在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇一

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，面對(duì)外來(lái)文化的傳入及影響,，以及我們對(duì)傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的不全面,，導(dǎo)致全社會(huì)的信任危機(jī),、社會(huì)危機(jī)等。隨著新課改的全面深入開(kāi)展,，社會(huì)各個(gè)層面都開(kāi)始關(guān)注德育這個(gè)問(wèn)題,，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到教育必須使學(xué)生全面發(fā)展,，家長(zhǎng)和社會(huì)要求孩子既要成才，更要成人,。中學(xué)生因?yàn)槠淇伤苄院軓?qiáng),，道德教育更應(yīng)該抓緊。思想品德課具有明確的價(jià)值取向和道德目標(biāo),，是學(xué)校德育的主要形式,，在教學(xué)中更要滲透德育教育。

了解中學(xué)思想品德課程中道德教育的現(xiàn)狀,，以便學(xué)校和教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀“對(duì)癥下藥”提高思想品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性,，對(duì)于正在從事或?qū)?lái)將要從事思想品德學(xué)科教育的人們提供一點(diǎn)幫助。

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月至20xx年8月

調(diào)查對(duì)象：富平中學(xué)學(xué)生,，發(fā)放問(wèn)卷150份,，有效問(wèn)卷135份，

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法,，觀察法,，文獻(xiàn)查閱法。

中學(xué)思想品德學(xué)科課程改革第一,，在課程設(shè)置方面新課改要求多門(mén)功課同時(shí)學(xué)習(xí),，這對(duì)于學(xué)生來(lái)時(shí)是能夠全面發(fā)展，但同時(shí)也客觀上增大了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。從課程設(shè)置中,，我們可以看到，中學(xué)教學(xué)主要將時(shí)間,、精力集中在語(yǔ)數(shù)英三門(mén)主課的學(xué)習(xí)中,，而思想品德學(xué)科只占了0.068個(gè)課時(shí)比例。第二,，在教材方面

教材應(yīng)是一個(gè)能有效幫助初中生思想品德發(fā)展的文本,。思想品德教材是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性的必修課程。

不僅僅是知識(shí)和信息的載體而且還是一個(gè)能夠與初中學(xué)生展開(kāi)對(duì)話并需要學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的文本,。教材應(yīng)使學(xué)生意識(shí)到德育課程對(duì)自己生活,、對(duì)社會(huì)生活的意義、對(duì)參與德育課程產(chǎn)生興趣,。教材內(nèi)容為學(xué)生喜愛(ài)并易于理解與實(shí)踐,，發(fā)揮初中德育課程的育人效益,。

當(dāng)前德育的'重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)道德教育轉(zhuǎn)向道德學(xué)習(xí),，既由培養(yǎng)論轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的道德學(xué)習(xí),。學(xué)生是道德學(xué)習(xí)者,。在教材上,，該校選取的是魯教版本的思想品德教材。

第三,，在考試方面,。

新課標(biāo)的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容上做出了調(diào)整和充實(shí)：

對(duì)七年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)作了調(diào)整，把心理品質(zhì)教育,、道德教育與健康人格教育結(jié)合起來(lái),，以加強(qiáng)學(xué)生的品格修養(yǎng)。在課題上進(jìn)一步突出品格修養(yǎng)的要求,，把單課題式改為雙課題式,。如將“鍛煉心理品質(zhì)”改為“鍛煉心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)”,，“善于調(diào)節(jié)情緒”改為“善于調(diào)節(jié)情緒,，保持樂(lè)觀心態(tài)”。在教學(xué)內(nèi)容和基本要求中,，增加品格修養(yǎng)的內(nèi)容,。比如，在“鍛煉心理品質(zhì)”的教學(xué)內(nèi)容中,，加入“青少年的健康成長(zhǎng)需要健康的人格,；良好的心理品質(zhì)有助于高尚品格和道德情操的培養(yǎng)”。

八年級(jí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有成效的法制教育,。增加“預(yù)防未成年人犯罪法”及自我保護(hù)的教學(xué)內(nèi)容和要求,，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全的教育。

九年級(jí)加強(qiáng)國(guó)情,、國(guó)策教育,，課程結(jié)構(gòu)作了較大調(diào)整。將資本主義以前的簡(jiǎn)史部分合為一個(gè)單元,；新增“社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史選擇”和“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”兩個(gè)單元,。增加了“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容；充實(shí)了“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”,、“我國(guó)的根本政治制度”,、“一國(guó)兩制”和“科教興國(guó)戰(zhàn)略”等國(guó)情國(guó)策方面的內(nèi)容以及有關(guān)當(dāng)今世界形勢(shì)的知識(shí)。

第四,，在多媒體教學(xué)使用方面

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的針對(duì)性,、有效性和時(shí)代感，強(qiáng)調(diào)采用啟發(fā)式,、討論式和研究性學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué),，提出“有條件的學(xué)校，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化”,。八年級(jí)法律常識(shí)采用以案說(shuō)法的方式,，將原“理論聯(lián)系實(shí)際的原則”改為“針對(duì)性”原則，以加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,。

通過(guò)對(duì)幾位老師使用媒體教學(xué)的分析,，可以看出，教師在上初一年課時(shí)往往采取多媒體教學(xué),，因?yàn)槌跻荒暌话阋还?jié)課只用一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),，利用多媒體播放視頻、音頻等形式能夠很好地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，更有利于教師引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)模式的形成。初二年相對(duì)初一年學(xué)習(xí)任務(wù)增加,，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度也更大,，教師一般會(huì)選取機(jī)會(huì)進(jìn)行多媒體教學(xué)，但次數(shù)不多,。而對(duì)于復(fù)習(xí)班的學(xué)生來(lái)說(shuō),，一般教師不會(huì)采用多媒體教學(xué)。復(fù)習(xí)班的學(xué)生復(fù)習(xí)面廣且雜,，多媒體教室反而效率更低,。

(二）當(dāng)前學(xué)生、教師,、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門(mén)課的重視程度

新編《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“中學(xué)思想品德課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育和初步的馬克思主義常識(shí)教育,，以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主渠道,，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的標(biāo)志,。它對(duì)學(xué)生足部確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,，逐步形成正確的世界觀、價(jià)值觀,、人生觀,，起著重要的作用?！钡?，長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試教育的影響,，存在著理論上重視而實(shí)際上輕視的傾向,。有一句順口溜說(shuō)道,，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要,，忙起來(lái)不要?！敝袑W(xué)思想品德課的課程地位實(shí)際被架空,，各項(xiàng)功能也沒(méi)有得到充分發(fā)揮，與素質(zhì)教育的要求相去甚遠(yuǎn),。政治教師在評(píng)職,、選優(yōu)、晉級(jí)和獎(jiǎng)金分配上與其他學(xué)科的教師存在一定的差距,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇二

教育問(wèn)題歷來(lái)是一個(gè)沉重的話題,。教育事業(yè)是歷朝歷代興國(guó)安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展大計(jì),，關(guān)系著一個(gè)民族的興衰存亡,。基礎(chǔ)教育是教育的核心部分,，是塑造一個(gè)人的綜合素質(zhì)及至一個(gè)民族,、一個(gè)國(guó)家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分,。作為個(gè)體,，它承擔(dān)著一個(gè)青少年成長(zhǎng)期最基本的文化知識(shí)和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng);而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國(guó)家新生力量的科技水平和社會(huì)公德及國(guó)民素質(zhì)的塑造,。為了更全面,、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，外在假期間通過(guò)走訪和查閱資料,，對(duì)##市的中學(xué)教育情況進(jìn)行了大量的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在建國(guó)后歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展,，既有顯著的成就,，又有存在的問(wèn)題。現(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作如下分析：

新中國(guó)建立以來(lái)我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展,，根本上改變了舊中國(guó)基礎(chǔ)教育落后的狀況,。政府逐年加大對(duì)文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度，xx年全市為發(fā)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財(cái)政支出為111060萬(wàn)元,，占財(cái)政總支出的23%,，其中有相當(dāng)部分是用來(lái)發(fā)展中學(xué)教育的。在學(xué)校的興建方面,，建國(guó)后也有了飛躍的發(fā)展,。到xx年止，全市已建成普通中學(xué)270多所，其中完全中學(xué)27所,，高級(jí)中學(xué)7所,，初級(jí)中學(xué)220多所，九年一貫制中學(xué)21所,?；旧蠞M足了本市人民接受中學(xué)教育的需求。

中學(xué)教育布局也日趨合理,。幾十年來(lái),，黨和政府努力改變舊中國(guó)學(xué)校分布極不合理的狀況，采取措施,，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育,。到目前，全市12個(gè)縣區(qū)出吳堡外,，都有一定數(shù)量的普通中學(xué),，各個(gè)人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級(jí)中學(xué)，在交通樞紐和經(jīng)濟(jì)活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學(xué),，而每個(gè)縣城都有完全中學(xué)1到4所,。榆陽(yáng)區(qū)，橫山,，府谷,，神木還建有高級(jí)中學(xué)5所。從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng),。

中學(xué)教育資源分配的不均勻,，在調(diào)查中隨處可見(jiàn)。首先從國(guó)家財(cái)政支出的分配上,，教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)低于財(cái)政收入的增長(zhǎng),。本市xx年財(cái)政收入計(jì)劃增長(zhǎng)30.7%，總支出增長(zhǎng)36.6%,，而文教衛(wèi)生廣電支出的增長(zhǎng)額只有29.7%,，其中用于教育經(jīng)費(fèi)的飲很少。其次在各部門(mén)之間,，那些如政府,，電力，交通等有資源支配權(quán)利的部門(mén),，在辦公室和職工住房,、待遇、福利等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于學(xué)校,。

中學(xué)教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上,。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿足,，農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限。城里中學(xué)有漂亮的教學(xué)大樓,，花園式的休閑校園,，完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。富裕的學(xué)校校長(zhǎng)出門(mén)還有高檔的公車(chē),。而在農(nóng)村中學(xué),，我們經(jīng)常看到這樣一中現(xiàn)象：籃球場(chǎng)是黃泥地,，足球場(chǎng)是一片荒田，實(shí)驗(yàn)室的門(mén)上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng),，室內(nèi)的器材更是十分陳舊,。如此的環(huán)境，鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教育,。這種城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重阻礙了中學(xué)教育的發(fā)展,。

建國(guó)初的中國(guó)中學(xué)教育是一種國(guó)家補(bǔ)貼式教育。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,，中學(xué)教育事業(yè)逐步走向市場(chǎng)化,、產(chǎn)業(yè)化，幾乎成了一中自費(fèi)教育,。以本市xx年城市普通中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為例,，初中學(xué)費(fèi)75元/學(xué)期，借讀費(fèi)500/元學(xué)期,，課本作業(yè)本費(fèi)140元,，代辦費(fèi)95元。高中學(xué)費(fèi)350元/學(xué)期,，借讀費(fèi)800元/學(xué)期,，擇校費(fèi)8000元，課本作業(yè)本費(fèi)150元,，代辦費(fèi)80元,。此外還有個(gè)別地方和學(xué)校收什么所謂的贊助費(fèi)，建校費(fèi)等,。而補(bǔ)課費(fèi),，考試費(fèi)，資料費(fèi)則是每一所中學(xué)必收的一筆費(fèi)用,。

