在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

骨干老師述職報告篇一

一、教學方面

1.今年初三體育升學考試,，在三位體育教師共同努力下,，又創(chuàng)佳績，平均分29.3左右,，位于全區(qū)前列,。

2.朱高新教師在體育組成員共同指導(dǎo)幫助下：公開課《籃球運球、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認同,。

二,、科研方面

1.被推薦為鄞州區(qū)20_年區(qū)級教育科研先進個人。

2.論文《初三體育中考訓練模式的比較研究》入選由中國學校體育科學學會主辦的第七屆全國學校體育論文匯編，榮獲二等獎,。

3.《如何評價一堂好的體育課》發(fā)表于浙江體壇報;《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》于陳靜芝老師合寫發(fā)表于20_年南京體育學院學報第四期,。

三、教研活動方面

1.被推薦為區(qū)體育學科中心備課組成員,。

2.6月份參加全國體育骨干教師教學創(chuàng)新研討會,。

3.作為教研組長：不定期組織開展本組教研組活動，組內(nèi)關(guān)系融洽;組外活動包括3月份邀請橫街中學來我校進行教研活動,，聽朱高新教師課,。5月分，全組外出鄞州職業(yè)高級中學進行校外教研活動,。

4.5月份參加寧波市中小學課程改革研討活動(江北實驗小學)

四,、競賽訓練方面

1.4月26日同朱校長參加鄞州區(qū)體育競訓會議，積極領(lǐng)會上級精神,，校長室與體育組共同召開體育組竟訓會議,，制訂計劃，分布工作,，落實到人,。成立了校籃球隊,、木球隊,、足球隊、田徑隊,。

2.本人協(xié)助田徑隊總教練何宏明老師,，訓練田徑徑賽項目。

我將總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和不足,，努力學習,，勤奮工作，來適應(yīng)新形勢下的教育形勢,。

骨干老師述職報告范文3

骨干老師述職報告篇二

在我校,，每天都有忙不完的工作。而這一年我經(jīng)歷了前所未有的忙碌,。

我除了擔任兩個班的英語教學,，又擔任了初二的備課組長。平凡而又瑣碎,。但是,，我的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)極大的肯定，也得到學生和家長的一致好評,。并且還得到了社會媒體的宣傳,。我參加了計算機運用能力與學科整合的赴蘭州高級培訓。回來為全區(qū)英語教師上了白板展示課,。代表學校參加了英語學科崗位練兵，榮獲二等獎,。我的教育案例被教育局選中,，并榮獲教育案例評比二等獎。為全年級教師講論語《堯曰第二十》,。

回顧忙忙碌碌的教育教學,，我是這樣做的：一. 從建立和諧的師生關(guān)系入手，讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài),。二. 以作業(yè)為切入點,，培養(yǎng)學生自主學習習慣。三. 從情感態(tài)度入手,，培養(yǎng)學生樂學,。四. 以身作則，把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美,。

一. 從建立和諧的師生關(guān)系入手,，讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)。

綠色教學不僅關(guān)注課堂本身,，更是符合學生身心發(fā)展和認知規(guī)律的教學,，是學科與教育規(guī)律有機融合的教學。它的有效實施可以促進學生在知識,、能力,、身體、心智,、情感,、精神、心靈等方面的整體發(fā)展,。我正是以此為自己的教育教學理念,，展開自己的教學工作的。

從建立和諧的師生關(guān)系入手開展了我的教學工作,。確切地說是我一直在上下求索綠色教學,。因為綠色教學是追求生命力的教學。是有活力,、吸引力,、高效益、高質(zhì)量的教學,。

從一開始我就努力讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài),。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態(tài)帶給孩子們的文化影響，這樣才能使學生的生命健康成長。教師就像播種者,。當你播種苦難,，收獲的一定是仇恨;當你播下劣質(zhì)的種子，你就無法獲得滿意的收成,。教師潛移默化的文化影響向?qū)W生傳遞著誠信,、笑臉、快樂,、關(guān)懷,、嚴謹、好學等等,。

