根據(jù)幼兒活潑好動,，喜歡擺弄物品的特點,，可以為幼兒提供小棒、圖形,、彩紙等大量活動材料,，讓幼兒在玩中學、學中樂,，樂中做,，啟發(fā)幼兒主動探索形狀!以下是小編整理的幼兒園形狀教案相關內(nèi)容，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園形狀教案 篇1
教學目標：
1,、認識圓形,、方形、三角形,，知道各形狀的簡單特征,。
2、能按物體的形狀進行分類,。
3,、引發(fā)幼兒學習圖形形狀的興趣。
4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。
教學準備：
1,、動畫課件,，圖案如下。錄音機,，歡快的音樂,。方形、圓形,、三角形卡片一張,。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同),。地上畫有三個形狀,。
3、彩泥,、泥工板,、三種形狀的操作模具若干。
教學過程：
一,、認識圓形,、方形、三角形,，知道其簡單特征：
1,、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友,，大家想認識他們嗎?(課件：圓形,、方形、三角形分別做自我介紹,。)
(1)大家好,，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的,，一個棱角也沒有,。你們瞧，我的眼睛,、嘴巴也都是圓形的呢,。
(2)嗨，我是方形,，我的身體有四條邊和四個角,。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好,，我是三角形,，我呀有三條邊,，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?
2,、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,，現(xiàn)在,，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征,。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)
幼A：圓形它是圓圓的,，沒有角,。
幼B：方形它是方方的，有四個角,，有四條邊,。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了,，它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的,。(鏈接到課件，單獨介紹三角形)
哪為小朋友認識三角形了,，能說出它長什么樣的?
幼C：三角形有三條邊,、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友,，好嗎?(師生共同小結(jié))
(評析：在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形,，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,，教師通過個別回答、集體回答,，圖形再介紹,，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)
二,、按物體的形狀進行分類：
動畫課件5：物體分類
課件：小朋友,，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師：
(1)哎呀,，形狀朋友想請我們幫忙了,。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球,、帽子,、電視機、電腦,、冰箱,、帆船,、金魚)
(2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應的房子邊,。如答對，物體走進房子,，電腦：“你真了不起,，幫我找到了孩子。”答錯,，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子,，再動動小腦筋吧”)
幼D：帽子是圓圓的,，是圓形媽媽的孩子,。
幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子,。
幼F：帆船是方形的,，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)
師：哎呀,，帆船寶寶進不了家門,，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?
幼兒園形狀教案 篇2
目標：
1,、了解常見的幾種樹木及其樹葉的形狀
2、能大膽地表述自己的想法,，積極參與黏貼,體驗動手動腦的作畫樂趣。
準備:
四棵掛著幾片樹葉的不同種類的常見樹木,。
常見樹木的樹葉若干。
對常見樹木的葉子形狀有一定的了解,。
范畫：
樹葉貼畫
過程:
一,、 導入
1、今天來了一位新朋友,，我們一起來瞧瞧是誰呀!(出示PPT，一個個掛著幾片樹葉的樹干)
2,、新朋友是誰呀?你發(fā)現(xiàn)了什么?
二,、樹葉寶寶找家
1、教師以大樹的口吻說：“小朋友們,，你們好，我是樹爺爺,，很高興和你們做朋友。你們瞧,，我的樹葉寶寶真頑皮,，太陽快下山了，?還有許多沒回家,，我好著急呀，快來幫幫我吧!”
2,、一一出示幾種形態(tài)不同的樹葉,，說說他們是樹木形狀的,，像什么。是那種樹木的葉子。他的家應該是那棵樹呢/
3,、幫樹葉找家:還有許多的樹葉沒有找到自己的家,，我們一起來幫幫他們吧。
三,、樹葉貼畫
1、樹葉寶寶都找到了自己的家,，他們可開心了,，樹爺爺也笑得合不攏嘴，還特地送了一份禮物給我們,。咦?是什么呀?(出示范畫)
2、哇,，原來是一幅漂亮的樹葉貼畫，看懂啊這么漂亮的樹葉貼畫,，我也想動動小手來做一幅,，我們一起來試試吧。
3,、動手操作，要求大膽發(fā)揮想象,，勇于創(chuàng)新。教師巡回指導,。
4,、展示作品。
幼兒園形狀教案 篇3
活動目標：
1,、復習鞏固對正方形,、三角形和圓形的認識,。
2,、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂,。
活動準備：
1,、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)2,、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術箱"一個活動過程 ：
一,、以故事形式引出主題1,、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師,，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風,，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子,。小朋友你們看,，這新房子漂亮嗎?
2,、出示圖片,，提問：
師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的?
師：房身呢?
師：門又是什么形狀呢?
引導幼兒說出三角形,、正方形和圓形二,、復習圖形師：小朋友真聰明,，全都答對了,，今天老師要帶小朋友到小兔的新家,，但是小朋友要回答老師的問題后,，我們一起去好嗎?。
1,、出示"魔術箱"師：小朋友,，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱,。今天老師就要為小朋友表演魔術,，你們可要仔細地看喲!
2,、提問
(1)從魔術箱內(nèi)變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
師：它是怎么樣的呢?
(2)依次變出正方形,、三角形并進行提問
(3)幼兒找圖形,。
師：老師想要一些圖形,，你能從魔術箱里變出來嗎?請小朋友試一試。
三,、游戲-鋪路
1,、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說,，他家門前的路壞了，有許多的泥坑,，想讓我們班小朋友幫他修一修路,，你們愿意幫忙嗎?
出示紙路,。
師：小朋友看看,，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形,。
2,、共同研究紙路形狀,。
3,、師：小朋友,，如果想把三角形的泥坑填滿,，我們要用什么形狀的圖形填,。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)
4,、幼兒動手"填泥坑",。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。
5,、展示幼兒的小路,，共同評價。
四,、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干,，幫小兔修好了小路,，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊聽音樂在教室走一圈,。