教育收費(fèi)的逐年上升,，直接加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，特別是農(nóng)民家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。在中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)體制長(zhǎng)期存在的情況下,，農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多,。大筆的中學(xué)教育收費(fèi)就成了農(nóng)民家庭的主要消費(fèi)，且力不從心,。如果一個(gè)家有兩個(gè)孩子上中學(xué),，就可以花去一個(gè)農(nóng)民或工人家庭一年的收入。如果再多一個(gè)或幾個(gè),，這個(gè)家庭就難以再承受,。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況。教育收費(fèi)高的問(wèn)題,，不僅影響低收入家庭孩子接受教育,，而且使他們對(duì)新知識(shí)的接收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。

新中國(guó)成立50年來(lái),，本市的中學(xué)教師隊(duì)伍有了很大的發(fā)展,，教師隊(duì)伍的數(shù)量不斷提高。全市有教職工近14000人,，僅榆陽(yáng)區(qū)就有2203名,，其中初中中專(zhuān)任教率達(dá)79.5%，高中達(dá)93%,。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級(jí)教學(xué)能手,，特級(jí)教師，在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就,。同時(shí),，我市已形成同中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類(lèi)的師范教育體系,，努力提高師資水平和壯大師資隊(duì)伍,。

近年來(lái)師資水平雖然有了不斷的提高，但整體素質(zhì)上還是有些偏低,，既表現(xiàn)在知識(shí)的積累上,，有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本市的中學(xué)教師特別是初中教師,，整體上存在和學(xué)歷不高,，專(zhuān)業(yè)技能偏低的問(wèn)題。而且各縣區(qū)普遍缺少美術(shù),、音樂(lè)等方面的專(zhuān)業(yè)教師,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，一支教師對(duì)的素質(zhì)水平,，直接影響著祖國(guó)的幾代人,。所以必須大力發(fā)展師資隊(duì)伍教育工作，努力提高師資隊(duì)伍的整體水平,。

中國(guó)中學(xué)教育課程改革的口號(hào)叫得很響,，但課程改革的步伐總是蹣跚不前,。中學(xué)教育其實(shí)一直遵循一種模式，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動(dòng)性接受和強(qiáng)迫性記憶,。典型的形式就是老師在講臺(tái)上拼命地講課本內(nèi)容,，學(xué)生在下面拼命地抄本書(shū)筆記。"因材施教"的教育理念在現(xiàn)實(shí)工作中演變?yōu)橐粋€(gè)萬(wàn)能公式,，如果你不符合公式的要求,，就必定是差生。她不要求張揚(yáng)個(gè)性,，更不贊成渡船過(guò)河,，因?yàn)楠?dú)木橋是教育公式的`唯一解。所以老師用教鞭規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生用分?jǐn)?shù)應(yīng)付老師,。這就是所謂的"傳道受業(yè)解惑矣!"

隨著高考試卷標(biāo)準(zhǔn)化的不斷加強(qiáng)，教師的教學(xué),、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試越來(lái)越趨向標(biāo)準(zhǔn)化,、模式化,。高考的電腦閱卷使試卷變得機(jī)械化,、呆板化、程式化,。90年代初,，作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在按某種模式來(lái)進(jìn)行閱卷,，即開(kāi)頭,、中間部分、結(jié)尾"三段論"模式,。有人戲稱(chēng)其為"三股文",，其慘狀可想而知。高考的"標(biāo)準(zhǔn)化,、統(tǒng)一化",，呆滯了中學(xué)教育改革的南轅北轍，形成僵化的,、模式化,、程式化的教育和學(xué)習(xí)，磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力,。

在十多天的調(diào)查研究中,，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到如何開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新能力，已應(yīng)成為我國(guó)當(dāng)前教育改革的一個(gè)重大問(wèn)題,。

創(chuàng)新教育要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體,。教育的結(jié)果,，不僅是學(xué)生對(duì)人類(lèi)已有思想文化成果的接受，更重要的是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個(gè)性?xún)A向的形成,，亦即創(chuàng)新能力得到開(kāi)發(fā),，發(fā)展。創(chuàng)新教育的過(guò)程不是學(xué)生消極被動(dòng)地被改造,，而是充分發(fā)揮其主動(dòng)性,，使教育過(guò)程成為學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)、追求,、探索,、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，亦即培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,、自我發(fā)展的能動(dòng)過(guò)程。在中學(xué)大力實(shí)施創(chuàng)新教育,，我們必須從教育思想,，教育制度，課程模式,，教學(xué)方法上進(jìn)行改革,，努力做到以下方面：

我們要以實(shí)施創(chuàng)新教育為突破口，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境,。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，形成新的教育觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀、人才觀,，在教育思想上來(lái)一次徹底的革新,，使全民族樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

課程改革要趨向教科書(shū)多樣性,，多元化,，課程結(jié)構(gòu)合理性。大力推行必修課,、選修課,、活動(dòng)課三位一體的課程體系，還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地,。教師要樹(shù)立較強(qiáng)的課程意識(shí),，改變過(guò)去那種"重教學(xué)，輕課程"的現(xiàn)象,，從而推進(jìn)創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建"三主"教學(xué)模式，即以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以發(fā)展為主線。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性。教師要積極改變自己的教風(fēng),，拋棄自我權(quán)威中心意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

改革教育體制，首先是完善考試制度,，招生制度,，特別是高考制度和模式，使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu),，有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變,，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。其次要形成以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境,。

全社會(huì)提倡創(chuàng)新精神,，營(yíng)造濃厚的社會(huì)環(huán)境和氛圍,。鼓勵(lì)人人創(chuàng)新，形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境,。注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏捷性和思維的獨(dú)立性,，注意引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，并自己去解決問(wèn)題,。鼓勵(lì)其動(dòng)手能力,，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的形成。

總之,，在中學(xué)里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件,，是時(shí)代發(fā)展的要求，是迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需求,，是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學(xué)家的需求,，是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)及至整個(gè)中華民族素質(zhì)的需要,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇三

關(guān)于大連市西崗中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)報(bào)告在開(kāi)發(fā)區(qū)教育體育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)下,，我有幸參加了這次外出赴大連掛職鍛煉的學(xué)習(xí)活動(dòng),。40天的學(xué)習(xí)，收獲和感悟頗多,。下面把我自5月10日至6月20日在大連西崗中學(xué)掛職鍛煉的情況做一總結(jié)匯報(bào)：

大連西崗中學(xué)是一所公辦民助的學(xué)校,，成立于1999年9月，現(xiàn)有教師83人,，其中本科教師65人,，研究生18人，市區(qū)教學(xué)能手54人,，高級(jí)教師31人,，學(xué)科帶頭人3人，名師2人,。全國(guó)優(yōu)秀班主任1人,。學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,，在校生1200名左右,。擁有6000平米的教學(xué)樓，33個(gè)教室,，（其中功能齊備的專(zhuān)用教室14個(gè)）,。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)和辦公自動(dòng)化，有美術(shù)和外語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)特色,。

四年來(lái)該校榮獲了“遼寧省綠色學(xué)?！薄ⅰ按筮B市校園環(huán)境藝術(shù)化學(xué)?！?、“大連市大課間操示范學(xué)校”,、 “大連市中小學(xué)辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄ⅰ按筮B市文明單位”等稱(chēng)號(hào),，是國(guó)家級(jí)課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校,、“國(guó)家教育部重點(diǎn)課題數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)方法”實(shí)驗(yàn)基地、“基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)形成性評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

目前,，該校的師資力量、教育教學(xué)水平,，生源的綜合素質(zhì)以及現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備的配置和手段的運(yùn)用,，均居于大連市西崗區(qū)各中學(xué)之首。已成為社會(huì)仰慕、學(xué)生向往的熱點(diǎn)學(xué)校,，成為培養(yǎng)重點(diǎn)高中學(xué)子的搖籃,。

這里有兩組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：一是該校在去年的初升高考試中，分別以重點(diǎn)入圍率達(dá)62%及62.08%的成績(jī)雄居全市前列,。二是在今年初升高市?？荚囍校撔Ｓ钟?6人突破600分大關(guān),；575分入圍率達(dá)到62.9%,；在區(qū)二摸考試中，該校有100人突破600分大關(guān),。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生進(jìn)一步深造打下了基礎(chǔ),。為學(xué)校贏得了很高的社會(huì)聲望。

走進(jìn)西崗中學(xué),，我所見(jiàn)到的是學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美,，教學(xué)樓內(nèi)的安靜，課堂活動(dòng)的愉悅,，學(xué)生談吐的得體,，大課間的有序，教師辦公室的緊張和忙碌,，這種感覺(jué)自始至終伴隨著我,，令人不得不欽佩該校校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn),。

該校成立時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但教育教學(xué)成績(jī)突出,，究其原因,；是因?yàn)樗陌l(fā)展傾注了師生的感情，并逐漸形成了一種較為濃厚的文明,、勤奮,、求實(shí),、創(chuàng)新的文化氛圍,，正是這種文化氛圍的形成，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

西崗中學(xué)教導(dǎo)處主任曾宏志曾這樣認(rèn)為：“真”乃客觀規(guī)律以及客觀現(xiàn)實(shí),，學(xué)校的發(fā)展，必須要正視學(xué)校自身的現(xiàn)實(shí)和規(guī)律,，不要只強(qiáng)調(diào)“計(jì)劃”,，要敢于走出有些“假”的怪圈，要“求真”；再者,，學(xué)校的管理要以“德”為先,，工作重心要圍繞教育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際展開(kāi)，要因地制宜,、因校制宜,、因生制宜。不要怕出問(wèn)題,，要善于找出問(wèn)題的解決辦法,，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理問(wèn)題，還是教師的引導(dǎo)問(wèn)題,，亦或是學(xué)生的問(wèn)題,，這就要講“務(wù)實(shí)”，要有調(diào)查,、要有研究,、要有總結(jié)、要有反思,。就要提高全體教師的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，群策群力，共同發(fā)展,。

眾所周知,，班主任工作事無(wú)巨細(xì)，瑣事繁多,。西崗中學(xué)的班主任在“細(xì)”上很會(huì)下功夫：該校實(shí)行的是班主任坐班制,，教室即辦公室，對(duì)班級(jí)的大事小事實(shí)行全天候管理,。在班主任工作制度中這樣規(guī)定,；每位班主任要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的家庭情況、個(gè)人愛(ài)好,、學(xué)習(xí)專(zhuān)長(zhǎng),、思想動(dòng)態(tài)、近期表現(xiàn)都做到了全面了解,，如數(shù)家珍,。并制定了學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行案例分析,，調(diào)查研究,、幫扶到底,。班主任解決不了的,，要及時(shí)的,、不遮掩的,、不浮夸的如實(shí)上報(bào)級(jí)部，級(jí)部召開(kāi)班主任會(huì)議就某班級(jí),、某學(xué)生的某一問(wèn)題展開(kāi)交流研究,、共同診斷、集思廣益,，找出解決的辦法,。儼然是一次小型的教研專(zhuān)題活動(dòng)。能從教研的角度進(jìn)行研究與探討,。一位班主任談到這件事情時(shí)說(shuō)：“班級(jí)就是提高教師教研意識(shí)的場(chǎng)所,，對(duì)班級(jí)大小事務(wù)靈活處理的方式方法就是提高自己管理育人的能力。問(wèn)題的解決對(duì)每位教師都是一種極大的提高,?！闭嬲w現(xiàn)了工作中求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。