每天我都在反思著我自己上過的課,。讀著綠色教學實施細則，對照著我的教學行為,。翻來覆去在想：我今天的教學目標是否可操作,、可檢測;知識和技能目標是否關(guān)注了學生“學會”，過程與方法是否關(guān)注了學生“會學”,，情感態(tài)度與價值觀有沒有關(guān)注學生“樂學”,。可以說,，多年來我校的綠色教學實施細則成了我行動的向?qū)?。如茫茫大海中的一盞明燈, 照亮我前進的方向?！熬v多練”,，以此為尺度，一遍遍地修改自己的課件,，刪除那些華而不實的牽扯學生注意力的東西,。把課件上死的知識點改成能和學生互動的帶有講解框架的習題。讓學生參與進來,。關(guān)注那些聽講不專注的學生,，對于詞匯的容易遺忘、不會使用以及試卷上失分較多,，在上課時做到努力搭建詞匯知識框架,。避免詞匯學習的淺層次。從詞的口語化形式,，書寫形式,，語法行為，搭配形式,，使用頻率,，所使用文體,，意義，語義聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)等八個方面引導(dǎo)學生去學習記憶詞匯,。把單元里每一篇閱讀文章設(shè)計成任務(wù)型閱讀并和中考題型掛鉤,，以此提升學生的閱讀能力。精選里面的好的段落讓學生背誦,，積累寫作素材以提高學生的寫作能力,。學生們逐漸學會了聽講。學會了互動,，學會了知識的遷移。我們的課堂向著師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)邁進,。我把愛心帶進課堂,，把微笑帶進課堂，把趣味帶進課堂,，把激勵帶進課堂,。從而為學生創(chuàng)設(shè)下民主，平等,，寬松,，和諧的學習環(huán)境。學生感到自己在這個環(huán)境里是安全的,，自主能動的,。他能和同學老師進行平等的對話。他說錯,，沒關(guān)系;他提出問題,，有人關(guān)注;他學習困難時，會得到善意的幫助;他取得成功時,，會得到真摯的祝福,。在這樣的環(huán)境里，師生,，生生分享彼此的思考,，見解和知識，交流彼此的情感,，觀念,，從而把豐富的知識含量帶入課堂，求得新的更大的發(fā)展,。課堂成了學生放飛心靈的天空,。

二. 以作業(yè)為切入點，培養(yǎng)學生自主學習習慣,。

與課堂教學相比,，課后作業(yè)更是傾注了我大量的心血,。可以說,，一年來,，我甚至把提升作業(yè)的有效性作為我的一個不成文字的課題加以研究。我極力做到“三精”即：“精心布置作業(yè);精心設(shè)計作業(yè);精選典型習題,。以此達成學生知識遷移能力,。為了讓學生走出題海，身為教師的我率先走進題海,，白天上課批改作業(yè)輔導(dǎo)自習找學生談話是沒有任何空閑時間下海的,。只能等到晚上青燈孤影的在題海里遨游。

除科學合理地布置作業(yè)之外,，我還做到了作業(yè)留取分層次,。中等及基礎(chǔ)薄弱的學生作業(yè)設(shè)計力爭做到有基礎(chǔ)性、針對性,，以保證基礎(chǔ)知識的夯實與鞏固;優(yōu)等生的作業(yè)設(shè)計力爭做到側(cè)重開放性,、拓展性，提升學生思維能力,、拓展其發(fā)展空間,。我精心地把一張大的試卷(單詞詞組)剪開，分批發(fā)給學生,，利用課上10分鐘完成,，這樣既能節(jié)省課上時間，又能做到及時批閱,。即便是這樣我每天也要用4個多小時去批閱,。針對作業(yè)問題。再忙我也要在那些寫得不好的作業(yè)上用心寫上一到兩句話,。如：“不論你在什么時候開始,，重要的是開始之后就不要停止。覺得自己做的到和做不到,，其實只在一念之間,。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。每一發(fā)奮努力的背后,，必有加倍的賞賜,。含淚播種的人一定能含笑收獲。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是奮進的路,。那天,，我訂正習題，你沒有動筆,，我很傷心也很為你著急,，今天,，看到你單詞寫上這么多，心思重新回到了學習上,，我真的為你高興,，貴在堅持!世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持,。說它容易,，是因為只要愿意做，人人都能做到,。說它難,，是因為真正能夠做到的，終究只是少數(shù)人,?！痹谧鳂I(yè)批改過程中，我極力關(guān)注學生易錯題類型,、性質(zhì)和數(shù)量，分析原因,，并做記載,，以作為課堂講評和改進教學的重要依據(jù);關(guān)注學生完成作業(yè)情況，如果發(fā)現(xiàn)學生完成作業(yè)中游獨創(chuàng)性者,，及時表揚鼓勵,，對于敷衍作業(yè)、不完成作業(yè)的學生,，則要真誠地先從思想上去疏導(dǎo),，培養(yǎng)他們自主學習。孩子們的學習漸漸步入了正軌,。

