作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
土地的誓言教案中班篇一
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。
有感情的朗讀課文
揣摩,、欣賞精彩段落和語(yǔ)句
投影儀、pp軟件,、錄音機(jī)等,。
一課時(shí)
1、導(dǎo)語(yǔ)
2,、學(xué)生上網(wǎng)檢索有關(guān)背景和作者的資料
1,、范讀
2、學(xué)生自讀
1,、學(xué)生朗讀并互相評(píng)價(jià)
2,、揣摩特殊詞語(yǔ)的用法
（2）請(qǐng)?jiān)倏催@樣一個(gè)句子
作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑，回響著我的`歡笑”之類的詞語(yǔ)呢,？
（3）學(xué)生討論后學(xué)法總結(jié)指導(dǎo)
a,、明確該詞的本意；
b,、分析該詞所處的語(yǔ)境,。
最后在本意和語(yǔ)境間可以發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的具體確切含義。
同學(xué)們你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛的呢,？
“九一八真的成為歷史了嗎,？”以此為題寫一篇小作文。（可以網(wǎng)上檢索有關(guān)資料）
教后記：土地也就是一個(gè)國(guó)家的主權(quán)問題,，結(jié)合〈最后一課〉來(lái)講,。用1941年9月18日，九一八事變來(lái)導(dǎo)入,。文章是寫事變過(guò)去十年后,，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱難的時(shí)候。用聯(lián)系時(shí)代背景,，朗讀課文,，體會(huì)作者的思想感情，揣摩,、欣賞精彩段落,。
土地的誓言教案中班篇二
揣摩、品味本文激情昂揚(yáng)的語(yǔ)言
培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土,、熱愛祖國(guó)的情感
揣摩,、品味語(yǔ)言
點(diǎn)撥法、情感感染法,、談話法
自主,、合作、探究
一,、 素材準(zhǔn)備
1,、 交待主題：圍繞“外敵入侵、人民流離失所”的主題來(lái)收集相關(guān)資料
2,、 活動(dòng)布置：
二,、 教學(xué)過(guò)程：
（一） 屏氣凝神聽誓言
錄音播放課文朗讀，同時(shí)提出要求：
a整理字詞積累卡,；
b結(jié)合文章內(nèi)容概括本文：作者對(duì)著的土地發(fā)出的誓言,。
學(xué)生交流，教師補(bǔ)充,。
（二） 酣暢淋漓品誓言
學(xué)生有感情的朗讀,，進(jìn)一步感受作者發(fā)出的誓言，并提出具體要求：
(1)結(jié)合課文內(nèi)容及自己對(duì)東北的了解,，自由交流“東北印象”,，然后教師課件展示以“東北印象”為主題的圖片。借此進(jìn)一步把握作者對(duì)故土的激情所產(chǎn)生的基礎(chǔ),，同時(shí)為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“暢所欲言”的環(huán)境與氣氛,。
（1） 劃出自己深受觸動(dòng)的詞語(yǔ)和句子
（2） 劃出文中飽含深情的句子
（3） 劃出自己有疑問的句子
（三） 聲情并茂讀誓言
（1） 學(xué)生朗讀體驗(yàn)
（2） 在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合特殊句式：排比句式,、斷句進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。
（四） 蕩氣回腸宣誓言
在學(xué)生激情朗讀后，師與生面對(duì)面會(huì)談：
（1） 作者對(duì)土地持一種什么態(tài)度,、情懷,？
土地的誓言教案中班篇三
一、有感情地朗讀課文,，揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句
二,、體會(huì)作者強(qiáng)烈的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。
一課時(shí)
一,、情境導(dǎo)入
1、播放音樂《松花江上》
2,、介紹時(shí)代背景,。
二,、整體感知
1、范讀
2,、學(xué)生快速閱讀
三,、品讀精彩語(yǔ)句
1、學(xué)生朗讀并互相評(píng)價(jià)
2,、揣摩特殊詞語(yǔ)的用法
舉例：
（3）學(xué)生討論后總結(jié)指導(dǎo)
a,、明確該詞的本意；
b,、分析該詞所處的語(yǔ)境,。
最后在本意和語(yǔ)境間可以發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的具體確切含義。
引導(dǎo)學(xué)生自己在文中尋找類似的語(yǔ)言進(jìn)一步分析,。
四,、配樂朗誦全文
五、擴(kuò)展思考
提問：同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛的呢,？用怎樣的形式,，舉幾個(gè)例子。
土地的誓言教案中班篇四
1．學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法,，誦讀課文,。
2．分析比喻的含義，體味比喻說(shuō)理的生動(dòng)形象和說(shuō)服力,。
