作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇一

1,、積累“緋紅,、標(biāo)致、詰責(zé),、油光可鑒,、深惡痛疾”等詞語,。

2、回顧復(fù)習(xí)作者魯迅及相關(guān)知識,。

3、研讀典型事例,，理解人物形象,。

4、學(xué)習(xí)藤野先生的高尚品質(zhì),，體會作者在文中表達(dá)的深沉的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)文章精選材料,，多方面表現(xiàn)人物性格的手法,，學(xué)習(xí)本文抓住人物語言行動表現(xiàn)人物性格特征的寫法，領(lǐng)會文章語言的感情色彩,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、了解藤野先生的思想品格，體會作者在文中表達(dá)的深沉的思想感情,。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

1935年，日本巖波文庫要出版《魯迅選集》,，譯者增田涉到上海征求魯迅意見,，問他選哪些文章才好。魯迅回答：“一切隨意,，但希望能把《藤野先生》選錄進(jìn)去,。“他的目的是借此打聽藤野先生的下落,，同時委托增田涉先生代為尋找,。第二年，《魯迅選集》出版,，增田涉又到上海送樣書,，魯迅再次問起藤野先生的下落，增田涉說沒有打聽到,。魯迅先生嘆息說：“藤野先生大概不在人世了吧!”

過渡：這是怎樣的一個人,，如此值得懷念?今天我們就來學(xué)學(xué)(板書課題)

二、檢查預(yù)習(xí)

1,、復(fù)習(xí)作者,，回憶我們學(xué)過的有關(guān)魯迅先生的文章

三、了解藤野先生

1,、這位藤野先生是一位什么樣的人呢?請同學(xué)們給他畫一個像,，用文字表述出來,。

學(xué)生思考回答。(抓住黑瘦,、八字須……)

魯迅先生是如何描寫的呢?請閱讀第6-10自然段,，思考：這些描寫說明了什么?

老師覺得作者寫的藤野先生不太漂亮，因此改為下面一段文字,，可以嗎?

他,，既有高倉健一樣的體魄,，又有三浦友和一樣的相貌。臉色白而透紅，眼睛大而明亮,，頭發(fā)整齊而又有一點(diǎn)波浪,。他穿著一套筆挺的西裝,，潔白的襯衣上打著一條漂亮的領(lǐng)帶,，皮鞋擦得又黑又亮。一走上講臺,，就用洪鐘一樣的聲音說：“我,，就是藤野嚴(yán)九郎?！?/p>

明確：說明藤野先生的生活儉樸,，不拘小節(jié)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。反映他工作認(rèn)真,、全身心投入治學(xué)。

2,、這樣的一位藤野先生,，魯迅是如何來評價的呢?請同學(xué)們用文中的一個詞來回答。

學(xué)生回答：偉大

學(xué)生齊讀第37小節(jié),，體會魯迅對藤野先生的這種情感,。

3、為什么在魯迅眼里和心理藤野先生都是偉大的?請同學(xué)們閱讀11—35小節(jié),，思考：文中寫了我和藤野先生的交往的幾件事?這些事又表現(xiàn)了藤野先生什么樣的品格?

學(xué)生討論,、交流

可能出現(xiàn)的問題：

○1(第11-19自然段)寫藤野先生檢查并訂正“我”所抄的講義，糾正解剖圖,，表現(xiàn)藤野先生對教學(xué)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),，教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的嚴(yán)格和對作者的關(guān)心,。

學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：

(1),、概括這兩個事例，寫成小標(biāo)題：──(1)添改講義;(2)糾正解剖圖,。

(2),、文中的“講義”有哪兩個意思?──前者指講課內(nèi)容,，后者指課堂筆記。

(3),、“我”為什么“很吃了一驚”?請用自己的話概括,。──因為看到藤野先生親自給“我”這個外國學(xué)生改講義。

(4),、“我”為什么“不安和感激”?請用文中的語句回答,。──“不安”是因為講義中有那么多的脫漏和錯誤讓先生費(fèi)神?！案屑ぁ钡氖翘僖跋壬臒崆殛P(guān)心。

(5),、把“都用紅筆添改過了”的“添改”改為“修改”可以嗎?──不可,，“添改”比“修改”更費(fèi)神。

(6),、藤野先生給魯迅添改講義是否偶一為之?請從文段中找出根據(jù),。──不是。有兩處可證明：1,、藤野先生要求每一星期送給他看一回;2,、這樣一直繼續(xù)到藤野先生教完了他擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué),、神經(jīng)學(xué),。

(7)、填空：藤野先生給作者改講義改得十分認(rèn)真,，其中

最能表現(xiàn)改得全面的詞語是──“從頭到末”;

說明改得細(xì)致的詞語是──“不但……連……一一”;

說明改得及時的詞語是──“第二三天便還我”,。

○2(第21-22自然段)寫藤野先生因“我”敢于學(xué)習(xí)解剖尸體而很高興，表現(xiàn)他對作者的熱情誠懇和關(guān)心,。

○3(第23自然段)寫藤野先生想知道中國女人裹腳使足骨變形的詳細(xì)情形,，表現(xiàn)藤野先生注重調(diào)查，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

○4(第24-28自然段)寫“考試事件”,，一方面諷刺了日本的所謂“愛國青年”，同時也表現(xiàn)了藤野先生和一些日本學(xué)生是主持公道的,。

○5(第32-34自然段)寫藤野先生聽“我”說不學(xué)醫(yī)了,，要改學(xué)生物學(xué)時的表情，表現(xiàn)藤野先生尊重學(xué)生的品質(zhì)和待人憨厚的性格,。

○6(第35自然段)寫藤野先生臨別前夕送相片并題詞“惜別”,，表現(xiàn)藤野先生對作者的真摯情誼。

藤野先生為什么“悲哀”?為什么想說卻沒有說?魯迅為什么要說謊?

