作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班藝術(shù)教案及反思篇一

秋天來(lái)了,，樹(shù)葉飄飄，孩子們看見(jiàn)飛舞的樹(shù)葉,，時(shí)而扭動(dòng)腰肢,，時(shí)而擺臂飛舞，像小鳥(niǎo),、像蜻蜓，像蝴蝶,。孩子們快樂(lè)的和小樹(shù)葉做著朋友,，感受秋天落葉的美好。因此,，活動(dòng)中通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)”,、“動(dòng)作創(chuàng)編”、“合作表演”等,，激發(fā)幼兒探究樹(shù)葉的興趣,，感受與樹(shù)葉翩翩起舞的快樂(lè)情感。

1,、熟悉歌曲旋律,，理解小樹(shù)葉飄落時(shí)的有趣情節(jié)。

2,、能用動(dòng)作,、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的飛舞,，唱出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

3、萌發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄飄的興趣,。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

1,、收集各種各樣的樹(shù)葉。

2,、帶幼兒到附近參觀樹(shù)葉的變化,，體驗(yàn)和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí),。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，環(huán)境激發(fā),，引入主題,。

2、幼兒完整的欣賞歌曲,，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏,，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂(lè)打節(jié)拍,。

（1）引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,，初步熟悉歌曲旋律。

提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受,？歌曲中你聽(tīng)到了什么,？

（2）引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂(lè)曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。提問(wèn)：你能用動(dòng)作打出歌曲中的節(jié)拍嗎,？

3、教師和幼兒討論談話,，幼兒學(xué)唱歌曲,，熟悉歌詞。

提問(wèn)：小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的,？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎,？

引導(dǎo)幼兒討論：“小樹(shù)葉會(huì)飄向哪？小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣,？是怎樣的表情,？”對(duì)比兩段不同表情。

3,、幼兒嘗試完整演唱歌曲,。

（1）集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn),。

（2）游戲：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉,。集體演唱歌曲,，一人在中間表演。

4,、用多種形式演唱歌曲,。

（1）教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉,，然后互換角色表演,。

（2）幼兒手拿樹(shù)葉分組表演。,。

還有什么植物也發(fā)生了變化,？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近,、探究,、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng),。

《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏,，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱,。

音樂(lè)是一門“聽(tīng)”的藝術(shù),，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受,，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng),。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景,，既可以營(yíng)造氣氛,，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢,？

通過(guò)活動(dòng),，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解,。

小班藝術(shù)教案及反思篇二

能初步理解兒歌的內(nèi)容

重點(diǎn)：學(xué)唱兒歌《家》

難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

1、教學(xué)大書(shū)（上1）“兒歌”《家》

2,、幼兒用書(shū)（上1）人手一本

一,、邊出示畫面邊念兒歌,，請(qǐng)寶寶欣賞。

二,、再念一遍兒歌,，并結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)寶寶理解兒歌的內(nèi)容,。

師：樹(shù)上是誰(shuí)的家,？河里是誰(shuí)的家？小小房子是誰(shuí)的家,？

1,、鼓勵(lì)寶寶大膽地念兒歌。

2,、針對(duì)個(gè)別不愿意念得寶寶,，可輕輕地走到寶寶身邊，引導(dǎo)寶寶跟著學(xué)念,。

3,、可引導(dǎo)寶寶把幼兒園想象成自己的家，也可請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)幼兒園里有什么,。

師：幼兒園的房子很大,，有這么多小朋友。幼兒園是誰(shuí)的家呀,？

4,、請(qǐng)寶寶從幼兒用書(shū)中找到兒歌的畫面，并鼓勵(lì)寶寶看一看,、說(shuō)一說(shuō),。

5、可請(qǐng)寶寶找一找小鳥(niǎo)的家,、小魚(yú)的家和“我”的家在哪里,。

小班藝術(shù)教案及反思篇三

1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡,，了解過(guò)新年的意義,，知道賀卡的意義。

2,、學(xué)習(xí)制作賀卡,，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎,。

3,、欣賞賀卡的色彩、花紋,、設(shè)計(jì)等,，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡,。

操作卡、剪刀等

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

教師出示賀卡

“老師這里有一張好看的賀卡,，那你知道這么好看的賀卡還有什么用,？”

（新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送,，表示友好和祝福）

二,、制作賀卡

１．觀察賀卡

“賀卡有什么特點(diǎn)？”

引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋,、顏色,、造型等方面進(jìn)行講述。

教師：這些賀年卡,，每一張的特點(diǎn)不同,，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。

有的是挖空的,，有的是凸出來(lái)的,，摸在手上凹凸不平，有的像畫的,，有的像貼的,。總之,，它們的圖象都很好看,，顏色都很鮮艷。

２,、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。

“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們,，辛苦了一年,，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂(lè)好嗎,？ ”

教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程,，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊,、鉆孔的技能,。

３、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

三、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品,。

你是怎么制作的？

你遇到了什么困難,？

看看別人的作品是怎樣的,？你覺(jué)得好看嗎？為什么,？

你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí),？為什么？