演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。
有關(guān)教師師德的演講稿篇一
教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟,，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！痢林袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭,，一塵不染，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，愛校如家,，愛生如子”。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了,，坐在辦公桌前，邊寫邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見他饅頭上還有墨水,。這一幕，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,，他是生活在花叢中的人,。
學(xué)校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師,，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師,，在這學(xué)期開校的第一周,，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家,。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包,，邊走邊吃,，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問心無愧了!因為,，沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了××中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時候,，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師,，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅,，最最高貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。
有關(guān)教師師德的演講稿篇二
各位同仁：
大家好!
世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。
“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。
身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟,，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個目的的達成,，我仍需努力,。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
有關(guān)教師師德的演講稿篇三
班主任的工作是學(xué)校教育的重要組成部分，它直接關(guān)系到班集體的形成和發(fā)展方向,，對班級的每個學(xué)生的成長都有著不可低估的作用,。師愛，作為人際關(guān)系中的一種特殊形式,，是做好班主任工作的前提,，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。師愛的具體表現(xiàn)應(yīng)是,，既要了解,、關(guān)心和尊重學(xué)生，又要從嚴(yán)要求,，從而使班主任工作達到更高的層次,。
愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離,，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛,。一般認(rèn)為，師愛是指教師在教育工作過程中所表出來的一種對學(xué)生的關(guān)心,、熱愛,、尊重以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求等行為，也有人稱之為教育愛,。比起人類最本能的一種愛――母愛,，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感,。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學(xué)生,。”教育界普遍認(rèn)為,，熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情,，在班主任工作中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用,。
一,、班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友
班主任與學(xué)生的關(guān)系是師生關(guān)系中最基本、最直接的一種人際關(guān)關(guān)系，它是學(xué)校教育過程中對學(xué)生影響最深刻的關(guān)系,。班主任工作的整個過程面對的都是一個個活生生,、有血有肉有感情的學(xué)生，這種勞動對象的特殊性決定了班主任對自己工作的熱愛和忠誠只有通過對自己學(xué)生的熱愛才能體現(xiàn)出來,。著名的教育學(xué)家劉佛年認(rèn)為,，教師修養(yǎng)包含的眾多方面中，對學(xué)生的態(tài)度是最重要的組成部分之一,。在我國傳統(tǒng)的觀念中,，師愛兼有親愛和友愛的優(yōu)點和長處，人們稱老師為“良師益友”,，甚至認(rèn)為“一日為師,，終生為父”，充分說明了師愛不愧是人世間最為可貴的情感之一,。古語云：“親其師,，信其道?！卑嘀魅胃鼞?yīng)當(dāng)好學(xué)生的良師益友,，他的工作才能取得顯著的成效。
二,、 師愛是做好班主任工作的前提
班主任工作的焦點問題是如何處理好“兩極生”,。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好,、成績好的“尖子生”和表現(xiàn)差,、成績差的“后進生”。不管對待哪一種學(xué)生,，班主任都應(yīng)能做到一視同仁,，站在較高的層次上看問題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，以平等的態(tài)度愛護學(xué)生的自尊心,。作為班主任老師，如果對“尖子生”取得的成績,、獲得的榮譽就大加贊揚,、寵愛有加，而對“后進生”的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜,、嚴(yán)加批評,，“恨鐵不成鋼”，認(rèn)為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率,。前者會助長學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒,，有的學(xué)生會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜,，這種放縱的行為對學(xué)生百弊而無一利;而后者則會打消學(xué)生的積極性,，創(chuàng)傷學(xué)生的自尊心,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對立情緒，這樣的學(xué)生往往會因得不到他人的關(guān)心和支持而變得孤獨,，因看不到自己的希望而變得悲觀失望,、不思進取，容易做出一些極端的行為,。從長期的班主任工作過程中發(fā)現(xiàn),，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關(guān)“后進生”的問題,，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關(guān)懷,，并能適時開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方，同時,，這種“雪中送炭”的行為更能給學(xué)生帶去內(nèi)心的感動,，更能激勵他重新站起來。
三,、師愛表現(xiàn)為對學(xué)生的了解,、關(guān)心和尊重
