每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

二年級國學經(jīng)典教學設計篇一

一、 教材的選擇,。

《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史,、文化及倫理道德，言簡意賅,，非常方便學生學習,，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學教材中,，是影響最大,，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”,，全文文筆自然流暢,，樸實無華，深入淺出,，字句相對來說比較簡單,，容易理解,，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,，若與語文教學有機結(jié)合,，將為學生學習能力的提高奠定基礎。

本學期二年級學習《千字文》,。《千字文》是我國早期的蒙學課本,。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán),。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事,、條理分明,、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然,、社會,、歷史、教育,、倫理等多方面的知識,。所選千字，大都是常用字,，生僻字不多,，因而便于識讀?！肚ё治摹范潭糖ё?，字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴,。

二,、教學重難點。

國學教學的重點之一是,，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、千字文和笠翁對韻，倡導學生先求熟讀,，并初步背誦所學內(nèi)容;國學教學的重點之二是,，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容,，加強學生的思想道德建設,，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容;這些蒙學經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解,，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點,，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng),。

三,、教學措施。

1,、教學形式多樣化,。時而教師講解、時而學生講故事,、時而讀書,、講歇后語比賽等。

2,、注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句,、接龍,、找寶藏、小老師,、鱷魚吃人”等,。

3、注重面向全體和個別差異,。集體,、小組、個人展示等交錯進行,，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高,。

四、教學活動,。

本學期將舉行國學朗誦比賽,，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會,，進一步激發(fā)學生對國學的興趣,。

經(jīng)過兩年的國學教學，我探索出了一些經(jīng)驗,，但這還遠遠不夠,，我認為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機,，我還要進行不斷的學習,，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子。

二年級國學經(jīng)典教學設計篇二

不知不覺,，耕耘于三尺講臺之上,，一晃已過15個年頭，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅,，雖平凡但卻充實。在平時的教學工作中,，我努力創(chuàng)造一個和諧的,、寬松的教學氛圍，我們共同感受著語文的美,，生活的美;與學生建立良好的師生關(guān)系,，讓學生在歡樂中理解教育，健康成長,。我想,，這也是我們小學語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學語文教學過程中的幾個方面的做法直白于大家。

一,、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

課堂上我們要認清自我的主角,，尊重每一個學生，更要尊重學生的不一樣的思維模式,，對一篇文章有不一樣的見解,、不一樣的思考，師生能夠一齊談看法,。在平和的氣氛中,，師生一齊學習，一齊去發(fā)現(xiàn),、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務,。新課程改革把“一切為了每一個學生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強調(diào)教育要面向全體學生，為了全體學生的發(fā)展,，使學生的各個方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學生的發(fā)言,，關(guān)注學生成長與發(fā)展的每一點提高,，幫忙學生發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我,。賞識學生不能只憑自我的預先設計進行,，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識學生對知識的掌握和本事的提高,，又要關(guān)注和賞識學生在學習過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,，還要關(guān)注和賞識學生在情感、態(tài)度,、價值觀等方面的進取表現(xiàn),。

課堂活動的主體對象是學生。在小學語文課堂教學活動中,，要引導學生討論,，力爭讓更多學生有發(fā)言機會。教師要認真聽取學生的發(fā)言,，讓學生覺得自我在和教師平等的討論問題,，師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學生明白,，是自我經(jīng)過思考把問題搞懂了,，而不是教師強加給自我的知識。實現(xiàn)師生之間,、學生之間,、教學資料的難易之間的和諧，使課堂成為教學思想萌發(fā)的源泉,。

二,、煥發(fā)課堂生命活力

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我準確把握學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。讓學生“自主”地確定學習資料,、選擇學習方法,、尋找學習伙伴和評價學習效果等。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動,，生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，讓學生成為課堂上真正的主人。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

三、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生外來子弟較多,，學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等,，類似的問題我進行了大力糾正,。又如，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本事,。

四,、精心設計語文實踐活動

采用多種教學組織形式：團體授課學習、小組合作學習,、學生個人自學,，都進入了課堂，要創(chuàng)設有利于學生參與學習,、交流信息,、互相啟發(fā)的機會，培養(yǎng)學生的自學本事和合作精神,。這就務必要有很多的實踐活動,，有充足的訓練時間。所以,，每節(jié)課都要精心設計安排,、研究討論，扎扎實實地投入到學習中去,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐本事,，使學生獲得必須的終身學習的本領,。為此，我針對不一樣的知識版塊,，采取不一樣的訓練方法：夯實基礎——字詞,、背誦緊抓不放;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記);訓練本事——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧;作文訓練——循序漸進,，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高本事直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐本事,。

