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班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇一

一、訓(xùn)練行為習(xí)慣,。每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣,。怎樣糾正不良習(xí)慣、如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、工作中我采用“先講清道理,，后實(shí)際操作”的方法。例如,，有些學(xué)生上課愛插嘴,，隨意打斷老師講話。我要求學(xué)生“不能這樣”,，于是經(jīng)常在課前講“如果這樣”會(huì)怎么樣?舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利,。然后,，實(shí)際操作訓(xùn)練跟上去。

二,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更重視人的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學(xué)生的素質(zhì),，才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高,。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,，通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí),，不放過任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī),，收到了良好的效果。

三,、注重學(xué)生的心理健康教育,。每個(gè)人都不是十全十美的，在心理上,，難免有這樣那樣的缺點(diǎn),。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致各種行為問題，如情緒與行為失控,，因此影響正常學(xué)習(xí),、生活，妨礙心理的健康發(fā)展,。抓好學(xué)生的心理健康教育,，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,，我利用班會(huì)課,、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,，調(diào)整心態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn),，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí),。

四、對(duì)問題學(xué)生給予更多的關(guān)注,。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，任何老師都喜愛,，因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚В處熑菀撰@得成就感,。而問題學(xué)生由于家庭,、個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意,，投入的精力多而見效少,。因此，在日常工作中,，教師對(duì)此類學(xué)生批評(píng),、指責(zé)多，關(guān)心幫助少,。結(jié)果是,，問題學(xué)生的問題沒有得到解決，甚至問題更多了,。我反思了自己過去對(duì)問題學(xué)生的態(tài)度以及教育行為,，更加耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),。

五,、從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育。成功教育,，是指對(duì)那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們?nèi)〉贸晒Φ慕逃?duì)這些家庭殘缺和習(xí)慣變異的學(xué)生,，泛泛的說教和日常教育已難奏效,，我盡量避免盯著他們的缺點(diǎn)，努力搜尋他們的亮點(diǎn),，并加以強(qiáng)化,，經(jīng)常肯定和欣賞他們,，使他們體驗(yàn)到老師的信任和期待,，從而激起他們的自愛、自尊,、自信,，向老師期待的方向努力，這樣,，不良習(xí)慣容易被淡化或克服,。

六、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，從小培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。每周一班會(huì)課,，我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng),，為使每個(gè)人都能在競(jìng)賽中獲得成績(jī)，我設(shè)立了紀(jì)律,、進(jìn)步,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。通過對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的培養(yǎng),，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí),，促進(jìn)了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展,。

七,、針對(duì)本班的實(shí)際情況，我還開展了一系列特色活動(dòng)?，F(xiàn)在,，我班的良好班風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇二

實(shí)施素質(zhì)教育,，是時(shí)代的需要,而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都全面,、主動(dòng)地發(fā)展,。但由于生理上的缺陷、智力上的因素,、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等原因造成在學(xué)生中存在一定數(shù)量的“學(xué)困生” ,。由于學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)不夠理想，“學(xué)困生”對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理;他們體驗(yàn)不到成功的滿足和進(jìn)步的愉悅,，無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果出現(xiàn)惡性循環(huán),，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步受到影響,，從而成為學(xué)生中的弱勢(shì)群體。關(guān)注弱勢(shì)群體,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量,，落實(shí)課改精神，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要手段,。我在任班主任的這幾年中，通過學(xué)習(xí)摸索,，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中收到了一定的效果,。我的體會(huì)是,，做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)鍵是要對(duì)他們有信心,、耐心和愛心,。 在我的班級(jí)里有一個(gè)叫做畢文慶的男生，初一時(shí)期的他沒什么特別之處,，也不是調(diào)皮搗蛋,，學(xué)習(xí)上不好不壞總是可以達(dá)到全科及格，甚至有些學(xué)科成績(jī)還很突出,，所以沒有引起大家的注意;可是到了初二,，他發(fā)生了巨大的變化……作業(yè)開始糊弄甚至不能按時(shí)完成;自我封閉，學(xué)?；顒?dòng)不愛參與;每天無精打采,，聽其他學(xué)生反映他通宵玩電腦，上課時(shí)偷偷睡覺;成績(jī)也大幅度下降,，從全科及格到一科不及格再到兩科不及格……長(zhǎng)此以往,，后果不堪想象!于是我對(duì)他開始了拯救行動(dòng)。

通過細(xì)致的觀察和了解,，我得知,，他很小的時(shí)候父母就離異后又彼此再婚了，把他寄養(yǎng)在爺爺奶奶家照顧,，開家長(zhǎng)會(huì)都是他的姑姑代勞,，父母給他的關(guān)愛就只限于金錢和玩樂，從不在意他的學(xué)習(xí),，更別提監(jiān)督指導(dǎo)了……這樣的他讓我覺得很心疼,，我下定決心——絕不放棄他!一個(gè)周末過后的他蓬頭垢面，作業(yè)又是完成的超級(jí)差,，各科老師都向我告狀,，借此機(jī)會(huì)我把他叫到了走廊，準(zhǔn)備實(shí)施我的拯救行動(dòng)了,。開始,，他以為我會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他甚至做好了請(qǐng)家長(zhǎng)的準(zhǔn)備，所以一副拒人于千里之外的樣子,，我?guī)秸勑淖啦⒔o他搬了一把椅子,，請(qǐng)他跟我面對(duì)面地坐下。這時(shí),，在他那的眼睛中我看到了一絲驚訝與感動(dòng),，也不那么抗拒了。我從一些生活細(xì)節(jié)開始入手打開他的心扉,，從詢問他吃沒吃早飯到晚上幾點(diǎn)學(xué)習(xí)睡覺等等,，就是不責(zé)問作業(yè)的事,，漸漸的，他跟我講了他的很多事情,，自己的,、家里的……我發(fā)現(xiàn)他開始信任我了，我也了解了他不是不想學(xué),，而是由于各種原因而學(xué)不下去了,，于是我趁熱打鐵，跟他講人生,，跟他講生活,，并讓他知道我是絕對(duì)不會(huì)放棄他的，針對(duì)他的現(xiàn)狀,，我們一起想辦法并達(dá)成共識(shí),，校內(nèi)校外共同努力：老師、組長(zhǎng)幫他補(bǔ)差,，放學(xué)后再到托管班去學(xué)習(xí)防止在家控制不住想上網(wǎng)……私下里我也與他的父母取得聯(lián)系,，告訴他們孩子的困惑與現(xiàn)狀，請(qǐng)求他們的協(xié)助,，也取得了一些效果,，他開始轉(zhuǎn)變了，不再不完成作業(yè),，不再拒絕老師和同學(xué)的幫助,，不再?gòu)匾股暇W(wǎng)，成績(jī)也有所回升,。

