在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇一

*活動(dòng)目的和意義：激發(fā)大一新生對(duì)新生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的積極性,。在與各院校的聯(lián)誼比賽中使自身技能得到提高,，建立與各校的友好聯(lián)系，從中認(rèn)識(shí)到自身的不足與優(yōu)勢(shì)之處,，繼而取長(zhǎng)補(bǔ)短,。*活動(dòng)的宗旨：構(gòu)建友好校園弘揚(yáng)校園文化;放飛青春夢(mèng)想，成就美麗人生,。

*活動(dòng)特點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)突出社團(tuán)本身的特色，精中取精,，講求活動(dòng)的精致;

2,、突出活動(dòng)的人性化及互動(dòng)性;

3、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，加強(qiáng)社團(tuán)間的合作,，其他高校加盟增強(qiáng)挑戰(zhàn)性,，友好共進(jìn);

以各個(gè)社團(tuán)為主體，遵循詩(shī)歌朗誦,、演講比賽的有關(guān)要求,，結(jié)合各個(gè)院校各個(gè)社團(tuán)實(shí)際情況，開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富,，且符合本比賽活動(dòng)宗旨的特色活動(dòng)，并通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式,，來(lái)帶動(dòng)全校的氣氛,。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇二

一、活動(dòng)時(shí)間：

預(yù)賽時(shí)間:20xx年12月1日下午

決賽時(shí)間：20xx年12月5日上午

二,、活動(dòng)地點(diǎn)：

預(yù)賽地點(diǎn)：圖書(shū)館六樓教室閱覽室

決賽地點(diǎn)：淮陰工學(xué)院圖書(shū)館報(bào)告廳

三,、活動(dòng)基本內(nèi)容及流程：

這次詩(shī)歌朗誦比賽是由讀者協(xié)會(huì)策劃的，主要為構(gòu)建和諧校園,，提升校園文化氛圍,，增加同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的興趣，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我,，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解,、認(rèn)識(shí)的平臺(tái)，給了大家共同成長(zhǎng),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái),，讓同學(xué)們充分感受到書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)基本流程：參賽選手抽簽→演講比賽開(kāi)始→介紹參加演講賽的評(píng)委→選手上臺(tái)演講…→評(píng)委打分→中場(chǎng)休息→頒獎(jiǎng)→比賽結(jié)束,。

四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

由于第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng),，所以在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好,，初賽時(shí)我院參賽選手無(wú)一人準(zhǔn)備背景音樂(lè)，而且服裝不太重視,，也沒(méi)有通知其它部門(mén)的人去作為啦啦隊(duì),，決賽時(shí)，我們通知其它部門(mén)去幾個(gè)人作為啦啦隊(duì),，但是有幾個(gè)部門(mén)都沒(méi)有到場(chǎng),。在組織報(bào)名時(shí)也有失誤，選的人員不夠踏實(shí),，有12人報(bào)名,，但參加比賽的只有5人。

五,、總結(jié)：

這次比賽總共有五個(gè)大一的學(xué)生參加,，比賽前他們認(rèn)真準(zhǔn)備,，12月1日下午初賽在圖書(shū)館六樓教室閱覽室舉行，比賽時(shí)每位選手的激情昂揚(yáng),，最終郜笑同學(xué)進(jìn)入了決賽,。20xx年12月5日上午決賽在淮陰工學(xué)院圖書(shū)館報(bào)告廳舉行，進(jìn)入決賽的總共有20位選手,，郜笑是第4號(hào),，最終有10個(gè)人獲獎(jiǎng)，我們系獲得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,。我們系雖然是一個(gè)小系,，但是不僅進(jìn)入了決賽，而且在決賽中還取得了不錯(cuò)的成績(jī),，所謂“麻雀雖小,，五臟俱全”，我們系雖然人少,，但是各個(gè)方面的人才都有,。

六、收獲：

從個(gè)人角度來(lái)講,，我自己還是收獲頗多的,，這是我第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，做之前我甚至有一絲恐懼,，我擔(dān)心自己做不好,，擔(dān)心比賽過(guò)程中出什么問(wèn)題，但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難,，只要自己認(rèn)真做好自己該做的事,，不明白的多向他人請(qǐng)教，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題,。雖然比賽過(guò)程中還存在一些不足,，但是總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力,，肯去學(xué),，肯用心，任何事都會(huì)迎刃而解,。同時(shí)我對(duì)自己也更加有信心,，我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取做得更好,。俗話說(shuō)“世上無(wú)難事,，只怕有心人”，學(xué)習(xí)新事物不難,，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué),，有沒(méi)有一種不服輸?shù)木?，只有迎難而上才會(huì)真正進(jìn)步。

對(duì)于一個(gè)活動(dòng)而言,，團(tuán)隊(duì)的凝聚力是至關(guān)重要的,，成功一件事不難，難的是有無(wú)做事的恒心,，信心和團(tuán)結(jié)心,。通過(guò)這次活動(dòng)我感覺(jué)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還是不錯(cuò)的，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力,，每個(gè)成員都有很強(qiáng)的責(zé)任心,，積極參與到活動(dòng)中，保證了比賽順利圓滿的完成,。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇三

為慶祝新中國(guó)六十周年華誕,，推進(jìn)我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學(xué)生“我在祖國(guó)懷抱中快樂(lè)成長(zhǎng)”主題活動(dòng)的開(kāi)展,， 為了提高學(xué)生閱讀的興趣,、朗讀的水平，努力營(yíng)造書(shū)香校園的讀書(shū)氛圍,，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準(zhǔn)備,，9月22日下午，我校舉行了“一至六年級(jí)誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”,。9月28日下午,，五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽，獲得了一等獎(jiǎng),。

對(duì)本次活動(dòng),，我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文科組非常重視，提前擬定方案,，做好準(zhǔn)備,，經(jīng)過(guò)老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備,，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午,，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲,，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展本次小學(xué)語(yǔ)文中華經(jīng)典美文表演比賽活動(dòng)總結(jié)如下：