班主任要有效地開展各方面的工作，必須從了解自己的學(xué)生開始,。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人,，那么就必須首先從一切方向去了解人?！比媪私鈱W(xué)生,，是指班主任要全面了解班上的每一個學(xué)生。不但要了解班干部,，也要了解一般的學(xué)生;要了解成績好,、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要了解成績差,、表現(xiàn)差的學(xué)生;不但要了解學(xué)生的個人情況,，還要了解學(xué)生的家庭情況等等。全面了解班級每一個學(xué)生,，才能從班級每個人的實際情況出發(fā),，因材施教，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面對每一個學(xué)生給予所需要的幫助。國家教委和全國教育工會頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，其中第三條“熱愛學(xué)生”的要求中指出,，教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等,、公正對待每個學(xué)生,。尊重學(xué)生主要要求班主任做到不諷刺、挖苦,、辱罵,、歧視及體罰學(xué)生，否則容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反和對抗心理,，甚至釀成不必要的惡性事件,。所以，在教育過程中班主任應(yīng)當(dāng)始終要求尊重學(xué)生的人格,，特別是對待“后進生”,，班主任更要尊重他，主動靠近他,，用自己的愛心感化其脆弱的心靈,，有進步時給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來,。
四,、嚴(yán)格要求是師愛的特殊表現(xiàn)
班主任關(guān)心愛護學(xué)生，就必須從思想上,、學(xué)習(xí)上,、行為上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。工廠沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)就會出現(xiàn)廢品,，軍隊沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就會打敗仗,，對學(xué)生沒有嚴(yán)格的規(guī)章、守則就培養(yǎng)不出合格的人才,。嚴(yán)師出高徒,，嚴(yán)格要求也是教師對學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn),，嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)就是愛。當(dāng)然,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，并不是越嚴(yán)越好，班主任應(yīng)該掌握一定的分寸,，嚴(yán)而得當(dāng),，并且還要嚴(yán)中融入自己的情感，一分嚴(yán)格摻入九分感情之蜜,，這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長,。
總之，班主任在長期工作過程中應(yīng)不斷總結(jié)，以自己實際的行為給學(xué)生樹立一個對人熱情,、尊重和嚴(yán)格要求的榜樣,。用愛心去換取學(xué)生美好的人生。
有關(guān)教師師德的演講稿篇四
小時候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動地,。”歌聲激蕩著我的青春歲月,，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),，希冀成為歌中那美麗的角色。于是,，懷揣著滿腔熱情和赤誠,，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢,。工作不滿三年,，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻,。正象歌里所唱，“長大后,，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻,，擦去的是名利,。”
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授,。21世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,，兩字回答足矣,，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,，是驛站,，是理想之火，生命之光,，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題,、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入,。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進了這方凈土,，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報,，當(dāng)學(xué)生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田,。一次,，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,，兩位女生緩緩走上來,，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,對不起,，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的,。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師,我笑著向他招手,，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),，還和其他同學(xué)講話,實在不應(yīng)該.我知道,昨天是你的生日...下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果,。我向你道歉,。”一時間,，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子.可你還記得,說明你是一個很重情誼的好學(xué)生.可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日,，我們是媽媽的孩子,我們不要辜負(fù)媽媽對我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因為你關(guān)心我,。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時間,，我分明看到他眼中的希望和欣喜,，他離開時，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友,，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師,，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉,?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛,。
教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是主動積極的愛。精誠所致,，金石為開,。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實,。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。
一燈如豆，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”,。
有關(guān)教師師德的演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們,，大家好
在這里演講師德教育,，我很緊張。面對在座德高望重的老師,，我不敢妄言師德,。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。
今天我的演講題目是《愛在路上》
世界上最神圣的是生命,，哪怕是一朵殘缺的花,，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草,，也愿獻出一點綠陰,。這些殘疾的孩子，因為上帝的一個打盹,，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,，一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時,，也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活,。