要求學(xué)生完成下面的表格：

序號事例思想品質(zhì)

淺層的深層的

1,、添改講義工作認(rèn)真負(fù)責(zé)在日本舉國上下都鄙視中國人的風(fēng)氣下,，對中國人的熱情友好與尊重,。無民族偏見。

2,、糾正解剖圖對學(xué)生嚴(yán)格要求

3,、關(guān)心解剖實習(xí)熱情誠懇

4、了解女人裹腳求實精神

5,、惜別友好與尊重

讀材料(2)

四,、深入理解人物

1、同樣是日本人,，別的日本人是怎樣看待中國人的?這種態(tài)度,，最集中地體現(xiàn)在哪兩件事件上?找出文中的相關(guān)段落。

○1,、“匿名信事件”

譏刺“我”得了教員漏出來的題目,，才考試合格的。

“中國是弱國,，所以中國人當(dāng)然是低能兒,，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑,?！?/p>

——前半句揭露了日本“愛國青年”的荒謬邏輯，表達(dá)對此的憤恨和抨擊;后半句寫出了作者在遭受屈辱后極為辛酸和憤懣的感情,。

○2,、“看電影事件”

做偵探的中國人被日本軍隊槍斃，別的中國人在圍觀,，日本觀眾在歡呼,。

“嗚呼，無法可想,?！?/p>

——反映出作者難以抑制的激憤!

○3、這兩件事各有什么側(cè)重?

匿名信事件——弱國國民受人歧視,。

看電影事件——中國老百姓的愚昧,、不覺悟。

2,、通過這兩件事情,，你對藤野先生的“偉大”又有了什么新的理解?

藤野先生在日本舉國上下都鄙視中國人的風(fēng)氣下，能夠做到?jīng)]有狹隘的民族偏見,，以公正之心對待來自弱國的學(xué)生,，給予極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助，尤其顯得難能可貴,。所以,，在“我”的眼里和心里是偉大的。

五,、探究分析

1,、如此偉大的老師當(dāng)然值得魯迅先生懷念，請找出文中哪些地方可以看出作者離開仙臺后對藤野先生的懷念?

最后三段

2,、藤野先生對魯迅的人生又產(chǎn)生了怎樣的影響呢?(為什么魯迅會時時想起他,，為什么把他的照片掛在書桌對面的墻上?)

學(xué)生自由討論

○1有高深的學(xué)問，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。

○2關(guān)心異國青年

○3藤野先生平等意識,、尊重他人的觀點(diǎn)給魯迅巨大的影響，使得魯迅一直能夠保持著對中國底層百姓和大眾疾苦的關(guān)注和同情,。

○4看到照片便能時時想起在日本的經(jīng)歷,，想起自己身上肩負(fù)的重任，從而不斷地鞭策著自己筆耕不輟,。

○5藤野的出現(xiàn)恰恰在魯迅思想的重要轉(zhuǎn)型期間,。

六,、歸納本課所學(xué)

七,、作業(yè)

課后作業(yè)：夜深人靜之時，面對掛在東墻上的藤野先生的照片,，想到與恩師已闊別20年了,，魯迅一定有許多話想對先生說。把握課文主旨,，展開合理想像,，模仿作者口吻，給藤野先生寫一封信,，表露作者當(dāng)時的心跡,。(注意聯(lián)系寫作背景)

板書設(shè)計：

添改講義————認(rèn)真負(fù)責(zé)

糾正解剖圖——-嚴(yán)格要求

無民族偏見——偉大關(guān)心解剖實習(xí)——熱情誠懇

了解女人裹腳——求實精神

惜別——————友好尊重

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)選擇典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法;

2,、理解本文語言濃厚的感情色彩;

3,、學(xué)習(xí)魯迅先生強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

選擇典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解文中有特殊含義的一些詞句,，如“東京也無非是這樣”“在講堂里的還有一個我”……深刻感悟魯迅的愛國主義情感。

【課型】

新授課,。

【教具】

多媒體,。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時。

第一課時

課前布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生找出不懂的詞句和其他疑問;歸納后,，說出本文寫了有關(guān)藤野先生的哪些事,，這些事分別表現(xiàn)了藤野先生什么樣的思想品質(zhì)。通過閱讀課文,，感受作者強(qiáng)烈的愛國主義思想感情,。

〖教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

課前學(xué)生聽說訓(xùn)練,，介紹佳作,，學(xué)生從講演者選材、表述,、形象,、氣質(zhì)等方面進(jìn)行評價，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。

二,、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，初中階段我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)老師方面的課文,，你能具體列舉是哪些文章嗎?(學(xué)生列舉,，多媒體打出篇目：魏巍《我的老師》、都德《最后一課》,、魯迅《從百草園到三味書屋》)這些文章分別介紹了作者心目中的教師形象,。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)魯迅先生的又一篇散文《藤野先生》,，看看他是怎樣記敘他的日本籍教師藤野先生的,。(板書課題)

三、學(xué)習(xí)新課

1,、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

2,、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容：

⑴ 交流字詞(多媒體展示)。

⑵ 介紹有關(guān)本文的一些資料：

① 魯迅留學(xué)日本的有關(guān)情況,。

② 魯迅寫作本文的時代背景及有關(guān)情況,。

③ 藤野先生的生平簡介。

3,、學(xué)生朗讀課文,，思考文章結(jié)構(gòu)層次，找出文章敘事線索,。

4,、理清文章脈絡(luò)看看文章寫了哪些事。學(xué)生口頭回答：本文寫了有關(guān)藤野先生的哪些事?這些事分別表現(xiàn)了藤野先生什么樣的思想品質(zhì)?(板書結(jié)構(gòu)提綱)

四,、激情訓(xùn)練

1,、多媒體課件演示,。

2、有感情的朗讀課文第一自然段,。

五,、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《藤野先生》這篇散文，了解了抓住人物性格特征寫人的寫法,，感受了魯迅先生強(qiáng)烈的愛國主義思想感情,。

