做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

2022年語文工作計(jì)劃怎么寫一

新的一個(gè)學(xué)期開始了,，對(duì)我來說也是一個(gè)全新的開始，思索良久,，我制定以下計(jì)劃：

1,、抓日常交往契機(jī)，進(jìn)行觀察能力培養(yǎng),。

低段學(xué)生缺乏觀察周圍生活的習(xí)慣,，不會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和積累素材。我可以抓住日常交往契機(jī),，如課前五分鐘說話,，讓學(xué)生說說自己看到、聽到或經(jīng)歷的新鮮事,。因?yàn)樾W(xué)生大多喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，希望自己所說的都是其他同學(xué)喜歡聽的，自己能比其他同學(xué)說得好,，很自然就引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活空間,，去捕捉和觀察生活中遇到的有意義的和有趣的事。另外,，抓住小學(xué)生喜歡接近老師的心理特點(diǎn),，利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，暗示學(xué)生教師也喜歡聽新鮮事,，啟發(fā)學(xué)生注意觀察自己周圍的人和事,，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)的有用的信息。這里重點(diǎn)要激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,，培養(yǎng)觀察的敏感性,；教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)觀察的條理性,；啟發(fā)學(xué)生邊觀察邊思考,，培養(yǎng)觀察的全面性,。漸漸地，學(xué)生就能養(yǎng)成隨機(jī)觀察的習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)和捕捉生活素材的能力得到提高,，頭腦里的貯存也會(huì)增多，精神生活也越來越豐富,。

2,、抓課外導(dǎo)讀契機(jī)，開展競(jìng)賽進(jìn)行滲透,。

有些學(xué)生喜歡看一些兒童課外讀物,，也有些學(xué)生沒有看課外書的習(xí)慣，更有些學(xué)生該看些什么都不知道,。教師利用種種機(jī)會(huì)給學(xué)生講些優(yōu)美動(dòng)聽的故事,，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。當(dāng)學(xué)生興趣漸濃常常纏著教師給他們談故事時(shí),，教師就拿出早就準(zhǔn)備好的課外讀物告訴學(xué)生,，老師知道的那么多都是書里邊有的，你們自己去看不是更好嗎,？并且配合開展講故事競(jìng)賽等各種活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中一展風(fēng)采，強(qiáng)化積累意識(shí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生聽、讀促說,，口語交際的能力

口語交際與試用本的聽,、說訓(xùn)練不同，不僅要求訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí),、能力和習(xí)慣。通過學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，要以說促寫,，促進(jìn)學(xué)生書面表達(dá)能力的提高。因此,，我們利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,；在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,，

4、引導(dǎo)學(xué)生利用語文教材外的書籍識(shí)字

識(shí)字教學(xué)需要課本,，這是因?yàn)檎Z文教學(xué)需要憑借,。然而識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這是因?yàn)檎n本所能容納的東西實(shí)在是太有限了。盡管大部分生字要在課本上出現(xiàn)幾次,，但絕大部分仍達(dá)不到讓學(xué)生形成永久性記憶的次數(shù),。至于生字的多義性，要在有限的課文中體現(xiàn)出來,，更是不可能的了,。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生走出教材,，走向課外,，把引導(dǎo)學(xué)生讀語文教材外的書籍當(dāng)作一項(xiàng)重要活動(dòng)來抓,。

以上是我的教學(xué)工作計(jì)劃,，我將盡力一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí),。

2022年語文工作計(jì)劃怎么寫二

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力,，以課題為載體,，以區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研管理工作的意見》為依托，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，充分發(fā)揮教研組研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二,、工作措施

為讓課程改革更加深入,，我們將按照區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研管理工作的意見》精神,，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,，具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,，在新學(xué)期里,，我們將對(duì)這一問題作更深入研究與探討,，具體體現(xiàn)在以下工作中：

（一） 緊緊圍繞本學(xué)年校本研修主題,，認(rèn)真研究新課程條件下有效課堂,、高效課堂的構(gòu)建，擬定有效課堂,、高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

（二）開展集體備課，挖掘教材的精髓,。本學(xué)期,，我們語文教研組還將利用隔周（單周）的語文教研活動(dòng)時(shí)間，開展集體備課,。（做到有計(jì)劃,、有記錄、定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講,，務(wù)求實(shí)效）每年級(jí)組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究,、討論，突出分析教材,、分析學(xué)情,、備教法、備學(xué)法，指定中心發(fā)言人,，談教法談學(xué)法,，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，并做好記錄,，務(wù)求實(shí)效,。挖掘教材的精髓，集思廣益,，進(jìn)行教研活動(dòng),，把課文吃透、吃準(zhǔn),、吃精,，努力追求課堂教學(xué)的新境界，使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學(xué)智慧的課堂,。

