當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

深化課堂教學(xué)改革心得體會篇一

在我的以往課堂教學(xué)中,，我也想過用“主動是學(xué)習(xí)之本,，活躍是課堂之魂”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮,，擔(dān)心學(xué)生不會學(xué)習(xí),，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時緊,，任務(wù)重,，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計劃。另外,，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué),，一堂課下來，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識,。改革可能成功,，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補(bǔ),？

在今后的教學(xué)中,，我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進(jìn)行自學(xué),，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,，互相交流，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,，我們也“學(xué)著樂,，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂,、和諧的課堂、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂,。

在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，要把課堂還給學(xué)生,，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學(xué)效率,。

贊訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多,，學(xué)生將變得越冷漠,、越無知”,。教學(xué)中，我深深地會到課堂教學(xué)改革會讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂,；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命,。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長。

相信我們在這次教育教學(xué)改革的大潮中,，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn),。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。

近段時間,，我利用工作之余,，積極投身到教研教改知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生,、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實踐經(jīng)驗,、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書,。通過學(xué)習(xí),，我充實了自己的教學(xué)理論，開闊了自己的視野,，迸發(fā)了積極探索課堂教學(xué)改革的熱情,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個人的片面認(rèn)識，簡要匯報如下：

魏書生老師通過自己潛心研究教育,，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，以他全新的教育理念，走出一條教學(xué)改革的新路,。作為語文課老師,，他長時間不進(jìn)教室，不講課,，學(xué)生照樣自覺主動的積極學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異成績,。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫,，讓學(xué)生成為自己的助手,，從容應(yīng)對班級管理。這讓我們覺得不可思議,，而讀后認(rèn)真思考,，魏老師之所以取得令人矚目的成績，不僅取勝于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力,。首先他用自己博大無私的愛感染學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行賞識教育,，學(xué)生做錯事沒有斤斤計較,，抓住不放。

不僅不體罰學(xué)生,，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯誤,，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學(xué)生心中偉大地位，學(xué)生受到感染,，主動認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足,。老師胸懷坦蕩光明磊落。學(xué)生才會承認(rèn)自己所作所為,，心悅誠服地接受懲戒,。其次，他能身體力行,，以他自身的行為做表率,，毫不懈怠地帶領(lǐng)學(xué)生無論是在嚴(yán)寒或是酷暑，從不間斷地鍛煉身體,，以自己的實際行動影響學(xué)生具有堅強(qiáng)不息的拼搏精神,，形成堅忍不拔的堅強(qiáng)的意志。

作為每一位教育學(xué)生的老師,，我們的工作對象是長知識學(xué)本領(lǐng)有思想的學(xué)生,，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學(xué)生,，我自己必須是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的老師,，要想鍛造出好鋼材,，自己先要有扎實過硬的技能。

當(dāng)今時代,，科技飛速發(fā)展,，知識實時更新,，不學(xué)習(xí)不僅不能與呼喚學(xué)習(xí)型社會這一大需要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著進(jìn)步與知識的“教師”這一稱號,，更不能很好地勝任我們的工作,。縱觀當(dāng)今教壇,，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力,，有很多寶貴的成功經(jīng)驗無償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí)，我們只需采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就能輕松獲得成功,。反思自己的教學(xué),，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術(shù)手段還很落后,，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板,，靠激勵措施調(diào)動學(xué)生的積極性,，偶爾用上錄音機(jī)就能使學(xué)生欣喜若狂,，學(xué)習(xí)積極性大增，課堂教學(xué)效果極佳,。

試想,，如果在先進(jìn)教學(xué)模式下，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題,，以及參考答案制作成多媒體課件,，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)知識將會是怎樣的享受,，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍,，而本人在教育技術(shù)的運(yùn)用方面，知識幾乎是空白,，因此,，我要從頭再來，積極學(xué)習(xí),。

語文是一門與生活聯(lián)系緊密實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，每個學(xué)生都有自己的生活感受，老師的作用就是在課堂上采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法,，讓學(xué)生把自己對課文內(nèi)容的理解,，聯(lián)系生活體會，用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)出來,。生活是豐富多彩的,，語文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕,，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，簡言之,，即“變講堂為學(xué)堂”、變“一言堂”為“眾生堂”,。

學(xué)生小組合作,、交流探究、生生互動,、師生互動,，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升,。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革,，在其“三三六”自主學(xué)習(xí)模式中,，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等環(huán)節(jié)，分層次,、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、展示學(xué)習(xí)，使他們熟練的掌握了知識,，并能靈活運(yùn)用,。對比我的課堂,，還有差距,。學(xué)生已具備了積極主動參與課堂活動的意識,，但采用詩歌、小品,、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備,，教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠(yuǎn),。

今后,，我要繼續(xù)努力，踐行教學(xué)改革,，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂。