3．聯(lián)系生活實(shí)際,，正確的感悟雄健精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義。
1．通過(guò)反復(fù)朗讀,，理解課文內(nèi)容,，體味作者的豪壯情懷。
2．揣摩本文比喻中蘊(yùn)涵的哲理及洋溢的情感,。
一課時(shí)
1．精心導(dǎo)入
播放《國(guó)歌》的音樂,，同學(xué)們，這是我們每個(gè)中國(guó)人都非常熟悉的中華人民共和國(guó)國(guó)歌,。這首歌正如歌詞中所說(shuō)的那樣,，是在“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”創(chuàng)作的。她如戰(zhàn)鼓震撼了中國(guó)人的心,，她激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人為保衛(wèi)和建設(shè)自己的家園,，克服重重困難，執(zhí)著向前,。偉大的革命家李大釗曾在20年代,，也是在我國(guó)處在艱難的時(shí)候，創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章，她同樣也激勵(lì)著中國(guó)人努力沖破一切困難,，奮勇向前,。
2．感悟內(nèi)容
（艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民都重讀）
b．如果要鼓勵(lì)你的同胞挺起胸膛來(lái)戰(zhàn)勝困難，那么你又怎么讀標(biāo)題呢,？哪個(gè)詞語(yǔ)該重讀,？（“雄健的國(guó)民”重讀）
c．再讀課文，將體會(huì)結(jié)合起來(lái),。
d．下面研究一下,，國(guó)民為什么能雄健，先讀課文,，要求讀準(zhǔn)子音
e．國(guó)民為什么能“雄健”,？同學(xué)們采集課文說(shuō)話，這樣說(shuō)：國(guó)民之所以能雄健,，是因?yàn)樗麄儭?/p>
f．選讀課文,，選取你最喜歡的內(nèi)容，讀給大家聽,，并談?wù)劺碛伞?/p>
g．明確雄健的含義,。
投影
比喻長(zhǎng)江大河──民族生命進(jìn)程
揚(yáng)子江、黃河──中華民族歷史進(jìn)程
浩浩蕩蕩──中華民族歷史勢(shì)不可擋,、一往無(wú)前
平原無(wú)際,，一瀉萬(wàn)里──中華民族歷史順利發(fā)展
曲折回徊，崎嶇險(xiǎn)阻──中華民族歷史所逢的`艱難國(guó)運(yùn)
長(zhǎng)江,、黃河穿沙漠,，過(guò)山峽──中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng)
濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里──中華民族的光明前程
小結(jié)：
作者在通篇運(yùn)用比喻的手法,，形象,、生動(dòng)地提出了用雄健精神戰(zhàn)勝困難。（播放課件）這雄健精神是：在困難面前決不低頭,，勇往直前,。
3．朗讀體味
a：下面一個(gè)人讀一段，請(qǐng)五個(gè)學(xué)生讀,。
b：四人小組討論,，哪個(gè)同學(xué)讀的表達(dá)出了作者的感情，3分鐘后,，派代表發(fā)言,。
c：分部朗讀：男、女個(gè)一名擔(dān)任領(lǐng)讀,，讀第一段。第二段由全體女同學(xué)朗讀。男同學(xué)讀第三段,。第四段男女生輪讀,。第五段由領(lǐng)讀來(lái)讀首句，后幾句由男女生齊讀,。
體味反思質(zhì)疑交流
1．閱讀全文后,，你有什么感受？大家交流一下,。
總結(jié)：同學(xué)們,，每個(gè)國(guó)家，每個(gè)民族,，乃至每個(gè)人在前進(jìn)的道路上,，都會(huì)遇到各種各樣的困難，面對(duì)困難,，我們就是要靠雄健精神,；沖破一切艱難險(xiǎn)阻，像奔流不息的長(zhǎng)江,、黃河那樣勇往無(wú)前,。
模仿課文，用比喻手法寫一段話,，說(shuō)一個(gè)道理,。
土地的誓言教案中班篇五
1、識(shí)字認(rèn)詞,，積累好詞好句,，品味文中具有激情的語(yǔ)言。
2,、通過(guò)朗讀了解文章內(nèi)容,，結(jié)合時(shí)代背景把握文章主題。
3,、學(xué)習(xí)用排比的句式進(jìn)行寫作,。
自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，師生主體與主體間對(duì)話,。
培養(yǎng),、強(qiáng)化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感,。
通過(guò)朗讀了解文章內(nèi)容,，結(jié)合時(shí)代背景把握文章主題。
學(xué)生合作交流共同解疑,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。
讀——悟——賞——拓
多媒體電腦課件
一課時(shí),。
1、積累字詞,。
2,、查找有關(guān)“九·一八”事變及作者的相關(guān)資料。
同學(xué)們,，你熱愛你足下的這片土地嗎,？那么就請(qǐng)你用最深情的語(yǔ)言來(lái)形容它吧！（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先對(duì)文章所描繪的對(duì)象有自己的感受,，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自自己的感受,。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用所給句式說(shuō)話。）
