作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班藝術(shù)活動教案及反思線條篇一

1,、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美,。

2,、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

1,、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙,。

2、玩具小熊,。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個,。

3、泡沫塊,，橡皮泥丸,。

4、幸福拍手歌,。

1,、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動室，教師出示玩具小熊,，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果,，幫助他人的愿望,。

師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙,，小熊的糖果店今天缺貨了,，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?"

2,、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,，觀察糖紙的`色彩、形狀,、花紋,，感受糖紙的色彩美。

3,、鼓勵幼兒為小熊包糖果,，練習(xí)包、擰的技能,。

(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?

(2)出示材料,，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法,，然后將包好的糖果放在一起,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范,。

(3)教師結(jié)合幼兒探索情況,，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧,。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放,，小糖果里面藏,，上包包下包包，左擰擰右擰擰,，我的糖果包包好,。"

(4)再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽動手操作,。

4、展示幼兒包的糖果,。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中,。)

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,，注意使用禮貌用語,。

(引導(dǎo)幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了,。"小熊說："謝謝大家,。"幼兒說："不用謝，再見!")四,、活動延伸：

在手工區(qū)提供各種材料(彩泥,、糖紙、皺紋紙等),，激起幼兒做糖果的欲望,，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,，并練習(xí)包糖果,。

整個活動因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,，所以孩子們興趣較濃,，在活動中也顯得比較主動、積極,。

小班藝術(shù)活動教案及反思線條篇二

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品,，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,，主要是介紹小袋袋這個動物形象,。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊,，它的神態(tài)表情,、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解,，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言,。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié),。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面,，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本,，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

1,、觀察、閱讀畫面,，理解小袋袋喜歡做的事情,，感受小袋袋的天真活潑。

2,、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述,。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書,。體驗(yàn)集體閱讀的快樂,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

繪本ppt(演示文稿),。

一,、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友,，看看它是誰,。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧,。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的'樣子,。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情,。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想,。)

二、初次閱讀,，感受,、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴,、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步,。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜,、青蛙,、小蟲。

師：他們都在跑步,。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對,，小袋袋跑在最前面。它抬著頭,，挺著胸,，跑在最前面，很神氣的樣子,。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子,。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲,、考拉熊,、烏龜，還有青蛙,。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對,，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭,，頂鼻子,，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué),，給旁邊小朋友看一看,，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭,、頂頂鼻子,、拉拉耳朵,，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴,。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴,，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示,。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子,。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上,、手上,、肚子上、腳上都是泥,，玩得真開心,。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹,，一動不動地站著,。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏,，把自己縮成一團(tuán),，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子,。老師來找找,。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了,。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了,，月亮出來了，小袋袋要睡覺了,。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”,，一邊做動作并感受,。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看ppt,。再次感知繪本內(nèi)容,，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容,。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,，我們一起來看一看、說一說吧,。

四,、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情,。小朋友,，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動。)

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

小班藝術(shù)活動教案及反思線條篇三

《手提包》

1、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

2,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。

粘貼添畫準(zhǔn)備材料：彩色長條紙,、對折手提包形狀、毛根,、油畫棒,、膠水活動步驟：

1、展示手提包,，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法,。

2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾,，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀,，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案,。

3,、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗,，增添異域風(fēng)情特點(diǎn),。

4,、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈,、點(diǎn),、橫豎線相交、卷卷線等,，樂于使用多種色彩,。

5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端,，作為手提包的提手,，美麗的手提包就完成了。

1,、手提包的形狀可發(fā)生多種變化,。

2、可用棉簽畫的'形式裝飾手提包,。

3,、毛根可用線繩加以代替。

4,、手提包的材料可用海面紙代替,。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小班藝術(shù)活動教案及反思線條篇四

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞,，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時,，幼兒都不大會唱。本次活動,，我改變以往的教學(xué)方式,，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上,，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事,。但據(jù)我觀察,，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽,、更富有想象,。作為教師,，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會,，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段,。

1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符,。

2.體驗(yàn),、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài),。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.愿意參加對唱活動,，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備,、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

1.幼兒以律動《小狗》入場,。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的'名字,，幼兒回答,。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂,，幼兒在音樂伴奏下朗誦,，并加上動作。

(3)師再次播放音樂,，要求幼兒傾聽樂曲,，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào),。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后,，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編,。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編,。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動,。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動能夠更好,。

小班藝術(shù)活動教案及反思線條篇五

：

1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，學(xué)會用分泥,、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚,。

2,、在創(chuàng)作活動中，體驗(yàn)操作活動的樂趣,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

：

1、泡泡泥,、小棒人手一份

2,、ppt課件

：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們大家好,！今天我們班來了位新朋友,，大家快來猜猜它是誰啊,？

接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧,。

二、播放視頻,，教師和幼兒一起觀看,，觀看完畢后教師提問：

這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方,？（大海里,、水里）它長什么樣子？（章魚有圓圓的腦袋,，腦袋上面有兩只眼睛,、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）

三,、示范講解：可愛的章魚

1,、魔術(shù)：圓形變變變

出示泡泡泥小球，師：這是什么呀,？今天老師就要用圓來變小章魚,。

出示范例泥工《小章魚》，看,，老師用一個大大的圓變了章魚的什么,？下面這些小圓變成了章魚的什么呀？（觸手）

2、教師示范

――分泥――先分成兩塊大小相同的泥,，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥

――搓圓――大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手,。

3,、壓坑――用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。

4,、用小小圓來做張宇的眼睛,。

5、裝扮章魚――用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚,。

四,、幼兒操作。

幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚,。教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。