全員參與，發(fā)動(dòng)面廣,。這次活動(dòng),，以自然班為單位，人人參與,，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用,，為學(xué)校營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍,。第2周開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)布置,，認(rèn)真籌劃,，各語(yǔ)文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上,，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容,，既有我國(guó)傳統(tǒng)的古典詩(shī)詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國(guó)壯麗山河的,，也有說(shuō)明哲理的,。總之,，內(nèi)容豐富多彩,，歌頌了我們這個(gè)偉大的時(shí)代。

師生同臺(tái)獻(xiàn)藝,，共同進(jìn)步,。每個(gè)班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間,、師生之間的互動(dòng),，從而提高大家積極參與活動(dòng)的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系,、朋友關(guān)系,，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。

提高了學(xué)生閱讀的興趣,、朗讀的水平,。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂,，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣,。 經(jīng)過(guò)參與,，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),，豐厚校園人文底蘊(yùn),，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、民族精神,，形成積極正確的價(jià)值觀,、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是,，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué),，因?yàn)闂l件限制，語(yǔ)音存在一定缺陷;其次部分孩子對(duì)于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來(lái),，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性,。此外，老師的音調(diào),，音準(zhǔn),，朗誦的水平還有待提高。同時(shí)仍有個(gè)別年級(jí)組的展示還停留于齊誦詩(shī)文,，形式上略顯單調(diào),。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù),，因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂,，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富,，是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源,。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少，且處于記憶力最好的時(shí)期,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力強(qiáng),，通過(guò)誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,，建設(shè)中華民族共有的精神家園,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇四

學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作,。本學(xué)期，誦讀社團(tuán)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一,、誦讀內(nèi)容：

本期共開(kāi)展了六次誦讀活動(dòng)，其中五次為鑒賞誦讀,，一次為展示誦讀,。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩(shī)鑒賞、王昌齡古詩(shī)鑒賞,、白居易古詩(shī)鑒賞、托物言志古詩(shī)鑒賞、惜時(shí)古詩(shī)鑒賞,。

二,、具體措施

1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周星期五下午第四節(jié)課,。

2,、具體做法：

(1)課前準(zhǔn)備相應(yīng)專題。打印好詩(shī)文,。

(2)社團(tuán)活動(dòng)操作：

課前五分鐘：社團(tuán)成員自我展示,。展示的內(nèi)容為兩句詩(shī)。要求是別人誦讀過(guò)的詩(shī)句不能再次誦讀,。通過(guò)這種形式的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力，同時(shí)也能檢驗(yàn)學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累,。誦讀分析階段：根據(jù)主題,，開(kāi)展詩(shī)文誦讀，了解詩(shī)人生平,，了解詩(shī)文內(nèi)容,，分析詩(shī)文背景，進(jìn)行語(yǔ)氣指導(dǎo),。

自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時(shí)間,，由社團(tuán)成員開(kāi)展小組展示，交流,，互幫互學(xué),，促進(jìn)提高。

(3)社團(tuán)輻射作用：

回到班級(jí),，在課文朗讀,，詩(shī)文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心,。

三,、主要問(wèn)題：

1、部分社團(tuán)成員膽小,，主動(dòng)表現(xiàn)的能力不夠強(qiáng),。

2、社團(tuán)成員個(gè)體差異比較大,，接受能力有很大差距,。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng),。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，給我們帶來(lái)了一片生機(jī),。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

總結(jié)三：小學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深,，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì),，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽,，日積月累，形成優(yōu)良道德思想,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。同時(shí)也是為了提升學(xué)生的文化素質(zhì)，增加語(yǔ)文課外閱讀工作的科研意識(shí),，打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的書(shū)香校園,。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1,、總體目標(biāo)：通過(guò)學(xué)校組織誦讀,、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓學(xué)生在一生記憶力最好的時(shí)候,，以便捷的方式,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2,、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng),。③培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣。④通過(guò)天天誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力。

三,、健全組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：

1,、經(jīng)典誦讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：蔡永忠 副組長(zhǎng)：黎業(yè)東王金山

成員：陸桂國(guó) 郭永軍 胡志霞 郭永明 胡志強(qiáng) 徐成林

四,、誦讀內(nèi)容：

一、二年級(jí)主誦：《三字經(jīng)》,，優(yōu)秀古詩(shī)文10首《詠鵝》,、《草》、《靜夜思》,、《春曉》、《望廬山瀑布》,、《登鸛雀樓》,、《清明》、《鋤禾》,、《一去二三里》,、《游子吟》三、四年級(jí)主誦：《弟子規(guī)》,，優(yōu)秀古詩(shī)文20首,。《游園不值》,、《村居》,、《春日》、《詠柳》,、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》,、《小池》、《山行》,、《梅花》,、《江雪》、《古朗月行》,、《絕句—遲日江山麗》,、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》,、《憶江南》,、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》,、《早發(fā)白帝城》,、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂(lè)游原》,、《竹石》

五,、六年級(jí)主誦：《論語(yǔ)》，優(yōu)秀古詩(shī)文30首,。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,、《春夜喜雨》,、《七步詩(shī)》、《滁州西澗》,、《浪淘沙》,、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》,、《送元二使安西》,、《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》,、《從軍行——青海長(zhǎng)云暗雪山》,、《鹿柴》、《竹里館》,、《九月九日憶山東兄弟》,、《別董大》、《贈(zèng)汪倫》,、《獨(dú)坐敬亭山》,、《秋浦歌》、《宿建德江》,、《長(zhǎng)歌行》,、《望天門(mén)山》、《聞官軍收河南河北》,、《贈(zèng)花卿》,、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》,、《寒食》,、《竹枝詞》、《烏衣巷》,、《望洞庭》,、《元日》

六、活動(dòng)安排和措施：

利用每天晨讀課的30分鐘時(shí)間,，以及每周一節(jié)的班隊(duì)課時(shí)間,，組織學(xué)生誦讀，語(yǔ)文老師全程指導(dǎo),，學(xué)生全員參與,。

鼓勵(lì)學(xué)生在家里每天誦讀20--30分鐘。讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文,，多讀多背從而多用,，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事,。

