每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

二年級國學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計篇一

子曰：“溫故而知新，可以為師矣,?！?/p>

1、引領(lǐng)學(xué)生誦讀“子曰：‘溫故而知新,，可以為師矣’”,，理解基本意思。

2,、陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)及時復(fù)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。

3,、感受中華文化的根源魅力，欣賞中華文化的語言美,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動理解“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣’”中相應(yīng)語句的意思,，理解經(jīng)典句中多音字的讀音和字義,。

2、進行及時復(fù)習(xí),、勤于思考的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，陶冶學(xué)生的情操，進行中華傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成教育,。

1課時

a,、交流展示

2 這段時間我們一起共同學(xué)習(xí)了《論語·學(xué)而篇第一》部分，誰來為我們展示一下你的學(xué)習(xí)成果,？讀背交流,，可以按順序讀背，也可以把內(nèi)容有聯(lián)系地放在一起讀背,；可以單人讀背,；也可以邀請同學(xué)合作讀背。

3 學(xué)了《論語·學(xué)而篇第一》后，孔子給你留下了怎樣的印象,？

[建議]

反復(fù)單一的讀背會讓學(xué)生對經(jīng)典著作產(chǎn)生厭倦,。所以要根據(jù)學(xué)生的興趣，從他們的需要出發(fā),，給他們創(chuàng)建平臺展示自己,。同時，這個環(huán)節(jié)的目的既是復(fù)習(xí)鞏固舊知,，也是對不同的學(xué)習(xí)方式進行指導(dǎo),。

[建議]

學(xué)習(xí)不僅是停留在知識本身，對于知識背后,，尤其是這樣的經(jīng)典著作背后所蘊含的人文價值,，教師也可以適當引領(lǐng)。

b,、答疑解惑

1 《論語》中還有許多思想至今仍然閃爍著奪目的光輝,，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《論語·為政篇第二》中的兩則。

① 默讀文句,，看注釋或查字典理解字詞,，有不懂的地方記下來。

② 和同學(xué)們交流,，互相幫助解決問題。

③ 連起來自己說說句子的意思,。

借助書本,，引導(dǎo)學(xué)生互相解疑。

[建議]

無論是何種教學(xué),，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體,，即使是教學(xué)經(jīng)典著作也不例外。學(xué)生自己產(chǎn)生的疑問,，自己才有探究,、解決的興趣。但《論語》這部經(jīng)典是以文言文的形式呈現(xiàn)的,，所以對于小學(xué)生而言有一定的難度,。要想自己解決問題，勢必要借助外力,。好的是,，我們的這套叢書，本身就具有一定的工具性,，每一則都標有拼音,，每一則后都有“經(jīng)典注釋”和“經(jīng)典解說”環(huán)節(jié)，一定程度上已經(jīng)幫助學(xué)生掃清了認讀和理解的障礙，所以也幫助教師在教學(xué)時消除了理解的顧慮,，這樣為放開教學(xué),、鼓勵學(xué)生充分自學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

3 交流匯報

① 通過自學(xué),，你是怎樣理解這句話的,？用你自己的話說一說。提醒“為”的讀音,。

② 找出句中的一對反義詞,。用“故”組詞。

[建議]

除了理解《論語》中的每一則的意思外,，文字訓(xùn)練也可以適當?shù)刎灤┰诮虒W(xué)中。通過引導(dǎo)學(xué)生進行詞語的訓(xùn)練和積累,，達到知識的遷移,。

③ 同桌合作，一人讀原文,，一人說意思,。

④ 還有哪些地方不明白？

畫面：

師：通過借助書本以及大家的互相學(xué)習(xí),，現(xiàn)在還有什么問題嗎,？

生齊答：沒有了,。

生1：說明這個人聰明,，有創(chuàng)造精神,。

師：這種解釋是有些道理,，但好像理由還不夠充分。

師：嗯,，有道理,。雖然這則《論語》是我們剛剛學(xué)的，不過這個同學(xué)已經(jīng)可以“為師矣”了,，因為你已經(jīng)把這個大家都知道的句子做了更充分的詮釋。這就叫溫故而知新,。

[建議]

在教學(xué)中,，對于文言文的理解,，我們不應(yīng)該只局限于對文字本身的理解，“知其然”,，還要“知其所以然”,，這樣經(jīng)典著作中所蘊含的人文理念才能為學(xué)生所吸收，經(jīng)典著作的教育價值才能得以體現(xiàn),。

