教案是教師為順利而有效地開展教學活動,，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位,，對教學內(nèi)容、教學步驟,、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理的隊列隊形教學教案相關內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏。
隊列隊形教學教案最新1
隊列隊形是小學體育教學的基本內(nèi)容之一,，隊列隊形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓練，也是組織集體活動,，培養(yǎng)組織紀律性和整齊一致的重要手段,。它能夠幫助學生養(yǎng)成身體的正確姿勢,，培養(yǎng)學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮,、遵守紀律的品質(zhì)，使學生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,，對全面發(fā)展學生的身體具有良好的鍛煉效果。
然而,，在目前的體育教學中,，由于新課標中“快樂體育”理念的沖擊，隊列隊形練習已經(jīng)失去了它應有的地位,。究其原因，就是因為隊列隊形的練習太過枯燥乏味,，教師的教學方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新,，學生不愿意練，自然就無“快樂”可言,。所以，教師必須認清隊列隊形教學中存在的問題,，并努力探索新的教學方法，讓隊列隊形練習發(fā)揮其應有的作用,。
隊列隊形的教法：
(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
我國古代著名的學者管仲說：“勞其形者疲其神,，悅其神者忘其形。”隊列隊形練習的內(nèi)容比較單調(diào),，不外乎立正,、稍息，向左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn),，齊步走,、跑步走等。反復的訓練中,，學生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對隊列隊形練習的興趣,，把它看作是一件苦差事。教師在教學中不妨采取情景創(chuàng)設的方法,，把學生帶入一定的情境中，激發(fā)學習興趣,，調(diào)節(jié)教學氣氛。
1,、場景模擬法
教師把訓練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景,，讓學生置身其中,，利用小學生好奇,、愛新鮮的心理特征，激起他們訓練的熱情,。
例如在齊步走的訓練中,，教師可以利用多媒體出示國慶xx周年大閱兵的場面,，讓學生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，教師也要置身其中,，扮演好檢閱者的角色，用語言激發(fā)他們的.激情,，用口令來指揮他們的行動,。
又如在練習原地四面轉(zhuǎn)法時,，教師可以把訓練場地布置成熱鬧的十字路口,。讓一部分學生來扮演行人和車輛，另一部分學生就模仿交警指揮交通,。當“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時，課堂上學生情緒十分高漲,，以往訓練中重復單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。
2,、游戲競賽法
每個人都希望在競賽中取得勝利，小學生的好勝心更為強烈,，在游戲中獲勝是學生參與活動最重要的原動力,，因此設計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓練的有效載體,。
例如在“集合——解散”的訓練中,，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形,。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時,，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊;看一看哪一隊的隊員精神飽滿,，站姿準確;聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音響亮有力,，評選出“優(yōu)秀小分隊”,，予以表揚。
(二)降低難度切合實際
體育教學首先是教育,，它必須為育人的最高目標服務,。因此,，體育教學必須突出它的教育性、人文性,，在傳授體育知識,、技術,、技能的同時，注意鍛煉學生的身體,，促進學生身心的全面發(fā)展。
小學體育教材中隊列隊形練習的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓練的相關要求制定的,。然而在實際教學中,，這種軍事化的要求對小學生來說是不切合實際的。小學生由于年齡特點及生理,、心理的發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)出好動,、注意力集中時間短,，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象,。不顧學生的實際情況，一味地以高標準去要求他們,，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力,。