深化課堂教學(xué)改革心得體會篇二

陽春三月,，萬物齊吟,。在這個充滿希望的季節(jié)里，我有幸參加了“烏蘭察布市中小學(xué)校長課堂教學(xué)改革培訓(xùn)”活動,。經(jīng)過為期四天緊張而充實的學(xué)習(xí),，專家們高屋建瓴的講座，學(xué)員們親自參與的體驗式培訓(xùn),，使我們受益匪淺。

這是培訓(xùn)正式拉開帷幕時烏蘭察布市教育局局長李琮便發(fā)出的呼吁！集寧一中校長李一飛也用事實說話,，例舉了我們國家現(xiàn)存在的一些問題：中國式過馬路，老人摔倒以后,，人與人之間的冷漠等等,，問題直指我們的內(nèi)心,。這些問題說到底都與道德有關(guān),，是我們的文化出了問題,。他說反思當(dāng)今教育,，出現(xiàn)了兩個問題,，一是教育內(nèi)容的問題,，重知識技能,，輕做人常識的品德教育；二是學(xué)習(xí)方法的問題,，我們的傳統(tǒng)課堂僵化死板,，以至于很多學(xué)生會在課堂上睡大覺。所以作為一個教育者,，我們應(yīng)該反思我們教育的意義是什么,？學(xué)校的意義是什么？李炳亭教授在談到這個問題時給我們講了一個達(dá)摩祖師與神光的故事,，告知我們改革之路雖艱難,，但也要由迷轉(zhuǎn)醒，開眼看世界,，要做明校長,、明教師。于是,，我對“大”字的理解也有了新的認(rèn)識——是指肩上有扁擔(dān)的人,。我們深感肩上的責(zé)任重大，要常思,、常覺，做一個有教育信仰,、有教育情懷的人,。

1。明白傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式對學(xué)生的危害。

杜金山教授的一組科學(xué)數(shù)據(jù)有力地證明了傳統(tǒng)課堂上孩子們的狀態(tài),。通過對15000名學(xué)生進(jìn)行了三率的調(diào)查,，精力流失率為38。5%,，高效學(xué)習(xí)率為49,。5%，課堂抬頭率為100%,。（精力流失率指的是課堂上學(xué)生分心走神的時間與課堂時間的比例,；高效學(xué)習(xí)率指的是高效學(xué)習(xí)的時間與課堂時間的比例；課堂抬頭率是指課堂外的風(fēng)吹草動引學(xué)生翹首外望的幾率）他對這三率做了認(rèn)真的解讀,。我們可以試想,，如果給我們戴一幅有特異功能的眼鏡——它能幫我們看到孩子們的心靈，我們會看到一個詭異的現(xiàn)象：100個孩子里有39個孩子就像孫悟空似的,，真身已經(jīng)紛紛飛出窗戶云游四方去了,。也就是我們常說的“身在曹營心在漢”，學(xué)生身心異處,。這就意味著我們的課堂上有四成孩子在蹲監(jiān)獄,，老師要使出四成的精力去當(dāng)獄警，苦口婆心卻毫無作用,。那么傳統(tǒng)課堂便是這三率的定海神針,。這樣的課堂學(xué)生只是一種被動的狀態(tài)，他們是聽者,，是觀者,，是客人。我們的出路在何方,？那就是我們要進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，改變孩子被動的狀態(tài)，讓他們反客為主,。

2,。注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,、以推動新課改的順利進(jìn)行,。

新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實踐者，就是教師,。作為新課程改革的執(zhí)行者,，教師必須首先從思想上轉(zhuǎn)變自己的觀念,，觀念變了，遇到的困難就不再是困難,，觀念新了,，我們的動力也就足了。用李炳亭教授的話說,，老師要當(dāng)“縱火犯”,、“大忽悠”、“啞巴”,、“懶人”,，教師要將課堂和時間還給自主的學(xué)生，不要占用和侵犯學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建,。

3,。選定模式，投身課改,，形成特色,。

培訓(xùn)中，要求我們完成角色轉(zhuǎn)換,，把自己當(dāng)成學(xué)生,。所以在接下來的學(xué)習(xí)中，所有學(xué)員進(jìn)行了小組建設(shè)和高效課堂流程的體驗式培訓(xùn),。一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,，教學(xué)采取了獨(dú)學(xué)——對學(xué)、群學(xué)——組內(nèi)小展示——班內(nèi)大展示——總結(jié)整理導(dǎo)學(xué)案,、達(dá)標(biāo)檢測五個步驟,，又在獨(dú)學(xué)時查、小展示時查,、達(dá)標(biāo)檢測時查,，所以也稱五步三查教學(xué)法。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。”在烏蘭察布市教育局課改工作的引領(lǐng)下,，只要我們有信心,，有決心，真抓實干,，豐鎮(zhèn)市課改明天會更加美好,！

