從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)課的心得體會(huì)50字篇一

一,、收獲

1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受益要快要多,，要來(lái)得直接,。

2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界

在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺(jué)得雕琢,，事先準(zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重,，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有,，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸,，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生,，然后在作課時(shí),，就覺(jué)得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的,，而不是適時(shí)生成的,，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性,，多了幾分虛假,。聽(tīng)了兩位教師的課后,，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué),，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間,，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課,，在他的教學(xué)中沒(méi)有一種固定的答案,，而是拓展了思維的空間,，這樣學(xué)生的思維很活躍,，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡,，很真實(shí),。其次，學(xué)生暢所欲言,，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí),，

3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活,，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境,，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作,，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用,。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法,，掌握技能,。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考,，多操作,。

4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求

我們的教育觀點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書(shū)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,，到提倡育人的重要性,，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法,，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合,，而且是“品之有味,，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了,，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人,、事,，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中,，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí),，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人,。做到了“三維目標(biāo)的整合”,。

5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn),，能夠引起大家共鳴,，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好,，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用,，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn),、小組合作,，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好,，這就是一個(gè)亮點(diǎn),，使這節(jié)課生輝。

6,、教師素質(zhì)之高,，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>

二,、自我反思

總之,，聽(tīng)了兩位教師的課，看了氣勢(shì)宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì),，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

關(guān)于聽(tīng)課的心得體會(huì)篇6

聽(tīng)課的心得體會(huì)50字篇二

今天下午有幸聽(tīng)了獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的晨曦杯數(shù)學(xué)課的比賽。下午三節(jié)課的內(nèi)容都是以復(fù)習(xí)課的形式呈現(xiàn),。聽(tīng)完課,，可以明顯的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課較于新授課，孩子們積極性有所下降,，導(dǎo)致課堂的氣氛不是很活躍,。我想很大的原因在于復(fù)習(xí)課不像新授課那樣有"新鮮感"，也不像練習(xí)課那樣有"成就感",。

在年月日的復(fù)習(xí)課中,，老師課前讓學(xué)生整理了知識(shí)點(diǎn)，搜集有關(guān)知識(shí),。我認(rèn)為這是一種有效教學(xué),，不但可以提高學(xué)生的梳理能力,，還可以促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化,，幫助學(xué)生更加深刻的記憶。

在時(shí)分秒的復(fù)習(xí)課中,，老師充分利用學(xué)具,。不僅提高學(xué)生自己動(dòng)手操作能力;還提高了他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;同時(shí)師生互動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氛圍,。

復(fù)習(xí)課一直是老師們感到教學(xué)起來(lái)比較困難,，同時(shí)又覺(jué)得十分重要的一種課型。

它不像新授課有“新鮮感”,，也不像練習(xí)課有“成就感”,，還擔(dān)負(fù)著查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任,。

昨日,，我學(xué)習(xí)了六年級(jí)徐老師的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課，收獲頗多,。

教學(xué)特色：

教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,、流暢 課堂容量較大達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的

注意了與學(xué)生的溝通 有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力 善于啟發(fā)

注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的提高與滲透引入

我的思考：復(fù)習(xí)時(shí)注意兼顧不同水平的學(xué)生。真正使所有學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)都有不同程度的提高。

最后一節(jié)是分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題復(fù)習(xí)課,，讓我感受最深的是每道題目中都灌輸著"轉(zhuǎn)化"的數(shù)學(xué)思想,。老師重于引導(dǎo)，起到了傳道授業(yè)的作用,。

聽(tīng)完三節(jié)課,，深刻的感受到了復(fù)習(xí)課難教。不僅要教學(xué)生獲取新的信息,，舊知識(shí)以新知識(shí)呈現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí)、去分析思考解決問(wèn)題,，比上新授課更難,。

關(guān)于聽(tīng)課的心得體會(huì)篇7

聽(tīng)課的心得體會(huì)50字篇三

在入職的第二個(gè)月，河南省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽在安陽(yáng)舉行,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的成長(zhǎng),，我們語(yǔ)文高中組一行在二零一五年十一月十五日和十六日兩天觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程。在這次安陽(yáng)之行中,，總共聽(tīng)了來(lái)自我省不同地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程,，同時(shí)也聽(tīng)了不同地市語(yǔ)文教研員的精彩點(diǎn)評(píng)。兩天奔波勞碌,，雖然很累,，但是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，現(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)匯總?cè)缦拢?/p>

