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有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇一

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì),，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),。而無絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià),，而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益,。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂,。

首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。

教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,，而且以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉,。

其次,、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

古人云：“國將興,，必貴師而重傅,，國將衰,，必賤師而輕傅?！碑?dāng)今世界,，一個(gè)國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家,、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá),、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族命運(yùn),，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害。因此,，要加強(qiáng)師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感,，自豪感，榮譽(yù)感,，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時(shí),，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。

再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人，也就是說,，把自己的希望和未來都囑托給了他們,。”國家和人民的這種委托不是無條件的,，在將兒童交給教師同時(shí),，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化,，是自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來自何方?來自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解,，同事的支持，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,，反之,，只能是一事無成，空嗟嘆,。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課,、上課，還是批改作業(yè),、治理班級(jí),，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施，因材施教,。顯然,，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué),、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì),、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人，就必須做到,。

有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇二

各位評(píng)委,、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《教師更需廉潔自律》,。

聽到這個(gè)題目,，大家一定會(huì)覺得奇怪：廉潔自律與我們普通教師有什么關(guān)系呢?有的人甚至?xí)_玩笑說：“我想腐敗也沒有腐敗的資格呀?！逼鋵?shí),，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，我們有著關(guān)系到每一個(gè)家庭的至高無上的權(quán)力：那就是管理學(xué)生，教育學(xué)生的權(quán)力,。因?yàn)槲覀兊墓ぷ麝P(guān)系到每一個(gè)家庭的喜怒哀樂,，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的前途和命運(yùn)。時(shí)下,，家家只有一個(gè)寶貝子女,，老師的話對(duì)家長有如圣旨，言聽計(jì)從,，不容置疑,。相信大家都還記得開學(xué)前《淮河晨刊》刊登了一篇題為《快開學(xué)了》的文章，某些老師讀過后如針芒在背,，很不舒服,。究其原因，是因?yàn)槲闹形竦呐u(píng)了某些教師收受家長送的禮物,，且根據(jù)禮物的多寡有無對(duì)學(xué)生采取不同的態(tài)度的不良現(xiàn)象,。毋庸回避，這些現(xiàn)象在某些學(xué)校教師身上確實(shí)存在,，在教師隊(duì)伍中確實(shí)有一些老師利用職務(wù)之便,，把發(fā)財(cái)之手伸向了學(xué)生家長，公開在節(jié)日里暗示學(xué)生家長要“有所表示”,，并根據(jù)家長送禮的多少來決定對(duì)學(xué)生的親疏,。對(duì)于學(xué)生家長的吃請饋贈(zèng)，皆來者不拒,、欣然笑納。俗話說“吃人嘴短,，拿人手軟”,，“投之以桃，報(bào)之以李”,，吃請收受之后自然要利用手里的“權(quán)力”關(guān)照某個(gè)學(xué)生,。

殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象,，同時(shí)也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良影響,。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定：教師必須“廉潔從教,。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利,。”教師不同于其他職業(yè)者,，不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是教育學(xué)生健康成長,。古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理：“無德無以培德”，只有以高尚的人格教育學(xué)生,，才能真正幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，當(dāng)我們走上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正,?？墒牵坏┪覀兘邮芰思议L的吃請饋贈(zèng),，在批改作業(yè),、上課提問、安排座位時(shí),，就會(huì)自然而然的關(guān)照某位學(xué)生,。“親其師信其道”,，一個(gè)教師世俗勢利,，一切說教都會(huì)顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視,。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣,，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會(huì)風(fēng)氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的!否則,，學(xué)生和家長都不會(huì)真正尊重你,，你也不配得到任何人的尊重。

黨中央,、國務(wù)院從確保我國社會(huì)主義事業(yè)后繼有人,，從提高全民族思想道德素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，做出了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重大決策,。民族振興,，教育是根本;教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),，師德是靈魂!

