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高中班主任的教育故事分享篇一

——后進(jìn)生有效激勵(lì)案例

摘要：本文希望通過后進(jìn)生激勵(lì)案例展示如何讓開展有效激勵(lì)，使后進(jìn)生的自主成長(zhǎng)過程得到引導(dǎo)和控制,。

關(guān)鍵詞：有效激勵(lì)后進(jìn)生

有人說班主任是世上最小的一個(gè)主任,，也是最累的一個(gè)官。的確,，班主任工作是繁瑣,、辛苦的，但又是幸福的,。當(dāng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，那種幸福的感覺超過了一切。接近兩年的班主任工作也是我的一串成長(zhǎng)腳印,。就工作經(jīng)驗(yàn)來講我還有很多的欠缺,，但是我一直在學(xué)習(xí)借鑒并在實(shí)踐中不斷摸索探究,。和曾經(jīng)的自己相比，我認(rèn)為我還是有一定的進(jìn)步,，所帶的班級(jí)也在不斷的進(jìn)步著。

班主任工作的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的管理和教育,。而學(xué)生之間又存在很多的個(gè)性差異,，所以如何在激勵(lì)學(xué)生保持并發(fā)展良好個(gè)性的同時(shí)又能縮小他們?cè)诔煽?jī)上的差距就成了班主任工作的重中之重。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作向來都是班主任工作中的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),，特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象通常讓班主任疲于應(yīng)付,。如何對(duì)學(xué)生自主成長(zhǎng)進(jìn)行妥當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制，讓班主任既能夠從大量的轉(zhuǎn)變工作中解脫出來,，又能使后進(jìn)生順利愉快的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，是班主任在這一方面工作的焦點(diǎn),。在我所帶的高二(7)班,我就遇到了這樣的難題,。高二(7)是一個(gè)理科特招b班，該班級(jí)的學(xué)生基本都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)且學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，但是在這樣的班級(jí)里還是有個(gè)別淘氣頑皮的問題學(xué)生,，他們頭腦都很聰明，但是自控力很差,，學(xué)習(xí)總落在班級(jí)的最尾巴部分,。對(duì)于這一類學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化就是我在工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下就是我的一份工作案例：

一. 案例對(duì)象

學(xué)生王正耘：父母均有工作,，家境尚好,。自20xx年9月進(jìn)入學(xué)校至今，該生就一直在我所帶的班級(jí),。王正耘同學(xué)性格外向,，極有幽默感，在同學(xué)中人氣很高,，但是自我約束力很差,，無論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上都很懶散。高一上學(xué)期時(shí),，該生經(jīng)常因遲到,、吃零食,、留長(zhǎng)發(fā)、上課睡覺,、不佩戴胸卡等違紀(jì)問題而被扣分;學(xué)習(xí)上,，上課經(jīng)常開小差，睡覺,，很少認(rèn)真聽講,，很多科目的作業(yè)也總是應(yīng)付完成，每每考試,，成績(jī)排名基本都在最后10名之間徘徊,。

通過與該生家長(zhǎng)的電話溝通我了解到，王正耘的父母對(duì)兒子的期望值很高,，但是由于以前疏于管教,，致使該生養(yǎng)成了懶散貪玩的習(xí)性。

根據(jù)該生的情況,，在高一下學(xué)期初,，我就制定了初步激勵(lì)工作計(jì)劃，以期通過有準(zhǔn)備有計(jì)劃多方位激勵(lì)對(duì)該后進(jìn)生進(jìn)行疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)變,。

二.激勵(lì)轉(zhuǎn)化計(jì)劃及實(shí)施

(一)計(jì)劃制定的思想基礎(chǔ)

激勵(lì)計(jì)劃必須讓學(xué)生體會(huì)到“自我實(shí)現(xiàn)”的快樂,，以期用人的自我實(shí)現(xiàn)需求來激發(fā)學(xué)生自我約束積極上進(jìn)。

(二)計(jì)劃內(nèi)容：

第一步,，經(jīng)常找該生談心聊天,，從目前的學(xué)習(xí)壓力，競(jìng)爭(zhēng)壓力和將來的就業(yè)壓力等方面給其制造心理壓力,，以幫助其找尋學(xué)習(xí)動(dòng)力,。第二步，給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力,，強(qiáng)迫學(xué)生投入英語學(xué)習(xí)(本人所教科目為英語，而該生英語基礎(chǔ)很差),。在課堂給學(xué)生布置簡(jiǎn)單問題讓學(xué)生解答,，在協(xié)助其完成問題厚予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。第二步,，布置坐在他附近的班干部及時(shí)對(duì)他的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行督促和激勵(lì),。第三步，安排學(xué)習(xí)成績(jī)較好有熱心的同學(xué),，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)和幫助他,。第四步，與家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系,，將該生在學(xué)校好的表現(xiàn)和進(jìn)步及時(shí)告知家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)從家庭方面給予激勵(lì),。第五步，在生活方面多給予關(guān)心和愛護(hù),，經(jīng)常噓寒問暖,，關(guān)心他的課余生活是否充實(shí)，作息時(shí)間是否合理等,。