再舉一例：5月31日,，在西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校觀摩了一堂主題為“學(xué)困生研究”的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng),，出課者為八一路小學(xué)高年紀(jì)組。給我的印象很深,。參加研究的人員有區(qū)小教部教研員,、班主任、任課教師,、高年紀(jì)教研組長(zhǎng)等八人組成,。圍繞五年級(jí)一班的一名男生展開(kāi)?；顒?dòng)中涉及到該生的家庭情況,、個(gè)人愛(ài)好、性格特點(diǎn),、對(duì)任課教師的態(tài)度,、他目前的思想狀況、幫教的'具體次數(shù),、并展示了該生在學(xué)校的各種表現(xiàn)等等,，資料具體詳實(shí)。參加活動(dòng)的人員人人發(fā)言,，最后得出會(huì)診結(jié)果：每位教師思想上不放棄,，讓該男生最喜歡的語(yǔ)文老師作為主要的幫扶對(duì)象，還得抓亮點(diǎn),，讓他主持下周班級(jí)的板報(bào)宣傳活動(dòng),，觀察期一個(gè)月，一個(gè)月后再分析和研究,。在這次研討會(huì)上還一并提出了“關(guān)于如何解決學(xué)困生問(wèn)題”的具體方案。

這是一次扎實(shí)有效的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，活動(dòng)自始至終圍繞主題,，就事論事,，真正站到了學(xué)生的角度，提出了切實(shí)可行的解決辦法,，不做秀,。可以說(shuō),，參加活動(dòng)的人員得到是實(shí)踐的鍛煉與提高,，而不僅僅是停留在一些空泛的理論上。

這幾種意識(shí)在西崗中學(xué)很是濃厚,。西崗中學(xué)有一塊輿論陣地“金點(diǎn)子沙龍”定期舉辦,，每月兩次。論題確定以后,，抽簽決定演講人,。沙龍主題涉及到“班級(jí)德育”、“網(wǎng)絡(luò)教育”,、“家庭教育”“學(xué)科教學(xué)”,、“課題研究”、“課改理念”,、“學(xué)習(xí)困惑與思考”等,。交流中每位教師都暢所欲言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就某一問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn),。以此來(lái)作為評(píng)價(jià)考評(píng)教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐理念,。對(duì)“沙龍”有價(jià)值的新觀點(diǎn)大力提倡，遇到的新問(wèn)題會(huì)上解決不了的,，會(huì)下探討,。論壇實(shí)際上為教師的自我發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)。交流中有競(jìng)爭(zhēng),，有思辯的火花,，有思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變。競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是西崗中學(xué)每學(xué)期一次的“學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng)”,，其評(píng)選的程序組織嚴(yán)密,，選拔的要求很高。

1,、筆試：（新課程理論占40%,、學(xué)科課標(biāo)占40% 、教育教學(xué)法規(guī)占20%,。）

2,、師德評(píng)價(jià)：學(xué)校評(píng)價(jià),、老師互評(píng)成績(jī)、學(xué)生打分成績(jī),。

3,、公開(kāi)課：抽取課題，說(shuō)課,、上課,。

4、兩年的教學(xué)成績(jī)綜合實(shí)力的情況,。

5,、運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力測(cè)試。

6,、業(yè)績(jī)綜述,。

筆試35分，師德10分,，授課30分,，成績(jī)10分，業(yè)績(jī)綜述10分,，微機(jī)測(cè)試5分,，共計(jì)100分。

從程序和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我們不難看出它組織的嚴(yán)密,、要求的高度和對(duì)參加者的難度,。如果教師平日的教學(xué)基本功不扎實(shí)、理論素養(yǎng)缺乏,、業(yè)績(jī)不突出,、評(píng)價(jià)成績(jī)不過(guò)關(guān)是很難參加的?？蛇@項(xiàng)活動(dòng)很受教師的歡迎,。為什么？原因有二：教師的自律意識(shí)強(qiáng),，平日注重專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉,，善于自我加壓。對(duì)新課程理論,、學(xué)科課標(biāo),、教育教學(xué)法規(guī)這些理論的學(xué)習(xí)常常是集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合；（領(lǐng)導(dǎo)對(duì)理論學(xué)習(xí)情況的檢查和抽查已經(jīng)顯得不怎么重要了,，筆試成績(jī)已說(shuō)明了一切）第二是基于每一位教師對(duì)自我價(jià)值的肯定,，對(duì)三尺講臺(tái)的自信，對(duì)評(píng)選過(guò)程中公開(kāi)公平的信任,。敢于接受挑戰(zhàn),，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),，不墨守陳規(guī)，有創(chuàng)新的膽量和勇氣,。

六項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上是對(duì)教師綜合素質(zhì)的一種考驗(yàn),，是對(duì)全程參與的教師的一個(gè)鍛煉,。被評(píng)選上的將再接再厲,，履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)。（每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)教學(xué)研究課或公開(kāi)課,，對(duì)本學(xué)科教學(xué)起示范帶頭作用,。承擔(dān)省市級(jí)科研課題。承擔(dān)班主任工作或其他教育管理工作,。

接受學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的考評(píng)：學(xué)校實(shí)行多元評(píng)價(jià)（個(gè)人總結(jié),，學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)價(jià)）評(píng)出勝任,、基本勝任和“不勝任”3個(gè)等級(jí),，評(píng)為不勝任的人淘汰。兩次被評(píng)為“基本勝任”也將被淘汰,。

在交流中有競(jìng)爭(zhēng),，在競(jìng)爭(zhēng)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中圖發(fā)展,，是西崗中學(xué)每一位教師達(dá)成的共識(shí),。走進(jìn)課堂，聆聽(tīng)教師們的講課,，感受到的是集體智慧的閃現(xiàn)：數(shù)學(xué)開(kāi)講前的“問(wèn)題式”,、語(yǔ)文開(kāi)講前的“演講式”、英語(yǔ)開(kāi)課前的“作文式”,。都是學(xué)科組和教研組在集體備課中,、在課題的研究中，對(duì)教學(xué)的總結(jié)反思中嘗試成功的好方法,?！皢?wèn)題式”導(dǎo)入應(yīng)于理科課堂，向課外拓展延伸,，對(duì)教師留的題目學(xué)生提出解決方案,，共同研討；“演講式”導(dǎo)入應(yīng)于語(yǔ)文課堂,，學(xué)生背誦自薦美文一篇,，推薦好句，解釋自薦的原因,，并要求寫(xiě)出自己對(duì)所選篇目的內(nèi)心感悟,，然后摘抄在筆記本上,。目的是為作文服務(wù)?！白魑氖健睂?dǎo)入應(yīng)于英語(yǔ)課堂,，教師事先留下題目，比如：“談?wù)劥筮B的環(huán)境”,，學(xué)生抄在黑板上,，師生評(píng)改。后謄寫(xiě)在一日一練作文本上,。這三種課前導(dǎo)入式發(fā)言的學(xué)生都是課前進(jìn)行抽簽決定的,，與“金點(diǎn)子沙龍”中確定演講教師是一致的。目的就是人人參與,，人人都有提高,，公平競(jìng)爭(zhēng)。

該校的滕佩君校長(zhǎng)在一次全校教職工大會(huì)上講過(guò)這樣的話：每一位教師都應(yīng)該樹(shù)立一種“橋牌”的思想,，就是團(tuán)隊(duì)合作的思想,，要屏棄“麻將”的思想，就是要丟棄個(gè)人單干的思想,。要事事講合作,，事事做扎實(shí)，事事講科研,。要求真務(wù)實(shí),。

關(guān)于西崗中學(xué)“學(xué)生自主會(huì)”的具體做法。該校在學(xué)生德育管理方面倡導(dǎo)人性,、民主,、體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)校的主人。在此背景下成立“學(xué)生自主會(huì)”,?！皩W(xué)生自主會(huì)”下設(shè)體育部、學(xué)習(xí)部,、科技部,、文藝部、組織部,、宣傳部,、校報(bào)編輯部共七個(gè)部門(mén)。隸屬于學(xué)校團(tuán)委,?！皩W(xué)生自主會(huì)”成員的選拔是全員發(fā)動(dòng)，層層遴選。由學(xué)生自愿報(bào)名,，學(xué)校擇優(yōu)錄用,。其選拔錄用程序非常嚴(yán)格。程序分為：筆試題（試題內(nèi)容為綜合百科50分）,、辯論賽（由參賽選手抽簽組成20分）,、競(jìng)選演講（30分）。由學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師組成評(píng)委,，三輪成績(jī)疊加作為選手的總成績(jī)。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇四

1健全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),。學(xué)校成立了有依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組,。認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。做到校長(zhǎng)親自抓,，分管副校長(zhǎng)著力主抓,，政教處、保衛(wèi)處,、團(tuán)委具體抓,，構(gòu)建了由各部門(mén)及政治組、年級(jí)組等分工負(fù)責(zé)的工作網(wǎng)絡(luò),，各司其職,，分工合作，責(zé)任到人,。為了提高工作效率,，領(lǐng)導(dǎo)小組明確了三統(tǒng)一”即：事前先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，辦事統(tǒng)一步調(diào),，事后統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，有力地推進(jìn)了學(xué)校法制教育工作的全面開(kāi)展。

2法制教育走向深入化,、規(guī)范化,、科學(xué)化。以“四五”五五”普法教育為抓手,。全面提高依法行政,、依法治校水平。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求,，制定普法工作的年度計(jì)劃。抓住課堂主陣地,，由教務(wù)處牽頭,，從安排教師,、課時(shí)、教材入手,，重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》刑法》民法通則》未成年人保護(hù)法》預(yù)防未成年人犯罪法》治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識(shí),，堅(jiān)持做到教材、課時(shí),、人員三落實(shí),；做到施教與考核相結(jié)合；做到普法工作有計(jì)劃,、有措施,、有檢查、有總結(jié),；做到提高實(shí)效上下功夫,。

3充分利用各種渠道。由校長(zhǎng)辦牽頭,，多種形式開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng),。為確保法制宣傳教育工作順利進(jìn)行。政教處,、團(tuán)委積極組織了形式多樣的法制宣傳活動(dòng),，如主動(dòng)聯(lián)系公檢法領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展法律咨詢(xún)、法制專(zhuān)題講座,、法制圖片展覽,、法制文藝演出等活動(dòng)；聘請(qǐng)縣檢察院副檢察長(zhǎng)為我校法制副校長(zhǎng),，聘請(qǐng)富水派出所所長(zhǎng),、富水交警中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任法制輔導(dǎo)員，定期來(lái)校開(kāi)設(shè)普法講座,；定期邀請(qǐng)縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校給學(xué)生做法制講座,。積極利用校園廣播宣傳普法方面的知識(shí)；還組織“法在身邊”主題征文,、法制知識(shí)競(jìng)賽,、以普法為主題的板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，把普法宣傳搞活搞實(shí),，使廣大師生受到生動(dòng)形象,、潛移默化的法制教育，提高了師生學(xué)法,、懂法,、用法、遵紀(jì)守法的水平。

