當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)生比賽活動總結(jié)篇一

本次比賽,，我校得到了集團(tuán)校鐵二小以及學(xué)區(qū)主體校豫東學(xué)校的大力支持，邀請到了來自兩所學(xué)校的五位老師作為我校廣播體操比賽的評委老師,。

為了迎接本次比賽,，全校六個年級進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備。校園里經(jīng)常能看到老師們學(xué)生們刻苦訓(xùn)練的身影,，盡管近一段時間天氣炎熱,，但是xx小學(xué)的小勇士們，也沒有絲毫的懈怠,。

比賽中,，同學(xué)們個個精神抖擻,每個班的同學(xué)都胸有成竹,自信滿滿。一個個整齊的方陣,一陣陣嘹亮的口號,讓我們眼前一亮,。同學(xué)們一絲不茍地把每一個動作做得完美,從準(zhǔn)備操到跳躍運(yùn)動,、整理運(yùn)動,一伸手,一抬腿,每一式都剛勁有力、整齊化一,以自己的朝氣與活力給評委們留下了深刻的印象,同時精彩的表現(xiàn)也博得了在場同學(xué)們的熱烈鼓掌,。

比賽的最后,，熊彬校長以及評委團(tuán)的老師們一起為同學(xué)們頒發(fā)獎狀，熊校長為本次廣播體操比賽做了總結(jié)性發(fā)言,，他指出:本次比賽既提高了xx小學(xué)廣播操的質(zhì)量,，促進(jìn)了學(xué)校最美大課間活動的開展，又激發(fā)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感,，展現(xiàn)了學(xué)生的陽光風(fēng)采,。

同時他還提出了兩點(diǎn)要求:一是，以此次廣播操比賽活動為契機(jī),，切實(shí)提高各班廣播操水平,，進(jìn)而提高學(xué)校廣播操的整體水平。二是，更要把賽前備戰(zhàn)的“不怕苦,、不怕累”的精神和賽場上的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真保持下去,，貫穿始終。

這次比賽充分體現(xiàn)了xx小學(xué)學(xué)生朝氣蓬勃,、奮發(fā)向上的精神狀態(tài),展示了同學(xué)們拼搏進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。通過這次比賽,學(xué)生們的廣播操水平有了明顯提高,師生們的精神面貌也煥然一新,。

愿xx學(xué)子能如雛鷹起飛,，勇創(chuàng)輝煌。

小學(xué)生比賽活動總結(jié)篇二

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫,，提高教師對小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度,，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽,。本次比賽，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格,、規(guī)范的英語書寫要求,。

本次比賽，要求三至六年級的學(xué)生人人參與,，以書寫字母,、單詞、句子為比賽內(nèi)容,，以年級為單位進(jìn)行評比,。在老師的指導(dǎo)鼓勵下，每個學(xué)生都熱情響應(yīng),，積極參加,，在比賽中展示了扎實(shí)的英語書寫功底，字母書寫標(biāo)準(zhǔn),，字跡流暢端正,，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目,。賽后,，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二,、三等獎共184名,，評選出年級一、二,、三等獎共46名,。獲年級一、二等獎的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞,。這次的書寫比賽,，極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生的書寫水平,，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì),。

首先,，字母書寫方面。小寫字母f t,p,j y等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范,，單詞之間的距離也不夠合理,；

其次，書寫差距較大,。部分后進(jìn)生的大小寫不分,，印刷體和手寫體不分，書寫不認(rèn)真不規(guī)范,，欠美觀,，書寫速度慢等,。

最后,，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。比如,，在比賽中,，學(xué)生對行末長單詞不會換行,。不是擠在上一行，就是隨便分開,，沒有按音節(jié)劃分,。

1.從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理,，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,。

2.英語教師要在課堂堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要與格式,，使學(xué)生真正知到如何規(guī)范書寫英語,。

3.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對日常作業(yè)的管理與糾錯,，規(guī)范書寫,，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起,。

4.加強(qiáng)對對書寫的訓(xùn)練，使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣,。

