞頤和園廊與畫的放大圖片,。

八,、總結(jié)全文,。

四年級語文園地二教案部編版篇二

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、激情引趣，導(dǎo)入新課,。

教師播放紅軍千里躍進(jìn)大別山的一段錄象，簡要介紹課文的主要內(nèi)容,。(本文講述的是劉鄧大軍遵照黨中央的指示，在千里躍進(jìn)大別山的過程中,，強(qiáng)渡汝河的戰(zhàn)斗情景,，表現(xiàn)了劉鄧首長的英明果斷和解放軍戰(zhàn)士勇猛頑強(qiáng)的精神,。)

二、范讀課文,，初步感知課文內(nèi)容。

1,、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事?

2,、學(xué)生概括課文主要內(nèi)容,。

三、自讀課文,，檢查預(yù)習(xí)。

1,、指名讀課文，糾正讀音,。

2、指導(dǎo)學(xué)生識記生字,。

a,、加偏旁記憶的生字：度——渡斤——析夾——狹

b、換偏旁記憶的生字：峰——逢歇——揭剛——鋼

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語,。

四、理清課文層次,。

1,、默讀課文,，按自然段邊讀邊畫出自然段中概括性的詞語和句子，然后歸納段意,。

2、思考哪些自然段關(guān)系密切,，可以合并為一部分。

3,、概括每一部分內(nèi)容,。

第一部分(第1——3自然段)：先頭部隊(duì)到達(dá)汝河北岸遇到緊急情況。

第二部分(第4——6自然段)：劉司令和鄧政委親臨指揮,，布置強(qiáng)渡,。

第三部分(第7——8自然段)：部隊(duì)遵照劉、鄧首長的指示,，英勇殺出一條血路。

第四部分(第9自然段)：劉鄧大軍勝利躍進(jìn)大別山,。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入新課,。

簡單介紹大別山的地理位置及躍進(jìn)大別山?jīng)Q策的歷史意義,。

二、初讀課文,，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序,。

三、學(xué)生討論,、交流：先頭部隊(duì)到達(dá)汝河北岸時(shí)遇到了什么緊急情況?

8月23日晚,，先頭部隊(duì)到達(dá)汝河北岸,。國民黨_集中兵力后追前堵，渡河沒有船,，河水有一丈多深。形勢真是千鈞一發(fā),、險(xiǎn)惡萬分。

四,、在這緊急關(guān)頭，誰來了?講了什么?讀讀課文,。

1、學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。

2,、教師引導(dǎo)：說說你對這些句子的理解。(其中“狹路相逢勇者勝”的意思是：在形勢十分險(xiǎn)惡的情況下與敵人交戰(zhàn),，雙方都有困難,，誰勇敢誰就能取得勝利,。)

五,、讀讀第7自然段，說一說講了什么?

激戰(zhàn)前的動員和準(zhǔn)備,。

“狹路相逢勇者勝”這句話很快在部隊(duì)傳開了。任務(wù)一級一級地往下傳達(dá)：一定要?dú)⒊鲆粭l血路,，躍進(jìn)大別山。每條步槍都插好刺 刀,，每顆手榴彈都揭開后蓋，表明戰(zhàn)士們做好拼搏的準(zhǔn)備,。

六,、齊讀第8自然段,，邊讀邊想象激烈的戰(zhàn)斗場面，并說說自己的理解,。

這段主要講我軍殺出一條血路,，為躍進(jìn)大別山奠定了勝利的基礎(chǔ),。主力部隊(duì)從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水,，勢不可擋。

七,、教師范讀最后一自然段,。

八,、總結(jié)全文。

四年級語文園地二教案部編版篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識生字3個(gè),。積累詞語。

2,、默讀課文，有感情的朗讀課文,，理解課文意思。

3,、體驗(yàn)小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的良好愿望和積極向上的純真感情。

4,、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入新課。

新年來臨的時(shí)候,，人們常常以贈送禮物來表示自己真誠的心愿和情感,。葦葦是一個(gè)和大家一樣天真可愛的小學(xué)生,，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師,。她要送的禮物是什么呢?這禮物特別在哪里呢?我們來聽一聽錄音故事。

(聽課文錄音,。)

二、學(xué)習(xí)課文,。

1,、出示課題。

剛才我們聽了錄音,，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是——《新年的禮物》。

(板書：新年的禮物)

2,、默讀課文,。

邊讀邊劃出需要弄明白的詞句,，大家一起來解決。

3,、理解內(nèi)容。

說一說：葦葦送給老師的新年禮物是什么?她為什么要送這樣的禮物?

