在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇一

我們調(diào)查了xx村受教育狀況，村民中有30%的人受過(guò)初等教育,，10%的人受到過(guò)高等教育?，F(xiàn)在村里只有20個(gè)高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲,，但有80%的孩子八歲才上一年級(jí),。

我們還調(diào)查了農(nóng)民的生活狀況，據(jù)調(diào)查村民的糧食,、蔬菜,、肉制品都自給,，只買(mǎi)一些油鹽醬醋,。因此大部分家庭每月生活費(fèi)在200元左右,。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸,，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而不及。甚至越是貧困地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈,，教育滯后的根源不在于觀念的落后,，而在于經(jīng)濟(jì)的落后。

在我們調(diào)查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于孩子的教育,。絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué),。我依然清晰地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ)。搞調(diào)查時(shí),，他們總說(shuō)：我的孩子能向你們一樣就好了,，其實(shí)我們這么辛苦啥也不圖，就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,，找一條好的出路,。還記得有個(gè)老漢對(duì)我們說(shuō)：俺孩子能上到哪。我供到哪,，就算砸鍋賣(mài)鐵也得上,。

由此，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想,，一個(gè)地區(qū)是否重視教育單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎,？答案是否定的。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō),，判斷讓人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重,。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜笏麄儽瘸抢锶烁释艿浇逃?，更渴望個(gè)個(gè)都考上大學(xué),！當(dāng)你看到xx村的鄉(xiāng)親們省吃儉用供孩子們上大學(xué)的時(shí)候,。你還會(huì)說(shuō)他們不重視教育，還在扳著手指頭數(shù)有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎,？那么盲目的地給老少邊區(qū)扣上不重視教育,，教育意識(shí)淡薄之類的帽子是不是過(guò)于武斷，是否含有某種歧視成分呢,？不是因?yàn)槲沂且粋€(gè)農(nóng)村的學(xué)生,，我才說(shuō)這樣的話，而這是我們調(diào)查的真實(shí)情況,，而且在這一方面我有過(guò)親身的體驗(yàn),。

從開(kāi)始調(diào)查到調(diào)查結(jié)束。我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨,，一遍遍的心潮澎湃,。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至,，待我們?nèi)缬H生兒女,，我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)富裕的渴望。面對(duì)這份慎重的情誼,。我們都想盡自己的最大努力為xx村的鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn),。但是對(duì)于有一些想法的我只是想得到卻無(wú)能為力幫助他們。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳xx村成功的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),，提一些不夠成熟的建議,。

以前該村是連鄉(xiāng)村公路都沒(méi)有通。目前,，村民們的收入主要是靠養(yǎng)豬和種糧食,，公路通到村公所，這樣就為他們提供了更多的賺錢(qián)機(jī)會(huì),。比如,，他們可以種更多的糧食，還可以養(yǎng)豬,，養(yǎng)牛銷(xiāo)售出去,。當(dāng)然，這取得的一切成績(jī)離不開(kāi)村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng),，

通過(guò)幾天的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識(shí)非常淡薄，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,。其實(shí),，逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的。

在我們調(diào)查完了以上項(xiàng)目之后。我們還參加xx村旱災(zāi)的調(diào)查,。自xx年10月以來(lái),，持續(xù)的干旱，無(wú)有效降水,。使xx村遭受了百年一遇的特大干旱,。在我和村委會(huì)成員參觀過(guò)程中。我們主要調(diào)查了,，旱災(zāi)對(duì)越冬作物的影響,，如何應(yīng)對(duì)特大旱情。目前為止,，隨著春灌的展開(kāi),，小麥的干旱可以得到有效地緩解。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇二

xx年的1月,，今年的寒假如期而至,，在心中孕育了很久的想法終于要實(shí)現(xiàn)了，不乏有些激動(dòng),，這個(gè)想法呢,，就是對(duì)我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計(jì)算機(jī)開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言,，這將是個(gè)極大的考驗(yàn),。

這次的調(diào)查實(shí)踐主要針對(duì)中小學(xué)生，其中小學(xué)生17個(gè),，初中生21個(gè),，高中生10個(gè)，調(diào)查主要是通過(guò)走親訪友和家教之余完成,，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況,，教師授課，學(xué)生喜惡情況及計(jì)算機(jī)開(kāi)設(shè)情況展開(kāi),，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，可謂一舉兩得。

放假開(kāi)始的前十天,，我并沒(méi)有立刻返家,，而是在市區(qū)找了幾個(gè)家教工作，為我的調(diào)查做了鋪墊,，于是對(duì)家教的幾個(gè)孩子進(jìn)行了訪談,，回家后借助走親訪友之際，又對(duì)很多孩子進(jìn)行了訪談,，綜合所有談話內(nèi)容,，得出以下結(jié)果：

根據(jù)上級(jí)部門(mén)的指示及支持,，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備，但是運(yùn)用情況各有不同,。

從小學(xué)來(lái)看,，城市中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好，私立學(xué)校為提高招生率,，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好,，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè)，并無(wú)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生作用,。據(jù)學(xué)生所說(shuō),，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn)，但都比較習(xí)慣原來(lái)的授課方式,，不愿使用多媒體,。在條件較好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)中，在音樂(lè),、美術(shù)等這些藝術(shù)課中,，多媒體的應(yīng)用還算廣泛，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂(lè)及美術(shù)作品,，這比較吸引小學(xué)生的眼睛,，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也相對(duì)省了些力氣,，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn),。對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，而多媒體電腦被當(dāng)成萬(wàn)能工具箱使用,，如學(xué)生理解我好容易才過(guò)河和我不好容易才過(guò)河是一個(gè)意思，學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),，教師通過(guò)電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶深刻。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用,，但應(yīng)用還不是很廣泛,，沒(méi)有最大限度發(fā)揮它的作用。對(duì)于計(jì)算機(jī)開(kāi)設(shè)情況,，條件好一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校在小學(xué)一年級(jí)就把課本發(fā)下來(lái),，在三年級(jí)左右就開(kāi)設(shè)，從windows的最基本操作開(kāi)始學(xué)習(xí),，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級(jí)才上計(jì)算機(jī)課，城市農(nóng)村依然有很大差距,。

從初高中來(lái)看,，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體,，它是個(gè)強(qiáng)大的工具，對(duì)于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫(huà)板,、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué),，但使用率基本為0，值得我們考慮為什么,。計(jì)算機(jī)課程一般被看為是副課,，每當(dāng)快考試或是期中末考試來(lái)臨時(shí)，計(jì)算機(jī)課就被作為自習(xí)課而停課,?？傮w來(lái)看，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高,，從學(xué)生的談話中感覺(jué)電腦還是很遠(yuǎn),。

在中小學(xué)中，為了保證升學(xué)率,，資歷深的教師都被到高年級(jí)教學(xué),，而今年輕教師偏多?？v觀學(xué)生對(duì)教師的反映,，學(xué)生非常喜歡能和學(xué)生打成一片的教師，最討厭那些滿口大道理的教師,，對(duì)于即將走出校門(mén)的我們,，又如何面對(duì)形形色色的學(xué)生呢？

本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問(wèn)題,，這也源于調(diào)查并不是很廣泛,，然而國(guó)家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展要靠教師,，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)發(fā)展教育,，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向。

歷時(shí)四天的寒假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,，新生活又開(kāi)始了,，但我會(huì)一直關(guān)注教育的發(fā)展，我的夢(mèng)想就是成為教育行業(yè)的一個(gè)精英,！我相信我會(huì)成為一名教育工作者,，我會(huì)用自己的汗水和努力來(lái)提高自身價(jià)值，使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人,！

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇三

我們的實(shí)踐隊(duì)是一艘開(kāi)往南安的大船,，在這艘船上有8支船帆，我們一同迎風(fēng),、逆風(fēng),，我們方向一致,，才開(kāi)啟了順利之航。而我,，只是其中的一支布帆,，因此，我的故事中,，也有大家的故事,。

其實(shí)，很多事情都是大家協(xié)作來(lái)完成,。如對(duì)蘭田村村委書(shū)記潘春來(lái)的采訪中,，鴻婕主打，小嘉,、偉新,、進(jìn)興、偉偉和我輔助提問(wèn),，最后萬(wàn)?還在負(fù)責(zé)攝影和拍照,。再如，對(duì)海西政策的宣講是閩南話主導(dǎo)的,，這樣能讓當(dāng)?shù)馗械接H切自然,。像我這樣的一個(gè)北方女孩自然無(wú)“用武之地”了，可是我也盡可能做一些力所能及的事,。發(fā)傳單,、發(fā)紀(jì)念書(shū)簽還有拍照以及舉旗子?？傊?，我覺(jué)得大家總是分工明確，做事不推諉的,。在這樣的集體里做事真好,，我不會(huì)有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的寂寞，而是“眾人劃槳開(kāi)大船”的成就感,。

當(dāng)然在集體中每個(gè)人都有屬于自己的故事，我也不例外,。

第一個(gè)是我的主打項(xiàng)目就是做會(huì)議記錄,。按照大家的意思，我心思細(xì)膩,，最適合做記錄員的工作,。可是,，當(dāng)我做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)記錄員原來(lái)不是這么好當(dāng)?shù)?。記錄不是單純的?tīng)寫(xiě),，它需要記載大家會(huì)議討論的精華，需要的是傾聽(tīng)——整理——濃縮,，這樣的至少3個(gè)過(guò)程,。而這三個(gè)過(guò)程中，需要你快速而敏捷的反應(yīng),，這樣才能保x接下來(lái)的會(huì)議內(nèi)容不會(huì)丟失,。一開(kāi)始，我還真有些適應(yīng)不了,。經(jīng)常寫(xiě)的手掌x疼,，有些細(xì)節(jié)似乎也把握的不夠。但是,，這樣的“苦差”我到自得其樂(lè),。每當(dāng)想到事后自己的會(huì)議記錄會(huì)讓大家作為一面鏡子回憶這美好的時(shí)光時(shí)，心里就很開(kāi)心和激動(dòng),。

我的第二個(gè)主打項(xiàng)目就是對(duì)康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x的委員進(jìn)行電話采訪,。由于我們上次去康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x時(shí)，鎮(zhèn)x的委員們正在開(kāi)會(huì),，所以我們只能通過(guò)電話采訪對(duì)其進(jìn)行追蹤報(bào)道,。沒(méi)想到，這樣的“大任”就交到了我的手中,。說(shuō)真的,，我頓時(shí)感覺(jué)有些壓力和緊張。雖說(shuō)是短短的幾分鐘的電話采訪,，可之前問(wèn)題的準(zhǔn)備那是煞費(fèi)苦心,。當(dāng)電話撥通后，我的心跳驟然加速,，等候電話那邊的應(yīng)答雖說(shuō)只有幾秒鐘的時(shí)間,，但是卻令我激動(dòng)和焦慮。終于電話那邊的康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x的委員應(yīng)答了,，沒(méi)想到自己突然鎮(zhèn)定了,，于是，沒(méi)有波瀾地問(wèn)完問(wèn)題,。我輕松地舒了一口氣,，小小的成就一下。

我的第三個(gè)主打項(xiàng)目就是整理問(wèn)卷,、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。在我們將來(lái)自蘭田村村民的90份調(diào)查問(wèn)卷收集后，我需要將調(diào)查問(wèn)卷整理歸類，然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果寫(xiě)一份具有學(xué)術(shù)價(jià)值的調(diào)查報(bào)告,。這其中最費(fèi)時(shí)也最費(fèi)力的就是整理調(diào)查問(wèn)卷,，形成相關(guān)的數(shù)據(jù)。每份調(diào)查問(wèn)卷的選項(xiàng)我都需要?dú)w類和匯總,，已經(jīng)記不清自己在一張寫(xiě)有各題abcd的紙上畫(huà)了多少個(gè)“正”字,，現(xiàn)在在看到那張紙上密密麻麻的“正”字，那種成就已將當(dāng)初的xx和苦x全部沖淡,。接著,，就是根據(jù)整理好的數(shù)據(jù)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告了。我將值得考量和重要的數(shù)據(jù)都做了圖表,，這樣就會(huì)更加清晰明了,。同時(shí)，分x,、經(jīng)濟(jì),、文化教育三個(gè)層次對(duì)蘭田村目前的發(fā)展情況和海西政策的貫徹力度進(jìn)行了分析。當(dāng)然,，調(diào)查報(bào)告的好壞和學(xué)術(shù)價(jià)值還需要大家把關(guān),，但是當(dāng)我完成它時(shí)，我內(nèi)心是滿足的,。

