“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇一

根據(jù)各級教學(xué)工作計劃要求,，立足我校實際,，以促進每個師生的發(fā)展為宗旨，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平,，使教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,，不斷提高業(yè)務(wù)能力。

二,、工作目標及重點

(一)工作目標

1,、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻,、熱愛生活,、積極向上的青年教師隊伍，提高教師的專業(yè)水平,。

2,、打造學(xué)習(xí)型書香校園,，努力形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力,。

3,、建立健全有效合理的機制，繼續(xù)實施“青藍工程”,，加強青年教師培訓(xùn),，促進青年教師穩(wěn)步成長。

4,、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng),、示范、帶頭作用,，利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

5、開展有主題的快樂教研活動,，通過教師間的互相交流,、溝通和探討，在提升專業(yè)化水平的同時打造團隊精神,，使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作,。

(二)工作重點

1、通過讀書學(xué)習(xí),、觀看課堂實錄,、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,，建立良好的教師學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每位教師都有所收獲。

2,、抓好骨干教師的培養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師樹立榜樣,，引領(lǐng)青年教師穩(wěn)步前進,。

3、確立重點培養(yǎng)對象,，開展師徒幫扶活動,，幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平。

三,、具體工作措施

(一)利用好網(wǎng)絡(luò)平臺,，督促教師按計劃完成學(xué)習(xí)課時，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

(二)將課程標準的學(xué)習(xí)納入常態(tài),。

要求代課教師每人自購一本20__版課程標準,，將其作為教學(xué)行為綱領(lǐng)性材料，不定時學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟精神實質(zhì)用以指導(dǎo)自己的教學(xué),。

(三)加大優(yōu)質(zhì)書目的推薦力度與密度，通過學(xué)習(xí)使我校教師做到以新課程理念為先導(dǎo),，以課堂教改為重點,，以教學(xué)反思為切入點。

1,、教科室每月在校網(wǎng)上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀,。

2、每位老師要根據(jù)學(xué)校推薦的專業(yè)閱讀指導(dǎo)書籍進行自主閱讀,，每學(xué)年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會,。

(四)觀看名師課堂實錄。

為了提高學(xué)習(xí)效益,，有針對性，本學(xué)期選有代表性課堂實錄組織集中觀看,，看完后組內(nèi)進行分析討論,，來探索各種類型課行之有效教學(xué)模式。

(五)校領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師和外出學(xué)習(xí)老師進行業(yè)務(wù)講座,。 充分利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期安排骨干教師和外出學(xué)習(xí)教師進行4次業(yè)務(wù)講座,。

(六)加強各級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),、考核工作

1、重新評選各級各類骨干教師,，對新評選的骨干教師按照有關(guān)要求進行培訓(xùn),。

2、骨干教師要按時上傳校網(wǎng)相關(guān)材料,，按月完成所承擔(dān)的任務(wù),。

(七)確定重點培養(yǎng)對象，開展觀課議課活動,。

1,、開學(xué)初重新確定重點培養(yǎng)對象人選，抓好重點培養(yǎng)對象的觀課議課活動,。

2,、通過外派學(xué)習(xí)、跟蹤指導(dǎo),、觀課,、磨課,、議課等方式幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

(八)繼續(xù)實施“青藍工程”,，加快青年教師成長步伐,。

1、繼續(xù)實施“青藍工程”,， 沿襲以往師徒結(jié)對的傳統(tǒng)做法,。

2、依據(jù)師徒結(jié)對承諾書的要求,，細化加大師徒之間“一對一”的聽評課指導(dǎo)工作,。

3、開展形式多樣的講課活動,，檢驗師徒間的幫扶效果,。

4、在學(xué)期末舉行一次青年教師課堂教學(xué)基本功賽暨匯 報課展示活動,。

(九)外出學(xué)習(xí),。繼續(xù)安排好上級組織的各類學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)活動。

(十)組織有主題的快樂教研活動,，通過這種形式的活動打造團隊精神,。慢慢培養(yǎng)老師們積極進取快樂工作的心態(tài)

(十一)組織好__區(qū)青年教師各類能手賽、學(xué)科帶頭人和骨干教師的評選活動,。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇二

根據(jù)市,、區(qū)教委關(guān)于繼續(xù)抓緊、抓實中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的通知精神,，學(xué)校決定從3月起利用兩年時間對教師進行綜合素質(zhì)培訓(xùn),，全面推進我校教師繼續(xù)教育工作。青年教師培訓(xùn)是當(dāng)前中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要部分,，也是我們校本培訓(xùn)的首要任務(wù),。

一、指導(dǎo)思想

為提高青年教師教學(xué)水平,，使他們一年起步,，二年上檔次，三年內(nèi)出成效,，早日成為教育戰(zhàn)線的主力軍,。

二、培訓(xùn)目標

使每一位新教師盡快成為一名合格的教師,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容及方式

1,、新教師培訓(xùn)，我們側(cè)重教案的編寫能力,，教學(xué)內(nèi)容的選擇處理能力，學(xué)生學(xué)習(xí)活動組織能力的培訓(xùn),，采取看,、評,、學(xué)、做方式進行,。

2、青年教師培訓(xùn),，重點是教材的處理能力,，教學(xué)情境的設(shè)置能力，課堂教學(xué)調(diào)控能力,。采取集中培訓(xùn),，觀摩教學(xué)、與骨干教師結(jié)對子方式進行,。

3,、建立骨干教師與新教師的師徒結(jié)對制度。(具體結(jié)對名單見安排表)

四,、建立新教師考核制度

每名新教師每學(xué)期交一份合格教案,、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會,、設(shè)計一份課外活動方案,、班主任組織一次校級主題班會、寫一份全面工作總結(jié),。

五,、 實施方法

1,、學(xué)校在教師進行學(xué)習(xí)、反思,、研討的基礎(chǔ)上,，組織教師結(jié)合自己的經(jīng)驗，進行總結(jié),，以促使更多教師學(xué)有所得,。

2、學(xué)校建立全體教師培訓(xùn)檔案,，如實記載每位教師的培訓(xùn)過程和效果,。

3、寫出學(xué)習(xí)某些專題的總結(jié)報告,，對每位教師經(jīng)過自我培訓(xùn)寫出的論文,、隨感、案例分析等進行分析,、整理,、修改、補充形成本校教師自我培訓(xùn)的教材,。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇三

一,、情況分析

在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有--名新老師,，年齡結(jié)構(gòu)在--歲左右,，--%--學(xué)歷，專業(yè)均為幼兒教育,。

(一)優(yōu)勢分析：

年輕教師學(xué)歷層次較高,，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強，善于接受新信息,、新事物,。新教師有愛心、有活力,、有干勁,，對工作的積極性非常高，她們能相互學(xué)習(xí),，通過老帶新結(jié)對子的辦法,，提高她們的專業(yè)化水平。

(二)弱勢分析：

1,、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施,，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

2、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù),，處理家長工作存在困難,。

3、實踐經(jīng)驗少,，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,。

4、由于對幼兒的年齡特點把握不準,，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘,，不能很好地把握活動的重難點。

二,、指導(dǎo)思想

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方,。所以,，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,，做好新、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

三,、培訓(xùn)目標

1,、通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐,、老帶新結(jié)對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2,、聚焦集體教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討重點,，提高教師集體教學(xué)活動的能力,。

