閱讀是一種主動的過程,,是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,,提升自我修養(yǎng),。閱讀是一種理解,、領(lǐng)悟,、吸收,、鑒賞、評價和探究文章的思維過程,。閱讀可以改變思想,、獲取知識,從而可能改變命運,。在這紛繁的世界里,,每一個人都有大大小小的遺憾,在人生的每一個十字路口都同時存在著機遇和遺憾,。我們該怎樣善待遺憾呢?下面小編為大家?guī)砩拼z憾閱讀理解答案最新,,希望大家喜歡。
善待遺憾
有人說遺憾是人生的一部分,,這話我信,。有哲言:人生不如意十有八九,那“八九”就是遺憾,。
每年高考,,有多少莘莘學(xué)子因為十幾分、幾分乃至一分之差而落榜,他們的命運與人生便發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的變化,。不少人可能有這樣的假設(shè):假如不算錯那道數(shù)學(xué)題,,假如利用好最后的時間復(fù)查一遍……總之,是事后諸葛,,無濟于事,,多么的遺憾。遺憾是不可避免的,,實際上高考制度是一把雙刃劍,,一方面制造喜悅,一方面制造遺憾,。
這與體育比賽有類似之處。在當年奧運賽場萬米長跑的跑道上,,王軍霞離終點只剩下幾十米了,,她還保持領(lǐng)先位置,可是就在這微不足道的路程中,,歷史性的遺憾發(fā)生了,,一個外國姑娘在最后幾十米內(nèi)超越了王軍霞,使這塊含金量極高的金牌失之交臂,。在當年的奧運射擊賽場上,,王義夫在關(guān)鍵的最后一槍時發(fā)病,一槍打偏,,以0.1環(huán)之差,,丟掉了幾乎到手的金牌。在一次世乒賽上,,劉國梁與瓦爾德內(nèi)爾交鋒,,第一局勝出,到第二局,,他又以20比18領(lǐng)先,,只要再得一分就贏得這場比賽的勝利,可是他沒有拿到這一分,,被對手連扳兩局,,以1比2輸?shù)袅诉@一盤,致使團體賽的金杯落入了瑞典之手……
遺憾的發(fā)生就是這樣的`不可思議,。遺憾發(fā)生了就不可挽回,。
越是接近成功而造成的失敗,遺憾的成分越多,,所謂功敗垂成或功虧一簣就是講的這個道理,。遺憾留給人的創(chuàng)傷是巨大的。弱者守著遺憾唉聲嘆氣,,不能自拔,,遺憾是弱者的陷阱,。在他們大腦中,人生的機會就那么一次或幾次,。在強者眼中,,人生的路上處處都是機會,只要努力,、肯付出,,那么機會就會找上門來。
人生并非一盤棋,,人生是由無數(shù)盤棋組成的,,這局輸了那就讓它過去,然后集中精力下好下一盤,,每一盤都有每一盤的價值,,而每一小盤的勝利,積累起來,,就會成為驕人的戰(zhàn)績,。面對遺憾,我們不必回避,。更不應(yīng)困在其中,,而是應(yīng)收拾行裝,開始新的行程,。這時,,遺憾將成為我們向上拼搏的動力??浊?、左丘明、司馬遷,、孫臏,、韓信、李白,、杜甫,、白居易無不背著遺憾上路,而他們成為集大成者,。
奮起,,以遺憾為起點。(選自《中華活頁文選》2004年第18期)
1,、文章第2段中,,高考制度制造的遺憾指的是什么?(2分)
2、文章第3段列舉了體育比賽中的種種遺憾,并強調(diào)這些遺憾的“不可思議”,。下面與“不可思議”無關(guān)的一項是( ),。(3分)
A、一個外國姑娘在最后幾十米內(nèi)超越了王軍霞,。
B,、(王義夫)以0.1環(huán)之差,丟掉了幾乎到手的金牌,。
C,、在一次世乒賽上,劉國梁與瓦爾德內(nèi)爾交鋒,。
D,、(劉國梁)只要再得一分就贏得這場比賽的勝利,可是他沒有拿到這一分,。
3,、解釋“功敗垂成”在文中的含義。(3分)
4,、作者認為應(yīng)該怎樣“善待”遺憾?(用文中的句子回答)
5、在生活中,、學(xué)習(xí)過程中,,你有過什么遺憾?是怎樣對待的?請聯(lián)系實際談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和體會。(不少于300字)(15分)
參考答案:
1,、“有多少莘莘學(xué)子因為十幾分,、幾分,乃至一分之差而落榜,,他們的命運與人生便發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的變化”,。
2、 C,。
3,、事情將要成功時遭到了失敗。意思對即可,。
4,、“面對遺憾,我們不必回避,。更不應(yīng)困在其中,,而是應(yīng)收拾行裝,開始新的行程,。”或“奮起,,以遺憾為起點”。
5、略,。
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