在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系,，即民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。這對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求,，學(xué)生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā),、取長補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì),，樹立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事。學(xué)生要學(xué)會(huì)與家長合作,，與老師合作,，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路,，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ),，即相信我能行，我一定行的觀念,。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己與他人的優(yōu)點(diǎn),，不能樹立自信心,，導(dǎo)致悲觀、失望,、消極,，結(jié)果處處碰壁，心理負(fù)擔(dān)很重,，在各個(gè)方面很難取得成功,。心理健康教育活動(dòng)課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動(dòng)形式,，以解決學(xué)生成長中的問題為主線,，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動(dòng)內(nèi)容，以學(xué)生活動(dòng)為主,，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心,，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的,。鑒于此,，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動(dòng)課,，運(yùn)用各種方法與形式,，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演,、集體討論,、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué)生,，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行,，樹立自信心的效果。

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自已,，看到自己的優(yōu)點(diǎn),，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn),，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點(diǎn),，樹立自信心。

2.通過相互評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響,，樹立勇于面對(duì)困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。

3.能夠充滿自信地面對(duì)人生,，具備良好的心理素質(zhì),，走向成功。

每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球,、每個(gè)學(xué)生一張知心卡,、錄音機(jī)、磁帶,、多媒體課件,、自制小記者證、照相機(jī),。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們好!今天很高興能和你們一起交流,，大家有信心把我們這一次活動(dòng)搞好嗎?有信心的請(qǐng)站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請(qǐng)各組代表閃亮登場(chǎng),。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)

教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行!

我們先來做個(gè)游戲吧,，每個(gè)小組的組長交換監(jiān)督,，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球，我說開始,，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣,，比一比哪個(gè)小組先全部吹完，氣太少也不算,，各個(gè)小組有信心奪冠嗎?

學(xué)生：有!

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣,，吹出自己的信心,，預(yù)備，開始!

教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與,，都充滿了信心,，獲勝隊(duì)是某組，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧!

2.播放錄音故事,，談體會(huì)

我可以給大家提幾個(gè)要求嗎?一是大家發(fā)言的時(shí)候,，不必舉手，站起來說即可;二是爭(zhēng)取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會(huì),。

我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽一聽,。(播放錄音)請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論,。

錄音內(nèi)容：我是三年級(jí)的一名小學(xué)生,，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了,，于是我更加努力學(xué)習(xí),。可是在第二輪選拔中,，我卻被淘汰了,，我覺得自己真沒用，特別是覺得對(duì)不起數(shù)學(xué)老師,，覺得沒有臉見人,。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對(duì)我講,，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越大，你要好好學(xué)習(xí),，不努力是不行的,，看，這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽不就是個(gè)例子嗎?孩子,，要努力呀,，不要辜負(fù)我和你爸爸對(duì)你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大，其實(shí),，我也是已經(jīng)努力了,，是不是我太笨?哎呀，我可真沒用!

討論：聽了這個(gè)小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白,，你有什么感受?想不想幫幫她?請(qǐng)同學(xué)們談一談,。

設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴,，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的,，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽,，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問。同時(shí),，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué),，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行,，讓學(xué)生在討論中互相交流,，互相學(xué)習(xí)。

3.分組討論,，勇于面對(duì)

教師：你在學(xué)習(xí)生活中,，有沒有對(duì)自己缺少自信心的事情，如果有的話,，請(qǐng)你寫一寫,，如果你有好的解決方法，也請(qǐng)你在知心卡上寫一寫,。(播放優(yōu)美樂曲,。)

孩子們寫完后，有的會(huì)長舒一口氣,，有的會(huì)故意舒展身腰,，向我露出會(huì)心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑,。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴,，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放心理郁悶,，把自己缺少自信心的事情,，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心,，嘗試著解決的方法,。

4.生生互動(dòng)，師生互動(dòng)

教師：同學(xué)們,，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對(duì)自己不自信的事,，但不少同學(xué)都能夠正確處理，或者是尋求幫助,。今天,，中央電視臺(tái)少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動(dòng)搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者,。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪,。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?