教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱,，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會(huì)轟然坍塌!因此,，我們教師身上擔(dān)負(fù)民族的巨大期望,，責(zé)任重于泰山!本學(xué)期開學(xué)典禮上，我代表七中全體教師員工向社會(huì)、向?qū)W生,、向家長鄭重承諾：為人師表,，愛生如子，無私奉獻(xiàn),，廉潔自律,，自覺抵制社會(huì)上一切不正之風(fēng)。講學(xué)習(xí),、講正氣,、講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決拒絕家長的宴請,，拒收家長的錢物,，不委托家長辦私事。用我們高尚的情操塑造學(xué)生美好的心靈,。用我們無私奉獻(xiàn)的精神托舉起明天的太陽!

老師們,，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來,，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土,，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守!為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應(yīng)該做到的,，也是我們一定能夠做到的。因?yàn)?，我們是光榮的人民教師!

民族興旺千古事,，

文弱鐵肩一任擔(dān)。

廉潔自律高風(fēng)舉,，

桃李爭春賦詩篇!

有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了為了那無悔的選取,，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己,，永無止境!

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛,，帶著對(duì)幼教的憧憬，選取了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好,，正因我整天和一群可愛的孩子在一齊，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長,，自己決定個(gè)性的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的職責(zé)和價(jià)值。不經(jīng)意間,，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。

愛是真誠的奉獻(xiàn),、愛是無私的付出,。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊,，詢問病情,，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí),，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動(dòng),，不是正因我要從孩子哪里索取什么，只是正因我是他們的老師,、這是我的職責(zé),。多少次，下班時(shí)刻過去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子,，我為他擦干眼淚，給他講故事,，唱兒歌,，陪她做游戲，正因我知道此刻我就是他的母親,。

一位稱職的教師,，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。之后我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時(shí)得來的信息,。針對(duì)孩子的這種狀況,，她都逐一提出不一樣的要求，幫忙孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說話的同時(shí),，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵(lì),、有溫柔,、有提醒、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對(duì)他們好,，他們都很明白,。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師,，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)心正因自己的奉獻(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過去了,，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)應(yīng)對(duì)天真,、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期盼和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師,，我肩上的職責(zé)是多么的重大,。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中職責(zé)與愛同等重要,。

在我的工作中,，群眾給予的力量是無法代替的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的,、用心向上的大家庭。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,，給予我那么對(duì)的明白和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠,，十分高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

職責(zé)是愛的支柱,，愛是職責(zé)的快樂回味,。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。說容易教是正因孩子什么都不懂,，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說難教，也是正因孩子們什么都不懂,，因此出于職責(zé)心我們必須要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛,，愛我所選。既然選取可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作,，在平凡中享受快了吧。讓我們把職責(zé)與愛真正的構(gòu)成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,，健康快樂的成長。

謝謝大家!

有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇四

托爾斯泰說過：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的教師,。”教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),。愛是一種情感，更是一種催化劑,，只有用愛才能溫暖孩子的心靈,，激發(fā)孩子的熱情，時(shí)刻把愛帶在身邊,，就一定能創(chuàng)造美好的明天,，守望到屬于我們的幸福人生。

廖某是在二年級(jí)上期來到我班的,，在進(jìn)行報(bào)名時(shí),，我了解到該生是一名留守兒童,，成績處于中下游水平，現(xiàn)在住在姑姑家,，由姑姑代管,。開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)該生的身上有許多的陋習(xí)：作業(yè)不認(rèn)真完成,，上課喜歡搞東西,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，違反校規(guī)校紀(jì)……來告狀訴苦的同學(xué)多了,，我意識(shí)到這個(gè)孩子的問題很嚴(yán)重,，決定找該生談話。