(二)計(jì)劃的實(shí)施

起初在找王正耘談話之前,，我就預(yù)料到他會(huì)很拘謹(jǐn)，因?yàn)樗览蠋煵幌矚g愛違紀(jì)搗亂學(xué)習(xí)成績(jī)還很差的學(xué)生,。為了排除他的緊張和顧慮,，也為了讓我們的談話能夠在輕松協(xié)和的氛圍中展開，我選擇了邊散步邊談心的談話方式,。結(jié)果我們的談話進(jìn)行的很順利,。在談話中，王正耘首先主動(dòng)向我認(rèn)錯(cuò),，并承認(rèn)自己上半學(xué)期的表現(xiàn)確實(shí)很不盡人意,。隨后他還告知我他個(gè)人也常因?yàn)椴荒芎芎玫墓芾碜约旱膶W(xué)習(xí)和生活而自責(zé)，他覺得很愧對(duì)班主任和父母,。曾經(jīng)有幾次,，他在我們的談話之后想過要發(fā)奮圖強(qiáng)，但是沒有幾天他就堅(jiān)持不了了,。了解到這些情況后,，，我不斷的給予他鼓勵(lì)和信心,。第一次的談話效果很好,。它不僅讓我走進(jìn)了王正耘的內(nèi)心世界，也讓他開始真正的感受到壓力并醒悟,。

第一次的談話后,，我發(fā)現(xiàn)王正耘在班級(jí)的表現(xiàn)確實(shí)有變化，早晚自習(xí)的精神狀態(tài)比以前有了很大的進(jìn)步,。于是趁熱打鐵,，我立刻找他緊行了第二次的談心，在對(duì)他學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變給予表揚(yáng)的同時(shí),，我又給他提出了更高的要求,，就是從最薄弱的英語科入手進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和提高。雖然很猶豫,，但是最終王正耘還是點(diǎn)頭接受了我的要求(保證每天至少30分鐘的英語學(xué)習(xí)并背記8個(gè)單詞,，每周看4篇閱讀理解，每?jī)芍芏〞r(shí)向我報(bào)告學(xué)習(xí)狀況)。當(dāng)時(shí)我與他制定了一個(gè)約定———如果到期末他能從班級(jí)50名進(jìn)步到35名以前,，我就請(qǐng)他吃飯,。

平時(shí)在班級(jí)巡視的時(shí)候，我經(jīng)常走到他面前主動(dòng)問他有沒有問題需要解答,，而每次他都有大堆的問題提出,，我就不厭其煩的給予解答。慢慢的,，不需要我的提問,，他在課堂上也會(huì)主動(dòng)舉手回答一些簡(jiǎn)單的問題，這一點(diǎn)讓我很欣慰,，連同學(xué)們也為他的勇氣和改變鼓掌,。

隨后的時(shí)間我又安排了班委和成績(jī)較好的同學(xué)坐在他附近幫助監(jiān)督他的學(xué)習(xí)。就這樣,，沒有多久,，班級(jí)很多同學(xué)向我反映情況說王正耘像變了個(gè)人似的，現(xiàn)在不僅學(xué)習(xí)很勤奮,，就連平時(shí)愛犯小錯(cuò)誤的毛病也少了,。這是一個(gè)良好的開端，說明我的計(jì)劃開始初見成效了,。俗話說一份耕耘就有一份收獲,，就這樣，兩個(gè)月后,，通過不懈的努力,，王正耘的成績(jī)進(jìn)步了，不是小小的兩三名,，而是七八名的進(jìn)步,。到高一下學(xué)期期末考試時(shí)，他從班級(jí)50名進(jìn)步到了班級(jí)33名,，榮獲了年段頒發(fā)的“成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)”,。在給他頒發(fā)獎(jiǎng)狀的那一刻，作為班主任的我內(nèi)心特別的激動(dòng),。能看到學(xué)生在自己的引導(dǎo)和幫助下一步步的成長(zhǎng)進(jìn)步,，我覺得特別的幸福。

后來在高二上學(xué)期的一次月考中,，王正耘又一次給了我和全班一個(gè)巨大的驚喜，通過不懈的努力,，他“奇跡般”的進(jìn)入了班級(jí)前10名,，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

(三)轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象

然而好景不長(zhǎng),，隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷,，我發(fā)現(xiàn)王正耘的狀態(tài)開始松懈下來,，成績(jī)也開始出現(xiàn)滑坡的跡象，怕吃苦的弱點(diǎn)在他身上暴露無遺,。由于天氣寒冷,，很多學(xué)生在各個(gè)方面放松對(duì)自身的要求，王正耘就是一個(gè)典型的例子,。例如兩操檢查記錄里偶有他因?yàn)樵绮龠t到而扣分的記錄;在早自習(xí)的課堂上,，他常被我抓住伏在課桌上睡覺。種種跡象表明,，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)開始對(duì)自己放松管理,，很有可能再次回到以前那種散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了能幫助他及時(shí)剎住車,，我頻繁的找他談話,，時(shí)而用微風(fēng)細(xì)雨式的說教，時(shí)而用暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥,，與此同時(shí),，我也加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系,，希望家長(zhǎng)協(xié)助老師對(duì)該生進(jìn)行管理。由于雙向管理比較嚴(yán)格,，王正耘的表現(xiàn)沒有出現(xiàn)太大的退步,。然而與之前相比，他的成績(jī)開始變的很不穩(wěn)定,，所以他在后面一段時(shí)間的表現(xiàn)始終不能夠讓我很滿意,。

三.探索的路上

生機(jī)盎然的春天來了，嶄新的一年開始了,。每個(gè)同學(xué)都帶著新的希望和憧憬投入到新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)中,。學(xué)期伊始，我就找到王正耘談話,，并和他制定了新的約定?，F(xiàn)在我正在努力，而且我希望通過我的努力,，王正耘的潛力能夠得到充分的發(fā)掘,。同時(shí)，我也希望能夠真正創(chuàng)造一起后進(jìn)生成功轉(zhuǎn)化的案例,。