3、采取有效培訓(xùn)措施,，使我園新教師遵守師德規(guī)范,，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能,、班級管理等諸方面得到有效提高,。

4、初步運用有效教育手段實施教學(xué),，班級管理基本到位,，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān),、教學(xué)能力基本達標,。

四、具體措施

培訓(xùn)目標：

1,、加強新教師師德修養(yǎng),，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2,、通過各種學(xué)習(xí)活動和實踐活動,，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施：

1,、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,，制定個人發(fā)展計劃，成立新教師成長檔案,。

2,、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)活動，促使新教師盡快成長,。

3,、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談,、理論學(xué)習(xí),、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力,。

4,、通過每月的匯報課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的能力,，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗,。

5、加強周,、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思,，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

6,、積極觀摩其他教師的活動,，并能大膽地反思和評課,，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。

7,、通過“老帶新結(jié)對子”的方式,，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗,，使新教師向成熟型發(fā)展,。

8、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外,，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍,，結(jié)合實踐作好記錄，每月書寫一篇學(xué)習(xí)筆記,。

9,、指導(dǎo)教師每周一次對新教師進行聽課指導(dǎo)。

10,、創(chuàng)設(shè)機會,，組織新教師階段匯報展示活動。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇四

根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于組織實施“國培計劃——20--年普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)項目”的通知》(教師廳函[20--]5號),，和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》,，為確保我省普通高中新課程實驗工作于20--年秋季全面展開，結(jié)合我省實際,，特制定本方案,。

一、培訓(xùn)目標

立足甘肅實際,，借鑒先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗,，利用現(xiàn)代遠程教育手段，幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念,、目標,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求,，增強實施新課程的緊迫性和責(zé)任感;了解和掌握新教材的編寫思路,、體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學(xué)科之間的關(guān)系;了解和掌握高中課程改革實施的情況,，促進教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力,、指導(dǎo)能力和教學(xué)實踐能力;完善高中教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)體系,，為教師終身學(xué)習(xí)提供支撐和保障,，為各普通高中學(xué)校順利實施高中新課程提供師資保障,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容與對象

(一)培訓(xùn)學(xué)科：思想政治、語文,、數(shù)學(xué),、英語、物理,、化學(xué),、生物、歷史,、地理,、音樂、美術(shù),、體育與健康,、信息技術(shù)等13門學(xué)科。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹;課程標準的基本理念,、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹;各學(xué)科有關(guān)重要內(nèi)容的解讀;教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式方法的培訓(xùn);有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo);教學(xué)評價方法的指導(dǎo);課程資源的開發(fā)與利用;教師教研活動特別是校本教研和教師專業(yè)成長的引領(lǐng)等,。

(三)培訓(xùn)對象：20--年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中(含完全中學(xué),、民辦高中，下同)起始年級學(xué)科教師,、學(xué)校中層以上管理人員(分學(xué)科參加),、省市縣高中學(xué)科教研員，共計約1.5萬人,。

三,、培訓(xùn)時間

(一)準備階段：6月5日—7月20日，各市(州)完成各學(xué)科班級組織工作,，組織對班主任,、輔導(dǎo)教師和技術(shù)人員的培訓(xùn)，配發(fā)課程資源,，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前各項準備,。

(二)培訓(xùn)階段：7月28日—8月6日，組織思想政治,、語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理,、化學(xué)、生物,、歷史,、地理,、音樂、美術(shù),、體育與健康,、信息技術(shù)等13個學(xué)科教師學(xué)習(xí)。每天5學(xué)時,，共計50學(xué)時,。其中學(xué)習(xí)視頻課程2小時，在線學(xué)習(xí),、交流和研討時間不少于3小時,。

(三)總結(jié)階段：8月7日—8月17日。各市(州)培訓(xùn)主管部門將本地區(qū)培訓(xùn)工作總結(jié)報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”郵箱,。

四,、培訓(xùn)組織與管理

(一)本次遠程培訓(xùn)工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進行，省教育廳專門成立項目管理小組,，由分管副廳長擔(dān)任小組組長,，成員由省教育廳基教處、師范處,、財務(wù)處,、民教處、督導(dǎo)室,，省教科所,、省電教中心負責(zé)人以及十四個市(州)教育局負責(zé)人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”(以下簡稱項目執(zhí)行辦公室),，執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所,。項目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省項目管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)對我省培訓(xùn)實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理,，協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓(xùn)工作,。主要包括研究制定培訓(xùn)實施方案，組織新課程省級骨干培訓(xùn),，組織培訓(xùn)者培訓(xùn),，加強與教育部相關(guān)部門和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系,。省教育廳成立巡視督查組,，對各地培訓(xùn)工作進行巡視、指導(dǎo)與督查,，對培訓(xùn)效果進行評估,。

(二)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺的主要職責(zé)?！皣嘤媱潯敝行W(xué)教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室(掛靠在中央電教館)負責(zé)項目組織實施的具體協(xié)調(diào)工作,。通過招標機制遴選有關(guān)專門網(wǎng)培訓(xùn)機構(gòu)提供遠程培訓(xùn)的服務(wù)和技術(shù)支持工作,，具體任務(wù)分配為：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責(zé)語文、數(shù)學(xué),、英語、歷史,、地理,、音樂、美術(shù),、體育學(xué)科;北京今日園丁科技文化有限公司負責(zé)物理,、化學(xué)、生物學(xué)科;北京百年樹人遠程教育有限公司負責(zé)思想政治,、信息技術(shù)學(xué)科,。

網(wǎng)絡(luò)平臺的主要任務(wù)和職責(zé)是：參與培訓(xùn)課程資源開發(fā)和培訓(xùn)光盤制作，協(xié)助專家團隊進行教學(xué),，組織專家在線輔導(dǎo),、遠程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù),，制作操作指南,，配合培訓(xùn)者培訓(xùn)的實施，組織在線研討和提供培訓(xùn)信息交流服務(wù),，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù),。

(三)各市(州)教育局的主要職責(zé)。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進一步分解,、細化我省的遠程培訓(xùn)項目實施方案,，制定本地區(qū)針對培訓(xùn)工作的保障措施和應(yīng)急預(yù)案;組織開展市直高中的培訓(xùn)工作;成立檢查小組，對各縣(市區(qū))培訓(xùn)工作的準備,、進展情況進行督導(dǎo),、檢查;及時向網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區(qū)輔導(dǎo)教師、班主任,、聯(lián)絡(luò)員,、參訓(xùn)學(xué)員編班情況等信息;審核各縣、區(qū)呈報的學(xué)員培訓(xùn)成績報表;為本轄區(qū)遠程培訓(xùn)項目的實施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費,，并對本地區(qū)培訓(xùn)工作進行全面總結(jié),。

(四)各縣(市區(qū))教育局的主要職責(zé)。根據(jù)上級主管部門項目實施方案的要求和本縣(市區(qū))學(xué)校,、教師分布的具體情況,，確定本縣(市區(qū))集中學(xué)習(xí)點(以下稱為“學(xué)習(xí)中心”);做好本縣(市區(qū))各“學(xué)習(xí)中心”班主任、指導(dǎo)教師,、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作;及時向所在市(州)教育行政主管部門上報本縣(市區(qū))班主任,、指導(dǎo)教師,、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)員編班情況等信息;制定本縣(市區(qū))保障培訓(xùn)工作順利實施的相關(guān)措施和應(yīng)急預(yù)案,，對培訓(xùn)中出現(xiàn)的重大問題及時向上級主管部門匯報;做好上級教育行政主管部門選派輔導(dǎo)教師的接待和在各學(xué)習(xí)中心的分配工作;做好本縣(市區(qū))普通高中教師參與培訓(xùn)的相關(guān)信息的收集,、存檔、上報工作,。