4堅(jiān)持法制宣傳教育與思想道德建設(shè)相結(jié)合,。重實(shí)效”地將“成人”教育當(dāng)作德育工作的旨?xì)w,，實(shí)現(xiàn)了雙贏”教育效果。該校深入貫徹落實(shí)了公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》學(xué)?！暗推瘘c(diǎn),。將德育工作分成“規(guī)范養(yǎng)成、潛移默化,、自我升華”三個(gè)階段來(lái)實(shí)施：

1對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,。考評(píng)跟上,，采取了引導(dǎo)先行,。績(jī)效掛勾”工作方法,；首先,，積極利用軍訓(xùn)、入學(xué)教育活動(dòng)月,、國(guó)旗下講話和“兩課”組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到讓制度進(jìn)頭腦。其次,，細(xì)化、實(shí)化學(xué)生衣,、食,、住、行,、學(xué)等方面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，逐日評(píng)分，累計(jì)公示,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,；還倡導(dǎo)開(kāi)展了家講孝敬、校講勤奮,、對(duì)人講禮貌,、對(duì)己講儀表”系列道德教育活動(dòng)，規(guī)范了養(yǎng)成教育,，形成健康,、向上的道德情操，為依法治校工作深入開(kāi)展提供了有力的基礎(chǔ)條件,。

2打造良好“軟環(huán)境”陶冶了學(xué)生情操,。各部門(mén)始終圍繞“良好的文化能塑造崇高的品格”這一指導(dǎo)思想。常換常新校園櫥窗，積極有效營(yíng)造良好校園文化氛圍,。緊扣學(xué)校發(fā)展主旋律和學(xué)生需要,。法制知識(shí)、典型案例,、安全知識(shí)等內(nèi)容豐富,；還組織班級(jí)、寢室的評(píng)比活動(dòng),，營(yíng)造了法制,、安全、健康,、積極,、向上的校園文化”力爭(zhēng)做到學(xué)校的每一堵墻每一塊地，每一個(gè)角落都散發(fā)著育人的芬芳,，形成了怡人的自然環(huán)境和濃郁的人文氣息相得益彰的育人氛圍,。有效保證了該校連續(xù)多年在校生犯罪率為零的良好勢(shì)頭。

5法制教育與師德建設(shè)并行,。以班主任隊(duì)伍和干部隊(duì)伍建設(shè)為先鋒,，依法從教深入人心。學(xué)校以“以德立教,、健全教師心理和人格”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。堅(jiān)持廣泛教育與重點(diǎn)幫扶教育相結(jié)合，堅(jiān)持教育與考核相結(jié)合,、考核與崗位相結(jié)合,，堅(jiān)持利用每周的政治學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行《教師法》教育法》教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，每位教師都認(rèn)清了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，處處事事時(shí)時(shí)注重為人師表。通過(guò)普法教育,，極大地提高了該校教師隊(duì)伍的師德素質(zhì),，依法從教有效開(kāi)展，為推進(jìn)依法治校,、依法治教奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

6依法保護(hù)師生合法權(quán)利。學(xué)校嚴(yán)格依法治校,。以人為本,，民主監(jiān)督。尊重師生的合法權(quán)利,，落實(shí)和保障教師待遇,。依據(jù)《教師法》教育法》未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),，制訂《教職工責(zé)任制考核辦法》先進(jìn)教師、教育工作者工作評(píng)選辦法》教職工職務(wù)評(píng)聘工作方案》優(yōu)秀教師管理辦法》關(guān)于鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修培訓(xùn)的規(guī)定》優(yōu)秀學(xué)生干部,、三好學(xué)生評(píng)選辦法》貧困生救助辦法》等制度,，確保師生的權(quán)利得到落實(shí)和保障。建立和實(shí)行校內(nèi)申訴制度,，設(shè)立校長(zhǎng)信箱,，依法處理師生與學(xué)校之間的糾紛。

尋找貼近學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的教育主題,。做到有計(jì)劃,、有步驟、有反饋,、有總結(jié),。認(rèn)真貫徹和實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》并在校園顯眼處設(shè)置公民道德教育宣傳牌，學(xué)校積極探索主題性教育,。制定實(shí)施方案,。營(yíng)造氛圍，努力提高全體師生的文明素養(yǎng)和道德水平,，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)臨場(chǎng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)和強(qiáng)化法制與道德的重要性。學(xué)校,、年級(jí),、班級(jí)通過(guò)各種渠道把解決學(xué)生的思想問(wèn)題同解決學(xué)生的心理問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，舉辦心理健康教育講座,，出版專(zhuān)刊,，創(chuàng)辦心理健康咨詢(xún)室，積極探索學(xué)生心理健康教育的新路子,，培養(yǎng)學(xué)生心理自我調(diào)控能力，促進(jìn)良好心理素質(zhì)的形成,。舉辦“預(yù)防青少年違法犯罪”法制教育講座,，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，提高法律意識(shí),，明確遵紀(jì)守法的重要性,。樹(shù)立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,，學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立行政領(lǐng)導(dǎo)帶班的安全檢查和夜間巡查制度，確保學(xué)生有一個(gè)健康,、良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,。

目前。80%來(lái)自于農(nóng)村,，該校在校師生3000余人,。15％來(lái)自縣城低收入家庭。大都是15-18歲未成年人,，處于青春期,。體力充沛、精力旺盛,、自我控制能力低,，道德觀念、法制觀念淡薄,。一些學(xué)生文化基礎(chǔ)差,，做事沖動(dòng)，缺乏理性,。因此,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制教育，提高法律意識(shí),，增強(qiáng)法制觀念,，規(guī)范法律行為，非常重要,。通過(guò)問(wèn)卷和個(gè)別訪談,、調(diào)研分析，可以看出職中學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀是:

1職中學(xué)生對(duì)法律極其作用有正確的認(rèn)識(shí),。相信法律能夠維護(hù)自己的切身利益,，能夠信賴(lài)法律。對(duì)國(guó)家法制的完善充滿信心,。當(dāng)問(wèn)及“法律在現(xiàn)實(shí)生活中的作用”時(shí),，79.5%學(xué)生選擇了a.非常有用。問(wèn)及“認(rèn)為法律的主要作用是什么,？時(shí),，67.8%學(xué)生選擇了法律的作用是保護(hù)公民的權(quán)利。認(rèn)為法律能維護(hù)你切身利益嗎,？63%學(xué)生選擇了a.能,，對(duì)法律有信心。

2職中學(xué)生具有一定的法律基礎(chǔ)知識(shí),。更容易接受和掌握一些實(shí)用性的法律知識(shí),。甚至產(chǎn)生模糊及錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這就為從事法制教育的德育工作者提出了一個(gè)問(wèn)題,，對(duì)一些概念化法律知識(shí)卻容易淡忘,。如何在法制教育過(guò)程中,，將枯燥，抽象的法律概念變得生動(dòng)活潑,、充滿感性,，讓學(xué)生容易理解、接受并牢記在心,，進(jìn)而內(nèi)化成行為,。這也是職業(yè)學(xué)校法制教育中不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。

3大部分中職學(xué)生法律意識(shí)較強(qiáng),。懂得運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益,。如問(wèn)到假如你參加工作或勤工儉學(xué)時(shí)，能夠自覺(jué)地規(guī)范自己的行為,?；蚶谜n外時(shí)間打工，當(dāng)你合法權(quán)益受到侵犯,，會(huì)怎么辦,？81.4%學(xué)生選擇了a.利用法律武器維護(hù)合法權(quán)益(仲裁，訴訟)問(wèn)及“假如你不幸被盜或遭到搶劫,，會(huì)報(bào)案嗎,？65.9%學(xué)生選擇了a.會(huì)，要維護(hù)自己的合法權(quán)權(quán)益,。

4職中學(xué)生能夠自覺(jué)地關(guān)注身邊的法律事件,。并能夠自覺(jué)地予以維護(hù)。問(wèn)到生活中會(huì)關(guān)注國(guó)家立法等法律熱點(diǎn)事件嗎,？76.3%選擇了a.會(huì),。面對(duì)國(guó)家、集體,、個(gè)人的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí),，關(guān)注國(guó)家利益。會(huì)怎樣,？55.9%學(xué)生選擇了a.挺身而出,。

5職中學(xué)生對(duì)日常生活行為具有一定的法律辨別能力。對(duì)一件日常生活行為,，能夠作出正確的道德評(píng)價(jià)和選擇，但是卻不能作出準(zhǔn)確的法律評(píng)價(jià),。但是也有部分學(xué)生相對(duì)較弱,。例如問(wèn)“當(dāng)你偶爾撿到一個(gè)錢(qián)包，內(nèi)有20xx元,，沒(méi)有人看見(jiàn),，會(huì)將錢(qián)包歸還失主嗎,？,大部分學(xué)生的道德評(píng)價(jià)能力明顯高于法律評(píng)價(jià)能力。10.9%學(xué)生選擇了a.不還,，73.1%學(xué)生選擇了b.應(yīng)當(dāng)還,，應(yīng)當(dāng)這樣作人，15.4%學(xué)生選擇了c.應(yīng)當(dāng)還,，不還是違法的

6大部分職中學(xué)生渴望獲取法律知識(shí).62.5%學(xué)生選擇了a認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。問(wèn)“希望多了解一些法律知識(shí)嗎？94.8%學(xué)生選擇了a.希望,。學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)的態(tài)度時(shí),？.并記住一些東西。

一）教育不足

教育不足,。職中學(xué)生法制觀念淡薄,，教育內(nèi)容失衡。法律意識(shí)低的主要原因,。沒(méi)有把思想品德,、法制教育貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，思想品德和法制教育常常流于形式等等,。然而這些問(wèn)題都會(huì)直接導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有打下良好的思想品德基礎(chǔ),。學(xué)生道德水準(zhǔn)低下，組織紀(jì)律和法制觀念淡薄,，對(duì)各種不良思想,，社會(huì)誘因的抵御能力十分脆弱，很容易成為消極因素的俘虜,，最終走上犯罪道路,。因此，要充分發(fā)揮學(xué)校的其他德育途徑,，使學(xué)校法制教育長(zhǎng)期化,，固定化，規(guī)范化,。

1學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮第二課堂和校園文化建設(shè)的窗口作用,。學(xué)校可以定期舉行“遠(yuǎn)離違法犯罪,。演講比賽,，杜絕違法犯罪”圖片展。知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和板報(bào),，墻報(bào)比賽,。還可以采用“走出去，請(qǐng)近來(lái)”方式,，組織學(xué)生去法院旁聽(tīng),，參觀少管所,，也可以請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校講課。使學(xué)生在豐富多彩的校園活動(dòng)中去體會(huì),，去感悟,，從而達(dá)到提高法律意識(shí)，規(guī)范法律行為的目的