高中班主任的教育故事分享篇二

本學(xué)期班級(jí)管理的指導(dǎo)思想是：優(yōu)化班級(jí)民主管理,，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)，開展有特色的班級(jí)活動(dòng),，建設(shè)文明的班級(jí)秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

一,、班級(jí)基本情況

我班共有××人,。大部分學(xué)生品質(zhì)不錯(cuò),，當(dāng)前最重要的是鍛煉他們積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)的精神品質(zhì),，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往,、語言表達(dá)的能力，使他們認(rèn)識(shí)到：自己的命運(yùn)自己掌握,，通過自我管理達(dá)到自我提高,、自我完善,。

二、班級(jí)管理措施

1.加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

將落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理作為首要任務(wù)來抓,，重視晨讀,、午唱、班會(huì)等機(jī)會(huì)進(jìn)行教育,。突出抓好紀(jì)律教育和文明禮貌教育,，其中班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生,、課間秩序,、愛護(hù)公物等項(xiàng)目作為重點(diǎn)抓實(shí)抓細(xì)，注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。(具體措施：衛(wèi)生區(qū)域公物包干到人責(zé)任到人,。班級(jí)紀(jì)律課間秩序?qū)嵭行〗M督查，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。)

2.加大力度進(jìn)行學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)

學(xué)生干部是學(xué)生中的精英和骨干,，要想帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，需要一批能力強(qiáng),、素質(zhì)高,、有魄力,、善管理的學(xué)生干部管理隊(duì)伍。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn),，每月安排一次專題學(xué)習(xí)時(shí)間,，進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的交流。強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部工作中要注意自身思想素質(zhì)文化綜合能力的提高,，要著重培養(yǎng)自己組織、協(xié)調(diào)、表達(dá)人際交往的能力,，這樣在工作中才能樹立良好的形象;強(qiáng)調(diào)工作中注意活動(dòng)安排的合理性與科學(xué)性,，事前的策劃,，事后的總結(jié),，將工作做圓滿;強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部工作中注意團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益,，在任務(wù)下放與安排上把握好尺度,，使整個(gè)工作處于一種有序,、有責(zé)的狀態(tài)……倡導(dǎo)：自信——成功自強(qiáng)——成才自律——成人。通過學(xué)生的自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)創(chuàng)設(shè)文明班級(jí)。

3.建全班級(jí)管理檔案

檔案的建全有助于了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的考評(píng),，以及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。與家長(zhǎng)聯(lián)系要突出特色,，采取靈活的聯(lián)系方式,，與家長(zhǎng)交流溝通要注意方式策略，多肯定少批評(píng),。

4.搞活班級(jí)活動(dòng),，活躍班級(jí)文化生活

通過組織活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提升自身素質(zhì),，掌握四種本領(lǐng)：即學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存。

注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),，活動(dòng)過程中全員參與,，學(xué)習(xí)小組輪流組織活動(dòng)(由計(jì)劃組織至總結(jié)過程)，每名學(xué)習(xí)小組成員都要有自己的職責(zé),。

要求：每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真準(zhǔn)備盡可能做到有知識(shí)性,、趣味性，學(xué)習(xí)小組要發(fā)揮全員力量集思廣益不能流于形式,，每次活動(dòng)都要由其他學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)并指出不足,，以做到人人都參與，個(gè)個(gè)有收獲,。

5.完善班級(jí)考核制度(小組間評(píng)比,，組內(nèi)各人評(píng)比)

學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn),，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)在各人及小組內(nèi)展開評(píng)比,，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌,。

6.嚴(yán)抓早晚自習(xí)

讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間更充足,，積極性更高，更有效率,，讓每個(gè)學(xué)生的在校時(shí)間得到合理利用,。

高中班主任的教育故事分享篇三

班主任是為學(xué)生規(guī)劃人生,，為集體設(shè)計(jì)藍(lán)圖的人。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說：“教育是困難的事業(yè),。它不僅是科學(xué)事業(yè),，也是藝術(shù)事業(yè)?！蔽蚁?，說他是困難的事業(yè)，并不是因?yàn)榈旎钠D辛;說它是科學(xué)事業(yè),，是指育人有科學(xué)規(guī)律,，要科學(xué)育人。藝術(shù)事業(yè)是指要講究藝術(shù),。

我班有一名學(xué)生,，是從縣城來的，父母都在外地工作,，他除了體育好點(diǎn)以外，成績(jī)是我班最差的一個(gè),，紀(jì)律更不用說,，隔三差五的遲到，上課說話,，不做作業(yè),，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話，他都每次“虛心”聽取我的意見,，可是不出一兩天他還是照樣,，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日，跟家長(zhǎng)談話,，但這并沒有解決本質(zhì)問題,，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變。

高一上期9月份的一天,，我接到保衛(wèi)科生管的電話,，他說：“今天他巡宿舍時(shí)，我班的陳同學(xué)跟管理員吵架,，用臟話對(duì)管理員說了一些不好聽的話,，罵得非常難聽，并已經(jīng)叫這位同學(xué)寫檢討書,，希望班主任處理一下,。”我就說：“好的,，晚上我先找他談?wù)?，看他怎么說,，我一定會(huì)解決的?！?/p>

晚自習(xí)第三節(jié)還有30分鐘時(shí),，我走進(jìn)教室，到陳同學(xué)面前問他：“今天的事,，檢討書寫了沒有?”他說：“老師,，還沒寫完呢?”突然我有一種想法，讓他到講臺(tái)去當(dāng)著全班同學(xué)檢討,，想到此,，我又對(duì)他說：“要到講臺(tái)上去檢討!”聽到這句話，那位同學(xué)突然臉上一陣紅說：“老師,，不會(huì)吧?”我就說：“有什么不會(huì)啊!就是要上講臺(tái)去說!”說完就走了,。

