小數(shù)的出現(xiàn)并不是偶然的,，而是根據(jù)人們的生活和生產(chǎn)的需要出現(xiàn)的，在測量或者計算的時候不能得到整數(shù)結(jié)果時就會產(chǎn)生小數(shù),，小數(shù)的產(chǎn)生方便了人們的生產(chǎn)生活,。以下是小編整理的小數(shù)的意義和性質(zhì)教案人教版四年級相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏。
小數(shù)的意義和性質(zhì)教案人教版四年級
教學(xué)內(nèi)容：
小數(shù)的意義P32 P33
教學(xué)目標(biāo)：
1,、理解小數(shù)的意義,，知道一位小數(shù)、兩位小數(shù),、三位小數(shù)分別表示十分之幾,、百分之幾、千分之幾,。
2,、知道每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是十，初步認識一個小數(shù)的小數(shù)部分各數(shù)位上有幾個這樣的單位,。
3,、通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增強熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
教學(xué)重點：
理解小數(shù)的意義。
教學(xué)難點：
會用小數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果,。
教學(xué)準備：
多媒體課件,、米尺。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新授
師：生活中你在哪些地方見到過小數(shù)?你能說說嗎?(出示課件)學(xué)生回答,。
師：生活中這么多的地方用到小數(shù)，說明小數(shù)的應(yīng)用十分廣泛,，無處不在,。請同學(xué)們把各自測量周圍物體的長、寬(或高)的數(shù)據(jù)說一說,。(教師將各個數(shù)據(jù)分別按整米數(shù)和非整米數(shù)兩類板書)
師：這些不夠整米數(shù)的部分,，如果仍然要用米作單位寫出來，除了用分數(shù)表示外,，還可以用怎樣的數(shù)表示出來呢?請同學(xué)們閱讀教材第32頁的內(nèi)容,。
師生共同歸納：在進行測量和計算時,，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用小數(shù)來表示,。但是,，小數(shù)的意義又是什么呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的知識,。
板書：小數(shù)的意義,。
二、探索發(fā)現(xiàn)
認識一位小數(shù),。
(1)課件出示教材第32頁例1米尺圖,。
把1m平均分成10份，每份長多少分米?1分米是1米的幾分之幾?
教師介紹出示：十分之一米還可以寫成0.1米,。
那2分米、3分米呢?學(xué)生試著完成填空,。
學(xué)生在小組內(nèi)交流后再全班交流,，交流時說說每個分數(shù)表示的意義
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書
(2)觀察上面的等式你能發(fā)現(xiàn)分數(shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系嗎?