(討論)

三,、朗讀課文,。

1,、感情朗讀。

葦葦多可愛呀!她把真誠的心意作為祝賀新年的禮物,。我們要有感情的朗讀好課文，表達(dá)出葦葦?shù)拿篮玫男撵`和純真的感情,。

(朗讀課文)

2、深入理解,。

請?jiān)倮首x一下課文最后兩節(jié)，想一想：課文最后的“新年到了,，葦葦分明也長高了”這句話，有什么含義?

(小組討論,，交流)

四,、復(fù)述課文,。

閱讀課文以后，我們要學(xué)習(xí)復(fù)述課文,。復(fù)述課文,，首先要理解課文內(nèi)容,，理清課文思路，然后清楚,、連貫地表達(dá)出來。

(指導(dǎo)復(fù)述)

五,、課堂練習(xí)。

1,、“詞句活動室”的“組詞”：先自己填，再集體說,。

2、“詞句活動室”的“聽寫”：可以集體聽寫,，也可以同桌間互相聽寫。

六,、課后實(shí)踐。

根據(jù)“語言直播廳”的提示,，在小組里交談關(guān)于小隊(duì)活動的設(shè)想和活動方案。

四年級語文園地二教案部編版篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)會本課生字新詞語,。

2,、朗讀課文，能概括課文主要內(nèi)容,。

3、通過文中重點(diǎn)詞句的品讀,，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象,。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀課文,，概括主要內(nèi)容,，感受小姑娘認(rèn)真負(fù)責(zé)的美好形象。

教學(xué)難點(diǎn)

為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友,。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí),。

教學(xué)過程

一、切入

1,、出示“小讀者”“編輯”這兩個(gè)詞語，讀一讀,，說說什么是讀者和編輯,。

2,、揭示課題。

3,、圍繞課題質(zhì)疑。

二,、初讀感知內(nèi)容并識字

1、朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,。

2,、出示生字新詞檢測。重點(diǎn)注意：“您”和“你”的區(qū)別;“及”和“級”的區(qū)別,。

3、再次默讀全文,，說說課文主要講了一件什么事情,。

4、學(xué)生交流,，教師注意指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。隨機(jī)板書以下內(nèi)容：小姑娘,、編輯、兩個(gè)錯(cuò)別字,。

5、課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象,，學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

三,、品讀體會小姑娘的可愛

1、外貌的可愛,。

學(xué)生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句,。

學(xué)生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結(jié),，年紀(jì)不過八、九歲,，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的,。

2、找出寫小姑娘神情和語言的詞句,。

3,、放聲朗讀這些詞句,，指名讀,，隨機(jī)點(diǎn)撥說話人在話語中表達(dá)的感情,。

4,、學(xué)生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊,。

5、學(xué)生交流過程中教師隨機(jī)點(diǎn)撥,。重點(diǎn)注意以下語句：

(1)“你是編輯叔叔嗎?”“我是來提意見的?！毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志，一本正經(jīng)地說,，“這里有兩個(gè)字錯(cuò)了?！?/p>

(2)“是的，我查過字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼,，像背書似的說，“11頁……誰叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色,，她不再說下去了。

從這段話中知道些什么呢?學(xué)生充分發(fā)表意見,。(為了這兩個(gè)錯(cuò)別字下了工夫,，不但查字典還要把錯(cuò)誤的地方記熟,，小姑娘活潑又善解人意等)想象當(dāng)時(shí)的情景讀好這一段話。

(3)“嗯,，”小姑娘十分認(rèn)真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友,。我們老師說，朋友有了錯(cuò)誤,，要及時(shí)幫助她改正?！?/p>

從這一段話體會到些什么?(愛讀書,、真誠地幫助朋友)啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時(shí)幫助朋友改正錯(cuò)誤?——為了兩個(gè)錯(cuò)別字特意跑一趟,，來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么?(真誠,，一絲不茍)隨機(jī)板書“來回幾千米”。

6,、讀課文，再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象,。

四、品讀體會編輯的心情

1,、默讀課文，找出寫編輯叔叔的心情,、神情變化的詞語,。

2、交流后出示以下詞語：甜絲絲的,、愣住了、詫異,、將信將疑、尷尬,、火辣辣,、笑著問、久久難以平靜,。

3、讀課文,，抓住這些詞語進(jìn)行體會。

4,、討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導(dǎo)學(xué)生讀好第1段。

后來編輯叔叔的心里久久不能平靜,，他在想些什么呢?