過了10分鐘，我又走進(jìn)教室,，用眼神暗示他上講臺(tái)檢討,，我本以為他會(huì)拒絕的，但是他還是走上了講臺(tái),，進(jìn)行了檢討,。可是,，我突然發(fā)現(xiàn)他的檢討講得也有一些道理,，他說：“今天中午休息時(shí)，他正在勸說沒有按時(shí)休息的同學(xué)快點(diǎn),，聲音剛好被生管老師聽到了,，就說他不按時(shí)休息，如果這樣就要扣班級(jí)考核分,。聽此,，他就覺得管理員太過分啦，就跟管理員爭(zhēng)吵起來了,?！彼终f：“他雖然有錯(cuò)，但是管理員也有不對(duì)的地方,，動(dòng)不動(dòng)就拿扣分來壓他們,。他認(rèn)為管理員素質(zhì)那么低，不會(huì)尊重我們學(xué)生,，因此根本不值得我們尊敬,。”聽到此，臺(tái)下的同學(xué)都笑了,，看到這個(gè)情景,，我突然覺得臺(tái)下有部分同學(xué)是認(rèn)同他的看法的。此時(shí)我覺得自己這樣做到底是對(duì)還是不對(duì)?我這樣做會(huì)不會(huì)給他造成心理傷害?他以后還會(huì)不會(huì)見我面時(shí)給我打招呼……

此時(shí),，我覺得該如何評(píng)定這個(gè)學(xué)生非常難,，既不能否定他做得不對(duì)，又不能完全否定他做得對(duì),，因?yàn)闊o論持哪一方面,，我覺得都會(huì)給學(xué)生傷害。因?yàn)槿绻f學(xué)生不對(duì),，那就會(huì)給學(xué)生造成心理傷害,，覺得班主任不講道理;如果說學(xué)生做得對(duì)，那就會(huì)助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣,。所以此時(shí)我先肯定他說得有道理,，確實(shí)管理員有時(shí)候不了解情況，做得不對(duì),。但是那是他的職責(zé)所在,，當(dāng)生管不容易，即使他有不對(duì)的地方,，我們還是應(yīng)該要尊敬他的啊,。而且你都知道管理員素質(zhì)不夠，你還要跟他爭(zhēng)吵,，那不是也顯得你素質(zhì)也不夠嗎?而且你是接受了比較高的教育了,，管理員沒有接受多少教育,，所以你更不應(yīng)該跟管理員爭(zhēng)吵,。如果按你這樣的想法，對(duì)你不尊敬的人,，我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎?如果你父母不尊重你,，你是不是就不尊敬他們啦?如果你在街上遇到個(gè)瘋子罵，你就覺得這個(gè)瘋子不尊敬你,，你就跟他爭(zhēng)吵嗎?我覺得你不可能會(huì)這樣做的是吧,，所以我希望同學(xué)們?cè)谟龅竭@樣的問題時(shí)，應(yīng)該多點(diǎn)忍讓,，體現(xiàn)自己的品質(zhì),。最后，我還說,，陳同學(xué)讓你上講臺(tái)來檢討可能會(huì)傷害你的自尊心,，在此老師向你道歉。講完這些我就走了。

從這件事,，我得到了一些啟發(fā),，我們作為教師，每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前,，一定要先問問自己,，事情搞清楚了嗎?事實(shí)是這樣嗎?我批評(píng)得有理有據(jù)嗎?千萬不能憑主觀想象就草率處理。因?yàn)楹⒆拥男氖侵赡鄱嗳醯?，傷害了就很不容易愈合?/p>

由此,，我又想到了這事之后發(fā)生的一件事，更讓我覺得做為一個(gè)班主任要尊重學(xué)生,，感受學(xué)生的心理,，不能憑感情用事。10月份的一天,，我正坐在辦公室備課,，值日老師跑來告訴我，說我班的自習(xí)課有6,、7個(gè)人缺席,，當(dāng)時(shí)我聽了就非常氣憤，怎么這么多人缺席,，到底是什么原因?

晚自習(xí)剛上課,，我就把這幾個(gè)缺席的學(xué)生叫到辦公室，不管青紅皂白就亂罵一通,，無緣無故為什么會(huì)缺席、逃課，然后叫他們每人先寫一封檢討書再說，說完,，那幾個(gè)學(xué)生就低著頭走進(jìn)了教室,。事后,，我找了幾個(gè)班上的學(xué)生了解情況,，最后得知，那幾個(gè)缺席的學(xué)生是去練球去了,，因?yàn)檫@段時(shí)間學(xué)校正在進(jìn)行班級(jí)籃球賽,，他們想打得更好一點(diǎn),，為班級(jí)爭(zhēng)光而去練球。聽了學(xué)生的話,，我感到有些后悔,，為什么當(dāng)時(shí)沒把情況問清楚,。在這之后，我又找來那幾個(gè)學(xué)生,，對(duì)上次大發(fā)雷霆表示歉意,，但又教育他們雖然出發(fā)點(diǎn)是正確的,，但也要分清楚時(shí)間,、地點(diǎn),。從此,，那幾個(gè)學(xué)生再?zèng)]有出現(xiàn)此類現(xiàn)象。