1,、堅(jiān)持每周早操結(jié)束后,，在學(xué)校操場(chǎng)上，全校學(xué)生進(jìn)行集體經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),。分年級(jí),，由各年級(jí)精選一名領(lǐng)誦學(xué)生，由這名學(xué)生帶領(lǐng)本年級(jí)的學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,。

2,、成立班級(jí)圖書(shū)角。每一個(gè)學(xué)生家里都有一定量的書(shū)籍,，每個(gè)學(xué)生的書(shū)籍都是不一的,，所以成立班級(jí)讀書(shū)角，實(shí)現(xiàn)書(shū)香的傳遞,，通過(guò)相互的資源共享，使學(xué)生能接觸到更多有趣,、愛(ài)讀的兒童讀物,。

3、取得家長(zhǎng)的支持,。課外閱讀,，就其形式來(lái)講，絕大部分時(shí)間是在課外讀書(shū),。因此與家長(zhǎng)配合與支持是很有必要的,。第一，教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物;第二,，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間;第三,，家長(zhǎng)要向教師及時(shí)反饋學(xué)生讀書(shū)的情況。所以,，建立學(xué)生課外閱讀家長(zhǎng)聯(lián)系卡顯得非常重要,。

4、每天早晨誦讀形成常規(guī),，每班選一名學(xué)生做帶讀的小老師,。

5、每周班隊(duì)課,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個(gè)別背,、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),。

6,、利用黑板報(bào),、手抄報(bào)等多種媒體，展示經(jīng)典佳句,，營(yíng)造誦讀的氛圍,，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，陶冶情操,。

7,、設(shè)立“經(jīng)典誦讀之星”。學(xué)期結(jié)束,，由各班級(jí)選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”,，學(xué)校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星”。

8,、各班舉行一次誦讀擂臺(tái)賽,，評(píng)選班級(jí)“誦讀明星”、“誦讀能手”,，在班級(jí)內(nèi)上公告欄,。以此激發(fā)學(xué)生們誦讀熱情。

9,、指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)誦經(jīng)讀典的體會(huì)和感受,，評(píng)選優(yōu)秀誦讀日記。

10,、學(xué)校開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)或讀書(shū)節(jié),。

11、學(xué)生用一本筆記本抄寫(xiě)自己喜歡的古詩(shī)文,，隨時(shí)進(jìn)行誦讀,，便于記憶。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書(shū)香伴我成長(zhǎng),。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī),。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化,。經(jīng)典誦讀也是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持積累的過(guò)程,。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì),，忌強(qiáng)迫,，不讓學(xué)生覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇五

當(dāng)中華文化開(kāi)始擺脫弱勢(shì)文化形象,，挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候,，國(guó)人對(duì)自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當(dāng)國(guó)人下定決心“走自己的路”的時(shí)候，對(duì)本民族文化又有了新的選擇和期待;當(dāng)國(guó)人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候,，赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不勁取之不竭的智慧之源,，這就是——國(guó)學(xué)經(jīng)典! 尊敬的老師、各位評(píng)委：

大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典”,。 我從來(lái)不知道,，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩(shī)就是漢語(yǔ)言的精華;我也不知道,，獨(dú)自玩耍時(shí),，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來(lái)也出自于中華的傳統(tǒng)文化,。后來(lái)，在老師那里,，我知道了詩(shī)詞歌賦的對(duì)仗工整,，詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語(yǔ)的和-諧自然,、淡泊,、清靜。我終于明白,，媽媽,，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師,，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐,。

這些言簡(jiǎn)意豐,，言少意深的文字深深地影響著我：

小時(shí)候,，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí),，我會(huì)不自覺(jué)地將自己的橡皮遞過(guò)去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí),，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái);當(dāng)我的繪畫(huà)作品得獎(jiǎng)時(shí),，我會(huì)說(shuō)出來(lái)和好友分享,。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰,，手有余香”的道理。

因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典,，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同,，老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子,。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候,，我會(huì)

捧著一本散發(fā)油墨香的書(shū)靜靜的讀著;當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)得面紅耳赤時(shí)，我會(huì)笑著去勸慰他們;當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí),，我會(huì)一笑置之;當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí),，我會(huì)挺身而出，毫不猶豫,。因?yàn)槲也粫?huì)忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而記不信乎?傳不習(xí)乎?”的點(diǎn)睛之筆,。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時(shí)，我會(huì)神游于故事中的精彩世界,，當(dāng)天色已晚,，月光朦朧時(shí),，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng),。 因?yàn)橄矚g讀書(shū),，在無(wú)意中我的積累量多了起來(lái)。精彩紛層的語(yǔ)文課堂,，總是我施展才華的好地方。當(dāng)老師提問(wèn)“花有重開(kāi)日”的下一句時(shí)，我會(huì)脫口而出“人無(wú)再少年”。不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié)舌。他們哪里知道,，在課余時(shí)間，我早已把《弟-子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《增廣賢文》、《百家姓》等當(dāng)成了我最好的伙伴!~

大詩(shī)人歌德說(shuō)“讀一本好書(shū),就像和一群高尚的人對(duì)話,?！笔堑模x國(guó)學(xué)經(jīng)典,，更能賦予我們精神的力量,，獲得極為豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)跁?shū)中學(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則,，“胸有詩(shī)書(shū)氣自華”,，以《唐宋詩(shī)詞三百首》為例，讀李太白詩(shī),，一句“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然充滿向往，讀白樂(lè)天詩(shī),，一句“可憐身上衣正單,，心憂碳賤愿天寒”便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青”又讓我感覺(jué)天地間浩氣長(zhǎng)存,。

書(shū)讀的多了,，就想把自己讀書(shū)的感悟記錄下來(lái)，于是,，我養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣,，在筆記中，我摘抄了精彩的段落,，記錄了腦海中霎時(shí)迸發(fā)的靈感,，同學(xué)們經(jīng)常問(wèn)我：“楊明-慧，你怎么那么會(huì)寫(xiě)作文呢?可有什么秘訣?”其實(shí)啊,，我哪有什么秘訣,，還不是書(shū)讀的多嘛!或許，這就是古人說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”吧,。

與經(jīng)典為友，伴幸福同行,，經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友,。讓我們一起背誦經(jīng)典詩(shī)文，接受經(jīng)典的熏陶吧!