一份耕耘,，一份收獲。在這次社會(huì)實(shí)踐中,，雖然陽(yáng)光曝曬,，雖然也有過(guò)xx苦辣，但是得到的更多的是收獲,。

在這以前,，我眼中的農(nóng)村充斥著城市人固有的偏見(jiàn)，可是來(lái)到了蘭田村,，農(nóng)村的發(fā)展已超越了我狹隘的偏執(zhí),。通過(guò)與青島科技大學(xué)同學(xué)的交流，我了解到蘭田村的用網(wǎng)率已經(jīng)高達(dá)30%,；在參觀完蘭田村的特x——“世紀(jì)之村”網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)后,，我看到農(nóng)村也在逐步地走上了信息化；走過(guò)蘭田村新修的縱觀全村的水泥馬路,，我感到農(nóng)村正在與城市相連……就這樣,，曾經(jīng)自己固有的偏見(jiàn)在這令人欣喜的現(xiàn)實(shí)面前變得蒼白無(wú)力。有時(shí)我在想,，如果沒(méi)有這次來(lái)蘭田村的經(jīng)歷，我會(huì)認(rèn)識(shí)到農(nóng)村這么深刻的變化嗎,？曾幾何時(shí),，我一直把貧窮落后等同于農(nóng)村,，現(xiàn)在看來(lái)，雖然農(nóng)村仍然與城市有著差距,，但是這些差距不代表不能縮小,。

同時(shí)，蘭田村村委書(shū)記的一番話也讓我觸動(dòng)很深,。他說(shuō)：“現(xiàn)在蘭田村不能單純地模仿晉x模式,，因?yàn)槟莻€(gè)模式是二十年前開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的。當(dāng)時(shí),，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),，人們對(duì)資源無(wú)節(jié)制的利用不利于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。而蘭田應(yīng)走新的模式,，這樣才能打破規(guī)則,，走出一條屬于自己的路?！边@番話顯示出他的遠(yuǎn)見(jiàn),，也令我對(duì)農(nóng)村的發(fā)展模式產(chǎn)生了思考。未來(lái)的農(nóng)村的發(fā)展模式不一定要走城市的發(fā)展道路,。難道我們一定要將農(nóng)田變成工廠,，將高山變成礦山嗎？對(duì)于未來(lái)農(nóng)村的發(fā)展模式我想至今仍然沒(méi)有一個(gè)完全可行適用的具體方案,，但是我想農(nóng)村的真正的發(fā)展之路一定不是簡(jiǎn)單的城市化,。

此次社會(huì)實(shí)踐還給了許多精神上的鼓勵(lì)和安慰。沒(méi)有什么物質(zhì)可以抵過(guò)當(dāng)你發(fā)放書(shū)簽時(shí)孩子們的一張張笑臉,，當(dāng)你問(wèn)路時(shí)當(dāng)?shù)卮迕竦臒崆榈闹敢?，?dāng)你做電話采訪時(shí)隊(duì)友們的鼓勵(lì)和加油。這些記憶,，這些人和事,，我將永遠(yuǎn)珍藏著這些感動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，等下回再到南安來(lái)品味,。

非常感謝大家閱讀大學(xué)生新農(nóng)村教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，更多精彩內(nèi)容等著大家,，歡迎持續(xù)關(guān)注,，一起成長(zhǎng)！

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇四

這篇大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告主要是關(guān)于本人利用寒假時(shí)間當(dāng)一名農(nóng)村英語(yǔ)教師勤工儉學(xué)的經(jīng)歷和感想,，分為做人篇和為師篇兩個(gè)部分,。

我于1月20日清晨乘上返鄉(xiāng)度假的列車(chē)，下午到家后，稍做一晚的休息,，便又匆匆背上行囊,，踏上前往莊河旅程。由于在那里有姐姐照應(yīng),，因此我并不十分害怕,。在汽車(chē)行駛途中下起了大雪，我的心情也像這漫天飛舞的雪花有點(diǎn)亂,，也有喜悅的激動(dòng),。因?yàn)檫@畢竟是我人生中的第一份工作，我將收獲這20年來(lái)第一份報(bào)酬,，將擁有自己支配的一筆數(shù)額可觀的工資,。我為它做了無(wú)數(shù)美妙的計(jì)劃，我最終決定應(yīng)為父母各買(mǎi)一套新年的衣服,，想讓他們?cè)谧哂H訪友的時(shí)候感到自己是最幸福的父母,。但我的這個(gè)心愿最終還是未能達(dá)成，因?yàn)閺那f河回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是臘月二十四,，父母都忙著添置年貨,，沒(méi)有時(shí)間和精力陪我逛街，最主要的是他們都舍不得花我的錢(qián),。最后這筆錢(qián)進(jìn)入了我大一下學(xué)期的生活費(fèi)中,。

做人——血濃于水的親情是普天之下最珍貴的情感，當(dāng)我們羽翼漸豐即將翱翔于天宇之際,，我們是不是應(yīng)該先學(xué)會(huì)感激我們的父母,，用我們的實(shí)際行動(dòng)答謝父母多年的養(yǎng)育之情呢？

路途中的景象對(duì)我的觸動(dòng)很大：道路兩旁放眼望去稀稀兩兩的人家,，且相距很遠(yuǎn),，這讓我想到農(nóng)村的孩子上學(xué)不容易啊,！這里屬于山區(qū),，從收割后遺留的莊稼茬可以看出，這里的農(nóng)民是靠種玉米為生,，沒(méi)有種水稻和小麥,，更沒(méi)有建大棚的。我想,，這里農(nóng)民的收入一定不會(huì)很高,，接下來(lái)的所見(jiàn)更加肯定了我的猜想。這里的房子很少有磚瓦房,，大多是石頭砌的房子和泥土房,，有一些農(nóng)民甚至還住的是破舊的茅草房,。我心里開(kāi)始有一種說(shuō)不出的酸楚。我們國(guó)家的一些地區(qū)也許也像這里一樣落后,，新農(nóng)村建設(shè)任重而道遠(yuǎn),。但這里荒涼卻并不頹廢，因?yàn)檫@里的農(nóng)民已經(jīng)意識(shí)到教育的重要性,，更重要的是有一批像我姐姐那樣甘愿在農(nóng)村吃苦的普通教師，我相信通過(guò)一代人,、兩代人甚至幾代人的努力,，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)一定會(huì)在這里取得成功！雪依然漫天飛舞著,，隨著離目的地越來(lái)越近,，我的心情更多的是一種因責(zé)任感而產(chǎn)生的緊張與不安：盡管即將面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教育工作，但我沒(méi)有做老師的經(jīng)驗(yàn),，萬(wàn)一教不會(huì)孩子怎么辦,？我怎么對(duì)得起姐姐的信任，怎么對(duì)得起把自己的血汗錢(qián)拿來(lái)讓孩子上課,、渴盼他們成才的父老鄉(xiāng)親,？我暗下決心一定要用十倍的認(rèn)真和努力做好我的工作。

做人——要有責(zé)任感,，要對(duì)得起自己的良心,，對(duì)得起他人的期待，更要對(duì)得起對(duì)社會(huì)的責(zé)任,。

1月21日下午,，我來(lái)到超凡英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，與校長(zhǎng)匆匆見(jiàn)過(guò)面,，姐姐就把我拉到教室進(jìn)行培訓(xùn),，讓我了解上課的流程，如何管理學(xué)生,，如何帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,，上課時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等等。聽(tīng)到這些,，我腦袋一下子就大了,，心里異常緊張。為了增加我的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，姐姐找來(lái)幾個(gè)小孩臨時(shí)當(dāng)我的學(xué)生,。開(kāi)始時(shí)我講課的聲音非常小，而且經(jīng)常笑場(chǎng),。經(jīng)過(guò)姐姐的多次糾正和指導(dǎo),，我漸漸進(jìn)入角色,。

第二天，我一大早就起床了,，把昨天剛剛學(xué)到的東西又演練幾遍,，不到七點(diǎn)鐘，已有學(xué)生和家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了教室,?？吹侥且粡垙埧蓯?ài)的面孔，我真想笑,，不過(guò)我一直提醒自己要嚴(yán)肅,，記住自己是老師而不再是學(xué)生。那些來(lái)早的小孩自覺(jué)的坐在座位上讀單詞,。不一會(huì),，學(xué)生都來(lái)了。上課鈴一響,，他們都自覺(jué)的坐好,，不再說(shuō)話。我用英語(yǔ)簡(jiǎn)短的做了一下自我介紹,，便開(kāi)始講課,。第一節(jié)課校長(zhǎng)還來(lái)聽(tīng)課了呢！當(dāng)時(shí)我默默暗示自己越是這樣越要保持鎮(zhèn)定,，不能出差錯(cuò),。第一節(jié)課就這樣在焦慮和緊張中匆匆上完了。有了第一節(jié)課的“開(kāi)門(mén)紅”,，接下來(lái)的三節(jié)課上得還比較輕松,。不知不覺(jué)一上午的四節(jié)課都結(jié)束了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣,，此時(shí)的我,，腿站得生疼，嗓子都快冒煙了,，可我還是很高興,，一種成就感在我心中慢慢生長(zhǎng)，這給我以后上課增添了信心,。

一些學(xué)生沒(méi)有書(shū),，我就天天給他們抄錄課文。為了增加他們的閱讀興趣,，我還在每篇課文的旁邊用彩筆畫(huà)了一些圖案,，為了獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，我還自己出錢(qián)給他們買(mǎi)粘貼,。他們盡管上課時(shí)也有走神和做小動(dòng)作的時(shí)候,，但都非常聽(tīng)話,，讀單詞的時(shí)候聲音都非常響亮，回答問(wèn)題也都搶著舉手,。二十天悄悄的從眼前飛逝,。其間也遇到過(guò)不少麻煩，比如上課孩子突然哭了,，放學(xué)時(shí)領(lǐng)生病的孩子回家,，處理我們班的學(xué)生被高年級(jí)學(xué)生欺負(fù)的事情等等，但現(xiàn)在想起來(lái)卻覺(jué)得很有趣,。不過(guò)和有趣比起來(lái),，這二十天給我最多的還是感動(dòng)。這些孩子的家離學(xué)校都很遠(yuǎn),，可他們每天都能在天剛剛亮的時(shí)候提前到學(xué)校學(xué)習(xí)。他們有的是在家長(zhǎng)的陪護(hù)下來(lái)的,，有的是騎自行車(chē)來(lái)的,，有的是步行來(lái)的。盡管路很遠(yuǎn),，盡管天很黑很冷,，盡管很累并且少了許多玩的時(shí)間，可他們從來(lái)不遲到,。這讓我想起了今年春晚那些打工家庭的孩子說(shuō)的一句話：“別人和我比父母,，我和他們比明天?！鞭r(nóng)村的孩子深知上學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,，因此他們分外珍惜。雖然他們的家庭條件比不上城里的孩子,，但他們唯獨(dú)不缺少的就是吃苦耐勞的堅(jiān)毅品質(zhì),。只要他們的這種品質(zhì)加上家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)必將取得成功,。從孩子那渴求知識(shí)的眼神中,，我看到了對(duì)農(nóng)村的未來(lái)……

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇五

當(dāng)前社會(huì)意識(shí)形態(tài)多元化的形勢(shì)之下，形形色色的思想意識(shí)沖擊著人們的精神世界,。感恩,，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德，現(xiàn)如今也是對(duì)青少年及青年大學(xué)生道德教育的有效切入點(diǎn),。調(diào)研山東中小學(xué),、大學(xué)等相關(guān)教育部門(mén)感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意識(shí)與道德實(shí)踐活動(dòng)能深入了解青少年及大學(xué)生感恩教育感恩意識(shí)現(xiàn)狀,，從而根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析,，探尋感恩教育意識(shí)的著手點(diǎn),，幫助青少年，大學(xué)生提高自身的道德素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)校完善道德教育理論,，加快我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。

感恩教育 道德實(shí)踐

學(xué)生感恩意識(shí)調(diào)查表的調(diào)查結(jié)果表明,，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為感恩是每個(gè)人都應(yīng)具有的品質(zhì),，俗話說(shuō) 滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào) ，學(xué)生們普遍認(rèn)為,，受人恩惠理應(yīng)表示相應(yīng)的感謝,。但是，在感恩對(duì)象及怎樣感恩方面,，學(xué)生們的認(rèn)識(shí)存在一些問(wèn)題,。

首先，調(diào)查中大部分學(xué)生表示應(yīng)感恩父母,，而對(duì)父母表示感恩的方式僅限于做家務(wù)活或者好好學(xué)習(xí)以及掙錢(qián)孝敬父母;其次,，近一半學(xué)生表示應(yīng)感恩老師，但是很少學(xué)生會(huì)真正對(duì)老師表示感謝;再次,，少部分學(xué)生表示出應(yīng)對(duì)同學(xué)表示感恩,，他們認(rèn)為同學(xué)之間沒(méi)有必要表示感謝，最后,，對(duì)于其他較為陌生的人給予的幫助,，學(xué)生們表示應(yīng)知恩圖報(bào)。

當(dāng)前青少年及大學(xué)生對(duì)父母老師及他人的感恩意識(shí)較強(qiáng),，但仍存在不知感恩的情況,，分析原因如下：

家庭是一個(gè)孩子的第一個(gè)教育者，家庭對(duì)孩子的影響非常大,，因此家庭的感恩教育對(duì)于學(xué)生能否形成正確的感恩意識(shí)是非常重要的,。根據(jù)感恩教育家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷分析，當(dāng)前,，大部分家庭都是獨(dú)生子女,，孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，家長(zhǎng)對(duì)孩子都是望子成龍望女成鳳,，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，很少關(guān)注孩子的思想心理狀況，對(duì)孩子的德育就更少了，這是當(dāng)前學(xué)生感恩意識(shí)缺失的一個(gè)重要原因。

