為了保障事情或工作順利,、圓滿(mǎn)進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇一

1,、初步感受糖果的多樣性,，感受糖紙的色彩美。

2,、嘗試包紙和擰紙,，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè),。

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙,。

2,、玩具小熊,。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè),。

3、泡沫塊，橡皮泥丸,。

4,、幸福拍手歌。

1,、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室,，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望,。

2,、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙,，觀察糖紙的`色彩,、形狀,、花紋,，感受糖紙的色彩美。

3,、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,，練習(xí)包、擰的技能,。

(1)說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的?

(2)出示材料,，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法,，然后將包好的糖果放在一起,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范,。

(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,。

4,、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中,。)

5,、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ),。

在手工區(qū)提供各種材料(彩泥,、糖紙、皺紋紙等),，激起幼兒做糖果的欲望,，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,，并練習(xí)包糖果,。

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,，所以孩子們興趣較濃,，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極,。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇二

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞,，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí),，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng),，我改變以往的教學(xué)方式,，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲,。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事,。但據(jù)我觀察,，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽,、更富有想象,。作為教師,，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì),，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段,。

1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲,，唱準(zhǔn)休止符,。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興,、歡快的情緒和動(dòng)態(tài),。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲,。

5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

1.小狗玩具一個(gè),、音樂(lè)設(shè)備,、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里,，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的'名字,，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》,。

(2)師播放音樂(lè),，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作,。

(3)師再次播放音樂(lè),，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào),。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后,，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編,。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編,。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng),。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇三

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品,，一共有四本,。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象,。小袋袋是一只憨態(tài)可掬,、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情,、舉手投足極具親和力,，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂(lè)和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解,，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或獨(dú)立講述的語(yǔ)言,。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié),。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫(huà)面,，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本,，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

1,、觀察,、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事情,，感受小袋袋的天真活潑,。

2、愿意用動(dòng)作,、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。

3,、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū),。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

繪本ppt(演示文稿)。

一,、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋,，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí),。

師：這是袋熊,。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧,。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的'樣子,。

師：小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情,。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想,。)

1閱讀畫(huà)面一：跑步

師：誰(shuí)在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰(shuí)也在跑步?

幼：考拉熊,、烏龜,、青蛙、小蟲(chóng),。

師：他們都在跑步,。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面,。它抬著頭,，挺著胸,，跑在最前面，很神氣的樣子,。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子,。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng),、考拉熊,、烏龜，還有青蛙,。

2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉,，吐吐舌頭、頂頂鼻子,、拉拉耳朵,，真好玩。

3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴,。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴,，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動(dòng)作提示,。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子,。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上,、手上,、肚子上、腳上都是泥,，玩得真開(kāi)心,。

4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),，一動(dòng)不動(dòng)地站著,。

5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏,，把自己縮成一團(tuán),，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子,。老師來(lái)找找,。

6閱讀畫(huà)面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了,。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?

7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)

師：天黑了,，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了,。誰(shuí)抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?

(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),，又溫暖又舒服”,，一邊做動(dòng)作并感受。)

三,、完整閱讀

1在音樂(lè)聲中完整觀看ppt,。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美,。

2師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容,。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看,、說(shuō)一說(shuō)吧,。

四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

師：小袋袋喜歡玩,，也喜歡做好多好多事情。小朋友,，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng),。)

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇四

1、體驗(yàn)歌表演活動(dòng)的有趣,。

2,、知道夏天要天天洗澡的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音《洗澡》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師以問(wèn)題的形式導(dǎo)入：

——“天熱了，你們每天洗澡嗎?為什么要洗澡呢?”

“你知道洗澡時(shí)需要哪些東西嗎?”

“你會(huì)自己洗澡嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么洗澡的?”

教師根據(jù)幼兒的回答歸納：夏天,，因?yàn)槌龊芏嗟暮?，人的皮膚上會(huì)沾染細(xì)菌等，所以要天天洗澡,，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子,。

2,、欣賞歌曲：

欣賞歌曲錄音1~2遍：

——“你聽(tīng)到歌里唱了什么?”