五,、充分了解學生特點

教師是課堂教學的組織者、指導者,，學生是課堂學習的主人,。要使學生在有限的學習時間內(nèi)獲得的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學生學習的形式,，使之適應學生學習的需要,。要做到這一點，就必須充分地了解學生的知識水平,、對本學科的了解,、對教師的評價等。能夠從以下幾方面試試：測試,、觀察,、談心、走訪等等,。我經(jīng)常喜歡在課下和學生談心,，不僅僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學生的語言表達本事和知識水平,，全面提高了課堂教學效率，彈奏出和諧之音,。

七,、散發(fā)有魅力的人格力量

語文是有魅力的。語文教學的魅力除了來自語文以外,，還來自于教師,。教師的個人情緒直接影響著課堂教學的和諧程度。有些教師沒有耐心,，脾氣暴躁,，心境悲觀，把糟糕的情緒帶到課堂上來，能夠因個別學生違犯課堂紀律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有x,，使教學課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,，學生怎能喜歡這些都能夠造成小學語文課堂教學的不和諧，影響教學質(zhì)量的提高,。作為一名教師,，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件。經(jīng)常聽到一些x四射的公開課,，不禁捫心自問：自我做到了嗎能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉上公開課的教師們呢是不是也能做到呢不斷地去告訴自我吧,。當你充滿自信面帶微笑走上講臺時，“同學們好,?！薄敖處熀谩,！边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠,，才能構(gòu)成和諧的課堂氣氛。學生進取參與學習活動,，認真聽講,，教師一個示意性的眼神，一個不經(jīng)意的動作,，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行,。

春華秋實，天道酬勤,。辛勤的付出,，迎來的是收獲。那收獲,，是學生們一張張童真的笑臉,，一天天健康的成長;那收獲，是那場畢業(yè)典禮上,，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天,，任重道遠。

二年級國學經(jīng)典教學設計篇三

①熟練背誦并正確翻譯這篇課文,。

②理解課文思想內(nèi)容,，對照反省自己。

③積累文言詞匯,。

○教學重點

背誦,、翻譯、理解課文內(nèi)容,。

○課前準備

①搜集孔子及其《論語》的有關(guān)資料,。

②預習課文,。

第一課時

○教學內(nèi)容

①介紹孔子及其《論語》。

②朗讀,、背誦課文,。

③研讀前五段內(nèi)容。

中華民族有著數(shù)千年的文明歷史,，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化,。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力,，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想,，建設社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義,。這些寶貴的精神財富,，已成為世界文化寶藏的重要部分,，不僅是中國的驕傲,，也是全人類的驕傲,。

《論語》是我國古代文獻中的一部巨著,，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),，對我國幾千年的封建政治,、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響,。即使在今天,，其精華部分依然為人們所效法。現(xiàn)在我們就來學習它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》,。

板書課題,。

介紹孔子及其《論語》

朗讀課文

①范讀

②全班齊讀

感知課文內(nèi)容。多讀幾遍,，教師指導學生朗讀,，根據(jù)朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等,，理解句子的意思,。

③正音、正字

理解課文內(nèi)容

①理解重點詞語

a,、教師導學

學習文言文,，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同,，這好理解,。但有些詞,，古今意義發(fā)生變化,。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”,，這個成語就講不通了,。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思,。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學習文言文要特別注意這些變義詞,。另外,，一些文言虛詞，如“之”,、“乎”,、“者”、“也”之類,，意思比較寬泛,，在不同的語言環(huán)境里，它的`意思可能不同,。這就需要聯(lián)系上下文,，正確理解。

b,、自主,、合作、探究

先仔細讀幾遍,，理解各句中重點詞語的意思,。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍,。實在理解不了的,，將問題提出來。