另外,，大部分家長(zhǎng)在日常生活中并不注意培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí),，從調(diào)查問(wèn)卷可以看出,，大部分家長(zhǎng)采用說(shuō)教的方式對(duì)孩子進(jìn)行感恩意識(shí)的教育,，而很少有家長(zhǎng)選擇以實(shí)際行動(dòng)為榜樣或與孩子進(jìn)行民主的交流，而且,，家長(zhǎng)們覺(jué)得兒童上學(xué)期間的感恩教育活動(dòng)都是形式主義,，沒(méi)有作用，在日常生活中,，家長(zhǎng)若提及與感恩相關(guān)的話題也都是教育學(xué)生工作后掙了錢(qián)孝敬父母,，這是學(xué)生認(rèn)為感恩父母要在物質(zhì)上感恩的原因。

近年來(lái),，隨著農(nóng)村勞動(dòng)力向城市遷移,，留守青少年越來(lái)越多，他們大都跟隨祖父母生活,，備受祖父母疼愛(ài),，而祖父母對(duì)于這些青少年的思想道德教育更是少之又少。

以上總總情況,，使得青少年以自我為中心,，自私，缺乏責(zé)任感,，于是只考慮自己，難以顧及他人,，這些都是青少年感恩意識(shí)薄弱的原因,。

學(xué)校教育是孩子德育教育的重要途徑。但是學(xué)校教育的過(guò)程中,，總是單純的向?qū)W生灌輸感恩理論,，很少讓學(xué)生真正實(shí)踐起來(lái)，且多數(shù)的學(xué)校德育教育是在應(yīng)付上級(jí)檢查的情況下進(jìn)行的,。

目前,，學(xué)校對(duì)于學(xué)生道德行為方面較低，許多基本的文明習(xí)慣也被列為行為規(guī)范,，學(xué)生只是一味的記背條文,，而不從自身做起，更感受不到感恩的現(xiàn)實(shí)意義,，使得學(xué)生的道德水平出現(xiàn)滑坡,。

當(dāng)前中國(guó)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大形勢(shì)下，社會(huì)物質(zhì)化傾向愈演愈烈,。人們強(qiáng)調(diào)金錢(qián)的追求與享受,，以至出現(xiàn)見(jiàn)人摔倒不扶怕自己學(xué)雷鋒反被人坑的情況出現(xiàn)，社會(huì)對(duì)與感恩意識(shí)的宣傳過(guò)于缺乏,，在這樣的環(huán)境中讓學(xué)生懷有崇高的感恩精神是不現(xiàn)實(shí)的,。

根據(jù)學(xué)生感恩意識(shí)的調(diào)查結(jié)果及分析,，提高學(xué)生感恩意識(shí)，促進(jìn)青少年及大學(xué)生的思想道德素養(yǎng),，可以通過(guò)以下途徑：

家長(zhǎng)應(yīng)以正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子,，須知，成績(jī)好壞不是判斷一個(gè)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),，孩子不應(yīng)只追求學(xué)習(xí)成績(jī),，還應(yīng)注重孩子思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使孩子以感恩的態(tài)度對(duì)待他人,，對(duì)待社會(huì),。對(duì)待孩子不應(yīng)一味的溺愛(ài)，有求必應(yīng),，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子以自我為中心,，不會(huì)顧及他人。

長(zhǎng)期以來(lái),，在學(xué)校實(shí)踐中,，經(jīng)常可以感受到的是為事務(wù)而操勞,，對(duì)學(xué)生考分,、評(píng)比、獲獎(jiǎng)等可見(jiàn)成果的關(guān)注而忽視了學(xué)生和教師在學(xué)校中的生存狀態(tài)與生命質(zhì)量的提升,。教育不僅是傳授知識(shí),，更重要的是將知識(shí)升華為一種關(guān)懷，它比知識(shí)更重要,。只有這樣,，才能有效地促進(jìn)人的和諧發(fā)展，才能真正提升教育自身的素質(zhì),。具有關(guān)懷品質(zhì)的教師,，他們關(guān)注的目光不是指向?qū)W生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是指向?qū)W生是否具有良好的態(tài)度和積極向上的自我觀念,，堅(jiān)持他們的學(xué)業(yè)努力和積極參與學(xué)校的活動(dòng)各個(gè)方面,。這樣，教師對(duì)學(xué)生的友善態(tài)度,，對(duì)個(gè)人的關(guān)心以及人際間合作的教育風(fēng)格,，對(duì)學(xué)生的智力行為會(huì)產(chǎn)生大量積極肯定的影響。根據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律,，因材施教,，逐漸讓學(xué)生意識(shí)到 關(guān)心他人實(shí)際上是關(guān)心自我的繼續(xù) ，從而使 學(xué)會(huì)關(guān)心 成為自覺(jué)意識(shí)的行為。

作為社會(huì)人,，青少年是否能與人和諧相處,，關(guān)系到他們的人際關(guān)系，也影響著他們的幸福指數(shù),。家長(zhǎng)是家庭氛圍的主導(dǎo)力量,，父母良好的情緒狀態(tài)可以為孩子學(xué)習(xí)、理解和處理情緒提供良好榜樣和潛移默化的影響,。教師,，是一種與人交往的職業(yè)，因此,，與學(xué)生的交往能力便成為教師重要的職業(yè)技能,。，它不僅關(guān)系到知識(shí)傳授的效率,，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生交往能力的培養(yǎng),。在與學(xué)生的交往活動(dòng)中，善于溝通和理解應(yīng)該成為教師的必備素質(zhì),，教師應(yīng)成為學(xué)生可信賴的對(duì)話者,。

大學(xué)生關(guān)于山東感恩教育與道德的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告大學(xué)生關(guān)于山東感恩教育與道德的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告人是社會(huì)實(shí)體，社會(huì)現(xiàn)實(shí)能直接影響個(gè)體心理或意識(shí)的形成和發(fā)展,，有適宜的情境,，他們會(huì)力爭(zhēng)達(dá)到某些積極的社會(huì)目標(biāo)。青少年由于課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,，加之家長(zhǎng)為其代勞一切生活瑣事,，使他們對(duì)社會(huì)及家庭缺乏真實(shí)的了解和本質(zhì)的認(rèn)識(shí);對(duì)父母付出的辛勞沒(méi)有感恩意識(shí)，不知道社會(huì)生活中有許多深陷困境的人需要幫助,，缺乏必要的同情心和社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)和學(xué)校有責(zé)任通過(guò)組織一些 修身立人 的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生深入社會(huì)生活(以志愿者,、社會(huì)義工的身份)到孤老病殘家中送愛(ài)心，幫助他們解決一些生活上的問(wèn)題;在家?guī)透改缸黾覄?wù),，改掉自身的不良習(xí)慣,，從中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和偉大;增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的意識(shí),，懂得珍惜勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，體會(huì)成長(zhǎng)的感覺(jué),。

感恩作為中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)被充分繼承和發(fā)揚(yáng)。大學(xué)生作為特殊的群體,，更應(yīng)將這一品質(zhì)充分發(fā)揚(yáng),，落實(shí)到行動(dòng)中去，以實(shí)際行動(dòng)將感恩進(jìn)行下去,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇六

緊張而充實(shí)的教育實(shí)踐結(jié)束了,，留下的是滿滿的收獲和失望。在為期八周的實(shí)習(xí)中,，我與指導(dǎo)班主任,、學(xué)科老師和一群高中生建立了深厚的感情。我從老師的教學(xué)方法中學(xué)到了如何做好備課和教課,，從與學(xué)生的相處中學(xué)會(huì)了如何做好一名班主任,。我把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高了自己,。

xx年xx月xx日,，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)正式開(kāi)始實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué),。下面是這次實(shí)習(xí)的總結(jié)。

實(shí)習(xí)期間,，我在揭陽(yáng)一中17班到22班擔(dān)任信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師,。教學(xué)工作最基本的方面就是聽(tīng)課，而實(shí)踐教學(xué)工作的第一件事就是聽(tīng)課,。實(shí)習(xí)期間聽(tīng)課不再是過(guò)去聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,，而是聽(tīng)導(dǎo)師講課的教學(xué)方法和教學(xué)思路；借鑒導(dǎo)師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，處理班級(jí)的方法,，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽(tīng)的課是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的陳老師教的,，他教了很多年,。這節(jié)課講了photoshop中的套索工具。內(nèi)容精煉,，節(jié)奏緊湊,，課堂氣氛活躍，讓我神清氣爽,。之后盡量去聽(tīng)本科組不同年級(jí)不同老師的課,，做詳細(xì)的記錄，以便在最短的時(shí)間內(nèi)提升自己,。

教學(xué)的第二個(gè)方面是備課,。一般來(lái)說(shuō)，練習(xí)的第一周，以講課為主,，但同時(shí)也要自己備課,，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,。備課不僅與書(shū)的內(nèi)容有關(guān),，還與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)。它還考慮了學(xué)生的原始知識(shí)水平,、學(xué)生的接受能力,、學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)、教學(xué)情境等方面,。首先和老師確認(rèn)要上哪一節(jié)課,，然后向老師要那一節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，避免進(jìn)度不一,。我的教案包括怎么講每個(gè)環(huán)節(jié),，需要多少分鐘，作業(yè)的內(nèi)容,。然后我給了李老師,。李老師看了教案，覺(jué)得沒(méi)什么嚴(yán)重的,。為了不影響我的思考,，他沒(méi)有給出任何建議。下一步是繼續(xù)努力,，確保你已經(jīng)完全記住了每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么,，要說(shuō)什么。

教學(xué)工作最重要的部分就是在平臺(tái)上講課,，這是把之前的工作全部帶入實(shí)際環(huán)境的重要一步,。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以看到老師的真正實(shí)力,，老師在之前的過(guò)程中是否認(rèn)真對(duì)待,，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)。以前,，作為學(xué)生,，目的是學(xué)習(xí)知識(shí),；現(xiàn)在,，當(dāng)老師是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。講座帶來(lái)的第一個(gè)也是最大的感受就是,，坐在講臺(tái)下面的同學(xué)不是和我們一起在微課教室里訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的同學(xué)。在以前的微課中，學(xué)生能夠及時(shí)回答你想要的答案,，這與你的班級(jí)進(jìn)步是合作的,。然而，在真正的課堂上,，學(xué)生不會(huì)像他們自己的同學(xué)一樣隨意而迅速地回答我們的問(wèn)題,，而是真正地思考和等待我們的答案。

教師不僅要傳授知識(shí),，還要管理課堂紀(jì)律,，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體交流。國(guó)慶過(guò)后,，我迎來(lái)了人生中真正的第一堂課——對(duì)——字的美化,。剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有平時(shí)的緊張，但是不夠自然,，接不上老師的最后一節(jié)課,，經(jīng)常因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足忘記打開(kāi)收音機(jī)控制學(xué)生或者關(guān)掉收音機(jī)；有的班基礎(chǔ)比較好,，有的班基礎(chǔ)差,。有的課是主動(dòng)互動(dòng)的，有的課是安靜互動(dòng)的,。所以要針對(duì)不同的班級(jí),，不同的情況制定不同的計(jì)劃。比如基礎(chǔ)差的課要盡量詳細(xì),，作業(yè)不要太多,，多給學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。課后老師也給了我很多有價(jià)值的建議,，比如時(shí)間控制的不夠好,，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂分組討論等。

這次實(shí)習(xí),，我的學(xué)科老師是高一的備課組長(zhǎng),，他讓我試試。每周有6節(jié)復(fù)課,。其實(shí)復(fù)讀課很重要,。你可以在同一個(gè)班里有不同的教學(xué)方法，然后互相比較,，看哪種更適合,，哪種可以不斷改進(jìn)，最后越講越流暢,。實(shí)習(xí)期間主要講了四門(mén)新課程,，兩門(mén)是網(wǎng)絡(luò)信息,，一門(mén)是作業(yè)。高一講美化文字,，藝術(shù)文字,，文字中的文本框，圖文并茂,。去藝術(shù)字,，文本框，插入圖片,，感覺(jué)時(shí)間很短,，尤其是有些課基礎(chǔ)不好的時(shí)候。短短40分鐘的一節(jié)課,，學(xué)習(xí)和完成作業(yè)真的很難,，也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)。學(xué)生要想做好,，真的很難理解,，也很難學(xué)得快。如何讓學(xué)生喜歡我的課,，我主要是找一些有趣又好看的圖片,，然后盡量讓作品好看，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣,。

由于學(xué)校課程安排的問(wèn)題,，每周只有一節(jié)新課，考試期間也沒(méi)有信息技術(shù)課,，但是實(shí)習(xí)總共八周,，除了一周的講課和一周的總結(jié)，真正上課的時(shí)間最多是四周,，也就是四節(jié)新課,。而且四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生在網(wǎng)上找資料的，于是我和高二的陳老師商量給我上課,，陳老師欣然同意，于是我就去了高二的photoshop里的圖層蒙版,。第一節(jié)有點(diǎn)緊張,，有些重點(diǎn)沒(méi)有突出。課后,，老師給了我很多寶貴的意見(jiàn),。比如我選的材質(zhì)可能沒(méi)有突出這個(gè)類的蒙版工具，因?yàn)檫@些材質(zhì)可以用其他工具完成,，也沒(méi)有提到蒙版是針對(duì)哪一層的,。