(五)普通高中的校長,、“學(xué)習(xí)中心”配備的班主任和指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的具體組織者、管理者,、指導(dǎo)者,，對順利實施和完成本次遠程培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。校長的主要職責(zé)是：擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任,，全面負責(zé)該中心培訓(xùn)期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作;對班主任和輔導(dǎo)教師履行工作職責(zé)的情況進行監(jiān)督,，確保所有參加培訓(xùn)的教師按時參加培訓(xùn),，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

班主任的主要職責(zé)是：負責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動,，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進度,，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動參與情況，對跟進不足的學(xué)員進行督促,，檢查審核作業(yè),。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：負責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討,，點評并推薦優(yōu)秀作業(yè),，編輯并提交學(xué)習(xí)簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責(zé)任心的骨干教師和教研員擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)教師,，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔(dān)輔導(dǎo)工作,。同時，要切實發(fā)揮教研部門的力量,，要求各市(州)教研部門積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學(xué)遠程研修”平臺中開展的兩次研修經(jīng)驗,，保證本次培訓(xùn)的順利實施。

(六)各地要根據(jù)實際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員,，其職責(zé)是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位開展工作,，協(xié)助行政部門、班主任,、輔導(dǎo)教師進行管理與輔導(dǎo),，解決學(xué)員在注冊及學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)技術(shù)問題，做好本地的技術(shù)保障工作。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇五

一,、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，培育快樂新城文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來,。因此加強青年教師和骨干教師的隊伍建設(shè),，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,，有助于促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色,。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(1970年1月1日以后出生)，總計35人(劉俊,、李倩,、劉智琴、徐秀蓮,、王恒,、羅秀玲、張敏,、高敏,、李文娟、楊娟,、李鳳華,、杜艷、紀寶華,、陳玉蘭,、項芳、李黃華,、祝紅艷,、王鳳英、肖玲,、辛翠華,、王沖,、許海燕、姚少軍,、劉方敏,、吳伶俐,、張芬、楊光輝,、童慧芳,、陳銀梅,、魏芬、方艷,、宋菲菲,、肖雷、胡文平,、王燕),。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高,，思想觀念較新,，思維定勢較少，接受新事物的能力強,，熱情高,、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機會不多,，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高,。

三,、培養(yǎng)目標

(一)總目標：

1、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團隊精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2,、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能脫穎而出,，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干,。

(二)遠景目標：

1,、樂觀向上的拼搏精神

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學(xué)能力

4,、積極高尚的思想品質(zhì)

(三)具體目標：

1、良好的職業(yè)道德：

熱愛本職工作,，具有強烈的責(zé)任心,、進取心，樹立勤奮,、拼搏,、奮斗精神。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準,，把握教材的重點難點,。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通,；針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.,；善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出,，選用方法得當(dāng),，難點突破。

3,、較強的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、表揚為主,，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，駕馭課堂能力強,，具有隨機應(yīng)變的教育機智。

4、較強的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲,。

5,、較強的教學(xué)基本功

普通話準、表達能力強,、富有激情,；現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強；練就一手好字,，板書工整,、規(guī)范、重點突出,。

6,、較強的班級管理能力

四、培養(yǎng)措施

1,、加強組織管理,，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：林娜、陳玉梅,、劉方敏,、許海燕、王沖,、高敏,、李鳳華、徐秀蓮,、肖雷,、楊明松、王燕,。

2,、重視青年教師的目標引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標,、有發(fā)展行動。

3,、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導(dǎo),，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,，為人師表,。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、提高認識,，以先進教師的事跡，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神,。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn),，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會。

5.每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開展研討活動,，通過說課、聽課,、評課等活動,，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。通過專家引領(lǐng),，定向培養(yǎng),，鼓勵他們積極參加各級比賽,。

6,、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思,，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵他們積極參加課題研究,，在研究中學(xué)習(xí),，在研究中成長。

7,、抓教學(xué)基本功比賽,，組織演講、粉筆字,、制作課件,、板書比賽,，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8,、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認師傅,、自己確定提高目標,，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教,，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳,、幫,、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟,。

9,、加強考核。每年對青年教師的思想狀況,，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核,，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤,。

10,、各部門提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，快速提高教育教學(xué)能力,。

五,、本學(xué)期具體安排

二、三月：

1,、組織發(fā)動,、提出要求。

2,、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念,、青年教師成長秘訣

四月：

1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)教益

2,、青年教師制定20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3,、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認師傅,，自己確定成長需求。

五月：

1,、培訓(xùn)三：主題：如何進行教學(xué)設(shè)計,、說課和教學(xué)反思?主講者：史國華

2,、部分青年教師上研究課。

3,、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。

六—八月：

1、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課,。

2,、部分青年教師進行教學(xué)設(shè)計、說課競賽,。組織者：劉方敏,、許海燕、王沖,、徐秀蓮,、楊明松

3、青年教師座談會：如何打造快樂課堂?總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作,，提出下步工作要求,。主講者：郭老師史老師

4、部分青年教師進行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。

九—十二月：

1,、組織教師參加各級賽課活動；2,、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,；3、組織參加課題研究活動,；4,、中心備課組活動；5,、參加“雙創(chuàng)工作”活動,。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇六

認真執(zhí)行《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范》，以促進教師專業(yè)發(fā)展,、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標,，以新理念,、新課程,、新技術(shù)和師德教育為重點，努力提升我校教師的教育,、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力,，全面提高教師隊伍的素質(zhì)，加快我校隊伍建設(shè)的步伐,。

在區(qū)“發(fā)展好每一位教師,，不讓任何一位教師掉隊”的工作目標指導(dǎo)下,，加強我校校本培訓(xùn)力度，整體提高學(xué)校教師群體的專業(yè)素養(yǎng),。校本研修將一切從實效出發(fā),，以如何提高教育質(zhì)量為研修重心。做到組織落實,、計劃落實,、時間落實，每次活動都有明確主題,，人員到位,，并有詳細記載。本學(xué)期根據(jù)區(qū)師訓(xùn)計劃要求,，將校本培訓(xùn)重心落在學(xué)科能力的培養(yǎng)上,，力爭通過培訓(xùn)，提高我校教師的教學(xué)設(shè)計,、說課,、上課、評課,、作業(yè)設(shè)計及解題的能力,。