三. 從情感態(tài)度入手,，培養(yǎng)學生樂學。

“授人以魚不如授人以漁”這句話出自《老子》,。說的是傳授給人既有知識,，不如傳授給人學習知識的方法。魚是結(jié)果,，漁是方法,。一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑,，如果想永遠有魚吃,，那就要學會釣魚的方法。還有一句話叫“授人以漁不如授人以欲”!教育的的境界應(yīng)當是超越方法論,，應(yīng)當是“授人以欲,?！薄坝本褪侵哺趦?nèi)心的興趣、愿望和為之而努力的激情,，它時刻影響著人的行為,。的教育家于漪曾說過: “如果一個老師有能力把學生的學習興趣調(diào)動起來那他就成功了一半?！?對于調(diào)動學生學習的積極性,，我沒有什么具體措施，只是關(guān)愛,、呵護每一個學生用我自己的認真,，把每一件事情做到極致來影響學生。讓他們養(yǎng)成學習習慣,。華人首富李嘉誠先生曾說過：“播種思想,，成就行為;播種行為，成就習慣;播種習慣,，成就性格;播種性格,，成就命運!” 我和學生談心。告訴他們今天的問題來自昨天的“解決方法”(出自第五項修煉),。你最近一段時間成績上不來,，是和你前段時間的學習習慣有密切關(guān)聯(lián)的。而你今天課上的表現(xiàn),，勢必影響你明天的成績,。為了培養(yǎng)他們的學習自覺性，我又教會了他們怎樣問問題,，對于問問題的同學在全班面前給予表揚,。這樣兩個個學期過去了，問問題的多起來,。往往一節(jié)自習課都解答不完孩子們的問題,。

我們的教育對象是有生命的人，善待生命,、珍視生命,、呵護生命并且熱愛生命是每一個教師的天職。不要苛求所有學生都品學兼優(yōu),，通過我們的努力,，孩子每一點的進步都足以令人欣慰;不必苛求每一名學生都隨你心意，作為一個擁有靈魂的個體,，他也渴望能夠自由呼吸;不要夸大教育的力量,，社會的方方面面其實無時無刻都在與我們爭奪這塊陣地，與它們相比,，我們的教育和影響可能太缺乏吸引力,。面對我們面前的孩子,，我們只需做到盡心、盡力,?！绊樐局欤灾缕湫浴?。 所謂順木之天,，就是尊重樹木的本性、天性,，相信每一粒樹種,、每一棵樹苗都有長成參天大樹的潛質(zhì)。惟其“順木之天”,，才能使這種潛質(zhì)和天性得以正常發(fā)揮,。因為，綠色的課堂應(yīng)是生態(tài)化的,，是一片呈現(xiàn)純凈透明的天空,、一塊滋生美好和平的土壤，一汪產(chǎn)生寬容博愛的清泉,。如果一種教育讓學生學會很多,，卻沒學會如何幸福地生活，那這種教育至少是殘缺的,。

四. 以身作則，把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美,。

在教育教學工作中,，身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作的同時,，我和徒弟時刻注意加強學習,，提高自身素質(zhì)。既要完成學校的教學工作,，又要積極參加骨干教師培訓,。我比較好地處理了工作與培訓的矛盾，堅持參加每一次培訓學習,。加強了課程標準和學科知識的學習,。經(jīng)過培訓，我和徒弟的學科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高,，此外,，我們還注意多讀書、讀好書,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

積極聽課,，輔導(dǎo)青年教師。在備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)加強對蔣老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課,，針對教學中的每一個細節(jié)給予指導(dǎo),。在帶徒弟方面，我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導(dǎo),，并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細的指導(dǎo),。在徒弟做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息，增強她的自信心,。課后為她點評,，并提出我的建議。除了帶徒弟,，我還認真做好本校教師張老師,，李老師的教學指導(dǎo)工作。