每當(dāng)他有一點(diǎn)小進(jìn)步,，我都會(huì)全班表?yè)P(yáng)，私底下夸獎(jiǎng),，并且常常跟他開玩笑,，說他的薩克斯吹得很帥，以后會(huì)有很好的發(fā)展等等來讓他獲得自信與陽(yáng)光,，就這樣,，一個(gè)自閉的男生身上開始散發(fā)出燦爛的陽(yáng)光了，我也由衷的欣喜,?？墒钦?dāng)我放心地認(rèn)為已經(jīng)大功告成的時(shí)候，他突然又回到了原地,，甚至于更糟糕了,，我跟他談話也沒有取得任何效果，我感覺他不再相信我了……百思不得其解的我給跟他一起生活的姑姑打了電話，了解到了關(guān)鍵性的因素——托管班老師不經(jīng)意的取笑讓他覺得心灰意冷,，父母的胸?zé)o大志讓他泄氣,。在覺得他人的做事態(tài)度方法很不妥當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，我更加要力挽狂瀾,，絕不放棄。這次憑著耐心和愛心,，我覺得采取激將法與激勵(lì)法并用,，而且把他當(dāng)成自己的弟弟一樣，說要給他“出口氣”,，再跟他一起“爭(zhēng)口氣”,，經(jīng)過我的不懈堅(jiān)持和努力，他又再次信任我,、轉(zhuǎn)變好了,，這讓我感到既興奮又感動(dòng)。現(xiàn)在的他雖然不能一下子成績(jī)名列前茅,，但至少作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成,，學(xué)校的管弦樂隊(duì)活動(dòng)堅(jiān)持參加，上課上輔導(dǎo)班積極聽講,，并且萌發(fā)考高中的斗志了,，這讓我欣喜若狂。通過這件事我也總結(jié)了一些轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn),，簡(jiǎn)單來說就是“三心”——信心,、耐心和愛心，具體闡述如下： 一,、沒有愛就沒有教育,，融洽的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ) 丁有寬老師指出，沒有愛就沒有教育,，很多老師沒有真正地體會(huì)到這點(diǎn),。他們對(duì)優(yōu)等生關(guān)愛有加，呵護(hù)備至,，從座位編排到課堂提問都是優(yōu)先考慮,，而對(duì)后進(jìn)生卻沒有這樣的“禮遇”，常常惡語(yǔ)相對(duì),，冷眼相待,，或者是對(duì)他們采取不聞不問的態(tài)度。

久而久之,，促使后進(jìn)生形成了我行我素,、自暴自棄，不求上進(jìn)的心理，他們厭學(xué)逃學(xué),，甚至與老師作對(duì),。產(chǎn)生這種局面是與老師的態(tài)度有很大關(guān)系的。這是一種錯(cuò)誤的教育方法,。據(jù)心理學(xué)家分析,，后進(jìn)生普遍比較自卑，缺少自信心,，處處自認(rèn)不如別人,，性格孤僻，較少與其他同學(xué)來往,。他們往拄抱著一種破罐子不怕摔的心理,，自暴自棄，對(duì)老師,、同學(xué)和父母等人在很大程度上抱著逆反敵對(duì)的心理,。他們最怕也是最恨別人批評(píng)他，歧視他,。在這種情況下,，如果我們喋喋不休地批評(píng)和數(shù)落他，學(xué)生不但不會(huì)體會(huì)到我們對(duì)他的良苦用心,，反而認(rèn)為是我們?cè)卺槍?duì)“整”他,，激發(fā)他的逆反心理，起到了教育的負(fù)面作用,。因此我們必須用真誠(chéng)去對(duì)待后進(jìn)生,，用愛心去感化后進(jìn)生，幫助學(xué)生消除他們的自卑心理,，重?fù)P理想的風(fēng)帆,。

因此教師在與學(xué)生接觸過程中要處處嚴(yán)格要求自己，做到上課充滿激情,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，特別要尊重和關(guān)心“學(xué)困生”。對(duì)待“學(xué)困生”,，教師要經(jīng)常與他們接觸,，多參加他們開展的一些活動(dòng)，找其談心,，使他們感覺到教師對(duì)他們寄予的厚望,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和責(zé)任。俗話說：數(shù)子十過,，莫如獎(jiǎng)子一功,。讓學(xué)困生明白，學(xué)習(xí)有困難不要怕，重要的是積極主動(dòng)與老師配合共同去把學(xué)習(xí)大道上的障礙物搬掉,，使他們親其師,，信其道。我們要擺正自己的角色地位,，淡化自己的老師權(quán)威,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和理解，做他們的知心朋友,，摒除師生之間的隔閡,，使他們?cè)诟星樯辖邮芪覀儭＿@樣學(xué)生就會(huì)喜歡你,，同時(shí)也會(huì)慢慢喜歡你所教的學(xué)科,。

二、獲得成功的愉悅是轉(zhuǎn)化的動(dòng)力 一個(gè)人只要體驗(yàn)到一次成功的歡樂，就會(huì)激起無數(shù)次追求成功的努力,，其實(shí)，每個(gè)孩子都有一股強(qiáng)烈的勝利欲望,，都希望得別人的肯定或認(rèn)可,。有時(shí)一個(gè)嘉許的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，往往能激勵(lì)其奮發(fā)向上,，甚至改變他的一生。尤其是后進(jìn)生,，他們的缺點(diǎn)較多,，經(jīng)常給學(xué)校、老師或同學(xué)帶來麻煩,，故此常常會(huì)受到學(xué)校的處罰,、老師的批評(píng)或同學(xué)的歧視，他們的心理比較脆弱,，對(duì)問題較敏感,，所以適當(dāng)?shù)馁澰S或鼓勵(lì)對(duì)他們來就顯得更為重要。大部分“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上思維有嚴(yán)重的惰性,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師必須使他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸克服思維上的惰性，以非智力因素來彌補(bǔ)智力因素的不足。

