隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇一

經(jīng)過一場激烈的角逐,，本次詩歌朗誦比賽在緊張的氛圍中落下了帷幕，此次比賽用時(shí)一個(gè)小時(shí),。 本次活動(dòng)參賽同學(xué)有18人,，其中有6名同學(xué)進(jìn)入決賽。參賽者從不同角度,、不同層面入手,，結(jié)合自己所見所聞,、發(fā)展變化,，熱情歌頌祖國所思所想,，以真摯的感情、鮮活的語言反映了新中國成立以來發(fā)生在我們身邊翻天覆地的變化,，展現(xiàn)了中國人民積極向上的精神風(fēng)貌。

評(píng)委對(duì)參賽同學(xué)進(jìn)行選評(píng)打分,，共評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名,。具體評(píng)比結(jié)果如下：

一等獎(jiǎng)：李泳臻

二等獎(jiǎng)： 李佳夢 李長磊

三等獎(jiǎng)：呂穎瀅 劉建宇 曲文修

為激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，提高學(xué)生說好普通話的意識(shí)，更好的開展教育工作,，現(xiàn)將活動(dòng)情況簡要總結(jié)如下：

成功之處：

一,、準(zhǔn)備工作做得很充分,，使比賽進(jìn)行得非常順利,。首先各班進(jìn)行初賽，推薦代表,，再參加年級(jí)的決賽,。

二、演講稿內(nèi)容充實(shí),，大多數(shù)符合比賽要求,，學(xué)生的演講各具特色，話語樸實(shí),，事跡感人,，深深吸引了在座的全體老師。

三,、參賽的指導(dǎo)教師在工作繁忙的情況下,，他們擠時(shí)間指導(dǎo)參賽的學(xué)生，對(duì)這次比賽給予了高度的重視,。

四,、比賽嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行，體現(xiàn)了“公平,、公正,、公開”的原則。

五,、經(jīng)過緊張激烈的角逐,，學(xué)生們較好的展現(xiàn)出了個(gè)人的風(fēng)采，比賽過程中臺(tái)上臺(tái)下一樣的熱情洋溢,，這充分反映了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。

不足之處：

這次活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間不長,，個(gè)別參賽選手演講稿準(zhǔn)備倉促，臨陣磨槍,，不能完全脫稿,。

誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇二

我院于十月份舉行的詩歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。

此次活動(dòng)是為了更好響應(yīng)容桂街道教育辦事處組織教師教學(xué)技能比賽,，提高老師的教學(xué)技能,。此次比賽得到了廣大教師的積極參與，充分展現(xiàn)了我園教師的風(fēng)采,，提高了教師的朗誦水平,，豐富了教師的課余生活。

對(duì)于這次的詩歌朗誦比賽,，結(jié)如下：

一,、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間,，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采,，特別是對(duì)于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

二,、比賽設(shè)備的齊全,。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來,，增加了朗誦的氣氛,，同時(shí)也感染了在場的評(píng)委。

三,、比賽內(nèi)容都緊扣主題,。使整個(gè)比賽的意義更加鮮明。

四,、比賽范圍影響廣,，并得到了評(píng)委和教師們的高度評(píng)價(jià)。

這次比賽可以說是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò),，不僅展現(xiàn)了老師的時(shí)代風(fēng)采,，而且對(duì)我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義。為日后做好準(zhǔn)備,。

誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇三

國學(xué)課程實(shí)驗(yàn)將近一年時(shí)間,，對(duì)于國學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教，有什么教學(xué)原則,，怎樣準(zhǔn)確把握好實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略?帶著問題和困惑,，3月9日參加了是小學(xué)教研室組織的“《中華頌，國學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動(dòng),?！蓖ㄟ^聽課,，專家與培訓(xùn)者的互動(dòng)等活動(dòng)，受益匪淺,，感受頗深,。