教師指導學生根據(jù)句子理解詞義,，根據(jù)詞義理解句子,。

教師要求學生，自己理解了的,，講給同學,、老師聽聽。不理解的,，四人小組討論討論,。實在不懂，請教老師,。

教師參與學生的討論,。學生能講清的，教師再度明確,。學生理解有困難的,，教師要講明白，講透徹,。

重點掌握句中加點詞語的意思包括全文中的重點詞語：

◆學而時習之,，不亦說乎,？◆人不知而不慍，不亦君子乎,？,。◆吾日三省吾身,?！魷毓识隆魧W而不思則罔，思而不學則殆,。

◆誨女知之乎,！知之為知之，不知為不知,，是知也,。◆見賢思齊焉,?！羰坎豢梢圆缓胍恪,！羲蓝笠?。◆知松柏之后凋也,。

◆其恕乎,？◆己所不欲，勿施于人,。

②理解課文內(nèi)容

教師導學：

關(guān)于課文翻譯,，教師可以根據(jù)情況，給學生講解有關(guān)信,、達,、雅及直譯、意譯等常識,，但要講得淺顯易懂,。指導學生逐句翻譯前五段。

學生較為難以理解,，須重點講解的句子：

a,、人不知而不慍，不亦君子乎,？b,、吾日三省吾身c。傳不習乎,？d,、學而不思則罔，思而不學則殆,。巳誨女知之乎,！

朗讀、背誦

反復朗讀,，直到成誦,。

作業(yè)

①背誦課文。②抄寫,、識記字詞,。③預習剩余部分內(nèi)容。

第二課時

○教學內(nèi)容

①研讀后五段內(nèi)容,。

②理解全文的思想意義,。

③概括成語、格言,，積累語言,。

檢查作業(yè)

①背誦課文。②考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋,。

理解后五段內(nèi)容

按第一課時要求,，逐句翻譯剩余各段。

教師須重點講解的：①見賢思齊焉,。②士不可以不弘毅,，任重而道遠。仁以為己任,，不亦重乎,？死而后已，不亦遠乎,？③有一言而可以終身行之者乎,？④其恕乎！己所不欲,，勿施于人,。

概括思想內(nèi)容

指導學生將課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點：

①學習方法②學習態(tài)度③思想修養(yǎng)

歸納成語、格言

提示：溫故知新任重道遠死而后已知之為知之,，不知為不知三人行,，必有我?guī)熞娰t思齊，己所不欲,，勿施于人,。

學習體驗

①學了這篇課文，你認為哪些內(nèi)容使你收獲最大,？談談感想,。

③“溫故而知新”對于指導我們的學習有什么重要意義,？④透過表面文字，理解“歲寒,，然后知松柏之后凋也”的深刻含義,。試著模仿這種寫法，也寫幾句,。

教師小結(jié)

《論語》的思想內(nèi)容博大精深,，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題,。大家不僅要懂得它的意思,，更重要的是聯(lián)系實際，指導自己的言行,。今后我們要多接觸一點文言文,，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化,，陶冶自己的情操,。

作業(yè)

①完成“研討與練習”。

②搜集《論語》中有關(guān)做人道理的簡短的語錄四條,，讀一讀,，背一背，想一想,。

二年級國學經(jīng)典教學設計篇四

蘇老泉,，二十七，始發(fā)憤,，讀書籍,。彼既老，猶悔遲,，爾小生,，宜早思。

1,、 引領學生誦讀“蘇老泉,，二十七，始發(fā)憤,，讀書籍,。彼既老，猶悔遲,，爾小生,，宜早思”，理解基本意思。

2,、 通過誦讀,，增強學生的學習意識，培養(yǎng)學生從小珍惜時間,、熱愛學習的良好習慣,。

3、 感受中華文化的魅力,，體會古文凝練,、深厚的語言美和抑揚頓挫的音律美,。

1,、 引導學生主動探索“蘇老泉，二十七,，始發(fā)憤,，讀書籍。彼既老,，猶悔遲,，爾小生，宜早思”的意思,。

2,、 通過誦讀，引導學生懂得從小珍惜時間,、刻苦學習的重要性,。

1 課時

（1）《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉,。書中的文化博大精深,，是古時孩子的蒙學教材。近年來,，聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”,，可見其影響之深遠……今天我們來繼續(xù)學習《三字經(jīng)》。

（2）前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容,，現(xiàn)在我們來比比誰記得多,、記得牢、記得巧,。（不僅要背,，還要說說怎么記的。）

古文距離學生是遙遠的,，但是,，游戲能激起學生的興趣，引起學生探索的欲望，使學生情不自禁地進入學習的過程之中,。

（1）今天我們繼續(xù)學習《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉,，二十七，始發(fā)憤,，讀書籍,。彼既老，猶悔遲,，爾小生,，宜早思?！弊约鹤x,，讀正確，并思考句子的意思,。