小學(xué)生比賽活動總結(jié)篇三

20xx年,，國家郵政局聯(lián)合共青團(tuán)中央、全國少工委等部委聯(lián)合開展了第八屆全國少年兒童書信寫作比賽活動,，為弘揚(yáng)書信文化和校園函件業(yè)務(wù)的發(fā)展創(chuàng)造了一次難得的機(jī)會,。為此，在接到縣局機(jī)關(guān)的通知后,，我校迅速組成了以漢語教研組教師為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組組織各年級開展書信寫作?，F(xiàn)將活動情況匯報(bào)如下：

我校積極響應(yīng)上級關(guān)于組織開展第八屆全國少年兒童書信寫作比賽的工作部署，大力開展了以“黨在我心中,，祖國在我心中”為主題的書信比賽,。學(xué)生熱情高漲，他們用小小筆尖寫下自己的心聲和美好祝愿,。截止20xx年5月31日,，全校在校學(xué)生幾乎全部參加比賽，但是經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議,，考慮到九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重的因素,，決定在七年級、八年級的學(xué)生作品中選取出30件優(yōu)秀作品參加上級評選,。本次書信比賽活動培養(yǎng)了青少年的書信寫作能力,，弘揚(yáng)了中國傳統(tǒng)的書信寫作文化，激發(fā)了廣大青少年的愛國熱情,，增強(qiáng)了中小學(xué)生“愛祖國,、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”的思想觀念,，讓廣大中小學(xué)生通過本次活動抒發(fā)了對祖國的熱愛,、對世界和平的向往、對未來美好生活的憧憬,。

學(xué)生們積極參與到回收“廢舊書報(bào)”活動中,，在全校師生的共同收集下，共計(jì)回收報(bào)紙300份,，書刊50本,。

(一)高度重視，積極部署

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這一屆少年兒童書信寫作比賽活動高度重視,，組成了由教導(dǎo)主任為組長,，漢教研組全體教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，對開展該活動的時間,、意義,、活動安排,、參賽對象、要求,、評比獎勵等都作了詳細(xì)的規(guī)定,，并要求各班班主任積極參與。除了書信寫作外,，我校還通過黑板報(bào)評比，有力地宣傳了熱愛祖國的重要性,，極大地鼓舞了學(xué)生的寫作興趣,。

(二)密切跟蹤，抓好落實(shí)

為確保本次活動健康有序地開展,，領(lǐng)導(dǎo)小組對活動的開展進(jìn)行密切跟蹤,，抓好活動的落實(shí)情況，確保了活動健康有序開展,。例如書信作文由漢語老師進(jìn)行點(diǎn)評,，要求每個班級選出至少10篇，然后再由漢組統(tǒng)一組織評出優(yōu)秀作品,，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)稿紙,，謄寫清楚寄出。經(jīng)過認(rèn)真落實(shí),，我校圓滿完成了上級下達(dá)的指標(biāo)和任務(wù),，一共評選出30件作品參加比賽。

總之,，經(jīng)過此次的書信比賽,，提高了學(xué)生的愛國主義精神和環(huán)保意識，在書信中廣大學(xué)生提高了愛國熱情,，增強(qiáng)了環(huán)保意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，促進(jìn)了他們的健康成長；同時鍛煉和提高了學(xué)生的寫作能力,，開闊了學(xué)生的視野,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)生比賽活動總結(jié)篇四

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué),，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力,，學(xué)校于10月15日組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用班級集體朗讀的形式,，教師重視,、學(xué)生積極，人人參與,，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采,，帶給我們很多的感動和感想,。

這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),。根據(jù)每個年級的不同特點(diǎn),，學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從每個年級學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來看,，無論是老師對文章感情的把握和指引,，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味,。

這次朗讀比賽,，確實(shí)有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處,。主要表現(xiàn)在每個年級各班之間存在著一些差距,，尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題,。

雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解,，我們的教學(xué)尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的,，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的,。中高年級除了把感悟課文內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)外，要把“有感情地朗讀”指導(dǎo)落到實(shí)處,。