實(shí)習(xí)期間經(jīng)常問(wèn)老師,，大學(xué)里老師教我們的教學(xué)方法是怎么實(shí)現(xiàn)的。在揭陽(yáng)地區(qū),，這里的學(xué)生習(xí)慣于老師從小就告訴他們所有的知識(shí)，而不是老師讓他們自己思考,。我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。教師不僅要把所有的知識(shí)灌輸給學(xué)生,，還要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。他們不應(yīng)該在練習(xí)前告訴他們會(huì)遇到什么問(wèn)題以及如何解決,。這些道理老師都懂,，但是很難貫徹。很多老師說(shuō)學(xué)生能理解知識(shí),，學(xué)生能應(yīng)用知識(shí),。我深深感受到了老師的無(wú)奈。老師推薦后,，我經(jīng)常聽(tīng)年輕老師的,，因?yàn)槟贻p老師有新的想法，所以我可以從新老師身上學(xué)到更多,。

教學(xué)工作最重要的階段是檢查教學(xué)效果——練習(xí)和作業(yè),，從中我可以了解到我的課堂上存在的問(wèn)題，然后根據(jù)這些檢查和填空,。信息技術(shù)更注重實(shí)踐,。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我教20分鐘,，20分鐘,。我的教學(xué)方法是讓學(xué)生盡可能的去探索。我在全班40分鐘里把自己的發(fā)言時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi),。一般情況下,，在介紹之后，會(huì)給學(xué)生一個(gè)討論和探索的任務(wù),。時(shí)間看實(shí)際情況,。然后學(xué)生將操作并解釋討論的結(jié)果,。接下來(lái)就是再總結(jié)一遍，然后讓學(xué)生再練習(xí)一遍,，重復(fù)以上環(huán)節(jié),。平時(shí)批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的作業(yè),，在下節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候給學(xué)生看,，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)。當(dāng)我檢查作業(yè)時(shí),，我給學(xué)生高分,。其實(shí)我的目的是鼓勵(lì)學(xué)生做作業(yè)，給他們一點(diǎn)壓力,。

以上是教育教學(xué)的全過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心聽(tīng)取導(dǎo)師的建議,，用心修改教案，專注講課,，耐心回答學(xué)生的問(wèn)題,，再修改教案，認(rèn)真批改作業(yè),。我對(duì)這一系列環(huán)節(jié)非常重視,，課堂氣氛活躍，教學(xué)思路清晰,，得到了導(dǎo)師的肯定,。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到,，作為老師,，一定要操作熟練。俗話說(shuō),，給學(xué)生一滴水,，要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)需要更多的提高,，這樣才能更有利于我的教學(xué)水平,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇七

一直以來(lái)，西部的發(fā)展相對(duì)東部都極其緩慢,，尤其是教育,，更是受到多方關(guān)注，我們國(guó)家也不斷倡導(dǎo)學(xué)生及社會(huì)的力量去幫助西部,。我們此次支教采用家訪的形式,，通過(guò)和村民聊天,，關(guān)于限制貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展的原因，得出如下幾個(gè)調(diào)查報(bào)告結(jié)論：

一個(gè)地方教育的興衰,，在很大程度上跟當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)背景,，文化背景，交通地理背景有著密切的聯(lián)系,。從被調(diào)查的埡垅村情況來(lái)看，普遍存在著這樣的現(xiàn)象：孩子們一般上完初中就不在上學(xué),，而是出去打工,，一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，沒(méi)考上,，一方面是當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量較差,，還有就是，讀書(shū)無(wú)用論的影響,。一般家庭的負(fù)擔(dān)都比較重,，當(dāng)?shù)氐那鄩涯陝趧?dòng)力大多都在外打工，一些初中都沒(méi)有上的孩子在外打工回來(lái),，蓋了新房子,，很是讓一些家庭羨慕，一些孩子就認(rèn)為上完初中也是出去打工,，上完小學(xué)也是打工,，同樣是打工，早出去,，可以早點(diǎn)改變家庭現(xiàn)狀,，所以就輟學(xué)了。

幾乎所有家庭都是支持孩子繼續(xù)上學(xué),，考不上孩子才只好去打工,，因?yàn)楹芏啻迕穸荚谕獯蚬ぃ惨庾R(shí)到文化水平的重要性,，所以比過(guò)去更支持孩子教育,。

從這可以看出，大部分家庭意識(shí)到文化程度與自身經(jīng)濟(jì)情況關(guān)系很大,，考大學(xué)成為山區(qū)孩子走出山區(qū),，改變?nèi)松淖詈贸雎贰?/p>

然而，不可否認(rèn),，由于山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,，一部分山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還相對(duì)滯后，這還在一定程度上影響當(dāng)?shù)氐娜雽W(xué)率,。90%以上的家庭,，孩子沒(méi)有繼續(xù)讀書(shū)的原因是孩子沒(méi)有考上,，很少一部分家庭選擇“經(jīng)濟(jì)原因”，很少一部分是因?yàn)椤昂⒆幼约翰辉缸x書(shū)了”,。有很多感人的例子,，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐輟學(xué)打工供弟弟妹妹,。有一個(gè)家庭是家里農(nóng)活太多,，孩子想上學(xué)但是不能去上學(xué)，有的是因?yàn)榘职秩ナ?，為了支撐家庭,，孩子輟學(xué)出去打工，還有因?yàn)樾睦韷毫μ?，一學(xué)習(xí)就頭疼而被迫放棄上學(xué),。

雖然村里經(jīng)濟(jì)比較落后，村民的文化水平也不高,，但大多數(shù)人都能意識(shí)到孩子上學(xué)的重要性,，并全力為孩子受教育創(chuàng)造條件。

總的來(lái)說(shuō),，從社會(huì)環(huán)境問(wèn)題這一方面看,，要想改善山區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，首先得發(fā)展好經(jīng)濟(jì),，同時(shí)得營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)教育環(huán)境,，提高教師素質(zhì)，逐步改變對(duì)教育的落后的看法,，讓村民們切實(shí)體會(huì)到教育的益處;其次是增加對(duì)山區(qū)教育的投資,，改善山區(qū)基礎(chǔ)教育條件，減輕村民的負(fù)擔(dān),，,，保障農(nóng)村學(xué)生受教育的基本權(quán)利。(這點(diǎn)村里做的很好,，還免費(fèi)給孩子提供一頓午餐,，學(xué)費(fèi)也只是交十八塊錢(qián))

調(diào)查農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，當(dāng)然就離不開(kāi)研究學(xué)校和老師,。研究學(xué)校的“辦校歷史,、學(xué)校聲譽(yù)、班子隊(duì)伍狀況,、管理現(xiàn)狀”,，然后才能根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀找出學(xué)校存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改革措施;教師的“學(xué)力結(jié)構(gòu),、學(xué)習(xí)氛圍,、責(zé)任感、教學(xué)實(shí)力”是學(xué)校教育改革成功的保證,，因此也要對(duì)其進(jìn)行調(diào)查,。

當(dāng)?shù)亟逃呛鼙∪酰處煵粔蛴?，所以村里只開(kāi)了一三五年級(jí),，老師也是現(xiàn)學(xué)先教，甚至有些老師還不是很負(fù)責(zé)任,，熬時(shí)間等著調(diào)走,，所以使當(dāng)?shù)睾⒆踊A(chǔ)教育很差，尤其是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的寫(xiě)作和拼音,。在整個(gè)織金縣都采取的是獎(jiǎng)懲制度,，教學(xué)成績(jī)突出的老師給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),，教學(xué)成績(jī)差的教師給予現(xiàn)金懲罰,，埡垅和猓玀是當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育最差的兩個(gè)村子，教育局每年幾乎都不撥錢(qián)給這兩個(gè)地方,，錢(qián)都給了鎮(zhèn)上的學(xué)校建校舍,，建食堂等等，加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)去了,，這樣導(dǎo)致了好的更好，差的更差,，村里的好學(xué)生有的就去鎮(zhèn)上上學(xué)了,，這樣使教師的教學(xué)成績(jī)更難以提高，所以每年都得被罰,，老師的教學(xué)積極性都不高,，甚至有的就是熬時(shí)間等待被調(diào)走。

學(xué)校的圍墻是去年新建的,，學(xué)校是兩層樓一共六個(gè)教室,，一間已改成食堂，一間放雜物,，一間改為圖書(shū)館兼活動(dòng)室,，所以剩下三間教室，教學(xué)樓外觀看起來(lái)還可以,，里面的桌子都很破舊,，學(xué)校也只是外觀尚可罷了。

沒(méi)有的`年級(jí)，孩子們都得去別的村上學(xué),，步行要一個(gè)小時(shí),。一般家里的爸爸媽媽都在外打工，所以孩子沒(méi)有家長(zhǎng)管教,，很少有在家主動(dòng)學(xué)習(xí)的,，村民的文化不高，所以即使爸媽在家的,，也無(wú)法輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助，能做的也只是督促學(xué)習(xí),，所以孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到糾正,。

當(dāng)然，學(xué)校不免還存在一些尚待解決的問(wèn)題,，比如學(xué)校的資金不足,，教學(xué)設(shè)施待完善，師資流失比較嚴(yán)重,，學(xué)生失學(xué)率不能忽視等,。村里的教育還需校長(zhǎng)和教師們以及村委會(huì)繼續(xù)努力改善。

一個(gè)地方的教育成效如何,，和培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)的高低有著密切的聯(lián)系,。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都渴望得到關(guān)注,，他們是極其缺愛(ài)的,。有一個(gè)例子是這樣的，兩個(gè)孩子讓另一個(gè)孩子哭,，用哭聲引我們這些支教的老師下來(lái),，那個(gè)女孩不哭，兩個(gè)女孩就用釘子扎她,，將她弄哭了,。由此可以看出，孩子是再想一切辦法來(lái)吸引老師的關(guān)注,，甚至用一些不好的方法,。

心理素質(zhì)方面，大部分學(xué)生顯得都比較差,，他們沒(méi)有明確的人生目標(biāo),，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)不好不知道怎么改變,，心理有困惑不知道怎么去努力解決,，意志不夠堅(jiān)定,，面對(duì)困難往往不知道怎么解決，家庭和學(xué)習(xí)的壓力讓他們時(shí)常感到焦慮,。有些孩子還存在攀比現(xiàn)象,，自大，驕傲,，喜歡炫耀,，有些孩子還不懂得尊重人，孩子們不知道謙讓,，經(jīng)常因?yàn)閾屚娴臇|西大打出手,。孩子們打架現(xiàn)象也比較常見(jiàn)，這些都需要老師耐心的去引導(dǎo),，通過(guò)讓學(xué)生喜歡老師,，來(lái)帶動(dòng)孩子向好的一面發(fā)展。

對(duì)于“知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平”這方面,，大部分的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力很大,，創(chuàng)新能力不夠高，甚至有一小部分的同學(xué)抱怨他們所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們沒(méi)有多少用處,。我想,，在這種情況下，老師的引導(dǎo)是非常必要的,。老師應(yīng)當(dāng)花一定的時(shí)間與同學(xué)對(duì)人生,、社會(huì),、國(guó)家,、責(zé)任等方面進(jìn)行交流，讓學(xué)生在交流中得到進(jìn)一步的理解,，從而樹(shù)立起正確的人生觀與價(jià)值觀,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生的各方面得到提高,。

不可否認(rèn),，在黨和國(guó)家的高度重視下，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng),，山區(qū)基礎(chǔ)教育得到了前所未有的發(fā)展和改善,，這在很大程度上又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步的發(fā)展。但是,，我們也要清楚看到所存在的一些問(wèn)題,。孩子們的要求很簡(jiǎn)單，只要老師用心對(duì)待孩子,，孩子就會(huì)喜歡你,，通過(guò)讓孩子喜歡老師來(lái)影響孩子，改變孩子的缺點(diǎn)和不足，都說(shuō)老師是靈魂的工程師,，所以在教學(xué)的態(tài)度上一定不可馬虎,，切實(shí)提高村里教師教學(xué)態(tài)度，對(duì)基礎(chǔ)教育的提高會(huì)有莫大的幫助,。