今天，在座的甘為人梯的老師們,，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,，有的風(fēng)華正茂,，處處洋溢著熱血青春,，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,，更有一種閃光的,、透著濃濃愛意的眼神,。也因此你們正用愛,、包容和尊重接納著一個個神圣的生命,，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,，獻出全部的綠陰,。這其中也包括我。
斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育,?！笔堑模谔匦５囊荒曛?，我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動中度過每一天,。
一個7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來校醫(yī),校醫(yī)說是比較嚴(yán)重,讓快去醫(yī)院,。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實,抱上就走,雖然我們隔壁就有個醫(yī)院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫(yī)生,簡單的先測體溫說是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問題。在抽血化驗的時候,，當(dāng)那個很尖的針扎在孩子的手指的時候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛里充滿了淚水,。
這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強不息的孩子們,，更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……
一位朋友曾經(jīng)問我,，你們特教老師怎么上課呢，我說是用兩只手,，他驚嘆,，覺得不可思意。是的,，我們的老師就用這兩只手和一顆心,，為學(xué)生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少,，從知之甚少到知之甚多,，這是一個過程，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱,。學(xué)生不懂,，五遍，十遍,，反反復(fù)復(fù)：用手語結(jié)實不清,，用圖畫、用演示,，用盡各種可以想到的方法,，這是在課堂上。在生活中,，對那些生活能力比較弱的學(xué)生,，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水,、鋪床疊被,、問寒問暖，用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命,。
愛,，掛在嘴邊是蒼白無力的，只有落實在行動上,，才是感人至深的,。在生活區(qū)生活的一年中，我聽的最多的、也最讓我感動是,，是學(xué)生們對生活老師常說的一句話：您就象我們的媽媽……是的,，只有火才能點燃火只有愛才能融化愛，這才是教育對愛的詮釋,。
愛在特校,，我們的老師正是用自己的行動，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,，用自己的愛書寫了平凡而出色的人生,。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中,。
謝謝大家!
有關(guān)教師師德的演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),、評委、老師：
大家好!
今天我演講的題目是《我驕傲,，我自豪,，——我是光榮的人民教師》 。
小的時候,，我為自己生長在新中國,，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志,，好好學(xué)習(xí),，天天向上。長大后,，我為自己是炎黃子孫而驕傲,，黃帝立國、大禹治水,、萬里長城,、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌,。
今天,，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪,。
我愛教師這個職業(yè),，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世,、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方,。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),，他們的敬業(yè)精神,，鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo)，同舟共濟,，奮勇向前,。
我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的,，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人,，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,，能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,，但我們精神上是充實的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心,，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,，一舉手，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無限的歡樂?!
我愛教師這個職業(yè)，因為你只要有愛的付出,，就會有愛的回報,。記得，我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生,。那時,，他的學(xué)習(xí)成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強,、內(nèi)向的人,。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,，只要是數(shù)學(xué)老師上課,，他不僅不聽，還上課搗亂,。我知道了這種情況,，先是和他做了一次長談，從小學(xué)到初中,，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,，從自由到到紀(jì)律，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,，直到他露出會心的微笑,。原來，有一次,，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說他不遵守課堂紀(jì)律,，他覺得委曲,。我對他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西,，班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了,。他是一個非常懂事的孩子,，能體量大人的不易，真是難得,。第二天我買了一套三角板,、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個作業(yè)本,。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤,。原來，他父母離異,，他跟著父親生活,，父親收入微薄，生活十分困難,。一至到他考上高中,，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對我說：“謝謝你,，老師,。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，還時常給我寫信,。
我愛教師這個職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔,?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃怂钕矚g的這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們,，記住這些在地震來臨時,，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們,。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻的綠葉,，時刻襯托著鮮花的美麗,。用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡,。在我們廣大教師的共同努力下,，教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲，我自豪,，因為我是光榮的人民教師!