1.組織教師認真學(xué)習(xí)《課程標準》和《金閶區(qū)教師教學(xué)工作資料匯編》，引導(dǎo)教師準確把握學(xué)科性質(zhì)特點和所教年級,、學(xué)科教學(xué)目標達成要求,，明確“六認真”工作規(guī)范，特別要求學(xué)校語,、數(shù),、英學(xué)科的教師精讀、細讀《課程標準》,，要求教師們一起研究在教學(xué)目標,、教學(xué)重難點設(shè)置及解決的策略與步驟上如何正確把握，力爭教師們順利通過本學(xué)期區(qū)組織的基本功過關(guān)考核,，并以此推動教師教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2.加強教師的理論學(xué)習(xí)，要求每位教師每學(xué)期在起初制定個人讀書計劃,，并每月完成一篇讀后感上傳校園網(wǎng)讀書沙龍進行交流,。教導(dǎo)處與工會聯(lián)合，開展形式多樣的活動,，演講,、朗讀、案例評析等,，切實提高全體教師的教育教學(xué)能力,。通過教師自學(xué),、討論、寫心得體會等,，逐步確立全新的教育理論,，指導(dǎo)個人的教學(xué)實踐，并在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校課題研究內(nèi)容,，學(xué)期末每位教師撰寫一篇教育教學(xué)方面的論文上傳學(xué)校網(wǎng)站。

3.抓住當(dāng)前教學(xué)改革的重點和難點,，圍繞學(xué)校課題研究重點,，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動。積極組織教師參加各級各類的學(xué)科培訓(xùn)及各類聽課活動,，倡導(dǎo)“研究興課”。鼓勵教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論,，以教學(xué)研究的目光審視自己的教學(xué),。并更多的借助網(wǎng)絡(luò)多媒體等形式教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力,。要求每位教師在學(xué)期內(nèi)都能開設(shè)一節(jié)校級公開課，并在教研組內(nèi)研討,，根據(jù)上課,、評課等情況撰寫教學(xué)反思，以進一步提高自身教學(xué)水平,。

1.加強骨干與青年教師的培養(yǎng),。學(xué)校將為骨干教師創(chuàng)條件、搭舞臺,，鼓勵教師積極參加區(qū)“學(xué)科帶頭人,、“教學(xué)能手”和“六認

真工作先進個人”的評比。同時,，學(xué)校針對現(xiàn)在青年教師比例逐年增加的現(xiàn)狀,，加強對青年教師的培養(yǎng)，提高青年教師把握教材,、把握課堂的能力,。學(xué)校現(xiàn)有7位骨干教師和青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,，為了讓青年教師更好的學(xué)習(xí)師傅們的教學(xué)方法和駕馭課堂的能力,，快速的成長起來，本學(xué)期將組織教師進行“師傅徒弟打擂臺,、教學(xué)機智大比拼”的教學(xué)研討活動,，師傅徒弟同一份教案、同一天上課,，課后組織老師一起研討,，努力形成師傅更優(yōu)，徒弟緊跟的良好局面,，并認真記錄,，填寫好師徒結(jié)對記載表。

2.心理健康教育培訓(xùn),。繼我校崔曉燕老師參加市心理健康教育培訓(xùn)并已獲得蘇州市中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格條件證書基礎(chǔ)之上,，本學(xué)期推選我校呂君老師參加市心理健康教育培訓(xùn)班，進一步提高我校心理健康咨詢水平,，為我校建成的心理咨詢室提供更強的師資保障,。

3.新教師見習(xí)期培訓(xùn)。本學(xué)期對我?？灯较暮完惽鄡晌恍陆處煹呐嘤?xùn)以實戰(zhàn),、案例培訓(xùn)為主，著力開展學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn),，加強對她們課堂教學(xué)的個別指導(dǎo),，通過師徒結(jié)對形式，對她們跟蹤聽課,，進行手把手的幫帶活動,，促進其盡快成長。同時以讀書促進新教師人文素養(yǎng)的提升,，努力養(yǎng)成新教師讀書聯(lián)系實際解決問題的能力,。見習(xí)期結(jié)束后，學(xué)校相關(guān)部門將根據(jù)新教師實際情況,，對其師德表現(xiàn),、課堂教學(xué)、六認真和參加培訓(xùn),、個人素養(yǎng)提高情況作出綜合評價,。

加強對我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)過程的檢查和督促，嚴格執(zhí)行教師繼續(xù)教育規(guī)定,，規(guī)范繼續(xù)教育填寫欄目,，每位教師學(xué)期培訓(xùn)不得少于36課時，并于6月按照區(qū)統(tǒng)一部署對教師繼續(xù)教育卡做好收集,、檢查,、匯總和驗證工作。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇七

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程,。

一,、指導(dǎo)思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)21世紀教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標準,，以學(xué)校為培養(yǎng)主體,，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力,，使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干,。

二,、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表。

2,、具有扎實的教學(xué)基本功,，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

3,、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面,，勝任畢業(yè)班工作,。

4、具備較強的教育管理能力,，能夠勝任班主任工作,。

5、具備對各種信息的捕捉,、判斷和重建的能力,。

學(xué)校根據(jù)以上目標制定“一、三、五,、九”人才工程計劃,。即一年成長(成為合格教師)，三年勝任(成為學(xué)校與家長滿意的教師),，五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出),，九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師,。

三,、培養(yǎng)對象

本校青年教師

四、培養(yǎng)措施

1,、 成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

2,、實行青年教師過關(guān)制,。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān),、教學(xué)技能觀,、教材教法觀、教育管理關(guān),、教學(xué)科研關(guān),。由校長辦公室、教導(dǎo)處,、德育處,、教科室共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進行考核,，考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書,。

3、加強管理,，重視培訓(xùn),，嚴格要求。

(1)由教導(dǎo)處加強對青年教師的常規(guī)管理,。

(2)由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會,。

(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓(xùn)會，對青年教師進行專題培訓(xùn),。

(4)由教科室建立青年教師成長檔案,，記錄青年教師成長過程。

4,、落實輔導(dǎo)制,。

(1)每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準,。

(2)輔導(dǎo)教師要對青年教師的備課,、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認真審查并履行簽字手續(xù),，每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上,。

(3)輔導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定,，一般不少于3年,。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系,，盡量保證兩者在一個年級任課,。

(4)設(shè)置“導(dǎo)師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導(dǎo)教師進行表彰,，并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜,。

(5)輔導(dǎo)教師每月享受40元津貼，學(xué)期結(jié)束考核后發(fā)放,。

5,、完善競爭激勵機制。

(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動,，并給予大力宣傳表彰,。

(2)給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學(xué)習(xí)的機會,，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理,。

(3)給每位青年教師提供平等競爭的機會。

五,、具體活動安排及落實

1,、學(xué)期初，安排好每個新任青年教師的指導(dǎo)教師,。

2,、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課(第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié),，原則上每周不少于2節(jié)),、每月交一份規(guī)范教案(由輔導(dǎo)教師審查簽字)、每學(xué)期獨立出一份試卷,、每學(xué)期完成一個課件,、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結(jié)束前上交“五個一”總結(jié)材料,。(教務(wù)處負責(zé))

3,、每月針對新任青年教師的工作要求,，采用多種形式，安排一次輔導(dǎo),。(三師工作室)

4,、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為“七個一”(一次演講,、一份教案,、一個課件、一份板書設(shè)計,、一份教學(xué)分析,、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試),。(教務(wù)處,、三師工作室負責(zé)),?？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)，并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一,。演講,、考試放在第一學(xué)期十一月份，其余放在第二學(xué)期五月份,。獎勵分三個層次分別設(shè)獎,。

5、每學(xué)期聽取新任青年教師意見,、交流思想不少于兩次,。(德育處、團委負責(zé))

6,、設(shè)立校級“優(yōu)秀青年教師獎”,，獎勵教育教學(xué)實績突出的青年教師，占青年教師總額的20%,。有以下情況,，設(shè)單項獎，予以獎勵,。

