總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園植物園活動(dòng)總結(jié)篇一

第一樹立明確的指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”,、“主動(dòng)”,、“大膽”、“自信”,、“樂于交往”,、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng),。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思,。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育,、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合,。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重、平等,、合作的原則,爭(zhēng)取家長的理解,、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽,、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力,。

第三實(shí)施適宜的教育方法

給幼兒自由選擇、討論,、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志,。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請(qǐng)假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

幼兒園植物園活動(dòng)總結(jié)篇二

一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,，組織落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,，組織落實(shí)

1,、認(rèn)識(shí)到位：園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育是全園工作的一部分，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要,，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要,，是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。

2、組織落實(shí)：我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。園長親自開展心理健康教育工作,，副園長直接負(fù)責(zé)全園的健康教育，各年級(jí)組的組長具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。

3,、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一,。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié),。

二,、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實(shí)

幼兒園從普及入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn),。并在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作,。

以心理教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，聘請(qǐng)了心理教育專家任我園的心理教育顧問;多次請(qǐng)專家進(jìn)園進(jìn)行心理教育知識(shí)講座和心理教育工作輔導(dǎo)，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力,。我們還安排了全體教師收聽,、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報(bào)告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》丁容老師、《如何開展心理健康教育》的報(bào)告,、北師大董奇教授的多次有關(guān)心理健康教育的報(bào)告,、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報(bào)告等等。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力,。

三、利用家長學(xué)校,，做到家園同教育利用家長學(xué)校,，我們利用家長學(xué)校對(duì)家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸,。孩子進(jìn)行心理測(cè)試后,，我們將家長請(qǐng)到幼兒園，請(qǐng)有關(guān)專家向家長進(jìn)行情況反饋,，讓家長了解孩子心理特點(diǎn),，分析優(yōu)勢(shì)和不足，并和心理老師交換意見,，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,，提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長心理健康教育專題講座,，如：《如何對(duì)待孩子的逆反心理》,、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》,、《心理測(cè)試反饋報(bào)告》等,，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理,，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的情況,。

心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，為了不斷提高心理健康教育的水平,，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領(lǐng)教師多學(xué)、多聽專家的心理教育報(bào)告,、書籍,，努力將孩子培養(yǎng)成身心健康的人。

幼兒園植物園活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí),，新學(xué)年開始,，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新<綱要>,，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、教研課題的完成

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，也是與家長溝通,，家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端,，怎樣讓家長放心的離開孩子,，這是我們的目的。幼兒園中班教研總結(jié),。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討，開展微笑服務(wù),，提高服務(wù)意識(shí),，與家長親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上,，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動(dòng),。如:智力游戲,、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng),、開放區(qū)域游戲,，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供,，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說,、看,、評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng),，教師們有了更明確的目標(biāo),。

二、進(jìn)一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲,，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。幼兒園中班教研總結(jié)。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過多,，過死，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題,，自定角色,，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

三,、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排,、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革,、交流與研討。中一班:“從早操活動(dòng)所想到的”,、中二班:“新<綱要>新早操”,、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新<綱要>”。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解,，找出早操中存在的問題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排,、組織下手，把早操,、基本動(dòng)作訓(xùn)練,、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩,，取長補(bǔ)短,，將早操活動(dòng)開展的有聲有色。

四,、對(duì)青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,，接-班人,。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng),。在活動(dòng)中,，教師們關(guān)心、支持,、協(xié)助,、出謀劃策，使他們得到了鍛煉,，同時(shí),，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園植物園活動(dòng)總結(jié)篇四

一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,，組織落實(shí)

1、認(rèn)識(shí)到位：園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育是全園工作的一部分,，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要,，是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2,、組織落實(shí)：我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。園長親自開展心理健康教育工作，副園長直接負(fù)責(zé)全園的健康教育,，各年級(jí)組的組長具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

3,、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,，進(jìn)行總結(jié)。

二,、培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實(shí)培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)

幼兒園從普及入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn),。并在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。

以心理教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，聘請(qǐng)了心理教育專家任我園的心理教育顧問;多次請(qǐng)專家進(jìn)園進(jìn)行心理教育知識(shí)講座和心理教育工作輔導(dǎo),，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽,、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報(bào)告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》丁容老師,、《如何開展心理健康教育》的報(bào)告、北師大董奇教授的多次有關(guān)心理健康教育的報(bào)告,、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報(bào)告等等,。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力,。