一,、平等的愛,，拉近了我們的距離。

當(dāng)我第一次找到廖某時(shí),，他的臉上出現(xiàn)了畏懼之色,，我立刻認(rèn)識(shí)到，我的表情可能有些嚇人,，震懾了孩子,。蘇霍姆林斯基說過：“教育，這首先是關(guān)懷備至地,，深思熟慮地,，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細(xì)致和耐心,，誰就能獲得成功,。”想到這里,，我微笑著對(duì)他說：“別緊張,，老師只是想了解了解你?！苯又醽硪话岩巫幼屗?，他的臉上顯出懷疑的神色，或許沒有想到老師會(huì)讓他坐下,，但他緊繃的心好像松懈了一些,，表情如釋重負(fù)。從他的反應(yīng)中我明白按照一貫的責(zé)罵方法可能沒有什么效果,。于是,，我撇開了他在班上所犯的過錯(cuò)，轉(zhuǎn)而了解他的過去,，詢問了一些他的家庭情況,，了解他以前的學(xué)校和同學(xué)等,。從談話中我了解到，該生因?yàn)殚L期沒有家長的管教,，造成了自由散漫的行為，在班上與同學(xué)不能友好相處,，班上的同學(xué)都不喜歡他,，老師經(jīng)常嚴(yán)厲地批評(píng)他，經(jīng)常被請家長,，然后回家就是一頓打罵,。說到動(dòng)情處，我看見了孩子眼角閃爍的淚光,。針對(duì)他的情況,，我給他提出建議：“因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)換了一個(gè)新的環(huán)境，同學(xué)們不了解你的過去了,，對(duì)你沒有偏見,，只要你現(xiàn)在好好表現(xiàn)，同學(xué)們會(huì)喜歡和你交朋友的,。過去的就讓他過去,，我會(huì)為你保守秘密，但我期待你有好的表現(xiàn),?！彼刂氐攸c(diǎn)了一下頭，我摸摸他的頭,，對(duì)他說：“老師相信你!”

二,、理智的愛，猶如一條韁繩,，將懸崖之馬拉回,。

之后的一段時(shí)間里，廖某表現(xiàn)都還可以,，我不覺為我的教育暗自高興,，但是接下來的發(fā)生的一件事情讓我有些措手不及。廖某伙同班上的另一個(gè)同學(xué)竟然在街上拿別人的東西被當(dāng)場抓獲,，我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重,，十分生氣。但赫而巴特說過：“孩子需要愛,，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候,。”我努力平復(fù)了心里的怒氣,，認(rèn)真地思索該如何在這時(shí)候給他愛,。他被第二次請到了辦公室,，頭埋得很低。我先詢問了事情的經(jīng)過,，了解到和他一起的那個(gè)同學(xué),，是他在班上交的第一個(gè)朋友，今天的行為是因?yàn)榕笥押芟胍莻€(gè)玩具引起的,。我首先對(duì)他交到朋友表示祝賀,，接著明確告訴他行為的錯(cuò)誤，對(duì)他進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的批評(píng),。他是一個(gè)講道理的孩子,，在我的批評(píng)教育下，他的頭深深地低下了,。我詢問他姑姑的電話,，這時(shí)孩子哭了，請求我不要給家長說,。我放下電話,，問他為什么。他說不想讓姑姑知道,，怕挨打,，不希望姑姑也不要他在這兒。我告訴廖某,，家長和老師對(duì)他的教育都是為他好,，可能選擇的教育方式不同，但其目的都是為了幫助他改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,，而且做了錯(cuò)事應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，爭取家長的原諒,讓家長,、老師督促你改正,。廖某聽了后，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑,。為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),，在他走后我還是給他的姑姑打了電話，不是告狀,，只是說明情況,，囑咐她平時(shí)注意一下教育孩子的方式，先不要去詢問孩子,，如果孩子能主動(dòng)坦白,，希望她可以心平氣和地教育孩子。事后，我詢問了孩子,，他也確實(shí)坦白了他所犯的錯(cuò)誤,，并且說姑姑沒有打罵他，給他講了些道理;家長也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果,。這件事情對(duì)孩子影響很大,，當(dāng)然，他并不知道這是老師和家長的一次親密合作,。

三,、信任的愛，給人以尊重,，它是一股無形的力量，促其奮發(fā)向上,。

不久,，我發(fā)現(xiàn)該生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。那天,，他被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見在教室后面的空地上,，要知道那個(gè)地方是不允許去玩的，領(lǐng)導(dǎo)詢問他去干什么,，他說是去撿本子,，而其他同學(xué)舉報(bào)他是翻窗戶出去的，可他就是不承認(rèn),。我問他為什么不承認(rèn),，他說如果我承認(rèn)了，班上就會(huì)被扣分,。啊,，我的心中一震。雖然對(duì)他的做法我不認(rèn)同,，但是,，我從中看到了孩子美好的內(nèi)心世界。