(1)對區(qū)以上開設(shè)公開課,，獲得好評；

(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質(zhì)課,；

(3)在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文,，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文；

(4)擔(dān)任班主任,，班級被評為校以上優(yōu)秀班級,。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇八

隨著學(xué)校不斷發(fā)展,，一大批青年教師將承擔(dān)教學(xué)主要任務(wù)，為了確保教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高,，對教師進行有計劃,、有針對性的培訓(xùn)工作必將是一項長期的、基礎(chǔ)性工程,。做人立業(yè),，以德為先，我們將首先抓好教師的師德培養(yǎng),，同時圍繞中心校教學(xué)工作要點,，結(jié)合我校的實際情況，帶領(lǐng)相關(guān)專業(yè)教師“以賽促訓(xùn),、以練促訓(xùn)”,，力爭打造一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精的教師隊伍,，讓他們能會上課,，上好課，同時形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，為學(xué)生的未來負責(zé),。培養(yǎng)令家長和社會都滿意的教師隊伍以滿足學(xué)校改革和發(fā)展的需要。

一,、指導(dǎo)思想：

以提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

二、工作目標

加強師德建設(shè),，加強行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍使新上崗教師很快適應(yīng)教學(xué)工作,，能承擔(dān)起教育教學(xué)的任務(wù),，同時能創(chuàng)新的完成教學(xué)內(nèi)容,。努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新星,、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

三,、新教師聽專業(yè)教師的樣板課,，明確教學(xué)流程

(一)結(jié)合學(xué)校實際情況，以老帶新,，讓新教師聽骨干教師的樣板課,，做好引領(lǐng)工作，使教師明確教學(xué)的基本流程,，讓他們會上課,。具體安排如下：

1、體育：

指導(dǎo)教師： 王立志

匯報課教師：楊 輝

2,、音樂：

指導(dǎo)教師： 鞏俊霞

匯報課教師：李雪楠

3,、美術(shù)：

指導(dǎo)教師： 于月娟

匯報課教師：周鳳霞

4、語數(shù)：

指導(dǎo)教師： 徐忠輝

匯報課教師： 王超男,、楊海鷗,、鄭宇、楊義麗,、朱宏偉

5、英語：

指導(dǎo)教師： 張麗

匯報課教師： 李薇,、姜麗娜

(二)培訓(xùn)要求：

1,、在不影響正常工作的情況下，積極參與實訓(xùn)指導(dǎo)工作,，協(xié)助指導(dǎo)教師完成實訓(xùn)工作;

2,、嚴格按照上課的要求遵守作息時間;

3、認真參與活動,，做好記錄,，認真上好每一節(jié)課，指導(dǎo)教師配合好培訓(xùn)活動,。

4,、要服從學(xué)校和相關(guān)科室的具體安排。

(三),、青年教師上匯報課,，提升教育教學(xué)能力。具體安排：

楊 輝：《站立式起跑》

李雪楠：《童心是小鳥》

周鳳霞：《追尋文明的足跡》

姜麗娜：《i like football》

李 薇：《will you take your kite?》

朱宏偉：《驚弓之鳥》

王超男：《泉水》

楊海鷗：《棉鞋里的陽光》

鄭 宇：《能被2,、3,、5整除的數(shù)的特征》

楊義麗：《雷鋒叔叔你在哪里》

全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對新入編的教師加強跟蹤聽課評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平

四,、工作措施：

把新入編教師的培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平,。

以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),，切實提高教師素質(zhì)。積極開展“師徒結(jié)對”活動,，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益,。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇九

一,、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準,，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師,。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功,，全面嫻熟的教學(xué)技能,，很強的教育教學(xué)實踐能力，具有現(xiàn)代化,、教育科研,、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標準，逐步促進青年教師的成熟度,，使其盡快成長,、成材。同時,，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力,、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

二,、培養(yǎng)目標

對青年教師的培養(yǎng),，目標是讓他們在政治思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要,，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律,，并能獨立,、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人,。

三,、具體要求青年教師應(yīng)具備的素質(zhì)

一、是專業(yè)素質(zhì)：

(1)教師的專業(yè)知識素質(zhì),。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識,。

(2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力,。

(3)教師的專業(yè)情感,。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀,、信念,、興趣、自我意識等,。

二,、是職業(yè)道德素質(zhì)：

(1)政治方向和政治信念。①要有正確的思想政治觀,。

②樹立科學(xué)的高尚的人生觀,、價值觀。

(2)職業(yè)道德素質(zhì),。

① 熱愛教育事業(yè)，有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,。

③ 熱愛學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生的成長。

③ 嚴謹治學(xué),，精益求精,，勇于開拓。

④ 以身作則,，為人師表,。

⑤ 團結(jié)協(xié)作，有集體主義精神,。

通過培養(yǎng),，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實的基本功,；不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論,；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法,；注重團結(jié)協(xié)作,，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平,；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),，勇挑重擔(dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長,。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富,、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議,。

四,、 實施方法及措施

青年教師應(yīng)樹立正確認識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,，是難得的機會,，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認為安排的任務(wù)是一種負擔(dān),。

(一)思想政治方面提高青年教師思想政治素質(zhì),，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學(xué)習(xí)外,，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中,，及時給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵,，發(fā)揮教書育人的積極性,，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表,，以身立教,。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想,，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表,，率先垂范,。

(二)教學(xué)方面

1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案教案是講課的基礎(chǔ),，要求青年教師認真?zhèn)湔n,，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻,、圖書資料,，通過分析思考，對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案,。教案不是教材內(nèi)容的翻版,，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量,，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的,。

審閱教案時，主要考察如下幾點：

①是否教學(xué)目的明確,，要求具體,；

②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律；

③是否清楚闡述每章的重點和難點,；

④是否準確地把握基本概念,、原理和重要定律；

⑤是否合適地分配章節(jié),、學(xué)時和進度,；

⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量,、深度及廣度,；

⑦是否對各章節(jié)的練習(xí)進行思考和解答；

⑧是否列出參考文獻,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想；

⑨是否注重設(shè)計教學(xué)方法,、教學(xué)手段及教具等,；

⑩書寫是否規(guī)范、認真,。發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討,，指導(dǎo)他們充分備好課,。幫助青年教師寫好教案(講稿)，是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動,，有效實施課堂教學(xué)的前提,。

2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓青年教師苦練教學(xué)基本功,，著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān),，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要”高起點,、高規(guī)格“培養(yǎng)青年教師,，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材,，教會他們把教材讀透--做到”精“,；找出教學(xué)重點和難點--做到”準“,；把握學(xué)科進展趨勢和走向--做到”新“,；深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度--做到”深“；能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題,，進入融會貫通境界--做到”熟“,。注重臨床專業(yè)基本知識的掌握。

3,、指導(dǎo)預(yù)講對新開課的青年教師,，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課,，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)方法,，由青年教師作中心發(fā)言人,。通過預(yù)講,，由大家評說,，肯定成績,，指出不足,。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案,，充實,、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實戰(zhàn)前的演習(xí),，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思維能力,、表達能力及對教學(xué)內(nèi)容的分析,、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正,。對青年教師的講課要高標準,，嚴要求。主要有：熟悉內(nèi)容,，講述流暢,，不照本宣科；內(nèi)容科學(xué),、合理,、有新意；組織嚴謹,，方法得當(dāng),，善于啟發(fā)學(xué)生思維；理論聯(lián)系實際,，生動活潑,；重點、難點突出,，概念清晰,、準確；語言準確,，語速,、語調(diào)適當(dāng)；板書設(shè)計合理,，清楚,、規(guī)范；合理,，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段,；信息量大，時間利用充分,、有效,；儀表端莊，教態(tài)自然,。