（三）舉辦“課堂開放周”活動(dòng)并及時(shí)評(píng)議，對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的教學(xué)能力強(qiáng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師，學(xué)校將充分發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用,，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣，還要及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳到校網(wǎng)站,，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,。參與聽課的領(lǐng)導(dǎo),、教師集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見,，集體進(jìn)行研討,，執(zhí)教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調(diào)整課堂教學(xué)中教與學(xué)的方法,、手段,、策略。

（四）開展“常態(tài)課”、“常規(guī)課”的研究,，打造一批“精品課”,，實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn),、求實(shí),、高效”的語文教學(xué)。讓語文教學(xué)走過浮躁,，走出困惑,，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟,，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色，理出清新樸實(shí)的面貌,。

（五）組織教師積極參加新課程教學(xué)觀摩活動(dòng),，以“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式,，不斷提高教師的教研能力,，鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課,，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),，使一人學(xué)習(xí)，大家受益,。

（六）鼓勵(lì)教師大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué),，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。優(yōu)化課堂教學(xué),，發(fā)揮教研組 每一位教師在的潛能和智慧,。

（七）掀起我校“讀經(jīng)典書，寫規(guī)范字”的新高潮,。 讀好書,，創(chuàng)建書香校園；寫好字,，鞏固課題成果,。豐盛的閱讀大餐，可以激越學(xué)生的才氣,，煥發(fā)校園的生機(jī)和活力,；工工整整寫字，激發(fā)同學(xué)們堂堂正正做人,。本學(xué)期,，配合區(qū)教研室組織的“書香肥西 建國(guó)60周年讀書活動(dòng)”和在全國(guó)開展的“語文規(guī)范化知識(shí)大賽”活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼,，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手,，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn)，“讀經(jīng)典書,，寫規(guī)范字”,。每位教師讀五本書，每位學(xué)生讀三至五本書,，學(xué)期末每位教師在《教研手冊(cè)》上對(duì)所讀書籍寫出讀書筆記,。學(xué)生進(jìn)行讀書知識(shí)競(jìng)賽，我校準(zhǔn)備在四月份的“世界讀書日”舉行“輝煌60年讀書活動(dòng)”征文比賽,、知識(shí)競(jìng)賽和講故事比賽,，五月份舉行各年級(jí)的硬筆書法比賽，掀起我校“讀經(jīng)典書,，寫規(guī)范字”的新高潮,，使我校成為“書香校園”。

2022年語文工作計(jì)劃怎么寫三

在不知不覺中,，春天的腳步已悄然而至,，在這春意盎然的季節(jié)里，我們迎來了新學(xué)期的到來,。新的學(xué)期,，新的開始，新的希望,，為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果,，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī)，為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái),，充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識(shí),，根據(jù)學(xué)校對(duì)語文教學(xué)的有關(guān)指示,，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制訂20__年上半年語文教研組工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處、科研室指導(dǎo)下,，以新課程理念為指引，加大教研力度,，提升教育水平,，增進(jìn)低段語文教學(xué)效益；開展教學(xué)研究，積極探索提升學(xué)科質(zhì)量的途徑策略,；充分利用語文教育資源,，擴(kuò)大語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生愛學(xué)語文,，會(huì)學(xué)語文,，學(xué)有用的語文。

二,、工作目標(biāo)

1．通過教研組內(nèi)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的形式,，進(jìn)一步提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。

2．努力營(yíng)造和諧的教研組氛圍,。

3．立足課堂,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，實(shí)施有效教學(xué),，把握教學(xué)質(zhì)量關(guān),。提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化語文課堂教學(xué),，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,，加強(qiáng)校本檢測(cè),。根據(jù)低年段特點(diǎn)，開展形式多樣,、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如：講故事,、古詩文背誦,，寫規(guī)范字等各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí),，積累成果,。

三、工作重點(diǎn)與措施

（一）提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行,，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語感論》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《靜悄悄的革命》等書,，以及有關(guān)語文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)方面的理論專著與報(bào)刊雜志,，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,。把讀書學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。組織觀看專家的講座,，學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗(yàn),。

2.組織老師參加各級(jí)各類的活動(dòng)、競(jìng)賽,。如：下水文比賽,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、撰寫讀書心得比賽等,，教研組組織整組老師在相關(guān)理論學(xué)習(xí),、比賽后擇優(yōu)選送老師參加高一級(jí)的比賽。

（二）深化課堂教學(xué)改革

課堂是教學(xué)工作的主陣地,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。本學(xué)期，我們組將以優(yōu)化作業(yè),、強(qiáng)化訓(xùn)練為突破口,，扎扎實(shí)實(shí)開展形式多樣的課堂教學(xué)主題式活動(dòng)。