中華文明,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，燦若云霞，輝耀千秋,。國(guó)學(xué)經(jīng)典,，這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細(xì),，如水清澈,、如友相伴。我相信,，他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展,， 將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空,、歷久彌新,。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇六

在慶祝建國(guó)65周年之際，五年級(jí)9月19日下午,，舉行了迎國(guó)慶演講比賽,，比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的支持和積極參與下,，達(dá)到了預(yù)期效果,，此次活動(dòng)激發(fā)了廣大學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的熱情，提高了學(xué)生運(yùn)用普通話的能力,，為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我,、鍛煉自我、提高自我的舞臺(tái),。

經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的角逐,，本次詩(shī)歌朗誦比賽在緊張的氛圍中落下了帷幕，此次比賽用時(shí)一個(gè)小時(shí),。 本次活動(dòng)參賽同學(xué)有18人,，其中有6名同學(xué)進(jìn)入決賽。參賽者從不同角度,、不同層面入手,，結(jié)合自己所見(jiàn)所聞、發(fā)展變化,，熱情歌頌祖國(guó)所思所想,，以真摯的感情、鮮活的語(yǔ)言反映了新中國(guó)成立以來(lái)發(fā)生在我們身邊翻天覆地的變化,，展現(xiàn)了中國(guó)人民積極向上的精神風(fēng)貌,。

評(píng)委對(duì)參賽同學(xué)進(jìn)行選評(píng)打分，共評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,、二等獎(jiǎng)2名,、三等獎(jiǎng)3名。具體評(píng)比結(jié)果如下：

一等獎(jiǎng)：李泳臻

二等獎(jiǎng)： 李佳夢(mèng) 李長(zhǎng)磊

三等獎(jiǎng)：呂穎瀅 劉建宇 曲文修

為激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,，提高學(xué)生說(shuō)好普通話的意識(shí),，更好的開(kāi)展教育工作，現(xiàn)將活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

成功之處：

一,、準(zhǔn)備工作做得很充分,，使比賽進(jìn)行得非常順利。首先各班進(jìn)行初賽,，推薦代表,，再參加年級(jí)的決賽。

二,、演講稿內(nèi)容充實(shí),，大多數(shù)符合比賽要求，學(xué)生的演講各具特色,，話語(yǔ)樸實(shí),，事跡感人，深深吸引了在座的全體老師,。

三,、參賽的指導(dǎo)教師在工作繁忙的情況下，他們擠時(shí)間指導(dǎo)參賽的學(xué)生,，對(duì)這次比賽給予了高度的重視,。

四,、比賽嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行，體現(xiàn)了“公平,、公正,、公開(kāi)”的原則。

五,、經(jīng)過(guò)緊張激烈的角逐,，學(xué)生們較好的展現(xiàn)出了個(gè)人的風(fēng)采，比賽過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下一樣的熱情洋溢,，這充分反映了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。

不足之處：

這次活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間不長(zhǎng)，個(gè)別參賽選手演講稿準(zhǔn)備倉(cāng)促,，臨陣磨槍,，不能完全脫稿。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇七

我院于十月份舉行的詩(shī)歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕,。

此次活動(dòng)是為了更好響應(yīng)容桂街道教育辦事處組織教師教學(xué)技能比賽,，提高老師的教學(xué)技能。此次比賽得到了廣大教師的積極參與,，充分展現(xiàn)了我園教師的風(fēng)采,，提高了教師的朗誦水平，豐富了教師的課余生活,。

對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦比賽,，結(jié)如下：

一、比賽形式的多樣化,。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間,，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對(duì)于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。

二,、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂(lè),，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂(lè)結(jié)合起來(lái),，增加了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評(píng)委,。

三,、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個(gè)比賽的意義更加鮮明,。

四,、比賽范圍影響廣，并得到了評(píng)委和教師們的高度評(píng)價(jià)。

這次比賽可以說(shuō)是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò),，不僅展現(xiàn)了老師的時(shí)代風(fēng)采,，而且對(duì)我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義。為日后做好準(zhǔn)備,。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇八

國(guó)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)將近一年時(shí)間,，對(duì)于國(guó)學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教，有什么教學(xué)原則,，怎樣準(zhǔn)確把握好實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略?帶著問(wèn)題和困惑,，3月9日參加了是小學(xué)教研室組織的“《中華頌,，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動(dòng),。”通過(guò)聽(tīng)課,，專家與培訓(xùn)者的互動(dòng)等活動(dòng),，受益匪淺，感受頗深,。

文城中心小學(xué)許小麗老師利用多媒體課件上的《敕勒歌》,，課上許老師通過(guò)多種形式的朗讀，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情景,，畫(huà)面精美,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官,，提交學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。是一節(jié)國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的示范課。

印象最深的是王琴玉老師的課,。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主選擇,，“能學(xué)多少學(xué)多少”“讀好，能背誦”,。學(xué)生沒(méi)有壓力,，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，輕輕松松進(jìn)入課堂,。課上,，教師面帶微笑，態(tài)度親切,，語(yǔ)氣溫和,，一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)過(guò)程中,，老師通過(guò)帶讀,、個(gè)別讀、齊讀、接讀,、變換角色讀,、師生同讀、生生互讀,，以讀為主線的教學(xué)形式,。整節(jié)課，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，呵護(hù)學(xué)生熱情,，教學(xué)容量大，教學(xué)效率高,，是一節(jié)常態(tài)下的國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的樣板課,。

“一本課本，一張嘴,，就能上好國(guó)學(xué)課”王老師做到了,。“不求甚解,，”熟讀成誦,，這是國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則?！八刈x”是經(jīng)典誦讀的基本方法,。

通過(guò)聽(tīng)課及專家的講評(píng)活動(dòng)，心結(jié)以解開(kāi),，明確了目標(biāo),，把握好策略，更堅(jiān)定了自己上好國(guó)學(xué)課的決心與自信心,。