⑤ 了解了意思,，再來讀讀原文。

4 “溫故而知新”的確是一種非常好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但凡知識淵博的人都有這樣的習(xí)慣,。毛澤東主 席就有這樣的習(xí)慣，書中“經(jīng)典鏈接”里就記載了他的故事,。請同學(xué)們自己讀一讀,。

[建議]

本書每篇后都有相應(yīng)短小而富含哲理的小故事，和生硬的說教相比這些淺顯的小故事更易于學(xué)生接受,。

“溫故知新”：請結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí),，用“溫故而知新”寫一句學(xué)習(xí)感受。

① 讀了這個小故事,，你想說些什么,？交流感受

[建議]

既然教材本身的語言文字就有和本則《論語》教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，當然要把握好這一契機,，隨時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)知識的遷移和運用,，強化學(xué)生的認知。

c,、總結(jié)延伸

2 其中哪一則給你留下了最深刻的印象,，或者說對你的幫助最大，為什么呢,？結(jié)合實際,，交流總結(jié),。

[建議]

理解的目的是為了應(yīng)用,。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能聯(lián)系實際,，自我提煉,，說明他們已不僅僅停留在學(xué)知識的層面，而是具備了運用知識的能力,。學(xué)到的知識能被學(xué)生自由運用,，這才是我們教學(xué)所追求的，這樣經(jīng)典才能被賦予新的價值和新的意義,。

我們?yōu)槭裁匆x國學(xué)經(jīng)典,？少兒讀國學(xué)經(jīng)典究竟是利大于弊還是弊大于利,？這個問題一直以來都在被人們所爭論。綜觀近年來網(wǎng)絡(luò)及主流媒體對少兒讀經(jīng)典一事的評論,，持批評意見者居多,。反對少兒讀經(jīng)典的代表性觀點是，歷史已經(jīng)證明,，四書五經(jīng)救不了中國,，讓孩子們背誦經(jīng)典完全是在開歷史倒車，培養(yǎng)不出現(xiàn)代化人才,，萬一把我們的下一代培養(yǎng)成百無一用的書生,，于私不能養(yǎng)家糊口，于公不能報效國家,，只怕悔之晚矣,。

從一個一線教師的角度而言，親身經(jīng)歷讓我深深感到現(xiàn)在的孩子越來越難教,。不是因為他們不聰明,，相反，他們的智力,、他們的眼界在不斷地發(fā)展,，應(yīng)該說他們的起點更高?？墒?，他們卻不愛學(xué)習(xí)，不懂得如何為人處事,。而在我們那一部部國學(xué)經(jīng)典中積淀了優(yōu)秀的民族文化,，中華民族的精髓都蘊含于此：其中有對學(xué)生心智的啟迪，有對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，有對學(xué)生審美的熏陶,。所以，我覺得國學(xué)經(jīng)典教學(xué)有必要從娃娃抓起,，讓他們在記憶力的黃金時期熟讀經(jīng)典著作,，在潛移默化中幫助他們形成正確的道德觀、樹立正確的價值觀,。

二年級國學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計篇二

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境,，回憶孔子的言論。己所不欲,，勿施于人

二,、初步了解孔子和《論語》

1、出示小黑板：20世紀末,，80位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎,，發(fā)表了著名的《巴黎宣言》,，指出：“人類要在于21世紀生存下去,，必須回首2500年前,，從——那里汲取智慧”。

師：同學(xué)們,，你們知道這個人是誰嗎,？這被科學(xué)家敬仰的人物，就是我們中國的孔子,。

孔子—我中古代著名的思想家和偉大的教育家。

孔子姓孔,，名丘，字仲尼,，尊稱孔子，我國春秋末期魯國陬邑現(xiàn)山東曲阜人,。他從小生活貧困,，由于勤奮好學(xué)，成為一個博學(xué)多才的人,。他曾辦過私學(xué),，據(jù)說有弟子三千，賢人七十,。孔子為了推行自己的政治主張曾周游列國,，晚年從事整理和傳播古籍的工作,，整理了《詩》,、《書》、《禮》,、《易》等古代文獻,，編著了《春秋》,。

