總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

誦讀經(jīng)驗總結(jié)范文篇一

預(yù)賽時間:20xx年12月1日下午

決賽時間：20xx年12月5日上午

二,、活動地點：

預(yù)賽地點：圖書館六樓教室閱覽室

決賽地點：淮陰工學(xué)院圖書館報告廳

三,、活動基本內(nèi)容及流程：

這次詩歌朗誦比賽是由讀者協(xié)會策劃的，主要為構(gòu)建和諧校園,，提升校園文化氛圍,，增加同學(xué)們對讀書的興趣，給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我,，提升自我的機會和舞臺;為團隊成員提供一個相互了解,、認識的平臺，給了大家共同成長,，增強團隊凝聚力的平臺,，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。

活動基本流程：參賽選手抽簽→演講比賽開始→介紹參加演講賽的評委→選手上臺演講…→評委打分→中場休息→頒獎→比賽結(jié)束,。

四,、發(fā)現(xiàn)問題：

由于第一次組織詩歌朗誦活動,，所以在活動的一些細節(jié)做的不是很好，初賽時我院參賽選手無一人準備背景音樂,，而且服裝不太重視,，也沒有通知其它部門的人去作為啦啦隊，決賽時,，我們通知其它部門去幾個人作為啦啦隊,，但是有幾個部門都沒有到場。在組織報名時也有失誤,，選的人員不夠踏實,，有12人報名，但參加比賽的只有5人,。

五,、總結(jié)：

這次比賽總共有五個大一的學(xué)生參加，比賽前他們認真準備,，12月1日下午初賽在圖書館六樓教室閱覽室舉行,，比賽時每位選手的激情昂揚，最終郜笑同學(xué)進入了決賽,。20xx年12月5日上午決賽在淮陰工學(xué)院圖書館報告廳舉行,，進入決賽的總共有20位選手，郜笑是第4號,，最終有10個人獲獎,，我們系獲得了“優(yōu)秀獎”。我們系雖然是一個小系,，但是不僅進入了決賽,，而且在決賽中還取得了不錯的成績，所謂“麻雀雖小,，五臟俱全”,，我們系雖然人少，但是各個方面的人才都有,。

六,、收獲：

從個人角度來講，我自己還是收獲頗多的,，這是我第一次組織詩歌朗誦活動,，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔心自己做不好,，擔心比賽過程中出什么問題,，但是到真正做的時候我發(fā)現(xiàn)其實也并不難，只要自己認真做好自己該做的事，不明白的多向他人請教,，沒有什么解決不了的問題,。雖然比賽過程中還存在一些不足，但是總體來說還是不錯的,，通過這次活動讓我明白了只要肯努力,，肯去學(xué)，肯用心,，任何事都會迎刃而解。同時我對自己也更加有信心,，我會慢慢積累經(jīng)驗,，彌補不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事,，只怕有心人”,，學(xué)習(xí)新事物不難，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué),，有沒有一種不服輸?shù)木?，只有迎難而上才會真正進步。

對于一個活動而言,，團隊的凝聚力是至關(guān)重要的,，成功一件事不難，難的是有無做事的恒心,，信心和團結(jié)心,。通過這次活動我感覺我們這個團隊還是不錯的，具有很強的團隊凝聚力,，每個成員都有很強的責任心,，積極參與到活動中，保證了比賽順利圓滿的完成,。

誦讀經(jīng)驗總結(jié)范文篇二

我院于十月份舉行的詩歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕,。

此次活動是為了更好響應(yīng)容桂街道教育辦事處組織教師教學(xué)技能比賽，提高老師的教學(xué)技能,。此次比賽得到了廣大教師的積極參與,，充分展現(xiàn)了我園教師的風采，提高了教師的朗誦水平,，豐富了教師的課余生活,。

對于這次的詩歌朗誦比賽，結(jié)如下：

一,、比賽形式的多樣化,。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風采,，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會,。

二,、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂,，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來,，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委,。

三,、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明,。

四,、比賽范圍影響廣，并得到了評委和教師們的高度評價,。

這次比賽可以說是舉辦得相當不錯,，不僅展現(xiàn)了老師的時代風采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義,。為日后做好準備,。

誦讀經(jīng)驗總結(jié)范文篇三

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作,。本學(xué)期,，誦讀社團的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強誦讀的資料積累。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一,、誦讀內(nèi)容：

