計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學數學教研組工作計劃篇一

一年級共有110名學生,，其中一(1)班共54人，一(2)班56人,。學生通過一個學期的學習,，具有一定個性的去完成學習任務。一(1)班學生活潑好動天真爛漫,，大多數人思維活躍,，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。極個別學生學習惰性稍強,，本學期會針對不同情況的學生,，與其家長配合，進行針對性的教學教育,。一(2)班學生在經過了一個學期的數學學習后,，大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有課堂和數學學習的活動中,，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關注的的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

本學期教材內容包括下面一些內容：位置,，20以內退位減法，圖形的拼組,，100以內數的認識,，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法(一),，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數學實踐活動,。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感,，體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

(一)知識和技能方面1,、認識計數單位一和十,，初步理解個位、十位上的數表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數,，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成,、順序和大小,，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。2,、熟練計算20以內的退位減法,。會計算100以內兩位數加,，減一位數和整十數，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。3、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。4,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

(二)數學思考方面1、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。3,、有與同學合作解決問題的經驗。4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。(四)、情感與態(tài)度方面1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動,。2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。4,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

小學數學教研組工作計劃篇二

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法,、圖形的拼組,、100以內的數、認識人民幣,、100以內進位加法和退位減法（一）,、認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,；內容的展開盡量體現知識的形成過程,；數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感,，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力,。

新授課教學策略：（一）創(chuàng)設情境,，生成問題,、（二）探索交流，解決問題,、（三）鞏固應用,，內化提高（四）回顧整理，反思提升

練習課教學策略：（一）問題引入,，回顧再現,、（二）分層練習,，強化提高、（三）自主檢測,，評價完善（四）歸納小結,，課外延伸。

復習課教學策略：（一）創(chuàng)設情境,，導入復習,、（二）回顧整理，建構網,、（三）重點復習,，強化提高（四）自主簡評，完善提高,。

課標對本學科本冊的要求：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數,，會讀寫100以內數,。掌握100以內數的組成,、順序和大小,，會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內的退位減法,。會計算100以內兩位數加,，減一位數和整十數，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用。

4,、認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

5,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

6、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系。

7,、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

1,、認識100以內的數及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數感，體會生活中處處有數學,。

2、使學生經歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學習習慣。

1,、結合具體情境,，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學,。

2,、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況,。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數學的熱情,。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質,。

4,、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數學知識。

7,、根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

小學數學教研組工作計劃篇三

一年級學生雖然大部分入學前,，接受過學教育,，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比,，10以內數的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11—20各數的認識,，認識鐘表，20以內數的進位加法,，用數學，數學實踐活動,。認數和計算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心,。

這一冊教材包括下面一些內容：數一數,，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類,，11—20的認識，認識鐘表，20以內的進位加法,，數學樂園,，我們的校園，總復習,。

1,、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成，會讀,、寫1~20各數,。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“”,會使用這些符號表示數的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步認識鐘表。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用,，同事它們又是多位數計算的基礎。因此,，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌臥,。

(一),、知識和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數,。逐步抽象出數,，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確,，工整地書寫數字,。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數所表示的意義,，能熟練地數出20以內的數，正確地讀,、寫20以內的數,，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,，會比較20以內數的大小。

3,、使學生初步認識=,、>、

小學數學教研組工作計劃篇四

xx小學四年級數學教師工作計劃范文

xx小學四年級數學教師工作計劃范文1

時間過的好快,，轉眼間愉快的假期已經過去了,。新的學期開始了，新學期我擔任四年級數學教學工作,。為了能夠較好的完成四年級的數學教學工作,，現對本學科計劃

教學措施

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學

基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容,，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學數學基礎知識的理解,，教學時,，在使學生掌握數學概念、法則,、數量關系的同時,，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識,。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。數學教學的核心是學生的再創(chuàng)造、數學學習的再創(chuàng)造過程,，并非是機械地去重復歷史上的原始創(chuàng)造,，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

(二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣,。

在數學活動中,，學生是活動的主體。必須改變教師問,、學生答的所謂啟發(fā)式和教師精講例題學生大量演練習題的所謂精講多練的教學模式,。努力轉變角色，便數學知識的傳授者為數學活動的組織者,、指導者,、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察,、實驗,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數學知識，感受到一個數學問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的,，一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數學的價值,，激發(fā)學生學習數學的興趣;并關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數學教學應努力體現從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結論、應用與推廣的基本過程,。根據學生的認知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力,。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系,，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

(四)把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內在聯系,，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數量關系,。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練,，教學力求題材內容生活化,、呈現方式多樣化、教學活動實踐化,。

(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察,。

在評估結果的處理上,，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化，難度適當,，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動,，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識,，解決簡單的實際問題的能力，要的重視自身的縱向比較,，的關注學生已經掌握了什么,，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現激勵的作用,，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步,。

xx小學四年級數學教師工作計劃范文2

一,、指導思想

教材四年級數學下冊，是以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據,，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的,。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,，既注意反映數學教育改革的新理念，又注意保持我國數學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性。