同學(xué)們的語(yǔ)言是那樣的優(yōu)美和深情,！是啊,，當(dāng)我們面對(duì)著如此美麗而廣博的土地時(shí)，怎能不生發(fā)感慨,。古往今來(lái)多少文人墨客曾深情地謳歌過(guò)我們足下這片多情的土地,，今天就讓我們跟隨端木蕻良的筆共同去領(lǐng)略我們足下這片黑土地的魅力！（設(shè)計(jì)意圖：激情激趣,，讓學(xué)生帶著熱情走進(jìn)文章,。）
（串聯(lián)詞：首先我們來(lái)明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng),，學(xué)生可以做到有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。）
（串聯(lián)詞：文章是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的依托,，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師所給出的微型詞典走進(jìn)文章,，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式快速閱讀文章。）
自由快速朗讀,。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉文章,。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀文章。）
共讀文章,，先指名朗讀,、再教師范讀、最后全體齊讀,。（設(shè)計(jì)意圖：全體師生共同參與,，把讀的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中了解文章內(nèi)容,。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生邊讀文章邊思考下列問題,。）
（串聯(lián)詞：前面兩位同學(xué)讀得都非常棒，連我也禁不住要一試身手了,，下面由老師來(lái)給大家朗讀好不好,？）
（串聯(lián)詞：還剩下最后一部分,，把讀的機(jī)會(huì)留給大家，下面請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀,。）
思考：文中描繪了哪些故鄉(xiāng)的事物,？作者記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的？
是誰(shuí)在對(duì)土地發(fā)出誓言,？發(fā)出了哪些誓言？
（友情提示：同學(xué)們可以結(jié)合文中具體的詞句回答,。）
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考,，邊讀邊勾畫的習(xí)慣；了解文章的具體內(nèi)容,。）
（串聯(lián)詞：文章的內(nèi)容是為主題服務(wù)的,，下面我們來(lái)共同分析文章的主題。）
思考：文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情,？（友情提示：你可以結(jié)合時(shí)代背景及作者經(jīng)歷思考,。）（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生掌握結(jié)合時(shí)代背景分析主題的學(xué)習(xí)方法,。）
（串聯(lián)詞：內(nèi)容和主題固然重要,，但形式也文章的必要組成部分，下面我們來(lái)賞析本文的語(yǔ)言,。）
思考：你認(rèn)為文中哪些詞句寫得精彩,？為什么？（友情提示：你可以從修辭,、句式,、表達(dá)情感的方式等多個(gè)角度去分析。）
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先自主學(xué)習(xí)然后合作交流,，從而培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)語(yǔ)言的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生先自主分析，然后合作解疑,。）
（串聯(lián)詞：通過(guò)分析,，我們了解了端木蕻良的作品之所以那么富有氣勢(shì)和感染力，是因?yàn)樗\(yùn)用了大量的排比句式,。他能寫出那么秀麗的詞句,，你們能不能？既然如此有自信,，那就快點(diǎn)動(dòng)起你手中的筆吧,，我期待著欣賞你筆下綻放的美麗花朵。）
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所給出的句式寫話,。
句式一：“當(dāng)我……,，當(dāng)我……,，我想起……，我看見……,，我聽見……,。）
句式二：“土地是……，……,；土地是……,，……；土地是……,，……,。）
句式三：“在春天……；在盛夏……,；在秋日……,；在嚴(yán)冬……。）
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用,，運(yùn)用所學(xué)自創(chuàng)佳作,，提高學(xué)生的寫作能力。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生先自己寫,，然后小組評(píng)議,，選出優(yōu)秀作品展示，然后全體同學(xué)共評(píng),。）
（串聯(lián)詞：你們的作品寫得都那么富有詩(shī)意,，真讓老師對(duì)你們刮目相看。那你還知道哪些有關(guān)寫思鄉(xiāng)和愛國(guó)之情的詩(shī)句嗎,？）