本期共開展了六次誦讀活動,，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀,。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞,、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞,、托物言志古詩鑒賞,、惜時古詩鑒賞。

二,、具體措施

1,、誦讀經(jīng)典的時間：每周星期五下午第四節(jié)課。

2,、具體做法：

(1)課前準備相應(yīng)專題,。打印好詩文。

(2)社團活動操作：

課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩,。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀,。通過這種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達的能力,，同時也能檢驗學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累,。誦讀分析階段：根據(jù)主題，開展詩文誦讀,，了解詩人生平,，了解詩文內(nèi)容，分析詩文背景,，進行語氣指導(dǎo),。

自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示,，交流，互幫互學(xué),，促進提高,。

(3)社團輻射作用：

回到班級，在課文朗讀,，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn),，提高自信心。

三,、主要問題：

1,、部分社團成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強,。

2,、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，給我們帶來了一片生機,。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

總結(jié)三：小學(xué)經(jīng)典誦讀社團工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深,，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累,，形成優(yōu)良道德思想，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。同時也是為了提升學(xué)生的文化素質(zhì),，增加語文課外閱讀工作的科研意識，打造一個充滿濃郁文化氣息的書香校園,。

二,、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學(xué)校組織誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,，讓學(xué)生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。

2、具體目標：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。②營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng),。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,。④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。

三、健全組織加強領(lǐng)導(dǎo)：

1,、經(jīng)典誦讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：蔡永忠 副組長：黎業(yè)東王金山

成員：陸桂國 郭永軍 胡志霞 郭永明 胡志強 徐成林

四,、誦讀內(nèi)容：

一、二年級主誦：《三字經(jīng)》,，優(yōu)秀古詩文10首《詠鵝》,、《草》、《靜夜思》,、《春曉》,、《望廬山瀑布》,、《登鸛雀樓》、《清明》,、《鋤禾》,、《一去二三里》、《游子吟》三,、四年級主誦：《弟子規(guī)》,，優(yōu)秀古詩文20首?！队螆@不值》,、《村居》、《春日》,、《詠柳》,、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》,、《山行》,、《梅花》、《江雪》,、《古朗月行》,、《絕句—遲日江山麗》、《江南春》,、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》,、《塞下曲——林暗草驚風》,、《尋隱者不遇》、《早發(fā)白帝城》,、《曉出凈慈寺送林子方》,、《樂游原》、《竹石》

五,、六年級主誦：《論語》,，優(yōu)秀古詩文30首。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,、《春夜喜雨》,、《七步詩》、《滁州西澗》,、《浪淘沙》,、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》,、《送元二使安西》,、《出塞——秦時明月漢時關(guān)》,、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》,、《鹿柴》,、《竹里館》、《九月九日憶山東兄弟》,、《別董大》,、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》,、《秋浦歌》,、《宿建德江》、《長歌行》,、《望天門山》,、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》,、《逢雪宿芙蓉山主人》,、《漁歌子》、《寒食》,、《竹枝詞》,、《烏衣巷》、《望洞庭》,、《元日》

六,、活動安排和措施：

利用每天晨讀課的30分鐘時間，以及每周一節(jié)的班隊課時間,，組織學(xué)生誦讀,，語文老師全程指導(dǎo)，學(xué)生全員參與,。

鼓勵學(xué)生在家里每天誦讀20--30分鐘,。讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用,，不增加負擔,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

1,、堅持每周早操結(jié)束后,，在學(xué)校操場上，全校學(xué)生進行集體經(jīng)典誦讀展示活動,。分年級,，由各年級精選一名領(lǐng)誦學(xué)生，由這名學(xué)生帶領(lǐng)本年級的學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,。

2,、成立班級圖書角,。每一個學(xué)生家里都有一定量的書籍，每個學(xué)生的書籍都是不一的,，所以成立班級讀書角,，實現(xiàn)書香的傳遞，通過相互的資源共享,，使學(xué)生能接觸到更多有趣,、愛讀的兒童讀物。

3,、取得家長的支持,。課外閱讀，就其形式來講,，絕大部分時間是在課外讀書,。因此與家長配合與支持是很有必要的。第一,，教師要指導(dǎo)家長按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物;第二,，給孩子一定的課外閱讀時間;第三，家長要向教師及時反饋學(xué)生讀書的情況,。所以,，建立學(xué)生課外閱讀家長聯(lián)系卡顯得非常重要。