六、布置作業(yè)

1,、朗讀全文,，體會文中感情色彩濃厚的句子，找出疑難問題,。

2,、討論課后習(xí)題。

第二課時

〖教學(xué)過程

一,、檢查字詞掌握情況,，聽寫字詞

二、分析理解課文,，深入挖掘課文內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)抓住人物性格特征寫人的記敘方法，學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法,。討論課文中感情色彩濃厚的詞句,。

思考題：(這些問題可以啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,，討論解答,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)

1,、在東京所見很多,，但只挑選了櫻花和清國留學(xué)生兩件事情來描寫，這樣寫有什么作用?(用櫻花的美,，襯托出清國留學(xué)生的丑)

2,、作者描寫清國留學(xué)生丑態(tài)百出，寫了哪些事,，用了哪些修辭手法?(頭上盤著大辮子,、油光可鑒、學(xué)跳舞,。修辭：比喻,、夸張、反語,、襯托,。)

3、作者從東京到仙臺，一路所見事物很多,，為什么只寫“日暮里”和水戶?(因為“日暮里”是作者從東京到仙臺的第一站,，站名觸發(fā)了作者的憂思，作者想到日暮圖窮的日本軍國主義,，想到風(fēng)雨飄搖的祖國,，更加激發(fā)了作者的愛國主義情感?！八畱簟笔敲鞯倪z民朱順?biāo)退赖牡胤?，作者借以表達(dá)自己的一腔愛國熱情。)

4,、作者在仙臺受到的優(yōu)待,，為什么把它歸結(jié)為“物以希為貴”?寫仙臺醫(yī)專的職員熱情周到與藤野先生有什么聯(lián)系?(作者感受到的是作為一個弱國子民的悲苦，他們的熱情周到與藤野先生一樣,，沒有狹隘的民族偏見,，是一個友好、熱情好客的民族,。)

5,、魯迅棄醫(yī)從文的原因是什么?(看電影事件，激發(fā)了他強(qiáng)烈的愛國主義情感,。)

概括文章的中心思想,，學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)。

課堂內(nèi)容小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)分析理解了課文內(nèi)容,，深入挖掘了課文的內(nèi)涵,，深刻理解了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。

三,、拓展練習(xí)：

1,、體會文中感情色彩濃厚的詞句。例如：

⑴ “有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,，兼以滿房煙塵斗亂……”表達(dá)對清國留學(xué)生中只知道玩樂者的厭惡之情,。

⑵ “中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒……也無怪他們疑惑,?！?/p>

表達(dá)對歧視中國學(xué)生者的滿腔義憤之情。

⑶ 第37自然段直接抒情,，表達(dá)了作者對藤野先生無限懷念和感激之情,。

2、聯(lián)系上下文,，說說下列詞語中加粗的副詞對表達(dá)意思的作用,。(多媒體演示)

⑴ 東京也無非是這樣,。

⑵ 實在標(biāo)致極了。

⑶ 大概是物以希為貴罷,。

⑷ ……居然睡安穩(wěn)了,。

⑸ 他們也何嘗不酒醉似的喝采。

提示：

⑴ “無非”表示“只不過”的意思,，表達(dá)了作者對清國留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛的厭惡,，為后文“到別的地方去看看”埋下伏筆。

⑵ “實在”表示“的確”的意思,，“標(biāo)致”在這里是反語,，用“實在”加強(qiáng)“標(biāo)致”，增強(qiáng)了這一反語的諷刺力量,，這就更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對清國留學(xué)生的鄙夷和反感,。

⑶ “大概”表示似有此事，但不完全肯定,，與句末語氣的“罷”合用,，更加強(qiáng)了不敢肯定的語氣，這是作者用詼諧的口氣猜測他在仙臺受“優(yōu)待”的原因,。

⑷ “居然”表示出乎意料,，想不到。前面說明這個客店居住條件不好,，不易安睡,，但出乎意料地睡安穩(wěn)了，表露了作者對生活環(huán)境的惡劣不以為意,?！熬尤弧币辉~加強(qiáng)了整個句子的幽默感。

⑸ “何嘗”與“不”連用,，以反詰的語氣加強(qiáng)肯定,，說明他們無一例外地幸災(zāi)樂禍，麻木不仁,，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對反動派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨,。

四,、布置作業(yè)

寫你熟悉的一個人,，抓住人物性格特征寫一篇小短文。

五,、課后小結(jié)

這是一篇充滿強(qiáng)烈的愛國主義情感的敘事散文,，學(xué)生通過閱讀、感悟,，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,，他們深深地被魯迅先生崇高的愛國熱情所感染,，深深地被魯迅先生強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心所打動,。對課文的學(xué)習(xí)理解,，不僅僅在散文優(yōu)美，更重要的是被魯迅先生偉大的人格力量所征服,。

【板書設(shè)計】

藤野先生 (魯迅) 選自《朝花夕拾》

明線：與藤野先生的相識,、相處、離別

一,、在東京 櫻花 清國留學(xué)生 盤辮子 油光可見 學(xué)跳舞

感觸──受到優(yōu)待 物以希為貴

相識 外貌 聲調(diào) 衣著

事例 品格

添改講義──認(rèn)真負(fù)責(zé)

二,、在仙臺 交往 相處 糾正解剖圖──嚴(yán)格要求

關(guān)心解剖實習(xí)──熱情誠懇

了解中國女人裹腳──求實精神

相知

離別

三、懷念

暗線：愛國主義思想感情

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇三

1教學(xué)目標(biāo)

1,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨,。

2,、揣摩體味相關(guān)詞句，理解作者的思想感情,。

3,、學(xué)習(xí)細(xì)膩描述人物言行的寫法。

4,、體會愛心獻(xiàn)給他人的美好情感,。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容與主旨,。