在其他工作方面,，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,，與學校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水,，也收到了很好的成績,。

就讓我們在這片沃土上做一個播種者，正如肖川老師所說,，我們懷著對生命的敬意帶著信念去耕耘,，用生命的活力喚醒智慧的潛能。讓校園生活充滿關(guān)懷激勵,。讓每一個人都能夠更加豐盈地感受生命的意義和美好,。用人間的真情潤澤心田，用生命的智慧拓展成長的空間,。用豐富的學識墊高遙望的視野,。黑發(fā)積霜織日月 粉筆無言寫春秋雖然我有沒有什么榮譽，可是我可以自豪地說,，我無愧于骨干教師這一光榮稱號!

骨干老師述職報告篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

有機會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情,。談起教育教學,，在座的各位都是行家里手。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點滴心得體會匯報于下,，不妥之處敬請批評指正,。

一、師德方面：

始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己,，嚴于律己,，從各個方面樹立教師的良好形象。

生活中,，遵紀守法,、孝敬父母、善待鄰舍;工作中,，精心備課,，課堂精致，與同事愉快相處,，對學校真心維護,。把熱愛學生、熱愛本職工作落實到具體的工作中,。以教師職業(yè)道德為準則,，自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng)一，以關(guān)注學生素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心,，做“學生喜歡,、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師”,。并做到時時刻刻,，事事處處。

二,、育人方面：

堅持愛心育人,，身正為范。曾經(jīng)做過一學年的班主任,，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中,，愿意蹲下身來聆聽學生的心聲,，甘做學生的朋友、師長,。關(guān)注教育中的細節(jié),，關(guān)注學生的心理，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展,。全面了解,、研究、評價學生，充分調(diào)動全體學生的積極性,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展,。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，拓展學生的學習空間,，培養(yǎng)學生有自主、合作,、探究的習慣,，反思學習過程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動,，全心全意的教育好學生,。

三、教學方面：

1,、潛心教學研究,，有明確的專業(yè)發(fā)展目標。

以素質(zhì)教育和新課程的理念指導(dǎo)教學研究和教學實踐,，有教育教學改革的決心與行為,。能依據(jù)新課程的理念與要求，實施師生之間,、學生之間的合作,、互動。教后能夠進行理性反思,，將教學方法,、技能看成是一種藝術(shù)，時刻以研究的眼光審視自己的教學行為,。積累豐富的教育理論和學科知識,，能把握所教教材內(nèi)涵，掌握教學規(guī)律,，體現(xiàn)教學個性,，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎(chǔ)型教師——經(jīng)驗型教師——研究型教師,。

2,、奮斗目標明確，教學改革愿望強烈,。

不循常規(guī),，敢想敢做，既關(guān)注自身的發(fā)展,，又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng)新,。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析,，充分做好課前準備;抓課堂教學效果,，抓課后反思，問題研究,。對學生,，抓良好習慣培養(yǎng);抓基本能力訓練，激發(fā)學生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學生良好的審美能力,。在平時的音樂課堂教學中，我根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性,、因材施教有機結(jié)合起來,，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學,、學生管理,、學生素質(zhì)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新,。

3,、創(chuàng)新教學模式，形成自己獨特的教學特色和教學風格,。

用心上好每一堂課,，認真做好教后札記，研究教學案例評析,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,，體現(xiàn)教學個性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆,，記錄對教育教學的感悟及其成長經(jīng)歷,、有效促進學科發(fā)展。每學期提供2節(jié)高質(zhì)量的有特色的.研討課或公開課,，上學年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公開課,，即初一年級的唱歌課《doremi》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。為傳承京劇文化魅力,，構(gòu)建校園文化特色,，讓京劇藝術(shù)走進孩子們心中,，兩年來我在我的初一,、初二課堂上循序漸進的開展了傳統(tǒng)知識普及《京劇基礎(chǔ)知識欣賞》，激起了學生的研究學習興趣，取得了良好的學習效果,，并且曾在課外活動時間排練了男生,、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目,。

四,、教科研方面：

(一)關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，學習教育理論專著,。

立足自我專業(yè)發(fā)展和學校事業(yè)發(fā)展,，有計劃有針對性地學習相關(guān)理論和專業(yè)知識，把握素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵,，指導(dǎo)教學創(chuàng)新,。做到了平時多讀書，讀好書,，多一些知識的積淀,，形成比較強烈的教科研意識。主動提高自身專業(yè)水平,，使自己真正成為引領(lǐng),、推進新課程的帶頭人。