例如在教學原地踏步和齊步走的練習中,，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求,。可是這種空間感和本位感較強的動作,，對小學生來說是很難達到的,，而且對動作刻意的強調(diào)，會使學生的注意力分散,，進而影響整個動作的準確性。諸如此類的高要求還有很多,，如原地踏步時提腿的高度，集體訓練時的動作同一性等,，使學生望而生畏,，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學中,，面對這些難點，教師要降低動作難度,，使學生易于做到,。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào),、姿態(tài)美觀,，就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信,，才能使以后的教學得以順利進行,。
(三)豐富語言調(diào)控情緒
1、生動幽默的教學語言
在機械的隊列隊形練習間隙,，教師幽默的教學語言是緩解學生身心疲勞的有效方法,。幽默能使學生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習帶來的緊張感,，能讓學生更快地自我調(diào)整,，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓練中,。教師可以抓住一個人,、一件事或一句話與學生開些善意的玩笑，打一個比方,，作一個對比,，鼓勵學生說些健康的俏皮話。也可以應景說一句歇后語或反正話,，課堂氣氛會在學生的笑聲中活躍起來,，學生的注意力與興奮性隨之提高，學習的效率也就顯現(xiàn)出來了,。
2,、瑯瑯上口的順口溜
為了讓學生牢記動作的要領，同時也激發(fā)訓練的興趣，教給學生一些自編的順口溜是一個很好的方法,。配合相應的隊列隊形練習內(nèi)容,，筆者編了一些簡單易記的順口溜，在教學中應用,，起到了很好的教學效果,。
如：(站隊時)隊列里莫說話，老師就會把你夸,。
兩手平舉踏步走,，嘴里數(shù)著一二一。
(立正時)抬頭挺胸收小腹,，兩腳并攏肩放松,。
雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方,。
3,、豐富有趣的肢體語言
體育教師肢體語言的運用是各學科教師中最頻繁的。要使學生掌握一項技術,，教師的動作示范是必不可少的,，在隊列隊形教學中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則,，精神飽滿,、嚴肅認真，動作熟練,、準確,，口令宏亮、清晰,。體育教師從動作上傳達的信息有時遠比語言來得清楚,，學生通過觀察不僅看到了準確的動作，還能感受到形體姿態(tài)的美,，以及奮發(fā)向上的精神,。
在隊列隊形教學陷入單調(diào)沉悶時，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用,。一個夸張的表情,，一段學生錯誤動作的滑稽再現(xiàn)，都會讓現(xiàn)場的氣氛迅速活躍起來,。
小學隊列隊形練習是體育教學不可缺少的一個部分,，它對學生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重視這一教學內(nèi)容,。然而針對目前教學實踐中,，練習顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況，體育教師必須根據(jù)實際情況,，創(chuàng)新教法,，巧妙構(gòu)思，讓隊列隊形練習成為學生喜愛的教學內(nèi)容,，真正達到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的,。
隊列隊形教學教案最新2
教案設計及要求解析
知識與技能：了解體操基本術語，80%同學能夠初步掌握隊形變化方法,，20%同學流暢完成,。
過程與方法：通過練習提高力量素質(zhì)，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性,。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識,，樹立堅強勇敢的意志品質(zhì)。
重點：支撐腳站位擺動腿擺動
難點：上下肢協(xié)調(diào)性
教學設計
一,、開始部分
1,、體委整隊、師生問好,、報告人數(shù),、檢查服裝。
2,、宣布課的內(nèi)容和任務,。
體委報告人數(shù)師生問好。
師：同學們今天整隊的速度都非?？?，精神飽滿，我們給自己鼓鼓掌,。
生：掌聲,。
師：同學們，想不想我們每次整隊的時候更加快靜齊,，更加規(guī)范?今天跟著老師的步伐我們一起來學習基本體操中的隊列隊形,，你們有信心學好嗎?
生：有信心。
師：隊列隊形要做到精神飽滿,、動作干凈,、遵守規(guī)則,，大家有沒有把握,，看誰做的又快又好?
師：那好我們從基本的隊列做起。立正,、稍息,、報數(shù)。【點評學生動作：動作干凈,、聲音響亮,、個個都特別有精神?！?/p>
二,、準備部分
略
三、基本部分
(一)隊列練習
1,、示范講解動作方法,。
2、進行分解教學,，聽到“分解動作向左(右)轉(zhuǎn)---”的口令后,，按照向左(右)轉(zhuǎn)的動作方法，轉(zhuǎn)向左(右)方;聽到“二”的口令后,，后腳迅速靠攏前腳成立正姿勢,。
3、集體完整練習,，在統(tǒng)一口令下集體練習,，及時糾正動作。
4,、分組練習教學比賽,，提高練習興趣。
(1)立正
教學重點：①身體正直,。②重心上提,。③手臂位置正確。④眼有神,。
(2)稍息
教學重點：①上體保持立正姿勢,。②出腳方向和距離正確。③重心在兩腳之間,。
(3)整齊：向右看—齊
四,、結(jié)束部分
1、整理放松
教師：一堂課很快就要過去了,，下面請同學們一起來和老師做一下放松：首先兩腳左右開立,，上體稍前屈，五指分開放于股四頭肌,，左右快速晃動,，越快越好;然后做蹬踢練習，同時向下甩臂;接著大腿抬起,，小腿放松自然下垂,，用兩手小魚際切擊小腿肌肉,，換腿。
2,、小結(jié)：
教師：同學們在這堂課中大家表現(xiàn)的非常出色,，每個人都把最好的一面展現(xiàn)給了大家，并且同學們都能以頑強的意志品質(zhì)堅持到最后,，在這里對所有同學提出表揚,。希望在今后的學習當中同學們能夠再接再厲!同學們再見!