2、揣摩詞句,，理解作者的思想感情,。

3、體會愛心獻(xiàn)給他人的美好情感,。

3教學(xué)過程 3.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】藤野先生第一學(xué)時

教學(xué)設(shè)計：

一,、導(dǎo)入

1、導(dǎo)入語：人的一生中總會有些令人難忘的經(jīng)歷,，有些經(jīng)歷讓你感受到溫暖,，有些經(jīng)歷讓你感受到痛苦，有些經(jīng)歷讓你感受到奮斗的樂趣,。在魯迅先生的一生中也有過這樣的時候,，那就是他的老師。我們已了解《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生,，今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇回憶性的文章,，看看在魯迅先生的記憶中的另外一位老師,。

2、簡介時代背景：國情,，作者人生,、思想。

二,、整體感知

1,、學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音,，并思考：

(1)文中“我”的活動變換了3個地點(diǎn),，它們是東京、仙臺,、北京,。

(2)“我”的這些活動是按照時間順序來組織的，文章的線索是什么?

(3)根據(jù)地點(diǎn)變化,，將課文分成三個部分,。

第一部分(第1—3段)寫“我”在東京的見聞及感受以及轉(zhuǎn)到仙臺求學(xué)的原因。這為與藤野先生的相識埋下了伏筆,。

第二部分(第—段),，這是全文的主體部分，寫“我”在仙臺結(jié)識藤野先生,，受先生教益,，贊揚(yáng)先生的崇高品質(zhì)，以及“我”棄醫(yī)學(xué)文的原因,。

第三部分(第—段)寫“我”離開仙臺后對藤野先生的懷念之情,，以及先生的崇精神品德對我的激勵與鼓舞。

2,、再讀課文,，找出魯迅對藤野先生感情的句子，讀一讀,，并說說作者對老師的感情如何?

——感激,、敬仰、懷念……

三,、研討人物

1,、本文寫了作者與藤野先生交往哪幾件事?用簡要語言加以概括。

(1)寫藤野先生檢查并從頭到末地修改“我”抄的講義,。表現(xiàn)了先生認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍的工作態(tài)度。

(2)寫藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯誤,。表現(xiàn)了先生熱情關(guān)心,，嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。

(3)寫藤野先生為“我”不信鬼神,，敢于解剖尸體而感到高興和放心,。表現(xiàn)了先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神,。

(4)寫先生向“我”詢問,，了解中國女人裹腳的情形。表現(xiàn)了先生的探索研究,，實事求是的精神,。

2、根據(jù)上面事例,，你認(rèn)為藤野先生是一個怎樣的人?請在中心詞前面用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z作概括,。 答：魯迅描寫了一個的藤野先生。

(認(rèn)真負(fù)責(zé),、嚴(yán)格要求,、循循善誘、關(guān)心愛護(hù),、從嚴(yán)治學(xué),、熱情關(guān)懷、正直誠懇,、毫無民族偏見的高尚品質(zhì),。)

四、探究閱讀

1,、為什么魯迅對先生會有這樣深厚的感情?(介紹魯迅當(dāng)時在日本的處境)

當(dāng)時中國落后挨打的背景,，中國留學(xué)生在國外處境的介紹，以利于學(xué)生理解魯迅在碰到象藤野先生這樣的老師時的感激和敬仰之情,。

2,、文章主要寫藤野先生，為何要寫東京的留學(xué)生和初到仙臺的情況?或交待動機(jī)或正面襯托或反面襯托要區(qū)別對待,。

在這樣的處境中碰到這樣的一位導(dǎo)師,，真的令人一生難忘。所以在20年后,，魯迅依然記憶猶新,，特別是在陷入困境的時候，更會想起他來,。

3,、閱讀課文最后一個小節(jié)，思考：在這段文字中先生要說出的是些什么話語,。我為什么良心發(fā)現(xiàn)的,，增加了勇氣,，繼續(xù)寫文章?

“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時,，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加勇氣了,，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字,?！?/p>

五、拓展延伸

在你的人生經(jīng)歷中有沒有最感動的時候?什么事情,，什么人,，對你有什么啟發(fā)?

(這一組問題，其實是由問題魯迅對藤野先生的感情引出的,，由這個問題帶學(xué)生進(jìn)入對藤野先生的了解,，對魯迅當(dāng)時處境的理解，對魯迅對藤野先生情感的理解,，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约旱纳性?jīng)有過的感動,。)

六、課外作業(yè)

課外閱讀《關(guān)于太炎先生二三事》,，回憶《從百草園到三味書屋》,，將壽鏡吾、章太炎,、藤野先生加以比較,，寫一段話來，看看他們各有什么不同的特點(diǎn)?

1 藤野先生

課時設(shè)計 課堂實錄

1 藤野先生

1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】藤野先生第一學(xué)時

教學(xué)設(shè)計：

一,、導(dǎo)入

1,、導(dǎo)入語：人的一生中總會有些令人難忘的經(jīng)歷，有些經(jīng)歷讓你感受到溫暖,，有些經(jīng)歷讓你感受到痛苦,，有些經(jīng)歷讓你感受到奮斗的樂趣。在魯迅先生的一生中也有過這樣的時候,，那就是他的老師,。我們已了解《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生，今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇回憶性的文章,，看看在魯迅先生的記憶中的另外一位老師,。

2、簡介時代背景：國情，作者人生,、思想,。

二、整體感知

1,、學(xué)生朗讀課文,，教師糾正字音,，并思考：

(1)文中“我”的活動變換了3個地點(diǎn),，它們是東京、仙臺,、北京,。

(2)“我”的這些活動是按照時間順序來組織的，文章的線索是什么?