4,、青年教師應(yīng)從”扎實基本功,、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動,、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課,；通過模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格,。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點要掌握教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用,，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等,，扎扎實實的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律,。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程,，作好聽課記錄,，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運用教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運用教學(xué)語言和表情,，正確對待學(xué)生個性的差異,，實行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課,。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并且就具體內(nèi)容講法進行探討,，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,，把握尺度，成長更快,。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué),，還要隨時了解他們的實驗課教學(xué)效果。例如預(yù)做實驗情況,；講實驗課時對實驗原理,、關(guān)鍵操作、注意事項是否交待清楚,，實驗是否認真指導(dǎo),，對學(xué)生要求是否嚴格。通過聽課,，導(dǎo)師用實事求是的科學(xué)態(tài)度去影響,、指導(dǎo)青年教師,，使新、老教師間相互幫助,、相互促進,。

5、對青年教師要關(guān)心體貼,、嚴格要求指導(dǎo)教師應(yīng)搞好”傳,、幫、帶“,，思想上要注意自己的修養(yǎng),，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神,，以模范行動影響青年教師,，這樣才能”身教重于言教“。既要關(guān)心青年教師的進步,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，同時對他們嚴要求。

對青年教師提出五點要求：①為人師表,，嚴以律己,，教書育人；

②教學(xué)上要做到”三不“：不遲到,、不提前下課,、不隨意調(diào)課；

③作業(yè)批改要認真,、及時,；

④虛心好學(xué)，多聽其他教師的課,，博采眾長彌補已短,，為我所用；

⑤堅持記教學(xué)日志,，把自己講課,、實驗、作業(yè),、考試中的問題,，教學(xué)不足記下來，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進教學(xué),。

6、指導(dǎo)青年教師參與實驗實訓(xùn)操作實驗實訓(xùn)操作是教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分,。實驗技術(shù)操作掌握的好壞與實驗教學(xué)效果密切相關(guān),。

7,、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),；積極進行技術(shù)創(chuàng)新,，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò),、電子教案的制作,，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫。

(三)科研方面教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要,。通過科學(xué)研究及工程實踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力,，這對在理論教學(xué)中做到”融會貫通“,、”運用自如“，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進,。承擔(dān)實驗,、課程設(shè)計、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開放性創(chuàng)新實驗及各種實踐能力競賽,，這對教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求青年教師既要有扎實的理論基礎(chǔ)知識和熟練的業(yè)務(wù)操作技能,，又要及時掌握新技術(shù),、新設(shè)備的應(yīng)用。

進行科研能力訓(xùn)練,，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域,、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻檢索,；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索,；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書,，獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題,；參與導(dǎo)師實驗研究；論文撰寫等,。要勇挑重擔(dān),，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫,，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料,，有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新,，勇于開發(fā),，把握各種鍛煉自我的機會,。在多媒體cai教學(xué)課件制作、先進教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用,、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，促進教學(xué)發(fā)展。此外,，還要積極爭取在職深造,，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準,。

五,、評價檢查

成立評價檢查小組，對青年教師的政治思想,；教學(xué)能力,；科研能力培養(yǎng)負責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀,、良好,、合格的評價。

檢查項目包括：

1,、聽課,；

2、檢查指導(dǎo)教案,；

3,、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；

4,、指導(dǎo)教師評語,；

5、教育教學(xué)與科研論文,；

6,、電子課件根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀,、良好,、合格。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇十

一,、指導(dǎo)思想：

為了加速青年教師教材入門,、成才，成為教學(xué)上的主力軍,；充分使他們具有獨立駕馭教材的能力,，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進行教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，實施素質(zhì)教育,，力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

二,、培養(yǎng)對象：

35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師,；正式進入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。

三,、任務(wù)及目標：

(一),、政治素質(zhì)要求：

1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友,，塑造教師高尚人格,。

2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論,、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí),，認真做好有關(guān)紀錄,。

3.青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評比、競賽等活動,，并力爭取得好成績,。

4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友,，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作,。

(二)、專業(yè)素質(zhì)要求：

(1).班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師,，要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導(dǎo)下,，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況,，了解本班的特點,、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動,，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作,。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,，能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,，自覺地開展學(xué)生思想工作,，解決好班內(nèi)一般問題,，所帶的班集體秩序穩(wěn)定,。

(2).教學(xué)工作：

第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材,，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求,，熟知教學(xué)環(huán)節(jié),，能進行教材,、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點,、難點等),，初步掌握教學(xué)語言,、板書設(shè)計，能寫出合格教案,，做一般的公開課。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材,，準確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言,、設(shè)計和運用合格板書,，能較好地進行教材,、單元(章節(jié))分析,，會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),，能較順利地舉行公開課,。

四,、培養(yǎng)途徑和方法：

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2,、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實踐,、教育科研基本知識,、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn),、新課標培訓(xùn),、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù),、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容,。

3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每學(xué)期至少要讀一本教育,、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記,，并寫出心得,；每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書,。

4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思,。反思內(nèi)容字數(shù)不限,，重在記錄感悟，總結(jié)得失,。

5,、師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅,、徒弟工作的考核,，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6,、參與管理：青年教師任班主任者,，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者,，均擔(dān)任一個有經(jīng)驗的班主任的助理,，見習(xí)班主任工作。

7,、教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動,，每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級,、各類教學(xué)比武活動,，對獲得榮譽的教師，學(xué)校給予獎勵,。鼓勵青年教師主動請纓,，向?qū)W校提出申請，開設(shè)公開課,。

8,、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會,、暢談教學(xué)感受,、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法,、介紹成長經(jīng)歷,；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解,，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機會。

9,、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流,，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資源,。

10、學(xué)歷進修：督促新任青年教師認真參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn),、“繼續(xù)教育”等活動,。

11、召開座談：⑴召開青年教師座談會,，聽取有關(guān)學(xué)習(xí),、工作、生活方面意見,，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失,、體會、業(yè)績,；⑵指導(dǎo)教師,、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,，總結(jié)經(jīng)驗,，完善培養(yǎng)措施。

12,、建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：(1)青年教師的聽課筆記,、評課記錄；(2)匯報課,、考核課,、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容；(3)各項比賽的成績和記錄,；(4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄,；(5)每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績；(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃,、總結(jié),；(7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果；(8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等,；(9)班主任工作筆記及評價結(jié)論等,。

五、考核：

每學(xué)年考核一次,，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日,。具體分值如下：

(1)參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，取得合格證書的得10分,。

(2)普通話等級：達標得5分,。

(3)電腦等級考試：達中級以上得10分。

(4)論文：

教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分,、縣級每篇15分,、市級每篇20分,、國家級的每篇得30分。