2創(chuàng)建校園法制教育宣傳網(wǎng)絡(luò),。網(wǎng)絡(luò)是職中學(xué)生生活的一部分,。占領(lǐng)主渠道，也是學(xué)生法律知識(shí)來(lái)源的一個(gè)重要渠道,。創(chuàng)建法制教育宣傳網(wǎng)絡(luò),。使學(xué)生隨時(shí)隨地的可以接受法制教育，解法律知識(shí),，獲取法律幫助,。

3建立校園法律服務(wù)機(jī)構(gòu)。學(xué)?？梢越⒂筛鞑块T(mén),。聘請(qǐng)法律顧問(wèn)，各系統(tǒng)有關(guān)部門(mén)人員組成的校園法律服務(wù)機(jī)構(gòu),。為學(xué)生提供長(zhǎng)期的有效的法律保護(hù)和法律援助,，使學(xué)校真正成為學(xué)生可以信賴(lài)的可以依靠的家”。

4建立學(xué)校,。企業(yè)和社會(huì)相結(jié)合立體法制教育體系,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，家庭,。單靠某一個(gè)部門(mén)是無(wú)法完成的需要調(diào)動(dòng)學(xué)校,、家庭、企業(yè)和社會(huì)各方面的因素,，群策群力,。學(xué)校應(yīng)定期與學(xué)生家庭取得聯(lián)系，啟動(dòng)家教聯(lián)系機(jī)制,，建立學(xué)生寒暑假法制檔案,，解學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合,，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期學(xué)生的法制教育,，建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的行為規(guī)范檔案，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,，切實(shí)保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生在校外的合法權(quán)益,，使校園法制教育延伸到社會(huì)。

二）社會(huì)消極因素的存在

社會(huì)消極因素的存在學(xué)生法制觀念淡薄。校園犯罪率上升的重要因素,。處于青春期的中職學(xué)生，法律意識(shí)低下,。文化素質(zhì)不高,，志趣貧乏，鑒別能力差,，思維方式狹隘,。容易迷失自我容易受誘惑，很容易受社會(huì)因素的影響,。因此,，良好健康的校園文化環(huán)境、和諧的社會(huì)環(huán)境會(huì)促使學(xué)生健康成長(zhǎng),。反之,，則會(huì)阻礙其成長(zhǎng)，甚至?xí)偈怪新殞W(xué)生走向違法犯罪的道路,。

1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng),。隨著我國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展。導(dǎo)致了生活中出現(xiàn)許多不利于未成年人健康成長(zhǎng)的問(wèn)題,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)效應(yīng)的影響愈來(lái)愈明顯,。這種大環(huán)境下，許多未成年人的'價(jià)值觀念嚴(yán)重扭曲,，拜金主義,、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的滋長(zhǎng),，再加上社會(huì)上一些腐敗現(xiàn)象的屢禁不止,，極大的敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。這些現(xiàn)象嚴(yán)重腐蝕了未成年人的心靈,。

2不良文化的傳播?，F(xiàn)代化的發(fā)展。手機(jī)等新興傳播媒體的發(fā)展,，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng),。使學(xué)生接受信息的方式和渠道發(fā)生了重大變化。然而一些宣揚(yáng)暴力,、色情,、享樂(lè)、驚險(xiǎn)類(lèi)的不良文化向未成年人撲面而來(lái),，這些腐朽落后的文化和有害的信息嚴(yán)重腐蝕了未成年人的心靈,，誤導(dǎo)了其世界觀、人生觀、價(jià)值觀,。逾越了未成年人脆弱的道德防線和法律防線,。

3不良群體的引誘。不良的同伴群體的影響,。由于小學(xué)初中德育的滑坡,，許多未成年人走向違法犯罪道路的重要原因。而近幾年來(lái),。一些問(wèn)題學(xué)生升入職中,，紀(jì)律渙散，道德低下,，法制觀念淡薄,，甚至部分人還有違法犯罪的前科。將社會(huì)上一些腐朽,、落后思想,，有害的道德觀、價(jià)值觀帶入學(xué)校,，成為學(xué)校最大的不安定因素,，也是近年來(lái)學(xué)生違法犯罪率持續(xù)上升的重要原因。

4家庭教育的缺失,。職中學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村和城市低收入家庭,。一部分學(xué)生從小就沒(méi)有受到很好的教育。沒(méi)有形成良好的行為習(xí)慣和健康的心理和情感,。脾氣暴燥,、性格孤僻、自私任性,、缺乏自信心,，沒(méi)有得到正確的關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)和幫助,。自控能力低,、逞強(qiáng)好勝、自我為中心,，對(duì)人或事物缺乏責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇五

應(yīng)試教育下中學(xué)政治的生存空間 ——關(guān)于中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 20xx年10月我來(lái)到邵陽(yáng)縣中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí),。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向原任課老師和帶隊(duì)老師請(qǐng)教。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作《關(guān)于中學(xué)政治的教與學(xué)》,，是針對(duì)政治這門(mén)課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我頗費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的高一398班（70人）的調(diào)查，而且還跨班級(jí)（高一400班83人,、高一410班67人）、年級(jí)（高二文科384班71人,、理科378班67人,、高三文科363班72人、理科360班66人）進(jìn)行調(diào)查,，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。問(wèn)卷回收分別為70份，80份,，60份,，65份，60份,，50份,，60份。所有的班級(jí)都是從高一,、高二,、高三隨機(jī)抽取的，調(diào)查結(jié)果真實(shí)可靠,。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)政治教與學(xué)的一些看法,，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

一,、調(diào)查結(jié)果分析

“對(duì)于你來(lái)說(shuō)，對(duì)待政治的態(tài)度”

調(diào)查結(jié)果顯示，政治課程在中學(xué)的受歡迎程度不是很高,，大多數(shù)的同學(xué)都是持有一般和不喜歡的,，這也給政治課程的教學(xué)帶來(lái)一定的困難。

“所在班級(jí)每周政治課平均節(jié)數(shù)”

調(diào)查結(jié)果顯示,，在高一年級(jí)因?yàn)闆](méi)有分科,，所以是一視同仁的，每周的政治課程一般安排在三節(jié),。高二高三年級(jí)的理科往往就不再重視政治課程,，安排課程比較少，文科高考要考政治就相對(duì)比較重視一點(diǎn),，一般在兩節(jié)以上,。

“所在班級(jí)有用過(guò)多媒體上政治課嗎”

調(diào)查結(jié)果顯示，在我所調(diào)查的班級(jí)中,，多媒體教學(xué)還沒(méi)有得到普遍的使用,，還廣泛采用的是傳統(tǒng)的授課方式，也證明了他們學(xué)校的硬件設(shè)施不到位,，這在教學(xué)中所起到的教學(xué)效果有一定的影響,。

“所在班級(jí)政治老師檢查過(guò)你們的作業(yè)，進(jìn)行過(guò)課外輔導(dǎo)嗎”

調(diào)查結(jié)果顯示,，在教師平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于政治課程的重視度還是比較高的，對(duì)于課堂內(nèi)外作業(yè)檢查和課外輔導(dǎo)這兩項(xiàng)工作很是相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)直盡責(zé),。根據(jù)同學(xué)的反映也是比較滿意的,。

二、政治課堂調(diào)查

1,、首先,，在老師教授方法方面 我所在的中學(xué)，政治采用“五元”的教法,，通過(guò)展示教學(xué)目標(biāo)列出問(wèn)題,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去泛讀課文、分析課文,、然后教師進(jìn)行主要知識(shí)小結(jié),。這種教法，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，使整個(gè)過(guò)程單一,、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒(méi)有很深厚的'文學(xué)功底,，政治課堂顯得更加沉悶,、無(wú)趣,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題,，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

2,、老師在課堂提問(wèn)方面

我發(fā)現(xiàn)一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問(wèn),，但這些問(wèn)題大多是很簡(jiǎn)單的是非問(wèn)，或者選擇問(wèn),、填空問(wèn),、甚至是自問(wèn)自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,，或者說(shuō)都能回答得上,，但學(xué)生的回答顯然都是很倉(cāng)促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問(wèn)題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高,。

3,、教師的課堂點(diǎn)評(píng)

在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,，教師往往采取回避的態(tài)度,，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下,，老師都不夠敏感，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定,、否定,，或者不置可否這樣會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教師的教學(xué)方法

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,。以使用多媒體教學(xué)為例，那里的老師都不喜歡上多媒體,，除公開(kāi)課用一下1之外,，其他上課都不用。我認(rèn)為其中一個(gè)原因是：他們對(duì)多媒體的不熟練,，時(shí)常上課程序和多媒體的播放對(duì)不上,。另外一個(gè)最重要的原因是：他們認(rèn)為上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà),，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū),，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了,。

5、教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績(jī)有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，所以也就采取了“因材施教”,，對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),，老師沒(méi)辦法平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講。

三,、體會(huì)與思考

通過(guò)以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的政治教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些政治活動(dòng)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)政治的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng),、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

2,、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化,。我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇六

從學(xué)生學(xué)習(xí)情感測(cè)試以及平時(shí)對(duì)學(xué)生的調(diào)查與了解中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的厭學(xué)心理比較強(qiáng)烈，不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),，就連成績(jī)好的同學(xué)也有這種傾向,。這直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。56.8%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)上最遺憾的是學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,，65.3%的學(xué)生認(rèn)為自己貪玩,，自力差，57.6%的學(xué)生不知如何安排自己的時(shí)間,，50%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)上最在乎的是自己有沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo),，39%的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)上常常感到無(wú)助的是自己不知道為什么學(xué)習(xí)。初步分析有以下幾個(gè)方面的原因：

1,，目前，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,，作業(yè)量大，學(xué)習(xí)科目多,，考試頻繁,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷地動(dòng)腦，動(dòng)手,，動(dòng)口,，這是需要一定的心智努力才能完成的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)伴隨著一定的精神緊張,，學(xué)生的精神壓力會(huì)越來(lái)越大,，久而久之，學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦感,。

2,，學(xué)生使用的教材，大多注重它的知識(shí)性,，科學(xué)性,，邏輯性,，卻很少兼顧它的趣味性，生動(dòng)性,，形象性,，再加上教學(xué)方法單一，教學(xué)手段陳舊,，日久天長(zhǎng),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏新鮮感，便漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,。

3,，部分學(xué)生本身缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，沒(méi)有求知欲望,，不愛(ài)學(xué)習(xí),，不求上進(jìn)，整天在學(xué)?；烊兆?。

采取的措施：

1，學(xué)校,，家庭,，社會(huì)要轉(zhuǎn)變教育觀念。改變過(guò)去一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的局面,，讓學(xué)生生動(dòng)活潑的全面發(fā)展,，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的苦海中解放出來(lái)，勞逸結(jié)合,，以旺盛的精力投入學(xué)習(xí),。

2，改變知識(shí)傳播途徑,。多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)習(xí)的效率,，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)的情緒。改革教育教學(xué)方法,，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,，改善學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué),，樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

中學(xué)生在交友方面，有的因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱,。15.3%的同學(xué)認(rèn)為朋友在學(xué)習(xí)上對(duì)自己的影響較大,，14.4%的學(xué)生認(rèn)為我能學(xué)好東西,，都是因?yàn)榻涣藥讉€(gè)好朋友，大家志趣相投,，互相鼓勵(lì),，30.5%的學(xué)生覺(jué)得在課外學(xué)習(xí)時(shí)我喜歡跟朋友在一起，可以互相幫助,，373%的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)上有困難找要好的同學(xué)商量,，另外也有同學(xué)之間相互諷刺，挖苦的對(duì)這樣的問(wèn)題,，教師應(yīng)該教育學(xué)生正確處理與他人交往的關(guān)系,，對(duì)待朋友應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)。