文城中心小學(xué)許小麗老師利用多媒體課件上的《敕勒歌》，課上許老師通過多種形式的朗讀,，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情景,，畫面精美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,、聽覺感官,，提交學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是一節(jié)國學(xué)課堂教學(xué)的示范課,。

印象最深的是王琴玉老師的課,。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主選擇，“能學(xué)多少學(xué)多少”“讀好,，能背誦”,。學(xué)生沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān),，輕輕松松進(jìn)入課堂,。課上,，教師面帶微笑,，態(tài)度親切，語氣溫和,，一下子拉近了師生間的距離,。在教學(xué)過程中，老師通過帶讀,、個(gè)別讀,、齊讀、接讀,、變換角色讀,、師生同讀、生生互讀,，以讀為主線的教學(xué)形式,。整節(jié)課，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，呵護(hù)學(xué)生熱情,，教學(xué)容量大，教學(xué)效率高,，是一節(jié)常態(tài)下的國學(xué)課堂教學(xué)的樣板課,。

“一本課本,，一張嘴，就能上好國學(xué)課”王老師做到了,?！安磺笊踅猓笔熳x成誦,，這是國學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則,。“素讀”是經(jīng)典誦讀的基本方法,。

通過聽課及專家的講評(píng)活動(dòng),，心結(jié)以解開，明確了目標(biāo),，把握好策略,，更堅(jiān)定了自己上好國學(xué)課的決心與自信心。

第一屆經(jīng)典誦讀時(shí),，我和教研室的幾位同志深入各所學(xué)校驗(yàn)收節(jié)目,。但對(duì)我來說，只是偏愛文學(xué),，喜歡朗誦,，前來只想踏踏實(shí)實(shí)有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演?有所不解,，但也不便闡述自己的觀點(diǎn),。在我的意識(shí)里，經(jīng)典朗誦應(yīng)以“誦”為主,，在古典音樂的伴奏下,，猶如在聆聽一位德高望重的長者、智者講述生活的經(jīng)驗(yàn),、生命的真諦,、生存的，讓人們仿佛徜徉于知識(shí)的黃金海岸,。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象,。

時(shí)值一年，第二屆國學(xué)經(jīng)典誦讀又拉開了帷幕,。這次的小學(xué)組在市二小舉行,。那天原本想早點(diǎn)去，由于陪同王宜振老師去得太晚了,。急匆匆來到二小,，早已燈火輝煌，霓虹閃爍,，人群攢動(dòng),。舞臺(tái)兩邊大屏幕上的字滾動(dòng)著,。找了一個(gè)位置站在那里認(rèn)真觀看起來。

朗誦,、著裝無可挑剔,，比去年的整體水平明顯提高很多。家長也來得不少,。這樣的陣勢足以讓聽眾從國學(xué)經(jīng)典中找回中國人曾經(jīng)珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂,。通過這種渠道對(duì)中國典籍的宣傳，喚起了人們對(duì)傳統(tǒng)的親近感,，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣,。我邊看邊想：如果把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)肯定會(huì)發(fā)生巨大的變化,。無論是在課堂上還是在家里,，孩子們的語言一定變得豐富靈動(dòng)，也一定會(huì)妙語連珠,，出口成章;寫作文也會(huì)引經(jīng)據(jù)典,，信手拈來。

誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇四

當(dāng)中華文化開始擺脫弱勢文化形象,，挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候,，國人對(duì)自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當(dāng)國人下定決心“走自己的路”的時(shí)候，對(duì)本民族文化又有了新的選擇和期待;當(dāng)國人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候,，赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不勁取之不竭的智慧之源,，這就是——國學(xué)經(jīng)典! 尊敬的老師、各位評(píng)委：

大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學(xué)經(jīng)典”,。 我從來不知道,，在我牙牙學(xué)語時(shí),，媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道,，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶,，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化,。后來，在老師那里,，我知道了詩詞歌賦的對(duì)仗工整,，詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語的和-諧自然,、淡泊,、清靜。我終于明白,，媽媽,，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師,，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。