我想起了冰心說過的一句話：“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，沒有一個(gè)孩子不可愛,。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能,?！蔽艺每梢杂盟菑?qiáng)烈的集體榮譽(yù)感來引導(dǎo)呀。于是,，我選他代理班上的勞動(dòng)委員,，協(xié)同生活委員一起管理班上的清潔衛(wèi)生工作，并告訴他如果干得好，以后就是正式的生活委員,。廖某的工作熱情很高,，每天都認(rèn)真地督促同學(xué)做起清潔，經(jīng)常參與其中,，在他的努力和堅(jiān)持下,，班上的衛(wèi)生情況明顯好轉(zhuǎn)。一學(xué)期過去后,，在班上征求意見時(shí),，全班同學(xué)一致通過，推舉他為正式的勞動(dòng)委員,?？匆娝樕夏锹詭邼男Γ乙蚕蛩度チ斯膭?lì)的微笑,，并向他豎起大拇指,。

四、因人施愛,，讓我不斷發(fā)現(xiàn)不一樣的他,。

“差生”并不是樣樣都差，多數(shù)“差生”僅是某一方面落后,。教學(xué)不僅在于傳授本領(lǐng),，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,。廖某各方面的表現(xiàn)都越來越好,，雖然偶爾也會(huì)有一些小錯(cuò)誤出現(xiàn)，但總的來說都朝著健康積極的方向發(fā)展,。慢慢的,，我還了解到他在體育方面很有天賦，何不利用校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他更加煥發(fā)光彩,，培養(yǎng)自信,。在準(zhǔn)備階段，廖某積極訓(xùn)練,，運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，他不負(fù)眾望，獨(dú)占熬頭,，同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭?，為他歡呼，為他自豪,。在同學(xué)們的簇?fù)碇?，他自信地笑了，那么開心，那么燦爛,。在他獲得老師同學(xué)認(rèn)可的同時(shí),，他的學(xué)習(xí)也取得了進(jìn)步。上課的時(shí)候能認(rèn)真聽老師講課,，作業(yè)也完成得較好,，和初初來時(shí)完全是判若兩人，學(xué)習(xí)成績隨之進(jìn)步,，在班上有了很多的朋友,。

設(shè)想一下，如果我一開始就用有色的眼光看待廖某,，在班上嚴(yán)厲責(zé)罵他,，同學(xué)如何看他;如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)只看見錯(cuò)誤而不能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，只會(huì)讓閃光點(diǎn)磨滅;如果以偏概全,、全盤否決,，那么只會(huì)讓他的光芒永遠(yuǎn)被遮蔽?？粗囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我為我當(dāng)初的抉擇慶幸,。

“你是幸福的,，我就是快樂的，為你付出的,，再多我也值得……”一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái),，四季耕耘,，我用愛守望屬于我的幸福。

有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇五

作為一名平凡而普通的小學(xué)教師,，工作中,，我能夠嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平,，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程,。

一,、 堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育,，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名骨干教師,， 我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦,，在工作中,，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系,。尊重領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng),，敬業(yè)奉獻(xiàn),。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，處處起模范帶頭作用。

二,、愛崗敬業(yè),，熱情飽滿，全身心撲在工作上

“人格之于人,，恰如花香之于花,。”人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心,。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長,。我認(rèn)為一名合格的骨干教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的,。作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。工作中能顧全大局,，從不搞特殊,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系群眾,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言,。