有學(xué)習(xí)環(huán)境的`原因：一方面我校的教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后,；另一方面在課堂上,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上達(dá)不到教師預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，于是教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出失望,，氣憤,，焦躁等情緒反應(yīng)，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。甚至有的學(xué)生認(rèn)為自己笨,，缺乏能力。結(jié)果造成有的學(xué)生的自卑心理,；同時(shí)也有教學(xué)的原因：教學(xué)的內(nèi)容是否生動(dòng)有趣,，教學(xué)方法是否靈活多樣，教學(xué)中是否尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等等,。

采取的措施：充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，采用靈活的，形式多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情,，在學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)，少批評(píng),，寓教于樂(lè),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒。讓他們滿懷信心的投入到學(xué)習(xí)中去,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

主要是父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關(guān)系不和,，給學(xué)生造成心靈上的傷害,。

1，我校周邊地區(qū)廠礦企業(yè)效益不好,，部分家長(zhǎng)下崗在家,，有的在家"修長(zhǎng)城",，"打牌"，有的釣魚(yú),，學(xué)生無(wú)形中耳濡目染受到影響,。

2，有的家長(zhǎng)忙于工作,，對(duì)子女的學(xué)習(xí)顧不上,；有的家長(zhǎng)則采取簡(jiǎn)單粗暴地一罵二打三訓(xùn)斥的方式，學(xué)生的自尊心受到嚴(yán)重挫傷,；有的家長(zhǎng)干脆放任自流,。

3，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為：送孩子上學(xué)是九年義務(wù)教育的規(guī)定,，孩子學(xué)好學(xué)壞全靠學(xué)校,。家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，放松了對(duì)孩子的要求,，致使孩子任性,。

4，有的家長(zhǎng)思想守舊,，非但不重視子女的學(xué)習(xí),，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，反而還經(jīng)常在孩子面前宣傳"生意經(jīng)",，分散孩子學(xué)習(xí)的注意力,。

5，有的學(xué)生父母,，常常打架吵嘴,，甚至離異，在孩子幼小的心靈上留下難以抹去的陰影,，使他們無(wú)法安心學(xué)習(xí),。4.2%的學(xué)生認(rèn)為家庭不和諧，父母吵架影響自己學(xué)習(xí),。

6,，有的家長(zhǎng)在家過(guò)分關(guān)心孩子，顯得比較嘮叨,，引起孩子內(nèi)心極大的不滿,。

社會(huì)上一些不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生影響較大。他們認(rèn)為來(lái)學(xué)校就是為了混張文憑,，給父母一個(gè)"交代",，社會(huì)上有些不良青年偶爾在學(xué)校周?chē)}擾，與他們拉幫結(jié)派，打架斗毆,，一些學(xué)生經(jīng)常沉迷于網(wǎng)吧,，網(wǎng)上的游戲，黃色影片,，鏡頭對(duì)學(xué)生身心健康造成極大的負(fù)面影響,。另外社會(huì)上讀書(shū)無(wú)用論的思想也沖擊著學(xué)生的頭腦。他們認(rèn)為即使辛辛苦苦讀書(shū)考上大學(xué),，畢業(yè)后也很難找到工作,，干脆學(xué)多少算多少。

綜上所述,，我們可以看到,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號(hào),，作為教育工作者,，我們有責(zé)任去解決這些問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，健康的成長(zhǎng),。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇七

學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期近50天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，希望通過(guò)實(shí)習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線,，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀,，并進(jìn)一步提高對(duì)教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成,。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見(jiàn)習(xí),，班主任工作見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，個(gè)人有了很多收獲。同時(shí),，我以我所實(shí)習(xí)的中學(xué)——三十中為主要調(diào)查對(duì)象,，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課而言的,。在此,，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,。

我所在的中學(xué)，語(yǔ)文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法,，解題,、介紹時(shí)代背景、泛讀課文、講解生字生詞,、分段,、分析課文、歸納中心思想和寫(xiě)作方法,。這種千篇一律的教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使整個(gè)過(guò)程單一,、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底，語(yǔ)文課堂顯得更加沉悶,、無(wú)趣,。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事,，少數(shù)認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)看起來(lái)也是抱著某種利益的心態(tài)——高分,。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,，而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題,，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

我認(rèn)為,，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,，也有權(quán)利抵制這種教育,。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，只是外固,，真正獲取知識(shí),、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,，教師和教材再好的外因也將失去意義,。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問(wèn)，但這些問(wèn)題大多是很簡(jiǎn)單的是非問(wèn),，或者選擇問(wèn),、填空問(wèn)、甚至是自問(wèn)自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,，或者說(shuō)都能回答得上,，但學(xué)生的回答顯然都是很倉(cāng)促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中,，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問(wèn)題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂,，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。

在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中,，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下，老師都不夠敏感,，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定,、否定，或者不置可否……有的老師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言單一,、蒼白,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，讓人感到老師的語(yǔ)言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問(wèn)題后濫用表?yè)P(yáng)，不管問(wèn)題價(jià)值大小,，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大,，老師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò),、太棒了”等等,。這種脫口而出的隨意表?yè)P(yáng)使很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍,，其實(shí)是對(duì)教學(xué)、也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

聽(tīng)了一個(gè)月的語(yǔ)文課,，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類(lèi)的話：這個(gè)字、詞很重要,，考試的時(shí)候常會(huì)考到,；這個(gè)句子注意它的翻譯,，考試會(huì)可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看,，高考經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的題型……

整堂語(yǔ)文課都在語(yǔ)文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行。學(xué)生們每次一聽(tīng)到此類(lèi)的話,，都會(huì)條件反射地集中注意力,。真的是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性嗎？不是的,，很顯然,，是為了考試?？荚嚜?dú)立于教育,、教學(xué)之外，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo),，分?jǐn)?shù)成為最終的教學(xué)目的,。記得課間，我試著跟語(yǔ)文老師交流教學(xué)方法,，我說(shuō)：“老師,，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下,，或許課堂的趣味性會(huì)有所增加,。”老師很干脆地回答：“沒(méi)有必要,，考試不考,！”我愣了，考試不考,，就不講嗎,？語(yǔ)文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎？

我好疑惑,，中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上說(shuō)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識(shí)技能、應(yīng)用能力,、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義,。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中卻存在著極大的反差,。老師講課以課本為主,，課本上有的,，就進(jìn)行模式化講解，課本上沒(méi)有的.,，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及,。不要說(shuō)知識(shí)技能沒(méi)有得到提升，人文素養(yǎng),、情感態(tài)度,，甚至應(yīng)用能力更是無(wú)從談起。

然后,，在做班主任代理過(guò)程中,，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極上進(jìn)，希望考出好成績(jī),，讓生命更充實(shí),、更有價(jià)值、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到成功的快樂(lè),。他們對(duì)學(xué)校生活的評(píng)價(jià)是累并快樂(lè)著，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

然而,，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改,，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,，有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。

二、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力普遍較大,。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)休息,。除了上課時(shí)間,，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí),。如果每門(mén)課程的作業(yè)都如此,，學(xué)生如何應(yīng)對(duì)？即使只語(yǔ)數(shù)外三科每門(mén)作業(yè)要2小時(shí),，學(xué)生也不可能完成,。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過(guò)重了,。因?yàn)檫^(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上家長(zhǎng)及老師的不間斷督促,，他們的心理壓力也隨之增大,。

這便是我這次實(shí)習(xí)所見(jiàn)所感，也是我這一個(gè)月調(diào)查的收獲,，在當(dāng)今新的教育體制下,，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內(nèi)根本無(wú)法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,。我們只有期望教師的個(gè)人素養(yǎng)能越來(lái)越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來(lái)越順應(yīng)實(shí)際教學(xué),。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇八

今年寒假我來(lái)到了重慶數(shù)碼城的一家電腦售后服務(wù)部實(shí)習(xí),，因?yàn)榧依锏碾娔X出現(xiàn)故障，但是所學(xué)的知識(shí)有限不知道要怎么處理,，只能夠等專(zhuān)業(yè)的人士上門(mén)維修,，而作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的即將畢業(yè)大學(xué)生，連自己的電腦出現(xiàn)故障都無(wú)法解決,，這件事確實(shí)讓我感到汗顏,，所以，在朋友的介紹之下毅然決定在這里實(shí)習(xí),，希望能夠增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí),。

短短一周的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了,，最主要是懂得了如何更好的為人處事,。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,，就要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自我,。師傅說(shuō)作為一名it從業(yè)者,，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變,，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識(shí),，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修,，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成,?？梢哉f(shuō),，近一周的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟,，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠(chéng)：

你可以偽裝你的面孔你的心,，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí),，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣,，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室,，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我,。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解,，大家多很友善的微笑歡迎我的'到來(lái),。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“師傅早”,，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得,，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略,，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心,，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心,。僅僅幾天的時(shí)間，我就和師傅們打成一片,，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí),，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng),，換得了老師的信任,。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù),。

第二是溝通：

要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi),，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通,，加深彼此的了解,，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力,，不清楚你會(huì)做哪些工作,，不清楚你想了解什么樣的知識(shí)，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的,。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙,。通過(guò)溝通了解,，師傅我有了大體的了解，一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)知識(shí),，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助,，例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝,，系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣,，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作,。在這次的工作中，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有的知識(shí),，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用,。

第三是激情與耐心：

激情與耐心，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí),，老師就跟我說(shuō),，想做電腦維護(hù)這一塊，激情與耐心必不可少,，在產(chǎn)品更新方面,，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新,，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造,，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平當(dāng)中去,。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來(lái)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winxp操作系統(tǒng),，我本想這應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)想到出現(xiàn)了很多問(wèn)題,，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下,，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時(shí),。通過(guò)自己的摸索,，調(diào)試，自此,，我算是真正的弄明白了計(jì)算機(jī)的硬件安裝,，維護(hù)和更新,。

后來(lái)我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝,，自然有些煩,，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書(shū)面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗(yàn),，比如說(shuō)我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過(guò)聲音來(lái)判斷故障：

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇九

摘要：素質(zhì)教育的號(hào)角早已奏響,，教育改革勢(shì)在必行，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國(guó)家教育的重中之重,，但當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)的教育現(xiàn)狀不堪理想,。盡管農(nóng)村教育面貌得到了很大的改善，但仍然存在很多不足,。

農(nóng)村中學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化,。首先是在校舍上，由原來(lái)簡(jiǎn)陋的土坯房子改建為磚瓦房,，寬敞明亮,，為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上,，一改過(guò)去破舊的拼湊起來(lái)的桌椅板凳,，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書(shū),、文體器材,、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。第三是在學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大,。但是,，我認(rèn)為目前農(nóng)村的中學(xué)教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