其次,，朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,，也能引起聽者的共鳴,。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情,，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性,。想想，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯誤,，變調(diào)錯誤,，會讓聽者什么感受？在本次的朗讀比賽中,，暴露出來的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音,、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調(diào),，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分,，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學(xué)生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了,。

總的來說,，這次朗讀比賽,，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去,，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，朗讀,、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見朗讀教學(xué)對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用,。讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué),，使學(xué)生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！

小學(xué)生比賽活動總結(jié)篇五

為了提高我校學(xué)生計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用能力,，豐富校園文化生活,，激發(fā)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，20xx年9月17日下午我校開展了計(jì)算機(jī)打字比賽活動,。

現(xiàn)就本次比賽做如下總結(jié)：

(一）準(zhǔn)備工作相當(dāng)充分,，使比賽進(jìn)行的相當(dāng)順利。首先,，在比賽前期,，我們作了詳細(xì)的策劃，把每個環(huán)節(jié)都做的很不錯,；其次,，在臨近比賽時，我們提前進(jìn)入機(jī)房再次檢查了計(jì)算機(jī),，為參賽選手準(zhǔn)備好所使用的軟件,，并在比賽時把參賽選手按順序帶入機(jī)房進(jìn)行比賽。

（二）比賽嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行,，體現(xiàn)了“公平,、公正、公開”的原則,。在此次比賽中,，我們設(shè)定了嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，評參賽選手打同一篇文章,，根據(jù)完成用時計(jì)算比賽成績,，對正確率小于100%的選手，每打錯一個字加5秒折算用時,，以折算后的用時短者為優(yōu)勝,。分別設(shè)一等獎2名,、二等獎3名、三等獎若干名,。

（三）本次活動存在的問題：

活動要敢于創(chuàng)新,，吸引學(xué)生們積極參與；舉辦活動要讓選手們有足夠的時間準(zhǔn)備,。

通過此次比賽,，學(xué)生計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用能力有了一定的提高，豐富了我校的校園文化,，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,。在本次活動的基礎(chǔ)上，我們將再接再厲,，積累經(jīng)驗(yàn),，爭取為學(xué)生們創(chuàng)造更多的平臺，不斷加強(qiáng)他們的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)優(yōu)秀的好少年,。

小學(xué)生比賽活動總結(jié)篇六

朗讀是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是說好英語的前提,，在小學(xué)階段學(xué)生朗讀顯得更是尤為重要,。為鼓勵我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)好英語，通過朗讀課文,，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，倡導(dǎo)學(xué)生“敢用英語、能用英語”,，促進(jìn)學(xué)生英語朗讀水平的提高和英語良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并為其提供一個鍛煉自我、展示自我的平臺,，11月28日下午,，中心學(xué)區(qū)開展了“小學(xué)生英語朗讀及演講比賽”活動。

現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

小學(xué)生英語朗讀比賽活動是本期我區(qū)確定的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,，要求各校先開展班級比賽,，班級比賽要人人參與。在班級比賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級比賽,。班級比賽和校級比賽是本次活動的重要環(huán)節(jié),，要求學(xué)校在開展校級比賽時提前向中心校匯報(bào)，中心校將有計(jì)劃的參與學(xué)?；顒?，并加強(qiáng)對活動的過程管理，真正是活動不走過場，落到實(shí)處,，取得成效,。但是，少數(shù)學(xué)校特別有部分初小沒有組織開展班級比賽和校級比賽,，臨時指定幾名尖子生參加鎮(zhèn)級比賽,，致使整個活動學(xué)生的參與率很低，失去了活動的意義,。

1,、評委設(shè)置：

本次比賽在中學(xué)小學(xué)進(jìn)行，邀請各學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的及優(yōu)秀英語教師擔(dān)任評委,。