采訪的對(duì)象可以是同學(xué),，也可以是老師,、聽課的教師等,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中去體驗(yàn),，去活動(dòng),，既鍛煉了學(xué)生的自信心，又學(xué)會(huì)了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法,，還創(chuàng)設(shè)了一種民主,、和諧、熱鬧的課堂氣氛,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，體現(xiàn)了活動(dòng)的開放性，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性,。

在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué),，小組長選一個(gè)同學(xué)，評(píng)一評(píng)他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流),。

分組說一說班級(jí)中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)及其結(jié)果),。

5.小結(jié)

教師：同學(xué)們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對(duì)手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候,，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑,，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我便會(huì)在心里叫到：再堅(jiān)持一會(huì),，相信我能行,。因?yàn)槲抑溃业膶?duì)手也快堅(jiān)持不住了,，而只有我不倒下,，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅(jiān)持一會(huì),，相信我能行的信念中,。”

從古到今,，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏國內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓,，堅(jiān)信自我,，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計(jì),、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱,，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧俗吭降某煽?，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰,，他雖然是個(gè)殘疾人,，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行,，創(chuàng)造了人生的奇跡,。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：相信我能行!通過今天的活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,，都能夠堅(jiān)信我能行。最后,，我贈(zèng)送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行,，每個(gè)人都有做太陽的機(jī)會(huì)?！?/p>

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

感恩是一種美德,，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng),。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩,、教師的教導(dǎo)之恩,，有時(shí)會(huì)熟視無睹、置若惘然,。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀,，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈,。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié),，從感恩父母，到感恩教師,，感恩幫忙過你的人,，感恩社會(huì)，最終感恩升華,，感激所有的人,。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母,、教師的付出,，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會(huì)他們的恩情,，隨之引出如何感恩,，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師,、幫忙過自我的人,，最終上升到感激所有的人,，包括傷害我們的人。

教學(xué)活動(dòng)多樣,，有聽歌曲,、聽故事、講故事,、大家說,、做游戲、演小品,、大家歌,、讀資料、天平稱量等多種形式,，學(xué)生從聽,、講、說,、做,、演、稱等多方面體會(huì)恩情,，學(xué)會(huì)感恩,。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的,。

1,、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德,，也是做人的道德準(zhǔn)則,。

2、使學(xué)生明白,，此刻每個(gè)人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人,、社會(huì)的感恩意識(shí),。

3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,，學(xué)會(huì)感恩,，為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí),。

教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩,。

1,、聽音樂《感恩的心》

2、親情游戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,，誰給你們的愛最多,，幫忙最大，請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字,。

3,、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義,，羊羔有跪乳之恩,。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么,，才能表達(dá)你的感激之情,？

使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

說一說,，父母給你那些愛,。學(xué)生讀材料，談感受,。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談,。

師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了,。教師的愛如春風(fēng)

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

（1）學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,，邁向成功,。

（2）通過活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長的重要性,，體會(huì)感受挫折,，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法,。

讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。

運(yùn)用情景教學(xué)法,、活動(dòng)體驗(yàn)法,、表演法、做游戲、交流感受等,，再加上音樂的配合與圖片的展示,，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的,。

課件,、果實(shí)形紙片、花,、話筒,、學(xué)生道具等。

一,、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受,？

生1：小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓?，我喜歡小學(xué)生活。

生2：小學(xué)生活豐富多彩

師：的確,，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶,，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？

生：（興奮地）拔河比賽,！

師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,，我們一起來看一看好不好？

生：（激動(dòng)地）好,！

1,、課件展示：拔河比賽的圖片1、2,、3

師：（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問）這是誰,？

生（不約而同）：宮政！林大偉,！

師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎,？

現(xiàn)在，我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪,，大家歡迎,。

2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況,。

記：大家好,，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景,？

生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫的日記吧,！

生2：比賽時(shí)，我使出了全身的力氣,，連手上都起了泡。

記：看來比賽非常激烈,，大家也都盡了自己最大的努力,，那比賽一定勝利了。

生：輸了,！

記：輸了,，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣,？

生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說。

生2：我又氣又難過,，回家后連飯都吃不進(jìn)去,。

記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了,，其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊,，面對(duì)這些打擊，我們?cè)撛鯓幼?？學(xué)了今天這節(jié)課,，你們就會(huì)明白。今天的采訪到此結(jié)束,，謝謝大家,。

