制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文教研組工作計劃下學期篇一

本學期,，我校語文教研組以我校教導處工作為指導,，以一切為了學生的發(fā)展為目標,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方法,，樹立新的人才觀,，質(zhì)量觀，課程觀，樹立提高時代精神的新的課程價值關,，深入開展語文教學研究與實踐,，加強教學常規(guī)建設，加強語文師資隊伍建設,，不斷拓展語文教學空間,，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教學質(zhì)量,，全面提高語文教師教學水平,，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育,。

（一）加強校本培訓,。

1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念,，結合網(wǎng)絡教研和遠程教育,，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結合起來,，做到專題化,、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有講稿,、有記錄,，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為,，逐步養(yǎng)成自己的教學個性,。積極組織教師聽課，做好聽課記錄,。

2,、注重定期開展多層次的校本培訓活動，形成制度,，建立學習型教師隊伍,。同時，多途徑,、多渠道加緊語文教師的培訓,，特別是教師網(wǎng)絡教研培訓。

3,、重視骨干教師的培訓和使用工作,，注意做好推薦開課、講學,、培訓,、外出學習、參觀等活動,。同時,，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡發(fā)展,，切實落實教學管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展,。

（二）繼續(xù)開展課題研究,，注重實驗過程，追求研究實效,。

1,、在上學期課題研究的基礎上，充分利用市級課題研究的有利時機,，本著課堂教學中的問題及課題的原則,，從落實課堂教學的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地,，扎實開展語文課題的研究和管理,。對語文課堂教學、綜合性學習,、作文教學,、評價改革等方面的課題將更多關注，力爭使每位語文教師都能創(chuàng)造性地研究市級課題,，并有各自的研究方法和研究步驟,。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍,，及時寫好讀書筆記（本學期以《小學語文教學專題研究》為主）,。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫教學反思,、案例,、教學故事、論文等,。

2,、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃,，切實開展觀摩課,、匯報課,、示范課，互相聽課,、評課,、專題研究等活動，做到“以研促教”,、“以研興教”,。

3、及時反思,、總結,、反饋，積極參加各種語文教學活動,，促進教師與課改共同成長,。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆,、案例,、論文、反思,，總結反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗,、體會、困惑及難題,。

（三）進一步規(guī)范語文教學常規(guī)管理

1,、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學備課、上課等工作的管理,。要加強集體備課的管理,，強調(diào)和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課,。在經(jīng)濟應用新課程理念優(yōu)化語文教學設計的過程中,，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略,，密切關注學生經(jīng)驗世界,、情感世界和想象世界，同時處理好課前預設與課中生成的關系,。語文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性,、實踐性、活動性作業(yè),。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，各年級要采取切實可行的措施,，在語文學習的全過程中不斷提高學生預習,、復習,、閱讀、寫字,、搜集處理信息等意識,、習慣的訓練和養(yǎng)成。各年級,，尤其是中低年級寫字教學要常抓不懈，逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時”的良好習慣,，寫字育人,，促進語文行為和語文習慣的培養(yǎng)。

3,、強化教研組建設,。要認真安排好教研活動，定好計劃,，記好手冊,。繼續(xù)開展好備課、上課,、聽課,、評課為主的教研活動，注意發(fā)揮教學骨干的作用,。結合對教師進行行動培訓和各類培訓,。要努力將教研組建設成學習化組織。重視組內(nèi)的團隊學習和合作學習,。同時加強教研組信息化步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

4,、加強教學質(zhì)量的監(jiān)控和管理,，進一步完善教學過程質(zhì)量監(jiān)控。落實好每單元的考評及質(zhì)量分析工作,。

（四）充分利用網(wǎng)絡,，開展教科研活動。

鼓勵每位教師都要建立好自己的博客,，積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗,、問題、看法等,。通過與其他教師或?qū)＜业慕涣?，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的,，以提高教師的教科研水平和課堂教學質(zhì)量,。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡教研培訓,、學習活動，為提高教學質(zhì)量服務,?？傊緦W期,，我校語文教研組將在“實”字下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題集合起來,，與教師的成長結合起來，切實提高語文教師的教學能力和業(yè)務水平,。

小學語文教研組工作計劃下學期篇二

一,、指導思想

以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,，提高小學語文教學質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì),；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面,。

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究,；繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動,；關注學困生，全面提高教學質(zhì)量,。

(一)加強理論學習,，注重實踐探索

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,，真正走進新課程的實踐與探索,。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究,。

2,、結合本校實際，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式,。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習,，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,，研究整合的有效策略,。

4、進一步深化課堂教學改革,，研究“教學內(nèi)容的有效整合”,。

(二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)