幼兒復(fù)述，教師將幼兒復(fù)述的內(nèi)容用歌唱的形式表示出來(lái),。

幼兒完整唱歌曲兩遍,。

幼兒跟老師學(xué)唱歌曲，注意頓音的表示,。

幼兒完整演唱歌曲,。

3、表演歌曲：

看教師表演,。

幼兒隨著音樂(lè),，跟教師做相應(yīng)的洗澡動(dòng)作。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇五

《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的舞臺(tái),，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,，隨著課程的不斷改革，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式被新的教學(xué)理念所取代,，新的教學(xué)理念要求在藝術(shù)活動(dòng)中要重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè),主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中能夠感受到真正的樂(lè)趣,?！厄T轉(zhuǎn)馬》這首歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，富有童趣,，而且建立在孩子玩的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，木馬孩子百玩不厭，樂(lè)此不疲,，通過(guò)幼兒騎木馬的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)大膽地創(chuàng)編肢體的動(dòng)作,，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力,，讓孩子在與同伴游戲的過(guò)程中感受音樂(lè)的快樂(lè),，進(jìn)一步體驗(yàn)騎轉(zhuǎn)馬的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱問(wèn)答句,，初步感應(yīng)歌曲中的拍子。

2,、能夠利用道具大膽地表演歌曲,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3,、能夠根據(jù)人物名稱(chēng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞替換,。

重點(diǎn)：學(xué)唱問(wèn)答句，大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換,。

難點(diǎn)：?jiǎn)柎鹁涞恼莆?，?chuàng)編肢體動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè),、呼啦圈,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事引題

星期天,，媽媽不在家,，寶寶一個(gè)人玩好沒(méi)勁，他跑去問(wèn)奶奶：媽媽什么時(shí)候回來(lái)?奶奶告訴他：媽媽一會(huì)就回來(lái),?？墒沁^(guò)了好久，媽媽還是沒(méi)回來(lái),，寶寶更不開(kāi)心了,，又跑去問(wèn)奶奶：媽媽到底什么時(shí)候才能回來(lái)，奶奶看了看時(shí)鐘對(duì)寶寶說(shuō)：當(dāng)長(zhǎng)針先生和短腿小姐都指到12的時(shí)候媽媽就回來(lái)了,。寶寶就盯著時(shí)鐘看,，可是好久好久長(zhǎng)針先生都沒(méi)追上短腿小姐，于是寶寶就騎著小木馬幫助長(zhǎng)腿先生一起去追短腿小姐來(lái)找媽媽,。(目的：故事引導(dǎo)帶動(dòng)幼兒盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),，增強(qiáng)趣味性)

(1)提問(wèn)：你們會(huì)騎轉(zhuǎn)馬嗎?你們是怎樣騎的?

(2)請(qǐng)幼兒模仿騎轉(zhuǎn)馬的動(dòng)作。

2,、傾聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,。

我們也來(lái)跟著寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，并仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，寶寶在騎木馬的時(shí)候喊了誰(shuí)?(讓幼兒有目的地去傾聽(tīng),，可以提高幼兒的傾聽(tīng)能力。)

(1)聽(tīng)音樂(lè)一起律動(dòng)做騎馬的動(dòng)作,。

提問(wèn)：我們剛才聽(tīng)到寶寶在騎轉(zhuǎn)馬的時(shí)候喊了誰(shuí)呀?(出示圖卡辨認(rèn))

(2)借助圖卡,，再次聽(tīng)音樂(lè)一起律動(dòng),。

騎轉(zhuǎn)馬真有趣，讓我們繼續(xù)來(lái)跟寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬,，唱到“媽媽,、媽媽在哪里”，你們就趕快把媽媽的圖片找出來(lái),。

3、分角色表演歌曲

(1)教師唱問(wèn)句,，幼兒拿卡片唱答句。

寶寶騎著心愛(ài)的小轉(zhuǎn)馬終于找到了媽媽?zhuān)F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)寶寶,，你們當(dāng)爸爸,、媽媽和奶奶一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?我要問(wèn)：媽媽,、媽媽在哪里?當(dāng)媽媽的要舉起卡片答應(yīng)：媽媽媽媽在這里。(角色表演更好的學(xué)習(xí)問(wèn)答句,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)

(2)互換角色表演

4、語(yǔ)詞替換

想一想寶寶還會(huì)騎著小轉(zhuǎn)馬去干什么?還會(huì)喊誰(shuí)?(發(fā)散幼兒的思維,，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀。)