二、認(rèn)識(shí)挫折

1,、結(jié)合比賽,，認(rèn)識(shí)什么是挫折。

師：同學(xué)們,，這次比賽的失敗,，讓我們感到了失望、傷心和難過,，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書）

2,、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

師：在生活和學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)遇到很多不順心的事,，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。

課件展示1：我叫小明，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,，老師批評(píng)了我一頓,，我生氣極了，連課都沒上好,。

課件展示2：我叫小紅,，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,，不讓我干,，其實(shí)我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情,。所以我氣得好幾天不理媽媽,。

3、活動(dòng)：收集挫折,，貼到陽光樹上,。

師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過挫折嗎,？就讓我們拿起筆,，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上,。

（放音樂“陽光總在風(fēng)雨后”,，師在黑板上畫樹，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）

師：同學(xué)們,，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,，可是每個(gè)蘋果都被這些蟲子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲,，如果不及時(shí)根治,，就會(huì)影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果,。

生：老師,，那么該樣對(duì)待挫折呢？

三,、怎樣對(duì)待挫折

師：好,，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧,！

1,、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子。

師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局,，你們有什么想法,？

生1：面對(duì)這點(diǎn)小事,，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了,。

生2：他這么做,，給他父母造成多大的傷害呀！

師：你們遇到過這樣的事嗎,，有什么好辦法,？

生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

生2：讓老師和同學(xué)幫助自己,。

生3：把自己的想法告訴父母。

師：對(duì),，面對(duì)挫折，我們不能沖動(dòng),，更不能走極端,，否則后悔也來不及了。大家認(rèn)識(shí)20xx年度“感動(dòng)中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎,？我們一起來觀看他的故事,，總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。

2,、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事,。

組織學(xué)生談感受。

生1：洪戰(zhàn)輝太棒了,，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了,。

生3：他在面對(duì)困難時(shí)，不放棄,，想方高法解決,。

生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績，跟他所遇到的人生磨難是分不開的,。

師：對(duì),，用洪戰(zhàn)輝的一句話說：沒有挫折，就沒有成功,。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎,？

生1：苦難是人生的老師，通過苦難,，走向歡樂,。——貝多芬

生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中,，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣,，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心?。——夏?/p>

生3：即使跌倒一百次,，也要一百零一次地站起來,。——張海迪

3,、師小結(jié),。

四、戰(zhàn)勝挫折

1,、現(xiàn)場(chǎng)展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的,。

在生活中，如果你遇到了不愉快的事,，怎么辦呢,？課前老師已經(jīng)作了布置，請(qǐng)你帶好東西,，作現(xiàn)場(chǎng)展示,。

（學(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天，有的聽音樂,，有的下棋,，還有的在玩游戲，其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫到紙上,，找我?guī)兔?。?/p>

師：剛才大家都有做了展示，那么你有什么收獲,？

2,、游戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子,。

接下來,，我們玩一個(gè)游戲，“擊鼓傳花”：在音樂聲中,，我們按一排一排的順序傳花,，音樂停止后，花在誰手里,，誰就到陽光樹上摘一個(gè)果子,，把上面的問題讀出來，再想出解決的辦法,，如果能解決果子中的問題,，就把果子翻過來，再貼上,。

（在音樂“鳳陽花鼓”聲中玩游戲,。）

師：經(jīng)過一番激烈又緊張的游戲,，害蟲被我們一一消滅了，蘋果樹又恢復(fù)了往日的風(fēng)采,，茁壯的成長,，希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法，消除自己人生道路上的障礙?，F(xiàn)在我們齊讀挫折歌,。

3、挫折歌

面對(duì)挫折不氣餒,，

提高勇氣有信心,。

歷盡磨難方成功，

挫折歌謠記心中,。

五,、課堂小結(jié)

師：學(xué)了本節(jié)課，你們有什么收獲,？

1,、生談收獲。

生1：我知道了面對(duì)挫折的方法

生2：只有增強(qiáng)信心,，不怕困難，才會(huì)成功,。

生3：我會(huì)以洪戰(zhàn)輝為榜樣,，處處鼓勵(lì)自己，不氣餒,。

2,、總結(jié)發(fā)言。

同學(xué)們,，人的一生會(huì)遇到許多磨難,，只有勇敢地面對(duì)，才能攀上頂峰,，我們相信,，風(fēng)雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》,。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福,、健康。