通過(guò)反思,，找到山區(qū)基礎(chǔ)教育存在的不足，經(jīng)過(guò)總結(jié)和創(chuàng)新實(shí)踐,，我想這些問(wèn)題以后會(huì)慢慢得到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q,。也希望我們的支教能多幫助到孩子們一點(diǎn)，同時(shí)也希望通過(guò)我們的支教吸引更多人來(lái)關(guān)注西部,，支援西部,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇八

xx年暑期，我系根據(jù)省委宣傳部,、省教育廳,、團(tuán)省委、省～教育廣大青年大學(xué)生在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想,，牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中熏陶思想感情,、充實(shí)精神生活、提高道德境界,、增長(zhǎng)知識(shí)才干的有關(guān)文件精神,，結(jié)合我們政法系的專業(yè)特色，組建xx師范學(xué)院法律志愿者服務(wù)隊(duì),，以傳承“五四”報(bào)國(guó)志,，“服務(wù)和諧社會(huì)，提高思想政治素質(zhì)”為宗旨,，以“走入社會(huì),，服務(wù)群眾”為原則，組織學(xué)生深入到農(nóng)村,、社區(qū)等社會(huì)生活的第一線,，通過(guò)開(kāi)展以“送法下鄉(xiāng)”、“送法進(jìn)社區(qū)”,、“送法進(jìn)大墻”,、組織學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和未成年人思想道德建設(shè)等主要形式的志愿活動(dòng)，大力傳播科學(xué)文化和現(xiàn)代文明,、弘揚(yáng)科學(xué)精神,、推廣法治思想,。

我們服務(wù)隊(duì)主要通過(guò)設(shè)立法律咨詢臺(tái)，發(fā)放傳單,，問(wèn)卷調(diào)查,，制作海報(bào)、墻報(bào)等多種方式進(jìn)行法律宣傳,，解答生活中遇到的法律疑難問(wèn)題,，受到了群眾的一致好評(píng)，使xx師院法律志愿者服務(wù)隊(duì)在群眾中留下了深刻的印象,，展示了當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃的一面,，為xx師范學(xué)院在社會(huì)中樹(shù)立了良好的形象，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

我們法律志愿者服務(wù)隊(duì)的第一站是到xx縣呂村鎮(zhèn)呂村集進(jìn)行“送法下鄉(xiāng),，服務(wù)社會(huì)”的法律援助活動(dòng),，在這流火的七月，我們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下,，激情如火,，熱情如歌，本著“用我所學(xué),，服務(wù)社會(huì)”的宗旨,，帶著“建設(shè)和諧社會(huì)，完善自我”的滿腔豪情奔赴xx縣呂村鎮(zhèn)呂村集與xx縣法院呂村鎮(zhèn)派出法庭,、呂村集村委會(huì)聯(lián)合開(kāi)展法律援助活動(dòng),，受到xx縣人民法院呂村鎮(zhèn)法庭的大力支持，并取得了顯著的效果,。

為了解該村的法律普及的現(xiàn)狀,，我們精心制作了關(guān)于普法狀況的調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)收回的有效問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析,，我們得知,，當(dāng)農(nóng)民的權(quán)益受到侵害時(shí),，由于對(duì)法律的不了解,，他們并不是首選法律途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。而對(duì)于獲知現(xiàn)行的法律時(shí),，他們主要通過(guò)廣播電視的渠道,。這些情況使我們清醒的認(rèn)識(shí)到，進(jìn)一步深入加強(qiáng)農(nóng)村的法制宣傳教育的必要性和重要性,，以及在農(nóng)村的普法活動(dòng)過(guò)程中,，媒體所起到以及將要起到的積極作用。

根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村普法的“切入點(diǎn)”——民事糾紛,，有針對(duì)性的宣傳有關(guān)法律,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，文化水平的提高，以往農(nóng)村中常見(jiàn)的爭(zhēng)水,、爭(zhēng)界上的糾紛明顯的減少,，而日前常見(jiàn)的糾紛是合伙糾紛、婚姻糾紛,、贍養(yǎng)糾紛,、借款糾紛等，為了使這寫(xiě)糾紛在法律的范圍內(nèi)成功調(diào)處,，我們利用廣播,，散發(fā)普法宣傳材料，出版法律宣傳墻報(bào)宣傳法律法規(guī),。并為村辦小學(xué)贈(zèng)送了《中華德育歌》宣傳小冊(cè)子,，讓孩子們從小就接受法律與道德方面的教育，為將來(lái)成為一名“懂法,、知法,、守法、～”的合格公民創(chuàng)造條件,。

在活動(dòng)過(guò)程中,，我們對(duì)有關(guān)農(nóng)村土地的征用、占用,、流轉(zhuǎn)等問(wèn)題,，進(jìn)行細(xì)致耐心的解答;針對(duì)家庭暴力、重男輕女等問(wèn)題,，進(jìn)行了《婚姻法》,、《繼承法》、《婦女權(quán)益保障法》等有關(guān)法律條文和法律規(guī)范的宣讀和講解,，為農(nóng)村婦女的權(quán)益保障撐起了一把法律“保護(hù)殺,。此外我們認(rèn)真解答了在外務(wù)工人員經(jīng)常遇到的拖欠工資、工傷理賠,、用工欺詐等問(wèn)題,，為外出務(wù)工的人員提供了保護(hù)自己合法權(quán)益的途徑和方法。一個(gè)年輕人離開(kāi)咨詢臺(tái)時(shí)說(shuō)：“有了法律知識(shí),，再去打工心里就有底了”,。

通過(guò)這次活動(dòng)，讓廣大的呂村鎮(zhèn)朋友得到一次法律知識(shí)教育,，幫助村民了解法律法規(guī)在日常生活中的運(yùn)用,，以及如何運(yùn)用法律保障自己的合法權(quán)益。同時(shí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到一次實(shí)際運(yùn)用,，并得到理論聯(lián)系實(shí)際的能力鍛煉,，也樹(shù)立了我院大學(xué)生的良好形象,，提高了我們的專業(yè)知識(shí)以及創(chuàng)新能力，為建設(shè)和諧社會(huì),，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村法治宣傳教育,，推進(jìn)農(nóng)村基層民主法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

7月15日,，我們法律志愿者服務(wù)隊(duì)聯(lián)合“依法治市辦公室”在市司法局的大力支持下來(lái)到了暑期社會(huì)實(shí)踐的第二站——安鋼生活六區(qū),，開(kāi)展了以“讓法律走進(jìn)生活”為主題的法律宣傳活動(dòng),。

在殷都區(qū)司法局和梅園莊街道辦事處的協(xié)助下，活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕，市殷都區(qū)司法局鈔副局長(zhǎng)作了熱情洋溢的講話，xx日?qǐng)?bào)等媒體記者對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道,。

我們根據(jù)安鋼生活區(qū)務(wù)工人員集中的特點(diǎn),，重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行了法律常識(shí)教育，以及根據(jù)現(xiàn)在青少年犯罪率上升的現(xiàn)象，我們?yōu)榍嗌倌赀M(jìn)行了法律知識(shí)輔導(dǎo),，對(duì)關(guān)系到青少年切身利益的《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)重點(diǎn)進(jìn)行了宣傳教育,，使青少年進(jìn)一步了解了相關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容,，增強(qiáng)了依法自我保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了自我約束的意識(shí),。

當(dāng)我們拿出精心準(zhǔn)備的1000份以“服務(wù)和諧社會(huì)”為主題的調(diào)查問(wèn)卷開(kāi)展調(diào)查時(shí)，居民們都表現(xiàn)出了極大的熱情，認(rèn)真回答我們的問(wèn)卷,，其中有效問(wèn)卷率為90.7%，這些資料讓我們了解到目前小區(qū)居民的法律知識(shí)普及程度,，以及通過(guò)設(shè)立咨詢臺(tái),，和居民進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，解答了諸多法律上的疑問(wèn),，同時(shí)也利用文藝表演中穿插有獎(jiǎng)法律知識(shí)問(wèn)答等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式向小區(qū)居民宣傳了法律知識(shí),，實(shí)現(xiàn)了雙方的互動(dòng),，最大限度的調(diào)動(dòng)了居民的積極性，提高了社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性,，使居民們疑惑而來(lái)滿意而歸,。

7月20日，法律志愿者服務(wù)隊(duì)在黨總支書(shū)記羅令姣等老師的帶領(lǐng)下來(lái)到社會(huì)實(shí)踐的最后一站——xx市監(jiān)獄,，對(duì)服刑人員開(kāi)展了以“攜法同行,，再塑人生”為主題的手拉手幫教活動(dòng)。

在青年志愿者法律援助幫教大會(huì)上,，政法系黨總支書(shū)記羅令姣老師和xx市監(jiān)獄監(jiān)獄長(zhǎng)分別做了重要講話,，充分肯定了這次互利雙贏的活動(dòng)，認(rèn)為它不僅可以鞏固服刑人員的教育成果,，提高服刑人員的思想道德水平,，還可以鍛煉在校大學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。我系共向市監(jiān)獄捐書(shū)3000余本,，xx市監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的幫教活動(dòng)表示熱烈的歡迎并向我系贈(zèng)送錦旗以示感謝,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇九

通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,，了解設(shè)計(jì)專題的主要內(nèi)容,，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

[實(shí)踐任務(wù)]

對(duì)計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié),，并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備.

[實(shí)踐內(nèi)容]

計(jì)算機(jī)在人事管理中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步,，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位,。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì),，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研,、生產(chǎn),、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑,，與此同時(shí),，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加,。在國(guó)外,，花費(fèi)在專業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5,，這一現(xiàn)象使人們對(duì)辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增,。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí)，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備,、管理手段,、管理方法。

手工方法所表現(xiàn)出來(lái)的種種劣勢(shì),，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流,。在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也勢(shì)在必行,。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段?？茖W(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法,、系統(tǒng)方法、信息方法,、控制論方法,、社會(huì)學(xué)方法,、心理學(xué)方法等科學(xué)方法，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來(lái)為人事管理現(xiàn)代化服務(wù),。

電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用,。在我國(guó),，已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行人員工資管理、人事統(tǒng)計(jì)和查詢,、干部考評(píng)和人事檔案管理以及人才預(yù)測(cè)和規(guī)劃等,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇十

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高,，每家每戶的生活水平也隨之提高,。汽車(chē)、摩托車(chē),、助動(dòng)車(chē)日益增多,。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害,，尤其是對(duì)我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō),，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”?？墒?，許多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢?請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告,。

1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣,。

2,、改善教室衛(wèi)生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況,。

3,、保持校園干凈整潔。

4,、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),。

1、時(shí)間:

2,、地點(diǎn):xxxx小學(xué)三年級(jí)教室

3,、調(diào)查人:xxx

4、調(diào)查對(duì)象:本班學(xué)生

1,、5月22日上午,，我來(lái)到三年級(jí)教室內(nèi),，準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)了全班36位同學(xué),，采用“問(wèn)卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù),。任務(wù)完成得不是很好,，但收獲也不少。

簡(jiǎn)答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

簡(jiǎn)答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?

簡(jiǎn)答題3:如果你身邊有張紙,，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理?

簡(jiǎn)答題4:在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎?

1,、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí),。

2,、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),。

結(jié)果:經(jīng)過(guò)我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般,，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差,。

這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過(guò)調(diào)查得知,，在我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),。

1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差,，遇事所作出的判斷十分草率,、馬虎。

2,、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí),，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。

3,、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上,。

1,、學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì),。

2,、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。

3,、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。

4,、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇十一

在當(dāng)今多元化且競(jìng)爭(zhēng)激烈的幼兒教育市場(chǎng)背景下,，幼兒教師頻繁調(diào)動(dòng)已經(jīng)成為民營(yíng)幼兒園人力資源管理者不得不面對(duì)的棘手問(wèn)題。毋庸置疑幼兒教師的離職,，對(duì)幼兒園的整體發(fā)展,、幼兒園的管理工作、乃至幼兒的健康成長(zhǎng)都有著不可忽視的影響,。

在多年的幼兒園教師管理工作中,，每當(dāng)學(xué)期末接待前來(lái)提交離職報(bào)告的教師和學(xué)期初安排新近聘請(qǐng)來(lái)的新教師，都會(huì)不斷促使我反思：為什么她們會(huì)離職呢,？她們離職的主要原因是什么,？怎么樣才能最大程度的改善這種人員流動(dòng)大的狀態(tài)？

現(xiàn)代組織管理中的人力資源管理理論認(rèn)為,，如果組織成員遭受壓力過(guò)大或過(guò)于持久,，就會(huì)引起生理和心理上的各種反應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生叛逃心理乃至叛逃行為,。已有的研究成果也表明,，過(guò)高的壓力會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生消極影響，并出現(xiàn)離職傾向,。幼兒教師隊(duì)伍沉重的工作壓力,、繁重的工作任務(wù)和低微的社會(huì)地位以及養(yǎng)老沒(méi)有保障，都足以讓她們產(chǎn)生離職的傾向,。

㈠,、處于底層的社會(huì)地位。

幼兒教師覺(jué)得自己的社會(huì)地位偏低,。雖然,，近年來(lái)我國(guó)對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視，幼兒教師的地位亦有所提高,，但人們對(duì)幼兒教師不過(guò)是阿姨,、是高級(jí)“保姆”的看法卻根深蒂固，這種看法使許多幼兒教師常常陷入自我否定的境地,。在家長(zhǎng)的眼中,，幼兒園和家里的保姆的地位沒(méi)有什么不同，只是一個(gè)在家里,，一個(gè)在幼兒園,。低落的社會(huì)地位確實(shí)困擾著廣大的幼兒教師。在工作中稍有差錯(cuò),，家長(zhǎng)就會(huì)到幼兒園找領(lǐng)導(dǎo)“興師問(wèn)罪”,。在這種不被他人認(rèn)可,、社會(huì)地位低落的狀況影響了幼兒教師從業(yè)的堅(jiān)定性，致使許多幼兒教師“身在曹營(yíng)心在漢”,。據(jù)調(diào)查：學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生,，在畢業(yè)后進(jìn)入民營(yíng)幼兒園能堅(jiān)持工作3年以上的，不到80%,。轉(zhuǎn)崗率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它行業(yè),。