由這兩件事,，我得到了許多感悟,。我們作為一名教師，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，得到學(xué)生在感情上的接納,，才能更好地教育學(xué)生。這就要求我們作為教師,，不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，還得懂得一些教育心理學(xué)知識(shí)。我們教師要進(jìn)行換位思維,，站在學(xué)生的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆童心,，才能真正走進(jìn)孩子們的真實(shí)的心理世界,。我們教師還要關(guān)注心理脆弱的學(xué)生，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,，很多時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出與實(shí)際年齡不相符合的成熟,，“喜怒不形于顏色”，不細(xì)心的教師就只會(huì)看到表面現(xiàn)象,，而錯(cuò)過與學(xué)生的及時(shí)的溝通,，做到分析問題和解決問題的最佳時(shí)機(jī)。

高中班主任的教育故事分享篇四

在眾多任課教師中,，班主任的作用尤其重要,。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師,，信其道”,，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果,。

一,、尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系,，使自己成為學(xué)生的同志和摯友,，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,，教師熱愛學(xué)生,，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索,、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神,。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性,，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的人生觀價(jià)值觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。

二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生

教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生,。教師熱愛學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的,。只有在德、智,、體,、美,、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,，才能真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,?！皭壑睿?zé)之愈嚴(yán)”,，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面,，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用。不僅如此,，教師還必須公正地,、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的,、有些缺點(diǎn)或頂撞過自己的學(xué)生,。

教師要把愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),，區(qū)別對(duì)待,，因材施教，在教育學(xué)生的過程中,，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn),，把教師熾熱的愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛護(hù)先進(jìn)學(xué)生,，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀念,，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛，必須認(rèn)真分析,、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn),，努力做好他們的工作，不能不管不問,、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

三,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生

對(duì)于學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，熱愛尊重是前提,，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的,。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心,。對(duì)學(xué)生要有同情心,、友情般的愛心，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用,，深入班級(jí)，和學(xué)生打成一片,。毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力,、才能和知識(shí)，贏得學(xué)生的尊重和熱愛,，精誠所致,，金石為開,，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn),。在紀(jì)律問題上，曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺行動(dòng),，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五,、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用,，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,。本學(xué)期通過競(jìng)爭(zhēng)上崗,，確定班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作,。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來,，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條,，包括早操、早自習(xí),、班級(jí)課堂紀(jì)律,、課間操、午休,、衛(wèi)生,、自習(xí)課、食堂紀(jì),、晚自習(xí)和晚休息,。

六、及時(shí)總結(jié),，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式,。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,，成為課程的研究者,、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)給予,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)“it”，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展,。

總之,，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我,，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候,，你才能教育好別人。教育也是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

高中班主任的教育故事分享篇五

師德可以傳遞愛心

西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,，它們都是自然界的藝術(shù)家,，而我，一名被稱為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師,，我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異,，個(gè)性彰顯,，活生生的人。

而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問題,。熱愛,、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面，在思想方面,，教師要對(duì)學(xué)生慢慢引導(dǎo),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作，尤其是對(duì)較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作;在生活中,，教師要無微不至的關(guān)心體貼學(xué)生;在學(xué)習(xí)方面,，教師要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)。

隨著新教改的不斷深入,，關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,。既要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念,，改進(jìn)單一,、落后的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，輕松學(xué)習(xí),，愉快簡(jiǎn)單的來完成教學(xué)任務(wù)。這樣,，既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

一,、了解學(xué)生，感染學(xué)生,。

首先,，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好班主任老師來說,，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是門學(xué)問，是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造,。

案例1:我們班上有一位女生張某,，開始表現(xiàn)非常好,，與同學(xué)關(guān)系融洽，是老師眼中的好學(xué)生,?？墒呛髞恚野l(fā)現(xiàn)她課上精神不定,，若有所思的樣子,，有時(shí)還趴在桌上睡大覺。這時(shí),，我想壞了,，這孩子遇到事了。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生,，問他我是不是有心事,。我問了好長(zhǎng)時(shí)間，他堅(jiān)持說沒事,。我接著給她講道理,，說我們是到學(xué)校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名,，但是如果心思不專一,，成績(jī)就會(huì)下降的;再有父母都很不容易，每天起早貪黑,，省吃儉用,，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學(xué),，可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的,，美好的時(shí)光不能白白流逝,，為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;關(guān)于考慮個(gè)人感情現(xiàn)在太早了，思想并不成熟,，等上大學(xué)后隨緣吧!經(jīng)過一番苦口婆心的開導(dǎo),，女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時(shí)考出了理想的成績(jī),，步入了大學(xué)之門。

二,、點(diǎn)滴付出,，關(guān)愛學(xué)生。

案例2：我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難,，在能力之內(nèi)伸出援助之手,。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某,，成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭條件很困難,，因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭,。我知道后心急如焚，急忙找著兩位同學(xué)談心,，讓他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)些,，給兩位學(xué)生每人50元生活費(fèi)，并找了一些舊衣物送給他們,，且發(fā)動(dòng)全體師生捐款捐物來幫助他們,。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動(dòng)下，重新鼓起勇氣發(fā)誓堅(jiān)持讀完高中,，一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來回報(bào)一位位好心人!