3,、師生齊唱《真心英雄》,。

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。

培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力

一,、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1,、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。

a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他,。老師說“知道了”,，沒當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后,，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見,。

b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng),，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭,、社會(huì)帶來了什么,？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）如果你是老師,，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠,？

（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎,？

3,、全班交流。

4,、教師小結(jié)

二,、拿子照自己

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

（1）當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn),？

（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn),？

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),，你有怎樣的.表現(xiàn)？

2,、學(xué)生交流

3,、點(diǎn)撥

三、看錄象激起興趣

1,、播放錄象

2,、學(xué)生閱讀材料

3、學(xué)生討論

四,、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短,，其他學(xué)生從長相、穿衣,、習(xí)慣,、為人處事、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面揭他們的短,。

五、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的.心理品質(zhì)有關(guān),。可以說,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

認(rèn)知目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確,、全面地認(rèn)識(shí)自我。

情感目標(biāo)：

建立良好的自我形象,，對(duì)自己充滿自信心,。

行為目標(biāo)：

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，塑造一個(gè)良好的自我,。

正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我,。

保持健康積極的心理,，相信自己,，努力發(fā)展自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一把小鏡子,，《相信自己》光碟一張。

一,、導(dǎo)入新課

1,、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格,！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來,，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單,，四肢發(fā)達(dá),！”

2、思考引發(fā)動(dòng)機(jī),，制造懸念,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,。

（1）你認(rèn)為小明說的對(duì)嗎,？為什么？

（2）你想對(duì)小明說些什么,？

（3）通過這個(gè)小品你能明白什么,？

3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,，我們要全面,、正確地認(rèn)識(shí)自己。

二,、活動(dòng)主體

1,、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子,，問：“這是什么,？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭,，問：“這是什么,？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,，他們卻全然不知,。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑,，他們感到莫名其妙,，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相,。

（1）思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā),？

（2）師：臉上的臟東西，別人看得清,，自己卻看不見,，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了,，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2,、同學(xué)眼中的我

（1）學(xué)生自由找朋友,，請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動(dòng)）

（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受,。

3,、老師眼中的我

（1）看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)

（2）小組內(nèi)說說感受

（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子,，才能采擷生活中的趣事,，由此引發(fā)思考。自由宣泄,，給學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自我的機(jī)會(huì),，通過從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識(shí)自己,，清楚地了解自己,。尺有所短，寸有所長,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn),，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢,？

（4）學(xué)生想出各種方法解決。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn),，勇敢講出,，堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們,。3,、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中,，你們都是未來的小明星,，請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住址

外貌特征

特長

最喜愛的運(yùn)動(dòng)

最崇拜的人

最喜愛的運(yùn)動(dòng)

三,、總結(jié)

今天,，我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，每人都有出類拔萃的長處,，每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn),，在進(jìn)步中成長，在進(jìn)步中提高,，揚(yáng)長避短,，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來之星,。

四,、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做

放音樂結(jié)束,?！断嘈抛约骸?/p>

正確認(rèn)識(shí)自己

全面改正缺點(diǎn)樹立信心

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

進(jìn)入小學(xué)后，一年級(jí)的小學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng),思維逐步發(fā)展,，活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大,，面對(duì)新的伙伴，相互認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)自己,、了解他人，建立良好的伙伴關(guān)系能幫助他們快速適應(yīng)小學(xué)生活,。所以引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己,，客觀看待自己，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處,，尊重別人,，逐步形成良好的個(gè)性，促進(jìn)自我心理健康發(fā)展是一年級(jí)學(xué)生重要的心理發(fā)展任務(wù),。

本次活動(dòng)圍繞“介紹我自己”這一主題,，通過一系列的活動(dòng)引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生，介紹自己,，了解他人,，學(xué)會(huì)與人交往，建立良好的伙伴關(guān)系，從而促進(jìn)良好個(gè)性的發(fā)展,。