4,、每天早晨誦讀形成常規(guī),，每班選一名學(xué)生做帶讀的小老師。

5,、每周班隊課,，進行經(jīng)典吟誦、演講,，分組背,、個別背,、接龍背,、默背等學(xué)習(xí)游戲活動。

6,、利用黑板報,、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句,，營造誦讀的氛圍,，使學(xué)生走進經(jīng)典，陶冶情操,。

7,、設(shè)立“經(jīng)典誦讀之星”,。學(xué)期結(jié)束，由各班級選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”,，學(xué)校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星”,。

8、各班舉行一次誦讀擂臺賽,，評選班級“誦讀明星”,、“誦讀能手”，在班級內(nèi)上公告欄,。以此激發(fā)學(xué)生們誦讀熱情,。

9、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會和感受,，評選優(yōu)秀誦讀日記,。

10、學(xué)校開展一次經(jīng)典誦讀主題活動或讀書節(jié),。

11,、學(xué)生用一本筆記本抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀,，便于記憶,。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。開展經(jīng)典誦讀活動,，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,，注重熏陶感染，潛移默化,。經(jīng)典誦讀也是一個長期堅持積累的過程,。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵,，忌強迫,，不讓學(xué)生覺得是負擔。

誦讀經(jīng)驗總結(jié)范文篇四

本學(xué)期我們以最快的速度組建了學(xué)校合唱社團,。經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力,，隊員們都能用和諧,、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來進行演唱,、合唱,。下面是我在訓(xùn)練的過程中做的幾點工作:

一、童聲合唱社團的訓(xùn)練

在每一次進入正式的合唱訓(xùn)練前,，我們都要進行一段時間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練,，使全體隊員掌握基礎(chǔ)知識，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ),。

1. 呼吸訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的動力,，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音,。我們在訓(xùn)練合唱前,，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法,。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練,。①舒起練習(xí)。吸氣時,，根據(jù)指揮手勢,，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間,，用輕柔的“嘶--”聲,，有控制地慢慢呼出。②突起練習(xí),。緩吸后停一會兒,，用跳音“嘶、嘶,、嘶,、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時間的練習(xí),，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持,，并能逐步運用到歌唱中來。

2.發(fā)聲訓(xùn)練

剛?cè)牒铣獔F的學(xué)生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練,，聲音“白”而“扁”,，氣吸淺,，位置低,，口腔打不開，下巴緊,。針對這種情況,，我們先采用哼鳴進行練習(xí),，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性,。

在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進行練習(xí),，我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀,，隨時注意糾正不正確的咬字吐字,，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對準同聲母,、韻母的正確口形,，逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。當咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后,，我們才進行合唱訓(xùn)練,。

二、合唱訓(xùn)練

1.熟悉歌曲,，掌握旋律

這一學(xué)期訓(xùn)練我選了一首抒情的歌曲《螢火蟲》,。在合唱訓(xùn)練中我一般采用視唱法，指導(dǎo)隊員分聲部先后作識譜練習(xí),，要求音高準確,、節(jié)奏準確。每次練唱都用較慢速度,，力求連貫,、完整。識譜練唱方式講究多種多樣,，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞,。演唱時不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會,，然后進行聲部練習(xí),。在分聲部練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高,、節(jié)奏唱準外,，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制,，然后,，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題,，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容,，表現(xiàn)意義、音準。各聲部的旋律掌握后,，才進入填詞演唱階段,。

2.歌曲的藝術(shù)處理

隊員們在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,，我們及時的作了藝術(shù)處理,。

經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一,。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧,，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度,、力度與表情歌唱,。

我在合唱訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺,，發(fā)展和聲思維,，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握,，讓學(xué)生在各個聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下,，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果,。

通過這次社團的訓(xùn)練激發(fā)了生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員,，壯大我們的合唱隊伍!

