為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇一

1,、傾聽(tīng)音樂(lè),，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏,。

2,、讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3,、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),，不和他人發(fā)生碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅;音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、 引子，激發(fā)幼兒興趣,。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小,。大大長(zhǎng)得很胖,，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便,。小小很瘦,，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好,，喜歡跟著音樂(lè)跳舞,，聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!

2,、傾聽(tīng)音樂(lè),，按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問(wèn),。

(1) 指圖(一)提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢,，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)

(2) 指圖(二)提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?

(3) 指圖(三)提問(wèn)：現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞,，因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖,，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞,。

3,、分段聽(tīng)音樂(lè)，布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù),。

(1) 聽(tīng)音樂(lè)a段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢,、重不歡快)

(2) 聽(tīng)音樂(lè)b段,。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)

(3) 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息,。

(4) 聽(tīng)音樂(lè)a段,。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)

小結(jié)：大大跳了兩遍舞,，而且音樂(lè)是一樣的,。音樂(lè)很慢,、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快,、活潑。

4,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的,。

5,、分角色游戲,。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒年齡小,，活潑好動(dòng)，特別喜歡游戲活動(dòng),。身體是每個(gè)人都有的,，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂(lè)與幼兒身體相互聯(lián)系,，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜愛(ài),，我特設(shè)計(jì)此音樂(lè)游戲活動(dòng),。

活動(dòng)名稱：身體音階歌（音樂(lè)游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，讓幼兒感受身體音階,。

2、愿意參與音樂(lè)游戲,，體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)。

3,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

4,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《身體音階歌》《你好》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

播放音樂(lè)《你好》,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師和小朋問(wèn)好,。

二,、基本部分

1、游戲"我說(shuō)你做"

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫"我說(shuō)你做",，游戲規(guī)則是老師說(shuō)出身體的名稱，小朋友指向身體的部位,。

2,、播放音樂(lè)《身體音階歌》

（1）幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作

師："小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎,？"（幼兒欣賞音樂(lè)）

師：好聽(tīng)嗎？我們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)好嗎,？

（2）幼兒圍成圓圈,，再次跟隨音樂(lè)玩音樂(lè)游戲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈,，我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),。

3、再次播放音樂(lè)《身體音階歌》

現(xiàn)在請(qǐng)客人老師和小朋友一起玩音樂(lè)游戲好嗎,？

三,、結(jié)束部分

"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎,？"（帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,，自然結(jié)束活動(dòng)）

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇三

本次活動(dòng)既是一個(gè)美術(shù)制作活動(dòng)，又是一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。所以活動(dòng)前一天我就為孩子們準(zhǔn)備好了青蛙的頭型,，然后剪好圓溜溜的眼睛、腳等,，還讓家長(zhǎng)們配合為孩子們準(zhǔn)備了1圓硬幣大小的紐扣作為小青蛙的眼睛,。制作完成后，通過(guò)對(duì)稱樣左右碰撞就會(huì)發(fā)出聲音（呱呱呱）,。

周三上午第一個(gè)活動(dòng)我就安排了孩子們先來(lái)制作這只可愛(ài)的小青蛙,，跟他們作了示范講解，并提出制作要求：要把紐扣貼對(duì)稱,，還要在紐扣上方用黑色油畫(huà)棒來(lái)添畫(huà),，再在青蛙背部貼上兩只腳，這樣較形象的小青蛙就基本成形,，然后右手拿住小青蛙,，用兩根手指伸進(jìn)圈圈內(nèi)，左右碰撞就會(huì)發(fā)出呱呱呱的.聲音了,。在跟孩子們講清楚制作要求之后,，讓他們開(kāi)始動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)孩子們都十分地投入,，連平時(shí)比較膽小,、小手比較懶的小朋友也在動(dòng)手了，我真高興,。只聽(tīng)見(jiàn)我們班的喬寶寶嘴里說(shuō)著：真好玩呀,！陸顧超邊做邊說(shuō)：“呱呱呱?！薄疤腥ち恕,！笨匆?jiàn)孩子們對(duì)于制作青蛙這么感興趣,，我也感到很欣慰,。