盡管目前農(nóng)村中學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是,，與城市中學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,，很多需求無(wú)法得到滿足,，大部分農(nóng)村中學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備,，圖書(shū)館的書(shū)籍?dāng)?shù)量少且陳舊,，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也經(jīng)常缺乏資金買(mǎi)新的,。

在農(nóng)村中學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問(wèn)題。由于農(nóng)村信息相對(duì)閉塞,，與外界的交往不多,，造成中學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強(qiáng),。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書(shū)”的傳統(tǒng)方法來(lái)完成教學(xué),，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽(tīng)、寫(xiě),、讀,、背、考”的五階段式,。這種原始落后的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān),，消耗了他們大量時(shí)間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時(shí),，農(nóng)村家長(zhǎng)為生活所迫紛紛外出務(wù)工,，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭,、家長(zhǎng)承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,，要求教師在學(xué)習(xí)上,、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,，這無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

1.國(guó)家高等教育改革的影響,。

隨著高等教育的改革,，將有越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于部分學(xué)生對(duì)考大學(xué)信心十足,。但是,，我國(guó)高等教育招生制度的改革，對(duì)同學(xué)們的負(fù)面影響也很大,。部分同學(xué)認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來(lái)讀大學(xué)的高額費(fèi)用而想放棄考大學(xué)的愿望,，約一半的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫。

2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的`影響,。

農(nóng)村學(xué)生深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化,。農(nóng)村學(xué)生生對(duì)于這些變化既興奮又陌生，他們享受到了蘊(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益,，使他們不愿生活在農(nóng)村,，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。

3.思想教育落后,。

農(nóng)村學(xué)生對(duì)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入,，對(duì)未來(lái)感覺(jué)比較迷茫,，學(xué)習(xí)目的不明確，與老師家長(zhǎng)溝通不夠,。

4.家長(zhǎng)只重視學(xué)生的文化成績(jī)而忽視思想道德建設(shè),，他們衡量一個(gè)孩子往往只注重文化課的成績(jī)，總認(rèn)為文化成績(jī)一好能帶百好,，這樣的關(guān)心,，給孩子產(chǎn)生一種概念，學(xué)習(xí)成績(jī)絲毫不能馬虎,，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就能受寵,，家長(zhǎng)也誤認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)成績(jī)好將來(lái)就能有出息,，因而對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)擺不上位置,，更談不到抓到點(diǎn)子上了。

1.為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入,，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況；加大對(duì)農(nóng)村教育的投資,，為學(xué)校提供良好的辦學(xué)環(huán)境,；對(duì)農(nóng)村教師問(wèn)題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn),，提高師資水平,，建立良好的師資隊(duì)伍，招收有大專(zhuān)以上學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教,，同時(shí)對(duì)教師的福利等問(wèn)題要根據(jù)實(shí)際給予改善,。最后是加大農(nóng)村教育資源分配，政府應(yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓,，在分配資源時(shí)著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi),，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備,。

2.重視家庭教育對(duì)孩子的影響，完善鄉(xiāng)規(guī)民約,，純正家風(fēng),、民風(fēng)，把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容納入鄉(xiāng)規(guī)民約,，農(nóng)民道德評(píng)議會(huì)把每個(gè)家庭未成年人監(jiān)護(hù)人的思想道德,、行為習(xí)慣，對(duì)孩子的教育方式方法和效果立項(xiàng)評(píng)議,，并且及時(shí)反饋到每個(gè)家庭,，一方面用高尚的道德規(guī)范每個(gè)監(jiān)護(hù)人的言行，消除少數(shù)家庭教育對(duì)孩子的負(fù)面影響,，使未成年人無(wú)論是在學(xué)校,，或是在家庭都有一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

3.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求步伐,全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育體制改革,加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整,提高高等教育質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐,以有利于改善學(xué)生就業(yè)問(wèn)題阻礙,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇十

通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,，了解設(shè)計(jì)專(zhuān)題的主要內(nèi)容,，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

[實(shí)踐任務(wù)]

對(duì)計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié),，并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備.

[實(shí)踐內(nèi)容]

計(jì)算機(jī)在人事管理中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步,，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位,。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用,，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn),、商業(yè),、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑,，與此同時(shí),，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加,。在國(guó)外,，花費(fèi)在專(zhuān)業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5,，這一現(xiàn)象使人們對(duì)辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增,。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí)，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段,、管理方法,。

手工方法所表現(xiàn)出來(lái)的種種劣勢(shì)，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流,。在管理現(xiàn)代化的浪潮中,，人事管理現(xiàn)代化也勢(shì)在必行。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要采取科學(xué)的.管理方法和先進(jìn)的科技手段,。科學(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法,、系統(tǒng)方法,、信息方法、控制論方法,、社會(huì)學(xué)方法,、心理學(xué)方法等科學(xué)方法，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來(lái)為人事管理現(xiàn)代化服務(wù),。

電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用,。在我國(guó),，已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行人員工資管理、人事統(tǒng)計(jì)和查詢(xún),、干部考評(píng)和人事檔案管理以及人才預(yù)測(cè)和規(guī)劃等,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇十一

我于1月份，對(duì)我居住地周?chē)膬伤袑W(xué)（一所重點(diǎn)高中,，一所普通高中）的學(xué)生的教育狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的教育狀況和學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

我每所中學(xué)每個(gè)年級(jí)調(diào)查了兩個(gè)班級(jí),，采用問(wèn)卷形式，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面

以下是調(diào)查結(jié)果

1,、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒(méi)有考慮,。 調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,，經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多,，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多,。

教育價(jià)值觀

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67％（重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)占多）的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)熱情較高,，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理、生物,、英語(yǔ)不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語(yǔ)是初中的核心課程之一,，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”,。

最討厭的科目

語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物地理歷史政治

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話題,，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),，其中,，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時(shí),，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí),，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助,。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對(duì)于畢業(yè)后的打算,，87.5％的學(xué)生選擇讀大學(xué)，10％的學(xué)生選擇就業(yè),，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算,，2.5％沒(méi)有選擇。99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

調(diào)查完畢后,，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)認(rèn)為 當(dāng)代中學(xué)生教育狀況，其主流是積極向上的,，他們正在健康地成長(zhǎng),，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視,。

一方面由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，需要的高素質(zhì)人才也需求增多。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只有考上大學(xué)以后才能掙更多的錢(qián),。但是由于教育的存在不公平,，普通高中和重點(diǎn)高中的教育水平完全不能相提并論，重點(diǎn)高中沒(méi)點(diǎn)考上大學(xué)（本科）的人數(shù)達(dá)到90%多,，而普通高中80%只能選著大專(zhuān),，以求另外的出路。

而隨著高等教育的改革,，將有越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì),，以至于部分學(xué)生對(duì)考大學(xué)信心十足。但是,，我國(guó)高等教育招生和分配制度的改革,，對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也很大,。調(diào)查結(jié)果表明，26％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來(lái)讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望,；52％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,，從而在學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的。

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,。其對(duì)于學(xué)生的積極作用,，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義,，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于學(xué)生的消極作用,，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性,，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。 當(dāng)前,，中學(xué)生中有一大部分是獨(dú)生子女,，處于一種相對(duì)優(yōu)越的`生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài),，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受,。在普通高中里,，學(xué)生課堂上玩手機(jī)，睡覺(jué),，開(kāi)小差的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,。值得注意的是，很多學(xué)生覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求很高,，且大多數(shù)側(cè)重于學(xué)業(yè)成績(jī)方面,，思想道德方面卻不注意。

近年來(lái)由于藝術(shù)教育的發(fā)展,，許多因?yàn)槲幕撇恍械膶W(xué)生投身于藝術(shù)教育中,，普通高中更重視藝術(shù)教育，歷年來(lái),，普通高中藝術(shù)生考上重點(diǎn)本科的人不在少數(shù),。而重點(diǎn)高中卻重視文化方面，當(dāng)然這也是好的發(fā)展,，讓學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的學(xué)生的得到合理的教育分配,。

為了教育的發(fā)展，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1、增加投入,，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

只有增加硬件和軟件的投入,，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,、科技知識(shí)具有鮮明的時(shí)代特征,，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激,。

2,、幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來(lái)

開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、考試心理,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急,。

3、緊扣素質(zhì)教育的主旋律,，制定科學(xué)的課程教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn),，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求。

我相信有一天,，我國(guó)的教育事業(yè)會(huì)更上一層樓,！

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇十二

我于20xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究,，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提升教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù)。

(一)具體目標(biāo)

1,、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問(wèn)卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù),。

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

1,、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提升自身素質(zhì),，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。

調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征,。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢(qián)多,，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多,。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們考大學(xué)意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90%的學(xué)生都有自己最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理,、生物,、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一,，有45%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前,，特長(zhǎng)是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)有正確的認(rèn)識(shí),，其中,，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時(shí),，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識(shí),，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同,。

1,、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化,、功利化

他們大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提升自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力,。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng),。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué),。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的`差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一,。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

3,、學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是,，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的,。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明,， 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇十三

20xx年10月22日我到堯山中學(xué)進(jìn)行五個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是地理教學(xué)的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí),。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)地理這門(mén)課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助,。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)高中地理教與學(xué)的.一些看法,，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

我所在的學(xué)校是一所縣級(jí)高中,，學(xué)校規(guī)模較大，,，全校共66個(gè)班,。該校在渭南地區(qū)高考成績(jī)排行第二,，但近年來(lái)生源減少，主要原因是就讀技校的學(xué)生增多,，附近增設(shè)了高中,。由于經(jīng)濟(jì)的影響，渭南地區(qū)對(duì)教育的投資較多限,，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，設(shè)備先進(jìn)，教室有電腦,、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較好,，基礎(chǔ)扎實(shí),，但班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的地理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多地理老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的地理老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是地理這門(mén)課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分,，也不會(huì)得分很低,，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī),。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問(wèn)題,，這樣才能迫使他們課后去看。在地理教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)為什么,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績(jī)果然不錯(cuò),。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書(shū)本了,。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字,。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此,，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法,。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生地理成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把地理學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),，但這也是沒(méi)辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告論文篇十四

我國(guó)的美術(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就，與其他國(guó)家和民族的美術(shù)共同構(gòu)建了世界美術(shù)的多元化,。美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù),，他可以發(fā)展學(xué)生的視覺(jué)審美能力，提高學(xué)生美譽(yù)修養(yǎng),，更重要的是能提高人們的生活品質(zhì)。同時(shí),，美術(shù)學(xué)科在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力上都有者獨(dú)特的作用。隨著美術(shù)新課改的實(shí)施,，美術(shù)教育在高中教學(xué)中的地位越來(lái)越重要,。但是，農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)由于受到社會(huì)觀念,、學(xué)校條件,、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和地域特點(diǎn)的限制，學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面,，與城里孩子有較大的差距,。再者,，隨著時(shí)代的發(fā)展與新的課程改革的深入，我國(guó)中小學(xué)美術(shù)不再以繪畫(huà)為主,，版畫(huà),、雕塑、電腦繪畫(huà),、攝影等都搬上了美術(shù)教科書(shū),，這使城鄉(xiāng)孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的差異就表現(xiàn)得更加明顯。因此,，農(nóng)村美術(shù)教師應(yīng)針對(duì)鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn),，充分利用當(dāng)?shù)刎S富的美術(shù)資源，大膽開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),，采用新的教學(xué)方法,，變革教學(xué)方法與部分教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展有特色的美術(shù)教學(xué)模式,，尋求優(yōu)化農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的真正出路,。