三,、嚴(yán)格要求，教其做人,。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是放縱寬容，也不是袒護(hù)溺愛,，而是嚴(yán)格要求,、深沉真摯的愛。現(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生,，讓學(xué)生在自由,、輕松中是新課程的核心理念。

案例3:有一名學(xué)生李某,，在物理課上與老師發(fā)生口角,，并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴(yán)重,，我馬上找到了同學(xué)李某,，態(tài)度很不好，情緒不穩(wěn)定,。我采取曉之以理,、動(dòng)之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父,，與老師沖突是不禮貌的,，是不尊敬老師，同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象,，會(huì)成為成長(zhǎng)歷程中的遺憾……經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo),，李某終于認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤，悔恨的淚水奪眶而出,，說找物理老師道歉,，讓老師原諒他的無知與沖動(dòng),，并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒犯過,，成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生,。

案例分析：以人為本，付出師愛

作為一名教師,，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。 “動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他,，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤

德與愛是不可分割,，相輔相成的,。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露 ,， 才能使學(xué)生沐浴其中,，茁壯成長(zhǎng)。

愛心使我們熱愛學(xué)生,，熱愛所從事的教育教學(xué)工作;愛心使我們樂意做出奉獻(xiàn);愛心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起,，從現(xiàn)在做起;愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),，關(guān)心他們的一切;愛心使我們?cè)诠ぷ髦?，始終熱情洋溢、細(xì)致入微,。

云卷云舒,，花謝花開?；貞涀约号c學(xué)生交往的日子里,，有過憂慮、有過煩躁,、有過傷感,，但更多的體會(huì)到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅?？粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪?，每一個(gè)都讓自己感覺到幸福與踏實(shí)，這種感覺在以往的工作中是從未體會(huì)到的,。自己暗暗琢磨,，這該是因?yàn)樽约赫{(diào)整了心態(tài)才有的收獲。

最后,，我堅(jiān)信用我們的愛心會(huì)點(diǎn)燃無數(shù)學(xué)生的激情,，社會(huì)會(huì)變得更加和諧!

高中班主任的教育故事分享篇六

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的,、也是快樂的，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,， 通過培訓(xùn),，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近,，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興,。

第二， 通過培訓(xùn),，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡,，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三,， 最重要的，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：1.選好班干部和組長(zhǎng),，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日常活動(dòng)和學(xué)習(xí);2.樹立核心人物,，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;3.遇到問題時(shí)不能沖動(dòng),，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4.必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;7.注意課后與學(xué)生的溝通,，說話講藝術(shù);8.多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;9.及時(shí)總結(jié)工作，反思不足,，以便以后借鑒,。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛學(xué)生,，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理**科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實(shí)踐，提高理論知識(shí),，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任。

高中班主任的教育故事分享篇七

為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié),、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),，讓每一位學(xué)生快樂地度過在學(xué)校的每一天,，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,，特制定本班三年工作計(jì)劃：

班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助同學(xué)們端正學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

2,、班干部隊(duì)伍建設(shè)：建立一支有責(zé)任心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。更好的協(xié)助老師管理好班級(jí),。

3,、紀(jì)律建設(shè)：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律方面的教育,。

4,、德育目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校的德育計(jì)劃，努力提高思想道德素質(zhì),。

5,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化目標(biāo)：樹立有效的學(xué)習(xí)的方法，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

6、集體建設(shè)：師生共同努力把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié),、溫暖,、向上的集體。

具體措施：

一,、班級(jí)組織建設(shè),。

1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律和行為習(xí)慣才行,。俗話說：“嫩枝易彎也易直”,，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,，他們年齡小，知識(shí)少,，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大，可變性強(qiáng),。因而,我從以下幾點(diǎn)入手：

(1)師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的“獎(jiǎng)懲”辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說到就要做到”,。

(2)充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育,。

(3)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,。

(4)寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中,、各項(xiàng)活動(dòng)中、日?；顒?dòng)中,，把握其規(guī)范性、實(shí)效性,、具體性,。課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,，必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點(diǎn)一滴,，經(jīng)年累月，才能達(dá)到目的,。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，除在課堂教學(xué)中抓之外，還應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)來訓(xùn)練和加強(qiáng),。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要,，就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、團(tuán)隊(duì)精神教育

(1)選拔得力的班級(jí)干部,。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此,，從現(xiàn)在開始我要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，重新調(diào)整班干部,。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部，使其真正起到模范帶頭作用,。首先,，要教給班干部正確的工作方法，同時(shí)還要更嚴(yán)格地要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用;其次,，要大力表揚(yáng)班干部,，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;第三,，鼓勵(lì)班干部大膽創(chuàng)新,，,不僅僅要做到上傳下達(dá)，協(xié)助班主任做好工作,，還要?jiǎng)?chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)。

(2)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí),，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍,，為將來作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

(3)抓好每一次班會(huì),。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo),，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神,，共同為班級(jí)的未來努力奮斗,，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍,，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力,。

二、班級(jí)教學(xué)管理,。

1,、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期,、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

2、指導(dǎo)學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

從一年級(jí)開始指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利,，并在期中期末進(jìn)行總結(jié),。這將對(duì)他們終身受益，對(duì)我而言,，也是最大的收獲,。

3、培養(yǎng)得力的班干部

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,。為了使班級(jí)規(guī)章制度能順利有效的實(shí)施,，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。從二年級(jí)開始,，我將在大穩(wěn)定不動(dòng)搖的前提下,，采取“輪流班長(zhǎng)制”和“三長(zhǎng)輔佐制”以及衛(wèi)生“一人一崗制”，實(shí)行班級(jí)管理民主化,、自主化,。

4、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍,。

充分發(fā)揮班干部的作用,，合理分工各負(fù)其責(zé),，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí),，并及時(shí)總結(jié),，找出不足，以利再戰(zhàn),。平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng),，從而提高學(xué)困生的自信心,。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益身心健康的書籍,，鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組,，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活,，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng),，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系,，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法,。