首先,，在平時(shí)的教學(xué)中,，注重常態(tài)課的研究，采用“互相聽課,、評(píng)課,、反思”等形式進(jìn)一步促進(jìn)常態(tài)課的質(zhì)量。力爭(zhēng)把常態(tài)課的課堂打造成如今所倡導(dǎo)的生態(tài)課堂,、綠色課堂,，這也是校本教研的主攻方向。

其次,，我們將充分利用教研組優(yōu)秀教師的資源,，扎扎實(shí)實(shí)開展好教研組的教研課。期初,，教導(dǎo)處將對(duì)組內(nèi)的每位教師進(jìn)行隨堂聽課,，并互動(dòng)反饋。而后,，依照教學(xué)實(shí)際的需要,，利用每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)的時(shí)間，每個(gè)備課組推選出一兩位老師分幾次在組內(nèi)執(zhí)教研課,，每次有主題,，有研究的側(cè)重點(diǎn)，有說課互動(dòng)環(huán)節(jié),，借助這樣的活動(dòng),，充分發(fā)揮名優(yōu)教師、經(jīng)驗(yàn)教師的優(yōu)勢(shì),，鍛煉青年教師,，有效推進(jìn)本組全體教師的整體教學(xué)水平,。

（三）規(guī)范常規(guī)管理

1.教研組活動(dòng)：定時(shí),、定點(diǎn),、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng),。

2.備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。(教案每個(gè)月檢查1次)

3.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對(duì)話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思,，青年教師每月上傳一篇教案及反思,。

4.作業(yè)：要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)整合,，精心挑選題目,，防止機(jī)械抄寫，搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)要當(dāng)堂練習(xí),，一二年級(jí)不留書面回家作業(yè)。對(duì)于作業(yè)情況,，要注重反饋,，分析錯(cuò)誤原因，并有效改進(jìn),。讓教學(xué)向著輕負(fù)高質(zhì)努力,。(作業(yè)檢查每個(gè)月1次)

5.輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

（四）繼續(xù)落實(shí)校本教研，開展豐富多彩的活動(dòng)

1．結(jié)合“書香校園”的活動(dòng),，實(shí)施階梯閱讀,，積淀人文底蘊(yùn)。一個(gè)人長(zhǎng)大后,，他的語文水平如何,，關(guān)鍵是看兩個(gè)方面：閱讀理解和寫作運(yùn)用。所以,，尤其是我們低年級(jí)的語文教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ),，這個(gè)基礎(chǔ)，不單單是認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,，會(huì)寫幾個(gè)詞語,。更應(yīng)該是為他以后的語文學(xué)習(xí)做豐厚積累，厚積而薄發(fā),。從興趣入手,，引領(lǐng)孩子走向書籍，鋪設(shè)橋梁,，構(gòu)建書香家庭,，積極研究閱讀指導(dǎo)課，建立班級(jí)借閱制度,，完善班級(jí)圖書角建設(shè),，融入校本，自編教材,，讓經(jīng)典浸潤(rùn)童年,，同時(shí)，師生共讀,，積極引入競(jìng)爭(zhēng),，提高學(xué)生的閱讀積極性，真正使每位學(xué)生經(jīng)過幾年的書香浸潤(rùn),，具備厚實(shí)的閱讀根基,。在學(xué)生規(guī)范閱讀的基礎(chǔ)上，組織講故事比賽,、朗誦比賽等活動(dòng),。

2.“巧識(shí)字,、重寫字、促寫話”為低段本學(xué)期校本教研主題,。低年級(jí)的識(shí)字應(yīng)該是充滿情趣的識(shí)字教學(xué),，彰顯童真，確立“興趣領(lǐng)先,、快樂第一”教學(xué)目標(biāo)的根本目的,，改變讓學(xué)生“索然無味”的局面，使他們從一開始就對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的,、濃厚的興趣，并從感受學(xué)習(xí)的快樂中感受到人生的快樂和美好,。但是我們低段的教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)的基礎(chǔ),，在快樂的同時(shí)我們還應(yīng)該追求扎實(shí)有效的課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教味性和實(shí)效性相統(tǒng)一,。一二年級(jí)要扎扎實(shí)實(shí)地認(rèn)會(huì)字,、寫好字，以推進(jìn)三年級(jí)寫話能力的提高,。本學(xué)期將以備課組為單位組織寫字比賽,、書法展示活動(dòng)等。