誦讀經(jīng)驗總結(jié)范文篇五

在慶祝建國65周年之際,，五年級9月19日下午，舉行了迎國慶演講比賽,，比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在全體師生的支持和積極參與下，達到了預(yù)期效果,，此次活動激發(fā)了廣大學(xué)生報效祖國的熱情,，提高了學(xué)生運用普通話的能力，為同學(xué)們提供了一個展示自我,、鍛煉自我,、提高自我的舞臺。

經(jīng)過一場激烈的角逐,，本次詩歌朗誦比賽在緊張的氛圍中落下了帷幕,，此次比賽用時一個小時。 本次活動參賽同學(xué)有18人,，其中有6名同學(xué)進入決賽,。參賽者從不同角度、不同層面入手，結(jié)合自己所見所聞,、發(fā)展變化，熱情歌頌祖國所思所想,，以真摯的感情,、鮮活的語言反映了新中國成立以來發(fā)生在我們身邊翻天覆地的變化，展現(xiàn)了中國人民積極向上的精神風貌,。

評委對參賽同學(xué)進行選評打分,，共評出一等獎1名、二等獎2名,、三等獎3名,。具體評比結(jié)果如下：

一等獎：李泳臻

二等獎： 李佳夢 李長磊

三等獎：呂穎瀅 劉建宇 曲文修

為激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生說好普通話的意識,，更好的開展教育工作,，現(xiàn)將活動情況簡要總結(jié)如下：

成功之處：

一、準備工作做得很充分,，使比賽進行得非常順利,。首先各班進行初賽，推薦代表,，再參加年級的決賽,。

二、演講稿內(nèi)容充實,，大多數(shù)符合比賽要求,，學(xué)生的演講各具特色，話語樸實,，事跡感人,，深深吸引了在座的全體老師。

三,、參賽的指導(dǎo)教師在工作繁忙的情況下,，他們擠時間指導(dǎo)參賽的學(xué)生，對這次比賽給予了高度的重視,。

四,、比賽嚴格按照各項程序進行，體現(xiàn)了“公平,、公正,、公開”的原則。

五,、經(jīng)過緊張激烈的角逐,，學(xué)生們較好的展現(xiàn)出了個人的風采，比賽過程中臺上臺下一樣的熱情洋溢，這充分反映了我校學(xué)生良好的精神風貌,。

不足之處：

這次活動準備時間不長,，個別參賽選手演講稿準備倉促，臨陣磨槍,，不能完全脫稿,。

誦讀經(jīng)驗總結(jié)范文篇六

國學(xué)課程實驗將近一年時間，對于國學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教,，有什么教學(xué)原則,，怎樣準確把握好實驗?zāi)繕撕徒虒W(xué)策略?帶著問題和困惑，3月9日參加了是小學(xué)教研室組織的“《中華頌,，國學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動,。”通過聽課,，專家與培訓(xùn)者的互動等活動,，受益匪淺，感受頗深,。

文城中心小學(xué)許小麗老師利用多媒體課件上的《敕勒歌》,，課上許老師通過多種形式的朗讀，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實有效的教學(xué)情景,，畫面精美,，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官,，提交學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。是一節(jié)國學(xué)課堂教學(xué)的示范課。

印象最深的是王琴玉老師的課,。教學(xué)目標學(xué)生自主選擇,，“能學(xué)多少學(xué)多少”“讀好，能背誦”,。學(xué)生沒有壓力,，沒有負擔，輕輕松松進入課堂,。課上,，教師面帶微笑，態(tài)度親切,，語氣溫和,，一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)過程中,，老師通過帶讀,、個別讀,、齊讀、接讀,、變換角色讀,、師生同讀、生生互讀,，以讀為主線的教學(xué)形式,。整節(jié)課，教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，呵護學(xué)生熱情,，教學(xué)容量大,，教學(xué)效率高,，是一節(jié)常態(tài)下的國學(xué)課堂教學(xué)的樣板課。

“一本課本,，一張嘴,，就能上好國學(xué)課”王老師做到了?！安磺笊踅?，”熟讀成誦，這是國學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則,?！八刈x”是經(jīng)典誦讀的基本方法。

通過聽課及專家的講評活動,，心結(jié)以解開,，明確了目標，把握好策略,，更堅定了自己上好國學(xué)課的決心與自信心,。

第一屆經(jīng)典誦讀時，我和教研室的幾位同志深入各所學(xué)校驗收節(jié)目,。但對我來說,，只是偏愛文學(xué)，喜歡朗誦,，前來只想踏踏實實有所收獲,。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演?有所不解，但也不便闡述自己的觀點,。在我的意識里,，經(jīng)典朗誦應(yīng)以“誦”為主，在古典音樂的伴奏下,，猶如在聆聽一位德高望重的長者,、智者講述生活的經(jīng)驗,、生命的真諦、生存的,，讓人們仿佛徜徉于知識的黃金海岸,。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象。