5、教師要面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生,，顧全大局,，做到抓兩頭，促中間,，爭(zhēng)取全員進(jìn)步,。成績(jī)好、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),，既要肯定成績(jī),，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)注,，及時(shí)表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們跟上班級(jí)的整體步伐;中間力量尤其不能忽視，也要緊抓不放,。這三年,，我將實(shí)行“一幫一”、“二幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即優(yōu),、差生結(jié)對(duì)子,，實(shí)行學(xué)習(xí)責(zé)任小組，互相幫助,、互相學(xué)習(xí),、互相競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步,。

6,、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格

(1)通過各種方式,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會(huì),，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。

(3)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)情,，做好協(xié)調(diào)工作。

三,、其它方面,。

1、加強(qiáng)思想教育

蘇霍姆林斯基曾說過：“最好的教育方式就是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育”,。因此,，在新學(xué)期里，我準(zhǔn)備從正面激勵(lì)樹立榜樣,，充分利用主題班會(huì),、課堂教學(xué)和日常生活，不斷向?qū)W生灌輸一種自我約束,、自我管理的思想,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我管理的意義和重要性，使違規(guī)者自覺地遵守規(guī)章制度,，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我控制意識(shí),，經(jīng)常檢討自己的言行，努力做到超越自我,，用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我,，使明日之我比今日之我更進(jìn)步。長(zhǎng)此以往,，班級(jí)管理就會(huì)逐步步入自動(dòng)化與良性發(fā)展的軌道,。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育、學(xué)習(xí)積極性教育、意志品質(zhì)教育等,。

2,、緊抓衛(wèi)生工作

收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。抓好班級(jí)衛(wèi)生工作,，落實(shí)一人一崗制,。班級(jí)建立衛(wèi)生崗位固定制度，以小組為單位,，擔(dān)任每天的衛(wèi)生任務(wù),。教室及衛(wèi)生區(qū)要天天清掃，并做好保持清潔,。班內(nèi)設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng),，負(fù)責(zé)衛(wèi)生安排與督促、檢查,、評(píng)比,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

3,、搞好師生關(guān)系

公正合理,、一視同仁，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，做到一碗水端平,，不厚此薄彼，愛甲煩乙,。課間,，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，讓學(xué)生感到老師是他們最親近的人，努力做學(xué)生的良師益友,、慈母嚴(yán)父,。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)被理解,、被關(guān)懷、被尊重的寬松氛圍,，讓學(xué)生深刻感受到“家”的溫暖,，感受到同學(xué)的關(guān)心，感受到老師的愛護(hù),。

計(jì)劃只是開始,，實(shí)施才是重要環(huán)節(jié)。作為一名班主任,，我將擁有愛心,、信心,、細(xì)心,、恒心，還有“將心比心”,，努力作好自己的本職工作,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，盡自己的最大努力管理好班級(jí),，做一個(gè)“多心眼”的人，讓學(xué)生開心,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)寬心。

高中班主任的教育故事分享篇八

過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”,、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等,。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時(shí)，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面,，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī),。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四,、積極開展好文體活動(dòng),，做好課間操、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

五,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

高中班主任的教育故事分享篇九

曉之以禮,、動(dòng)之以情

我班有個(gè)學(xué)生叫李某。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無精打采,，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步,，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上答應(yīng)了。 可他又一如既往,，毫無長(zhǎng)進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧,，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難 就退縮,，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休,。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，沒有 真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他,，感化他,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量,。事前,，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他，使其進(jìn)步,。這位同學(xué)滿口答應(yīng),，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他,。有時(shí),，這位同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話,，不太樂學(xué)??此時(shí),，我就跟她說：要有耐心，慢慢來,。后來,，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他,，我還鼓勵(lì)他們說,，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了,，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此,，我會(huì)心地笑了,。后來，有一次我找他談話時(shí),，他說：“老師,，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我,，幫助我,，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎?”我笑著說：“你長(zhǎng)大了,，懂事了,，進(jìn)步了。我真替你高興,?！?在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績(jī),。我為了鼓勵(lì)他,，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少,，但能表示老師的一點(diǎn)心意,。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了,，在期中測(cè)試中,，他取得了92分的好成績(jī)。

案例分析：

一,、以人為本,，付出師愛

作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣 老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是 教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于李某這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去 感化他,，用理去說服他,，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

二,、以生之助,，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老 師的力量,。

同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說,。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí) 候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此，我讓李某同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,，和好同學(xué)一起坐,，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半 功倍的效果,。

三、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣,，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策,，因材施教,，正確引導(dǎo)。李某的情況比較特殊,，主要是自制力差,，對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理,。因此,，我就以愛心為媒，搭建 師生心靈相通的橋梁,。與他談心,，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心,、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心,、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn),，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 通過一年的潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果：黃某同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無論在哪里見到我,，都會(huì)親切叫上一聲：“老師,，您好!”我總是報(bào)之一笑，并說上一聲：“你好,?！?/p>

在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師,，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的,。愿：我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火,，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,，成為國(guó)家的棟梁之才!