四,、具體的活動(dòng)安排

三月份：

1．制定教研組計(jì)劃,，教師授課計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度,。

2．崗位練兵活動(dòng)：撰寫讀書心得,、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

3．開展好寫字課一次,，經(jīng)典誦讀一次,，課外閱讀導(dǎo)讀一次。完成班級(jí)推薦書目和班級(jí)圖書角建設(shè),。

4．上學(xué)期語文質(zhì)量分析

四月份：

1．第一次集體備課,、金__老師公開課

2．開展好寫字課一節(jié)，經(jīng)典誦讀一次,，課外閱讀導(dǎo)讀一次,。

3．教學(xué)常規(guī)檢查

4.學(xué)科競(jìng)賽：寫字比賽，優(yōu)秀作品展覽,。

五月份：

1．期中練習(xí)階段性小結(jié)及整改反思,。

2．學(xué)科競(jìng)賽：講故事比賽（分年級(jí)）。

3．常規(guī)檢查,。

4．第二次集體備課研討,、邵碧荷老師公開課

六月份：

1．第三次集體備課研討,、徐少龍老師公開課

2. 期末復(fù)習(xí)研討、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

3．配合學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)大檢查,。

4．經(jīng)典誦讀展示、總結(jié),。

2022年語文工作計(jì)劃怎么寫四

一,、命題的指導(dǎo)思想

今年我市中考語文命題，認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于20__年初中畢業(yè),、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》,、江蘇省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中考制度改革的意見》，以及20__年4月教育部中考命題人員培訓(xùn)會(huì)議精神,，力圖體現(xiàn)四個(gè)“有利于”：有利于全面貫徹國(guó)家的教育方針,，進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育,；有利于面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，努力提高普及水平,；有利于深化教育教學(xué)改革,，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí),，積極主動(dòng)發(fā)展；有利于為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生,，推進(jìn)高中階段的普及和發(fā)展,。

二、學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在20__年中考改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，南京市20__年中考繼續(xù)實(shí)行“兩考分開”,。堅(jiān)持20__年南京市中考命題的原則和導(dǎo)向，滲透新課標(biāo)精神,，緊扣教學(xué)大綱和教材對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力,、過程與方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的基本要求，切合南京市初中教學(xué)的實(shí)際,，考查學(xué)生初步的觀察,、積累、理解、討論,、質(zhì)疑,、調(diào)查、分析,、綜合,、應(yīng)用,、探究等方面的能力,。試卷的難度值仍然控制在0.7左右，試題的難度結(jié)構(gòu)仍然是3：4：2：1：（由易到難）,，以體現(xiàn)“夯實(shí)基礎(chǔ),、注重能力、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),、有所創(chuàng)新”的命題原則,，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)初中教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能,、管理功能和甄別功能,。

三、學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容（考試說明）

《20__年南京市中考語文升學(xué)考試說明》

根據(jù)教育部《關(guān)于20__年初中畢業(yè),、升學(xué)考試改革指導(dǎo)意見》,、《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱（試用修訂版）》和《九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)語文教科書（人教版）》,，結(jié)合我市初中語文教學(xué)實(shí)際,，擬訂20__年本學(xué)科升學(xué)考試的范圍、內(nèi)容及要求如下,。

一,、考試能力要求

中考語文要求測(cè)試識(shí)記、理解,、分析綜合、應(yīng)用和欣賞感受五種能力,，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)：

A. 識(shí)記 指識(shí)別和記憶,，是語文能力最基本的層級(jí)。

B. 理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí),。

C. 分析綜合 指分解剖析和歸納整理,，是在識(shí)記和理解基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

D. 應(yīng)用 指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用,，是以識(shí)記,、理解和分析綜合為基礎(chǔ),，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí),。

E. 欣賞感受 指對(duì)閱讀材料中文學(xué)作品的形象和描寫，優(yōu)美精辟語言的欣賞和感受能力,。

對(duì)A,、B、C,、D、E五個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查,，但均以《大綱》為依據(jù),，在《大綱》所要求的能力范圍之內(nèi)（滲透新課標(biāo)精神）。

二,、考試范圍及考試內(nèi)容

考試范圍：

1、《大綱》規(guī)定的初中階段語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)要求,。

2,、現(xiàn)代文閱讀的考查范圍：與精讀課文程度相當(dāng)?shù)恼n外現(xiàn)代文讀物（記敘文、說明文,、議論文和文學(xué)作品）,。

3．文言文（詩文）閱讀的命題范圍,，以南京市兩套語文教材中所涉及的共同篇目為依據(jù)（見“附錄”）,。

考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一） 語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