（2）指名讀,，正音。

（3）小組交流字詞的意思,，以及對句子的理解,。

（4）教師組織交流，重點點撥,。

新課標強調(diào)學生積極自主探究合作的學習方式,，因此，此處句子的教學,，采用引導學生自己閱讀,、思考、質(zhì)疑,，然后小組合作,、討論，最后一起交流的學習過程,。既調(diào)動了學生的自主性,，又使學生互助合作，教師適時的點撥又恰到好處地解答了學生的疑惑,。

（1）朗讀相關(guān)典故,，幫助深入理解句子的含義。

（2）你還知道哪些“大器晚成”的故事,？請給大家講一講,。

（齊白石、越王勾踐,、劉邦,、吳承恩）

（3） 讀讀下列與本文相關(guān)的古詩詞，說說你的感受。

長 歌 行

漢樂府

青青園中葵,，朝露待日晞,。

陽春布德澤，萬物生光輝,。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰,。

百川東到海,，何時復西歸？

少壯不努力,，老大徒傷悲,。

勸學

[唐]顏真卿

三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時,。

黑發(fā)不知勤學早,， 白首方悔讀書遲,。

勸學

[唐]孟郊

擊石乃有火,， 不擊元無煙。

人學始知道,， 不學非自然,。

萬事須已運， 他得非我賢,。

青春須早為,， 豈能長少年。

題弟侄書堂

[唐]杜荀鶴

何事居窮道不窮,，亂時還與靜時同,。

家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風,。

窗竹影搖書案上,，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事,，莫向光陰惰寸功,。

寒夜讀書

[宋]陸游

韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計年,。

不是愛書即欲死,，任從人笑作書癲。

觀書有感

[宋]朱熹

半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

（4）摘抄詩中表示珍惜時間,、勤奮學習的詩句,，并有感情地誦讀。

（5）只要我們能堅持珍惜時間,，刻苦勤學,，就一定能成才。讓我們牢記這幾句話,，背誦今天所學的《三字經(jīng)》,。

新課標非常重視小學生古詩詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學希望通過學生對相關(guān)內(nèi)容的閱讀,、背誦,、感悟等多種形式，幫助學生了解,、學習,、積累、深化對本次所學《三字經(jīng)》中相關(guān)內(nèi)容的理解,，同時領略祖國傳統(tǒng)文化的豐厚,，進而激發(fā)他們對祖國語言文字的喜愛之情。

（1）《三字經(jīng)》是我國流傳很廣,、家喻戶曉的啟蒙讀物,，是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它三個字為一句,，每一句所表達的意思都不相同,。雖然每句只有三個字，但簡潔明了,，含義深刻,，又能讓我們一讀就懂。

現(xiàn)在,，我們是新時代的孩子,，我們也來模仿，學著編幾句流暢的《三字經(jīng)》,。

（2）交流,，比比誰編得更好，先在小組內(nèi)交流,，選出最佳作品,。

（3）每組的代表朗讀，評出班級“小作家”,。

（4）自由選讀同學的優(yōu)秀作品,。

新課標指出,，語文教學應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，著眼于學生語言能力的形成,，并力求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。所以，“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設計目的就是讓學生在誦讀,、積累的基礎上有所創(chuàng)新,。

（1）讀讀今天學的《三字經(jīng)》，然后進行背誦比賽,。

（2）課后,，自由組合成小組，為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌,、編曲,，并歌唱。

為語文學習增添樂趣,，并培養(yǎng)學生的綜合能力,，同時又識記了學習內(nèi)容，可謂一舉多得,。

二年級國學經(jīng)典教學設計篇五

1,、通過學習《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。

2,、通過朗誦,、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感,。

通過學習《三字經(jīng)》,，讓學生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

學生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容,。

一,、課前演講與名言推薦。

1,、課前演講《我最喜歡的一首歌》

2,、演講評分

3、名言推薦,。

二,、導入。

師:“?；丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲,，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，那就是對家的重視?！度纸?jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”,。今天，讓我們再次學習《三字經(jīng)》,，再次去領略我們中華民族的優(yōu)秀文化,。

三、要求學生背誦《三字經(jīng)》

1,、提出要求:請學生選擇自己喜歡的片段背誦,，并簡要闡述喜歡的理由。

2,、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由,。

四、要求學生談談學習《三字經(jīng)》后的收獲,。

1,、提出要求:請學生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談談學習后的收獲,。

2,、學生談收獲。

學生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,，這句話說出了道德品質(zhì)的重要性,。《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母,、友愛兄弟,，多交良師益友，努力學習,。學了《三字經(jīng)》,，我還知道:人如果沒有良好的品德，連動物也不如,。