我等孩子們都制作的差不多了,，我就給他們教學(xué)了這首歌,，讓他們跟著我還有錄音磁帶的幫助進(jìn)行表演歌曲內(nèi)容，孩子們一個(gè)個(gè)都笑開(kāi)了臉,。

“我是一只小青蛙，我有一只大嘴巴,，兩個(gè)眼睛長(zhǎng)的大,。,。?！保趷偠母杪曋?，孩子們不僅了解了青蛙的外形特征,，也知道了青蛙的本領(lǐng)，更對(duì)模仿小青蛙產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們合著歡快的音樂(lè)在場(chǎng)地中間一蹦一跳的唱了起來(lái),。活動(dòng)的最后《小青蛙》的樂(lè)曲再次的回蕩在活動(dòng)室里,，孩子們拿起自己做好的青蛙玩具合著音樂(lè)跳了起來(lái),，讓安靜的美工活動(dòng)也變得生動(dòng)活躍起來(lái)。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇四

1,、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥,、團(tuán)圓,、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。

2,、在創(chuàng)作活動(dòng)中,，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、泡泡泥,、小棒人手一份

2、ppt課件

一,、談話導(dǎo)入

師：小朋友們大家好,！今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)??？

接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一段有趣的視頻吧。

二,、播放視頻,，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：

這位新朋友是誰(shuí),？（章魚(yú)）它生活在什么地方,？（大海里、水里）它長(zhǎng)什么樣子,？（章魚(yú)有圓圓的腦袋,，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴,、腦袋下面還有許多觸手）

三、示范講解：可愛(ài)的章魚(yú)

1,、魔術(shù)：圓形變變變

出示泡泡泥小球,，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來(lái)變小章魚(yú),。

出示范例泥工《小章魚(yú)》,，看，老師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么,？下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀,？（觸手）

2、教師示范

――搓圓――大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋,，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手,。

3、壓坑――用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上,。

4,、用小小圓來(lái)做張宇的眼睛。

5,、裝扮章魚(yú)――用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚(yú),。

四、幼兒操作,。

幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚(yú),。教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。

五,、作品展示,，教師評(píng)價(jià)。

請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品,，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià),。

幼兒慶祝，表演《可愛(ài)的章魚(yú)》：章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己,，變形保護(hù)自己,。

對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢,？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉,、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的.孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度,，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能。 活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求,，既要符合孩子的知識(shí)技能,，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚(yú)》,。原因有兩個(gè)：其一,，據(jù)了解章魚(yú)對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物，也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物,。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚(yú)的活動(dòng),。其二，制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好泡泡泥,，再團(tuán)成泥團(tuán),，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球,。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能,，又能學(xué)到新的技能“壓”,。

帶著這些想法我組織了該活動(dòng),。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán),，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓,。在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作,，對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓,，結(jié)果做出來(lái)的章魚(yú)不好看，但孩子制作章魚(yú)的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入,，我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān),，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè),，積極參與就是最大的成功。

為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),，我給先制作好的幼兒拍照,，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽,，看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好,。孩子們都在努力地揉泥,、團(tuán)圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎,。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇五

本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開(kāi)展的《可愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活

動(dòng)來(lái)進(jìn)行的,。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情,。可是有部分幼兒在喜愛(ài)動(dòng)物的同時(shí),，卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，因此，我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》中,，選取了音樂(lè)欣賞活動(dòng)——《迷路的小花鴨》,，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂(lè)的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物及同情,、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣,。

身的興趣下，不知不覺(jué)感受了8遍的歌曲,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受歌曲的過(guò)程中啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情,，

激發(fā)幼兒同情,、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

2,、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),、動(dòng)一動(dòng)、比一比,，了解樂(lè)曲的名稱,、音樂(lè)形

象(慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片：池塘、柳樹(shù)帶有眼淚的小鴨子,。)真的小鴨子一只,。