㈡、幼兒的自我保護(hù)能力差,，教師安全責(zé)任重

幼兒安全問(wèn)題是幼兒教師的致命殺手,，工作再努力，再用心,，一個(gè)偶然的失誤就足以讓幼兒園和教師身敗名裂,，幼教這個(gè)工作，看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，照顧照顧孩子就行了,，實(shí)際上遠(yuǎn)不像有些人想像那么簡(jiǎn)單。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，3——6歲的孩子正處在好奇,、好動(dòng)的年齡，在好奇心的驅(qū)使下他們總是不停,。孩子和孩子之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)抓,、咬、打等行為,，容易出現(xiàn)意外事故。一次重大事故就足以讓老師隊(duì)伍反思自己選擇的這個(gè)工作是否值得,？有人說(shuō)：“如果能有機(jī)會(huì)換個(gè)工作,，我無(wú)論如何也不當(dāng)幼兒教師了?！钡拇_,，獨(dú)生子女稍有閃失，家長(zhǎng)反應(yīng)會(huì)十分強(qiáng)烈,。安全責(zé)任感使得教師在工作中總是處于高度緊張狀態(tài),，教師們幾乎難以忍受?？梢?jiàn),，重大的安全責(zé)任所致的壓力，是教師們產(chǎn)生離職傾向的主要原因之一,。

㈢,、不堪重負(fù)的工作負(fù)荷,。

1、工作時(shí)間長(zhǎng),，額外工作量過(guò)多,。

一是：孩子需要運(yùn)用看、聽(tīng),、玩,、操作等活動(dòng)來(lái)快樂(lè)成長(zhǎng)，而這些都需要教師大量的創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、制作玩教具,，所以，無(wú)形中就需要教師在下班后“加班”準(zhǔn)備,。二是：教師的工作強(qiáng)度大,、任務(wù)重。在民營(yíng)園,，幼兒園教師與幼兒之間的比例較高,，從而導(dǎo)致教師的工作量較大，工作瑣碎繁雜,。教師一天工作下來(lái)非常疲勞,。尤其是心累，生怕出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò),，被家長(zhǎng)不理解,。

2、工作任務(wù)繁重,，完成任務(wù)的時(shí)間太緊等都會(huì)給教師造成過(guò)大的工作壓力,。一項(xiàng)對(duì)美國(guó)教師的調(diào)查表明，一些沒(méi)必要的文本工作不僅沒(méi)有為他們的工作

提供有效的幫助,，反而浪費(fèi)了大量寶貴的教育教學(xué)時(shí)間,。過(guò)于繁重的工作任務(wù)會(huì)導(dǎo)致教師缺乏休息時(shí)間，身心疲憊,，甚至出現(xiàn)家庭問(wèn)題,。這都極可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。教師中都認(rèn)為“幼兒園工作量過(guò)大,，尤其是額外工作量過(guò)多”,。一個(gè)老師說(shuō)“如果沒(méi)有那么多額外工作，我們完成教學(xué)任務(wù)還是比較輕松,，而且能把工作做得更好”,。為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，為了公開(kāi)課，為了參與各種評(píng)比活動(dòng)教師延長(zhǎng)工作,，甚至犧牲周末時(shí)間,，而額外的工作量又沒(méi)有相應(yīng)的加班費(fèi)。在工作量大而工資又不高的情況下,，很多教師就會(huì)選擇離開(kāi)幼兒教育這個(gè)行業(yè)或者跳到別的條件好些的幼兒園,。

3、極度失衡的付出與回報(bào),。

員工的報(bào)酬滿意感一直是影響員工離職傾向的重要因素,，報(bào)酬滿意感有助于降低員工離職傾向的觀點(diǎn)得到了大量的支持。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論來(lái)看,，待遇需求是人類最基礎(chǔ)的需求,。

從勞動(dòng)量來(lái)看，幼兒教師的工作屬于高付出的職業(yè),。正式編制教師工資平均每月3000元左右,。面非正式編制教師的工資約是正式編制教師的一半。民辦幼兒教師的工資待遇相對(duì)偏低,。正如一位民辦教師所說(shuō)：“我們幼兒教師戴的是教師的帽子,，做的是保姆的工作。承擔(dān)的是父母的責(zé)任,，享受的是清潔工的待遇,。”民辦教師對(duì)自己的待遇頗有微詞,?？梢?jiàn)，對(duì)自己的報(bào)酬不滿意也是教師產(chǎn)生離職傾向的主要因素之一,。

4,、重復(fù)勞動(dòng)，沒(méi)有職業(yè)成就感

很多園長(zhǎng)對(duì)于幼兒園老師離職的問(wèn)題,，普遍感覺(jué)到頭疼,。一家大型的購(gòu)物廣場(chǎng)，一位曾經(jīng)很優(yōu)秀的幼兒老師正在賣(mài)著牛奶,，她說(shuō)，當(dāng)上幼兒園的老師后,，才發(fā)現(xiàn)與自己之前的想象有很大的差別,，人們都說(shuō)當(dāng)老師是偉大而又神圣的，可是當(dāng)你每天要為那么小的孩子穿衣服,，哄他吃飯,，幫他入廁，清洗臟物品,，伴孩子入睡等等,，每天重復(fù)做著這些事情的時(shí)候,，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。記得有一次,，園里的一位寶寶午睡時(shí)突然發(fā)高燒,，負(fù)責(zé)保教的老師趕緊通知孩子的父母，結(jié)果父母一趕到,，二話不說(shuō)就對(duì)孩子的老師發(fā)起火來(lái),，一直糾纏不清，這件事對(duì)老師們的影響都不小,，老師們每天重復(fù)做著同樣的事情,，可一旦有一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽，有的時(shí)候換來(lái)的是不理解不支持,，絲毫感受不到職業(yè)的成就感與歸宿感,。還有一位要離職的老師，當(dāng)我問(wèn)她為什么要離開(kāi)時(shí),，她告訴我：家長(zhǎng)每次跟我說(shuō)孩子需要幫助時(shí),，總是命令我“你給我娃喂一下飯”“你今天給她喝水了沒(méi)有”甚至還當(dāng)著面問(wèn)孩子“你吃飽了沒(méi)有，老師有沒(méi)有給你添飯”等等,，我做了那么多也得不到家長(zhǎng)的信任,，沒(méi)有相互的尊重，我還不如去買(mǎi)衣服,，掙錢(qián)還多點(diǎn),。

5、園長(zhǎng)管理水平不高,，管理行為不當(dāng)

有些教師離職不是因?yàn)楦＠龌蚬ぷ鞅旧?，而是園長(zhǎng)管理不當(dāng)所致。根據(jù)分析,，園長(zhǎng)管理不當(dāng)有以下幾種情況：

①當(dāng)教師在工作過(guò)程中遇到困難和失誤時(shí)不能給予幫助和諒解,。特別是當(dāng)幼兒出了安全事故，無(wú)論事故大小,、何種原因,，園長(zhǎng)都會(huì)怪罪教師并給予嚴(yán)懲。

②園長(zhǎng)不尊重教師,，經(jīng)常批評(píng)教師,，尤其是在家長(zhǎng)面前，這種批評(píng)使得教師失去尊嚴(yán),。按照馬斯洛的需要層次理論,，人有尊重的需要，而且中國(guó)人特別要“面子”，丟面子會(huì)導(dǎo)致個(gè)人關(guān)系的破裂,。

③對(duì)教師缺少賞識(shí)和肯定,。每一位教師都希望得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和肯定，如果工作努力卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，久而久之就會(huì)產(chǎn)生離職行為,。

④表?yè)P(yáng)缺少方法。表?yè)P(yáng)某位教師,，傷害了其他教師的自尊心,。

6、供不應(yīng)求,，幼兒教育從業(yè)人員跳槽率高

相信很多人都知道,，幼兒教育從業(yè)人員的成長(zhǎng)、培訓(xùn)周期比較長(zhǎng),。很多小規(guī)模的民辦幼兒園沒(méi)有財(cái)力儲(chǔ)備實(shí)習(xí)生,，希望招到人員以后能夠立即上崗使用，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有享受到優(yōu)質(zhì)的教師資源,！

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇十二

一,、調(diào)查概述20xx年8月28日至9月30日，我有幸有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江南門(mén)小學(xué)（又名：江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué)）實(shí)習(xí)一個(gè)多月,。我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是語(yǔ)文老師的教育實(shí)習(xí)，一個(gè)是班主任的工作實(shí)習(xí),。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，我積極認(rèn)真地工作，虛心請(qǐng)教辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師,，取得了不錯(cuò)的效果,。同時(shí)我也用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一個(gè)調(diào)查，針對(duì)的是現(xiàn)時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,。通過(guò)調(diào)查研究,，初步了解了語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，為深化教學(xué)改革,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑提供了客觀依據(jù),。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（1）具體目標(biāo)

1,、從語(yǔ)文教師自身和教學(xué)兩方面探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,。

2、從學(xué)生的角度探索當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展,。

3、從學(xué)生心理角度探索語(yǔ)文教學(xué)該何去何從。

（二）調(diào)查方法抽樣調(diào)查：我以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)語(yǔ)文老師為主要調(diào)查對(duì)象,，調(diào)查對(duì)象是我的指導(dǎo)老師王艷,、年級(jí)主任張俊美、二年級(jí)班主任黃立平和兩位新老師：費(fèi)仲和孫勤,。

三,、調(diào)查的結(jié)果

1、從語(yǔ)文教師自身和教學(xué)兩方面探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,。首先,，從小學(xué)語(yǔ)文教師自身方面談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的現(xiàn)狀。相處一個(gè)多月,，發(fā)現(xiàn)初三語(yǔ)文老師的文化水平是大專,。從教務(wù)處了解到的情況來(lái)看，這個(gè)小學(xué)大部分老師都有大專文憑,，只有少數(shù)老師有本科文憑,。這證明小學(xué)語(yǔ)文老師的一般文憑并不高。另外,，有些人的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),。這些情況更令人擔(dān)憂。其次,，從目前小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)中,，我們可以看到語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。在教學(xué)方法上,，初三語(yǔ)文教師基本采用問(wèn)答和講授的方法,，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師采用自學(xué)輔導(dǎo)和情境教學(xué)的方法，取得了較好的效果,。在使用教學(xué)設(shè)備方面,，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師使用的教學(xué)方法仍然很原始：教師與學(xué)生交談,，很少使用多媒體和掃描儀等先進(jìn)手段,。造成這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因是這種教學(xué)方法效果不理想，師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)減少,。以多媒體教學(xué)為例,，課堂上學(xué)生的目光被大屏幕吸引，很少有學(xué)生再看書(shū),。學(xué)生愛(ài)看一些圖片,，記得很清楚，但是忽略了旁邊的文字,。這種教學(xué)方法也讓老師偷懶,。大多數(shù)老師在多媒體課上很少在黑板上寫(xiě)字,。有的老師下課不在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生不做筆記,。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)是閱讀和寫(xiě)作,。使用多媒體等先進(jìn)設(shè)備無(wú)形中降低了寫(xiě)作的重要性，而很多學(xué)生的自我意識(shí)并不高,?；旧侠蠋煂?xiě)就寫(xiě)，不動(dòng)就不動(dòng),。為了提高學(xué)習(xí)效率,，他們只能拋棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)而采用舊的方法,。事實(shí)也證明,，采用舊方法是正確的，符合教學(xué)的實(shí)際情況,。此外,，舊方法有其獨(dú)特的靈活性，可以根據(jù)教室的實(shí)際情況隨時(shí)改變教室內(nèi)容的設(shè)置,，這是先進(jìn)設(shè)備所沒(méi)有的,。從教學(xué)態(tài)度來(lái)看，小學(xué)的孩子還沒(méi)有定型,，思想不穩(wěn)定,。不僅一個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差異很大，而且不同時(shí)期的個(gè)人語(yǔ)文成績(jī)也有很大差異,。小學(xué)語(yǔ)文老師不認(rèn)為學(xué)生可以分幾個(gè)班,。他們平等對(duì)待所有的學(xué)生，希望所有的學(xué)生都能學(xué)好漢語(yǔ),。他們對(duì)所有的孩子都很耐心,。他們盡最大努力讓他們理解，所以他們改變他們的方式讓他們感興趣,。老師們沒(méi)有放棄成績(jī)特別差的學(xué)生,。他們認(rèn)為他們不能放棄任何學(xué)生。當(dāng)然,，老師也承認(rèn)自己在教學(xué)過(guò)程中有失偏頗,，但也無(wú)能為力。老師能坦誠(chéng)的告訴我不能平等對(duì)待學(xué)生,，真的很難能可貴,。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，初三語(yǔ)文老師非常重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)和單詞教學(xué),，因?yàn)槌跞龑W(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué),，有一段時(shí)間不能適應(yīng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的課本,，所以要保證自己認(rèn)識(shí)單詞后才能開(kāi)始課文教學(xué)。在作業(yè)要求上,，初三的老師可以說(shuō)是非常嚴(yán)格,，是為了讓學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的適應(yīng)以后更高年級(jí)的要求,。