二,、學情分析

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數,，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

三,、教材分析

本冊教材包括：小數的意義和性質,，小數的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質,、小數的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解,，發(fā)展學生的數感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法,，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

四、教學目標理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,，會根據三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

小學數學教研組工作計劃篇五

xx小學六年級數學教師下學期工作計劃范文

xx小學六年級數學教師下學期工作計劃范文1

這冊教材包括下面一些內容：比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(二)以及小學六年來所學數學內容的總復習,。其中還安排了球和扇形統(tǒng)計圖作為選學內容。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用復式折線統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法,，提高依據統(tǒng)計數據的分析、預測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質,，進行思想品德教育。

本冊教材中的比例,、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(二)都是小學數學的重要內容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點,。

本冊教材編寫特點

1,、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計,，加強操作,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

第十冊已經教學過長方體和正方體,，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐,。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學時，同以前各冊一樣,，重視加強學生的操作,，發(fā)展學生的空間觀念。教學每一種形體時,，都引導學生先觀察形體的特征,，然后進行一些實驗。教材鼓勵學生聯系已有知識對新學習的內容先猜一猜或估一估,，在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理,，培養(yǎng)學生的學習能力。此外,，本冊教材在聯系實際方面也有所加強,。一方面在教學形體概念加強聯系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題,。

2,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當,。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題,，讓學生看圖回答,。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說并不是很容易的,，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高,。

3,、突出比例的概念，加強知識間的聯系,。

正比例關系和反比例關系,，實際上是一種函數關系。修訂后的教材中,，比例知識趨于簡化,，教學的重點是正、反比例的概念,，用比例知識解應用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學,，加強比例尺與比例概念的聯系,，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題,。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯系和對比,。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學,，可以加強整數,、分數運算和比例之間的聯系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

4,、加強數學知識的整理，使所學的數學知識系統(tǒng)化,。

本冊教材的最后一個單元是總復習,，把小學階段所學的主要內容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深,，計算能力得到進一步提高,，更好地達到小學數學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數學內容分為整數和小數,、簡易方程,、分數和百分數、量的計量,、幾何初步知識,、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分,，依次分別復習,。⑵在復習每一部分知識時,，注意加強知識間的內在聯系。⑶選用適當的方式幫助學生回憶并整理所學的數學基礎知識,。⑷在練習中既注意基本的訓練,，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊基本相同,，另外還結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力,。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

1,、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

2,、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數據,，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

3,、使學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例;認識比例尺，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力,。

xx小學六年級數學教師下學期工作計劃范文2

新學期，新氣象,，為了提高教學效果,，提高學生綜合能力，更好地完成六年級數學的教學任務,。結合學生情況,，擬定了以下的教學計劃。

本學期,，班級整體學習成績一般,，出現了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活,，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象,?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期,，面臨升學，有的在積極進取,，有的失去了信心,。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃,，本學期我班將以全面推進素質教育,，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動,，全面提高教育教學質量。

(一)總體要求

1,、使學生理解分數乘,、除法的意義,，掌握分數乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數乘,、除法，會進行簡單的分數四則混合運算,。

2,、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。

3,、理解 比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學是日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

12下一頁

小學數學教研組工作計劃篇六

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計xx人,，學生因年齡小,，好動,、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難,。針對這些特點,，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣,。對于學習有困難的學生及時個別輔導,，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學生剛進入小學學習,，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻,，因此,，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生,，指導家長,，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣,。

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解數學知識,。

2、增加聯系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的,、新穎的,、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己,、認識家庭,、認識學校、認識社會,、了解自然,。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系,，初步體會學習數學的現實意義,。主要包括以下教學內容

數與代數領域：海底世界——數數；一,、快樂的校園——10以內數的認識,；三、走進花果山——10以內數的加減法,；五,、海鷗回來了——11～20各數的認識；七,、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法,；

空間與圖形：四、誰的手兒巧——認識圖形,；六,、有趣的游戲——圖形與位置；

統(tǒng)計與概率：二,、媽媽的小幫手——分類和比較,；八、我換牙了——統(tǒng)計,；

實踐與綜合應用：實踐活動——找找周圍的數；實踐活動——大蒜有幾瓣,。

教材生活性強,，生動有趣。

1,、在具體的情境中能熟練地認讀,、寫20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序,，初步形成數的概念,；在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象、概括的能力,；在比較數的大小的過程,，建立初步的符號感和對應思想。

2,、結合具體情境,，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內數的加減法,；結合現實素材,，進行初步的估算，形成估算意識,。

3,、通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,；辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀,；會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念,。

4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,；在分一分,、比一比的活動中，形成初步的觀察,、分析,、比較的能力。

5,、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果,，初步了解一些簡單的數據處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計觀念。

小學數學教研組工作計劃篇七

xx直屬小學五（x）班大部分學生對數學有上進心,，但接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)學生各種學習數學的能力,，以提高成績。

本冊教材內容包括：小數乘法,、除法,，簡易方程，觀察物體多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,、數學廣角和數學綜合運用等。