(3)根據(jù)地點(diǎn)變化,，將課文分成三個部分,。

第一部分(第1—3段)寫“我”在東京的見聞及感受以及轉(zhuǎn)到仙臺求學(xué)的原因。這為與藤野先生的相識埋下了伏筆,。

第二部分(第—段),，這是全文的主體部分，寫“我”在仙臺結(jié)識藤野先生,，受先生教益,，贊揚(yáng)先生的崇高品質(zhì)，以及“我”棄醫(yī)學(xué)文的原因,。

第三部分(第—段)寫“我”離開仙臺后對藤野先生的懷念之情,，以及先生的崇精神品德對我的激勵與鼓舞。

2,、再讀課文,，找出魯迅對藤野先生感情的句子，讀一讀,，并說說作者對老師的感情如何?

——感激,、敬仰、懷念……

三,、研討人物

1,、本文寫了作者與藤野先生交往哪幾件事?用簡要語言加以概括。

(1)寫藤野先生檢查并從頭到末地修改“我”抄的講義,。表現(xiàn)了先生認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍的工作態(tài)度。

(2)寫藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯誤,。表現(xiàn)了先生熱情關(guān)心,，嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。

(3)寫藤野先生為“我”不信鬼神，敢于解剖尸體而感到高興和放心,。表現(xiàn)了先生的正直無私,，直摯誠懇的工作精神。

(4)寫先生向“我”詢問,，了解中國女人裹腳的情形,。表現(xiàn)了先生的探索研究，實事求是的精神,。

2,、根據(jù)上面事例，你認(rèn)為藤野先生是一個怎樣的人?請在中心詞前面用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z作概括,。 答：魯迅描寫了一個的藤野先生,。

(認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求,、循循善誘,、關(guān)心愛護(hù)、從嚴(yán)治學(xué),、熱情關(guān)懷,、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質(zhì),。)

四,、探究閱讀

1、為什么魯迅對先生會有這樣深厚的感情?(介紹魯迅當(dāng)時在日本的處境)

當(dāng)時中國落后挨打的背景,，中國留學(xué)生在國外處境的介紹,，以利于學(xué)生理解魯迅在碰到象藤野先生這樣的老師時的感激和敬仰之情。

2,、文章主要寫藤野先生,，為何要寫東京的留學(xué)生和初到仙臺的情況?或交待動機(jī)或正面襯托或反面襯托要區(qū)別對待。

在這樣的處境中碰到這樣的一位導(dǎo)師,，真的令人一生難忘,。所以在20年后，魯迅依然記憶猶新,，特別是在陷入困境的時候,，更會想起他來。

3,、閱讀課文最后一個小節(jié),，思考：在這段文字中先生要說出的是些什么話語。我為什么良心發(fā)現(xiàn)的,，增加了勇氣,，繼續(xù)寫文章?

“每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了,，于是點(diǎn)上一枝煙,，再繼續(xù)寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字?！?/p>

五,、拓展延伸

在你的人生經(jīng)歷中有沒有最感動的時候?什么事情，什么人,，對你有什么啟發(fā)?

(這一組問題,，其實是由問題魯迅對藤野先生的感情引出的,，由這個問題帶學(xué)生進(jìn)入對藤野先生的了解,，對魯迅當(dāng)時處境的理解，對魯迅對藤野先生情感的理解,，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约旱纳性?jīng)有過的感動,。)

六、課外作業(yè)

課外閱讀《關(guān)于太炎先生二三事》,，回憶《從百草園到三味書屋》,，將壽鏡吾、章太炎,、藤野先生加以比較,，寫一段話來，看看他們各有什么不同的特點(diǎn)?

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇四

作為一名中學(xué)音樂教師,，在慢慢的教學(xué)中,，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方,，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生,，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來教學(xué)的根本目的,。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步,，我相信我是能夠做好的。

一,、指導(dǎo)思想：

音樂教學(xué)的目的是進(jìn)步學(xué)生的音樂審美素質(zhì),，同時促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的進(jìn)步,，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo),、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長,。本學(xué)期以“嘗試教學(xué)法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為進(jìn)步每位學(xué)生的演唱打下堅實的基礎(chǔ),。同時,也根據(jù)每學(xué)期的音樂考試的要求,加大對學(xué)生音樂樂理知識的力度,在愛好的同時也使學(xué)生把握一定的知識技能技巧,。

二、基本情況分析：

學(xué)生情況分析

本人本學(xué)期教學(xué)的班級有八年級的(1—10)班,，我校初二的學(xué)生來自于南沿村完小,，還有一部分的學(xué)生來自于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，固然孩子們經(jīng)過初一年級的學(xué)習(xí),，具備了一些音樂知識,，對的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，但是由于每個學(xué)生原有的音樂基礎(chǔ)和在初一年級學(xué)習(xí)的效果不一,，同學(xué)個體存在的差異還是比較大的,。

要加深他們對音樂的濃厚愛好，讓它們他們樂于參與各項音樂活動,，特別是要讓他們對一些動手,、需要合作完成的音樂內(nèi)容比較感愛好，還是要花好大的功夫,?？紤]到學(xué)生年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng),，教學(xué)工作中讓八年級的學(xué)生保持對音樂的愛好的同時,，還要引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗音樂帶來的美感,。進(jìn)步他們音樂的審美和創(chuàng)造能力,，以豐富他們的生活，進(jìn)步他們的素養(yǎng),，享受人生的歡快,。

教材分析

本冊音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級上冊義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，它包括六個單元(不同風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容)和一些附件資料組成,。每一單元都有自己的教學(xué)主題,。如：第一單元奧運(yùn)情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風(fēng)》，第二單元收獲的季節(jié)《美麗的村莊》,，欣賞《在中國大地上》(帕米爾,，我的家鄉(xiāng)那么美)、《豐收的鑼鼓》《秋》,，第三單元中國民歌集錦,，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞,，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《e小調(diào)交響曲》《小巫師》,。