2、從學(xué)生的角度探索當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展,。我實(shí)習(xí)年級(jí)是初三,，學(xué)生都在十歲左右。這個(gè)年齡的學(xué)生很不成熟,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察,，發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái),。有很多同學(xué)在課堂上開(kāi)小差,，動(dòng)作不大，三年級(jí)是一個(gè)特殊的時(shí)間段,。語(yǔ)文的學(xué)科只有從這個(gè)年級(jí)才真正發(fā)揮作用,。從這里開(kāi)始，他們?cè)谡Z(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是閱讀,，更重要的是,，開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言。如果他們上課注意力不集中,，就根本無(wú)法掌握語(yǔ)文知識(shí),，這一點(diǎn)很重要。因此,，在課堂上,，吸引學(xué)生的注意力，維護(hù)課堂秩序,，成了每一位初三語(yǔ)文老師的重頭戲,。他們用激昂的聲音和跌宕起伏盡力吸引學(xué)生的注意力，用目光在教室的每個(gè)角落徘徊,，用應(yīng)有的懲罰來(lái)維護(hù)課堂秩序,。實(shí)習(xí)的時(shí)候上課就有這個(gè)毛病。后來(lái)我也學(xué)會(huì)了用這種方法,，課堂效果不錯(cuò),。眾所周知，在當(dāng)今的中學(xué),，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不感興趣,，也不想學(xué),。他們以為自己從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)中文了，還天天說(shuō)母語(yǔ),，尤其是理科生,。他們的想法更嚴(yán)重。他們認(rèn)為自己不想當(dāng)作家,，再好的文學(xué)也不會(huì)有多大用處,。另外，他們考試分?jǐn)?shù)不會(huì)太低,。好在這種現(xiàn)象在小學(xué)并不常見(jiàn),。我想從學(xué)生的角度說(shuō)，這可能是因?yàn)樾W(xué)生還小,，接觸中文的少,。語(yǔ)文對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一門(mén)很新的學(xué)科，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有著濃厚的興趣,。當(dāng)然,，這種現(xiàn)象也離不開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)。每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師都在竭盡全力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,。他們盡最大努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

實(shí)習(xí)期間，我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)班的同學(xué)去了三次多媒體教室,。通過(guò)這些課,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法還是很喜歡，很感興趣,，但是自律意識(shí)相對(duì)較差,。當(dāng)他們到達(dá)新鮮的地方時(shí)，他們環(huán)顧四周,，互相耳語(yǔ),，這使得課堂紀(jì)律難以維持。另外,，由于學(xué)校資源的問(wèn)題,，多媒體教室也是理科實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材比較多,，學(xué)生太好奇了,。盡管老師強(qiáng)調(diào)成千上萬(wàn)，還是會(huì)有同學(xué)拿著摸著,。正因?yàn)槿绱?，這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶學(xué)生使用先進(jìn)的設(shè)備。

小學(xué)生很簡(jiǎn)單,，正因?yàn)槿绱?，?dāng)一個(gè)稱職的老師一定要學(xué)會(huì)在合適的時(shí)候表?yè)P(yáng)他們,，盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然,，不能只靠夸獎(jiǎng),。批評(píng)和懲罰在行為習(xí)慣的調(diào)整中也很重要。否則不會(huì)引起他們的注意,，甚至?xí)a(chǎn)生老師不怕的想法,。小學(xué)生也很敏感。不能因?yàn)槟贻p就認(rèn)為自己不懂,。其實(shí)他們都有一雙銳利的眼睛,。在調(diào)查中，小學(xué)生喜歡與自己思想接近的老師,。他們會(huì)尋找老師和他們共同的喜好。如果有很多共同的喜好,，就會(huì)更接近這個(gè)老師,，否則就會(huì)不熟。他們最不喜歡的老師是那種不公平對(duì)待學(xué)生的老師,。無(wú)論是富裕家庭的孩子還是貧窮家庭的孩子,，無(wú)論是好學(xué)生還是調(diào)皮學(xué)生，在這個(gè)問(wèn)題上的看法是一致的,。每個(gè)孩子都想通過(guò)自己的方式引起老師的注意,，使用的方法可能會(huì)讓老師喜歡，也可能會(huì)讓老師產(chǎn)生不愉快的情緒,，后果是意料之外的,。可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)起點(diǎn)都是好的,，看老師怎么看,。實(shí)習(xí)的時(shí)候，看到過(guò)這樣的事情,。我的實(shí)習(xí)班里有一個(gè)叫李嘉龍的小男孩,，他很調(diào)皮。當(dāng)老師沒(méi)看見(jiàn)他時(shí),，他相當(dāng)克制,。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向他時(shí)，他變得更加淘氣,。老師讓他頭疼,，因?yàn)樗偸窃谡n堂上插嘴。根據(jù)我的所見(jiàn)所聞,，我認(rèn)為李嘉龍只是想引起老師的注意,，所以我更關(guān)注他的言行,，并試圖在與他的每次談話中引導(dǎo)他走上正確的道路。在我看來(lái),，要成為一名稱職的好老師,，我們應(yīng)該從學(xué)生的心理出發(fā)，為他們找到合適的指導(dǎo),。這樣學(xué)生就不會(huì)頂撞老師,，甚至不會(huì)頂撞老師所教的科目。

小學(xué)生比較年輕,，知識(shí)面比較窄,。考慮到他們的接受能力,，他們不能在課堂上把中國(guó)老師知道的所有課文都塞進(jìn)去,。如果語(yǔ)文老師不關(guān)心這些，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課失去興趣,，甚至討厭語(yǔ)文課,。實(shí)習(xí)期間，我教的第一篇課文是《做一片美麗的葉子》,。文中有這樣一句話：每片葉子都在做同樣的工作把陽(yáng)光變成生命的乳汁,，送給大樹(shù)。在這里,，我們需要為他們拓展光合作用的含義,，但不能說(shuō)得太深。否則不僅語(yǔ)文課和語(yǔ)文課不一樣,，學(xué)生也聽(tīng)不懂,。于是，我用自己的語(yǔ)言淺顯地講述了基本過(guò)程,，只要求他們明白,，葉子做的是光合作用。

學(xué)習(xí)壓力方面,，我是小學(xué)實(shí)習(xí)生,，調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生。教育局明確規(guī)定,，他們?cè)谛W(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)六小時(shí),，家庭作業(yè)不得超過(guò)一小時(shí)。因?yàn)樵诩易鲎鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí),，分配給語(yǔ)文的時(shí)間就更少了,，所以我覺(jué)得他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。但我不是他們，我也不能為他們出頭,，所以我做了特別的理解,。據(jù)我所知，大多數(shù)學(xué)生對(duì)他們回家的作業(yè)量感到滿意,，并能及時(shí)完成,。只有少數(shù)學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因遲交作業(yè)或不交作業(yè)。但是,，他們普遍認(rèn)為學(xué)校作業(yè)太多,，導(dǎo)致他們沒(méi)有時(shí)間玩。我了解到硬筆書(shū)法練習(xí)冊(cè)必須在課后完成,。大部分時(shí)間都要完成大練習(xí)冊(cè)的修改和補(bǔ)充練習(xí),。有時(shí)候，作文的稿子或者臨摹必須在學(xué)校完成,。針對(duì)這種情況,，我特意問(wèn)了幾位老師。老師們告訴我,，他們不想這樣做,，但這也是一件無(wú)奈的事情。一是因?yàn)榻逃纸o的作業(yè)時(shí)間太少,，很多既定任務(wù)無(wú)法完成；二是學(xué)生家庭作業(yè)問(wèn)題多,，只能利用課后時(shí)間讓他們修改返工,；第三，學(xué)生的深造還是要看自己的成績(jī),。作業(yè)放松可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果,，學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法理解。這是從以前的會(huì)議中學(xué)到的,。

3,、從學(xué)生心理角度探索語(yǔ)文教學(xué)該何去何從。

小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知能力逐漸提高,，在教育的影響下,，他們的方位感知、空間感知和時(shí)間感知不斷發(fā)展,，觀察事物更加細(xì)致有序,。小學(xué)生的記憶能力也發(fā)展很快，從機(jī)械記憶到意義記憶,，從具體的形象記憶到抽象的單詞記憶能力,，從不使用記憶策略到主動(dòng)使用策略幫助記憶。小學(xué)生的口語(yǔ)也有了很大的發(fā)展，能夠熟練掌握和運(yùn)用口語(yǔ),。在教育的影響下,，他們逐漸掌握了書(shū)面言語(yǔ)，學(xué)會(huì)了寫(xiě),、讀,、寫(xiě)。小學(xué)生思維的基本特征是從形象的具體思維過(guò)渡到邏輯的抽象思維,。小學(xué)低年級(jí)兒童的形象思維成分較多,，高年級(jí)兒童的抽象思維成分較多。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,，找出適合這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。注重學(xué)生思維的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從具象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維,。關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)的發(fā)展,，及時(shí)給予引導(dǎo)，使其得到更好的發(fā)展,。及時(shí)掌握學(xué)生記憶能力的發(fā)展,，讓他們多記憶，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)生社會(huì)發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)后,，他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要變化，他們與老師和同學(xué)相處的時(shí)間越來(lái)越多,。在與老師同學(xué)的相處中,，逐漸學(xué)會(huì)了一些與人相處、與人合作,、與人競(jìng)爭(zhēng)的基本技能,。師生關(guān)系和同伴關(guān)系對(duì)他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的好壞不僅影響他們的學(xué)習(xí)興趣,、對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感,，還影響學(xué)生的情緒和情感的發(fā)展。小學(xué)也是個(gè)體自我概念逐漸形成的重要時(shí)期,。他們的學(xué)業(yè)成敗,、對(duì)社會(huì)技能的掌握以及來(lái)自老師和同齡人的社會(huì)支持對(duì)他們的自信或自卑有很大的影響。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重塑造學(xué)生的人格素質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成正確的思想認(rèn)識(shí)。關(guān)注學(xué)生在人際交往中的表現(xiàn),，及時(shí)給予指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。

小學(xué)生的道德認(rèn)知能力逐漸發(fā)展,，從關(guān)注行為的后果到綜合考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果,。由于認(rèn)知能力的發(fā)展，尤其是觀點(diǎn)選擇能力的發(fā)展,，他們?cè)絹?lái)越能夠站在他人的角度看待問(wèn)題,，他們的道德和情感體驗(yàn)也越來(lái)越深刻。

因此,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德表現(xiàn),，引導(dǎo)他們幫助學(xué)生形成正確的道德價(jià)值觀。

語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力,。當(dāng)然,，要達(dá)到這個(gè)目的，必須有一定的基礎(chǔ)：?jiǎn)卧~,、單詞,、句子的基礎(chǔ)知識(shí)；表達(dá)能力,；文學(xué)等常識(shí),。這就構(gòu)成了語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和表達(dá),。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀和表達(dá)能力,。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為要改善目前條件下的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,，必須從體制改革入手,，小學(xué)生減負(fù)不能只看家庭作業(yè)量，最重要的是要注意教育局制定的作業(yè)量,。其次，要提高教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì),，培養(yǎng)一批關(guān)心學(xué)生的教師,。最后，要從學(xué)生的心理出發(fā),，制定適合他們的課程,，讓他們?cè)谏硇挠鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí)，獲得做人的知識(shí),。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇十三

今年寒假我來(lái)到了重慶數(shù)碼城的一家電腦售后服務(wù)部實(shí)習(xí),，因?yàn)榧依锏碾娔X出現(xiàn)故障，但是所學(xué)的知識(shí)有限不知道要怎么處理,，只能夠等專業(yè)的人士上門(mén)維修,，而作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的即將畢業(yè)大學(xué)生，連自己的電腦出現(xiàn)故障都無(wú)法解決，這件事確實(shí)讓我感到汗顏,，所以,，在朋友的介紹之下毅然決定在這里實(shí)習(xí)，希望能夠增長(zhǎng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí),。

短短一周的工作過(guò)程使我受益匪淺,。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了，最主要是懂得了如何更好的為人處事,。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中,，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,，就要不斷提高思想認(rèn)識(shí),，完善自我。師傅說(shuō)作為一名it從業(yè)者,，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重,，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。如果是在單位,，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修,，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試,，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō),，近一周的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟,，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠(chéng)：

你可以偽裝你的面孔你的心,，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí),，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣,，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室,，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我,。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解,，大家多很友善的微笑歡迎我的到來(lái),。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“師傅早”,，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候,。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略,，比如輕輕的一聲問(wèn)候,，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心,。僅僅幾天的時(shí)間,，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí),，我想,，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了老師的信任,。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我,，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：