出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯,，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬萬的小讀者,，他們是我們的良師益友啊!”從時(shí)時(shí)刻刻和千千萬萬體會到什么?“怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(啟發(fā)學(xué)生從兩個(gè)方面來談：小讀者提出意見和建議,，讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心)

五,、完成作業(yè)

1、分角色根據(jù)提示語朗讀課文,。

2、識記本課生字新詞,。

區(qū)別形近字：蜜、密;稿,、搞;極、級;淘,、掏

3、書寫生字,。

4,、積累課文中的好詞語,。

四年級語文園地二教案部編版篇五

[教學(xué)目標(biāo)]

1、在閱讀過程中認(rèn)識2個(gè)生字“惱,、啥”。積累“苦惱,、絕交、屋頂,、掀掉、過錯(cuò),、影子,、靜悄悄”等詞語,。用合適的方法理解“苦惱”、“絕交”,。

2、正確,、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文,。

3、懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié),、平等,，要公正,、無私地處理問題,。

[教學(xué)過程]

一、引入課題

1,、出示詞語：“苦惱”，“苦惱”是什么意思?(痛苦煩惱)

2、師：我們每個(gè)人都有著自己的苦惱,，爸爸媽媽對我們的不理解、和同學(xué)吵架了等等,。今天,，在我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中,，作為班長的小作者也有一個(gè)不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個(gè)苦惱呢?

3,、出示課題：班長的苦惱(齊讀)

二、整體感知

1,、四人小組輕聲讀課文，出示自學(xué)提示：

(1)正確朗讀詞語：苦惱,、絕交,、屋頂,、掀掉、過錯(cuò),、影子、靜悄悄

(2)比一比,，組詞：惱-腦梢-稍

(3)正確朗讀課文，想一想：“我”的苦惱是什么?為什么?

“我”的苦惱是_____________________,，因?yàn)開____________________。

2,、交流反饋

(1)小火車讀詞語,。比一比,，組詞：惱-腦梢-稍,。

(2)指名分節(jié)讀課文

(3)完成填空,，用自己的方式理解“絕交”,。

三、研讀課文

1,、師：明明是大喬和小苗吵了架，大家卻和我絕交,，我到底做了些什么呢?輕聲讀讀3-5節(jié)，說說當(dāng)時(shí)我是怎么想的,，又是怎么說的呢?

2、出示：

小苗,，小苗當(dāng)然沒啥過錯(cuò),，

可大喬,，大喬一直和我特好,。

你們說這事兒該有多么難辦，

我憋了半天,，直憋得滿臉發(fā)燒……

3、師：這時(shí)我心里是怎么想的呢?試著說一說,。

出示填空：我憋了半天,，直憋得滿臉發(fā)燒,，心想：_____________。

4,、交流

5,、師：于是我說：“打架嘛當(dāng)然不好,，但是，已經(jīng)打過了嘛也就算了,。”這時(shí),，整個(gè)屋子突然靜悄悄。

6,、出示：

最后我說：打架,，打架嘛當(dāng)然不好,，

但是,，已經(jīng)，已經(jīng)打過了嘛也就算了,。

嘴皮子就這么輕輕一動，

整個(gè)屋子突然靜悄悄……

7,、師：為什么突然之間，屋子就會靜悄悄呢?而此時(shí)此刻,，大喬、小苗和同學(xué)們又會怎么想呢?請們再讀讀這小節(jié),，試著說一說。

8,、出示填空：此刻,，__(誰)_心想：_________________________,。

9、師：是呀,，作為一位班長必須公正、無私地處理問題,，所以同學(xué)們都沒想到我竟然會包庇好朋友，做出不公正的決定,，辜負(fù)了大家的信任,。

10、出示4,、5小節(jié)，有感情地朗讀,。

11,、師：現(xiàn)在我們終于知道了小作者的苦惱是什么了,，那你有什么金點(diǎn)子能幫助他消除苦惱嗎?

12、交流

四,、小結(jié)復(fù)習(xí)

1、齊讀課文,。

2、選擇課文片斷,，分角色演一演,。

五,、拓展

我想對班長說：__________________________________________________

(若有時(shí)間的話，可以先讓學(xué)生寫一寫,，再交流)

六、作業(yè)

1,、抄寫詞語，一詞一行：苦惱,、絕交,、屋頂,、掀掉、過錯(cuò),、影子、靜悄悄

2,、正確,、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文,。

3、在生活中,，你碰到過什么苦惱嗎?你又是怎么正確解決的?用幾句話來說一說