敬業(yè)與樂業(yè)可以總結(jié)為“責(zé)任心”和“樂趣”,，這就需要遵守兩個(gè)原則：工作要有責(zé)任心，從工作中尋找趣味,，下面小編帶來2022九年級上冊語文敬業(yè)與樂業(yè)教案設(shè)計(jì)最新版，希望大家能夠喜歡,。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰,，論據(jù)生動有力。
2.理解文章的中心論點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1.理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明,、條理清晰的特點(diǎn),。
2.體會語言表達(dá)通俗淺顯,、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點(diǎn),。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入新課
《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了,，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。
二,、簡介作者
梁啟超(1873-1929),，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者,。字卓如,，號任公，又號飲冰室主人,。廣東新會人,。清光緒舉人。和其師康有為一起,，倡導(dǎo)變法維新,，并稱\"康梁\"。著述涉及政治,、經(jīng)濟(jì),、哲學(xué)、歷史,、語言,、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等,。其著作編為《飲冰室全集》,。
三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文
明確：課文共七段,，總體結(jié)構(gòu)是\"總一分一總\"式：開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰,，綱舉目張,。全文可分為三個(gè)部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心,。
第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要,。
第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。
四,、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)第一部分,。
思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?
學(xué)生討論、交流,。
明確：文章開頭先交代題目的來源,，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同,，是\"斷章取義\"造出來的,。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了,，又可顯示出論述的科學(xué)性,，講演的趣味性;同時(shí)，提出題目來由,，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),，使聽者對講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識。
(二)學(xué)習(xí)第二部分,。
1.朗讀第三,、四段。課文第三,、四段是論述\"敬業(yè)\"的重要,，可作為第二部分的第一層。
思考：(1)作者怎樣闡述什么叫\(zhòng)"敬\"?(2)如何論述怎樣才能做到\"敬業(yè)\"?
學(xué)生討論,、交流,。
明確：第三段作者闡述什么叫\(zhòng)"敬\"，引用了朱熹的名言\"主一無適便是敬\"后,，緊配上自己的通俗化的解釋：\"凡做一件事,，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭,，一點(diǎn)不旁騖,，便是敬。\"然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?、正?jīng)的事,，\"其性質(zhì)都是可敬\"的，并舉\"當(dāng)大總統(tǒng)\"與\"拉黃包車\"這兩件事加以證明,，側(cè)重點(diǎn)在\"凡職業(yè)沒有不是可敬的\",，\"因自己的才能、境地,，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。\"
第四段論述怎樣才能做到\"敬業(yè)\",，先引用《莊子》中的語句并作闡述,，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈,，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,，說明無論做什么都要\"絲毫不肯分心到事外\"(即\"敬業(yè)\")。接著從反面論述\"一個(gè)人對于自己的職業(yè)不敬\"的害處,，指出\"敬業(yè)主義,，于人生最為必要，又于人生最為有利\",，并引用莊子,、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要,。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地,。
2.朗讀第五、六段,。這兩段論述\"樂業(yè)\"的重要,，作為第二部分的第二層。
思考：作者舉了怎樣的例子來論述\"樂業(yè)\"的重要,，又是如何論述\"樂業(yè)\"的道理的?
學(xué)生討論,、交流。
明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆\"做工苦\"這個(gè)實(shí)例,，說明要\"從勞苦中找出快樂來\",，很自然地點(diǎn)到了\"樂業(yè)\"的\"樂\"。第六段,，更深入一步,，論述\"樂業(yè)\"的道理，分四點(diǎn)說明\"凡職業(yè)都是有趣味的\",，這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明\"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味\"(即樂業(yè)),，\"生活才有價(jià)值\",，\"這種生活\"才算得\"人類理想的生活\"。
五,、小結(jié)
講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè),，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè),。
六,、布置作業(yè)
1.探究練習(xí)二。
2.選用隨堂練習(xí)。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)舊課,，檢查背誦
學(xué)生背誦\"我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。\"
二,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分
學(xué)生朗讀第七段,。
明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出\"責(zé)任心\"和\"趣味\"跟\"敬業(yè)\"與\"樂業(yè)\"的關(guān)系最為密切：\"責(zé)任心\"就是\"敬業(yè)\"廣趣味\"就是\"樂業(yè)\",。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于\"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,。\"一個(gè)人對待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心,、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神,，專心致志做圓滿，就是\"人類合理的生活\",。結(jié)束句\"我望諸君和我一同受用!\"用短句,，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望,，感情強(qiáng)烈而真摯,。
三、探究活動
(一)思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn),，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由,。
學(xué)生小組合作，討論,、交流,。
明確：文章中的觀點(diǎn)如下：
1.\"敬業(yè)樂業(yè)\"四個(gè)字，是人類生活的不二法門,。
2.人類一面為生活而勞動,，一面也是為勞動而生活。
3.凡職業(yè)沒有不是神圣的,。
4.凡職業(yè)沒有不是可敬的,。
5.人生在世，是要天天勞作的,。
6.勞作便是功德,，不勞作便是罪惡。
7.因自己的才能,、境地,，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人,。
8.凡做一件事,，便把這件事看作我的生命,，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換,。
9.敬業(yè)主義,，于人生最為必要,，又于人生最為有利,。
10.從勞苦中找出快樂來。
10.凡職業(yè)都是有趣味的,，只要你肯繼續(xù)做下去,，趣味自然會發(fā)生。
12.每一職業(yè)之成就,，離不了奮斗,。
13.因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗;一步一步的奮斗前去,，從刻苦中將快樂的分量加增,。
14.人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值,。
15.敬業(yè)即是責(zé)任心,，樂業(yè)即是趣味。
……
學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同,，都可以;關(guān)鍵在于言之有物,，言之有理，言之有據(jù),。目的在于通過討論加深對文章的理解,。
(二)做資料卡片。
讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子,，制成資料卡片,，要注明出處以及卡片的類型等;書寫要清楚規(guī)范。
四,、小結(jié)
1.中心意思：這篇講演針對聽講者的實(shí)際情況,，提出了\"敬業(yè)與樂業(yè)\"的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè),、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活,。
2.寫作特點(diǎn),。
(1)論證條理清晰，論據(jù)生動有力,。這篇講演詞開頭提出了論題,，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要,，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰,。證明論點(diǎn)的過程,，舉了多種論據(jù)：有生活中的實(shí)例，有古代,、外國著作中的事例,，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等,。這些論據(jù)的精選運(yùn)用,，使講演詞具體、生動,，富有說服力,。
(2)語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密,，概括有力,。全篇講演用簡明的短句，很少用長句;多用口語,，明白如話,，一聽就懂;引用古代文句時(shí)，注重化深為淺,。同時(shí)文中多次用了設(shè)問句和反問句,，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句,，都使語言顯得概括有力,。
五、布置作業(yè)
1. 背誦課文第六段,。
2. 選用隨堂練,。