(1)幼兒創(chuàng)編語(yǔ)詞

(2)全體一起唱?jiǎng)?chuàng)編的語(yǔ)詞,。

5,、呼啦圈游戲。

騎轉(zhuǎn)馬真好玩,，今天我這里還有一個(gè)更好玩的木馬,，我們一起來(lái)騎一騎好嗎?(道具的表演把活動(dòng)推向高潮，培養(yǎng)幼兒合作能力,。)

(1)教師講述游戲規(guī)則,。

(2)全體幼兒一起游戲。

6,、在音樂(lè)聲中結(jié)束,。

騎轉(zhuǎn)馬真有趣，真快樂(lè)!我們騎著小轉(zhuǎn)馬到外面去找找好朋友,。

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇六

1,、啟發(fā)幼兒選用各種工具,嘗試?yán)貌煌氖址ㄑb飾房子,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2,、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),分享成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、用廢舊紙箱做立體房子,。2,、蝴蝶頭飾。

3,、各種不同形狀的動(dòng)物,。4、各種水粉顏料。

5,、小水桶和抹布若干,。6、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 以游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,觀看四座蝴蝶的新房子。

2,、幼兒和教師討論怎樣裝飾蝴蝶的新房子,。

二、 通過(guò)觀看課件,了解怎樣裝飾房子的墻面,?？凑n件,回答老師提出的`問(wèn)題。

三,、 激發(fā)幼兒大膽選用各種工具進(jìn)行創(chuàng)作,并愿意表達(dá)自己的想法和感受,。

1、教師介紹各種工具,。(蠟筆,、模具、各種顏料,、膠棒,、剪好的花樣。)

2,、幼兒裝飾新房子,教師巡回指導(dǎo),。

四、 教師帶領(lǐng)幼兒圍著裝飾好的新房子唱歌,、跳舞,。(結(jié)束)

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開(kāi)始教師利用情景表演,在不知不覺(jué)中教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)中,小朋友扮演一只只可愛(ài)的小蝴蝶,老師扮演蝴蝶媽媽, 拉近師幼關(guān)系,符合小班年齡特點(diǎn),當(dāng)老師與小朋友討論蝴蝶新房時(shí),教師運(yùn)用電教手段將本園墻面布置展現(xiàn)在幼兒眼前,豐富了幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師還準(zhǔn)備了多種材料,使幼兒可以自主選擇喜歡的工具和材料布置墻面,。最后在布置墻面活動(dòng)時(shí),需要共同交流合作,在這一環(huán)節(jié),不但發(fā)展了語(yǔ)言能力,還鍛煉了幼兒之間的交往能力和合作能力,。

在活動(dòng)中幼兒充分運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)完成了任務(wù),滿(mǎn)足感和喜悅之情溢于言表。

如果在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備上可以給孩子們提供更多的印制工具,我想活動(dòng)效果會(huì)更好的,！

小班藝術(shù)活動(dòng)方案及反思篇七

媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)媽媽的了解卻很少,。讓孩子初步地了解媽媽的工作,，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ)，由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

1.觀察畫(huà)面,，清楚地表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

2.用畫(huà)面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景,。

觀察畫(huà)面,，清楚地表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師,，幼兒用書(shū)《媽媽和我》,，教學(xué)電子資源《媽媽和我》，圖畫(huà)紙,、水彩筆,、油畫(huà)棒、彩色蠟筆,。

1.畫(huà)里有誰(shuí),？

2.他們是什么樣子的？

3.畫(huà)里的媽媽是怎樣抱小寶寶的,？

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么,？

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服,？

1.這是誰(shuí)和自己的媽媽呢,？

2.你的媽媽是怎么抱你的？

3.媽媽抱著你時(shí),，你有什么樣的感覺(jué),？

語(yǔ)言《我的媽媽》

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽?zhuān)灰蕾?lài)媽媽?zhuān)劝l(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí),。由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制,，所以，在討論媽媽的工作時(shí),，僅限于知道媽媽在哪里工作,。還應(yīng)在以后的活動(dòng)中讓幼兒能通過(guò)多種途徑感受到媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，了解到媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至地照顧,，并能大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情,。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴(lài)生動(dòng),、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),。