一厘米是畢淑敏所作的小說(shuō),，講述了一位母親以健康的心態(tài)教會(huì)孩子對(duì)待一厘米差別的故事。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于一厘米教案教學(xué)設(shè)計(jì),，一厘米教案兩課時(shí)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1,、知識(shí)與技能：了解小說(shuō)的有關(guān)知識(shí),，明白作者如何通過(guò)這種體裁表情達(dá)意;通過(guò)對(duì)文中主人公心理活動(dòng)的描寫，了解心理描寫對(duì)刻畫人物的作用,。
2,、過(guò)程與方法：教師深情朗讀部分片段，并講解這些內(nèi)容如何表達(dá),、升華作者的思想;教師設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生從不同角度加以理解、明白女主人公的行為;組織討論,，學(xué)生從自己的感受探討母愛(ài)的無(wú)私,、偉大;結(jié)合其他關(guān)于母愛(ài)的名篇，談如何從細(xì)微處來(lái)表情達(dá)意,。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到母愛(ài)的無(wú)私、偉大,，從內(nèi)心激起對(duì)母親以及親人的熱愛(ài);使學(xué)生能夠恰當(dāng),、客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)以及發(fā)展的巨大作用。引導(dǎo)學(xué)生擯棄從社會(huì)中沾染的不良習(xí)慣與思想,，樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、體會(huì)小說(shuō)如何表達(dá)作者的情感以及如何使情感得到進(jìn)一步的升華,。
2、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的巨大思想內(nèi)涵及其對(duì)于社會(huì)發(fā)展,、民族進(jìn)度的重要意義,。
教學(xué)難點(diǎn)
1、理解課文中對(duì)陶影心理活動(dòng)的描寫對(duì)于刻畫人物所起作用,。
2,、理解作者通過(guò)文中主人公來(lái)反映母親對(duì)孩子執(zhí)著而深厚的摯愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入
作者簡(jiǎn)介,。
二、研讀課文
1,、閱讀課文,，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，理清小說(shuō)脈絡(luò),。
討論并歸納：全文分為四個(gè)部分,。
第一部分(開頭到“在這個(gè)過(guò)程中，她覺(jué)得生活多了幾分追求,。”)：是故事情節(jié)的開端,。寫母親為讓兒子高興，給不需要買票的兒子買票,，使兒子誤以為自己己經(jīng)長(zhǎng)到一米一了,。
第二部分(從“今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺院參觀”到“這種有驚無(wú)險(xiǎn)的遭遇，一定會(huì)令不也天心,。”)：這是故事情節(jié)的發(fā)展,，在寺院門口,，母親堅(jiān)信兒子還差一厘米而沒(méi)有再買一張票。
第三部分：(從“你過(guò)來(lái)”到“況且他能否明白這其中的奧妙?”)：這是故事情節(jié)的高潮,。母親在兒子面前出了丑,，被兒子誤解為貪小便宜而不愿買票。
第四部分：(從“小也的目光總是怯怯”到結(jié)束)：這是故事的結(jié)局,。寫母親最終為自己討回了公道,，在兒子面前保持了完美的形象。
2,、課文哪些情節(jié)表現(xiàn)了女主人公“要成為完美而無(wú)可挑剔的母親”所做出的艱辛努力?
表現(xiàn)在：在兒子面前,，時(shí)刻注意檢點(diǎn)自己;不把西瓜皮啃得太苦;為兒子買了本沒(méi)心要買的票;倒假帶兒子參觀寺院;強(qiáng)壓怒火，不與人爭(zhēng)吵;寫信為自己討公道,。
3,、做為一個(gè)平凡的母親，她為什么要這么做?
因?yàn)樗褍鹤优囵B(yǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí),，正直,，有教養(yǎng)，有大家風(fēng)范的人,。她深知家教對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,，所以她要在兒子面前樹立好完美的形象，為兒子的成長(zhǎng)做好正確的導(dǎo)向作用,。
三,、小結(jié)
本文描寫了一位普通母親為孩子的成長(zhǎng)所做出的艱辛努力，真是可憐天下父母心,。
四,、作業(yè)
課后練習(xí)一
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
再次閱讀課文,，欣賞課文,，說(shuō)說(shuō)陶影是怎樣的一個(gè)人?作者是用什么方法塑人物形象的?
二、課文分析
1,、陶影是一個(gè)什么樣的人?
討論并歸納：
陶影是一個(gè)普通的女工,，一個(gè)普通的母親，她身上有很多的缺點(diǎn),，家境的不富裕使得她想盡辦法處處節(jié)儉,，占便宜。她是一個(gè)可笑的小人物,，但又是一個(gè)令人敬佩的母親,。為了孩子她時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，為了孩子她盡量做到溫文爾雅,，顯得高貴,，顯得有教養(yǎng),。但要做到這些是那么地不容易，從她身上我們看到了千千萬(wàn)萬(wàn)母親的良苦用心,。
2,、文中的心理描寫對(duì)刻畫人物形象起到了十分得要的作用，試找出幾處,，加以分析。
討論歸納：
(1)為什么要買票呢?就是沒(méi)有她,，車也要一站站地開,，也不因此沒(méi)有司機(jī)和售票員，也不會(huì)少燒氣油,。這是她為自己的行為找的可笑的借口,，她也是由此減輕自己逃票的不安心理與內(nèi)疚心情。
(2)陶影的手抖得像在彈一張無(wú)形的古箏,。怎么辦?吵一架嗎?她不怕吵架,，可是她不愿意孩子看見這一幕，為了小也,，她忍,。
可以看出她當(dāng)時(shí)的心理斗爭(zhēng)是多么激烈。但她為了兒子,，強(qiáng)壓怒火,，愛(ài)子之心由此可見一斑。
3,、課文中用了許多獨(dú)特而形象的比喻,。結(jié)合上下文，體會(huì)比喻句的表達(dá)效果,。
舉例分析：
(1)以她現(xiàn)有的家境要培養(yǎng)出具有大家風(fēng)度的孩子,，需要全力以赴的正面教育。這很難,，就像用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣,，但并不是做不到。
用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮比喻教育孩子的困難,，表現(xiàn)出了陶影教育孩子的決心,。
(2)陶影愛(ài)撫的目光像蠶絲包裹著兒子，隨小也的步伐,，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來(lái),。
把原本無(wú)形的目光比喻成蠶絲，使之變得可感了,，很形象,，同時(shí)也表現(xiàn)了母愛(ài)如絲,，綿綿不斷。
(3)日子像雪白的面粉,，毫無(wú)變化地流瀉過(guò)去,。
用面粉作比，符合人物的身份,，很獨(dú)特,。同時(shí)面粉的白給人單調(diào)的感覺(jué)，也表現(xiàn)出陶影焦急的心情,。
三,、拓展
小說(shuō)的主人公形象自身并不完美，家境也不富裕,，但她對(duì)孩子進(jìn)行了“全力以赴的正面教育”,，你能理解這位母親的苦心嗎?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“可憐天下父母心”這句話的新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
四,、作業(yè)
完成課后練習(xí),。
板書：
6、一厘米
畢淑敏
公共汽車——少也買票——責(zé)任感
公園門口——多也不買——正義感在孩子面前做完美母親
陶影家里——給也不要——價(jià)值觀
以上就是小編為大家整理有關(guān)于一厘米教案教學(xué)設(shè)計(jì),，一厘米教案兩課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們,。