（語文基礎(chǔ)知識(shí)著眼于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語,。）

能識(shí)記基本的語文基礎(chǔ)知識(shí),，掌握一定的語言表達(dá)技能。

1,、識(shí)記 A

①識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話（3500個(gè)常用字）的字音,。

②識(shí)記現(xiàn)代漢語（3500個(gè)常用字）的`字形,。

2、應(yīng)用 D

①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

②正確理解和使用常用詞語（包括常用的成語,、同義詞、反義詞）,，并注意詞語的感情色彩,。

③正確使用短語。

④辨識(shí)并修改常見病句,。

（病句類型：語序不當(dāng),、搭配不當(dāng)、成分殘缺或重復(fù)羅嗦,、前后矛盾,、誤用和濫用關(guān)聯(lián)詞語）

⑤選用、仿用和變換句式,。

3,、理解 B

了解常見修辭格（比喻、擬人,、夸張,、排比、對(duì)偶,、反復(fù),、設(shè)問、反問）的一般用法,。

（注：語法修辭不列入考試范圍）

（二）文學(xué)文體知識(shí)和文學(xué)的欣賞感受

1、識(shí)記 A

①識(shí)記第一冊(cè)至第六冊(cè)精讀課文的重要作家和作品,。

②背誦默寫初中語文第一冊(cè)至第六冊(cè)精讀課文（現(xiàn)代文）和文言文課后練習(xí)中要求背誦的內(nèi)容,。

2、理解 B

①了解文學(xué)體裁常識(shí)（小說,、散文,、詩歌）。

②了解記敘文一般常識(shí)（要素,、人稱,、順序、中心,、詳略,、記敘文中的議論、說明,、描寫,、抒情等表達(dá)方式及作用）。

③了解說明文的一般常識(shí)，包括說明對(duì)象的特征,、說明順序,、說明方法（分類別、舉例子,、打比方,、列數(shù)字、作比較,、畫圖表,、下定義、作詮釋,、摹狀貌,、引用等十種）。

④了解議論文的一般常識(shí),，包括論點(diǎn),、論據(jù)、論證（舉例論證,、道理論證,、比喻論證、對(duì)比論證等四種方法）,。

（記敘文,、說明文,、議論文等文體知識(shí)的考查與讀寫能力的考查相結(jié)合,，不單純地考知識(shí)。文體常識(shí)不列入考試范圍,。）

3,、欣賞感受 E

①會(huì)欣賞文學(xué)作品,，感受作品中的形象。

②會(huì)欣賞,、品味優(yōu)美,、精彩、富于表現(xiàn)力的語言,。

③欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，并能從中獲得對(duì)自然,、社會(huì),、人生的有益啟示。

④對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià),。

（三）口語交際

應(yīng)用 D

1,、口語交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然,，尊重對(duì)方,，注意對(duì)象和場(chǎng)合。

2,、耐心專注傾聽,，了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖,，抓住中心和要點(diǎn),。

3、講普通話,，做到語言清晰,，語句連貫，條理清楚,，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法與心情,，并努力使對(duì)方理解。

4,、復(fù)述轉(zhuǎn)述,，力求完整準(zhǔn)確；討論發(fā)言,，圍繞話題,，簡(jiǎn)潔明了；講述見聞,，內(nèi)容具體,，語言生動(dòng)。

（四）語文實(shí)踐活動(dòng)

遵循在生活中學(xué)語文,、用語文的原則,，并據(jù)此命題。

（五）文言文閱讀

1,、理解 B

①理解文言課文中常見的實(shí)詞和虛詞（之、其,、于,、而、以）在具體語境中的意義,。

②正確把握文言課文的文意,、重要句子的句意。

③能順暢地朗讀文言基本課文,。

④對(duì)古人的觀點(diǎn),，能結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際,，與時(shí)俱進(jìn)，有自己的評(píng)價(jià),。

（六）現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般的現(xiàn)代文（含文學(xué)作品）,。

1、理解 B

①整體感知文章的內(nèi)容,，理解作者的思路和中心意思,，感受文章的語言所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn),。

②理解文章中重要詞句在具體語境中含義和作用,。

2、綜合分析 C

①根據(jù)不同文體的特點(diǎn),，簡(jiǎn)要分析文章（或語段）,。

②能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理聯(lián)想和想象。

③能運(yùn)用瀏覽,、檢索,、摘錄、制作卡片,、寫讀書筆記等方法閱讀文章,。

④對(duì)課文的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得,，能提出看法或疑問,。

⑤課外閱讀推薦書目，除《名人傳》外,，其他篇目應(yīng)組織閱讀,。中考將體現(xiàn)點(diǎn)評(píng)式考查。

（七）寫作

能寫記敘文,、簡(jiǎn)單的說明文,、簡(jiǎn)單的議論文和一般應(yīng)用文。

作文考試的要求分為基礎(chǔ),、發(fā)展兩個(gè)等級(jí),。

1、基礎(chǔ)等級(jí) D

①符合題意,。

②符合文體要求,。

③思想健康，感情真摯,。

④中心明確,，內(nèi)容充實(shí)。

⑤結(jié)構(gòu)完整,，條理清晰,，語言通順,。

⑥書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確,。

2,、發(fā)展等級(jí) D

①構(gòu)思、立意

立意新穎,，構(gòu)思精巧,，有獨(dú)到的見解及個(gè)性特征,有創(chuàng)新，有創(chuàng)意,。

②語言

記敘文：記敘生動(dòng),、形象，善于描寫,，善于運(yùn)用修辭手法,，表達(dá)豐富的意蘊(yùn)。

說明文：說明語言準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明,，能抓住事物的特征。

議論文：議論語言準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,、深刻,有一定的論證氣勢(shì)。