三,、利用家長學(xué)校，做到家園同教育利用家長學(xué)校,，我們利用家長學(xué)校對(duì)家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進(jìn)行心理測(cè)試后,，我們將家長請(qǐng)到幼兒園,，請(qǐng)有關(guān)專家向家長進(jìn)行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點(diǎn),，分析優(yōu)勢(shì)和不足,，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,，提高孩子的心理素質(zhì),。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對(duì)待孩子的逆反心理》,、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》,、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》、《心理測(cè)試反饋報(bào)告》等,，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的情況,。

心理健康教育工作正在受到人們的重視,，我們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平,，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領(lǐng)教師多學(xué),、多聽專家的心理教育報(bào)告、書籍,，努力將孩子培養(yǎng)成身心健康的人,。

幼兒園植物園活動(dòng)總結(jié)篇五

幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合，從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí),，并參與成人的社會(huì)生活,。幼兒在游戲中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題,，并為之爭(zhēng)吵不休,，對(duì)于大班的孩子，不僅要進(jìn)行品德教育,，讓他們懂得互相謙讓,，同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為,。規(guī)則的提出,，不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開展一種暗示,。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色,，并相互協(xié)商。

教師主動(dòng)加入幼兒游戲,。老師加入幼兒的活動(dòng)中,，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣

此外,，由于幼兒年齡小,，他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí),，在設(shè)置情景,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn),，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己,。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展,。在游戲中,，幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法,，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí)，更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心,。

當(dāng)然,，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色,、游戲任?wù)時(shí),，我會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人,。

在實(shí)踐中我體會(huì)到,，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中,，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。

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游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，幼兒園中班如何制定游戲活動(dòng)計(jì)劃?下面是小編收集整理的幼兒園中班游戲活動(dòng)計(jì)劃,，歡迎閱讀,。

幼兒園植物園活動(dòng)總結(jié)篇六

一周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，我們?cè)趚x幼兒園也完成了自己的最后一崗,。

第一天來到幼兒園,，陌生感和局促感不斷涌動(dòng)。由一名學(xué)生變成一名老師,，我們內(nèi)心都承受這巨大的壓力,。從開始的不知所措到到最后的依依不舍。

第一天剛踏入幼兒園的我們,，感覺是那么的陌生生疏的幫老師做事,，生怕自己做的不好?？粗粋€(gè)個(gè)可愛孩子們,，很想去接近他們，但不知道該怎么與他們交流,，他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們幾個(gè)新老師,。

可能是我們第一次和孩子這樣接觸吧，有點(diǎn)手忙腳亂的,。

在幼兒園的這一周,，我忙碌著，但我是快樂的,，因?yàn)槲覍W(xué)得到了課本以外的知識(shí),。比如：在幼兒日常生活中如何與幼兒相處?在幼兒中開展活動(dòng)時(shí)，要用什么樣的方式開展?要使用什么樣的語言吸引幼兒的注意力?在活動(dòng)中如何讓幼兒學(xué)到知識(shí)?如何了解幼兒的個(gè)性差異等等,。

更重要的是如何讓幼兒喜歡你,，喜歡你上的課。這些都是我在課堂上學(xué)不到的東西。

在這一周中,，我不僅了解幼兒日常生活活動(dòng),，還看到了老師對(duì)工作的熱情和責(zé)任感，對(duì)幼兒的愛心和耐心,。經(jīng)過這次的見習(xí),，讓我 真正了解幼兒教師是那么的不容易。時(shí)間雖然短暫,，但卻豐富了我們的生活,，讓我們受益匪淺。

最后,、感謝xx老師為我們幼師班付出了這么多,，為我們爭(zhēng)取這么好的機(jī)會(huì)，謝謝老師,，也謝謝班主任對(duì)我們的調(diào)教,。

幼兒園植物園活動(dòng)總結(jié)篇七

近期我們學(xué)習(xí)了園長給我們發(fā)的關(guān)于集體活動(dòng)的有效性的一些資料，我認(rèn)真閱讀了幾篇文章,，并經(jīng)行了研究,、分析，其中的教育活動(dòng)方法和我們?nèi)粘５慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)相似,，我還有很多不足的地方,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1,、教學(xué)目標(biāo)的制定的有效性,、目的性要明確