2,、過程組織：

本次比賽要求每位參賽選手用英語朗讀一篇課文（由評委隨機(jī)決定朗讀內(nèi)容），朗讀完畢后,，由評委就選手朗讀的課文內(nèi)容或?qū)W生基本情況提問幾個簡單的問題與學(xué)生進(jìn)行口語交流,，然后參賽選手進(jìn)行看圖說話，根據(jù)所給的圖片和提示內(nèi)容,，用英語說一段話（準(zhǔn)備時間為1分鐘,，說話時間為30秒）。五六年級朗讀課文70分,，口語交際20分,，看圖說話10分,；三四年級朗讀課文80分,，口語交際20分。

大部分學(xué)生對課文的朗讀大都比較流暢,，部分學(xué)生發(fā)音比較準(zhǔn)確,，說明大多數(shù)老師重視培養(yǎng)學(xué)生對課文的朗讀能力。

1,、單詞發(fā)音不準(zhǔn),。單元音不飽滿、不到位,，雙元音被單元音化,；單詞重音把握不準(zhǔn)；語調(diào)錯誤,，有不少同學(xué)把特殊疑問句讀成升調(diào),，把一般疑問句又讀成降調(diào)，升降調(diào)把握不準(zhǔn),；節(jié)奏錯誤,，句與句之間沒有停頓，句子中應(yīng)該重讀的單詞讀不準(zhǔn)；語速過快,，以至于填詞,、漏詞的.現(xiàn)象較多

2、學(xué)生口語交際能力太差,，日常用語掌握不牢固,。有些很簡單的問題都回答不出來，例如：hou are you?hou old are you?what is your name?等一些簡單的問題都不知道怎樣回答,。

3,、看圖說話能力太差。有一部分同學(xué)根據(jù)圖片及所提供的單詞連一句完整的話都說不出來,。

1,、教師要充分發(fā)揮自己良好的示范作用

英語教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí),，以自身純正,、優(yōu)美語音、語調(diào)來感染,、熏陶學(xué)生,，教師聲情并茂的朗讀會給學(xué)生以美的享受，從而引起學(xué)生的朗讀欲望,。在教師示范時要讓學(xué)生靜聽并注意觀察口形,。

2、要采用多種形式進(jìn)行課堂朗讀訓(xùn)練

不要將課堂的英語朗讀僅僅當(dāng)作檢查小學(xué)生是否完成朗讀任務(wù)的手段,，而是要采用形式豐富的朗讀，如：分角色讀,、“開火車”讀、小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀,、男女生比賽讀等，給學(xué)生提供展示的機(jī)會,，滿足他們的表現(xiàn)欲望。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣

小學(xué)生的朗讀以模仿為主,，在模仿過程中教師要做必要的指導(dǎo),，如句型朗讀中重音,、連讀,、爆破、升降調(diào)等，老師必須示范,，而且要不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。因?yàn)橹皩W(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ),，只有老師示范、強(qiáng)調(diào)了才能引起學(xué)生的有意注意,。學(xué)生也就不至于嫌錄音磁帶速度快,，聽不明白了,。好學(xué)生也就會在潛移默化中學(xué)會連讀、失去爆破,。注重培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生以詞組和句子為單位進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正一個一個單詞朗讀的不良習(xí)慣,。特別強(qiáng)調(diào)用“心”讀，在模仿過程中要求學(xué)生達(dá)到眼到,、口到,、耳到、心到之境界,，要求口,、眼、耳與大腦并用,，最初可能達(dá)不到這個要求,，可以先要求做到“眼到口到”，逐步達(dá)到“口到心到”,。在課堂教學(xué)過程中對于低年級的學(xué)生，可讓學(xué)生進(jìn)行指讀,。指讀的習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生對單詞或句子的有意注意,。

4、要建立激勵機(jī)制,，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望

開展各種豐富多彩的朗讀活動,，讓朗讀比賽活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語生活的一部分時，學(xué)生就會表現(xiàn)出對朗讀的極大興趣,。例如：在班級中設(shè)立“英語朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問題,、朗讀課文、表演對話等,，評選出“英語朗讀明星”，“英語朗讀進(jìn)步星”等,。