四,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

1,、答卷方式：閉卷、筆試,。

2,、全卷滿分為120分（其中作文50分），考試時(shí)間為120分鐘,。

（二）試卷結(jié)構(gòu)

第一部分,，考查語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用；第二部分,，考查課外現(xiàn)代文閱讀,、課內(nèi)文言文閱讀；第三部分考查作文,。

（三）試卷內(nèi)容比例

1,、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 約占20%

2、現(xiàn)代文閱讀 約占30%

3,、文言文閱讀 約占10%

4、寫作 約占40%

（四）試卷題型比例

1,、單項(xiàng)選擇題 約占15%

2,、填空題

3,、簡(jiǎn)答題 約占85%

4、作文題

作文題題型

按照多種命題方式作文：命題作文,、半命題作文,、話題作文、根據(jù)所給材料（含文字與圖片）作文,、能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象,，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫,。

五,、命題與審題工作

（一）命題工作

1、在命題過程中堅(jiān)持命題的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：①科學(xué)性 ②一致性 ③教學(xué)的導(dǎo)向性 ④注重選拔性

2,、命題人員一覽表

姓名 單位 職稱 參加命題情況

吳福娣 南京市教研室初中語文教研員 中學(xué)高級(jí) ①參加教育部主辦的20__年,、20__年全國(guó)初中畢業(yè)、升學(xué)考試命題人員研修班學(xué)習(xí),，獲結(jié)業(yè)證書,。②參加南京市20__年、20__年,、20__年中考語文命題工作,，南京市中考語文命題組負(fù)責(zé)人。

靳賀良 南京市第十二中學(xué) 中學(xué)高級(jí)南京市名師 /

袁 源 南京市第九中學(xué) 中學(xué)高級(jí)南京市名師 /

郭永寧 江蘇省教院附中 中學(xué)高級(jí)市兼職教研員 /

（二）審題工作

審題：孫芳銘老師,，南京市第一中學(xué)教師,，江蘇省資深特級(jí)教師、省名師,、南京市課程改革特聘專家,。曾參加過10次以上的審查中考語文試卷工作。審查后對(duì)此套試卷總體滿意,，改動(dòng)極少,。

試題來源：均為集中封閉后，現(xiàn)場(chǎng)確定試卷材料,，現(xiàn)場(chǎng)命題,，四人命題小組反復(fù)推敲，慎之又慎,。采取命題小組集體負(fù)責(zé)制,，集思廣益，杜絕個(gè)人行為,。

六,、評(píng)卷工作

1、作文實(shí)行四人評(píng)卷制,。南京市中考作文試卷工作自20__年開始實(shí)行兩人背靠背評(píng)卷,。卷面上不出現(xiàn)分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)填在AB卡上，待錄入電腦后取平均值,。如兩人試卷相差7分以上者,，均交質(zhì)檢組重閱。重閱時(shí)仍為兩人一組,，共同討論,，達(dá)成一致意見后，方可改動(dòng),，并簽署兩人的姓名,。20__、20__年依然如此,?；颈ＷC了作文評(píng)卷的公平性，杜絕了隨意性,，實(shí)現(xiàn)了在作文評(píng)卷方面,，一份試卷4人把關(guān)的高要求。這在全國(guó)來說,，還是走在前面的,。

2、在閱卷模式上,，有重大改進(jìn),。

①改變以往江寧區(qū)、六合區(qū),、浦口區(qū),、高淳縣、溧水縣獨(dú)立閱卷的模式,，自20__年起至今,，全部收歸市里統(tǒng)一閱卷，以利統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，保質(zhì)保量,，掌握第一手資料，更好地進(jìn)行教與學(xué)的研究,。

②改變以往中考閱卷分組模式（語知,、作文混合編組），為有利于作文兩人背靠背評(píng)卷的需要,，分語知組,、作文組兩大板塊閱卷。組織工作做在前面，在命題期間,，就合理安排好大小組長(zhǎng)及各組人選,。挑選那些各區(qū)縣推薦批閱作文的教師，以利保證作文批閱質(zhì)量,。實(shí)踐證明，這樣的分組模式,，無論是從招辦管理,、保密的角度，還是教師閱卷周轉(zhuǎn)的角度都非常合理,，不誤工誤時(shí),，無需滿場(chǎng)子找改過的作文AB卡。閱卷效果,，經(jīng)市招辦抽查,、考核，均十分滿意,。市局局長(zhǎng)衛(wèi)懋勤認(rèn)為,，近兩年來的中考語文閱卷工作，是歷年來組織得最好的,。這種評(píng)價(jià)對(duì)我們廣大教師是最好的激勵(lì),。20__年我們的閱卷數(shù)已達(dá)70000萬份左右，閱卷教師共250名,，可謂任務(wù)重,、人數(shù)多，但組織得井井有條,。