在課堂教學(xué)中教師要注意分層教學(xué),，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓“學(xué)困生”主動(dòng)參與,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓“學(xué)困生”表現(xiàn)自己的才能，減少“學(xué)困生”學(xué)習(xí)中的挫折感,，使他們盡可能多地獲得老師的肯定,、表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的贊許。例如：在小組合作中讓“學(xué)困生”代表小組發(fā)表意見,，這樣使“學(xué)困生”在小組合作中能注意收集各種信息,，回答時(shí)是代表小組意見容易獲得成功的喜悅?！皩W(xué)困生”的作業(yè)差錯(cuò)率往往很高,，教師批改作業(yè)時(shí)，不要一看到答案不對(duì)就打×,，應(yīng)分析思考的過程是否正確,，是否合情，指出對(duì)的部分,，劃出錯(cuò)的地方,，待其訂正后，再給予評(píng)分,。如果訂正對(duì)了,，還可以打優(yōu)給予鼓勵(lì)，為了激勵(lì)“學(xué)困生”,，也可以在他們之間開展競(jìng)賽,，看誰(shuí)進(jìn)步快，讓“學(xué)困生”感到努力不斷見效,，拼搏就會(huì)成功,，增加“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,。 三,、班集體的影響力，引導(dǎo)后進(jìn)生自省上進(jìn),。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，集體的力量不可忽視。創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)良好,，民主,，融洽的班集體，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生生活在這樣的班集體里就像生活在自己的家里一樣,。徹底消除后進(jìn)生的心理障礙,，使他們無憂無慮地生活和學(xué)習(xí)。

二是建立各種互助小組,，開展“集體帶個(gè)人,，以優(yōu)帶差”等活動(dòng)，培養(yǎng)后進(jìn)生團(tuán)結(jié)互助,，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),。 四、改變?cè)u(píng)價(jià)的方式是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵 傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),，以分?jǐn)?shù)的高低或等第論好壞,。如果用這樣的尺度來衡量，一部分“學(xué)困生”永遠(yuǎn)無法達(dá)到成績(jī)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。這種評(píng)價(jià)方法不利于開發(fā)學(xué)生的潛能,，提高其生理、心理素質(zhì),，不適合學(xué)生全面發(fā)展,，教師在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的同時(shí)，也在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀,，教師所做的是適合于人才的教育，而不是適合于教育的人才,。衡量“學(xué)困生”的進(jìn)步,，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比,。允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù),，充分相信他們的智力和能力，在評(píng)價(jià)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),，注意將其現(xiàn)在的成績(jī)與自己原來的成績(jī)比,，如果他上次測(cè)試得了53分，這次得了58分,，就應(yīng)該加以鼓勵(lì),，讓他知道這5分是努力的結(jié)果，通過努力就能提高,，就會(huì)成功,。對(duì)“學(xué)困生”的評(píng)價(jià)，要客觀,，承認(rèn)差距,，不唯分?jǐn)?shù)論，教師評(píng)價(jià)的尺度,，隨著“學(xué)困生”的提高而提高,，讓他們既感到有壓力,，也有希望。實(shí)踐證明,，教師適時(shí)的正面評(píng)價(jià),，會(huì)形成一種無形的力量，有利于“學(xué)困生”心理的健康發(fā)展,，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化,，取得新的進(jìn)步。 五,、多方協(xié)作,，共同轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，班主任不能一人唱獨(dú)角戲,，而是要聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng),、任課教師等多方面共同努力,。

一般地說，小學(xué)生比較純真,，他們認(rèn)為后進(jìn)生為班級(jí)抹黑,，丟全班同學(xué)的臉，因而不喜歡和后進(jìn)生交往,，這樣便容易形成好的越好,、差的越差的現(xiàn)象，為此,，我開展了“班級(jí)互補(bǔ)活動(dòng)”,，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：后進(jìn)生并非一無是處，只是他們遇到困難,、挫折時(shí)沒能正確對(duì)待,，走了彎路，只要同學(xué)們都能幫助他們,，他們一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的,。在安排座位時(shí)，我也盡量讓好學(xué)生和后進(jìn)生坐同桌,，幫助后進(jìn)生,。我還經(jīng)常同家長(zhǎng)互通情況，共同尋找教育孩子的辦法,。同家長(zhǎng)聯(lián)系,，要避免“告狀”的現(xiàn)象，使家長(zhǎng)看到自己的孩子有希望而去鼓勵(lì)支持孩子,，不是氣急敗壞地回家打孩子,。與任課教師溝通,，向他們了解后進(jìn)學(xué)生的情況和課堂表現(xiàn)，并對(duì)癥下藥,，尋找轉(zhuǎn)化的方法,，也是十分必要的?？偠灾?，后進(jìn)生不是不可轉(zhuǎn)化的，只要他們自尊心不泯,，上進(jìn)心猶存;只要對(duì)他們充滿信心,，富有耐心，傾注全部的愛心并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒?，后進(jìn)生就會(huì)轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的,。

六、量體裁衣,、持這以恒是轉(zhuǎn)化的保證 在確定“學(xué)困生”的教學(xué)要求時(shí)不能急于求成和“一刀切”,。應(yīng)分清輕重緩急、區(qū)別對(duì)待,，可以采取減緩坡度增加臺(tái)階,，小步子前進(jìn)的策略，使“學(xué)困生”經(jīng)過一段時(shí)期的努力,，逐步達(dá)到基本的教學(xué)要求,。當(dāng)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我們老師不能急躁,、氣餒，應(yīng)找出反復(fù)的原因,，“教不厭,，誨不倦”堅(jiān)持面授教學(xué)方法，同時(shí)還應(yīng)做好深入細(xì)致的家長(zhǎng)工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合和幫助,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，不要歧視學(xué)困生,，提倡同學(xué)之間的互相幫助,，發(fā)揮集體的力量，促進(jìn)學(xué)困生進(jìn)步,。 “學(xué)困生”一旦有思想上的轉(zhuǎn)化,，就要趁熱打鐵，圍繞這一點(diǎn),，要抓住時(shí)機(jī),，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望,，變厭學(xué)為樂學(xué)，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來”,。一旦激發(fā)起來,，就要防止逆向轉(zhuǎn)化，所以必須持之以恒,，對(duì)于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死,，毫不松懈，長(zhǎng)期以來,，“學(xué)困生”的潛力得以發(fā)揮,，興趣愈來愈高，成績(jī)就不斷提高,。

總之,，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動(dòng)，也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作,，要臻佳境,，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開拓探索前進(jìn),，不斷完善和提高,。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇三

我們是一所農(nóng)村中學(xué)，住在平房,，學(xué)校有一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)慣,，每學(xué)期每班都有三周的值日周，包括升國(guó)旗,，領(lǐng)操,，打掃廁所。廁所是典型的特大號(hào)農(nóng)村廁所,，打掃廁所包括推,、掃、沖,，可想而知打掃廁所對(duì)于現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的孩子來說是多么一件不容易的事,。