師：同學(xué)們，聽了老師的介紹,，你感覺到孔子是怎樣一個人,？

生：孔子是一位教育家,，思想家。

生：孔子是一個博學(xué)多才的人,。

師：在《論語》一書里,，有這樣一句話是寫孔子外貌的。

出示小黑板：子溫而厲,，威而不猛,，恭而安。

生：人無遠慮,，必有近憂,。

生：寢不語，食不言,。

生：……

三,、指導(dǎo)誦讀

子曰：“溫故而知新，可以為師矣,?！薄稙檎?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！薄稙檎?/p>

子曰：“由，誨女知之乎,？知之為知之,，不知為不知，是知也,?！薄稙檎?/p>

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問,，是以謂之‘文’也,。”《公冶長》

子在川上,，曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

子曰：“吾嘗終日不食,，終夜不寢，以思,，無益,，不如學(xué)也?！薄缎l(wèi)靈公》

子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”《雍也》

師：下面我們進行第一個環(huán)節(jié),，聲音先于義理———放聲讀。

要求做到：讀準音,，正確斷句,，讀通順，讀流利,。

師：大部分同學(xué)已經(jīng)讀得不錯了,，下面我們進行第二環(huán)節(jié)：學(xué)而不思則罔——讀而悟。

請同學(xué)們對照譯注的字詞,，自己邊讀邊悟,，或小組計論理解原文。不求深刻,，初知大意即可,。

第三幕：古文今說洗耳聽——明大意

……

第四幕：熟讀成誦過目不忘——我樂背。

按“鏤空指示法”練習(xí)背誦,。集體背,，小組比賽，個人擂臺賽,。

第五幕：引經(jīng)據(jù)典古今為用——格言美

生：三人行,，必有我?guī)熝伞?/p>

師：這已成為一個成語，如果要表示自己謙虛好學(xué)的態(tài)度,，就可以運用這個成語,。成語不一定是四個字。

生：敏而好學(xué),，不恥下問,。

生：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

師：這已成為格言警句,。

生：……

師：我們不難看出《論語》中凝練,，思辨的語言是我們今天現(xiàn)代漢語的源頭，我們在平常的說話中,，作文中,，如果能夠恰如其分地運用這些格言警句，就會增加你語言表達的魅力,。

四,、總結(jié)

老師最后還要把孔子老師的一句話送給大家。請看——出示句子

注：弟子：年紀細小的人,。弟tì：同“悌”弟弟對哥哥的愛,。

師：今天的“弟子”指學(xué)生、徒弟，而《論語》中“弟子”指年紀細小的人,。孔子老師說“年輕人在父母身邊就要孝順父母,，離開家里就要敬愛兄長,，做事要謹慎，說話要誠實,，博愛大眾,，親近有仁德的人。這樣躬行實踐之后,，有剩余力量,，就再去學(xué)習(xí)文獻知識?！睆倪@句話看出,，孔子老師特別看重做人。

同學(xué)們,，誦讀《論語》,，不僅僅是學(xué)習(xí)語言，更是在學(xué)習(xí)我們民族的文化,，希望大家做一個有中國靈魂,，有世界眼光的中國人。

二年級國學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計篇三

一,、在教學(xué)過程中,，要重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，而在兩者中,，后者更為重要,。學(xué)生是被教的主體，更是學(xué)習(xí)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初教學(xué)的時候,，我忽視了了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設(shè)法令課堂生動，讓學(xué)生更易于接受,，以為課備得好就一定能講得精彩,，而忽略了學(xué)生的反應(yīng)與接受能力以及與學(xué)生的交流。因此,，真正開展教學(xué)時遇到一些不能配合的問題,。如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深,。在上課前,，我已多方搜集各方面的資料，設(shè)計各方的細節(jié),，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內(nèi)容與整體操作,。當我很有信心走上講臺，腦子里都是準備好的內(nèi)容,，才發(fā)現(xiàn)并不是設(shè)想中的效果,，雖然教師很流利地講了很多，也講得很詳細,，無奈“落花有意,，流水無情”，原本不太熟悉內(nèi)容的學(xué)生跟不上教師的思路,，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡,，陷入冷場的局面。過后,，有學(xué)生給我提出意見：教師講得太多,，壟斷了課堂，學(xué)生沒有參與進來,，調(diào)動不起課堂氣氛,，故達不到如期效果。