1,、通過外出學習,、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作,，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。

2,、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作,。

3,、以“校本培訓課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。

4、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

5,、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作,，提高老師的教研能力,。

6、結合校本培訓的內(nèi)容,，交流,、研討教學反思、教學成果,。

7,、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理,，積極撰寫學科論文,，在學期末參加縣、市論文評比,。

(三)抓好常規(guī)管理,，提高教研實效。

1,、加強教研,、備課,、聽課、評課,、作業(yè),、輔導的檢查管理。

2,、全體語文教師于周二下午第二,、三節(jié)課進行學習、交流,、備課及評課等活動,。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。

4,、完善集體備課制度。

5,、積極開展聽課,、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6、抓好學生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當,，質(zhì)要高，難易搭配,。

7,、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣,，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動,。

(四)開展學科活動，促進學生發(fā)展

1,、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動,。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品,。

2、組織學生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿,。

3、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學生的環(huán)保意識,。

小學語文教研組工作計劃下學期篇三

一、指導思想

本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排,，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,，堅持與時俱進,，注重以人為本,，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì),；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

1,、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng),。

語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動、形象,，為學生示范；語文教師要博覽群書,，真正成為學生的良師益友,；語文教師還要學會寫教育筆記,，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人?！?/p>

讓書香與教師一路同行,。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書,，讀好書，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色,，對于語文老師來說，尤為重要,。各位教師應該多到圖書室借閱圖書,，多讀一些教育理論專著、教育雜志,，讓書香伴隨教師一路同行,。鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,，這對提高自身的教學水平是非常有好處的,。加強教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思,。

2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

(1)備課：教師要認真鉆研教材,，備班情，備學情,，要有針對性,、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變,，重難點突出,，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求,，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔,，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質(zhì)量的學案,，反對照抄照搬。

(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求,，努力提高教學技術,，關心學生，因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學,，拓寬學生學習時空,，提高課堂教學效益。

(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),，加重學生學習負擔,；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

(4)輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。

(5)及時反思,、總結,、反饋,，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長,。鼓勵教師撰寫教學后記,、隨筆、案例、論文,、反思,，總結反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗,、體會、困惑及難題,。

3,、促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(1)加強教師的培訓,。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，進一步推進課堂教學結構,、內(nèi)容、方法和手段的改革,。

(2)加強青年教師的培養(yǎng),，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望,。本學期,，我們將繼續(xù)做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會,，幫助教師盡快成長起來,。

(3)配合教導處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課,、展示課等教學研究活動,，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會,，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。落實聽課、上課,、評課及各種交流活動,，要求每位教師這學期每人奉獻一節(jié)課，聽課要有記載,，有點評,，教研組將配合教導處以定期檢查為主,，抽查為輔,，對備課,、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報,。

三月份：

1,、制訂教研組工作計劃。

2,、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排,。

四月份：

1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,，領會學校工作計劃,。

2、開展上,、說,、評課活動，教案作業(yè)檢查,；

3,、xx老師語文公開課；

五月份：

1,、期中考試,，前半期工作總結回顧；

2,、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)

3,、教案作業(yè)檢查

六月份：

1、教案作業(yè)檢查,；

2,、閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)

3、xx老師公開課,；

七月份：

1,、教學檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案備寫情況),。

2,、上交教學反思；

3,、期末教學質(zhì)量分析,。

4、進行教研工作總結,。

小學語文教研組工作計劃下學期篇四

指導思想：

以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革為契機,，立足校本，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新,、更新觀念,、與時俱進、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，積極推進名師工程,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

工作要點：

1、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索,。以課程改革為契機，堅持“精講,、互動,、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變,；由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享,，從而超越預設的目標。

2,、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》,、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想、改革目標,，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”,；教學觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀,，從單一目標走向多個目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程,。

3,、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,，關注學生的發(fā)展,，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng),；加強學生的自我評價和相互評價,，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合,，單一評價和多種評價相結合,，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結,、教師和同學的評價,、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展,。

4,、加強課題研究，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績,。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,，號召年輕教師從開學初就積極收集,、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市,、縣級立項,。

5、加強課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組,。

1、加強集體備課,，各備課組精誠團結,，注重合作，做到節(jié)約勞動,、提高效益,、資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量,。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備學生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導,、服務,。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控,。同時加強各類素質(zhì)競賽,，如朗誦比賽、故事大王賽,、聽寫比賽等,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

1.加強教師的培訓,。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結構,、內(nèi)容,、方法和手段的改革。同時,，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記,；寫一篇心得體會,，上一堂公開課等。

2,、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學培訓,、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設,。

3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導,、名師進行組織評優(yōu)。