第一屆經(jīng)典誦讀時(shí),，我和教研室的幾位同志深入各所學(xué)校驗(yàn)收節(jié)目。但對(duì)我來(lái)說(shuō),，只是偏愛(ài)文學(xué),，喜歡朗誦，前來(lái)只想踏踏實(shí)實(shí)有所收獲,。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演?有所不解,，但也不便闡述自己的觀點(diǎn)。在我的意識(shí)里,，經(jīng)典朗誦應(yīng)以“誦”為主,，在古典音樂(lè)的伴奏下，猶如在聆聽(tīng)一位德高望重的長(zhǎng)者,、智者講述生活的經(jīng)驗(yàn),、生命的真諦,、生存的，讓人們仿佛徜徉于知識(shí)的黃金海岸,。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象,。

時(shí)值一年，第二屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀又拉開(kāi)了帷幕,。這次的小學(xué)組在市二小舉行,。那天原本想早點(diǎn)去，由于陪同王宜振老師去得太晚了,。急匆匆來(lái)到二小,，早已燈火輝煌，霓虹閃爍,，人群攢動(dòng),。舞臺(tái)兩邊大屏幕上的字滾動(dòng)著。找了一個(gè)位置站在那里認(rèn)真觀看起來(lái),。

朗誦,、著裝無(wú)可挑剔,，比去年的整體水平明顯提高很多,。家長(zhǎng)也來(lái)得不少。這樣的陣勢(shì)足以讓聽(tīng)眾從國(guó)學(xué)經(jīng)典中找回中國(guó)人曾經(jīng)珍惜過(guò)而現(xiàn)代卻缺失了的國(guó)魂,。通過(guò)這種渠道對(duì)中國(guó)典籍的宣傳,，喚起了人們對(duì)傳統(tǒng)的親近感，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣,。我邊看邊想：如果把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去,，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)肯定會(huì)發(fā)生巨大的變化。無(wú)論是在課堂上還是在家里,，孩子們的語(yǔ)言一定變得豐富靈動(dòng),，也一定會(huì)妙語(yǔ)連珠，出口成章;寫(xiě)作文也會(huì)引經(jīng)據(jù)典,，信手拈來(lái),。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇九

第二屆中小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀大賽于20xx年10月22日如期舉行，并取得圓滿成功,。

這次主題為“雅言傳承文明,、經(jīng)典浸潤(rùn)人生”的誦讀大賽，是落實(shí)教體局在中小學(xué)生中開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)有關(guān)文件精神,，展示各學(xué)校誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況的平臺(tái),。比賽分小學(xué)組和中學(xué)組兩場(chǎng)，分別由市二小和市三中承辦,。小學(xué)組有市實(shí)驗(yàn)小學(xué),、市一小、市二小、市三小,、市實(shí)驗(yàn)三小,、河濱小學(xué)、中州實(shí)驗(yàn)小學(xué),、尹莊鎮(zhèn)澗口小學(xué),、城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué)等9個(gè)單位參賽，中學(xué)組有市實(shí)驗(yàn)中學(xué),、市一中,、市二中、市三中,、市四中,、市五中6個(gè)單位參賽，市一高選派代表隊(duì)展示演出,。

經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)審,，大賽評(píng)出一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè),，優(yōu)秀獎(jiǎng)7個(gè),，并向市一高頒發(fā)特別獎(jiǎng)。

教體局黨委書(shū)記,、局長(zhǎng)馬穩(wěn)庚,，副局長(zhǎng)趙江鋒、杜繼英全程觀看了大賽過(guò)程,，并為獲獎(jiǎng)單位頒獎(jiǎng),。

亮點(diǎn)：

1、內(nèi)容選取分自選和必選兩部分,，其中《道德經(jīng)》為必選,。多數(shù)單位對(duì)所選內(nèi)容圍繞一條主線進(jìn)行了精心的編排，突出“經(jīng)典”,、突出主題,，這對(duì)于“誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，爭(zhēng)做文明學(xué)生,，創(chuàng)建特色學(xué)?！敝黝}教育活動(dòng)及在全市中小學(xué)開(kāi)展“《道德經(jīng)》進(jìn)校園進(jìn)課堂”活動(dòng)必將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

2,、形式新穎獨(dú)特,，示范作用好。多數(shù)參賽單位細(xì)心地悟出了“誦讀” 的本意在于“念;熟讀;背誦,?！比桃桓囊酝?jīng)典誦讀活動(dòng)的重舞美,、人數(shù)、表演化等形式以及誦讀內(nèi)容單一的慣例,，以“素面朝天”的方式進(jìn)行,。既是以前我市經(jīng)典活動(dòng)的延續(xù)，又體現(xiàn)出形式轉(zhuǎn)換和效果深化的趨勢(shì),。特別強(qiáng)調(diào)選手對(duì)優(yōu)秀經(jīng)典質(zhì)的把握和量的積累,，體現(xiàn)出注重內(nèi)涵的深度掘進(jìn)，形式新穎和獨(dú)特,，對(duì)全市深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀有示范和引領(lǐng)的作用,。

3、重個(gè)體理解表達(dá)和精彩演繹,。重視選手個(gè)體對(duì)經(jīng)典的深刻理解和演繹,。孩子們特別喜愛(ài)對(duì)“紅色經(jīng)典”、“黃河流域詩(shī)篇”的誦讀,，且表現(xiàn)力理解力強(qiáng),。家長(zhǎng)紛紛反映：“這次比賽是含金量最高、最能體現(xiàn)選手水平,、對(duì)選手今后成長(zhǎng)最有利的比賽,，建議今后多舉行?！?/p>

4,、真正以“中小學(xué)生”為主,。參演的16個(gè)節(jié)目中,，學(xué)生接近1500人，其領(lǐng)讀者多為學(xué)生,，來(lái)自市城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué)的“誦讀之王”劉一林只有7歲,，堪稱“經(jīng)典從娃娃抓起”的典型;市一高的節(jié)目參演者雖只有八人，但全為學(xué)生,。特別值得一提的是,，中州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的組織形式和誦讀水平較上屆明顯提高，市四中,、市五中,、河濱小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn),、尹莊鎮(zhèn)首次參與,，較好地鍛煉了隊(duì)伍，其中城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué)的成績(jī)還比較突出,。