你還知道哪些有關(guān)寫思鄉(xiāng)或愛國(guó)之情的詩(shī)句,？說(shuō)出來(lái)我們大家一起積累。
（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的積累意識(shí),，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,。）
（設(shè)計(jì)意圖：將課內(nèi)所學(xué)延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。）
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了我們足下這遼闊而富饒的黑土地的神奇,，欣賞了端木蕻良匠心獨(dú)運(yùn)的作品,，了解了那斷永不能忘了的辛酸歷史，同學(xué)們創(chuàng)作了那么多令人稱道的作品……如果你還覺得意猶未盡的話,，請(qǐng)你動(dòng)起你的手完成今天的作業(yè),。
1、請(qǐng)你將你認(rèn)為寫得精彩的語(yǔ)句積累在積累本上,。
2,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集一些與“九一八”事件相關(guān)的資料,，編一份小報(bào)，來(lái)加深對(duì)這篇文章的理解,。（設(shè)計(jì)意圖：延伸拓展課內(nèi)知識(shí),，同時(shí)加深對(duì)本文主題的理解。）
“學(xué)海無(wú)涯,，愿每一位同學(xué)都能做博擊知識(shí)長(zhǎng)空的雄鷹,，經(jīng)歷風(fēng)雨，享受成功?。?/p>
端木蕻良
物產(chǎn) 豐饒 思戀家鄉(xiāng)
關(guān)東沃野
景色 美麗 熱愛祖國(guó)
土地的誓言教案中班篇六
1,、識(shí)字認(rèn)詞，積累好詞好句,，品味文中具有激情的語(yǔ)言。
2,、通過(guò)朗讀了解文章內(nèi)容,，結(jié)合時(shí)代背景把握文章主題。
3,、學(xué)習(xí)用排比的句式進(jìn)行寫作,。
自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，師生主體與主體間對(duì)話,。
培養(yǎng),、強(qiáng)化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感,。
通過(guò)朗讀了解文章內(nèi)容,，結(jié)合時(shí)代背景把握文章主題。
學(xué)生合作交流共同解疑,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。
讀——悟——賞——拓
多媒體電腦課件
一課時(shí)。
1,、積累字詞,。
2、查找有關(guān)“九·一八”事變及作者的相關(guān)資料,。
一,、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你熱愛你足下的這片土地嗎,？那么就請(qǐng)你用最深情的語(yǔ)言來(lái)形容它吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先對(duì)文章所描繪的對(duì)象有自己的感受，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自自己的感受,。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用所給句式說(shuō)話,。）
同學(xué)們的語(yǔ)言是那樣的優(yōu)美和深情,！是啊，當(dāng)我們面對(duì)著如此美麗而廣博的土地時(shí),，怎能不生發(fā)感慨,。古往今來(lái)多少文人墨客曾深情地謳歌過(guò)我們足下這片多情的土地，今天就讓我們跟隨端木蕻良的筆共同去領(lǐng)略我們足下這片黑土地的魅力?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激情激趣,，讓學(xué)生帶著熱情走進(jìn)文章。）
（串聯(lián)詞：首先我們來(lái)明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。）
二,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng),，學(xué)生可以做到有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。）
（串聯(lián)詞：文章是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的依托,，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師所給出的微型詞典走進(jìn)文章,，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式快速閱讀文章。）
三,、讀一讀 知內(nèi)容
自由快速朗讀,。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉文章。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀文章,。）
共讀文章,，先指名朗讀、再教師范讀,、最后全體齊讀,。（設(shè)計(jì)意圖：全體師生共同參與，把讀的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生在讀中了解文章內(nèi)容,。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生邊讀文章邊思考下列問題。）