要發(fā)揮學(xué)生的主體性,，必須從學(xué)生的實際出發(fā),。要了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教。一方面,，由于我校學(xué)生素質(zhì)相對不高,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對薄弱，接受能力不強,。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在,，學(xué)生對歷史重視不夠,。另一方面，有的同學(xué)比較積極,，上課氣氛是很活躍,，但中等生、差生占較大多數(shù),，不少同學(xué)會混水摸魚,。因此，老師越是講得太多越投入,，沒有考慮到學(xué)生的反應(yīng)(我備課時也沒有注意到這點),，教學(xué)效果就越不理想,，對授課效果也直接影響,。而應(yīng)該在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來，盡可能發(fā)動學(xué)生,，把課堂交給學(xué)生,，讓課堂活起來。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

二、在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人,。歷史這一門學(xué)科，對初一新生而言,，既新鮮又陌生,，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,，讓他們開始接觸歷史,，也開始喜歡歷史，并主動要求當學(xué)習(xí)歷史的主人,。接下來,，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事,，讓學(xué)生輪流帶來一個故事,，走出講臺，向全班同學(xué)講述。因此,，學(xué)生首先成為課堂上講的主人,，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時,，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí),，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式,。如在民族政權(quán)分立一課中,，典故較多，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時,，知識點較多,，就采用分組進行知識競賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時，學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景;等等,。其中,，在活動課《重訪大運河》，學(xué)生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外,。全班學(xué)生自成若干小組,，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大運河的探訪的話劇，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容,，也演活了歷史課堂,。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達到了教學(xué)目標,。

此外,，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏,，故要求自己在課前做到全力以赴地備課,，多方面去搜集相關(guān)進行資料;注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔(dān)學(xué)校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，現(xiàn)已臨近期末考試，無論考試成績?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力,。我明白成績并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達到提高,。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解,，自身還存在很多不足之處,，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績!

二年級國學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計篇四

一,、 教材的選擇,。

《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,，言簡意賅,，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中,，是影響最大，最具有代表性的,，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,，全文文筆自然流暢,，樸實無華,，深入淺出，字句相對來說比較簡單,，容易理解,，比較適合一年級的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識,，若與語文教學(xué)有機結(jié)合,，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期二年級學(xué)習(xí)《千字文》,?！肚ё治摹肥俏覈缙诘拿蓪W(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán),。它不是簡單的擔(dān)子堆積,，而是詠物詠事、條理分明,、通順可誦的韻文,，其內(nèi)容涉及自然、社會,、歷史,、教育、倫理等多方面的知識,。所選千字,，大都是常用字,，生僻字不多，因而便于識讀,?！肚ё治摹范潭糖ё郑植恢貜?fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,，難能可貴,。

二、教學(xué)重難點,。

國學(xué)教學(xué)的重點之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對韻,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三,、教學(xué)措施,。

1、教學(xué)形式多樣化,。時而教師講解,、時而學(xué)生講故事、時而讀書,、講歇后語比賽等,。

2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運用游戲“對句,、接龍、找寶藏,、小老師,、鱷魚吃人”等。

3,、注重面向全體和個別差異,。集體、小組,、個人展示等交錯進行,，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

四,、教學(xué)活動,。

本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽，將以班為單位,，給學(xué)生提供展示自己的機會,，進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

經(jīng)過兩年的國學(xué)教學(xué),，我探索出了一些經(jīng)驗,，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用,、重?zé)ㄉ鷻C,，我還要進行不斷的學(xué)習(xí),，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子。

二年級國學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計篇五

二年級國學(xué)教育旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開啟心智,，提升志趣,，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。下面是本站小編整理的二年級國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計劃范文，希望對大家有所幫助!

一,、教材分析：這是一個豐富多彩的人生世界,，會感受到傳統(tǒng)文化的魅力,，會知道古代先人的的教誨，領(lǐng)略到中國流傳幾千年文化的藝術(shù),。

二,、教學(xué)目標：

1、 在完成原有的學(xué)科課程,，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，突現(xiàn)“國學(xué)課”的特色。

2,、 學(xué)習(xí)《

弟子規(guī)

3、 學(xué)習(xí)《千家詩》擴大學(xué)生識字量

三,、教學(xué)重點：

4. 擴大學(xué)生的閱讀量,，開闊學(xué)生的視野。

5,、 培養(yǎng)思維活躍,、心境平和、有自信,、會自省,、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生,。

四,、進度安排：

第一學(xué)期

三月——五月上旬：學(xué)生熟讀1-8課文，拼音能讀會寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實于實際生活當中,。