要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi),，盡可能多的學(xué)一些東西,，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解,，剛到網(wǎng)絡(luò)中心,，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做哪些工作,，不清楚你想了解什么樣的知識(shí),，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙,。通過(guò)溝通了解,，師傅我有了大體的了解，一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)知識(shí),，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助,，例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝,，系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣,，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中,，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有的知識(shí),，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值,，學(xué)以致用,。

第三是激情與耐心：

激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。在中心時(shí)，老師就跟我說(shuō),，想做電腦維護(hù)這一塊,，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面,，這一行業(yè)就像做新聞工作,，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造,，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),，提高自己的專業(yè)水平當(dāng)中去。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來(lái)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winxp操作系統(tǒng),，我本想這應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事,，可沒(méi)想到出現(xiàn)了很多問(wèn)題，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下,，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功,，用了整整兩天的時(shí)。通過(guò)自己的摸索,，調(diào)試,，自此，我算是真正的弄明白了計(jì)算機(jī)的硬件安裝,，維護(hù)和更新,。

后來(lái)我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝,，自然有些煩,，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書(shū)面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗(yàn),，比如說(shuō)我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過(guò)聲音來(lái)判斷故障：

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論文篇十四

本次問(wèn)卷分五部分進(jìn)行,，第一部分是學(xué)生對(duì)思想政治理論課的整體，第二部分是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與“思想政治理論課”的關(guān)系,，第三部分是學(xué)生的自我教育與課堂“思想政治理論課”的關(guān)聯(lián),，第四部分是思想政治理論課與學(xué)生日常生活的實(shí)踐，學(xué)生道德認(rèn)知與“思想政治理論課”的關(guān)系,。

（一）大學(xué)生對(duì)“思想政治理論課”的認(rèn)知

1.對(duì)于思想政治理論課的整體認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。

（1）對(duì)思想政治理論課在高校教育中的地位認(rèn)識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示：大部分大學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展“思想政治理論課”是有必要且重要的,。由于現(xiàn)實(shí)生活中各種主觀和客觀因素的存在和制約,，使少部分大學(xué)生對(duì)“思想政治理論課”的重要性認(rèn)識(shí)模糊,，經(jīng)常外于搖擺不定的狀態(tài)，有時(shí)是抽象肯定,、具體否定,。

（2）對(duì)目前思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容及方式的分析。通過(guò)調(diào)查可以看出,，大部分大學(xué)生對(duì)“思想政治理論課”的教學(xué)方式和內(nèi)容感到相對(duì)滿意,，并認(rèn)為理論與實(shí)踐相結(jié)合是最適合的教學(xué)方式。

（3）對(duì)目前思想政治理論課考核方式的看法,。

由上圖可以看出有一半的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課目前的考試形式還可以,，有22%的大學(xué)生認(rèn)為不滿意需要改進(jìn)，而大部分的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課考試的方法應(yīng)該改進(jìn)為理論考試+社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)+平時(shí)表現(xiàn),。課堂外（課后）的實(shí)踐教學(xué),，是對(duì)班級(jí)授課教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)思想政治理論課中所學(xué)理論在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用,，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論,，去體驗(yàn)、分析,、回答并解決現(xiàn)實(shí)生活中的思想問(wèn)題和社會(huì)實(shí)際問(wèn)題,。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

1.學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。約有70%的大學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)學(xué)校在寒暑假組織的參觀考察及社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，這說(shuō)明了大學(xué)舉辦方應(yīng)加強(qiáng)組織和宣傳力度,，讓更多的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.學(xué)生自發(fā)的社會(huì)實(shí)踐：大學(xué)生參加自發(fā)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有打工,、青年志愿者活動(dòng)和做義工等,，這種自發(fā)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，可為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)參考,。

3.對(duì)思想政治教育理論課指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知,。

由上圖可以看出大部分大學(xué)生認(rèn)為有必要將思想政治理論課內(nèi)容作為理論指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而可以看出思想政治理論課對(duì)社會(huì)實(shí)踐具有實(shí)際的指導(dǎo)意義,。

（三）學(xué)生自我教育與思想政治理論課的關(guān)系

1.大學(xué)生自我教育與思想政治理論課的關(guān)系,。

由上圖可以看出很大一部分大學(xué)生對(duì)自我教育了解一些，并認(rèn)為與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切,。

2.大學(xué)生的自我教育：大部分大學(xué)生對(duì)自己的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀及思想道德素質(zhì)能夠進(jìn)行自我教育和引導(dǎo),，并自行及時(shí)的調(diào)整,。

3.大學(xué)生自我教育與老師的指導(dǎo)。大學(xué)生進(jìn)行自我教育時(shí)認(rèn)為自己應(yīng)是主導(dǎo)地位,，同時(shí)希望老師像知心朋友般理解,、傾聽(tīng)、鼓勵(lì)并幫助學(xué)生,。

（四）思想政治理論教育在日常生活的實(shí)踐

1.日常生活中對(duì)思想政治理論教育的實(shí)踐,。通過(guò)調(diào)查可以看出，當(dāng)今大學(xué)生還是有學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論方面的書(shū)籍的,，并且有一半以上的大學(xué)生認(rèn)為日常生活中有必要實(shí)踐“思想政治理論課”的內(nèi)容,，而認(rèn)為最難實(shí)踐的地方是走出大學(xué)校園這個(gè)小社會(huì)。

2.日常生活中的自律督導(dǎo)：部分大學(xué)生認(rèn)為有必要建立學(xué)生自律監(jiān)督組織去監(jiān)督,、規(guī)范大學(xué)生的日常生活行為,。

（五）道德與“思想政治理論課”

1.對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知：大部分大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)道德應(yīng)該有并且是誠(chéng)實(shí)守信的，但約有一半大學(xué)生指出校園里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)道德論壇,，這是各高校網(wǎng)絡(luò)道德（教育）論壇還有待完善的地方,。

2.與人相處的道德認(rèn)知：大學(xué)生與人相處、與社會(huì)接觸時(shí)有自己的理性思考,，有自己的原則,。

3.對(duì)待道德沖突的認(rèn)知?！霸诋?dāng)今的生活中,，你最關(guān)注的是？”對(duì)于這一問(wèn)題,，有一半的大學(xué)生選擇了誠(chéng)信問(wèn)題和擇業(yè)問(wèn)題,。在與人交往、與社會(huì)接觸的過(guò)程中,，面對(duì)一些道德缺失現(xiàn)象時(shí)大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度是：60.48%的大學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)象感到厭惡,；17.52%的大學(xué)生能很快意識(shí)到，但只要是不觸犯法律的問(wèn)題就睜只眼,、閉只眼,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題有：

1.總體重視程度不夠,。思想政治理論課教學(xué)“重理論、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)仍制約著高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的展開(kāi),，尤其是在高職院校中,，很多的領(lǐng)導(dǎo)甚至思想政治理論課教師都認(rèn)為,，在專業(yè)技能和思想政治理論課教育重要性的排列中，專業(yè)技能往往要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué),。在這樣的價(jià)值取向指引下,，絕大部分教師輕視思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的研究和使用，不太可能真正地,、扎實(shí)地去研究實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題,。另外,，有些教師不能適應(yīng)形勢(shì)變化的需要，思想保守,，怕出問(wèn)題,，使得實(shí)踐教學(xué)一直不能很好地落到實(shí)處。

2.大學(xué)生對(duì)“思想政治教育理論課”內(nèi)容作為理論指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施存在疑問(wèn),。調(diào)查結(jié)果顯示,，大部分大學(xué)生參加的很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都沒(méi)有“思想政治理論課”理論作為指導(dǎo)，這與我們參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和形式有關(guān),。

3.基地建設(shè)不穩(wěn)定,，學(xué)生參與度不普及。長(zhǎng)期穩(wěn)定,、健康發(fā)展的基地建設(shè),，可以提高基地的育人效果。現(xiàn)實(shí)的情況是,，高職院校由于自身發(fā)展的需要,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專業(yè)實(shí)踐基地很重視，對(duì)思想政治理論課基地教育投入的力度比較缺乏,，而且管理上也經(jīng)常是非正規(guī)狀態(tài),，導(dǎo)致了基地建設(shè)的不穩(wěn)定性。

4.大學(xué)生在進(jìn)行自我教育的過(guò)程中存在問(wèn)題,。因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)生對(duì)自己的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀及思想道德素質(zhì)能進(jìn)行自我教育,，而調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自我教育時(shí)需要有老師的指導(dǎo)和分析,。如何把不同的社會(huì)實(shí)踐形式與思想道德教育的不同方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教師能結(jié)合具體的實(shí)踐形式進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo),，將形式多樣的社會(huì)實(shí)踐形式作為社會(huì)主義思想政治教育的材料和渠道,，真正能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，這在很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中是做得很不夠的,。大學(xué)生在遇到道德缺失或道德沖突時(shí),，運(yùn)用“思想政治理論課”知識(shí)或者現(xiàn)行的社會(huì)準(zhǔn)則進(jìn)行處理時(shí)存在問(wèn)題。

5.評(píng)價(jià)體系不系統(tǒng),，缺乏公正性,。在對(duì)廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)機(jī)制的訪談中，很多同學(xué)反應(yīng),，學(xué)校許多大型的,、綜合性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)重形式、輕實(shí)效的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。無(wú)論是對(duì)于教師還是學(xué)生都沒(méi)有通過(guò)定期的檢查,、考核,、考評(píng)等手段加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督，致使評(píng)價(jià)體系混亂,，主觀隨意性大,。

綜合調(diào)查結(jié)果和調(diào)研中所反映的“思想政治理論課”實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與要求，說(shuō)明了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有待改進(jìn),。但怎樣改進(jìn)以達(dá)到預(yù)期的目的，卻是一個(gè)需要認(rèn)真探索的問(wèn)題,。高職院校的思想政治教育理論課實(shí)踐教學(xué)要想教學(xué)質(zhì)量好,，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性，必須對(duì)癥下藥,，多管齊下,。因此，對(duì)增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有如下建議：

1.提高認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化“思想政治理論課”在高校教育中的地位,。除有針對(duì)性地選取高職院校的思想政治理論課教材，教學(xué)內(nèi)容保持基本的教育理論框架外,，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，提高其內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性、時(shí)事性,、實(shí)效性,、新穎性和趣味性等。開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方式,，形成“專題式——互動(dòng)式——虛擬課堂型——實(shí)踐型”的思想政治理論課教學(xué)模式,，并針對(duì)考核方式做出改進(jìn)，如改為“理論考試+社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)+平時(shí)表現(xiàn)”作為考核方式,，避免學(xué)生為了應(yīng)試而學(xué)習(xí),。一般而言，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展是在校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門(mén)的指導(dǎo)下,，由教學(xué)實(shí)施者進(jìn)行的有目的,、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),。這項(xiàng)工作能夠切實(shí)有效地開(kāi)展,，首先就取決于教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的認(rèn)識(shí)程度[6]。

2.根據(jù)“思想政治理論課”內(nèi)容,，開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),。如社會(huì)實(shí)習(xí)、志愿活動(dòng)、調(diào)查研究等,，也可以把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)?，F(xiàn)有的各類教育活動(dòng)（如大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、社團(tuán)活動(dòng)等）有機(jī)結(jié)合起來(lái),。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，使大學(xué)生在活動(dòng)中獲取社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的直接體驗(yàn),，而且在實(shí)際運(yùn)用中消化學(xué)過(guò)的知識(shí),，促進(jìn)理論知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的真正目的,，使馬克思主義“進(jìn)頭腦”,，內(nèi)化為大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和能力，這無(wú)疑就切實(shí)增強(qiáng)了其教育教學(xué)的實(shí)效性,。

3.提高教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。教師應(yīng)在學(xué)生對(duì)他們自己的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀及思想道德素質(zhì)進(jìn)行自我教育的過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo),。同時(shí)，抓住學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律采取適合的手段進(jìn)行教學(xué),，這樣,，教師才能以堅(jiān)實(shí)豐厚的理論功底和令人嘆服的邏輯分析去說(shuō)服大學(xué)生，使教學(xué)煥發(fā)出強(qiáng)烈的理論魅力,，實(shí)現(xiàn)“以科學(xué)的理論武裝人”的教學(xué)目的,。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主建設(shè)的自律監(jiān)督組織，以培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,，并監(jiān)督,、規(guī)范學(xué)生日常生活行為，以此更好地在日常生活中實(shí)踐“思想政治理論課”的內(nèi)容,。如針對(duì)一些大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行道德缺失,、道德沖突的辯論或模擬法庭實(shí)踐教學(xué)等。

5.政策制度保障,。

一是將實(shí)踐教學(xué)納入思想政治理論課課程體系中,，明確教學(xué)計(jì)劃，使其享有和理論課同等的待遇,，使教學(xué)計(jì)劃充分體現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案,。

二是建立實(shí)踐教學(xué)保障體系。包括經(jīng)費(fèi)保障,、組織領(lǐng)導(dǎo)保障,、實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制保障等,。

三是實(shí)踐教學(xué)的考核機(jī)制要健全，從過(guò)程和結(jié)果兩個(gè)方面予以監(jiān)督和考查,，保證實(shí)踐教學(xué)能夠按照預(yù)期目標(biāo)順利開(kāi)展,，端正執(zhí)行的方向，保證實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施,。