1,、數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法,，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算,、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數,、等式的性質,、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

2,、在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移,、旋轉、轉化的數學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

3、在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識,。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數的基礎上教學中位數。

4,、在用數學解決問題方面,，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了＂數學廣角＂的教學內容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

5,、本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力,。

1,、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算,。

2,、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程。

3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義,，會求數據的中位數,。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用,。

7,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3、加強個別輔導,，提高學生的學習成績,。

4、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數學與實際生活聯系,，讓學生在活動中解決數學問題，感受,、體驗理解數學。

6,、合作探究,，拓展引申。

6,、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當降低要求,。

小學數學教研組工作計劃篇八

這個班有x名學生，包括x名男生和x名女生,。從平時的學習和最后一期期末考試來看,，學生對基礎知識和學習習慣掌握的很好，主要表現在上課基本可以專心聽講,，課后能及時完成作業(yè),。但是也有一些缺點：比如有的同學做作業(yè)很粗心,，做完作業(yè)不喜歡檢查,，尤其是計算很粗心；當然,，也有學生有抄作業(yè)的現象,；有些學生實踐能力差，比如畫畫,。

xx師范版下期修訂的x年級數學教材包括以下內容：百分比,、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統(tǒng)計,、總評,。與x版九年義務教育教材相比，做了如下調整,。

1,、將“百分比”移至本書

九年義務教育原教材中“百分比”的內容安排在第十一卷。這次修改后,，由于內容的調整,，課時也相應改變,，所以把“百分比”移到第x卷，無論是從課時還是從內容的銜接上,，都是非常合適的,。

2、“整理復習”的調整

本單元的主要變化是對以前教材的內容進行調整,，對相關習題進行相應的修改,，如增加“計數與貼現”的相關內容和習題，將相關習題改編成分數加減法,、分數與小數混合運算等,。

3、增加“綜合應用”

（1）有獎購書中的數學問題,。

（2）設計“六一”慶典節(jié)目,。

1、讓學生理解百分比的含義,，熟練計算百分比,，解決一些關于百分比的簡單實際問題。

2,、理解比例的含義和比例各部分的名稱,。可以用比例的含義來判斷兩個比例是否成比例,，并將比例分組,。理解和掌握比例的基本性質。使學生理解正,、負比例的含義,，正確判斷兩個量是否正、負比例,。

3,、讓學生認識氣缸，知道氣缸各部分的名稱,，掌握氣缸的特點,。了解圓柱體的側向面積和表面積的含義，掌握計算方法,，正確使用公式計算圓柱體的側向面積和表面積,。使學生了解圓柱體體積公式的推導過程，理解和掌握圓柱體體積的計算公式,，正確應用公式計算圓柱體體積,。讓學生認識圓錐體，掌握其特性,，學會計算圓錐體的體積,。

4,、讓學生理解扇形果汁圖的含義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計圖,，掌握其特點,，學習如何制作扇形統(tǒng)計圖。

5,、系統(tǒng)牢固地掌握自然數,、整數、分數,、小數,、百分數的含義及其聯系和區(qū)別。能夠熟練讀寫數字,。能夠熟練改寫數字。能夠熟練比較數字的大小,。掌握整除,、除數與倍數、質數與合成數的概念,，知道它們之間的聯系與區(qū)別,。掌握四則運算的含義和規(guī)律，以及四則運算各部分之間的關系,。精通整數,、小數、小數四種運算,。

6,、加深對字母表示數字的意義和作用的理解，用字母表示數字和常見的數量關系,。把握比例和比例的含義,。比例的基本性質。對,，解比,。進一步理解正負比例的含義，正確判斷正負比例的大小,。

7,、通過回顧和整理已經學到的常見的數量關系，并使用這些數量關系

8,、掌握長度,、面積、體積,、重量,、時間等相鄰兩個計量單位之間的推進率規(guī)律,，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形（直線）的特點,，以及它們之間的聯系和區(qū)別,。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，了解所學三維圖形的名稱和特征,，以及它們之間的相互關系,，發(fā)展學生的空間概念。

1,、走進新課程,，贏得新課程。認真做好課堂教學研究,，在課堂中求質量,。

2、教與學,，多閱讀與教學相關的書籍,、報刊雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索和提高,。

3、聯系家長,，與學生溝通,，了解學生的思想動態(tài)，并及時反饋,。

4,、放下架子，和學生打成一片,，尊重學生的民主權利,，實現師生互動。教學應該因材施教,。

5,、采取“一對一”的互助活動，成立學習小組,，讓他們互相交流,。小組與小組互相評價，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

6、在學生已有的知識和生活經驗中注重學習和理解教學。

7,、注重引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生學習數學的創(chuàng)新意識和興趣。

8,、注重培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9、把握教學要求促進學生發(fā)展,。

10,、改進教學評價方法。

11,、認真落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學,，限期改正,，逐步改善。

12,、積極的考試作風,，嚴肅的考試紀律，真實地反映學生的實際情況,，樹正氣,，樹標兵,，充分肯定學生的學習成績,，杜絕學生的僥幸心理。