五中旬——七月底：學(xué)生熟讀9-17課文,，精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題;溫習(xí)《弟子規(guī)》,，繼續(xù)監(jiān)督其落實情況;學(xué)習(xí)《神童詩,。卷首語》。

《弟子規(guī)》《千家詩》熟記于心,，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實情況,。

(注：在第二學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況,，同時進行觀察能力,、自學(xué)能力、交際能力,、看圖說話,。)

五、輔助活動：

1,、 開學(xué)初進行學(xué)生識字能力,、閱讀興趣,、品德行為的摸底調(diào)查。

2,、 學(xué)期末進行學(xué)生識字能力,、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查,。

3,、 每周對學(xué)生落實《弟子規(guī)》情況進行評價、表揚,，表彰優(yōu)秀的同學(xué),。

附：

教師跟進要求：

1、 熟讀《弟子規(guī)》《

千字文

三字經(jīng)

2,、 不斷查找、閱讀相關(guān)教育教學(xué)資料,，主動與同行,、專家探討交流。

一,、 教材的選擇,。

《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,，言簡意賅,，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中,，是影響最大，最具有代表性的,，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,，全文文筆自然流暢，樸實無華,，深入淺出，字句相對來說比較簡單,，容易理解,，比較適合一年級的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識,，若與語文教學(xué)有機結(jié)合,，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期二年級學(xué)習(xí)《千字文》,?！肚ё治摹肥俏覈缙诘拿蓪W(xué)課本,。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡單的擔(dān)子堆積,，而是詠物詠事,、條理分明、通順可誦的韻文,，其內(nèi)容涉及自然,、社會、歷史,、教育,、倫理等多方面的知識。所選千字,，大都是常用字,，生僻字不多，因而便于識讀,?！肚ё治摹范潭糖ё郑植恢貜?fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,，難能可貴,。

二、教學(xué)重難點,。

國學(xué)教學(xué)的重點之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對韻,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng),。

三、教學(xué)措施,。

1,、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解,、時而學(xué)生講故事,、時而讀書、講

歇后語

2,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運用游戲“對句,、接龍、找寶藏,、小老師,、鱷魚吃人”等。

3,、注重面向全體和個別差異,。集體、小組,、個人展示等交錯進行,，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

四,、教學(xué)活動,。

本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽，將以班為單位,，給學(xué)生提供展示自己的機會,，進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

經(jīng)過兩年的國學(xué)教學(xué),，我探索出了一些經(jīng)驗,，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用,、重?zé)ㄉ鷻C，我還要進行不斷的學(xué)習(xí),，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子,。

一、指導(dǎo)思想：

弘揚傳統(tǒng)文化,，建設(shè)中華民族的精神家園,，增強學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力。

二,、學(xué)情分析：

二年級的小學(xué)生在一年級時已經(jīng)接觸過國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容,，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背,，沒有品嘗,，感悟的過程，本學(xué)期《國學(xué)啟蒙》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟,。

三,、教材分析：

本冊教材以二年級學(xué)生為教學(xué)對象，內(nèi)容涉及廣泛,，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活,，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句，符合小學(xué)生的年齡特點,，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等,，還有部分

繞口令

四,、教學(xué)目標：

1、懂得做事說話要從容,、鎮(zhèn)靜,，對自己嚴格要求，對別人寬容,。

2,、愛惜糧食，珍惜生活所得,。

3,、懂得做人處世的道理，孝敬父母,，凡事從小處做起,。

4、珍惜時間,，勤奮學(xué)習(xí),。

5,、感悟民族語言的魅力,，學(xué)會做人。

五,、教學(xué)重難點：

國學(xué)教學(xué)的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、《山海經(jīng)》,，《孔子》，《孟子》,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

六,、主要教學(xué)措施：

1,、誦讀、熟背,、品嘗,、感悟。

2,、進行朗讀,、背誦比賽。

3,、結(jié)合生活實際,，談處理方法。

4,、搜集優(yōu)美詞句,。

二年級國學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計篇六

1,、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義，禮智信,。此五常,，不容紊,?！眱删洌惺芷湔Z言的節(jié)奏感和韻律感,。

2,、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容，讓幼兒從小就懂得講誠信,，做個誠實的好孩子,。

故事《狼來了》的圖片?！度纸?jīng)》文字,。

1、師：“小朋友,，上次我們學(xué)了一個《黃香暖席》的故事,，故事里講了一件什么事？（幼兒說出：黃香小朋友孝敬父母,。）三字經(jīng)里是怎樣說的,？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席,。孝于親,，所當執(zhí)?！眱删?。）