學生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻,，這句話就是:“勤有功戲無益戒之哉宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,，嬉戲是沒有益處的,，應該警惕自己，時時勤勉用功,。讀了這句話,，我懂得了凡是勤懇學習的人，一定會有進步,。如果怠惰嬉戲,，不但沒有益處,，而且還會有損害，所以我們更應該好好學習,，將來成為祖國的棟梁之材,。

學生3:“為人子方少時親師友習禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學禮,，就無法立足于社會,，因為不懂禮的話，就會容易說錯話,，如果懂得禮節(jié),，大家便樂意和你為友，并且尊敬你,。我們現(xiàn)在求學,，常常與老師親近，要學老師良好的言行,，功課上有疑問要請教老師,，不要和老師疏遠。對于和你志同道合的同學,，要與他們和樂相初,。

五、拓展閱讀,，并讓學生嘗試寫《三字經(jīng)》,。

二年級國學經(jīng)典教學設計篇六

一、教材分析：這是一個豐富多彩的人生世界,，會感受到傳統(tǒng)文化的魅力,，會知道古代先人的的教誨，領略到中國流傳幾千年文化的藝術(shù),。

二,、教學目標：

1、 在完成原有的學科課程,，保證學習質(zhì)量的基礎上，突現(xiàn)“國學課”的特色,。

2,、 學習《弟子規(guī)》進行童蒙養(yǎng)正教育。

3,、 學習《千家詩》擴大學生識字量

三,、教學重點：

4. 擴大學生的閱讀量，開闊學生的視野,。

5,、 培養(yǎng)思維活躍,、心境平和、有自信,、會自省,、能自學、敢大膽展示自己的學生,。

四,、進度安排：

第一學期

三月——五月上旬：學生熟讀1-8課文，拼音能讀會寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實于實際生活當中,。

五中旬——七月底：學生熟讀9-17課文,，精講課文，完成相應的習題;溫習《弟子規(guī)》,，繼續(xù)監(jiān)督其落實情況;學習《神童詩,。卷首語》。

《弟子規(guī)》《千家詩》熟記于心,，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實情況,。

(注：在第二學期期間，老師根據(jù)學生實際學習情況,，同時進行觀察能力,、自學能力、交際能力,、看圖說話,。)

五、輔助活動：

1,、 開學初進行學生識字能力,、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查,。

2,、 學期末進行學生識字能力、閱讀興趣,、品德行為的對比調(diào)查,。

3、 每周對學生落實《弟子規(guī)》情況進行評價,、表揚,，表彰優(yōu)秀的同學。

附：

教師跟進要求：

1,、 熟讀《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典,。

2、 不斷查找,、閱讀相關(guān)教育教學資料,，主動與同行,、專家探討交流。

二年級國學經(jīng)典教學設計篇七

1,、理解“父母呼,，應勿緩；父母命,，行勿懶”的含義,，并能初步誦讀。

2,、能用“哎”及時回答他人的呼喚,，知道大人吩咐的事情不偷懶。

3,、在生活中,，懂得尊重父母和身邊的人。

1,、提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象,。兩人的照片一張。

2,、文字圖片：父母呼,，應勿緩；父母命,，應勿懶,。

3、每個幼兒的身上貼好名字,。（便于老師叫出小朋友的名字）

（一）談話活動,，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ識一個新朋友,。聽音樂進場,。

（二）出示視頻1，理解語句“父母呼,，應勿緩,?！钡囊馑?，并會用“哎”答應別人,。

1,、視頻1。

2,、師幼討論。

教師：咦,，想想答應媽媽了嗎,？為什么,？如果你是想想,，媽媽喊你,，你會怎么答應。

3,、游戲：我喊你答。

教師：我現(xiàn)在做媽媽,，你們都是我的孩子,，喊你名字的時候要趕快答應,？

呀想想也答應得很快,，我們一起表揚一下,。你們也很能干,，真是媽媽的好孩子,。

4、練習誦讀“父母呼,，應勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個道理，我們一起來聽一聽,。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么,？請個別幼兒回答,。幼兒回答出一句，及時提煉句子,，還有誰來會所說聽到了什么,？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應勿緩”,。男孩子們（唉）你來讀一讀,。女孩子們,，你們也來讀一讀,。

（三）播放視頻2，理解語句“父母命,，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r候要馬上答應,，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢,。