(5)課件評比：

縣級：一等獎10分,、二等獎6分,、三等獎4分；

市級：一等獎15分,、二等獎12分,、三等獎10分。

(6)優(yōu)質(zhì)課評比：

縣級：一等獎20分,、二等15分,、三等獎10分；

市級：一等獎30分,、二等獎25分,、三等獎20分。

(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中,、期末和升學(xué)考試)：

①a率,、及格率、平均分,，第一名得20分,；第二名得15；第三名得10分,。

(8)教學(xué)六要素：以下各項5分,，總分為30分。按下列標準扣分,，每項扣分以5分為限,。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分。接受領(lǐng)導(dǎo)聽課后,，須主動將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查,，未寫教案的扣5分；備課不認真的扣3分,。

上課：隨機檢查中,，課堂組織能力差扣5分；學(xué)生調(diào)查問卷反映較差的扣5分,，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分,，缺課(不經(jīng)教務(wù)處隨意調(diào)課)的扣5分，并按相關(guān)規(guī)定予以處理,。

反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的,，扣5分；每學(xué)期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分,。

批改：一般作業(yè)在2個工作日內(nèi),、作文在5個工作日內(nèi)未批改的，一次扣1分,。

監(jiān)考：違反學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分,；出現(xiàn)嚴重差錯的扣5分,。

輔導(dǎo)：下班遲到、早退的,，一次扣2分,；下班不能有效管理班級紀律的，一次扣2分,。

(10)教學(xué)案例或課件評比：

校級：一等獎6分,、二等獎4分；三等獎2分,；

縣級：一等獎15分,、二等獎10分、三等獎6分,；

(12)課題申報和獲獎：課題立項或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進行的：

縣級10分,、市級20分。

獲獎：

校級：一等獎10分,、二等獎7分,、三等獎5分。

縣級：一等獎15分,、二等獎10分,、三等獎8分；

(13)學(xué)生成果：

學(xué)科知識競賽：

校級:一等獎10分/生,、二等獎7分/生,、三等獎5分/生；

縣級:一等獎20分/生,、二等獎15分/生,、三等獎10分/生；

(14)班主任工作：擔(dān)任班主任得10分,。學(xué)期班主任評比第一名得20分,、第二名得15分，第三名得10分,。

六,、評比與獎懲：

(1)考核評比，評選“優(yōu)秀青年教師”,、“創(chuàng)五好青年教師”,、年度考核評優(yōu),。時間：每年一次；

評選辦法：按分數(shù)高低與評委打分相結(jié)合,。

(2)師德方面有嚴重問題者,，視為考核不合格。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇十一

通過培訓(xùn),，使青年教師進一步鞏固專業(yè)思想,，熱愛教育工作；熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),，以應(yīng)對復(fù)雜的教育實際的需要,；盡快掌握中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)基本功，熟悉所教學(xué)科的教材,，在教育教學(xué)水平提高的路上少走彎路,，形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣，快速健康成長,。

教齡在5年（含5年）以下的教師,；職稱為初級或見習(xí)級的教師。

（一）青藍結(jié)對或青青互助結(jié)對

1.具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富,、教齡5年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),，或者有另一位青年教師結(jié)對互助，并簽定指導(dǎo)或互助協(xié)議,。

(1)指導(dǎo)或互助共促的方向和能力

①指導(dǎo)教師要全面關(guān)心青年教師成長,，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表,，做一名合格的人民教師,。互助教師要互相督促和提醒,，通過互助達到以上目標,。

②通過指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：

鉆研新課標，分析處理教材的能力,；

運用語言文字的能力(普通話,、板書等)；

課堂組織調(diào)控能力,；

分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力,；

命題和分析試卷的能力；

撰寫教學(xué)反思和學(xué)科教學(xué)論文的能力,；

運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力,。

③ 通過指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

班級組織管理能力；

組織班級集體活動的能力；

設(shè)計并開展主題班會的能力,；

與家長的溝通協(xié)調(diào)能力,；

心理健康教育與政治思想工作的能力；

撰寫教育論文的能力,。

④通過指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年教師進行課題研究和開展課外活動課的能力,。

（2）指導(dǎo)和互助期以一年為一階段，為期兩年,。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課,，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像,，課后請全組老師共同點評,。每學(xué)期互相聽課評課的活動不得少于20次?；ブ處熤g每周至少互相聽課兩節(jié),聽完后要深入交流,也可主動邀請本學(xué)科或其它學(xué)科老教師來聽課評課,。指導(dǎo)或互助資料交教導(dǎo)處編輯整理，由校長確認,，記入本人業(yè)務(wù)檔案,，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一,。

(3)對青年教師的要求

①互相尊重,，主動交流，努力增強教育管理能力,，提高教學(xué)水平,。

②無論有沒有校車接送，都要積極參加繼續(xù)教育和教研活動,，如聽各級公開課,、觀摩課、示范課,、學(xué)術(shù)講座等,。要珍惜一切學(xué)習(xí)機會。

③每周至少聽課2節(jié),，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課,，寫出較規(guī)范的教學(xué)反思。青年教師每學(xué)年至少完成一篇教育或教學(xué)論文,。

④擔(dān)任班主任工作2-3年,。

⑤接受指導(dǎo)或互助情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認，作為考核,、轉(zhuǎn)正,、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

2.指導(dǎo)或互助協(xié)議：

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排,，確定由本科組教師按教齡長短和經(jīng)驗積累的不同情況結(jié)成“青藍幫教”或“青青互助”對子,，雙方將遵守共同“幫教/互助結(jié)對”協(xié)議，對自身的發(fā)展負責(zé),，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻,。幫教或互助教師雙方簽訂協(xié)議，學(xué)校頒發(fā)聘書,。

3.評價檢查：

學(xué)校成立以學(xué)校行政,、指導(dǎo)教師、科組長和級組長為成員的評價考核小組,。具體考核方案見附件,。

4.獎勵：

①學(xué)校按考核評價等級，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書,，

②青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

③學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，兩年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a貼,。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇十二

一,、指導(dǎo)思想

通過校本研修,力圖循序漸進地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平,進一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學(xué)的支持作用,理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合.以技術(shù)來支撐教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高,改進教師的教育教學(xué)行為,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進和深化素質(zhì)教育,促進每個學(xué)生健康全面的發(fā)展.

二、研修目標

1.建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍.

2.在校內(nèi)形成積極參與,、規(guī)范科學(xué),、扎實有效的校本研修氛圍和習(xí)慣.

3.能夠進行課程單元層面的教學(xué)設(shè)計,綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,運用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計實施課程與教學(xué).

三、實施措施

(一)第一階段(20--年12月1日～12月20日):制定計劃

溫故提高 教師在集中遠程研修結(jié)束后,研修組長,、指導(dǎo)教師和學(xué)員根據(jù)自己集中研修的情況,分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容,繼續(xù)進行線上和線下的學(xué)習(xí),反思自己的研修情況,查缺補漏,完善主題單元設(shè)計作業(yè),進一步熟悉課程內(nèi)容,把握要點,加深理解,寫出研修總結(jié).并結(jié)合學(xué)校,、學(xué)生及教師自己的實際情況進行可行性分析,規(guī)劃校本研修課程.

制定計劃 開學(xué)前及開學(xué)初,以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組,確定組長、技術(shù)指導(dǎo),、課堂教學(xué)執(zhí)教者,、記錄員等,細化分工,明確職責(zé).