5,、老師要多傾聽學(xué)生朗讀

由于時間的原因，老師在課堂上聽每個學(xué)生朗讀的機(jī)會較少,，因此對于學(xué)生朗讀存在的問題發(fā)現(xiàn)相對也少,。因此在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會傾聽同學(xué)的單獨(dú)朗讀，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

6,、要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)更多的口語交際環(huán)境、情境,，讓學(xué)生多說多練,，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和看圖說話能力。

當(dāng)然,，培養(yǎng)小學(xué)生的英語朗讀及口語交際能力不是一朝一夕的事,，它需要平時教學(xué)中點(diǎn)滴積累，需要教師的辛勤付出,。

小學(xué)生比賽活動總結(jié)篇七

為了豐富同學(xué)們的校園文化生活,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，盡情展示我大興小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采,，培養(yǎng)學(xué)生動手,、動腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及創(chuàng)新能力,，特舉行本次手抄報(bào)比賽,。在相關(guān)部門的組織安排下，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束,，現(xiàn)將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結(jié),。

一、本次活動的所得：

1,、本次活動的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高,，尤其是書寫能力、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力,，在競賽活動中學(xué)生都能根據(jù)獨(dú)自完成作品，顯得進(jìn)步很多,。

2、本次活動諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分,，對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位,，使作品質(zhì)量提高,。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學(xué)生后,，認(rèn)真吃透方案的主要要求，對選手進(jìn)行了手抄報(bào)的排版,、文章的挑選細(xì)心輔導(dǎo),，不在乎多花時間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3,、所有班級都能夠根據(jù)實(shí)際情況,，抓住時機(jī)對學(xué)生如何做好手抄報(bào)的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

二,、獲獎作品的特色

1,、版面整潔，書寫工整美觀,。

2、板塊設(shè)計(jì)大方合理,，結(jié)構(gòu)優(yōu)美,，板塊之間松緊有致。

3,、主題明顯清晰,，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切,。

4,、版面顏色活潑、有趣,，符合兒童制作和觀賞的心理,。

三、本次活動的不足：

1、一些班級作品沒有及時送上指導(dǎo)教師的姓名,，為后期的評比,、登記、

展覽增加了一些不必要的麻煩,。

2,、從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級學(xué)生的水平差距比較大,。這就需要教師在今后的工作中,，在學(xué)生閱讀、寫字,、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng),。

3、對獲獎學(xué)生作品的收集和展出,、維護(hù)需要加大力度,。力求在以后類似的活動中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。

這次手抄報(bào)比賽由是由教導(dǎo)部門與少先大隊(duì)聯(lián)合舉辦的,，有益于學(xué)生語言文字發(fā)展的活動,，它歷時四個星期的時間，經(jīng)歷了培養(yǎng),、報(bào)名,、比賽、評比,、展覽,、編輯成冊和收藏等幾個環(huán)節(jié)?；顒有Ч黠@,，3-6年級學(xué)生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出了10件獲獎作品,。其中一等獎作品2件,，二等獎作品4件，三等獎作品4件,，優(yōu)秀作品若干,。

張校長對舉辦這次手抄報(bào)比賽所取得的成績和意義給予了肯定，同時就如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的漢語文字教育提出了寶貴意見,。他指出,，通過這次手抄報(bào)比賽，促使學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)到了更多的知識,，促進(jìn)進(jìn)了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用的提高,。

小學(xué)生比賽活動總結(jié)篇八

中國有句古話“人能寫字,，字能見人”，寫字是每個人生活中不可缺的一件事,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，寫字已作為課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，它的地位不容忽視,。因?yàn)樗仁钱?dāng)今每個學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功,，也是一個學(xué)生對民族語言的理解、掌握和運(yùn)用,，是民族素質(zhì)的一種重要體現(xiàn),。本著這一理念，也為了進(jìn)一步端正學(xué)生的書寫態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對中華漢字的熱愛之情,，我們于上周一進(jìn)行全校寫字比賽。