③認(rèn)真,、細(xì)致、科學(xué)地做好閱卷試批工作,。和去年一樣,，今年我們用一天半的時(shí)間，組織大小組長(zhǎng)參加試批工作,，完善既定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，形成文字后，視同法律文件,，任何人不得隨意更改標(biāo)準(zhǔn),。閱卷期間，不搞質(zhì)量分析,，以杜絕那種因抽樣分析的數(shù)據(jù)或高或低而影響,、改動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的情況出現(xiàn)。閱卷從頭至尾，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),、公平公正地對(duì)待每一位考生,。

全市中考語文各項(xiàng)數(shù)據(jù)，至20__年秋新學(xué)期第一周才從市招辦電腦中調(diào)出,。各項(xiàng)真實(shí)的數(shù)據(jù)反映出試卷的合理性,、有效性。

七,、試題特點(diǎn)及考試效果

（一）試題特點(diǎn)

1,、體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，滲透新課標(biāo)精神,，強(qiáng)化語文與生活,，語文與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系，重視語文課程資源的開發(fā)與利用,，重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

例如語文基礎(chǔ)知識(shí)部分,，試題涉及人生哲理，環(huán)境保護(hù)（招貼畫）,，名著點(diǎn)評(píng),，抗擊“非典”，品德修養(yǎng)等,，為學(xué)生今后關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，關(guān)注生活，自主參與語文課程資源的開發(fā)有積極的導(dǎo)向作用,。

閱讀部分,，課內(nèi)文言文結(jié)合學(xué)生自身的生活體驗(yàn)，考查對(duì)文中名句的品評(píng),，體現(xiàn)了我市《中考語文指導(dǎo)用書》中所提的考查要求：對(duì)古人的觀點(diǎn),，能結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn),，有自己的評(píng)價(jià),，課外的三篇選文，力求文質(zhì)兼美,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，關(guān)注人類、關(guān)注自然,，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。例如散文《丁香賦》,；科普說明文《氣流功能充滿奇妙》,；還有倡導(dǎo)真誠(chéng)、閃耀著正確人生觀,、價(jià)值觀光輝的議論文

《說真誠(chéng)》,。在題目的設(shè)計(jì)上重視知識(shí)、能力,、情意之間的有機(jī)融合,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。對(duì)發(fā)展學(xué)生思維,，提高審美情趣，培養(yǎng)健康個(gè)性,，形成健全人格,，起到了積極的導(dǎo)向作用。例如第13題,、第17題等,。

2、重視語言的積累,、品味和感悟,。

例如文言詩文名句的默寫；《丁香賦》中品味句子的精彩之處,；《說真誠(chéng)》中第21題仿寫的設(shè)計(jì)等均可見一斑,。

3、重視文學(xué)的欣賞與感受,，引導(dǎo)學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn),，并能從中獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示,；對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià),。例如第3,、11、12,、13題等,。

4、重視《中考語文指導(dǎo)用書》的復(fù)習(xí)指導(dǎo)作用,，實(shí)踐證明：用與不用大不一樣,。通過“指導(dǎo)用書”體現(xiàn)由課內(nèi)向課外延伸,，課內(nèi)外相結(jié)合的方向，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語文的實(shí)際能力,。

5,、重視學(xué)生評(píng)價(jià)能力的考查，體現(xiàn)了試題較高的思維含量,。“評(píng)價(jià)”似一根紅線,，貫穿其中。

6,、中考作文具有較強(qiáng)的包容性和開放性,，將材料作文、話題作文,、命題作文,、半命題作文等多種形式融為一體，做到了限制性和開放性的和諧統(tǒng)一,。

作文命題獨(dú)具特色,。在貼近生活、回歸人本,、回歸自然,、返樸歸真、寫出個(gè)性特征的寫作教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，讓考生就“泥土”引發(fā)的聯(lián)想,，思索作文。讓所有的學(xué)生都有話可說,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,、知識(shí)積累、情感積累,，寫出對(duì)自然,、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。改變了較長(zhǎng)時(shí)間以來,，“文體不限”后只能寫記敘文類、議論文類的狀況,，說明文終于有了自己的一席之地,。試題開放度更大，思維空間更廣闊,。

整個(gè)閱卷過程,，好作文不斷涌現(xiàn)，閱卷教師常常處在一種喜悅的狀態(tài)之中,。這些好作文有充滿合理想象的,、飽含哲理的寓言,、童話;有雋永優(yōu)美的散文；有對(duì)人類敲響警鐘的說明文,；有切中時(shí)弊的議論文,。可謂在“泥土”的滋潤(rùn)下,，百花齊放,，異彩紛呈。