一、勞動(dòng)前的動(dòng)員

我們班值周的前一周我開了一個(gè)班會(huì),，主題是----我長(zhǎng)大了干什么,，讓孩子們暢談自己的理想，孩子們說的興高采烈,，到我總結(jié)時(shí)我說,，孩子們，我教書到現(xiàn)在十幾年了,，見證了很多畢業(yè)后成功的同學(xué)和不成功的同學(xué),，同學(xué)們想知道什么樣的學(xué)生畢業(yè)后能成功嗎?每個(gè)同學(xué)都希望自己成為一個(gè)成功的人,，當(dāng)然想知道，我說首先他是一個(gè)能把任何事都做好的人,，我舉了幾個(gè)他們認(rèn)識(shí)的附近比較成功的年輕人,，他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就把每件事都做得很好，就連打掃廁所這種又臟又累的活都做得非常認(rèn)真,。試想他們走向社會(huì)還有什么事做不好呢?因?yàn)樗麄兌弥挥忻總€(gè)人都努力做到最好,，學(xué)校每天才會(huì)有如此潔凈的環(huán)境。這是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé),。同學(xué)們,，我們走進(jìn)社會(huì)可能會(huì)遇到各種困難，會(huì)吃很多苦,，下周呢該我們班打掃廁所了,，這正是考驗(yàn)和鍛煉我們的機(jī)會(huì)，同學(xué)們切記一屋不掃何以掃天下的故事呀,，何況別的班的同學(xué)都打掃得那么好,，我們又怎么能比別人差呢?

同學(xué)們的上進(jìn)心和不服輸?shù)膭乓幌伦颖晃艺{(diào)動(dòng)了起來。

二,、勞動(dòng)中的帶頭作用

打掃前,，我把男女生分成三組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一周,，小組內(nèi)最有領(lǐng)導(dǎo)能力的任命為小組長(zhǎng),，每組內(nèi)的同學(xué)各有分工，因?yàn)橥坪蛼呤呛芘K的活,，為了公平起見采用抓鬮的方式,，我把綜合勞動(dòng)能力強(qiáng)的作為第一小組。勞動(dòng)開始了,，我以身作則,，首先給女生做示范，女生們看見老師這么不嫌臟,，自己也不好意思躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，克服了害怕,，嫌臟的心理,。主動(dòng)接過我手中的活干了起來?？匆娕墓ぷ鳚u漸有了秩序,，我又來到了男廁所給男生做示范，并不時(shí)表?yè)P(yáng)女生干的是如何好,，男生當(dāng)然不甘落后,，很快也干起來了,，當(dāng)然在勞動(dòng)中有很多讓我感動(dòng)的事。一節(jié)課結(jié)束了,，男女生順利的通過我的檢查,。

三、勞動(dòng)后的總結(jié)

三周的勞動(dòng)結(jié)束了,，我又開了一節(jié)班會(huì),，主題是------老師的感動(dòng)。在這節(jié)班會(huì)中我談了這次勞動(dòng)我的感受,，我說,，這次勞動(dòng)總結(jié)兩個(gè)字----感動(dòng)。我說我感動(dòng)于同學(xué)們不怕臟的精神,，感動(dòng)于薛旭同學(xué)推完廁所后的嘔吐;感動(dòng)于洪濤同學(xué)在兩組中都參加勞動(dòng);感動(dòng)于永鐵同學(xué)把尿池中的臟泥迸到臉上還依然在干;感動(dòng)于建明同學(xué)為了不讓老師幫著干活而故意說男廁所里有人;感動(dòng)于郭旭同學(xué)主動(dòng)擔(dān)起推廁所的任務(wù)......我也讓同學(xué)們談了這次勞動(dòng)的體會(huì),，同學(xué)們紛紛發(fā)言，有的說自己從沒干過這么臟的活,，卻干得不錯(cuò);有的說這次勞動(dòng)鍛煉了自己;有的說勞動(dòng)過后才體會(huì)到了掃廁所一點(diǎn)不丟人;這次勞動(dòng)同學(xué)們也被深深地感動(dòng)了,，感動(dòng)于老師的關(guān)懷;感動(dòng)于同學(xué)的努力;

也感動(dòng)于自己的成功......

通過這次勞動(dòng)不僅提高了同學(xué)們不怕臟不怕累的精神，更在潛移默化中影響了學(xué)生的觀念,，也增加了班級(jí)的凝聚力,，使老師和同學(xué)的心貼的更近了。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇四

學(xué)校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。多年擔(dān)任班主任工作，我感到班主任不好當(dāng),，而且越來越不好當(dāng),，但既然選擇了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力,，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色,。今天，我結(jié)合自己平時(shí)管班的體會(huì),，談些不成熟的看法,，與大家一起探討、學(xué)習(xí),。

一,、努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌

班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本,。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢?班主任工作千頭萬緒,學(xué)習(xí),、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生,、德育五大塊,，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼,。具體做法是:①抓制度促班風(fēng),。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì),，靠制度約束學(xué)生的行為,，“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班集體沒有鐵的紀(jì)律是難有大作為的,。②在這個(gè)基礎(chǔ)上,，班主任也要有人文關(guān)懷。初中生,，特別是剛進(jìn)校的,，年齡都還小，思想行為都具有可塑性,，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，變換教育方式，對(duì)于有些特殊學(xué)生,，嚴(yán)格的同時(shí),，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來,，用天使般的微笑,，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹立威信,。

二,、選拔培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任的幫手，一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手,，那事情就會(huì)好辦很多,，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢?

①班干部在挑選的時(shí)候一定要“精”,。選擇的班干部不一定十全十美,，但一定要是同學(xué)們信任的，并且有一定的工作能力和社會(huì)活動(dòng)能力,，而且本人很希望擔(dān)任班干部,，切忌強(qiáng)扭，因?yàn)椤皬?qiáng)扭的瓜不甜”嘛,，強(qiáng)加給一個(gè)人,，有可能使班干部失去價(jià)值，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境,。

②明確分工,。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工,，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé)，防止出現(xiàn)互相推諉的情況,。每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí),，我都采取一個(gè)主持，其余人協(xié)作的方法,，由班干部自己組織,，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務(wù),，學(xué)生參加自己組織的活動(dòng),，積極性更高，更易取得好成績(jī),。③及時(shí)反饋,、反思。定期召開班干部會(huì),，大家就自己所管的事發(fā)表看法,，一旦發(fā)現(xiàn)不足，就會(huì)提出改正意見,，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”,、“未雨綢繆”,，班級(jí)的管理效果也十分明顯。

三,、關(guān)心幫助一批后進(jìn)生

后進(jìn)生,，也就是我們常說的“差生”，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體,，我們不能用有色的眼睛去看待,，后進(jìn)生，他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后,，其實(shí)在他們的背后,，也有不少可貴的閃光點(diǎn)，班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛中,，增強(qiáng)自信，克服困難，走上成功,。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

我班有一個(gè)女生,，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的,，學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕。來了以后,，我找她談了一個(gè)多小時(shí),，然后在平時(shí)的教學(xué)管理中，我給予她很多幫助,，特別是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn),，我就會(huì)當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表?yè)P(yáng)一番。一個(gè)學(xué)期下來,，她的成績(jī)有了根本性的起色,，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績(jī)竟然是107分、113分,，你要知道她進(jìn)校的成績(jī)：數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門加起來不超過10分,。

四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)

①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。教育學(xué)生,，重在參與，同時(shí),，幫助他們分析優(yōu)劣,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往可以取得意想不到的效果,。以我班為例,，學(xué)生身體素質(zhì)并不好，卻連續(xù)取得了初一,、初二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成績(jī),，在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié),，收獲了信心,，班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng)。

②班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng),。利用雙休日,，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng),，比如：排演課本劇,、班級(jí)才藝表演,、籃球?qū)官悺⒃?shī)歌朗誦,，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,，釋放壓力。這樣,，他們的身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力,，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

其實(shí)，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn),，我只是借花獻(xiàn)佛,，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評(píng)指正，謝謝!