不足：個(gè)別節(jié)目存在或形式呆板,，或“演”味太濃,，或喧“師”奪“生”等不足。

正如杜繼英副局長(zhǎng)在致辭中所說(shuō)：“中華民族歷史悠久,，文化經(jīng)典更是燦若星河,，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧,，濃縮了五千年的思想精粹,。‘經(jīng)典’不僅構(gòu)成民族之傳統(tǒng),，而且提供給全人類(lèi)以無(wú)限之啟發(fā),。在中小學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)典誦讀不僅能使其天賦與潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發(fā)展，同時(shí)又能達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、培養(yǎng)情趣以及提升素質(zhì),、奠定人文底蘊(yùn)的綜合目的，使兒童日益變得知書(shū)達(dá)理,、善良聰慧和樂(lè)觀堅(jiān)定,。”希望全市中小學(xué)以此為契機(jī),，大力傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高我市廣大中小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，著力打造靈寶特色的校園文化品牌,，推動(dòng)全市中小學(xué)校園文化建設(shè)不斷取得新成果,。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇十

即使是一片樹(shù)葉，也能傾倒一個(gè)季節(jié),，而無(wú)數(shù)片樹(shù)葉伴著優(yōu)美的旋律漫天飛舞的時(shí)候,，將傾倒整個(gè)世界。合唱作為一門(mén)藝術(shù),，它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)社會(huì)的音樂(lè)普及程度和發(fā)展水平。在過(guò)去的一年里,，作為合唱團(tuán)團(tuán)員,，我學(xué)到了很多東西。這一路走來(lái),，有不少的收獲,，我想這些都將成為我大學(xué)生活中難得的寶貴財(cái)富，不斷指導(dǎo)著我前進(jìn),。

對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)合唱的我來(lái)說(shuō),，初學(xué)合唱時(shí)，總以為經(jīng)常在卡拉ok里練嗓子,，唱歌應(yīng)該是一件駕輕就熟的事,，合唱也無(wú)非就是很多人一起唱著同一首歌,，而真正投入到合唱的訓(xùn)練當(dāng)中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡(jiǎn)單的!

在成為合唱團(tuán)的一員的一年里,，首先學(xué)到了合唱的一些基礎(chǔ)知識(shí),，包括發(fā)聲方法、呼吸技巧,、識(shí)譜等等,。作為女高音，發(fā)聲要充實(shí),、圓潤(rùn),，不能太白，并且女高音的特點(diǎn)是要明朗,、輕柔,、柔和。呼吸換氣的時(shí)候,，要做到和全體合唱人員同時(shí)呼,、同時(shí)吸、同時(shí)換氣,，數(shù)十人如一人,。其次，學(xué)會(huì)了要用耳聽(tīng),、用心聽(tīng),。唱不準(zhǔn)，唱不好,，人們往往只會(huì)怪“嘴巴”——“喉嚨不好”,。其實(shí)，錯(cuò)不在嘴巴,，首先錯(cuò)在耳朵,，耳朵不準(zhǔn)，聲音就不準(zhǔn),。節(jié)奏要靠耳朵聽(tīng)，氣息,、感情的強(qiáng)弱起伏,、自然流暢也要靠耳朵聽(tīng)，合唱中各聲部的默契配合,、歌聲與伴奏的默契配合更是離不開(kāi)耳朵聽(tīng),。老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要多聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么唱的，要把自己的聲音跟他們的聲音融合,，不要一個(gè)人弄得聲音很突出,?？梢哉f(shuō)，不會(huì)用耳朵的人就不會(huì)唱歌——至少唱不好歌,。而我們平時(shí)學(xué)習(xí)中,，往往犯這樣一種錯(cuò)誤：只想唱，不想聽(tīng),。這恰恰是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的大忌,。鐘情于歌唱，這無(wú)可厚非,，但不重視“聽(tīng)”,，就不是真正的愛(ài)歌唱。鋼琴?gòu)?，不?tīng);老師講,，不聽(tīng);別人唱，也不聽(tīng),。老師示范時(shí),，要求還沒(méi)聽(tīng)清楚，還沒(méi)聽(tīng)到“心”里去,，就自以為懂了,，急急忙忙跟著唱，一錯(cuò)再錯(cuò),，反反復(fù)復(fù),，結(jié)果卻是“鞏固了錯(cuò)誤”，離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn),。還有,，須知聽(tīng)老師分析別人的得失，對(duì)自己的提高極有好處,，不聽(tīng),，不但是自己的大損失，也干擾了他人的學(xué)習(xí),。老師個(gè)別指導(dǎo)別的聲部時(shí),，要認(rèn)真傾聽(tīng)，其他聲部訓(xùn)練時(shí)低聲跟著合一合,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，既是對(duì)自己的一種提高，更是對(duì)他人的一種尊重,。

合唱是集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi),，是一項(xiàng)全身的工作，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào),，每一位合唱團(tuán)員都必須做到心到,。合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平,，而需要集體的相互配合協(xié)作來(lái)共同完成，是一個(gè)極其復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程,。只有當(dāng)全身心的投入,，一直到每個(gè)細(xì)胞都充滿著音樂(lè)感時(shí)，歌聲才能產(chǎn)生作用,。其次,，合唱是集體性的聲樂(lè)藝術(shù)，統(tǒng)一和諧是合唱的要求,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的合唱訓(xùn)練,，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)精神和合作精神。合唱要求音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn),，要求各個(gè)聲部不僅要唱準(zhǔn)自己的聲部，還要傾聽(tīng)其他聲部,。每個(gè)聲部的合唱隊(duì)員都必須有奉獻(xiàn)精神,，為了合唱的“合”，要根據(jù)聲部的要求壓住自己洪亮,、過(guò)癮的演唱,，服從整體的聲音，也就是做到心安,。最后,，合唱隊(duì)全體成員要齊心合力，通過(guò)科學(xué)的發(fā)聲,，將優(yōu)美的音符,，用激情“串”起來(lái)，使聲音具有穿透力和感染力，引起聽(tīng)眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事,，近一年的時(shí)間里，每一位合唱隊(duì)員都放棄了大量的個(gè)人休息,、娛樂(lè)時(shí)間，不但每周要進(jìn)行訓(xùn)練，甚至周末都要進(jìn)行辛苦地練唱，一練就是近三四個(gè)小時(shí),。嗓子啞了，就含一粒清涼糖,，仔細(xì)地聆聽(tīng)，低聲地跟唱,。學(xué)業(yè)繁忙,，漏了一次訓(xùn)練,，就自己看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來(lái),，寶劍鋒從磨礪出,，正是這樣的積極參與，認(rèn)真排練,，唱出了激情和精神,，才能鑄就合唱團(tuán)的成功。