活動為青蘋果樂隊,，第五單元戲曲大舞臺中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》(京劇智取威虎山選段)、《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》活動為戲曲小舞臺,，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調(diào)第五交響曲》活動有：我心翱翔,、學(xué)吹口琴,。而且每個單元分演唱,、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊,，教材最后還有附錄《音樂數(shù)據(jù)庫》,、《音樂魔方》《音樂日記》等練習(xí)測試,。這一冊內(nèi)容大致有以下幾個方面特色：

1、內(nèi)容圖文并茂,、形象生動,、直觀性強(qiáng)。每個單元前面有扼要的主題內(nèi)容的引言,、圖片,，主題鮮明。除此之外還有如：要學(xué)唱的歌曲,，就在此歌曲前畫一個“麥克風(fēng)”,，欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿删€畫出等等。

2,、關(guān)注教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容富有時代感,，注重多元化結(jié)合,。大體是按照“奠基——發(fā)展——實現(xiàn)”來組織單元。面對八年級學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生年級的進(jìn)步,，欣賞水平的提升教學(xué)的要求有了明顯的進(jìn)步。首先是歌曲的難度明顯加大,。固然有些仍然是流行歌曲,，但是音域的廣度，節(jié)奏的變化的復(fù)雜程度,，調(diào)式的變化等等都有了新的要求,。每一個單元的風(fēng)格和特點(diǎn)都不相同，在音樂的形式上由演唱,、器樂演奏,、交響詩、戲曲等,，形式多樣,，內(nèi)容豐富,。

3、夸大以學(xué)生的主動探究為主,，重視參與實踐,。在每一單元的實踐與創(chuàng)作中，各內(nèi)容具有較大的擴(kuò)展性,，大多是開放題,，注重能力的發(fā)展。因此,，在教學(xué)中的難度也會很大,，課時的安排是目前最大的題目，除此之外就是教具預(yù)備了,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：

1、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的音樂愛好,、愛好、把握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力,。

3、進(jìn)步學(xué)生的歌唱水平,。

過程與方法目標(biāo)：

1,、 能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律,可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞,進(jìn)步愛好的同時更好的記固相關(guān)的知識.

2、可以通過發(fā)聲練習(xí)進(jìn)步學(xué)生的歌唱水平,。

3,、通過視唱練耳，進(jìn)步學(xué)生食譜能力,。：

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛中國教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學(xué)天生為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義*人和建設(shè)者,。

2,、啟迪聰明，陶冶情操,，進(jìn)步審美意識,，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

四,、方法與措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以進(jìn)步學(xué)生的審美情趣為課程的基本思想，克服傳統(tǒng)音樂教學(xué)缺乏吸引力的狀況,，積極開展多種形式的教學(xué)研討活動,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目標(biāo)。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)治理工作,，力求做到備課認(rèn)真，規(guī)范,，教研活動有內(nèi)容有總結(jié),，有實效，有進(jìn)步,。注重課堂活動的設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和深化、留意課時教學(xué)計劃案例的積累,。以適應(yīng)教材變化給教師帶來的新要求。

3,、面向全體學(xué)生,，形成師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，不斷的更新教學(xué)手段,，給學(xué)生直觀，全新的藝術(shù)感覺,，發(fā)展學(xué)生想象力促進(jìn)思維,，開發(fā)智力。通過了解不同年代,、不同文化背景,、不同民族地域的音樂文化,，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

4,、積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競賽活動,，積極組織教師觀摩各種形式的教學(xué)公然課及教學(xué)研討活動，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn),，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)水平,。

5、 抓好校文藝隊的練習(xí)工作,，打造學(xué)校藝術(shù)教育特色,。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開展課外愛好小組的活動,。時間有保證,，推動學(xué)校文藝工作的開展。

6,、積極組織開展各種形式,，豐富多彩的群眾性體藝競賽活動，組織舉辦好學(xué)校開展的各項活動及學(xué)校組織的各級比賽的練習(xí)工作,。

7,、在備課時，應(yīng)緊捉住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受,、體驗情感這兩點(diǎn)來設(shè)計教案,。課前預(yù)備要充分，特別是教具的預(yù)備,。

8,、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長,。

9,、在上課時，要多注重與學(xué)生間交流;以引導(dǎo),、啟發(fā)為主,，精講。

10,、嚴(yán)格練習(xí)課堂常規(guī),，切實為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)步課堂效率,。

11,、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇五

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),通過課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的方式,使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識,并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生對地理這門課堂的理解,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時,結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標(biāo),。最后,通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí),圓滿完成生地會考任務(wù),。

(一)教材分析

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響,。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?特別是地理位置,、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn),也是本章的教學(xué)難點(diǎn),。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外,本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,掌握我國主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式,。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義,。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因,。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章屬于中國地理中的分省地理,主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源,、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,、交通運(yùn)輸、人文地理等,。根據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定,重點(diǎn)是掌握北京,、遼寧、山東,、上海,、中國臺灣、廣東,、香港,、澳門、新疆,、西藏,、云南十二個省級行政的地理概況,其它的省級行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。

第六章走向世界的中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況,包括我國的基本國情,、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等,。本章的內(nèi)容以了解為主,重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

(二)學(xué)情分析

通過三個學(xué)期的教育教學(xué),這三個班均形成了良好的課堂氛圍,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并且愿意積極主動的鉆研地理知識,基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,善于運(yùn)用地理知識解決生活中的實際問題,。

(一)教學(xué)目標(biāo)

1,、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理知識,學(xué)會地理基本技能。

2,、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時,促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展,繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教育,進(jìn)行辯證的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,進(jìn)行地區(qū)差異,、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。

3,、在傳授地理知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力,使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識去獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展,、鐵路干線,、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源,、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn),工業(yè)的分布及原因,、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn),。

四,、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué),。課前作好充分的備課準(zhǔn)備,課中講清講透每個知識點(diǎn),課后搞好教學(xué)輔導(dǎo),做到認(rèn)真細(xì)致,、全面周到,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹,。