本次比賽,，從策劃到組織都十分嚴(yán)密,。書寫內(nèi)容上，由每個年級的語文組長確定后上報(bào)教務(wù)處,，比賽時用紙由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織打印。使試卷規(guī)范整潔,、美觀,，突出整體效果。在比賽過程中,，評委們也十分認(rèn)真,，注重觀察選手們的筆順及書寫姿勢，現(xiàn)出了公平,、公正,。他們分別從書寫規(guī)范、字跡大小,，整體效果等六個方面進(jìn)行綜合評價,，本著公正、公平,、公開的原則,，以年級為單位進(jìn)行評選，共評出一等獎7名,，二等獎14名,，三等獎15名。

本次活動,，取得的成績,。主要有以下主要有以下幾點(diǎn)：

1,、低年級的寫字教學(xué)貫徹實(shí)施的比較好，學(xué)生寫字的姿勢及習(xí)慣較中高年級要好,。這與低年級開設(shè)的寫字課有直接的聯(lián)系,，同時也與低年級的語文教學(xué)密不可分的。

2,、全校學(xué)生的寫字能力大有提高,。

從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高,?？v觀平時，學(xué)生作業(yè)書寫不工整,、字跡潦草,、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是每班都存在的,。與之相比現(xiàn)在是大有改觀,。在獲獎的37篇作品中，沒有書寫不工整,、錯字連篇的現(xiàn)象,。

3、學(xué)生寫字興趣漸濃,。

本次競賽方式是全校學(xué)生全員參賽方式,。據(jù)調(diào)查學(xué)生們參賽熱情很高，也十分關(guān)注我們的評選結(jié)果,。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣漸濃,。在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1,、學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在,。

從本次活動中，暴露出我們部分老師只重視學(xué)生寫字的質(zhì)量,，而輕視了學(xué)生的寫字姿勢,。在賽場上，有很大一部分學(xué)生寫字姿勢不正確,。這說明我們老師在平時的訓(xùn)練中,，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢,。這就要求我們老師在平時的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒,。

2、男女生寫字能力懸殊太大,。

本次競賽中,，女生成績明顯高于男生,。小學(xué)生中女生寫字能力較強(qiáng)，男生寫字能力較差,，這是普遍的現(xiàn)象,。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓(xùn)練中要加強(qiáng)對男生的寫字訓(xùn)練,。

3,、學(xué)生在寫字上涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重。

特別是剛開始學(xué)習(xí)鋼筆寫字的三年級,，他們在書寫中,，失誤處較多，多用修正液和修正貼進(jìn)行糾正,，影響了試卷的整體效果,。其它年級以有很多類似的現(xiàn)象，我們學(xué)生要引起注意,，寫字時一定心要靜,、手要穩(wěn)、腦要清,。不能隨意出錯,，然后再進(jìn)行修改，這是一個很不好的習(xí)慣,。

4,、沒有引起足夠的重視。

從開學(xué)初,，我們學(xué)校就制定了關(guān)于寫字比賽的計(jì)劃，但是從本次比賽所反映的情況來看,，各班重視的不夠,，特別是對學(xué)生書寫的指導(dǎo)上，關(guān)注不夠,。在作業(yè)的檢查上就能反映出來,，勾畫、涂抹,、不認(rèn)真書寫的現(xiàn)象很嚴(yán)重,。這就造成了我們平時寫字不加以注意的主要原因。

今后我們要,，進(jìn)一步加大寫字教學(xué)管理力度,，從培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的抓起，重視各年段的寫字指導(dǎo),，切實(shí)提高我校寫字教學(xué)的整體質(zhì)量,。

本次活動是我校第二屆寫字比賽,，我們還將在以后繼續(xù)的搞下去，要把我們的寫字基本功抓實(shí),、抓牢,。當(dāng)然，舉行本次活動旨在提高認(rèn)識,，促進(jìn)我校養(yǎng)成教育的開展,。提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒,。我們相信有學(xué)校的高度重視,，有全校老師堅(jiān)持不懈的努力。我們會讓我們的校園“筆墨飄香”的,。