三,、以教育科研指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，提高教育科研的能力與水平,。

在教育科研的道路上,，我不斷學(xué)習(xí)，勇于探索,。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,，努力構(gòu)建民主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式,，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考,，帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力,。在實(shí)際工作中,，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并且經(jīng)常和年輕教師交流,，在指導(dǎo)他們成長的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí),，有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),，近三年來我撰寫的論文和教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲國家、省,、市級(jí)獎(jiǎng),，其中一篇論文和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于國家級(jí)刊物中。xx年我承擔(dān)的縣科研課題被評(píng)為優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)同時(shí)我也被評(píng)為縣教育科研先進(jìn)個(gè)人,，xx年又被評(píng)為大慶市-xx年度教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,。xx年4月在全市教師綜合素質(zhì)大賽中獲說課一等獎(jiǎng)，6月在八省區(qū)青年教師創(chuàng)新課大賽中獲一等獎(jiǎng),，7月在全縣教師現(xiàn)場課件制作大賽中獲一等獎(jiǎng),，8月在全市小學(xué)教師多媒體課件大賽中獲二等獎(jiǎng),，同年我也被評(píng)為縣科研骨干教師及市級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年5月被評(píng)為縣級(jí)小學(xué)骨干教師,，6月在省小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),，8月在省精英杯教學(xué)競賽中獲一等獎(jiǎng)。20xx年3月在全縣“禮儀校園,、文明班級(jí)”主題實(shí)踐活動(dòng)中,，被評(píng)為優(yōu)秀班主任。4月在全縣中小學(xué)生才藝展示活動(dòng)中指導(dǎo)的學(xué)生榮獲優(yōu)秀節(jié)目一等獎(jiǎng),。

xx年8月,，我參加的《研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法的研究》課題以優(yōu)異的成績結(jié)題。最近我又參加了市小學(xué)語文課題研究項(xiàng)目《輕松習(xí)作》,。我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績,，而且在教研方面也積極參與，多次參加市,、縣組織的新教材培訓(xùn),，多次承擔(dān)鄉(xiāng)級(jí)公開課，取得了很好的效果,。

四,、創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主,，積極投身教學(xué)改革

在教學(xué)中我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，精心備課。在備課的同時(shí),，不僅要備教材,，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí),。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性,。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉,，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心,。因此，我在課下,，十分注意自己的知識(shí)積累,，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野,。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng),。上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫,。我認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本理念，甚至每句話,、每個(gè)字都弄清楚,。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料,，做到了有備而上,。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，分析他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

隨著課程改革的不斷深入,，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題,。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、自學(xué)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我積極參與各級(jí)的聽課,、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天,，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，開拓進(jìn)取,，我將用我的實(shí)際行動(dòng)，用新的教育教學(xué)理論武裝自己,，做一名名符其實(shí)的骨干教師,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。

有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇六

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者,，也曾無數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師,。說起教師的工作，真是感慨萬分,。因此一個(gè)合格的教師,，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一、 擁有良好的師德師風(fēng),，要有豐富的知識(shí)來武裝自己,。

常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水,?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，他們懂的也許我們不懂，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),，才能培育好下一代人的成長,。

二、要帶好一個(gè)班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用,。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此,，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說，學(xué)生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會(huì)接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干,、有的玩,。你說大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無動(dòng)于衷,。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做，做什么,，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙,，我就彎腰撿起來,，時(shí)間長了,，學(xué)生也這樣做。工作上,，從來就不遲到,、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯,。

三,、 努力工作,，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)定的理想,，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為,。因此，在教育教學(xué)工作中,，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1,、教師要愛崗敬業(yè)。

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生,，做到教書又育人,。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友,。

2,、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和-諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,，具有愛心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生,，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,，在跟學(xué)生交朋友,，相互關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛字包容。

3,、教師要愛護(hù)學(xué)生

教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范,。我認(rèn)為沒有愛,，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成,，效果就不理想,。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,，岐視學(xué)生,，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難,，用深情的愛去激勵(lì)他們,。

師愛應(yīng)該是一種無私的愛,，無私在于師愛是不求回報(bào)的,，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去,?！钡乃枷耄谌粘９ぷ髦?，無論是理智之前,，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們,。

4、教師要理解寬容學(xué)生,。

有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生,，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì),，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說,，寬容就是平等,，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,，學(xué)會(huì)了理解,，你就擁有了寬容，也擁有了愛,。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,。”有了理解,，你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣,。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,，我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了,，我會(huì)說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,，以免耽誤上課?！敝等丈拖铝祟^,，為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺(tái)上,，我講興正濃，講臺(tái)下,，一位學(xué)生睡意正酣,，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了,，睜大了眼，挺直了腰,。是啊,，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為教師,，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞,、視而不見，你也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火,、小題大作,。善于愛的教師會(huì)小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育,。這樣，學(xué)生即便做錯(cuò)了事,，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開功利觀念,，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛崗、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇七