深化課堂教學(xué)改革心得體會篇三

當(dāng)前，教育整體改革已成為我國教育改革中一個重要的理論與實踐課題,，它的提出是有其深刻的社會背景的,。就世界范圍而論,，各國都在尋求一條能夠發(fā)展經(jīng)濟(jì),，促使社會進(jìn)步的教育改革之路,。在國內(nèi)，這也是時代和歷史提出的要求,。進(jìn)行教育改革,，不只是教育理論發(fā)展的需求，更重要的是教育實踐合乎邏輯的發(fā)展,。社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求,，現(xiàn)代管理實踐發(fā)展的需求，是教育整體改革的真正內(nèi)在動力,。下面我就教育改革提幾點(diǎn)想法,，和同仁們共勉。

教育整體改革,，首先是一場思想變革,，關(guān)鍵是端正教改思想。整體優(yōu)化學(xué)校管理,、課堂教學(xué),、育人環(huán)境，使學(xué)校辦有特色,、教師教有特點(diǎn),、學(xué)生學(xué)有特長，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量,、學(xué)生素質(zhì),、辦學(xué)效益，全面準(zhǔn)確地貫徹黨和國家的教育方針,。整體改革是一項綜合系統(tǒng)工程,，開展起來必然會遇到一系列的思想障礙。針對這種情況,，我認(rèn)為：轉(zhuǎn)變觀念是整體改革的先導(dǎo),，一定要在轉(zhuǎn)變教育思想上下功夫，注重用新的教學(xué)管理和教學(xué)論觀點(diǎn)武裝教師,。首先,，堅持系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論,。其次,，注重研究國外教育整體改革的信息和動向，“取百家之長為我所用”,。在觀念更新的基礎(chǔ)上,，用教育新理論武裝教師頭腦,，用教改新經(jīng)驗刷新老師耳目。要明確整體改革是我國教育改革的必然趨勢,，是深化學(xué)校教改的一個重大教育理論和實踐問題,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，要充分把握和利用好課堂的時間,。良好的教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中提高教師和學(xué)生的積極性，這樣才能形成低消耗高效益的課堂教學(xué)成果,。為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率,，就要落實主體參與,、分層優(yōu)化,、及時反饋、激勵評價的教學(xué)原則,。

1.主體參與

就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，使他們體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生開動腦筋來主動地學(xué)習(xí)。

2.分層優(yōu)化

就是對不同層次的學(xué)生,，提供不同的學(xué)習(xí)策略,、方法和技巧，使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求,，中等學(xué)生有所提高，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)得更好,，都能體驗到獲取知識的樂趣。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，采取適合不同學(xué)生水平的、能夠取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法,，使不同層次的`學(xué)生在每節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中都有所獲,，都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。

3.及時反饋

教師應(yīng)從學(xué)生回答問題、提出問題,、課堂練習(xí),、互相議論等方面發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時進(jìn)行調(diào)控,。還應(yīng)該從觀察學(xué)生的聽課表情、姿態(tài),、動作,、秩序中發(fā)現(xiàn)問題,，及時進(jìn)行調(diào)控,，通過調(diào)控激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)課堂教學(xué),。

4.激勵評價

這個評價是形成性評價，是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要措施之一,，是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的,。學(xué)生的非智力因素在智力和能力的發(fā)展中能起動力作用、定型作用和補(bǔ)償作用,。

這十六字原則的核心是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位,，主體參與的程度決定著教學(xué)質(zhì)量的高低,。如果很好地處理這個問題，對教學(xué)走出困境,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),、提高教學(xué)質(zhì)量會起到很大的作用,。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生會學(xué)且有學(xué)習(xí)的能力

(1)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。通過各種形式,，如知識競賽、對話表演,、趣味游戲,、社會調(diào)查、座談會,、報告會,、演講會等,，使學(xué)生從周圍世界中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，明確學(xué)習(xí)目的，以此為動力,，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,。一個學(xué)生學(xué)習(xí)上的成敗,，常常取決于個人非智力因素的好壞,，而一個學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力是諸多非智力因素中最主要的因素之一,。因此,，我們就要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力的訓(xùn)練上，力求使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,。

2.提高學(xué)生思想素質(zhì),，讓學(xué)生找到成長的光源

提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重點(diǎn)是提高學(xué)生的政治思想素質(zhì),，為此，我們要做到以下兩點(diǎn)：

(1)按中學(xué)生生理心理特點(diǎn)和中學(xué)生政治思想品質(zhì)的形成,、發(fā)展,、變化的規(guī)律辦事,。

(2)在工作中既要強(qiáng)調(diào)關(guān)心愛護(hù)理解學(xué)生，又要做到關(guān)心愛護(hù)適度,，理解入微,，既要強(qiáng)調(diào)自我教育,、個性發(fā)展,，又要抓住根本進(jìn)行多種形式的正面教育，這樣才能從根本上提高學(xué)生的思想覺悟,。

當(dāng)然,，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量還有很多需要我們共同努力的地方，有待研究和解決的問題還有很多,，只要我們心中有學(xué)生,，心中有教育，把握改革的方向,，堅持不懈地進(jìn)行教研,，就能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的改革中取得更大的成績,。