一厘米是畢淑敏所作的小說,，講述了一位母親以健康的心態(tài)教會孩子對待一厘米差別的故事,。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于一厘米教案教學(xué)設(shè)計,，一厘米教案兩課時的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。
教學(xué)目標(biāo)
1,、知識與技能：了解小說的有關(guān)知識,，明白作者如何通過這種體裁表情達(dá)意;通過對文中主人公心理活動的描寫，了解心理描寫對刻畫人物的作用,。
2,、過程與方法：教師深情朗讀部分片段，并講解這些內(nèi)容如何表達(dá),、升華作者的思想;教師設(shè)置問題,，讓學(xué)生從不同角度加以理解、明白女主人公的行為;組織討論,，學(xué)生從自己的感受探討母愛的無私,、偉大;結(jié)合其他關(guān)于母愛的名篇，談如何從細(xì)微處來表情達(dá)意,。
3,、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到母愛的無私、偉大,，從內(nèi)心激起對母親以及親人的熱愛;使學(xué)生能夠恰當(dāng)、客觀地認(rèn)識社會環(huán)境對人的成長以及發(fā)展的巨大作用,。引導(dǎo)學(xué)生擯棄從社會中沾染的不良習(xí)慣與思想,，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,。
教學(xué)重點
1,、體會小說如何表達(dá)作者的情感以及如何使情感得到進(jìn)一步的升華。
2,、領(lǐng)會小說的巨大思想內(nèi)涵及其對于社會發(fā)展,、民族進(jìn)度的重要意義。
教學(xué)難點
1,、理解課文中對陶影心理活動的描寫對于刻畫人物所起作用,。
2、理解作者通過文中主人公來反映母親對孩子執(zhí)著而深厚的摯愛,。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一,、導(dǎo)入
作者簡介。
二,、研讀課文
1,、閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié),，理清小說脈絡(luò),。
討論并歸納：全文分為四個部分。
第一部分(開頭到“在這個過程中,，她覺得生活多了幾分追求,。”)：是故事情節(jié)的開端,。寫母親為讓兒子高興，給不需要買票的兒子買票,，使兒子誤以為自己己經(jīng)長到一米一了,。
第二部分(從“今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺院參觀”到“這種有驚無險的遭遇，一定會令不也天心,。”)：這是故事情節(jié)的發(fā)展,，在寺院門口，母親堅信兒子還差一厘米而沒有再買一張票,。
第三部分：(從“你過來”到“況且他能否明白這其中的奧妙?”)：這是故事情節(jié)的高潮,。母親在兒子面前出了丑，被兒子誤解為貪小便宜而不愿買票,。
第四部分：(從“小也的目光總是怯怯”到結(jié)束)：這是故事的結(jié)局,。寫母親最終為自己討回了公道，在兒子面前保持了完美的形象,。
2,、課文哪些情節(jié)表現(xiàn)了女主人公“要成為完美而無可挑剔的母親”所做出的艱辛努力?
表現(xiàn)在：在兒子面前，時刻注意檢點自己;不把西瓜皮啃得太苦;為兒子買了本沒心要買的票;倒假帶兒子參觀寺院;強(qiáng)壓怒火,，不與人爭吵;寫信為自己討公道,。
3、做為一個平凡的母親,，她為什么要這么做?
因為她要把兒子培養(yǎng)為一個誠實,，正直，有教養(yǎng),，有大家風(fēng)范的人,。她深知家教對于孩子成長的重要性，所以她要在兒子面前樹立好完美的形象,，為兒子的成長做好正確的導(dǎo)向作用,。
三、小結(jié)
本文描寫了一位普通母親為孩子的成長所做出的艱辛努力,，真是可憐天下父母心,。
四、作業(yè)
課后練習(xí)一
第二課時
一,、預(yù)習(xí)
再次閱讀課文,，欣賞課文，說說陶影是怎樣的一個人?作者是用什么方法塑人物形象的?
二,、課文分析
1,、陶影是一個什么樣的人?
討論并歸納：
陶影是一個普通的女工，一個普通的母親,，她身上有很多的缺點,，家境的不富裕使得她想盡辦法處處節(jié)儉,，占便宜。她是一個可笑的小人物,，但又是一個令人敬佩的母親,。為了孩子她時時檢點自己，為了孩子她盡量做到溫文爾雅,，顯得高貴,，顯得有教養(yǎng)。但要做到這些是那么地不容易,，從她身上我們看到了千千萬萬母親的良苦用心,。
2、文中的心理描寫對刻畫人物形象起到了十分得要的作用,，試找出幾處,，加以分析。
討論歸納：
(1)為什么要買票呢?就是沒有她,，車也要一站站地開,，也不因此沒有司機(jī)和售票員，也不會少燒氣油,。這是她為自己的行為找的可笑的借口,，她也是由此減輕自己逃票的不安心理與內(nèi)疚心情。
(2)陶影的手抖得像在彈一張無形的古箏,。怎么辦?吵一架嗎?她不怕吵架,，可是她不愿意孩子看見這一幕,，為了小也,，她忍。
可以看出她當(dāng)時的心理斗爭是多么激烈,。但她為了兒子,，強(qiáng)壓怒火，愛子之心由此可見一斑,。
3,、課文中用了許多獨特而形象的比喻。結(jié)合上下文,，體會比喻句的表達(dá)效果,。
舉例分析：
(1)以她現(xiàn)有的家境要培養(yǎng)出具有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育,。這很難,，就像用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到,。
用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮比喻教育孩子的困難,，表現(xiàn)出了陶影教育孩子的決心,。
(2)陶影愛撫的目光像蠶絲包裹著兒子，隨小也的步伐,，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來,。
把原本無形的目光比喻成蠶絲，使之變得可感了,，很形象,，同時也表現(xiàn)了母愛如絲，綿綿不斷,。
(3)日子像雪白的面粉,，毫無變化地流瀉過去。
用面粉作比,，符合人物的身份,，很獨特。同時面粉的白給人單調(diào)的感覺,，也表現(xiàn)出陶影焦急的心情,。
三、拓展
小說的主人公形象自身并不完美,，家境也不富裕,，但她對孩子進(jìn)行了“全力以赴的正面教育”，你能理解這位母親的苦心嗎?請談?wù)勀銓?ldquo;可憐天下父母心”這句話的新的體驗和認(rèn)識,。
四,、作業(yè)
完成課后練習(xí)。
板書：
6,、一厘米
畢淑敏
公共汽車——少也買票——責(zé)任感
公園門口——多也不買——正義感在孩子面前做完美母親
陶影家里——給也不要——價值觀
以上就是小編為大家整理有關(guān)于一厘米教案教學(xué)設(shè)計,，一厘米教案兩課時的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們,。