制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)綜合組集體備課活動計劃安排篇一

以新課改精神為指針,，以縣、中心學(xué)校教學(xué)工作文件精神為指導(dǎo),，以學(xué)校實際情況為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課,，資源共享,，討論吸收，課后反思”的集體備課思路,，努力提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師全面素養(yǎng),。

二,、主要內(nèi)容

(一)、單元備課,；(二),、課時備課。

對單元備課的要求：

首先要確定主備人,，主備人要根據(jù)備課本上的項目要求,，先確定出本單元的教學(xué)目標(biāo)，包括知識目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，再找出本單元的重點,、難點,，并初步確定重點和難點，并設(shè)計好解決重點的方案和突破難點的辦法,，再列出本單元的內(nèi)容,，根據(jù)內(nèi)容的難易安排每部分的所使用的時間。然后再發(fā)給(或讀給)本備課組成員展開討論，主備人把需要修改的地方作好修改,，確定好教案,，最后讓各教師組織實施。

課時備課要求：

1,、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位,，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，關(guān)注問題設(shè)計和練習(xí)設(shè)計,；

2,、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材,，研究教法，關(guān)注學(xué)法,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展；

3,、充分體現(xiàn)新課標(biāo),、新理念，重點研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，如何讓學(xué)生在課堂上動起來,，如何讓學(xué)生在動中體驗感悟，展示思維,，發(fā)展個性,，提高素養(yǎng)，如何想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、注重教案的理論框架，盡量按照《富村鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理》模式設(shè)計教案,，設(shè)計的教案應(yīng)突出體現(xiàn)如何圍繞重點設(shè)計,，突破重點有哪些措施，應(yīng)如何解決難點,。

三,、活動時間：

每個月第二周和第四周的周二早上進(jìn)行教學(xué)實踐，晚上進(jìn)行討論和經(jīng)驗總結(jié),。

四,、活動地點：

各年級教室、會議室,、

五,、具體操作：

采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式，具體方法如下：

1、集體備課基本流程：主備人讀初備教案→教研組集體討論→主備人有機(jī)采納討論意見后再作二次備課→確定后組織實施,。

2,、單元集體備課以學(xué)期、學(xué)科備課組(即學(xué)科教研組)為組織實體,，各年級教研組長根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定主備人,。

3、任課老師在主備人發(fā)教案前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀,，認(rèn)真鉆研教材,，做好一次備課。注明：一,、二年級提倡書頭備課,，中高年級常識科提倡書頭備課。語文科可在課本兩側(cè)的空白處則寫清簡要教學(xué)過程,，在生字表旁空白處寫好板書設(shè)計,；數(shù)學(xué)科則在教材空白處適當(dāng)安排教學(xué)流程、板書設(shè)計,、重點,、難點及練習(xí)題的處理辦法、教后反思等,，其他學(xué)科可在空白處書寫,，要求書頭備課的內(nèi)容每課時一般不少于300字(包括練習(xí)、復(fù)習(xí)課),。其他學(xué)科的一次備課使用備課本形式備課,。

4、主備人提前認(rèn)真鉆研教材,，于討論前一天將備好的電子文稿或文本,，并上傳qq群或?qū)⑽谋景l(fā)給(讀給)備課組成員。教案的主要環(huán)節(jié)包括：課題,、課時,、授課時間、教學(xué)目的,、教學(xué)重點,、教學(xué)難點、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、布置作業(yè)、板書設(shè)計,。

5,、集體討論時,，備課組教師充分研討，要求人人發(fā)言,，由教研組長作好詳細(xì)記錄,，主備人把討論結(jié)果公布給本組教師。

6,、教師根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀,，進(jìn)行二次備課。不論采用備課本形式還是采用書頭備課,，都可作大膽的修改,，但要保持書本或備課本整潔，二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對教材重,、難點的把握,，對知識點的剖析。

7,、教師使用集體備課教案上課后應(yīng)及時將教學(xué)反思(不少于50字)于授課后一天內(nèi)上傳qq群或書寫在課時備課的教學(xué)反思欄里,，實現(xiàn)反思資源共享，也防止以后再做一些無意義的補(bǔ)充,。

六,、管理考評：

1,、活動做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定責(zé)任人。

2,、教研組長組織制訂每學(xué)期的備課計劃,，安排好主備人和備課內(nèi)容,，教研組成員都要參加集體備課,。

3、嚴(yán)格考勤制度,，教研組長負(fù)責(zé)備課組教師考勤，保證備課時間,，教師有事必須向校長請假,。教導(dǎo)處加強(qiáng)巡視督查。出勤情況納入教師考核。

4,、所有操作必須由教師本人親自完成,，不得由他人代勞,，否則要記入業(yè)務(wù)檔案,。

5、集體討論時,，要營造一個良好的教研氛圍,，不許談與備課無關(guān)的事，無關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室,。

6,、辦公室的電腦在教師正常上班時間不得用來做與教學(xué)無關(guān)的事情。

小學(xué)綜合組集體備課活動計劃安排篇二

一,、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期開始,，在新一輪的課程改革實施中，為把綜合組的集體備課制度化,、規(guī)范化,，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點,，我們在課程改革的同時也實施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式,，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作,、研究的氣氛,，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高,。為把集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用,，根據(jù)我校本學(xué)期工作計劃要點,，現(xiàn)將綜合組的集體備課實施計劃制定如下：