五,、作品展示,，教師評價。

請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品,，教師并做相應(yīng)評價,。

幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護(hù)自己,，變形保護(hù)自己,。

對于剛?cè)雸@2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢,？從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現(xiàn),，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉,、團(tuán)技能對于這些幼小的.孩子來說還是有一定的難度,，相當(dāng)一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能。 活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求,，既要符合孩子的知識技能,，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動《可愛的章魚》,。原因有兩個：其一,，據(jù)了解章魚對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物,。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動,。其二，制作章魚的過程簡單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán),，整個過程中都用到了圓球,。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”,。

帶著這些想法我組織了該活動,。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓,。在制作過程中,，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡單的揉泥動作及團(tuán)圓動作，對于相當(dāng)一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難,。有些孩子急于求成,，沒等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來的章魚不好看,，但孩子制作章魚的熱情很干,，每個孩子都十分認(rèn)真投入，我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān),，和每個孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān),，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功,。

為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂,，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來,，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽,，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥,、團(tuán)圓,、壓扁，一個個做得不亦樂乎,。

小班藝術(shù)活動教案及反思線條篇六

媽媽是孩子最親近的人,，但孩子對媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作,，了解媽媽工作的辛苦,，引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ)，由此我設(shè)計(jì)了這個活動,。

1.觀察畫面,，清楚地表達(dá)自己對畫面的理解。

2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景,。

觀察畫面,，清楚地表達(dá)自己對畫面的理解,。

活動前請家長幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書《媽媽和我》,，教學(xué)電子資源《媽媽和我》,，圖畫紙、水彩筆,、油畫棒,、彩色蠟筆。

1.畫里有誰,？

2.他們是什么樣子的？

3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的,？

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么,？

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服,？

1.這是誰和自己的媽媽呢,？

2.你的媽媽是怎么抱你的？

3.媽媽抱著你時,，你有什么樣的感覺,？

語言《我的媽媽》

通過活動，引導(dǎo)孩子關(guān)心愛護(hù)媽媽,，不依賴媽媽,，萌發(fā)獨(dú)立活動的意識。由于孩子認(rèn)識水平的限制,，所以,，在討論媽媽的工作時，僅限于知道媽媽在哪里工作,。還應(yīng)在以后的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛,，了解到媽媽對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達(dá)自己對媽媽的喜愛之情,。但小班孩子的情感萌發(fā),，還需依賴生動、有趣的活動來實(shí)現(xiàn),。

小班藝術(shù)活動教案及反思線條篇七

設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒年齡小,，活潑好動，特別喜歡游戲活動,。身體是每個人都有的,，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系,，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對音樂活動的喜愛,，我特設(shè)計(jì)此音樂游戲活動。

活動名稱：身體音階歌（音樂游戲）

活動目標(biāo)：

1、通過音樂活動,，讓幼兒感受身體音階,。

2、愿意參與音樂游戲,，體驗(yàn)活動的'快樂,。

3、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

活動準(zhǔn)備：

音樂《身體音階歌》《你好》

活動過程：

一、開始部分

播放音樂《你好》,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,，教師和小朋問好。

二,、基本部分

1,、游戲"我說你做"

師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"我說你做",，游戲規(guī)則是老師說出身體的名稱,，小朋友指向身體的部位。

2,、播放音樂《身體音階歌》

（1）幼兒跟隨音樂做動作

師："小朋友們,，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎,？"（幼兒欣賞音樂）

師：好聽嗎,？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？

（2）幼兒圍成圓圈,，再次跟隨音樂玩音樂游戲,。

師：現(xiàn)在請小朋友手拉手圍成一個圓圈，我們跟著音樂動起來,。

3,、再次播放音樂《身體音階歌》

現(xiàn)在請客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎？

三,、結(jié)束部分

"小朋友們還想不想玩,？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？"（帶領(lǐng)幼兒出活動室,，自然結(jié)束活動）

教學(xué)反思：

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

小班藝術(shù)活動教案及反思線條篇八

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),，打扮大獅子。

2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣,。

印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙、漿糊,、盆、范例

一．生病的大獅子,。

1,、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎,？為什么,？（沒有頭發(fā)）

2、師：這只獅子生病了,，頭發(fā)都掉光了,，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎,？

3,、討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā),。

1,、教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎,？我們用什么來做大獅子的頭發(fā),？（彩色的皺紋紙）

2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些,。

3,、請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼,。

4、幼兒動手打扮大獅子,，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

三．漂亮的大獅子,。

1,、將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子,。

2,、請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

小班幼兒年齡小,，手的協(xié)調(diào)性,、靈活性相對較差?；顒又?，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握,，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊,，左右手的拇指、食指捏住紙頭,，撕,，拉，再撕,，再拉……,，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕，也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象,，在老師的鼓勵和幫助下,，終于開始嘗試自己動手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法,。在貼獅子的頭發(fā)時,，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的`頭上,，不能貼到臉上,，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領(lǐng),，都能做到圍繞臉貼在頭上,。最后評價環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來了,，孩子們看著自己的作品,，別提多高興了,，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。

撕紙使幼兒動腦動手,，有利于幼兒身心發(fā)展,，是一項(xiàng)有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒,，使他們成為心靈手巧,，聰明能干的寶寶。