合唱活動(dòng)真正讓我體會(huì)到了什么叫“態(tài)度決定一切”,。從開(kāi)始的不協(xié)調(diào),、不動(dòng)聽(tīng)到現(xiàn)在的和諧優(yōu)美的歌聲，我想這是和我們每個(gè)合唱團(tuán)團(tuán)員端正的態(tài)度分不開(kāi)的,，從思想上重視了某件事情,，并能持之以恒，這是我們達(dá)到既定目標(biāo)的首要條件,，我想我們做到了,。也就在此時(shí)，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅,，更有著一種精神上的升華,。合唱作為音樂(lè)活動(dòng)中“凝聚力”最有效的手段，不僅發(fā)展了人的靈魂,、精神,，也發(fā)展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的,。在合唱中我們不僅訓(xùn)練的是藝術(shù)鑒賞能力,，音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)還培養(yǎng)著我們的團(tuán)隊(duì)精神,、協(xié)作能力和吃苦耐勞的能力,。合唱活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)這不僅僅是使歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)那么簡(jiǎn)單,，更是對(duì)我們意志力的一種磨練,。如若能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)讓我們的意志變得更加堅(jiān)強(qiáng),，使我們?cè)诰窬辰绲靡藻憻捥嵘?/p>

合唱的魅力不單是讓我們體會(huì)到合唱中的忘我投入所創(chuàng)造的和諧之美,，更為重要的是使平時(shí)一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說(shuō)“成敗的關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)”,，一首合唱曲目能否成功,，關(guān)鍵就在于幾個(gè)音符是否到位，取勝就在這些細(xì)節(jié)音符的準(zhǔn)確把握上，而最終打動(dòng)聽(tīng)眾心靈的也是這幾個(gè)音符,。比如說(shuō)“團(tuán)隊(duì)精神”,，合唱是一種群體藝術(shù)，需要具備很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任心,?！昂铣獔F(tuán)里沒(méi)有我只有我們”，參加合唱隊(duì)之前真的沒(méi)有這樣的體會(huì),。但當(dāng)我們的歌聲回蕩在學(xué)校上空,，帶給聽(tīng)眾強(qiáng)烈震撼力的時(shí)候，我才真正體會(huì)到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊(duì)員們非常默契的配合,，是團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現(xiàn),。

人們常說(shuō)：精神的力量是無(wú)窮的。一個(gè)民族要發(fā)展,、要強(qiáng)盛,，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣,，作為一個(gè)單位,、一個(gè)部門(mén)要發(fā)展、要提高,，也必須要有一種團(tuán)隊(duì)精神作為支撐,。合唱的魅力就在于讓我們每個(gè)人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會(huì)著音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè),，讓我們每個(gè)人都擁有一筆寶貴的精神財(cái)富,，提升了個(gè)人的素質(zhì)，讓我們每個(gè)人的心靈產(chǎn)生了共鳴,，用共同的責(zé)任心鑄就起團(tuán)隊(duì)精神,。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇十一

通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界,。我知道了什么是儒家風(fēng)范,，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧,，其實(shí)火力旺盛的很,。他流傳了千百年，從“人之初,，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎?”由“道,，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”,，從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力,。

其中“三人行,，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走,，他們之中必然有我的老師,。這句讓我收益非淺的詩(shī)句,，就是出自于儒家的圣賢孔子之口,。這句之所以能讓我受益非淺，是因?yàn)樗粋€(gè)哲理：“能者為師,，虛心請(qǐng)教,。”你見(jiàn)過(guò)高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見(jiàn)過(guò)大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高,，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之闊,，是因?yàn)樗奂饲f(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí),，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友,，吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊!

在我們的日常生活中,，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方,，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧!在這個(gè)140多人的集體里，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí),。這樣我不就可以在這萬(wàn)頃綠田中增添自己更多知識(shí)的養(yǎng)分嗎?這正是《論語(yǔ)》孔子傳與我的做人學(xué)問(wèn)的道理呀!

真的,，人的一生猶如一條長(zhǎng)路，有許多的岔道,，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路,，但有人會(huì)來(lái)提醒你，它就是國(guó)學(xué)就是經(jīng)典詩(shī)文,，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn),，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新,，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶,。而且對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典，自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶,，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格,。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通,，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步,。

假如說(shuō)我們的心田是一塊最普通的土地需要陽(yáng)光、雨露,、肥料和辛勤的耕耘,，那經(jīng)典詩(shī)文就是那陽(yáng)光,、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠,，那我們的理想之花一定會(huì)開(kāi)得更艷持得更久,。

那我們就繼續(xù)誦讀吧!好好地?fù)碛兴涀∷?。讓它?lái)凈化我們的心靈,，讓它來(lái)耕耘我們心中的土地，提升我們的品位,，弘揚(yáng)中華民族之精髓,，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進(jìn)吧!