2,、認(rèn)真鉆研《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》,領(lǐng)悟精神,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3,、強(qiáng)化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固,重視各知識點(diǎn)與日常生活,、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,進(jìn)行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,為學(xué)生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎(chǔ),。

4,、切實搞好單元測試,分冊測試,細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點(diǎn)進(jìn)行針對性的分析,、講解和訓(xùn)練,對于個別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),做到不漏一個知識點(diǎn),不漏一個學(xué)生,。

5、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

6,、有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

7,、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實際中的具體問題,運(yùn)用地理知識解決問題,學(xué)以致用,、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討,、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射?！?/p>

8,、積極參加教研教改活動,在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

9,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇六

一,、教材簡析

本學(xué)期所使用的是鄂教版實驗教科書,。本教材分為閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、口語交際和寫作四大部分,，其中閱讀按話題編排，分為以下六個專題,，即幸福的滋味,、大海、豐碑,、創(chuàng)造的樂趣,、生命的救助、理想的印痕;綜合性學(xué)習(xí)也有五個專題,，分別是：中秋佳話,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、流行歌曲的歌詞,、我的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造等。該教材有以下突出特點(diǎn)：

(1)立足學(xué)生實際,。

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識,。

(3)弘揚(yáng)人文精神。

(4)突出開放性,。

(5)注重策略引導(dǎo),。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過七年級一年的教學(xué),，從整體來看,，這個班的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。有七分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

a,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

b、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

c,、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

d,、要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

e、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇七

一,、 教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往,提升學(xué)生的道德水平,培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識,增強(qiáng)處事能力,促使自身發(fā)展,。教會學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行,走過美好的青春,走向幸福的人生,。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾,健康成長,。并掌握一定的法律知識,培養(yǎng)學(xué)生知法,懂法,用法。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析:

共有四個單元:第一單元讓愛駐我家,有“相親相愛一家人”和“我門共有一個家”兩課組成,本冊書把學(xué)會交往作為主線,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn),第一單元以與父母交往作為開篇,有著現(xiàn)實的重要意義,。第二單元學(xué)會交往天地寬,有“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”兩課組成,這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和老師的交往,是上一單元的深化。第三單元在合作中發(fā)展,有“合作競爭求發(fā)展”和“合奏好生活的樂章”組成,這一單元是前兩個單元的擴(kuò)展,。第四單元我們依法享有人身權(quán),財產(chǎn)權(quán),消費(fèi)者權(quán),有“法律保護(hù)我們的權(quán)利”,、“伴我們一生的權(quán)利”、“依法享有財產(chǎn)權(quán),消費(fèi)者權(quán)”四課組成,。

三,、教學(xué)重點(diǎn):

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往,提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會做人,做一個懂競爭,知合作,能寬讓,講平等,善體諒,誠實守信的人,。同時要學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益,。

四、教學(xué)難點(diǎn):

對于師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解,。如何處理父母與子女之間的矛盾,。克服逆反心理,。教會學(xué)生形成良好的交往品德,、掌握交往的藝術(shù)。

五,、教學(xué)方法:

講授法,、討論法、自學(xué)法,、練習(xí)法,。

六,、學(xué)情分析:

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,學(xué)習(xí)目的明確,主動性較強(qiáng),上課精力比較集中,作業(yè)能認(rèn)真完成,這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認(rèn)真按時完成,教師要多用心,。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

七,、實施目標(biāo)的方法:

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生的互動合作,互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。

4,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題:

第一,、充分了解學(xué)生的生活實際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

第二,、分析透徹活動和材料,這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提。

第三,、組織好體驗活動,這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。

第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動,這是實踐學(xué)生良好行為的途徑,。

八,、課時安排

周次 課時數(shù) 教學(xué)內(nèi)容

1 2 第一課 第一框 人民當(dāng)家作主的國家

2 3 第一課 第二框 我們享有廣泛的權(quán)利 第二課 第一框 公民的義務(wù)

3 3 第二課 第二框 忠實履行義務(wù) 第一單元測驗和評講

4 3 第三課 第一框 生命和健康的權(quán)利 第三課 第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)

5 3 第四課 第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) 第四課 第二框 肖像和姓名中的權(quán)利

6 2 第五課 第一框 隱私和隱私權(quán)

7 3 第五課 第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán) 第五課 第二單元測驗

8 3 第二單元評講

9 3 第六課 第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會 第七課 第一框 財產(chǎn)屬于誰

10 3 第七課 第二框 財產(chǎn)留給誰

11 2 第七課 第三框 無形的財產(chǎn)

12 3 第八課 第一框 我們享有“上帝”的權(quán)利 第八課 第二框 維護(hù)消費(fèi)權(quán)益

13 3 第三單元測驗及講評

14 3 第九課 第一框 公平是社會穩(wěn)定的“天平” 第九課 第二框 維護(hù)社會公平

15 3 第十課 第一框 正義是人類良知的“聲音” 第十課 第二框 自覺維護(hù)正義

16 2 講練習(xí)

17 2 總復(fù)習(xí)

18 2 總復(fù)習(xí)

19 2 總復(fù)習(xí)

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇八

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和政策,，依據(jù)《生物新課 程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求,，以學(xué)生為主體，開展教育教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)，生活奠 定生物科學(xué)基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析

本屆八年級共有5個教學(xué)班，由于七年級是其他教師任教,，因而只能從學(xué)生期末測試成績來看學(xué)生的生物學(xué)習(xí)情況,。在上次的期末考試中,，生物學(xué)高分不高，且及格人數(shù)偏低,，因而可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不好,，且學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣也不高，教學(xué)難度,、教學(xué)壓力都很大,。