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇五

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職,，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,，一個(gè)沉重的名詞,，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,，而我,，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

一,、一期限來的工作情況：

1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng),。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作,，注意工作方法,。我還定期開班干會(huì),，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向,。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。

2,、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通,。及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。

3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng),，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒,、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),，就要：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,，但也是一個(gè)很活躍的集體,，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí),，但我相信這樣的班級(jí),，不會(huì)是一個(gè)差班,。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然,，對(duì)班的歸屬感就上來了,，也會(huì)自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),，要有競(jìng)爭(zhēng)精神,，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,，一個(gè)班就組合起來了,。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì),、班會(huì)課搞活動(dòng)等,，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子,，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),，幫他們處理事情，陪檢錄,、拿水等一些需要,，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,，我真為他們而感動(dòng),。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí),，有很多鉆不完的學(xué)問,，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少,，而這種回報(bào)是愛的回報(bào),，是一分滿足感,、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴,。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇六

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對(duì)于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,，努力使其達(dá)到卓越,。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量,，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),，有意找她回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵(lì),，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。

對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善,。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生,。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),，他的自信心肯定會(huì)越來越少,，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),，于是就鼓勵(lì)他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步,。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并且及時(shí)予以鼓勵(lì),，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步,。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差,，紀(jì)律松散,，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,，在隊(duì)列里有說話的,、打鬧的，無精打采,，步伐隨便,。我向孩子提出要求，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范,，身體力行,。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜,，動(dòng)輒大打出手,，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。

二,、主要收獲和體會(huì)

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑,。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意,。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),，久而久之,，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績(jī),。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

二,、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如,，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三,、存在的問題

班級(jí)管理工作有條不紊,，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無,，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上,，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累,，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，他將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇七

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生,，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個(gè)方面說明我的工作思路和工作方法,。

一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等,、和諧。

及時(shí)了解學(xué)生的基本情況,，從檔案中,、從電話、家訪中進(jìn)行了解,。對(duì)于住宿的同學(xué),，經(jīng)常噓寒問暖。對(duì)于單親家庭,，更多的給予鼓勵(lì),。經(jīng)過一學(xué)年的接觸，學(xué)生有心事經(jīng)常會(huì)以紙條傳遞給我,。學(xué)生最怕的就是違紀(jì),。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo),、督促,。

對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活,，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,，也是工作,、人才成功的保障。制定班規(guī),、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講,、積極回答問題，課后及時(shí)完成作業(yè),、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情，形成趕,、超的學(xué)習(xí)氣氛,。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織,、協(xié)調(diào),。

班級(jí)的活動(dòng)比較多，黑板報(bào)評(píng)比,、班容評(píng)比,、運(yùn)動(dòng)會(huì)、…剛開始做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。記得在班主任之友的文章中,，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因,，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲,。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情大大提高,。獎(jiǎng)次代表著水平,，過程記錄了成長(zhǎng)的足跡?！?

班主任的工作是繁重的,，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇八

又是一個(gè)新的一年級(jí),，轉(zhuǎn)眼間就度過了新生入學(xué)最難熬的第一學(xué)期,，我努力，我辛苦,，但我卻很快樂,，班級(jí)建設(shè)初見成效，遠(yuǎn)航的船兒已經(jīng)起錨,，教育教學(xué)各項(xiàng)工作都按我的全程設(shè)計(jì)有條不紊地啟動(dòng)了,。這一切的一切，我歸結(jié)為一點(diǎn)：用愛譜寫班級(jí)篇章,。

一,、初次見面，暢談藍(lán)圖,，取得信任,。

第一次和家長(zhǎng)見面，我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,。因?yàn)橐粋€(gè)老師要想做好班級(jí)工作,，取得家長(zhǎng)的信任是最不可或缺的重要前提,。此時(shí)，我覺得最應(yīng)該給他們的就是信心,。于是,，我準(zhǔn)備了一份熱情似火，很有煽動(dòng)力的演講稿。我告訴他們，我是主動(dòng)申請(qǐng)到一年級(jí)來的,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，你們的孩子是幸運(yùn)的,。我講述了我的“愛的教育”系列活動(dòng)設(shè)想，在情景中教育的理念,，語(yǔ)文閱讀與作文能力培養(yǎng)的層級(jí)目標(biāo),，課間體育健身活動(dòng)的方案計(jì)劃等，并為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了孩子學(xué)前教育及家庭教育的調(diào)查問卷,，告知家長(zhǎng)我要真誠(chéng)地幫助孩子盡快度過幼小銜接期,。會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都很興奮,。聞悅的媽媽當(dāng)即表示為班級(jí)建微信群,，便于家長(zhǎng)與老師聯(lián)系。許多家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)買了小的鬃毛掃把,、自動(dòng)吸水拖把,、面巾紙等班級(jí)衛(wèi)生用品捐獻(xiàn)給班級(jí)使用。一樁樁,、一件件,，家長(zhǎng)們的熱情幫助讓我度過了第一周、第一個(gè)月,，終于,，孩子們走上了正軌，我的教育理想有了做夢(mèng)的溫床了,。

二,、第一次家長(zhǎng)開放日，展示師生風(fēng)貌,，密切家校聯(lián)系,。

十月份，學(xué)校開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心制作課件，希望充分展示出自己積極向上的精神風(fēng)貌，讓家長(zhǎng)們乘興而來,，滿意而歸,。

家長(zhǎng)們深入課堂，仿佛又回到學(xué)生時(shí)代,，和孩子們一起重溫跟著老師學(xué)習(xí)的情景,。語(yǔ)文課上，我睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格,，啟發(fā)學(xué)生思維,、答問的教學(xué)機(jī)智,，孩子們?cè)谧R(shí)字習(xí)文中的豐富想像,、童言稚語(yǔ)，充滿信心地積極參與等都令家長(zhǎng)們拍手叫好,。從活動(dòng)后家長(zhǎng)的反饋中也可以看出,，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師都非常滿意,，對(duì)一年一班的發(fā)展前景充滿信心,。