(一)回歸文本,，回歸學(xué)生,。

所有參賽老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師，他們有一些共同的特點(diǎn),，就是基本功扎實(shí),，對(duì)教材熟悉，備教材的同時(shí)也備學(xué)生,。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來(lái),，老師只是問(wèn)題的設(shè)置者和課堂的組織者。教師緊扣文本,，對(duì)文本進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解讀,，沒(méi)有過(guò)多的旁逸斜出。學(xué)生也能真正的進(jìn)入文本,，問(wèn)題的解決和能力的提升真正得到落實(shí),。在參賽的老師當(dāng)中都能真正做到這一點(diǎn)。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時(shí)候,，一來(lái)文本是一首古風(fēng),，很多生僻字,，二來(lái)可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。在具體的課程推進(jìn)的過(guò)程中,，遇到很多困難,，李惠珍老師調(diào)整方略，從字音開(kāi)始,，認(rèn)真糾正,。這種依照學(xué)生實(shí)際情況的課堂，才是真正的課堂,，沒(méi)有聲光電影,，沒(méi)有熱烈的討論，但卻是扎扎實(shí)實(shí)地語(yǔ)文課堂,。

上面是根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，備學(xué)生，備教材的例子,。學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈,。例如開(kāi)封高中的鄭彥凱老師講的《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)的演講》一課時(shí)，學(xué)生程度明顯就比較好,，鄭老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,。學(xué)生們侃侃而談,，精彩的回答不時(shí)得到在座老師們的陣陣掌聲。文本是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的載體,，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)最終也是語(yǔ)言和文化的學(xué)習(xí),。在文本閱讀過(guò)程中，學(xué)生的信息篩選能力,、分析理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉和提升,。這樣的課堂無(wú)疑是成功的課堂，精彩的課堂,。

(二)正確處理常態(tài)課堂和觀摩課堂的關(guān)系。

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,，教育相關(guān)部門(mén)給青年教師提供了越來(lái)越多的成長(zhǎng)平臺(tái),。比如各個(gè)地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長(zhǎng),，基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來(lái)越強(qiáng),。這其中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者。隨著成功的到來(lái),，各種鮮花,、掌聲和榮譽(yù)也會(huì)接踵而來(lái),。

巨大的利益回報(bào)也讓其中一些教師不免艷羨，渴望自己在短時(shí)間內(nèi)得到認(rèn)可,。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別,，許多教師觀摩課悉心準(zhǔn)備，請(qǐng)專(zhuān)家,、特教專(zhuān)門(mén)指導(dǎo),，認(rèn)真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程，希望通過(guò)一節(jié)課讓自己一鳴驚人,。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問(wèn)題,。比如課程推進(jìn)過(guò)于流暢，情境設(shè)置過(guò)于精巧,，能力生成過(guò)于順利,。整個(gè)課程雕琢的過(guò)于精巧完美，給人一種虛假的感覺(jué),，課堂成了秀場(chǎng),，學(xué)習(xí)成了表演。在這次觀摩課大賽中,，有個(gè)別老師出現(xiàn)了這種情況,。教研員一陣見(jiàn)血的指出來(lái)虛假課堂的危害。但是這也給初上講臺(tái)我很大的感觸,。

學(xué)生是真實(shí)的人,，我們要上真正的課，教給學(xué)生做真事,，做真人,。常態(tài)課堂就是真正的課堂，它能讓我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整方法。懷著上觀摩課堂認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂,，每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。這樣常態(tài)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題可以激發(fā)我們用更好的教育機(jī)智去化解。不知不覺(jué)中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課,?！坝髟?shī)，功夫在詩(shī)外”真正的功夫應(yīng)該下在平時(shí),，平時(shí)的每一堂課,，每一個(gè)問(wèn)題，每一次總結(jié)中,。

教育是個(gè)耐心活,，也是個(gè)細(xì)致活,，必須在長(zhǎng)期的實(shí)踐中慢慢積累、慢慢總結(jié),、慢慢摸索,，不可急功近利，不可好高騖遠(yuǎn),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，多學(xué)多思多實(shí)踐,，在實(shí)踐中總結(jié)自己，成長(zhǎng)自己,?？傊@次學(xué)習(xí)我還是收獲頗豐的',，謹(jǐn)以上兩條心得,，筆而記之。

關(guān)于聽(tīng)課的心得體會(huì)篇3