(二)第二階段(20--年12月20日～20--年1月10日):實踐應(yīng)用

一輪研討 以學(xué)校教研組為單位,立足單元主題教學(xué)規(guī)劃,以具體教學(xué)案例為載體,開展第一輪協(xié)同研討.對選定的單元,首先從主題層面進行中觀設(shè)計,再對各個專題設(shè)計進行可操作的細化設(shè)計.研修形式可以采用先集中研討,明確設(shè)計要點,再分工設(shè)計,再集中研討,再分別改進,再整合優(yōu)化的方法.要使得每一位教師都能參與,都承擔(dān)部分任務(wù),且每個人承擔(dān)的任務(wù)基本具有同質(zhì)性.根據(jù)研修組人數(shù)多少,可以每人承擔(dān)一個專題,或者幾人承擔(dān)一個專題,進行專題教學(xué)設(shè)計.

此階段:研修組長、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同設(shè)計.

二輪研討 在老師們完成各自分工任務(wù)后,研修組組織集中研討,對主題單元設(shè)計和各專題設(shè)計進行分析討論,整合優(yōu)化,提出修改意見和建議,由執(zhí)筆者進行再次優(yōu)化設(shè)計.一次研討,、修改后,再次集中研討,對設(shè)計方案進行優(yōu)化,由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計方案,并根據(jù)需要收集各種課程資源,做好實施準備.

此階段:研修組長、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同設(shè)計.

課堂實施 進行課堂教學(xué)實踐,進一步完善教學(xué)案例.按照教學(xué)進度,根據(jù)分工,實施課堂教學(xué).

此階段:任課教師進行課堂教學(xué)實施.

三輪研討 對于每一節(jié)課,研修組成員都要參與聽課研討,如果缺席人數(shù)多,則可以采用攝錄課堂教學(xué)過程,課后通過觀看錄像的方法進行研討.研討時,對教學(xué)是否實現(xiàn)設(shè)計的目標,、課堂進程與前期設(shè)計有哪些生成和意外等方面進行反思.既要看到優(yōu)點,分析優(yōu)點得以產(chǎn)生的條件.也要看到問題,問題的癥結(jié)是什么,怎么突破.最后,形成反思報告.這些反思對以后的教學(xué)都會產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用.如果條件具備,最好再進行一次課堂教學(xué)實施,進一步對設(shè)計方案進行優(yōu)化.

此階段:研修組長,、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同研討.如有可能,課程專家團隊對典型案例進行跟蹤指導(dǎo),開展觀摩活動.

(三)第三階段:20--年11月10日～1月底:反思總結(jié)

反思總結(jié) 研修組對整個單元的設(shè)計和實施進行反思,形成關(guān)于整個主題單元設(shè)計的分析報告.歸納整理相關(guān)過程性和終結(jié)性材料,形成校本研修作業(yè)(資源包).資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì),、電子及其他形式的檔案,如研修計劃,、研修記錄、課堂教學(xué)錄像,、教學(xué)反思,、總結(jié)報告、各種教學(xué)資源等.每位老師都要提交校本研修成果(作品),每個研修組可按照一定比例評選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)(資源包).

此階段:研修組長,、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同研討.

四、考核評估

縣教育局要按照省教育廳的文件要求,將校本研修納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理,教師校本研修考核合格,方可進行繼續(xù)教育學(xué)分登記.省項目辦各學(xué)科團隊則按照一定比例評選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包).

五,、學(xué)科課程專家團隊的專業(yè)指導(dǎo)

學(xué)科課程專家團隊要繼續(xù)利用研修平臺和現(xiàn)有渠道(如qq群,、電話、郵箱等)為校本研修提供專業(yè)支持.如有條件,學(xué)科課程專家團隊要深入學(xué)校,親自參與校本研修的實施過程,進行具體指導(dǎo)和幫助.建議平臺常開專家在線欄目,老師們對校本研修實施過程中遇到的問題,、困惑隨時提問,專家們也可以隨時與老師們交流;每周可以設(shè)一個固定時段(如2小時),要求專家通過在線平臺解答問題.老師們也可以通過專家在線平臺分享和交流自己的體會,、收獲和成果.在校本研修后,學(xué)科課程團隊專家負責(zé)評選省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè).

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案篇十三

為進一步推進我校課程改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好20--年中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)工作通知》精神,，特制定20--年我校教師全員培訓(xùn)工作實施方案：

一,、培訓(xùn)目標

20--年暑期普通高中全員培訓(xùn)，通過集中研訓(xùn)和分組研訓(xùn)為主要形式相結(jié)合的模式,，在省,、市學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，幫助廣大教師進一步準確把握和理解課程標準,，使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容

20--暑期全員培訓(xùn)內(nèi)容分15個學(xué)科，包括：語文,、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物,、政治、歷史,、地理,、音樂、美術(shù),、體育與健康,、信息技術(shù)、通用技術(shù),、綜合實踐活動（校本課程）,。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為全體教職工,，全員參加培訓(xùn),，原則上不得缺席。

四,、培訓(xùn)形式：集中組織培訓(xùn)與分組研訓(xùn)相結(jié)合,。

1.專題講座形式

（1）走出去：加強校際交流，和縣內(nèi)外名校掛鉤,，建立校外培訓(xùn)基地,，暑期組織骨干教師，特別是青年教師到名校聽課觀摩,、咨詢?nèi)〗?jīng),，向他們學(xué)習(xí)先進的有效的教育教學(xué)講座、研討會,、教研活動等,，鼓勵并組織教師參加，使他們從這些活動中豐富知識,，增長經(jīng)驗,。

（2）請進來：聘請校外名師和專家進行各類專題講座，如：名師成長之路,、課堂的有效教學(xué),、師德師風(fēng)建設(shè)、教師教科研能力研究,、校園文化建設(shè)等講座,。

2.分組研訓(xùn)形式

分組研訓(xùn)是在教務(wù)處規(guī)劃和指導(dǎo)下，各學(xué)科組教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動,，結(jié)合學(xué)科特點及自身教學(xué)實際,，總結(jié)提高,。

3.實踐與交流形式

（1）開展案例教學(xué)分析與研究要求各年級各備課組在聽課基礎(chǔ)上進行教學(xué)案例分析與研究，矯正自己教學(xué)方面的不足,。

（2）組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動,，通過說課、聽課,、評課活動,，相互研究，共同提高,。

（3）開展師徒結(jié)對,、營造青藍工程。以年級為單位,，安排有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)和幫助新教師開展教育活動,，從教材研究、教案設(shè)計,、課堂教學(xué),、輔導(dǎo)等，手把手輔導(dǎo),。使其盡快適應(yīng)教學(xué),。

（4）開展教學(xué)競賽。

五,、培訓(xùn)時間：

26日下午至29日上午

培訓(xùn)集中時間：上午8：30 下午3:00

六,、組織領(lǐng)導(dǎo)

為進一步做好20--年暑期全員培訓(xùn)工作，根據(jù)省教育廳要求,，經(jīng)研究,，成立20--年教師全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。具體組成人員為：

組長：--

副組長：--

成員：--

本次培訓(xùn)活動的組織采取年級組及學(xué)科組雙線領(lǐng)導(dǎo)模式,，具體分工如下：

年級組責(zé)任小組負責(zé)人：

高一：-- 高二：-- 高三：--

學(xué)科組責(zé)任小組負責(zé)人：

語文：-- 數(shù)學(xué)：--

外語：-- 理化生：--

政史地：--

藝體信息：--