數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力,。以下是小編整理的7的分解與組成教案教學(xué)反思相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
7的分解與組成教案教學(xué)反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知7的分解組成,。
2,、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3個(gè)猴子圖片,、桃子(磁性教具)、桃胡,、盤子,、彩筆、幼兒操作材料,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入
1、幼兒說(shuō)小猴蕩秋千的手指游戲,，
教師：好了,，小朋友們，誰(shuí)能告訴張老師,，剛才我們說(shuō)的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,，小朋友說(shuō)的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來(lái)越少,，最后一個(gè)都沒(méi)有了,，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道,，(想),。張老師也不知道，不過(guò)小猴的媽媽知道,，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它,，好不好?
二、基本活動(dòng)
1,、教師出示小猴圖片,，
教師：這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，月月和星星,，今天它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來(lái),，叫小猴回來(lái)吃桃子，(哦?原來(lái)啊,，小猴都回來(lái)吃桃子去了),，吃完桃子，小猴想拿著這7個(gè)桃胡去玩,，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分,，請(qǐng)小朋友幫忙分一分，好不好?
2,、幼兒操作,，
教師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡，想想如果你是猴媽媽,，你要把這7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完,，該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，張老師就知道你分好了,，我們看看誰(shuí)在分的時(shí)候又安靜又快,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身去動(dòng)手分。
3,、教師提問(wèn)：
教師：分好的小朋友面向老師坐端正,，我看看有多少小朋友分好了，嗯,，咱們晶晶班的小朋友都很棒,，所有的小朋友都分好了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,，(幼兒邊說(shuō),，老師邊在黑板上記錄下幼兒說(shuō)的結(jié)果,，)
4、教師：好了,，小朋友們有這么多分法,，你看猴媽媽多開心啊，她想,，有這么多分法,，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是,，我一時(shí)記不住這么多方法，你們能記住嗎?(能)
好,，張老師就來(lái)考考我們小朋友,，(當(dāng)老師說(shuō)給月月分幾個(gè)，你們不說(shuō)話,，轉(zhuǎn)過(guò)身用手里的桃胡告訴老師你的答案,，比如，當(dāng)我給月月分一個(gè)的時(shí)候,，星星就分六個(gè),，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐端正,，老師就知道你分好了,，明白了嗎?) 好了，現(xiàn)在我看看誰(shuí)分的又對(duì)又快,，給月月分兩個(gè),、月月分四個(gè)、月月分五個(gè)......
5,、恩,，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡,?？墒牵飲寢寷](méi)有記住,，我們一起來(lái)幫她找個(gè)更好的記憶辦法,，好不好?(好)，那我們現(xiàn)在來(lái)觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn),，先看左邊(也就是小猴月月這邊),，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸增大,，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,，)這種的排列我們把它叫做遞增,，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),，數(shù)字逐漸變小,，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減,。
6,、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來(lái)跟老師做一個(gè)游戲好不好?：老師說(shuō),，小朋友,，我問(wèn)你，七可以分成幾和幾,，請(qǐng)小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,，說(shuō)，張老師,，我告訴你,，七可以分成一和六，依次往下進(jìn)行,，明白了嗎?
7,、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊,，你們開心嗎?
三,、鞏固練習(xí)
1、既然咱們班小朋友這么厲害,，那張老師倒想考考我們小朋友,，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題，和剛才玩桃胡一樣,，請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身,，每人拿一份題，一人一只彩筆,，做完之后立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，老師就知道你做完了，我們看看誰(shuí)做的又對(duì)又快,。
2,、教師講評(píng)幼兒作品。
四,、結(jié)束活動(dòng)
今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,，張老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下我們班小朋友，想不想知道老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么呢?那就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)到院子里去看看吧,。
活動(dòng)反思：
1,、反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容,、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,。
2,、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因,，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,，例如，是否被理解,、尊重,、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),，在情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,，例如,，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,，例如，師幼配合情況,，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,。在對(duì)目標(biāo),、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,，并明確今后改進(jìn)與完善的方向,。
4,、 如果讓你重新上這節(jié)課,，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
7的分解與組成教案教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,，感知數(shù)的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí),、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不同大小,、顏色、形狀的西瓜,、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂(lè)：《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片,。
4.7的分和式記錄表,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
1.拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成,。
師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球,。
2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門,，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3.師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),，數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利,。
二,、羊羊大戰(zhàn)
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜,、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份,，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,，看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2.幼兒分組合作進(jìn)行分解,、記錄,，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒,、藥盒、煙盒),。等等
3.幼兒匯報(bào)
4.教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),，給予鼓勵(lì)。
三,、教師課件演示7的分解和組成,，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四,、游戲：我的朋友在哪里
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片,。
2.找朋友,。音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。
3.幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4.匯報(bào),。我是草莓3,，我是草莓4,，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友,。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
五,、延伸
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種,，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律,。
教學(xué)反思：
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論,、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因,，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,，例如,，是否被理解、尊重,、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng),，在情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí),、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如,，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,，例如,，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,，并明確今后改進(jìn)與完善的方向,。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
7的分解與組成教案教學(xué)反思3
活動(dòng)目的：
1,、通過(guò)動(dòng)手操作,，知道7可以分成1和6，2和5,，3和4,，4和3，5和2,6和1,。并滲透集合思想,，使幼兒更具體看到1和6，2和5,，3和4,，4和3，5和2,6和1合起來(lái)是7,。
2,、了解兩部分可以互相交換位置，合起來(lái)還是7的規(guī)律,。
3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、貼絨教具,。
2、操作卡,，雪花片,，瓶蓋，作業(yè)單,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、游戲：拍手問(wèn)答,。復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
2,、幼兒分組操作并記錄。
(1)分雪花片：取出7個(gè)雪花片,，分到兩個(gè)盤子里,。
(2)撒瓶蓋：取出7個(gè)瓶蓋，撒在桌上找出正面和反面,。
(3)分花生：取出7個(gè)雪花片,，分到兩個(gè)盤子里。
3,、請(qǐng)每組幼兒講述并展示操作結(jié)果,。
4、教師在黑板上演示7的組成過(guò)程,，并記錄,。
盤子里有7個(gè)蘋果，媽媽想把7個(gè)蘋果放在兩個(gè)盤子里,，可以有幾種分法,。請(qǐng)幼兒在黑板上擺出來(lái)，先后分成6和1,，5和2,，4和3，然后說(shuō)明這三組數(shù)目的蘋果互換位置數(shù)量都是7只,。
5,、引導(dǎo)觀察分合式，發(fā)現(xiàn)并找出互換位置的分合式,。
6,、教師講解作業(yè)單。
7,、幼兒做練習(xí)冊(cè),。
8、講評(píng)作業(yè),，鼓勵(lì)幼兒,。