2、師：我們還學(xué)了一個《孔融讓梨》的故事,，故事里講了一件什么事,？（幼兒說出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛護弟弟,。）三字經(jīng)里是怎樣說的,？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨,。弟于長,，宜先知?！眱删?。）

3,、師：今天，老師再給小朋友講一個《狼來了》的故事,，聽聽故事里講了一件什么事情,。（出示圖片老師講故事。）

2,、教師小結(jié)：我們小朋友從小就要講真話,，不能騙人，要做個誠實的好孩子,。

3,、師：在《三字經(jīng)》里是這樣說的“曰仁義，禮智信,。此五常,，不容紊?！保ǔ鍪尽度纸?jīng)》文字）

1,、教師請幼兒和教師一起讀。

2,、教師請個別幼兒上面來朗讀,，教師鼓勵幼兒。

3,、教師彈琴請幼兒跟著教師一起唱,。并鼓勵幼兒用手拍節(jié)奏。

4,、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常,，不容紊?！?/p>

二年級國學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計篇七

為人子,，方少時。親師友,，習(xí)禮儀,。

香九齡，能溫席,。孝于親,，所當執(zhí)。

融四歲,，能讓梨,。弟于長，宜先知,。

1,、正確流利地朗誦原文,，積累語言。

2,、知道《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事,，了解孝敬父母，互相謙讓是傳統(tǒng)美德,。要繼承和發(fā)揚這種美德,。

3、培養(yǎng)學(xué)生“感恩,、愛”美好品質(zhì),。

正確流利地朗讀原文，熟讀成誦,。

體會原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母,?；ハ嘀t讓禮儀道德。

1,、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動畫課件,。

2、《三字經(jīng)》朗讀錄音,。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件設(shè)計。

4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾,、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾

1,、同學(xué)們，你們聽過《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎,？想看一看嗎,？

過渡新授：這個故事就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的片段內(nèi)容，讓我們一起來讀一讀原文,。

課件出示：

為人子,，方少時。親師友,，習(xí)禮儀,。

香九齡，能溫席,。孝于親,，所當執(zhí)。

融四歲,，能讓梨,。弟于長,，宜先知。

1,、師范讀,，學(xué)生認真聽，注意不認識字的發(fā)音,。

2,、學(xué)生自由讀，讀邊畫出不認識的字,，（齡,、能、融,、染,、犁、弟）借助拼音多讀幾遍,。

3,、同桌互讀，要求及時正音把原文讀通讀熟讀順,。

4,、看大屏幕個別讀，比一比誰讀得正確流利,。布置誦讀評比規(guī)則,。

5、師提示,，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律,，播放《三字經(jīng)》朗讀錄音，學(xué)生聽后先說感悟再試著自己讀一讀,。

6,、指名學(xué)生個別讀——學(xué)生互相評價——教師評價（評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律之美。）

出示課件：

為/人子,，方/少時,。親/師友，習(xí)/禮儀,。

香/九齡,，能/溫席。孝/于親,，所/當執(zhí),。

融/四歲，能/讓梨。弟/于長,，宜/先知,。

7、接火車讀,。小組讀,。各小組評選“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓勵,。

8,、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺誦讀，評選“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾,，師生鼓勵,。

9、男女生互相接讀,。為人子,，xxxxxxx。親師友,，xxxxxx,。香九齡，xxxxxx,。孝于親，xxxxxx,。融四歲,，xxxxxx。弟于長,，xxxxxxx,。

10、全班同學(xué)打節(jié)奏,，齊聲背誦

11,、同學(xué)們真聰明，那這章《三字經(jīng)》的內(nèi)容你們已經(jīng)記住了,，老師希望你們回家把古詩文背誦給家長聽,。把故事講給家長聽。

1,、讀古詩文的過程中你讀懂了什么,？還有什么不懂的地方？在匯報中質(zhì)疑,，再次體會原文的含義,。明白做人的道理。

3,、你該怎樣和同學(xué),、小朋友相處呢,？

黃香和孔融都是后來成為大官，可是人們記住的不是他們的大官,，而是他們兒時的這些故事,。可見,，孝敬父母,，關(guān)心他人，謙虛禮讓,，富有愛心,，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德,。今天我們更要學(xué)會用愛和感恩讓世界變得更加美麗和諧,。