這些言簡意豐,，言少意深的文字深深地影響著我：

小時(shí)候,，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí),，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來;當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí),，我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰,，手有余香”的道理,。

因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同,，老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌,、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候,，我會(huì)

捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著;當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂幍妹婕t耳赤時(shí),，我會(huì)笑著去勸慰他們;當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí)，我會(huì)一笑置之;當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí),，我會(huì)挺身而出,，毫不猶豫。因?yàn)槲也粫?huì)忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而記不信乎?傳不習(xí)乎?”的點(diǎn)睛之筆,。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時(shí),，我會(huì)神游于故事中的精彩世界，當(dāng)天色已晚,，月光朦朧時(shí),，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉(xiāng)。 因?yàn)橄矚g讀書,，在無意中我的積累量多了起來,。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方,。當(dāng)老師提問“花有重開日”的下一句時(shí),，我會(huì)脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié)舌,。他們哪里知道,，在課余時(shí)間，我早已把《弟-子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《增廣賢文》、《百家姓》等當(dāng)成了我最好的伙伴!~

大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對(duì)話?！笔堑?，讀國學(xué)經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量,，獲得極為豐富的營養(yǎng),，我們?cè)跁袑W(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則，“胸有詩書氣自華”,，以《唐宋詩詞三百首》為例,，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然充滿向往,，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單,，心憂碳賤愿天寒”便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情,，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存,。

書讀的多了,，就想把自己讀書的感悟記錄下來，于是,，我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣,，在筆記中，我摘抄了精彩的段落,，記錄了腦海中霎時(shí)迸發(fā)的靈感,，同學(xué)們經(jīng)常問我：“楊明-慧，你怎么那么會(huì)寫作文呢?可有什么秘訣?”其實(shí)啊,，我哪有什么秘訣,，還不是書讀的多嘛!或許，這就是古人說的：“讀書破萬卷,，下筆如有神”吧,。

與經(jīng)典為友，伴幸福同行,，經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友,。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧!

中華文明,，源遠(yuǎn)流長，燦若云霞,，輝耀千秋,。國學(xué)經(jīng)典，這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細(xì),，如水清澈,、如友相伴。我相信,，他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展,， 將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空,、歷久彌新,。

誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇五

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作,。本學(xué)期,，誦讀社團(tuán)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一,、誦讀內(nèi)容：

本期共開展了六次誦讀活動(dòng),，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀,。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞,、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞,、托物言志古詩鑒賞,、惜時(shí)古詩鑒賞。

二,、具體措施

1,、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周星期五下午第四節(jié)課。

2,、具體做法：

(1)課前準(zhǔn)備相應(yīng)專題,。打印好詩文。

(2)社團(tuán)活動(dòng)操作：

課前五分鐘：社團(tuán)成員自我展示,。展示的內(nèi)容為兩句詩,。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力,，同時(shí)也能檢驗(yàn)學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。誦讀分析階段：根據(jù)主題,，開展詩文誦讀,，了解詩人生平,，了解詩文內(nèi)容，分析詩文背景,，進(jìn)行語氣指導(dǎo),。

自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時(shí)間，由社團(tuán)成員開展小組展示,，交流,，互幫互學(xué)，促進(jìn)提高,。

(3)社團(tuán)輻射作用：

回到班級(jí),，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn),，提高自信心,。

三、主要問題：

1,、部分社團(tuán)成員膽小,，主動(dòng)表現(xiàn)的能力不夠強(qiáng)。

2,、社團(tuán)成員個(gè)體差異比較大,，接受能力有很大差距。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，給我們帶來了一片生機(jī),。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

總結(jié)三：小學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)工作總結(jié)

一,、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深,，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累,，形成優(yōu)良道德思想,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。同時(shí)也是為了提升學(xué)生的文化素質(zhì),，增加語文課外閱讀工作的科研意識(shí)，打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的書香校園,。

二,、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,，讓學(xué)生在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。

2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。②營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng),。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,。④通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。