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇十二

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，結(jié)合今年的全國(guó)第十四屆推普周和河北省的“雙推月”活動(dòng),，促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，我鎮(zhèn)于20xx年9月15日下午組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文,，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦·20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),，全體師生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則,，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平,。本活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué),、新莊子小學(xué),。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持,，貴在扎實(shí),。像任各莊小學(xué)、后泥河小學(xué)在這方面做的比較好,，他們利用每周一升旗講話時(shí)間進(jìn)行才藝展示——背詩(shī)詞,，誦美文,。不過(guò)在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問(wèn)題。

1,、學(xué)校管理

“細(xì)節(jié)決定成敗,。”我覺(jué)得這句話很有道理,，就拿上周的誦讀大賽來(lái)說(shuō)吧,。在這我是想說(shuō)學(xué)校管理要做細(xì)，任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時(shí)間最短的學(xué)校,，但是對(duì)這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做的非常到位,，感覺(jué)每個(gè)人都把學(xué)校的事當(dāng)成了自己的事來(lái)做，到那給人很溫暖的感覺(jué),，還有幾個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備也很充分，個(gè)別學(xué)校就稍差些了,。

2,、誦讀方面

首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇,，要選擇那些感情比較激烈的,，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到,，這樣也好表達(dá)些,。

其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題,，衣著要整齊,，舉止要規(guī)范(比方說(shuō)上下臺(tái)鞠躬或敬禮)，另外,，既然是經(jīng)典朗誦,，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,，而且盡量做得有韻味,。

再次，在誦讀文本之前,，最好是要先了解作品的寫(xiě)作背景,，來(lái)增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻,，情感,，輕重，節(jié)奏,，語(yǔ)氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一,。

最后是語(yǔ)言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽(tīng)不清你講什么的情況下能感覺(jué)到你有情緒的變化,，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽(tīng)者,，其實(shí)，坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的,，只是靠著情緒的起伏在聆聽(tīng),。用普通話講，這已成了慣例,。能脫稿盡量脫稿,，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作,。

在今后的工作中,，我們要堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái),，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好,。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇十三

經(jīng)典是文化的精粹,，是人類(lèi)文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富,，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,，學(xué)會(huì)了做人,，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī),，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，它像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成,，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。因此，在老師的指導(dǎo)下,，同學(xué)們直面經(jīng)典,，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典,，仔細(xì)回味,，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開(kāi)展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅,。

一,、學(xué)生收益多

1,、孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了

開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢,、更風(fēng)趣了,。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程,。在反復(fù)誦讀中,，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解,、體會(huì)也層層加深,。“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理,。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感,，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高,。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”,。只有積累豐富的語(yǔ)言素材,，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”,。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步,。

2、道德修養(yǎng)得到完善

經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑,?！缎氯纸?jīng)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范,、人生哲理等,，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典,，最易受到熏陶,，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì),，更加自覺(jué)地規(guī)范自己的行為,。隨著誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良,，性格溫和,，舉止文雅，樂(lè)意與他人交流,、合作,。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽,、爺爺奶奶大聲說(shuō)話,，和外人接觸，卻像只小綿羊,，人家問(wèn)什么,，就答什么，甚至不答,。自從讀了經(jīng)典以后,，孩子知道了以前那樣做，真是太沒(méi)有禮貌了,?！缎氯纸?jīng)》中的“明人倫，孝第一,，家道昌,，門(mén)風(fēng)正。對(duì)長(zhǎng)輩,，忌無(wú)禮,，凡出言，用敬語(yǔ)”·誦讀經(jīng)典后的學(xué)生的種種變化猶如一股春風(fēng),，給波瀾不驚的生活注入了新的活力,。更能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

由此可見(jiàn),，中華經(jīng)典文化博大精深,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響和教育了我們每一個(gè)人,?？粗⒆觽?cè)诮?jīng)典中獲益，我相信,，孩子在完善自身人格修養(yǎng),、提高文化品位的同時(shí)，必將自覺(jué)地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神,、的歷史重任,。

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)介紹篇十四

為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，營(yíng)造“享受閱讀,，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的校園書(shū)香氛圍;也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排,，5月10日下午,，我校以班級(jí)為單位舉行了朗讀比賽活動(dòng)。

這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿,，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,，有妙趣橫生的童話,，也有激情洋溢的詩(shī)歌。多樣的形式,，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,，也贏得了班級(jí)同學(xué)們的陣陣掌聲。由班主任,、科任教師,、班委會(huì)成員作評(píng)委，本著公平,、公正,、公開(kāi)的原則，根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比,，各班分別評(píng)出了一、二,、三等獎(jiǎng)各一人,，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。

獲獎(jiǎng)名單如下：

一等獎(jiǎng)：王義凡,、王卉竹,、鞏雅林、于程程,、李鑫

二等獎(jiǎng)：孫勇霖,、杜宗蔓、黃鈺涵,、孟召陽(yáng),、陳思奇

三等獎(jiǎng)：趙芮藝、喬冠,、高奇君,、尹梓潼,、孟欣源

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生的讀書(shū)姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn),，站姿端莊,。

2、學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準(zhǔn)確,，流利,，語(yǔ)調(diào)豐富，變化得當(dāng),，符合語(yǔ)文情感的變化,。

3、學(xué)生朗讀時(shí)專注,，表情自然大方,，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平,。

存在不足：

1,、學(xué)生朗讀時(shí)讀書(shū)姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊,，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書(shū)本距離太近,。

2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理,，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,，語(yǔ)速普遍較快。

3,、對(duì)文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確,，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí),，聲音小,，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入,，表現(xiàn)比較平淡,，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。

4,、個(gè)別選手顯得緊張,，放不開(kāi)，不夠自信,，以致于個(gè)別語(yǔ)句有破句,、斷讀的現(xiàn)象。

幾點(diǎn)建議：

1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí),。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,，語(yǔ)音要正確，但要注意字的變調(diào);語(yǔ)速要適中,，要有快有慢,，有變化;語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化,，要把課文的感情表達(dá)出來(lái),。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰,，尤其對(duì)待部分膽子較小,、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2,、教師要提高自身的朗讀水平,，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高,。

3,、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),，多讀,，把課文讀正確、讀熟練,。只有這樣,，才能讀出感情來(lái)。

4,、除了抓好課內(nèi)朗讀,，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,，拓寬學(xué)生的閱讀視野,。

總之，通過(guò)這次活動(dòng),，相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,，在朗讀中能找到更多的樂(lè)趣,，朗讀水平會(huì)得到更大的提高。