1.通過模仿,，學(xué)會(huì)介紹自己。

2.通過游戲互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從姓名,、本領(lǐng),、愛好、理想等方面介紹自己,，并擴(kuò)大介紹自己的范圍,，更好地認(rèn)識(shí)自己、了解他人,。

3.在游戲活動(dòng)中感悟,，促進(jìn)認(rèn)知的轉(zhuǎn)變和內(nèi)心的成長，學(xué)會(huì)展示自己,、欣賞他人,。

游戲體驗(yàn)、情景劇,、小組討論等

一課時(shí)

一年級(jí)

愛好彩卡,，父母留言卡，頭飾,，學(xué)生作品,，每個(gè)小組一只帶有小組同學(xué)名字的風(fēng)車

1、熱身活動(dòng)（5分鐘）

1.大風(fēng)吹（5分鐘）

師：愿意做游戲嗎,？讓我們來做一個(gè)小游戲,，游戲的名字叫：“大風(fēng)吹”。

（課件出示游戲提示：）我說,，大風(fēng)吹,，你們就齊聲問，吹什么,？如果我說吹男生,，男生就站起來邊喊“嗨嗨嗨”邊鼓掌三次，然后坐下,。我說吹女生,，女生就站起來邊喊“嗨嗨嗨”邊鼓掌三次。

師：好,，游戲開始了,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。（帶帽子的孩子,，扎辮子的孩子,，喜歡踢球的孩子，喜歡畫畫的孩子,，愛幫助人的孩子）

2.引出課題：小朋友們反應(yīng)可真快,，看來大家對(duì)自己是有一定了解的。今天,，讓我們?cè)谡n堂上學(xué)著介紹自己,，讓大家都來認(rèn)識(shí)你，好嗎,？

二,、主題活動(dòng)（27分鐘）

（一）介紹我自己

活動(dòng)一：出示“喜鵲和啄木鳥”互相介紹自己的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生嘗試介紹自己,。

1.課件出示“喜鵲和啄木鳥”的圖文,，教師分別模仿喜鵲和啄木鳥，展示它們的對(duì)話,。

小喜鵲：“你好,，我是快樂的小喜鵲，我常在空中飛,，喜歡吃蟲子,，唱歌?！?/p>

啄木鳥：“小喜鵲你好,，我是啄木鳥，我也會(huì)飛,，也喜歡吃蟲子,。”

小喜鵲：“是嗎,？真好,，讓我們做朋友吧！”

啄木鳥：“好呀,，不過我不會(huì)唱歌,，你可以教我嗎？”

小喜鵲：“可以,，我們相互認(rèn)識(shí)了,，是好朋友了！”

2.喜鵲和啄木鳥分別是怎樣介紹自己的,？（叫什么,，有什么本領(lǐng)，有什么愛好,。）

3.你能學(xué)著這樣介紹一下自己?jiǎn)?？（不同形式的自我介紹,，逐步讓孩子敢于當(dāng)眾介紹自己。）

（1）自己先說給自己聽,。

（2）同桌兩個(gè)小朋友互相向?qū)Ψ浇榻B自己,。

（3）請(qǐng)?jiān)敢庠谌嗝媲敖榻B自己的小朋友介紹。

教師導(dǎo)語：像喜鵲和啄木鳥這樣,，有相同的本領(lǐng),，可以成為朋友，有不同的愛好,，也可以成為朋友,。就是因?yàn)榛ハ嘧隽俗晕医榻B，才讓我們小朋友之間互相了解,，很快成為好朋友,。

（二）我喜歡做的事

想一想，你平時(shí)喜歡做什么,？

出示課件：

我叫xx,，今年6歲了，我屬鼠,，我喜歡畫畫,、唱歌，希望大家喜歡我,。

我叫xx,，今年7周歲了，我屬豬,，我的媽媽是音樂老師,，我喜歡彈琴，還喜歡踢足球,。

我喜歡做的事情很多,，唱歌、與小伙伴踢足球,、與爸爸媽媽爬山,、與爺爺下棋。這就是我——張x,。

我叫張xx,，我喜歡跑步，也喜歡朗誦,。

像這樣,，和小組內(nèi)的小朋友說一說。說的同學(xué)說清楚,，聽的同學(xué)認(rèn)真聽,。聽聽和你有相同愛好的是誰,？

請(qǐng)同學(xué)介紹自己，鼓勵(lì)從更多的方面介紹自己,。

活動(dòng)二：父母眼里的我

打開爸爸媽媽給你的留言卡,，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽知道,，你卻沒有意識(shí)到的愛好了嗎？