三、健全組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：

1,、經(jīng)典誦讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：蔡永忠 副組長：黎業(yè)東王金山

成員：陸桂國 郭永軍 胡志霞 郭永明 胡志強(qiáng) 徐成林

四,、誦讀內(nèi)容：

一、二年級(jí)主誦：《三字經(jīng)》,，優(yōu)秀古詩文10首《詠鵝》,、《草》、《靜夜思》,、《春曉》,、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》,、《清明》,、《鋤禾》、《一去二三里》,、《游子吟》三,、四年級(jí)主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩文20首,?！队螆@不值》,、《村居》、《春日》,、《詠柳》,、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》,、《山行》,、《梅花》、《江雪》,、《古朗月行》,、《絕句—遲日江山麗》、《江南春》,、《憫農(nóng)——春種一粒粟》,、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》,、《尋隱者不遇》,、《早發(fā)白帝城》、《曉出凈慈寺送林子方》,、《樂游原》,、《竹石》

五、六年級(jí)主誦：《論語》,，優(yōu)秀古詩文30首,。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》,、《七步詩》,、《滁州西澗》、《浪淘沙》,、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》,、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》,、《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》,、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》,、《鹿柴》,、《竹里館》、《九月九日憶山東兄弟》,、《別董大》,、《贈(zèng)汪倫》、《獨(dú)坐敬亭山》,、《秋浦歌》,、《宿建德江》,、《長歌行》、《望天門山》,、《聞官軍收河南河北》,、《贈(zèng)花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》,、《漁歌子》,、《寒食》,、《竹枝詞》,、《烏衣巷》、《望洞庭》,、《元日》

六,、活動(dòng)安排和措施：

利用每天晨讀課的30分鐘時(shí)間，以及每周一節(jié)的班隊(duì)課時(shí)間,，組織學(xué)生誦讀,，語文老師全程指導(dǎo)，學(xué)生全員參與,。

鼓勵(lì)學(xué)生在家里每天誦讀20--30分鐘,。讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用,，不增加負(fù)擔(dān),，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

1,、堅(jiān)持每周早操結(jié)束后,，在學(xué)校操場上，全校學(xué)生進(jìn)行集體經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),。分年級(jí),，由各年級(jí)精選一名領(lǐng)誦學(xué)生，由這名學(xué)生帶領(lǐng)本年級(jí)的學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,。

2,、成立班級(jí)圖書角。每一個(gè)學(xué)生家里都有一定量的書籍,，每個(gè)學(xué)生的書籍都是不一的,，所以成立班級(jí)讀書角，實(shí)現(xiàn)書香的傳遞,，通過相互的資源共享,，使學(xué)生能接觸到更多有趣、愛讀的兒童讀物,。

3,、取得家長的支持,。課外閱讀，就其形式來講,，絕大部分時(shí)間是在課外讀書,。因此與家長配合與支持是很有必要的。第一,，教師要指導(dǎo)家長按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物;第二,，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間;第三，家長要向教師及時(shí)反饋學(xué)生讀書的情況,。所以,，建立學(xué)生課外閱讀家長聯(lián)系卡顯得非常重要。

4,、每天早晨誦讀形成常規(guī),，每班選一名學(xué)生做帶讀的小老師。

5,、每周班隊(duì)課,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,，分組背,、個(gè)別背、接龍背,、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),。

6、利用黑板報(bào),、手抄報(bào)等多種媒體,，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍,，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,，陶冶情操。

7,、設(shè)立“經(jīng)典誦讀之星”,。學(xué)期結(jié)束，由各班級(jí)選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”,，學(xué)校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星”,。

8、各班舉行一次誦讀擂臺(tái)賽,，評(píng)選班級(jí)“誦讀明星”,、“誦讀能手”，在班級(jí)內(nèi)上公告欄。以此激發(fā)學(xué)生們誦讀熱情,。

9,、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會(huì)和感受，評(píng)選優(yōu)秀誦讀日記,。