（二）考試效果

1,、全市中考語文各分?jǐn)?shù)段人數(shù),、比例一覽表。

名稱 考試人數(shù) 均分 各分?jǐn)?shù)段人數(shù),、比例

分?jǐn)?shù)段 人數(shù) 比例

全市 67030 82.8 120-108分 184 0.27

107-96分 10782 16.09

95-84分 25135 37.50

83-72分 18707 27.91

71-48分 11303 16.86

47-0分 919 1.37

優(yōu) 秀 15026 22.42

2,、社會(huì)影響及初三任課教師、高一年級(jí)教師評(píng)價(jià),。

我們?cè)陂喚斫Y(jié)束后就召開了初三教師對(duì)試卷的反饋信息會(huì)議,，本學(xué)期開學(xué)初又聽取了部分高一教師的意見，總的評(píng)價(jià)如下：

整套試卷均體現(xiàn)了語文課程的特征,，滲透了新課標(biāo)精神，體現(xiàn)了較強(qiáng)的人文性內(nèi)涵,，能將知識(shí),、能力、情意有機(jī)融合,，符合學(xué)生認(rèn)知的幾個(gè)層次?？此坪?jiǎn)單,，實(shí)則含而不露。重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活,、學(xué)會(huì)思考。在考查中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)積累,、生活積累,、情感積累，非常好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的深層思維,，無偏題,、怪題，考查學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力,，能力層級(jí)要求高,。對(duì)今后的語文教學(xué)起了非常好的推動(dòng)作用,。

社會(huì)各界（含媒體）對(duì)今年南京市的中考語文命題工作，贊譽(yù)不少,，贏得了很好的社會(huì)反響,。

八、改進(jìn)建議

中考改革不是一朝一夕的事情,，尤其是這套教材,，20__年是最后一屆所用教材，20__年就是新課標(biāo)教材,。因此,，也不能突飛猛進(jìn)。我們遵循市教育局領(lǐng)導(dǎo)的意見,，注重雙基能力的考核,，滲透新課標(biāo)精神，體現(xiàn)素質(zhì)教育的導(dǎo)向,，不刻意地為了求新而求新,。在穩(wěn)中求進(jìn)，在穩(wěn)中求新,。我們根據(jù)南京市初中學(xué)生的實(shí)際情況,，提出如下教學(xué)建議：

1、認(rèn)真掌握新大綱精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，“以人為本”,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓語文課程在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

2、在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，扎實(shí)打好基礎(chǔ),。

教師要切實(shí)讓學(xué)生掌握記敘、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方法，提高學(xué)生記敘,、說明,、議論,、抒情等書面表達(dá)能力。教學(xué)工作不搞花架子,，一切從實(shí)效出發(fā),。

重視語言積累，提高語言感悟,、分析綜合,、篩選信息等方面的能力。

3,、重視語文課程資源的開發(fā)與利用,，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教師應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀教育部推薦的中外名著,，背誦有關(guān)課外詩詞。教師與學(xué)生在教與學(xué)中,，都應(yīng)增強(qiáng)在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí)，將火熱的社會(huì)生活,，溶入我們的語文學(xué)習(xí)之中,。關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,，學(xué)會(huì)思考。

4,、重視作文教學(xué)不能僅僅停留在口頭上,，要將“重視”二字落實(shí)在行動(dòng)上。①教師要嚴(yán)格按照大綱上所要求的目標(biāo)去訓(xùn)練,；作文每學(xué)年一般不少于14次,，字?jǐn)?shù)不少于0.7萬，其他練筆不少于1萬字,。45分鐘能完成500字左右的習(xí)作,。②重視作前指導(dǎo)、作文批改,、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié),，要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中來，讓他們發(fā)揚(yáng)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)精神,，變被動(dòng)作文為主動(dòng)作文，變“別人要我寫”為“我要寫”,。只有這樣,，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

2022年語文工作計(jì)劃怎么寫五

一,、班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

本班級(jí)學(xué)生共有8人,，男生占大多數(shù)6人，女生2人,。思維不夠活躍,，課堂氣氛比較沉悶。在這學(xué)期,，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案,，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語文水平的提高,。

二、教材分析：

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示,，父母的愛,，不忘國(guó)恥。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累,。運(yùn)用”。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，體會(huì)句子含著的意思,、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

2,、教材的主要特點(diǎn)

（一）專題組元的角度更加靈活多樣。

（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

（六）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

四,、教學(xué)措施

1、精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。

2、開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力,。開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能。

4,、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。

5,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,，攻破重難點(diǎn),。

6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面,、知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材,，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7,、加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣,，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。

8,、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子。

9,、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求,。

10,、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè)。重視學(xué)生的德育,。

12,、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

1）、啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂寫,、愛寫，對(duì)寫充滿興趣,。

2）,、感情真實(shí)、內(nèi)容具體,，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣,。

3）、讓學(xué)生經(jīng)常練筆,，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。

4）、習(xí)作交流和評(píng)價(jià),，重在鼓勵(lì),。

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