課件出示：

爸爸媽媽真喜歡你認(rèn)真讀書的樣子,。爸爸媽媽加班的時(shí)候,，喜歡讀書的你讓書陪著你，忘記了孤單,。你真棒,！

你是個(gè)勤快的小伙子?？吹侥忝刻齑驋叩母筛蓛魞舻牡匕?，收拾的整潔的房間，我們覺得有你真幸福,！

小聲讀一讀爸爸媽媽給你的留言,，仔細(xì)體味一下自己的愛好帶給家人的快樂。

活動(dòng)三：相同的愛好

根據(jù)剛才的交流以及爸爸媽媽給我們的留言,，每人選取自己的愛好彩卡放置在自己面前,。

學(xué)生選取代表自己愛好的彩卡放置在桌上。（相同的愛好用一種顏色的彩卡表示,，并有圖文提示,。）

根據(jù)每個(gè)同學(xué)擺在自己面前的愛好彩卡，找到和你有相同愛好的小朋友,，互相介紹一下自己,，說說你們的愛好。

通過愛好相同的小朋友互相介紹,，進(jìn)一步擴(kuò)大孩子介紹自己的范圍,。

（三）我的夢(mèng)想

教師導(dǎo)語：我們每個(gè)人，不但有自己的愛好,，還有屬于自己的夢(mèng)想呢,，這些夢(mèng)想是我們希望將來的自己可以變得更好。你夢(mèng)想是什么,？

課件出示：

我長大以后想當(dāng)媽媽,，帶著我的孩子一起去看星星。

將來我想當(dāng)老師,，教小朋友學(xué)習(xí),。

我想成為一名醫(yī)生,，治好病人的病,，讓他們不再哭泣。

你的夢(mèng)想是什么？請(qǐng)大家想一想,，一會(huì)兒我們轉(zhuǎn)著圈兒說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

轉(zhuǎn)圈兒說出自己的夢(mèng)想,。

活動(dòng)四：心理甜甜圈

教師導(dǎo)語：小朋友們不但介紹了自己,，還在介紹自己時(shí)，說出了自己的愛好,、夢(mèng)想,，我們之間越來越了解了。讓我們一起來看個(gè)情景劇,。

課前選取適合角色的同學(xué)分別扮演小黃鶯,、長頸鹿、大象,，帶上頭飾,，介紹并展示自己的作品。

森林里有一所美麗的小學(xué),。開學(xué)第一周,，貓頭鷹老師讓同學(xué)們做自我介紹，為了讓大家認(rèn)識(shí)自己,，小動(dòng)物們各展才能,，唱唱跳跳，非常高興,。

小黃鶯說：“我是小黃鶯,，我喜歡唱歌，我給大家唱一首《歌聲的翅膀》,?！?/p>

長頸鹿說：“我是長頸鹿，我已經(jīng)6周歲了,，我喜歡跟大家一起玩,，一起學(xué)習(xí)，一起長大,?！?/p>

小象說：“我是小象，媽媽?？湮沂切‘嫾?，請(qǐng)大家看看我畫的畫，我畫的是咱們班級(jí)，希望大家都能成為好朋友,?！?/p>

教師導(dǎo)語：小朋友們，剛才我們?cè)诮榻B自己時(shí)都好棒,。聽了故事,，你發(fā)現(xiàn)小黃鶯、小象他們?cè)诮榻B自己的愛好時(shí),，還有什么特點(diǎn),？（展示自己的愛好）你也可以這樣展示嗎讓我們一起來吧！

拿出自己的作品,，先在小組內(nèi)介紹,。

推薦在班內(nèi)介紹。

三,、總結(jié)提升（8分鐘）

活動(dòng)五：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

要求：每個(gè)小組都有一只風(fēng)車，每個(gè)風(fēng)車的葉片上都有一個(gè)同學(xué)的名字,。風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)到誰，就請(qǐng)誰來介紹一下自己吧,！