1,、勤——時時處處皆學習,。

俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨,。我始終把工作放在第一位,，在工作中勤于思考，力爭做一名有思想的教師,。_年10月學習《音樂新課程改革理論》并寫成心得,。_年12月學習《中學音樂優(yōu)秀教學設(shè)計》并寫成心得。_年3月與全校的名師骨干教師一起赴青島學習“高效課堂”,，寫成了《在探索中前行,，在反思中成長——新課程背景下的音樂高效課堂教學的反思與對策》一文，后又聯(lián)系自己的教學實踐寫成了《音樂課有效教學行為》的反思,。_年5月赴北京參加“全國校園合唱指揮研修班”,，回來后寫了學習心得。_年2月正值寒假期間,，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書,，從這項山東省中小學人文教育研究與實踐成果中學習了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個細節(jié)，閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動,，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服,，寫成《做優(yōu)秀的音樂教師》讀后感,。_年7月，參加全縣教師暑期培訓,，寫了總結(jié)《音樂鑒賞與作品分析之感想》,。_年9月觀摩第二輪立標課后寫了心得體會。_年12月寫了學習《中國教育報》的總結(jié),。

2,、廣——博采眾長。

讀書使我心靈充盈,，眼界開闊,，為汲取營養(yǎng)，提升自己,，我制定了學習計劃,，并按照計劃，自主學習了《中國音樂教育》,、《中小學音樂教育》,、《初中音樂新課程教學法》、《新課程教學問題解決實踐研究》,、《中小學音樂教師手冊》,、《中學音樂教師人文素質(zhì)培養(yǎng)》、《奧爾夫?qū)W校音樂教材入門》,、《中小學音樂教育課題研究與論文寫作》,。每月有計劃的撰寫業(yè)務(wù)理論筆記及教學隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度,。尤其是在我今年生病養(yǎng)病的幾個月時間里,，忍著病痛，我把《中國教育報》,、《人民教育》進行了細致的研讀,，為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感,，或做摘抄記錄自己的感想,，感覺受益匪淺。

3,、深——讀原著,，明精髓。

學無止境,，“學,，然后知不足”。我盡自己的努力去學習,，把書籍作為我進步的階梯,。認真研讀,、學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》,、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》,、《與名師同行》,、《骨干教師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學者身上吸取理論精華,，充實自己的教育教學思想,。

4、用——學以致用,。

做有心人,，多觀察，多思考,，善于積累,，勤于動筆。將自己的隨思隨想化為文字,，積極投稿報刊雜志,。_年撰寫論文《論音樂教育在學校素質(zhì)教育中的作用》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報》教師周刊，_年撰寫論文《以音樂為本實施初中音樂新理念》發(fā)表于國家教育部主管的《新課程研究.基礎(chǔ)教育》刊物,，_年撰寫論文《改變教學方法打造高效音樂課堂》發(fā)表于國家教育部主管的《教育學》刊物,。

_年撰寫論文《談?wù)勔魳沸蕾p課教學》在“感動中國——_年全國第三屆音樂教案、論文大賽”中獲三等獎;_年創(chuàng)作歌曲《我把祖國愛心窩》在“感動中國——_年全國第三屆新創(chuàng)歌曲,、歌詞大賽”中獲二等獎并發(fā)表收錄于《感動中國——建國六十周年優(yōu)秀原創(chuàng)音樂作品精選》一書,。

(二)積極參加教育教學研討，不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗,。

在各級教研活動中發(fā)揮輻射,、示范作用。發(fā)展自己的研究能力和思維能力,，積極開發(fā)課程資源,，引領(lǐng)本學科教師推進課程改革和課堂教學改革。深入課堂聽本學科的課和其他學科的課,，從中不斷汲取營養(yǎng),，全力推進學科建設(shè)，打造強勢學科,。提出本學科教育教學的改進方案,，向?qū)W校及相關(guān)部門提出關(guān)于教學工作的合理化建設(shè)性意見，為學校教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策,。