高中班主任的教育故事分享篇十

謝莎莎，這是我們班典型的“后進(jìn)生”,。非常單瘦的女生,，平時(shí)衣冠不整，11歲,，父母離異,，現(xiàn)和外婆住在一起。她在整個(gè)班級(jí)學(xué)生群中顯得特別醒目,，大部分同學(xué)是不愿跟她交往,，還有幾個(gè)調(diào)皮的男生喜歡捉弄，欺負(fù)她,，所以她給人感覺較孤僻,、不合群，學(xué)習(xí)上反應(yīng)偏慢,，興趣又不大,，最主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差且比較懶惰,，作業(yè)馬虎潦草,，常有抄襲現(xiàn)象。

通過觀察和了解,，我對(duì)謝莎莎存在的問題基本上心中有了數(shù)：謝莎莎的孤僻,、不合群,，是其自卑感所致。而她的自卑一開始主要來自她的父母已經(jīng)離異,，現(xiàn)在這種與其她同學(xué)不協(xié)調(diào)的地位,，使她極想回避這個(gè)事實(shí)而又無法擺脫,，這種困惑時(shí)時(shí)伴隨著她，加上周圍人不良暗示的反復(fù)作用,。而當(dāng)她在學(xué)習(xí)上碰到困難挫折時(shí),，她就不敢求助于她人了。長(zhǎng)此以往,，她對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了足夠的信心,，自然出現(xiàn)反應(yīng)偏慢這種狀態(tài)。反過來,，學(xué)習(xí)上的不如意又加劇了其自卑感,，并使其不斷內(nèi)化。

針對(duì)謝莎莎的情況,，用常規(guī)的談話,、批評(píng)、表揚(yáng)顯然收效不大,。謝莎莎失去的是自我心理暗示,，因此，必須先幫助她建立起良好的自我心理暗示,，其她工作才能開展,。在征得家長(zhǎng)、任課老師及同學(xué)們的理解支持幫助下,，我準(zhǔn)備這樣一步一步的幫助她：

1,、分析現(xiàn)狀，提出目標(biāo),。根據(jù)對(duì)她平時(shí)學(xué)習(xí)情況的觀察，我發(fā)現(xiàn)她雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里也不是最差,，但總體仍偏差,，不僅在對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用上更是顯得吃力，而且由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差和懶惰,，對(duì)于基礎(chǔ)性,，識(shí)記性的學(xué)科知識(shí)掌握得也很差。對(duì)此,，我找她進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,，具體討論她的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題，針對(duì)起點(diǎn)較低基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,，我與她共同制定了相對(duì)其她同學(xué)較低的目標(biāo),，定位于書本的基礎(chǔ)，背公式概念,、做基本題,，難的不作要求，比如，每天自己抽空到我這邊來背誦一首古詩,。目標(biāo)的接近,，使她有了試一試的信心。

2,、對(duì)她進(jìn)行具體指導(dǎo),，幫助她實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

目標(biāo)提出后,，要做到并不易,，而做不到顯然又無法達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。為此,，我協(xié)同其她任課老師及部分學(xué)習(xí)較好的同學(xué),，給她各科搭配一個(gè)小幫手。謝莎莎看到這么多老師同學(xué)全力幫她,，也體現(xiàn)出前所未有的努力和配合,。果然，在接下來的課堂表現(xiàn)以及老師在平時(shí)所進(jìn)行的小測(cè)驗(yàn)或者默寫,、背誦等,，盡管情況也不是特別理想，但較以前進(jìn)步是明顯的,。

3,、對(duì)于她的進(jìn)步及時(shí)給予充分的表揚(yáng)，讓其體驗(yàn)成功,。

有了成績(jī)的進(jìn)步,，哪怕就是一次默寫情況的好轉(zhuǎn)，我都有意識(shí)地在課堂上對(duì)她的進(jìn)步進(jìn)行了一番表揚(yáng),，讓她在同學(xué)中也能夠獲得最為基本的尊重,。使她增強(qiáng)了信心，提起了學(xué)習(xí)的興趣,。此后的上課,，她顯然比以前投入多了。

高中班主任的教育故事分享篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任班主任工作,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、科任老師及學(xué)生的配合下,，各項(xiàng)工作順利開展,，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī),，古人云：“親其師,，信其道”，作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，身教重于言教，所以,，我首先嚴(yán)格要求自已,，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正,、無私,、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,，我嘗試著公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，用“心”帶班,，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)和建立相互信任,、相互尊重,、相互友愛的師生關(guān)系

記得在新生入學(xué)的時(shí)候，由于是剛走出校門的新老師,，有的學(xué)生第一眼對(duì)我持不信任的態(tài)度,，但是在接下來的接觸中，我用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，站在他們的角度為他們考慮事情,，同時(shí)，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)以平和的心態(tài)和他們交談,，尊重他們每一個(gè)人,，把他們當(dāng)總結(jié)的弟弟妹妹一樣對(duì)待,，這也贏得了他們的信任和尊重,，同時(shí)為我將來的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、培養(yǎng)班干部組織,，讓學(xué)生“自治”。

要管好一個(gè)班級(jí),，許多工作還得靠學(xué)生來干,，我所遵循的原則是“班干能干的事,，班主任不干;學(xué)生能干的事，班干不干”,。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),，其它的都由班委、團(tuán)委來完成,，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除,、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力。這半個(gè)學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用,。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),，而我們學(xué)校有“差生集中營(yíng)”之稱，所以在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

4,、深入全面地了解學(xué)生,，加強(qiáng)班級(jí)管理,，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

我教育學(xué)生要先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求學(xué),，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊,。多找學(xué)生談心，多了解學(xué)生的情況,，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決,，防患于未然,，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，觀察學(xué)生到班后的狀態(tài),，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來,，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。

5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

6,、存在的不足和今后努力的方向

本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合,，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法,，努力做好班主任工作,，以我的愛心、信心,、耐心,、恒心、精心,、細(xì)心,、狠心帶好班級(jí)，讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,，成才,，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意!

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了一定的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但是我知道下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。