（串聯(lián)詞：前面兩位同學(xué)讀得都非常棒,，連我也禁不住要一試身手了,，下面由老師來(lái)給大家朗讀好不好？）
（串聯(lián)詞：還剩下最后一部分,，把讀的機(jī)會(huì)留給大家,，下面請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀。）
思考：文中描繪了哪些故鄉(xiāng)的事物,？作者記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的,？
是誰(shuí)在對(duì)土地發(fā)出誓言？發(fā)出了哪些誓言？
（友情提示：同學(xué)們可以結(jié)合文中具體的詞句回答,。）
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考,，邊讀邊勾畫的習(xí)慣；了解文章的具體內(nèi)容,。）
四,、悟一悟 探主題
（串聯(lián)詞：文章的內(nèi)容是為主題服務(wù)的,，下面我們來(lái)共同分析文章的主題,。）
思考：文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（友情提示：你可以結(jié)合時(shí)代背景及作者經(jīng)歷思考,。）（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況,，讓學(xué)生掌握結(jié)合時(shí)代背景分析主題的學(xué)習(xí)方法。）
五,、品一品 賞特色
（串聯(lián)詞：內(nèi)容和主題固然重要,，但形式也文章的必要組成部分，下面我們來(lái)賞析本文的語(yǔ)言,。）
思考：你認(rèn)為文中哪些詞句寫得精彩,？為什么？（友情提示：你可以從修辭,、句式、表達(dá)情感的方式等多個(gè)角度去分析,。）
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先自主學(xué)習(xí)然后合作交流,，從而培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)語(yǔ)言的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生先自主分析,，然后合作解疑,。）
六、寫一寫 創(chuàng)佳作
（串聯(lián)詞：通過(guò)分析,，我們了解了端木蕻良的作品之所以那么富有氣勢(shì)和感染力,，是因?yàn)樗\(yùn)用了大量的排比句式。他能寫出那么秀麗的詞句,，你們能不能,？既然如此有自信，那就快點(diǎn)動(dòng)起你手中的筆吧,，我期待著欣賞你筆下綻放的美麗花朵,。）
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所給出的句式寫話。
句式一：“當(dāng)我……,，當(dāng)我……,，我想起……，我看見……，我聽見……,。）
句式二：“土地是……,，……；土地是……,，……,；土地是……,，……,。）
句式三：“在春天……；在盛夏……,；在秋日……,；在嚴(yán)冬……。）
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用,，運(yùn)用所學(xué)自創(chuàng)佳作,，提高學(xué)生的寫作能力。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生先自己寫,，然后小組評(píng)議,，選出優(yōu)秀作品展示，然后全體同學(xué)共評(píng),。）
七,、想一想 展視野
（串聯(lián)詞：你們的作品寫得都那么富有詩(shī)意，真讓老師對(duì)你們刮目相看,。那你還知道哪些有關(guān)寫思鄉(xiāng)和愛國(guó)之情的詩(shī)句嗎,？）
你還知道哪些有關(guān)寫思鄉(xiāng)或愛國(guó)之情的詩(shī)句？說(shuō)出來(lái)我們大家一起積累,。
（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的積累意識(shí),，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。）
八,、提供資源平臺(tái)：
（設(shè)計(jì)意圖：將課內(nèi)所學(xué)延伸到課外,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。）
九,、教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了我們足下這遼闊而富饒的黑土地的神奇,，欣賞了端木蕻良匠心獨(dú)運(yùn)的作品,，了解了那斷永不能忘了的辛酸歷史，同學(xué)們創(chuàng)作了那么多令人稱道的作品……如果你還覺得意猶未盡的話,，請(qǐng)你動(dòng)起你的手完成今天的作業(yè),。
十、布置作業(yè)：
1、請(qǐng)你將你認(rèn)為寫得精彩的語(yǔ)句積累在積累本上,。
2,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集一些與“九一八”事件相關(guān)的資料，編一份小報(bào),，來(lái)加深對(duì)這篇文章的理解,。（設(shè)計(jì)意圖：延伸拓展課內(nèi)知識(shí)，同時(shí)加深對(duì)本文主題的理解,。）