讓每一個(gè)都來展示自己,。

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

我們班處處有關(guān)愛。

小學(xué)生缺少愛心,，需要進(jìn)行教育,。

經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團(tuán)體里處處有關(guān)心,、有溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

班班通電子白板展示心理健康教育,。

同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要,。今日,，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛,。

教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),，她平時(shí)不愛完成作業(yè)，書寫也不工整,，上課,、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”,。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,，說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。

生1：她學(xué)習(xí)成績不好,，我不想與她玩,。

生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌,。

生3：她不愛完成作業(yè),，我不想與她做朋友。

生4：她下課總吃小食品,，不愛學(xué)習(xí),，我不喜歡她。

生5：她做事總是慢騰騰,，和她交流太讓人著急,，我不喜歡她。

師小結(jié)：剛才,，這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí),。可是,，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白,。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她，她又不善于和同學(xué)交流,，每一天都靠她自我想,、自我做，想一想,，你們自我的家庭有人關(guān)愛,，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她,，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué),。

1,、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

2、找代表發(fā)言,。(歸納)

(1)同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)友好。

(2)同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)尊重,。

(3)同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)寬容,，不斤斤計(jì)較,。

(4)同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)理解人,，要學(xué)會(huì)換位思考,。

(5)同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)體貼,。

讓學(xué)生觀看,。

同學(xué)們，多一份寬容,，就多一份理解;多一份理解,，就多一份尊重;多一份尊重,，就多一份自信;多一份自信,，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會(huì)相處,，學(xué)會(huì)交往,，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受,。

2、學(xué)會(huì)欣賞稱贊,，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。

學(xué)會(huì)欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。

讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受,。

剪一個(gè)紅色的心型圖片。

一,、故事引入,。

1、齊讀書本p30《“西西”的故事》

2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么,？假如你是藍(lán)藍(lán),，你會(huì)怎樣做？

二,、活動(dòng)坊：真心真意,。

1、以同桌為單位,，每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn),。

2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn),，另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽,。然后交換講述與聆聽。

3,、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，把圖片交給這位同學(xué),。

4、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時(shí),，你覺得怎樣,？

三、體驗(yàn)坊,。

1,、故事分享。

(1)自由讀書本p32的故事,。

(2)這個(gè)故事給你什么啟示,？

2、手指比較,。

伸出右手,，看一看五個(gè)手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同,。

四,、小結(jié)。

要多稱贊別人,，為別人的進(jìn)步和成功感到高興,。

小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度

2,、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

專題教育

培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)

課件,、圖片,、游戲道具等

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，今天外面陽光明媚,，小鳥都在嘰嘰喳喳的叫著，你們看著這美好的一切,，覺得開不開心吶,？

二、圖片展示,，體會(huì)心情

出示小動(dòng)物圖片

提問：老師這里有一張圖片,，大家看一看，想一想,，途中的小動(dòng)物的心情是怎樣的,？

學(xué)生看圖討論回答

三、活動(dòng)體驗(yàn)：活動(dòng)營

同學(xué)們,，接下來我們要來玩兩個(gè)好玩的游戲,。

1、微笑對(duì)對(duì)碰：全班同學(xué)面對(duì)面站成兩排,，兩排之間相隔一定距離,。每排各派出一位同學(xué)，先站在原地,，微笑著高喊對(duì)面同學(xué)的名字,，遠(yuǎn)距離鞠躬問好。然后相對(duì)前行,，近距離鞠躬問好后歸隊(duì),。活動(dòng)中笑出聲的同學(xué)將被對(duì)方俘虜,，并排至對(duì)方的隊(duì)尾,。俘虜多的一對(duì)獲勝,。

2,、分享快樂密碼：音樂響起時(shí)開始傳遞“快樂球”，音樂停止時(shí),，手上拿球的同學(xué)給大家說說自己覺得快樂的事,。

一輪結(jié)束后，同樣在音樂聲中傳球,，音樂停止,，手上拿球的同學(xué)給大家說說自己消除不快樂的方法。

思考：在活動(dòng)的過程中,，你有什么感受,？

四,、課后拓展

你有哪些好的方法可以用來調(diào)整情緒、保持快樂吶,？快把你的快樂密碼寫出來吧,！