我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),，祖國和人民對(duì)教師也提出了要求,，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心,。社會(huì)主義的教育事業(yè),，既是偉大、崇高的事業(yè),，又是平凡,、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè),。在這里,，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。因此,，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，具有將自己的知識(shí),，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。人們把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神,。 雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦,，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民,、為了孩子,，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長,。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助; 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了

他們桌子上的教育雜志,、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干 ,。

老師是春蠶,，

播種春天的希望。

老師是紅燭,，

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái)，成就了多少國家棟梁,。

一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!

有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇八

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

非常榮幸由我為大家做今天升國旗儀式上的演講,。一年一度的教師節(jié)已經(jīng)來臨,，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師,，祝您節(jié)日快樂!

老師,，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里,，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城!又是一個(gè)碩果累累的金秋,，我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福,、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,，讓我們懷著無比感激之情祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的老師們節(jié)日快樂,、幸福安康!

老師啊!您深情的眼神是陽光，讓愛溫暖每一個(gè)心靈,。您溫柔的話語是春風(fēng),，吹散我們心中的迷茫。您的關(guān)愛是雨露，讓我們體驗(yàn)到童年的幸福,。您的教誨是甜美的甘泉,，讓我們每一次成功和失敗都化為前進(jìn)的力量。

老師啊!,，您讓我們成為自信的,，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種快樂和責(zé)任,，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,，去尋找和發(fā)現(xiàn),，讓生活充滿驚喜!

老師啊!，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人,。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴,。你常說你也曾是個(gè)孩子,，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

老師啊!,，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明,。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,，給我們教誨,、見識(shí)和想象，由此營造我們的一生,。不管我們建造什么,，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,，但您的熱情,、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。

最后,，再次祝全體老師們節(jié)日快樂,，全家歡樂，健康長壽!

有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

能夠代表新教師在會(huì)上發(fā)言,，我感到無比地榮幸與激動(dòng),。鹽城多倫多國際學(xué)校給了我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和秀出自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我們?yōu)槟艹蔀辂}城多倫多國際學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員而感到高興與自豪,。在這里我代表全體新進(jìn)教師向我們的校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的謝意,。

走上三尺講臺(tái)，成為傳道授業(yè)解惑者,，是我最初的夢想,，如今夢想終成現(xiàn)實(shí)，我更真切的感受到教師這兩個(gè)字的神圣,、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任,。古人云：學(xué)不可一日無師。此話不錯(cuò),。但學(xué)高為師,，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識(shí)廣博,，也要品格高尚,，如此才能彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。如今教育變革風(fēng)起云涌,，時(shí)代也在呼喚著新型教師,。”問渠哪得清如許,，為有源頭活水來“,。我們要做教育家，不做教書匠;要做研究型,，不做念經(jīng)型;要做專家型,，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、反思,，營造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)!

作為新教師,，青春是我們的資本,，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言,。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們自己去發(fā)揚(yáng)苦干精神,，不斷去探究教學(xué)與班級(jí)管理的方法,。并且虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，多聽聽他們的課,，因?yàn)橥ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷,，才能夠更好地提高完善自己,。在教學(xué)過程中,，我們要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)”五認(rèn)真“，不斷規(guī)范自己,，在班級(jí)管理上,，特別是我們這些新班主任，不僅要抓學(xué)習(xí),，還要管理好衛(wèi)生,、紀(jì)律，注重班干部體制的完善,，培養(yǎng)工作小助手,。一個(gè)班級(jí)正如一支軍隊(duì)，得有鐵的紀(jì)律,，讓所有成員在規(guī)范中共同奮進(jìn),。當(dāng)然教師是領(lǐng)導(dǎo)者，得具備愛心,、耐心,、責(zé)任心，努力打造出色班集體,。

我們鹽城多倫多國際學(xué)校師資隊(duì)伍是一支年輕充滿活力的隊(duì)伍,，希望我們這些新鮮血液會(huì)給教學(xué)工作帶來更多的生機(jī)?！焙ｉ煈{魚躍,，天高任鳥飛“，成為一名新教師是我們的機(jī)遇,，也是我們的挑戰(zhàn),。在以后的工作中，我們要以成為一位名師為奮斗目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自己，將一腔熱誠投入到工作中去,，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,，真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

在此,，我們堅(jiān)定地立下誓言：誨人不倦，敬業(yè)樹人,，近期盡快讓低年級(jí)學(xué)生步入軌道,，本著勤奮,、向上、樂業(yè)的態(tài)度,，努力工作,，爭取早日成為一名合格教師，成為一名出色的教師!