四、 活動(dòng)過(guò)程：

1,、語(yǔ)言訓(xùn)練：《小鴨子》進(jìn)場(chǎng),。

2、練聲：跟我唱,。

1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|

(教師) 小鴨 迷路了 (幼兒) 真 可 憐

1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

(教師) 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興,。

3、復(fù)習(xí)歌曲：《快樂(lè)的小鴨子》

(1)唱一遍,。

(2)邊唱邊跳：?jiǎn)l(fā)幼兒做出小鴨子快樂(lè)的動(dòng)作和表情,。

4,、欣賞：《迷路的小花鴨》。

聽(tīng)錄音(呷—呷—哭聲)提問(wèn)：誰(shuí)在哭?(小鴨子)小鴨子

為什么哭?

(1)引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的情緒：

① 教師有表情的清唱

提問(wèn)：a這首歌曲是慢的還是快的?

b聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

c為什么聽(tīng)上去這么難過(guò)?

d聽(tīng)聽(tīng)歌曲想一想小鴨子為什么哭?

教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》(豐富詞匯：迷路,。)

② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》

欣賞后提問(wèn)：a快樂(lè)的小鴨子是怎么唱的?(唱得很快,，跳躍的)心里覺(jué)得怎么樣?(心里很高興，很快樂(lè),。)

b迷路的小花鴨是怎么唱的?(唱得很慢,，聲音軟軟的，連貫的,。)心里覺(jué)得怎么樣?(心里很難過(guò),，很傷心。)

③ 教師邊表演,，邊唱：聽(tīng)聽(tīng)《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺(jué)

得心里很難過(guò)?

幼兒討論后,，教師小結(jié)：聽(tīng)到這段音樂(lè)很傷心，找不到媽媽很難過(guò),。

(2)感受歌曲的主要內(nèi)容,，體驗(yàn)離開(kāi)親人獨(dú)自一人傷悲的心情。

① 演示多媒體課件,，幼兒邊欣賞歌曲,，邊看動(dòng)畫(huà)：

提問(wèn)：小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?幼兒回答后，教

師用歌詞唱出,。

②演示教具,，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池

塘邊的柳樹(shù)下玩呀玩,，它迷路了,，找不到家，也找不到媽媽,。它哭了,，到處喊媽媽?！苯處熯叧叡硌?，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演,，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感,。

(3)送小鴨回家。

5,、在《快樂(lè)的小鴨子》的音樂(lè)伴奏下,，邊唱邊做出快樂(lè)的動(dòng)作與表情，出教室,。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇六

1．樂(lè)意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),，打扮大獅子。

2．在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣,。

印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙、漿糊,、盆,、范例

一．生病的大獅子。

1,、師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子,，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么,？（沒(méi)有頭發(fā)）

3,、討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā),。

1,、教師出示范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎,？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā),？（彩色的皺紋紙）

2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的撕短些,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。

4,、幼兒動(dòng)手打扮大獅子,，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù),。

三．漂亮的大獅子,。

1、將幼兒的作品展示出來(lái),，欣賞變漂亮的大獅子,。

2、請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮,。

小班幼兒年齡小,，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對(duì)較差,?；顒?dòng)中,，我先教孩子怎樣把紙撕下來(lái)，為了便于幼兒記憶及掌握,，我使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長(zhǎng)的一邊,，左右手的拇指、食指捏住紙頭,，撕,，拉，再撕,，再拉……,，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊撕，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象,，在老師的鼓勵(lì)和幫助下,，終于開(kāi)始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法,。在貼獅子的頭發(fā)時(shí),，通過(guò)我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的`頭上,，不能貼到臉上,，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見(jiàn)了。這樣的比喻讓孩子們?cè)谫N頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng),，都能做到圍繞臉貼在頭上,。最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來(lái)了,，孩子們看著自己的作品,，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅,。

撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手,，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),，讓我們用真情去塑造幼兒,，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶,。