時值一年,，第二屆國學(xué)經(jīng)典誦讀又拉開了帷幕,。這次的小學(xué)組在市二小舉行。那天原本想早點去,，由于陪同王宜振老師去得太晚了,。急匆匆來到二小，早已燈火輝煌,，霓虹閃爍,，人群攢動。舞臺兩邊大屏幕上的字滾動著,。找了一個位置站在那里認真觀看起來,。

朗誦、著裝無可挑剔,，比去年的整體水平明顯提高很多,。家長也來得不少。這樣的陣勢足以讓聽眾從國學(xué)經(jīng)典中找回中國人曾經(jīng)珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂,。通過這種渠道對中國典籍的宣傳,，喚起了人們對傳統(tǒng)的親近感，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣,。我邊看邊想：如果把這項活動堅持下去,，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)肯定會發(fā)生巨大的變化。無論是在課堂上還是在家里,，孩子們的語言一定變得豐富靈動,，也一定會妙語連珠，出口成章;寫作文也會引經(jīng)據(jù)典,，信手拈來,。

誦讀經(jīng)驗總結(jié)范文篇七

當中華文化開始擺脫弱勢文化形象，挺直胸膛再次走向世界的時候,，國人對自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當國人下定決心“走自己的路”的時候,，對本民族文化又有了新的選擇和期待;當國人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時候，赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個用之不勁取之不竭的智慧之源,，這就是——國學(xué)經(jīng)典! 尊敬的老師,、各位評委：

大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學(xué)經(jīng)典”。 我從來不知道,，在我牙牙學(xué)語時,，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道,，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶,，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化,。后來，在老師那里,，我知道了詩詞歌賦的對仗工整,，詞采艷麗;知道了古風古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語的和-諧自然,、淡泊,、清靜。我終于明白,，媽媽,，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實踐,。

這些言簡意豐,，言少意深的文字深深地影響著我：

小時候,，當其他小朋友丟失橡皮時,，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去;當有的小伙伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來;當我的繪畫作品得獎時,，我會說出來和好友分享,。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理,。

因為從小喜歡誦讀經(jīng)典,，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎我是最懂禮貌,、最善良的好孩子,。當同學(xué)們在下課盡情嬉戲的時候，我會

捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著;當他們因為一件小事而爭得面紅耳赤時,，我會笑著去勸慰他們;當他們因為我游戲做得不好而埋怨斥責我時,，我會一笑置之;當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出,，毫不猶豫,。因為我不會忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而記不信乎?傳不習(xí)乎?”的點睛之筆。當村里的孩子們守在熒屏前時,，我會神游于故事中的精彩世界,，當天色已晚，月光朦朧時,，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉(xiāng),。 因為喜歡讀書,，在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂,，總是我施展才華的好地方,。當老師提問“花有重開日”的下一句時，我會脫口而出“人無再少年”,。不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié)舌,。他們哪里知道，在課余時間,，我早已把《弟-子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》,、《百家姓》等當成了我最好的伙伴!~

大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對話,。”是的,，讀國學(xué)經(jīng)典,，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營養(yǎng),，我們在書中學(xué)會做人的道理和準則,，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》為例,，讀李太白詩,，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往,，讀白樂天詩,，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情,，文天祥一句“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。

書讀的多了,，就想把自己讀書的感悟記錄下來,，于是，我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣,，在筆記中,，我摘抄了精彩的段落，記錄了腦海中霎時迸發(fā)的靈感,，同學(xué)們經(jīng)常問我：“楊明-慧,，你怎么那么會寫作文呢?可有什么秘訣?”其實啊，我哪有什么秘訣,，還不是書讀的多嘛!或許,，這就是古人說的：“讀書破萬卷,，下筆如有神”吧。

與經(jīng)典為友,，伴幸福同行,，經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文,，接受經(jīng)典的熏陶吧!

中華文明,，源遠流長，燦若云霞,，輝耀千秋,。國學(xué)經(jīng)典，這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸,，如柳柔細,，如水清澈、如友相伴,。我相信,，他一定會隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展， 將其智慧的光芒穿透歷史,、跨越時空,、歷久彌新。