10,、學(xué)校開展一次經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)或讀書節(jié)。

11,、學(xué)生用一本筆記本抄寫自己喜歡的古詩文,，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,，注重熏陶感染，潛移默化,。經(jīng)典誦讀也是一個(gè)長期堅(jiān)持積累的過程,。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì),，忌強(qiáng)迫,，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。

誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇六

一,、活動(dòng)時(shí)間：

預(yù)賽時(shí)間:20xx年12月1日下午

決賽時(shí)間：20xx年12月5日上午

二,、活動(dòng)地點(diǎn)：

預(yù)賽地點(diǎn)：圖書館六樓教室閱覽室

決賽地點(diǎn)：淮陰工學(xué)院圖書館報(bào)告廳

三、活動(dòng)基本內(nèi)容及流程：

這次詩歌朗誦比賽是由讀者協(xié)會(huì)策劃的,，主要為構(gòu)建和諧校園,，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣,，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我,，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解、認(rèn)識(shí)的平臺(tái),，給了大家共同成長,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái),，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。

活動(dòng)基本流程：參賽選手抽簽→演講比賽開始→介紹參加演講賽的評(píng)委→選手上臺(tái)演講…→評(píng)委打分→中場休息→頒獎(jiǎng)→比賽結(jié)束,。

四,、發(fā)現(xiàn)問題：

由于第一次組織詩歌朗誦活動(dòng)，所以在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好,，初賽時(shí)我院參賽選手無一人準(zhǔn)備背景音樂,，而且服裝不太重視，也沒有通知其它部門的人去作為啦啦隊(duì),，決賽時(shí),，我們通知其它部門去幾個(gè)人作為啦啦隊(duì)，但是有幾個(gè)部門都沒有到場,。在組織報(bào)名時(shí)也有失誤,，選的人員不夠踏實(shí)，有12人報(bào)名,，但參加比賽的只有5人,。

五、總結(jié)：

這次比賽總共有五個(gè)大一的學(xué)生參加,，比賽前他們認(rèn)真準(zhǔn)備,，12月1日下午初賽在圖書館六樓教室閱覽室舉行，比賽時(shí)每位選手的激情昂揚(yáng),，最終郜笑同學(xué)進(jìn)入了決賽,。20xx年12月5日上午決賽在淮陰工學(xué)院圖書館報(bào)告廳舉行，進(jìn)入決賽的總共有20位選手,，郜笑是第4號(hào),，最終有10個(gè)人獲獎(jiǎng)，我們系獲得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,。我們系雖然是一個(gè)小系,，但是不僅進(jìn)入了決賽，而且在決賽中還取得了不錯(cuò)的成績,，所謂“麻雀雖小,，五臟俱全”，我們系雖然人少,，但是各個(gè)方面的人才都有,。

六、收獲：

從個(gè)人角度來講,，我自己還是收獲頗多的,，這是我第一次組織詩歌朗誦活動(dòng)，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔(dān)心自己做不好,，擔(dān)心比賽過程中出什么問題,，但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難，只要自己認(rèn)真做好自己該做的事,，不明白的多向他人請(qǐng)教,，沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足,，但是總體來說還是不錯(cuò)的,，通過這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力，肯去學(xué),，肯用心,，任何事都會(huì)迎刃而解。同時(shí)我對(duì)自己也更加有信心,，我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事,，只怕有心人”,，學(xué)習(xí)新事物不難，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué),，有沒有一種不服輸?shù)木?，只有迎難而上才會(huì)真正進(jìn)步。

對(duì)于一個(gè)活動(dòng)而言,，團(tuán)隊(duì)的凝聚力是至關(guān)重要的，成功一件事不難,，難的是有無做事的恒心,，信心和團(tuán)結(jié)心。通過這次活動(dòng)我感覺我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還是不錯(cuò)的,，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力,，每個(gè)成員都有很強(qiáng)的責(zé)任心，積極參與到活動(dòng)中,，保證了比賽順利圓滿的完成,。