三、新年活動(dòng),，注入激情,，提振士氣。

元旦聯(lián)歡是孩子們走進(jìn)小學(xué)的第一次慶新年活動(dòng),，我和熱情的家長(zhǎng)一起開動(dòng)腦筋,，排演課本劇，孩子們積極報(bào)名參加,，家長(zhǎng)們和我一齊寫劇本,，為節(jié)目編排出謀劃策、提供道具,，組織學(xué)生排練,，動(dòng)手為演員化妝，為節(jié)目全程錄像,、刻制光盤等,，還有家長(zhǎng)自發(fā)的為孩子們買了學(xué)具作為孩子們的新年禮物。在那一天,，同學(xué)們個(gè)個(gè)都樂在其中,。家長(zhǎng)們的參與熱情，孩子們的自由快樂,，老師與家長(zhǎng)間的互幫互助,，家長(zhǎng)、孩子,、老師相處交流親密無間,，此時(shí),，家校已經(jīng)完全融為一體，沒有距離了,，留下的只有真誠(chéng)的友情和前進(jìn)的動(dòng)力,。

四、班級(jí)微信群,，交流教育理念,，溝通家校情感。

班級(jí)微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺(tái),，它突破了時(shí)間,、空間的局限，舒展了人際交流的麻木拘束,。短短的三個(gè)月時(shí)間,，一年一班的班級(jí)微信群，讓班級(jí)中家長(zhǎng)間都成為了朋友,，讓我們認(rèn)識(shí)了孩子

的爸爸媽媽,、認(rèn)識(shí)了孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺,，甚至更多的親人,，我們?cè)谶@里傳遞正能量，交流育兒經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行朗讀比賽,，學(xué)生在校生活紀(jì)實(shí)報(bào)道，征求活動(dòng)意向,，重點(diǎn)問題實(shí)時(shí)對(duì)講等,，既有文字，又有照片和錄像,，更新快,、參與廣，不但我們班的家長(zhǎng),、學(xué)生參與熱烈,，還吸引了許多別班家長(zhǎng)和社會(huì)人士廣泛參與，讓學(xué)校,、班級(jí)走出自我封閉的小圈子,，融入到人人都是教育者、個(gè)個(gè)參與教育的良好氛圍中來,。

在班級(jí)微信群中,，我會(huì)結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事，這些故事都發(fā)生在孩子身邊，許多孩子都成了故事中的主人公,，家長(zhǎng)閱讀興趣很高,，回復(fù)發(fā)表自己的看法，對(duì)老師的教育理念和教育方式,、教育技巧等深表贊同,。在班級(jí)微信群中，不但我寫,，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子也一起寫,。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫在這里，牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里,，供大家學(xué)習(xí)交流,。我的校外朋友們也加入此群，群中的文章每篇必讀,，還把部分精彩的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其他朋友群中,，供更多的人閱讀,，向更多的人宣傳我校的教育特色,、先進(jìn)的教育理念。

五,、成績(jī)與反思

半年來,，班級(jí)工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績(jī)。 學(xué)生積極上進(jìn),，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚;家庭教育的功能不斷得以強(qiáng)化,，極大地促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步;教師和家長(zhǎng)形成了亦師亦友的關(guān)系，有效推動(dòng)家校合作,。

當(dāng)然,，自己的工作還有很多不足之處,還需要不斷探索,創(chuàng)新，努力,，為自己的教育教學(xué)再上新臺(tái)階加倍工作,。

教育是人與人的交流，教育即生活,，教育即做人,，和學(xué)生、和家長(zhǎng)打交道,，我就把握一點(diǎn)：以心換心,。用自己的平和耐心、智慧幽默走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈,，取得信任,。用自己的勤奮工作、熱心真誠(chéng)換得他們熱情相擁。用愛譜寫班級(jí)篇章,，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，共促學(xué)生成長(zhǎng)。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇九

一,、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生39名,，其中男生20名，女生19名,。特殊家庭2名,，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散,，活動(dòng)懶于參加,，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級(jí)的制度都能尚遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為,。居于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

二、具體管理措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校,、兩操,、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求,，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng),。

(二)選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干時(shí),，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一(2)第一屆班委會(huì),、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的,、這些同學(xué)上任后，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,，切實(shí)起到了模范作用。尤以劉雨嘉最突出,。

(三)實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,，并且分工負(fù)責(zé)。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠(chéng)相待，共同決策,，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分,。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾,。通過自我管理,，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性,，自制力,。

(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的,。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),，其次,，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明,，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng),。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。

(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,，思想活躍而又任性好動(dòng),，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他、關(guān)心他,、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中,，象打掃衛(wèi)生,、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳等等,，都及時(shí)表?yè)P(yáng),，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng),，久而久之,，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué),，從拾自信,，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。汪航學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,，專用教室管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng),，伍安兵在紀(jì)律上改正了遲到,、上課說話的缺點(diǎn)，就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng),，如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用,。陶真妍不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高,，期中考試總分躍居年組第21名,。得到各任課教師的好評(píng)，并獲校最大進(jìn)步獎(jiǎng),。

(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非,、提高認(rèn)識(shí),、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增光彩”,、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”,、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力,，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),，如校運(yùn)會(huì),、秋游,，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

三,、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)21次,。同家長(zhǎng)面談15次，電話聯(lián)系36次,。

四,、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng),，這往往比批評(píng)更具威力,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,，班集體就會(huì)失去教育功能,。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力,。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn),。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受,，只有自己的才是最真實(shí)的。然而,，這需要時(shí)間,，需要機(jī)會(huì),。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,，鼓勵(lì)他們,，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),，從最基礎(chǔ)的做起,。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,，身心壯是追求;"能辦事"是目的,，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的各位同事,，大家好!

感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和探討。本人很激動(dòng),，不知道要說什么,，只好東抄西拼，胡扯瓜藤,。如有不對(duì),，會(huì)后請(qǐng)多加批評(píng)指正!