最后在第二十五個(gè)教師節(jié)來臨之際,，我祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師嘴角上揚(yáng)，開心每一刻!向給予我們新教師親切關(guān)懷,、熱情幫助,、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感謝和最衷心的祝福!

有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們：

大家好!

回望我生命中最深刻的腳印

從是一名初中生開始我就很希望自己能走進(jìn)西部,，夢想能為那里的孩子們"講解這個(gè)世界的精彩"。所以帶著一種理想上的追求和道義上的責(zé)任感,，在20xx年暑假,，我和南昌大學(xué)西北支教支農(nóng)團(tuán)其他成員來到了甘肅省會(huì)寧縣楊崖集鄉(xiāng)劉咀小學(xué)，在那遙遠(yuǎn)的地方留下了我們的足跡,。

坐了33個(gè)小時(shí)的硬座,，凌晨五點(diǎn)左右在甘肅定西市下了火車，轉(zhuǎn)了汽車來到會(huì)寧縣,，剛下車我們就被眼前的環(huán)境震驚了,，七月份植被最茂盛的季節(jié)，我們的眼前卻是一片荒涼,，大片的黃土地寸草不生,，光禿禿的黃土刺激著我們的視覺，每個(gè)人都在內(nèi)心產(chǎn)生著一種深深的恐懼,，未來將近一個(gè)月的時(shí)間怎么適應(yīng),，果不其然，我們換乘著不同的汽車在大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，傍晚到達(dá)了支教地點(diǎn),，滿眼的黃土，即使學(xué)校是地震后重建的新房子,，依然破舊不堪,，張揚(yáng)著屬于這里大山的蒼涼和這片黃土地的苦難。

我們分了宿舍,，我和其他兩個(gè)女孩子睡一張下邊是木板堆起來的稱不上床的床,，三個(gè)人橫著睡平躺不過來無法翻身，我們就豎著并排躺在我們的小床上,，大腿以上的部分在床上,，其余部分是空懸在床邊的,，每天早上一個(gè)房間分五分之一一盆水，輪流洗完臉,，留著白天洗手,，晚上再洗臉洗手洗腳才舍得倒掉，26天沒洗過一次澡,，沒洗過衣服,，后來回到蘭州,，有條件洗澡的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)隊(duì)友的頭發(fā)洗下來跟墨水一般的黑水，我還奇怪地問她,，你染頭發(fā)了嗎?她說怎么會(huì)呢,，這是我們的臟頭發(fā)，你看你也一樣,。

即使那里的水燒開了也難以下咽,，太澀太難喝，為此我們每天都便秘,，最尷尬的事情是學(xué)校沒有廁所,，只是臨時(shí)搭的圍墻，為了上廁所都是晚上天黑找地方解決,。說句丟人的話,，來的第二天我就哭了，哭著要回去,，要不是沒有車得步行幾十公里找車走不了,，我肯定打包行李回美好的山東了。很慶幸,，我堅(jiān)持下來了,，而且在那里遇見了最明媚的自己。

現(xiàn)實(shí)和理想的碰撞還是強(qiáng)烈地震撼了我的心,，四年級(jí)以下的孩子不會(huì)說普通話,，我們只能憑肢體語言理解他們的意思，這里的校長包括村民普通話都說不流利,，如果僅僅是貧窮,，也許還好一點(diǎn)，思想觀念僵化,、滯后更嚴(yán)重,。我們16個(gè)人，除了調(diào)研活動(dòng)每個(gè)人都用自己的特長給孩子們上一門課,。我們從一年級(jí)到六年級(jí),，分了6個(gè)班,，總共有200多個(gè)學(xué)生，我們的目標(biāo)在于帶給他們一種想走出來的沖動(dòng),，我們舉辦了一次夏利營活動(dòng),，展示學(xué)生們的風(fēng)采，給對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,，寓教于樂,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)外部發(fā)達(dá)城市的向往，促使他們進(jìn)步,，希望通過我們向他們傳達(dá)新的觀念和思想,。