教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)究竟要教孩子學(xué)習(xí)什么，獲得什么,，它對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程具有導(dǎo)向作用,，引領(lǐng)著教學(xué)過程順利開展。集體教學(xué)活動(dòng)中,，教學(xué)目標(biāo)一直處于核心位置,。它既是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，也是它的終點(diǎn);既是選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù),，也是教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),。然而，在教學(xué)實(shí)踐中,，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)卻并未引起真正的重視,。記得剛開學(xué)時(shí)，我根據(jù)班內(nèi)孩子年齡特點(diǎn),，興趣愛好等特點(diǎn),，制定了“有趣的情景油畫棒涂色”這一活動(dòng),，剛開始周目標(biāo)先教孩子認(rèn)識(shí)過渡色好朋友，如：紅橙黃好朋友,、深藍(lán)淺藍(lán)白好朋友、深綠淺綠好朋友,、深咖啡淺咖啡土黃好朋友,，然后說一說兒歌顏色好朋友這樣孩子就輕松記住了。再接下來畫簡(jiǎn)單的太陽,、大樹練習(xí)涂過渡色,，接下來的月目標(biāo)講繪本故事，畫繪本故事涂色,，增強(qiáng)了孩子繪畫涂色的興趣,。目標(biāo)由簡(jiǎn)到難，逐步實(shí)施!目標(biāo)的重要性顯而易見啊!

2,、教具的有效使用和活動(dòng)材料投放的層次性,、多樣性

在以前的集體教學(xué)活動(dòng)中，精心為孩子們準(zhǔn)備的教具有時(shí)孩子們并不太喜歡,，反而一個(gè)小小的紙偶吸引了所有的孩子,，這就是說我們?cè)跍?zhǔn)備教具時(shí)應(yīng)考慮孩子年齡特點(diǎn)，最近的的發(fā)展興趣是什么?等等,，從孩子的角度來設(shè)計(jì)教具,，讓教具發(fā)揮出它的作用。在繪本活動(dòng)手撕畫《田鼠阿佛》中,，我為孩子們準(zhǔn)備了彩色的報(bào)紙,、手工紙和黑白的報(bào)紙，孩子們有的用手工紙做月亮有的用彩色報(bào)紙做田鼠,、有的用黑白報(bào)紙做田鼠,，還有用綠色做大樹等等，孩子們根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)了不一樣的撕畫內(nèi)容,，孩子在選擇材料上有了多樣的機(jī)會(huì),。

3、教學(xué)活動(dòng)中教師的有效性提問與回應(yīng)技巧

在教學(xué)中避免機(jī)械式提問,，要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),，按層次提問,，適時(shí)追問,。

備課時(shí)要精心預(yù)設(shè)提問，要準(zhǔn)確把握目標(biāo)的指向性,，從幼兒的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地提出不同深度的問題：對(duì)接受能力強(qiáng)的幼兒可合理“提高”,，使其獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);對(duì)接受能力一般的幼兒可逐步“升級(jí)”，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性;對(duì)相對(duì)能力比較弱的幼兒可適當(dāng)“降低”，以幫助其恢復(fù)自信,，提高學(xué)習(xí)興趣,。并適時(shí)地對(duì)他們追問，使孩子的思維更積極化,。提問要具有開放性,，使幼兒積極思考、充分想象,。在藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》中,，我提問的“小雪花從天上飛來，他會(huì)落到哪呢?”段宇瀟說：“它會(huì)落到高山上”我積極回應(yīng)“給大山穿上了羽絨服”蛋蛋說“它會(huì)落到麥子上”我說“小雪花給麥子蓋上了棉被,，讓麥子度過寒冷的冬天”,，誰還有不一樣的回答?孩子們一聽積極動(dòng)腦筋思考回答問題，在這短短的對(duì)話中,，開放性的提問讓孩子更喜歡回答問題積極思考,，同時(shí)還打開了思維的想象力。

4,、集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透

教學(xué)計(jì)劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透,，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容緊湊,、合理,。

二、今后對(duì)自己組織的集體活動(dòng)應(yīng)注意的地方

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多從視頻中、專業(yè)書上閱讀優(yōu)秀后動(dòng)的組織與設(shè)計(jì),，多向優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，積極參加園外優(yōu)秀活動(dòng)的聽課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)以致用!

2,、時(shí)刻保持一顆上進(jìn)的心!多參加一些教育專座講壇，活到老學(xué)到老!

3,、日常多看一些教育孩子的專業(yè)書籍,，真正的從孩子角度出發(fā)，真正為孩子辦實(shí)事,。