在座的班主任經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手,。你們的精神令我欽佩,，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)!在我們的團(tuán)隊(duì)中,，女有“五虎”之稱,，男有“五老”之號(hào)。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師,，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上,，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北,，大街小巷，留下的是叮嚀,，帶走的是期望,。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師,，素有“孔子”之稱，頭頭是道,，出口成章,。總是讓學(xué)生陶醉在詩(shī)情畫意之中,，他自己也時(shí)常夢(mèng)游于“廬山之境”,。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè)，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生,，實(shí)在是佩服,，真投入，這些班主任好可愛,。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生,，親切又自然;黃愛杏老師，對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)買獎(jiǎng)品,，禮物雖小,，意義重啊!還有我們的林偉玲老師，當(dāng)他聽到佳佳同學(xué)父母出門不能照顧,，自告奮勇,，挺身而出，讓他住在自己家里,，當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師,，“門前三包”。這是當(dāng)代“活雷鋒”,，人世間的“活菩薩”在二中,，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

我本人當(dāng)班主任不是很久,，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助,。幾年下來始終沒有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵,，二嚇,，三罰，四推,，五卡,。“上課為什么要說話,，有沒有腦子,，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進(jìn)教室，打電話叫家長(zhǎng)來…”二嚇;“去，抄寫課文一千,，二千,，教室門口去站”，三罰;“你這學(xué)生我沒法教,，我交給校長(zhǎng),，真氣人”四推;“實(shí)在忍受不了，下學(xué)期不給你報(bào)名”,，卡!唉呀呀!真沒勁,，整天繃著臉除了對(duì)立就是沖突。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸：

(一)轉(zhuǎn)變觀念,，樂于奉獻(xiàn),。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突,，不情愿的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生,，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛的責(zé)任。都這么多年了,，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信,，失去了學(xué)生對(duì)我們的信任;失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),。同事們,，反正是那點(diǎn)工資，把我們的胸懷展開,，境界提起來,，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生，我們是為了祖國(guó)的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變,，情操就高尚!真正做下去會(huì)得利益,，至少我們會(huì)過得很開心!

(二)重視養(yǎng)德教育，落實(shí)人格教化?，F(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫,。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問題，社會(huì)問題,。進(jìn)而影響到社會(huì)治安,，國(guó)家的安定。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠,，學(xué)生成了流水線上的“機(jī)器人”,。作為班主任責(zé)任重大啊!應(yīng)不時(shí)利用時(shí)間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶，接受圣賢人的品德教育,。教育方法應(yīng)靈活多變,，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼;周公的謙讓，孔孟的仁德;屈原的愛國(guó);岳飛的精忠;孫敬的頭懸梁,，蘇秦的錐刺股,。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們的性情,，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格。學(xué)校也應(yīng)制定一個(gè)品格教育的做法,，如舉辦品格教育網(wǎng)站,，辦品德報(bào)，設(shè)立孝親節(jié)等

(三)作為班主任在教育的過程中要避免走入說教的誤區(qū),，每天都在重復(fù)同樣的話,，紀(jì)侓，衛(wèi)生,，禮貌,，天天說，月月說,，可我們的學(xué)生無動(dòng)于衷,，反而在背后說，“管家婆”“啰嗦”,，百說不如一做,，“為政不在多言，身正心正不令而從,，”我們自己要做一個(gè)好榜樣,，學(xué)生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長(zhǎng)正拿著掃把打掃,，這一幕感動(dòng)了我們“麻木“的同學(xué),，二班，三班,，四班,，五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教,。此時(shí)無聲勝有聲!我抓住機(jī)會(huì)一聲令下,，叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動(dòng)的一幕。這是活生生的例子,，言教不如身教啊!

(四)注重班級(jí)的宣傳口號(hào)和教育理念灌輸,。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌，忠信,，愛眾,，情仁”班主任應(yīng)樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學(xué)生，壞的學(xué)生;只有懶的，不爭(zhēng)氣的學(xué)生”,。我們要向?qū)W生傳遞這種信息,，老師的眼里只有好學(xué)生。叛逆期就是要多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多一點(diǎn)激勵(lì),。教育要肯定人性本善，“人之初,，性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個(gè)人的本性都是善的,，好學(xué)生是教出來的，壞學(xué)生也是教出來的,。我們班的宣傳口號(hào)是;“自主,，自立，自信,，自強(qiáng),。”提倡做五好人,，“存好心,，說好話，行好事,，做好人,，讀好書”。真正做到這幾點(diǎn)走出社會(huì)參加工作自然貴人扶助,。你看我們的賴書記是最好的例子,。

(五)在做班主任的過程中，要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真但不要較真,。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù),，煩，很煩,，每天同樣有干不完的“活”,。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時(shí)千萬不要跟他們較真?！坝型瞬綍r(shí)須退步,，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖,，不依不饒,，反而是一種小氣，沒理智,。處理學(xué)生問題不能解決時(shí),，應(yīng)回頭反省,，檢討自己。往往問題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得,，反求自己”,，我們一只手指指責(zé)別人時(shí)，另外四只手指在指責(zé)我們自己,。萬一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生,，這時(shí)我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴皮,，我們耍太極!不搞“氣”功,。忍無可忍要?jiǎng)佑谩皻狻惫Γ鸵龅健跋残εR不留心”這種高境界,。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過身幾個(gè)包子吃下肚，心不跳,，臉不紅,。

親愛的同事們，為了您,，為了孩子千萬不要整天繃著臉,，弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉，落下一身病,，傷害的是自己!謝謝大家!

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語(yǔ)文教師，一年的初三教學(xué)工作讓我深深體會(huì)到初三班主任工作的重要性,，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的,，刻都應(yīng)該進(jìn)行，時(shí)刻都應(yīng)以提高初三教學(xué)質(zhì)量為中心,，為同學(xué)們的中考做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)將我的工作作出如下述職：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線,，袁校長(zhǎng)和邱書記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革,，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

二、集體備課,、集思廣益,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹,、張確和我三位老師,。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中,，他們既是我的同事,，又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留,。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn),。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解,，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。中考只考中,、英、數(shù),，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立,。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課,，除了寫作文,，改作文，就是講作文,。特別是田老師,、張確老師年齡大，身體不好,，這種超負(fù)荷的工作量,，其中的酸、甜,、苦,、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了。年級(jí)組長(zhǎng)禹力,，處處從大局出發(fā),，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件,。張溶,、元濤、戴艷紅三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情,，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生“,。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧!

雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確,，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì)、人生,，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文,。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會(huì),。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇十二

在辭舊迎新之際,，完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我任初一(1)班班主任,，擔(dān)任初一(1)班數(shù)學(xué),，初一(1)、(2)班生物的教學(xué)任務(wù),。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展,，，現(xiàn)將這學(xué)期的工作作以下幾方面的回顧,。

一,、政治思想上嚴(yán)格要求自己。

站上教師的崗位,，面臨教書育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突,，使的我不得不重新審視自己,，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。政治思想上積極要求進(jìn)步,，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),，提高思想覺悟,，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),，認(rèn)真執(zhí)行教育方針,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng),，服從分配,，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則,，為人師表,，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把工作做好,，時(shí)刻也一名合格教師的天賦來衡量和評(píng)估自己,。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，做到有事有病向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,。認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),，教育學(xué)生成為社會(huì)主義的四有新人。

二,、教學(xué)工作,。

腳踏實(shí)地一步步的學(xué)習(xí)工作。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，不斷提高自己,，認(rèn)真做到以下幾方面。

1,、課前認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案,，并且利用網(wǎng)絡(luò),、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛,，提高教學(xué)質(zhì)量,。并認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,。課后認(rèn)真輔導(dǎo),，督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

2,、結(jié)合實(shí)際,，確保教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)接受快的學(xué)生施力壓力,，要求他們掌握有一定難度的知識(shí),，對(duì)能力一般的學(xué)生要求做到課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講,，課后復(fù)習(xí)鞏固,，接受能力差的學(xué)生循序漸進(jìn)，從易到難,，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，通過多渠道的方法迫使學(xué)生掌握知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、生物知識(shí)的興趣,。

3、利用合力`凝集力,。即看到差生的不足,，又看到差生的閃光點(diǎn)，利用全班的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)爭(zhēng)第一的風(fēng)氣影響后進(jìn)生,，使他們向好生靠攏和學(xué)習(xí),，此外，善于輔導(dǎo)差生的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們的積極性,。通過師生的共同努力，本學(xué)期得失,，需要在今后的工作中做到勝不驕敗不妥,，堅(jiān)持不懈努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

三,、取得的成績(jī)

上學(xué)期參加全市中小學(xué)教師培訓(xùn),，被靖遠(yuǎn)師范評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。九月,、十月參加區(qū),、市組織的說課比賽，獲得一等獎(jiǎng),。

四,、教學(xué)工作總結(jié)

我們的學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較差，單科成績(jī)好的100多分,，差的只有十幾分,，這些同學(xué)能在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn),，一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到100多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學(xué)帶來不利因素,。

面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為新教師的我，費(fèi)盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

1.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評(píng)課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，并與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

2.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。在教學(xué)過程中,，我比較注重以下幾點(diǎn)：

1).多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2).注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間,。

3).注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以初中中內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然,。對(duì)于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇十三

我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班,。帶這樣的班還是第一次,，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干,。我主要從以下入手開展工作：

1,、 營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙",，這是每一位班主任都熟知的道理,。“親其師,，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛,，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往,。課間,、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時(shí),，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時(shí),，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育,。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下,，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),，既做組織者,，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親",。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,，雖然嗓子啞了,，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖,，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。 2、制定一套人性化班級(jí)管理制度,，讓班級(jí)管理充滿“人情味”

俗語(yǔ)說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,，可先提醒,、后警告，或罰以?shī)蕵饭?jié)目等等,。

對(duì)于新班級(jí),，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面,。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步,，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3,、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,，使班級(jí)“分權(quán)”,、“分層”合作

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手,。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力,。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,，班干部、課代表,、小組長(zhǎng),、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作,、相互制約,，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序,。

當(dāng)然,，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點(diǎn),，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以糾正,。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng),。

4,、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個(gè)人能否成功有三條：自信,、專注、條件,。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開學(xué)初,，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,，導(dǎo)致惡性循環(huán),。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導(dǎo)人的行為,，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的,。例如,，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快,。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來,。所以,，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”,，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹碓胶谩?，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高,，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信,，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初,，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的,，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法,。老生的現(xiàn)身說法,，對(duì)新生是大有幫助的，使他們建立信心,，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),，包括聽課習(xí)慣,、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等,，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施,。

我的工作還有許多疏漏和不足之處,，在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步,，考進(jìn)理想的高中,。

班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇十四

這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件,，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在嚴(yán),、細(xì),、恒和做好表率幾字。

首先,，我認(rèn)為嚴(yán)就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán),。

我具體的做法是：了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,，以嚴(yán)格的要求,、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù),、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí),。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作,，就必須具備這樣的基本功,。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育,。

上學(xué)期，我接任了九年級(jí)(1)班的班主任工作,，剛接手，我就著重了解學(xué)生,，學(xué)校沒有分重點(diǎn)班,，學(xué)生在學(xué)習(xí)和氣氛上有較大差異，由于很多學(xué)生家長(zhǎng)外出打工,，作為留守生,，他們的學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律各方面都比較落后,，個(gè)別的家長(zhǎng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖,，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷,，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露,，自己的性格趨于自我封閉,，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學(xué)生的情況,。使自己做到對(duì)任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù),。另外，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生,，先進(jìn)行家訪,，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育,。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的,，不同以往的班主任,。當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí),，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理,。為盡量做到公平,，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后,，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù),，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明,。這樣,，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,。

再次,，班主任工作要細(xì)。首先要細(xì)選班干部,。班干部是班主任的得力助手,，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,，不會(huì)孤軍作戰(zhàn),。因此，一開學(xué),，我就選思想好的,、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作,。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé)，把班干部職責(zé)打印在墻上,，并教給他們工作方法,，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,，多了解學(xué)生,。在兩周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況,。班干部工作有成績(jī)時(shí),，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí),，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作,，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),，樹立他們的威信和信心,。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們,，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力,。如出黑板報(bào)、安排值日,、安排勞動(dòng)等,。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們,，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做好榜樣。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處,。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,，需要你處理時(shí)。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間,，貴在恒心。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,，滴水穿石,，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生,，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

最后，教師要做好學(xué)生的表率,，孔子說：其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，不走課等,，我自己先做到。每天,，提早幾分鐘到校,，站在課室門口，等學(xué)生的到來,，學(xué)生看在眼里,，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問,、檢查,，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況,。這樣,，文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員扣分，課間操,、集會(huì)等我都會(huì)必到,，另外平時(shí)無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,，與各科任教師多交換意見,，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。

畢業(yè)班面臨的是升學(xué)考試,，關(guān)系到學(xué)生終身利益的大事,，作為班主任，我不敢有一絲馬虎,。在質(zhì)檢考試后進(jìn)行了合班教學(xué),，學(xué)生數(shù)更多了，為了使有希望上高中的學(xué)生進(jìn)行分班自習(xí),，盡量不讓他們受到干擾;對(duì)于招生學(xué)校的到來,，將班級(jí)前20名學(xué)生集中在另一個(gè)教室自習(xí)。并且利用晚自習(xí)的時(shí)間到班上巡視,，對(duì)學(xué)生的思想工作更是嚴(yán)抓,，不定期地對(duì)學(xué)生做思想工作，找學(xué)生談心,，從生活上關(guān)心學(xué)生,，晚上學(xué)生沒有開水喝,，就親自燒開水送到班上，學(xué)生受到感動(dòng),，學(xué)習(xí)上也就更刻苦了,。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處,。有人說：要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng),。班主任是教育者,、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會(huì)自尊,、自立,、自律、自強(qiáng),。