我們先來看看想想是怎么做的,。

1,、視頻2。

2,、師幼討論,。

教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的,？媽媽喊了想想做事情的時候,，馬上去做,，不偷懶,。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧,。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,，你是怎么做的？和你的好朋友說一說吧,？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,？你是怎么做的？誰來說一說,。

情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手,，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做,，不偷懶,。那我們試一試。**孩子,，到媽媽這里來,，要吃飯了，把手洗洗干凈吧,。（要下命令式,，讓孩子去做事情）

4、幼兒體驗,。

教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶,，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎,？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧,。（播放課件2）（四）誦讀，進一步鞏固認識,。

教師總結(jié)：今天好開心,，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思,。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧,？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）

二年級國學經(jīng)典教學設計篇八

該冊信息技術(shù)是在五年級實施教學的課程,，每周每班一課時,，是小學階段的必修課程，該課程的開設對于學生信息素養(yǎng)的提升,，對終身學習能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義,。

現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學目標是主要培養(yǎng)學生掌握計算機操作技能，著眼于使學生掌握信息科學,、信息技術(shù)的基本知識,，注重培養(yǎng)學生信息采集、加工,、發(fā)布等信息處理的基本技能,，促進和提高學生主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的能力，并用于學習和生活,。本學期教學內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎知識,、電子表格等知識。

一,、 不斷學習提高個人素養(yǎng)

積極參加學校組織的教學活動,，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高,。平時積極參加教研活動,，在工作之余，學習網(wǎng)絡管理和計算機維護的相關(guān)知識,，努力提高個人的業(yè)務水平,，為信息技術(shù)教學工作打下良好的基礎。

二,、 扎實細致地做好教學工作

備課對于每門課程的教學而言,，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學科教學也不例外,。在備課的過程中,，我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納,、總結(jié),，并根據(jù)教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內(nèi)容在計算機上進行逐一推敲,、驗證,、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,，還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例,，通過對實例的演練讓學生對知識點產(chǎn)生準確,、完整的認識，由此得出相關(guān)的結(jié)論,。從而做到對人,、書、機三者進行有機結(jié)合的備課,，本學期開始逐步完成電子教案,。

根據(jù)信息技術(shù)學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體,，即在教師為主導,、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調(diào)學生的主體地位。因為計算機課程操作性強,、更新速度快、創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調(diào)學生在教學活動中的主體地位,。學生只有通過自主地學習,，才能在掌握基礎知識的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發(fā)展更新并進一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。如果單純地依靠老師的教授,，他們所掌握的知識將總是有限的。

在教學中,，教材能夠貼近實際,，符合學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，因此在教學過程中注重結(jié)合教材的特點,，因人而異地設計適合于學生參加的各種興趣活動,，并在活動中加強的教育的示范與引導，加強對學困生的個別指導,，使學生能夠順利地完成學習任務,，并在教學中，注意知識的拓展和延伸,，使一部分學習知識比較快,、技能掌握比較好的學生能夠利用空余時間進行一些自主學習，達到提高的目的,。

信息技術(shù)課是一門操作性很強的學科,，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟,，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因為在老師演示時,，同學們不僅看到了整個過程，還看到了結(jié)果,，這比紙上談兵要有效的多,。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟件,，上課時,，老師在教師機上演示，學生在多媒體的屏幕上觀看,，對老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚,，大大提高了講課效率。例如,，通過教師操作過程演示給學生看,，再打開源文件夾與目標文件夾讓他們看操作前后的結(jié)果，一目了然,，比起告訴學生第一步做什么,，第二步做什么，再讓學生去做的方法來,，真是事半功倍,。

正所謂"百看不如一練"，學生親自動手練習要比聽,、看有效得多,。教師通過對知識的講解、演示,，只能使學生把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的認識,，而能不能將這個認識清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學生去動手,、去實踐,，在實踐中把握真知，在實踐中創(chuàng)造成果,。所以,，在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重，讓學生有充足的時間去練習,，把模糊的認識清晰化;并能有進一步的提高和創(chuàng)造,。

信息技術(shù)課，不僅僅是讓學生學會幾種操作,，更重要的是培養(yǎng)學生的一種思想,、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展營造一種良好的氛圍,。學生,，是未來國家的建設者,，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學生,，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置,，不斷激發(fā)起他們好好學習、為國效力的決心和毅力,。

在信息技術(shù)課堂教學中針對學生的具體情況采用不同的教學方法,，從實際做起，注重落實,，注意細節(jié),，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來,，我堅持不懈地努力,，認認真真的工作，學生的操作水平也有了解一定的提升,。