有關(guān)教師師德的演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》,。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童“。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,，我為我的選擇無怨無悔,，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地，站在講臺上,，我深感無限的榮耀,，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守;站在這講臺上,，我時刻覺得責(zé)任重大,，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上,，面對渴求知識的雙雙眼睛,，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。作為教師,，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光,。
一、特別的愛給特別的“你“(學(xué)生)
教師的工作“以學(xué)生為本,，以情為主“,。可以說教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字,。“親其師“而“信其道“,，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn),。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生,，他就會感到莫大的鼓舞,，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強烈的反感,，甚至“破罐破摔“特別是一些學(xué)習(xí)上的后進生,，他們更需要老師的體貼和愛護，所以我把特別的愛給特別的他們,，多一些寬容,，多一些期待，從學(xué)習(xí)上,、生活上,、心理上等各方面去了解他們,，關(guān)心他們，幫助他們,，積極尋覓他們身上的每一個閃光點,，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認(rèn)真的作業(yè),，一次回答正確的課堂提問,，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值,，在成功的快樂中找回自尊自信,，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。
有一個郭帥的學(xué)生,，性格孤僻,，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡,，考試幾乎是白卷,。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚,，他有時跟媽媽,，有時跟爸爸，有時又住在姨家,，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真,。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗,。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時,，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈,。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,，他早早來到學(xué)校,，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了,。于是在勞動總結(jié)會上,，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報,。從那以后,，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也明顯提高,，期末考試居然考了六十七分,。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下,，同學(xué)們一起向他喊：“郭帥,，祝賀你!“那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上,。所有的辛苦付出都算不上什么了,。
二、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈,，就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的顯著效果,。你的信任、你的期待,，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗,。
我的班中有個叫魯澤強的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮,，上課不專心聽講,，愛做小動作，又愛招惹,、欺負(fù)周圍的同學(xué),，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌,。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他,。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后,，我就把我的想法向全班同學(xué)講了,，并請求得到他們的幫助。老師請求學(xué)生,，學(xué)生自然“受寵若驚“,。當(dāng)魯澤強回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員,，并且告訴大家，這可是我們班的“維和警察“,，一定要選有能力,、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果,，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名,。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺,，用力握住他的手,，很鄭重地對他說“魯澤強祝賀你能當(dāng)上這個光榮的“人民警察“,，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興,，相信你一定能當(dāng)好這個警察的“,。說完，又拍拍他的肩膀,，用夸張的語氣說：“小伙子,，好好干吧!“在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜?，F(xiàn)在,，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評“優(yōu)秀警察“呢,。
三,、讓學(xué)生都成為“唯一“
我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的,，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的“唯一“,，只有他們?nèi)币粋€才會令我們“心痛“。大家常聽到這樣的話：“唉,，真倒霉,，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學(xué)生?！拔覀冊谛闹薪o“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子,。“但是我們不能忘了,，對孩子的父母而言,，他們都是“唯一“的。我們沒有權(quán)利在他們讀中學(xué)時就判定他們沒出息,，是廢鐵一塊,，然后是放任自流。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷,，在他們小的時候,，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“，讓我們像孩子的父母一樣,，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“,。
作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點,，我們會驚喜地看到,，每一個學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處,。作為教師,，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵,，品味成功的快樂?！罢堄涀,。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的“,。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們,。
四、愛是心靈之約
古人云：“人之相交,，貴在交心“如果我們能放下老師的架子,，主動與學(xué)生做朋友，很多問題就會更好地解決,。不過和學(xué)生談心要有目的,，談心前，要掌握他們不同的實際情況,，明確談什么,，怎樣談，還要注意場合,，當(dāng)著老師與同學(xué)的面談,，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉,。對于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達方式和語氣,，談心時，態(tài)度要平和,，語言要親切,，道理要講透，要讓學(xué)生感受溫暖,，這樣,，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。
十年來的工作時間是我認(rèn)識到：教育學(xué)生是一項長期而復(fù)雜的工作,，需要我們教育這以極大的愛心,、耐心、誠心,，既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀,。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口,，還給他們一個晴朗的天空,，因為我們的名字是光榮的人民教師!
站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責(zé)任,，表達著理想的希翼,，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛,，教育的責(zé)任要求我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，
用愛心打開心靈的窗口,，用行動表達對教育的熱愛,，我工作著，我辛苦著,，我幸福著,，我快樂著，因為我是為祖國站講臺!
有關(guān)教師師德的演講稿篇八
雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！?/p>
踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼。
在九中,，教師就像那默默奉獻的綠葉,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,，老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。因為他們深知，他們所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。
教師，這是一個神圣的稱呼,。培根說過,，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。
其實,，在我們中間也不乏這樣的教師,。我走上講臺時間不長，教學(xué)工作剛剛起步,，但我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè),、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦,，牧牧不倦,、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了孩子的明天,，真誠奉獻的博大情懷,。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠,。我深深懂得,，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!
有關(guān)教師師德的演講稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：
首先,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學(xué)生。
其次,，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。
再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過,，回看今天,。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!
有關(guān)教師師德的演講稿篇十
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識,、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。
向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。
在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。
這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。
可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之，加強師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
