工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高一年級歷史教學工作總結篇一

1,、要始終圍繞提高教學質量這個中心目標，重視上好每堂課,。為此,，我做到：

⑴課前充分準備----備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊藏的知識和用意準確地傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。我認為高一歷史新課程的最大特點是以人為本,，注重學習方法和技能的培養(yǎng)，核心是培養(yǎng)學生的豐富情感意識和品質,。而歷史知識包羅萬象,，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識,，說明人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢,，不能緊緊局限于書本，且有不可過多地使用補充材料,，為此,，要求老師必須謹慎地精選材料,，優(yōu)選最佳的學習方法和途徑，使學生掌握歷史的特點,，培養(yǎng)學生的自主學習、獨立學習,、探究性學習的精神和品質，從而達到“授人以漁”,、自我發(fā)展的目標。

⑵全力投入課堂教學,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，語速適當,，抑揚頓挫,，力戒羅嗦重復平淡的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生對歷史學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，高中的學生是人生發(fā)展的重要時期,，他們興趣廣泛、熱情奔放,、情感豐富,、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習氣的影響，因此,，單靠課堂的教學,，很難保證將學過的知識全面理解透切，為解決這一矛盾,，我就充分利用晚上輔導時間,，與學生逐個交流，搜集問題與困難,，針對學生的疑惑,，有針對性的解答，并與學生一起探討高中歷史課程的特點和要注意的問題,，從而既拉近了師生的心理距離,，增強了親近度和信任度，有把同學們的學習推向了合作學習和自主學習的趨勢，使“學習興趣,、動機,、技巧、能力”有機地統一起來,，做到‘學然后知不足’,、“教學相互推進”，較好地落實高中歷史新課程的各項教學目標,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，及時反思自己的教學，不斷提高教學水平,。

4,、保持廣泛的學習興趣,，利用多種途徑搜集相關資料,，不斷擴寬知識面，為歷史教學內容注入最新的研究成果和觀點,。

目前的問題與解決方案,。

問題：學生基礎仍然比較薄弱，學習目標不明確者大有人在,，普遍缺乏學習的信心和決心,，對歷史學習感到畏難，吃不得苦,，心浮氣燥,，普遍貪玩。教學方法有欠缺,，有待改進,。

解決方案：繼續(xù)深入了解學生的思想動態(tài)，加強與個別學生的交流,，根據實際講明學習的功能和意義,，加強學習方法的個別指導，幫助學生制定明確的指導學習的計劃和目標,，并建立督察機制及時總結;改進教學方法和教學手段,，制定有助與學生改變不良習慣的特別評價標準和體系;與班主任密切配合，共同探索轉化“發(fā)展生”的新法,。

21世紀的教育大勢和要求,，使社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為潘莊中學美好的明天奉獻自己的力量。

高一年級歷史教學工作總結篇二

我作為一名高一歷史新教師,，自從20××年8月參加工作以來,，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組經驗豐富的老教師的“傳,，幫,，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高,，專業(yè)也得到了成長,。這學期我擔任高一3個班的歷史教學工作。由于教學經驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論,，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：

一,、教學情況：

教學就是教與學,，兩者是相互聯系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是學習的主體。因此,，了解和分析學生情況,，這對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本、教材,，想方設法令課堂生動,，學生不易接受,。

在教學的過程中我逐漸認識到：

一方面，學生初中不重視歷史學習,，而且考試是開卷考試,，學生的歷史基礎相對較弱，到了高中學生還有些不適應,，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學生投入學歷史的確有些難度;

另一方面，有些同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數,，尖子生相對較少,。講得太深，較多同學接受不了,，所以說沒有照顧到整體,。我備課時也較少注意到這點，因此教學效果有時不太理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾經有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都認認真真地備課,，鉆研教材和教法,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起源》的時候,，這課的主題是“羅馬法”,，概念抽象深奧難懂且枯燥，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,，授課時就胸有成竹了。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的故事性的法律案例，讓學生當回法官來審理案件,，隨著學生審理同一個案件或新案件所依據的法律,，進而闡述羅馬法的起源和發(fā)展，以此來推動課堂教學,。當講課之前,，我拿出準備好的材料，讓學生參與學習,，提高了學生的學習興趣和積極性,，學生也特別用功，所以這堂課教學效果十分理想,。

相反，如果沒有認真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就很沉悶,，教學效果也不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。除此之外，在教學中,，我特別注重教書與育人相結合,。在業(yè)余時間,，看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識,。在教學中,，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人,。給學生愛和鼓勵,，讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長,，步步提高,。

二、教研情況：

本人積極參加學校各項教研活動,，在本學期主動和最后,，本學期還有一項最大的挑戰(zhàn)--期末考試。為此,，本人和全體學生進行了共同努力,，加強復習引考工作，并有針對性進行個別輔導,，指導學生在最后階段的全力沖刺,，希望能取得好成績。本人深知“學習無止境”,，教學工作也是如此,。所以，在今后的歷史教學中,，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念,，以更好的適應未來的挑戰(zhàn),。

高一年級歷史教學工作總結篇三

本學期我擔任高一(1)、(2)兩班的數學教學,，完成了必修1,、2的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念,，基本初等函數,，函數的應用，空間幾何體,，點,、直線、平面之間的位置關系,，直線與方程,，圓與方程等七個章節(jié)的內容?，F將本學期高中數學必修1、必修2的教學總結如下：

一,、教學方面

1,、要認真研究課程標準。在課程改革中,，教師是關鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準,，對課改有所了解,。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標,、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排,。繼承傳統，更新教學觀念,。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式,，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念,、結論和技能的記憶,、模仿和接受，獨立思考,、自主探索,、動手實踐、合作交流,、閱讀自學等都是學習數學的重要方式,。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一,，但要注意的是必須關注學生的主體參與,，師生互動”。

2,、合理使用教科書,，提高課堂效益。對教材內容,，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,，才能在教學中少走彎路，提高教學質量,。對教材中存在的一些問題,，教師應認真理解課標,，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外,，還應把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數性質的教學,，要多次螺旋上升,，逐步加深。

3,、改進學生的學習方式,，注意問題的提出、探究和解決,。教會學生發(fā)現問題和提出問題的方法,。以問題引導學生去發(fā)現、探究,、歸納,、總結。引導他們更加主動,、有興趣的學,，培養(yǎng)問題意識。

4,、在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一課、一單元后,，讓學生主動歸納總結,，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果,。

二,、存在困惑

1、書本習題都較簡單和基礎,，而我們的教輔題目偏難,，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足,，教學時間緊,，沒時間講評這些練習題。

2,、在教學中,，經常出現一節(jié)課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間,。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識,。

3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重,，有的學生則是學習意識淡薄,。

三、今后要注意的幾點

1,、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾,，加強對教材的研究;

2、注意對教輔材料題目的精選;

3,、要加強對數學后進生的思想教育,。