二、工作目標(biāo)：

一堅持“科學(xué)管理,、潛心研究,、認(rèn)真指導(dǎo)、誠摯服務(wù)”的工作原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)“五個轉(zhuǎn)變”和創(chuàng)新教育思想,，開展一系列扎實有效的教研活動，全面深化新課程改革,，全面提高教師的教學(xué)水平,，確保教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)研究網(wǎng),，實現(xiàn)資源共享，打開與外界交流的渠道,。使教師教學(xué)研究的內(nèi)容更加廣泛,、深入，使教師的成長更加迅速,。

三深入開展教學(xué)研究,，使教師在研究中升華教育理念，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)新方向,、新理念,、新方法的應(yīng)用,，制定綜合組的集體備課計劃。 具體操作：綜合集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：

三,、個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思,。

(一)個人初備

1、在個人初備時,，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點,，抓住關(guān)鍵,。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素(知識水平,、能力水平),，又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度,、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2、每位教師必須寫出備課提綱,，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點,、難點和關(guān)鍵,，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。

3,、每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案,，以便資源共享。

4,、每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方,，以便集思廣益，攻克難點,。

(二)集體研討

教師在集體備課時,，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù),。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對性,、實效性,。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中,、重點,、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方,、教學(xué)策略等等,。大家有備而來，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都要自覺把個體納入到群體中去,，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。要分別陳述各自的備課方案,，例如采用“說課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長避短,，統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,；統(tǒng)一教學(xué)重點難點,；統(tǒng)一階段測試(練習(xí))。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,，經(jīng)集體分析，做出合理安排,。

(三)修正教案

教案應(yīng)避免千篇一律,，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)各自的知識儲備,、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力,，對教案進(jìn)行修正,，以便具有更強(qiáng)的針對性。不管是哪個年級,，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，讓學(xué)生自主探索、感悟,、體驗,，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點與知識的缺陷點上下功夫,，突出重點,、化解難點、填平弱點,、克服缺點,，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程,、學(xué)生活動上反復(fù)推敲,，創(chuàng)造出一個個精品教案。

(四)課后反思和交流

如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課,，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課,。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn),，將教學(xué)感受及時記錄下來,，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤,，傳播經(jīng)驗,。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時反思，自我監(jiān)督,，回顧得失,，積累經(jīng)驗，避免少走彎路,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

小學(xué)綜合組集體備課活動計劃安排篇三

一,、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期開始,，在新一輪的課程改革實施中，為把綜合組的集體備課制度化,、規(guī)范化,，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點,，我們在課程改革的同時也實施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式,，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流,、合作,、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，縮短年輕教師的成長周期,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把集體備課工作落到實處,，真正發(fā)揮集體備課的作用,，根據(jù)我校本學(xué)期工作計劃要點，現(xiàn)將綜合組的集體備課實施計劃制定如下：

二,、工作目標(biāo)：

一堅持“科學(xué)管理,、潛心研究、認(rèn)真指導(dǎo)、誠摯服務(wù)”的工作原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)“五個轉(zhuǎn)變”和創(chuàng)新教育思想,，開展一系列扎實有效的教研活動，全面深化新課程改革,，全面提高教師的教學(xué)水平,，確保教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)研究網(wǎng),，實現(xiàn)資源共享，打開與外界交流的渠道,。使教師教學(xué)研究的內(nèi)容更加廣泛,、深入，使教師的成長更加迅速,。

三深入開展教學(xué)研究,，使教師在研究中升華教育理念，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)新方向,、新理念、新方法的應(yīng)用,，制定綜合組的集體備課計劃,。 具體操作：綜合集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：

三、個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思,。

(一)個人初備

1,、在個人初備時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點,，抓住關(guān)鍵,。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素(知識水平,、能力水平),，又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度,、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2、每位教師必須寫出備課提綱,，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),；分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵,，提出具體的教學(xué)目標(biāo),。

3、每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案,，以便資源共享,。

4,、每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方,，以便集思廣益，攻克難點,。

(二)集體研討

教師在集體備課時,，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù),。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對性,、實效性,。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中,、重點,、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方,、教學(xué)策略等等,。大家有備而來，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進(jìn)行比較,，以便揚(yáng)長避短,，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識,。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,；統(tǒng)一教學(xué)重點難點；統(tǒng)一階段測試(練習(xí)),。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,，經(jīng)集體分析，做出合理安排,。

(三)修正教案

教案應(yīng)避免千篇一律,，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)各自的知識儲備,、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力,，對教案進(jìn)行修正,，以便具有更強(qiáng)的針對性。不管是哪個年級,，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，讓學(xué)生自主探索、感悟,、體驗,，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點與知識的缺陷點上下功夫,，突出重點,、化解難點、填平弱點,、克服缺點,，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程,、學(xué)生活動上反復(fù)推敲,，創(chuàng)造出一個個精品教案。

(四)課后反思和交流

如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課,，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課,。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn),，將教學(xué)感受及時記錄下來,，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤,，傳播經(jīng)驗,。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時反思，自我監(jiān)督,，回顧得失,，積累經(jīng)驗，避免少走彎路,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善,。