(三)充分利用網(wǎng)站資源提高教育教學水平,，實現(xiàn)自我成長,。

熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，每學期精心制作多個教學課件,，并有效地運用到教育教學中去,，努力提高課堂教學效率;利用網(wǎng)站資源與其他教師進行網(wǎng)上教研課改交流，達到資源共享,，帶動學?？蒲泄ぷ鞯拈_展，促進自身業(yè)務(wù)能力的提高,。

五,、專業(yè)技能方面：

積極參加專業(yè)技能實踐鍛煉，提高自己的專業(yè)技能水平,。忘不了與學校部分老師參加的_年春節(jié)文藝匯演文化廣場展演健身操,，展示了錦秋中學老師們蓬勃向上的精神風貌。也忘不了與全校老師一起拼搏_年“紀念改革開放三十周年”博興教育系統(tǒng)合唱比賽,，喜獲二等獎,，展現(xiàn)了錦秋人的積極豪邁。更忘不了與錦秋辦事處的全體職工一起參加縣委宣傳部組織舉辦的“慶祝中華人民共和國成立60周年及我縣躋身全國經(jīng)濟百強”大型廣場歌詠比賽,，榮獲二等獎,。并且珍惜和積極投身于全縣教育藝術(shù)團的每次排練和演出。

六,、取得的點滴成績：

_年9月被評為博興縣首批“骨干教師”,，_年10月被評為“濱州市藝術(shù)教育優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，_年3月入選全縣學科中心教研組成員,，_年9月被評為“博興縣第七批初中音樂學科教學能手”,，_年12月被評為“濱州市第七批教學能手”。

七,、不足和改進：

1,、認真開展教育教學實踐和教科研課題,，出經(jīng)驗,，出成果,。

幾年來根據(jù)學校的實際情況和自身的特長優(yōu)勢,，通過開展學生問卷調(diào)查，我選定開展的校本教研課題是《京劇推廣進校園》,。計劃三年內(nèi)完成課題研究,，做好課題研究報告,、教學案例等,，每學期完成1—2篇具有較高質(zhì)量的教育教學論文(3000字左右),，力爭每年有1—2篇高質(zhì)量的教育教學論文在省級以上刊物公開發(fā)表，推廣先進經(jīng)驗,，傳播新的教育理念,，宣傳和推介自己的研究成果,，推動學校的藝術(shù)教育發(fā)展。

至今還未完成研制校本教材,，正在末期整理之中,。未嚴格按教學科研的規(guī)定深化過程研究，整理出相關(guān)的數(shù)據(jù),、資料,，提供有理論高度和實踐深度的研究報告，總結(jié)有價值的研究成果,。

2、用心積累學校的藝術(shù)教育成果,，用愛打造精彩獨特的藝術(shù)作品,。

學校藝術(shù)人才的培養(yǎng)和藝術(shù)成果的積累需要課外活動時間的打磨，需要日積月累和堅持不懈,，課外活動開展需要常態(tài)化,，才能保證兩年一屆的全市、全縣中小學藝術(shù)節(jié)節(jié)目精彩紛呈,。

3,、建立了自己的教育博客，達到資源共享,。

利用網(wǎng)站資源記錄自己在教育教學方面的經(jīng)驗,，在課堂教學中的靈感和反思，與其他教師進行網(wǎng)上教研課改交流,，刊載自己的教育教學思想,，至今已經(jīng)積累了近百篇教育教學日志，但用于寫博客的時間太少,。

回顧任職骨干教師以來的教育教學工作,，當過班主任，做過全縣中小學音樂抽測的評委,，當過全縣音樂優(yōu)質(zhì)課評選及名師評選課堂教學的評委,，參加過全市、全縣,、全校和社區(qū)的藝術(shù)實踐活動,，我感覺每一次都是在學習在反思，每一次都有教訓和收獲,。我所追求的是淡泊名利,，不受干擾，心態(tài)平穩(wěn),，理智思考,，追求和諧,，主動發(fā)展。當然我深知要想成為一名真正出色的音樂教師,，我的路還很漫長,，我的各方面能力還有待于提高，但我堅信在我們學校這個大家庭里,，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持,、有伙伴之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛,，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛,，對音樂教育那份永遠不變的熱情，都會推動著著我走向成熟,。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心,、支持下我正在成長，由衷的感謝教育局,、學校給我提供了這么好的學習,、工作平臺，感謝大家的幫助!

骨干老師述職報告范文2