留壩縣地處陜西省西南面，漢中市的北面,，是秦巴山區(qū)里的一個(gè)小縣,，留壩縣歷史悠久，著名的三國(guó)故事“明修棧道,，暗渡陳倉(cāng)”就是在這上演的,。由于地處秦巴山脈深處交通不便等因素，現(xiàn)為國(guó)家級(jí)貧困縣,，現(xiàn)全縣人口4.5萬(wàn)人,。有漢、回,、藏,、滿等4個(gè)民族。全日制在校高中生950人左右,。隨著素質(zhì)教育的課程改革以來(lái),，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)成為普通高中教育的必修課程之一。所以我在留壩縣中學(xué)實(shí)習(xí)以來(lái),，對(duì)這里的美術(shù)教育進(jìn)行了一番調(diào)查,。希望從中了解本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，找到適合本地特色的美術(shù)教育,，優(yōu)化美術(shù)教育的結(jié)構(gòu)體質(zhì),，完善本地地區(qū)的素質(zhì)教育。

1,、問(wèn)卷調(diào)查法：采用問(wèn)卷調(diào)查的形式調(diào)查農(nóng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解,、看法,，以及學(xué)生對(duì)美術(shù)綜合活動(dòng)的興趣愛(ài)好和學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的'參與情況。確定10個(gè)項(xiàng)目,，讓學(xué)生根據(jù)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，選擇答題。

2,、統(tǒng)計(jì)法：用美術(shù)教學(xué)環(huán)境(資源)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,、美術(shù)課堂教學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生擁有畫(huà)具情況調(diào)查表，對(duì)本地農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

3,、抽樣調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)形式：在高一六個(gè)班320人里隨機(jī)抽取60人，填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷,，按百分比統(tǒng)計(jì),。

調(diào)查調(diào)查項(xiàng)目：

① 你在小學(xué)初中階段接觸過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)嗎?

a接觸過(guò)95% b沒(méi)有接觸過(guò)3%

② 你喜歡上美術(shù)課嗎?

a非常喜歡26% b喜歡65% c不喜歡9%

③ 你有時(shí)也會(huì)不喜歡上美術(shù)課，原因是什么?

a沒(méi)有繪畫(huà)工具22% b覺(jué)得自己不會(huì)畫(huà)53% c不喜歡畫(huà)畫(huà)8% d 其他 10%

④ 你有哪些繪畫(huà)體驗(yàn)?zāi)?

a油棒畫(huà)3% b簡(jiǎn)筆畫(huà)50% c彩鉛筆畫(huà)52% d沒(méi)有畫(huà)過(guò)畫(huà)10% e 其他 14%

⑤ 你喜歡上哪種類(lèi)型的美術(shù)課?

a喜歡上手工課41% b喜歡上欣賞課26% c喜歡上繪畫(huà)課24% d喜歡上綜合創(chuàng)作課的27%

⑥ 你認(rèn)為美術(shù)學(xué)科重要嗎?

a認(rèn)為美術(shù)學(xué)科是重要71% b認(rèn)為美術(shù)課可上可不上的26% c認(rèn)為上美術(shù)課就是玩玩的1%

⑦ 你經(jīng)常參加學(xué)校組織的美術(shù)比賽或者經(jīng)常參與班內(nèi)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)制作嗎?

a能參與學(xué)校美術(shù)活動(dòng)的14% b能參與布置教室等美術(shù)活動(dòng)的69% d不參與美術(shù)活動(dòng)19%

⑧ 你的家長(zhǎng)支持你學(xué)習(xí)美術(shù)嗎?

a支持45% b不管52% c反對(duì)3%

⑨ 上美術(shù)課之前,，你能將學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好嗎?

a總能充分準(zhǔn)備16% b一般能準(zhǔn)備80% c從不準(zhǔn)備4%

⑩ 你希望美術(shù)課多上哪方面的內(nèi)容?

a課本上的內(nèi)容3% b希望增加自己熟悉的本地鄉(xiāng)土美術(shù)29% c專(zhuān)業(yè)素描,、色彩知識(shí)58%

通過(guò)對(duì)以上調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，不難看出大多數(shù)的學(xué)生都是喜歡上美術(shù)課的,，在學(xué)校的一些美術(shù)活動(dòng)中也有很大一部表示希望參與,。但由于受相應(yīng)美術(shù)技能，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的限制,，以及長(zhǎng)時(shí)間受應(yīng)試教育思想的限制,。部分家長(zhǎng)的不支持，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的重要性和必要性不能正確的把握,，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)上的積極性,，與參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。在學(xué)校組織的美術(shù)活動(dòng)中只有少數(shù)的人能積極參加,。家長(zhǎng)的非理性抉擇等等都影響到了美術(shù)教育的正常發(fā)展,。

通過(guò)對(duì)留壩縣的美術(shù)教學(xué)資源的統(tǒng)計(jì)，留壩縣三所中學(xué)只建了一個(gè)畫(huà)室,，學(xué)生擁有繪畫(huà)工具的不到3%,，專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師只有一人，其他均為兼職美術(shù)代課老師,。畫(huà)室只有美術(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生才可以在里面上課，其他學(xué)生不能畫(huà)室上美術(shù)課,。所有的美術(shù)課都為欣賞課,。像設(shè)計(jì)、版畫(huà),、雕塑,、攝影等等課程都沒(méi)有開(kāi)設(shè),，教師偶爾會(huì)給學(xué)生上一節(jié)手工課，主要一疊紙為主,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段單一,，整個(gè)留壩縣都是如此，沒(méi)有很好的發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn),。

從上述分析可以看出,，受應(yīng)試教育的影響，這里的學(xué)校根本不重視美術(shù)教育,，只重視文化課成績(jī),。美術(shù)的開(kāi)課質(zhì)量并不高。學(xué)校的硬件設(shè)施配套不完善,，學(xué)生個(gè)人擁有畫(huà)具的情況也不容樂(lè)觀,。

首先，應(yīng)試教育的陰影,，山區(qū)落后的教育思想以及教育條件的影響,。

隨著教育不斷改革發(fā)展的步伐中，地處陜南漢中的留壩縣,，因交通閉塞,，教育資源落后等一切因素，實(shí)施素質(zhì)教育的步伐無(wú)法向大城市哪樣快速適應(yīng),。山區(qū)教育條件差,，要想和城里的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)，他們只有抓住一切可以利用的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)考科目,。從而忽視了素質(zhì)教育的根本,。從這些分析中，我們可以看出,，只有徹底改更新觀念,，盡早從應(yīng)試教育的陰影中走出來(lái)，才能推進(jìn)美術(shù)綜合能力的提高,。

其次,，中學(xué)美術(shù)教育改革沒(méi)能與教育現(xiàn)代化同步發(fā)展。美術(shù)教育的軟件建設(shè)仍較為薄弱,，美術(shù)教育改革還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求,，主要表現(xiàn)有兩點(diǎn)：

一是教育觀念滯后，大多數(shù)教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是陶冶情操,、啟迪智慧,、開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)現(xiàn)代人的必不可少的手段;沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是整個(gè)教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分;

二是教學(xué)方法滯后，教學(xué)方法單一,、刻板,，仍停留在以教師為軸心，以課堂為中心,，以模仿為主要形式的狀態(tài),。而以學(xué)生為中心，也是公開(kāi)課才偶爾一用的“招待法”,。這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好的個(gè)性的形成,，審美情趣的提高，創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

第三,，美術(shù)教師素質(zhì)不能適應(yīng)當(dāng)前課程改革的發(fā)展。從當(dāng)前課程改革的要求來(lái)看,，美術(shù)教師的整體素質(zhì)還一定的差距,。主要問(wèn)題是

①了解現(xiàn)代教育理論和美術(shù)教育改革信息少，教育科研能力較弱;

②在思想上較大程度滿足現(xiàn)狀,，缺少改革創(chuàng)新精神;

③對(duì)中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律探索不夠,，課堂教學(xué)水平一般;

④美術(shù)功底較淺,，不能做到一專(zhuān)多能,，輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合性美術(shù)活動(dòng)有一定的困難,。美術(shù)教師的素質(zhì)問(wèn)題是影響留壩縣中學(xué)生美術(shù)綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題,。

調(diào)查的目的在于解決問(wèn)題，根據(jù)調(diào)查的情況,，針對(duì)現(xiàn)狀,，特提出如下的對(duì)策：

1,、樹(shù)立全新的教學(xué)理念,，進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)課程改革的進(jìn)程,。美術(shù)教育的改革包括硬件及軟件改革兩大部分，從硬件上來(lái)說(shuō),，一定要把美術(shù)教育設(shè)施,、器械列入教育現(xiàn)代化條件裝備系列，配套到位,、管好,、用好、充分發(fā)揮其效益,。從軟件上來(lái)說(shuō),，要按教育現(xiàn)代化的要求，在教育觀念,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法以及教學(xué)形式等各個(gè)方面進(jìn)行改革,。

2,、要進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的建設(shè),。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師的培訓(xùn)工作,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重考試科目，輕非考試科目,，有的歸入年級(jí)組,、有的歸入音體美組，美術(shù)教師的教學(xué)交流活動(dòng)幾乎沒(méi)有,，都是各自為政,，使他們的教學(xué)處于閉塞與被動(dòng)之中，缺乏積極性,。培訓(xùn)中可充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師的帶動(dòng)作用,，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種渠道提高教師的美術(shù)素養(yǎng),。要加強(qiáng)美術(shù)教師的教育理論學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們參與教育科研，努力掌握中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律,，促進(jìn)美術(shù)教育理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。此外，要鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,，挖掘鄉(xiāng)土文化，自制鄉(xiāng)土教材,，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術(shù)教育所面臨的問(wèn)題，全面開(kāi)展各種特色的鄉(xiāng)土教學(xué),。要組織美術(shù)教師開(kāi)展美術(shù)基本功訓(xùn)練,，引導(dǎo)他們鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，精益求精,，不斷進(jìn)取，使他們?cè)缛者m應(yīng)美術(shù)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要,。

3,、因地制宜，挖掘本地鄉(xiāng)土美術(shù)資源,，促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展,。要全面提高農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，僅依靠教教材、學(xué)教材,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際有差距，與學(xué)校的辦學(xué)條件也有差距,，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源,，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學(xué)實(shí)效。農(nóng)村的美術(shù)教學(xué),，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實(shí)際狀況,。教師要引導(dǎo)學(xué)生把得天獨(dú)厚的自然環(huán)境資源和獨(dú)具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過(guò)程中來(lái)，努力開(kāi)發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源,，大膽對(duì)原有教材進(jìn)行增,、改，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,、教師所擅長(zhǎng)或有特殊興趣的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)、周?chē)h(huán)境相聯(lián)系,，表現(xiàn)生活,、贊美生活、運(yùn)用生活,。即充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋?、地理、自然資源,，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課,。如：野外寫(xiě)生、蘿卜雕刻,、稻梗手工藝術(shù),、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實(shí)踐等,。