我們在媒體資源看到的那些關(guān)于西部孩子們眼神里的渴望，我們真真切切感受到了,，那里的淳樸我們也感受到了,，村民經(jīng)常讓孩子們帶他們認(rèn)為好的東西給我們，孩子們會(huì)偷偷塞一顆她不舍得吃的糖在你口袋里,，然后羞澀的跑開,，也許那顆糖在你看來你小的時(shí)候都不想吃的糖，你依然很觸動(dòng),，有個(gè)老奶奶大兒子在外當(dāng)兵了20xx年沒回過一次家,，臨走的時(shí)候用他們西部特有的堆繡藝術(shù)給我們每個(gè)人做了一副鞋墊，帶有這位風(fēng)霜老人獨(dú)有的感情寄托,，我們走的那天誰也沒告訴,，怕孩子們和村民們來送，但是老奶奶70歲的高齡了,，凌晨四點(diǎn)出發(fā)的時(shí)候,，我們還看到她拄著拐杖站在不遠(yuǎn)處含淚望著我們，離開的時(shí)候每個(gè)人都哭了,，我們知道即使我們再三說著我們以后會(huì)回來看看,，但是每個(gè)人的心里都清楚地知道，這種可能幾乎為零,。我無法在著短短五分鐘的時(shí)間里給大家講述每一個(gè)詳細(xì)的情節(jié),，畢竟過去四年多了，我只能憑著自己的回憶給大家講述這個(gè)故事,，分享我還沒來得及退去的感悟,。

記得曾有個(gè)志愿者這樣說過："從小學(xué)開始上思想品德課，老師教了十幾年都沒有使我明白奉獻(xiàn)的含義,，但在這里,，一切豁然開朗——奉獻(xiàn)就是一種社會(huì)責(zé)任感。我明白了我從前為什么會(huì)消沉和迷茫——社會(huì)責(zé)任感的缺失使得我對(duì)整個(gè)人生的意義產(chǎn)生了懷疑?，F(xiàn)在,，我找回了社會(huì)責(zé)任感，也就找回了人生的意義,。"我們需要去成長,，去尋找在繁華都市里丟失了的那種社會(huì)責(zé)任感，這在我們教學(xué)工作中也是一樣的,，我們學(xué)著去發(fā)現(xiàn)和解決問題,，去主動(dòng)尋找學(xué)生們需要的是什么，做到真正關(guān)心他們的切實(shí)需要,，把學(xué)生當(dāng)作教育活動(dòng)的主體,，真正做到從心里熱愛學(xué)生。我們要有追求,，對(duì)學(xué)生的追求,，對(duì)自己的追求，對(duì)這份職業(yè)的追求,，對(duì)人生的追求，追求自身符合時(shí)代的需要,，積極樹立現(xiàn)代教育理念,，提高自身的教育素質(zhì)，最重要的是要讓我們的內(nèi)心充滿愛,。

趁著年輕,，我們應(yīng)該身體力行地做一些有意義的事情，讓自己的人生過得有味道,，有值得回憶的片段,。此刻我的心，又再次澎湃起來,，在整個(gè)支教過程中,，我們得到的遠(yuǎn)比失去的多，生活中充滿了愛心,、友誼和感動(dòng),，孩子們給了我快樂和自豪。這也是我走上教師崗位的源泉,，我不是師范類畢業(yè)的,，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是從20xx年支教回來我開始熱愛這份職業(yè),，我喜歡和孩子們在一起,，我迷戀這份職業(yè)帶給我的成就感和歸屬感，所以，我愿意為這份職業(yè)付出我的努力,。

謝謝大家,，我的演講完畢，感謝大家的傾聽,。