三、教材分析

本期八年級使用的是蘇教版八年級上冊教材,，教學(xué)內(nèi)容包括生物的多樣性,、動物的運(yùn)動和行為，以及生物和環(huán)境是統(tǒng)一體三個單元共18個章節(jié)的內(nèi)容,，本冊教材是與學(xué)生生活聯(lián)系最多,，學(xué)生應(yīng)該并不難掌握。

四,、教學(xué)措施

嚴(yán)格按照學(xué)校新課堂改革模式的相關(guān)要求,，以學(xué)生為主 體開展教學(xué)，其具體措施如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo),，預(yù)習(xí)是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只 有切實抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，教師才知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有什么困難,，該如何引導(dǎo)學(xué)生去解決。

2,、多利用掛圖和多媒體等直觀教具,，等對于增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受、加深印像有著特別重要的作用,。

3,、開展好實驗教學(xué)，實驗是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一個重要方 法,，有些問題通過學(xué)生的親自動手操作,，讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，也有助于提高學(xué) 生的科學(xué)探究能力,。

4、強(qiáng)化課堂反饋和課后反思,，當(dāng)堂反饋有得于檢驗學(xué) 生對知識的掌握程度,，及時的課后反思，有利于改進(jìn)教學(xué)的 方法,，提高課堂的效率,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

第14章 豐富多彩的生物世界

第一節(jié) 五彩繽紛的植物世界——2課時

第二節(jié) 千姿百態(tài)的動物世界——2課時

第三節(jié) 神奇的微生物——2課時

第四節(jié) 生物的分類——1課時 第15章 生物多樣性及其保護(hù)

第一節(jié) 生物的多樣性——1課時

第二節(jié) 保護(hù)生物多樣性的艱巨使命——1課時 第16章 生命起源和生物進(jìn)化

第一節(jié) 生命的誕生——1課時

第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程——2課時 第三節(jié) 生物進(jìn)化的學(xué)說——2課時 第四節(jié) 人類的起源和進(jìn)化——2課時 第17章 動物的運(yùn)動

第一節(jié)

動物運(yùn)動的形式和能量供應(yīng)——1課時 第二節(jié)

動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)——1課時 第18章 動物的行為

第一節(jié) 動物行為的主要類型——1課時

第二節(jié) 動物行為的生理基礎(chǔ)——1課時 第19章 生態(tài)系統(tǒng)

第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的組成——1課時

第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)——2課時 第20章 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

第一節(jié) 生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)——1課時

第二節(jié) 生物圈是生物的共同家園_——1課時

總之，本期的生物學(xué)教學(xué)要嚴(yán)格按照學(xué)校課堂改革的思 路,，充分發(fā)揮自己的能動性,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使生 物課堂變得更豐富多彩,。

第二篇：蘇教版八年級上冊語文教學(xué)計劃

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇九

本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，根據(jù)這兩個班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，分析問題和解決問題的能力都相對較差,，而且兩極分化比較嚴(yán)重的實際狀況,，本學(xué)期制定以下教學(xué)計劃：

一.教學(xué)方面

1.課前備課.課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內(nèi)容.根據(jù)學(xué)生實際狀況,、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù).

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養(yǎng)要點(diǎn).

3.備學(xué)生,深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平,充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法.

4.認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難.研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識.

5.備教法.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材要求和學(xué)生實際,設(shè)計出突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實際,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和解決問題的能力.

6.備作業(yè),根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè).

7.課堂教學(xué).教學(xué)要面向全體學(xué)生,認(rèn)真組織教學(xué),通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,共同發(fā)展的民主,平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散,疑點(diǎn)抓準(zhǔn),語言簡潔生動,板書條理分明.充分利用課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.與實際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以學(xué)生為主體,由淺入深,層層深入.另外, 要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習(xí)狀況,對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決,對于一些簡單的問題,多給他們機(jī)會,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心.這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛,使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué).

8.提高教學(xué)質(zhì)量的措施.

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

(2)采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問,，多啟發(fā)，多觀察等,。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(3)課堂教學(xué),，做到精講細(xì)練,。即：教學(xué)語言簡單明了，讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話,，多讓學(xué)生自己動手操作,，動眼觀察，動腦思考,，做到手勤,、眼勤、腦勤,。

(4)關(guān)注學(xué)困生,，不歧視學(xué)困生，尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度,。另外，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題,，耐心解答。

二,、提優(yōu)補(bǔ)差,。

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面,，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力,。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助.

三、自我提高,。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究教材,，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字,，幾篇學(xué)習(xí)筆記,，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

四,、課題研究,。本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》。根據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本年級學(xué)生基礎(chǔ)差,，能力也很差,，對知識的掌握和靈活運(yùn)用較差，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，針對這種情況制定了這一課題,。

五、綜合實踐活動,。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí),，開展實踐活動，提高學(xué)生動手操作,，觀察,，小組討論，合作交流的能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇十

一、教學(xué)要求

1,、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣,。

2,、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合,，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3,、在音樂課的教育教學(xué)中,，力求把“唱”、“聽”,、“認(rèn)”“寫”,、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì),。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰,。

二,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述;b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3,、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。c能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一),、唱歌部分

1,、緊摳教材、大綱,，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正,。

5,、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試,。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義,。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

(三),、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知

1,、認(rèn)知目標(biāo)：a認(rèn)識四二拍,，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱...

2、欣賞：雷鳴電閃波爾卡綜合訓(xùn)練：西洋樂器介紹(四)2十五復(fù)習(xí)1—8課歌曲復(fù)習(xí)1—8課綜合訓(xùn)練2十六音樂考核

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教學(xué)中,，不但要傳授科學(xué)知識和培養(yǎng)技能，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望,、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng),。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從身邊學(xué)習(xí)物理的認(rèn)識過程,，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合,，使學(xué)生得到全面發(fā)展,，從而培養(yǎng)出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。

二,、教材分析：

本冊教材共五章分別是：一,、聲現(xiàn)象，二、光現(xiàn)象,，三,、透鏡及其應(yīng)用，四,、物態(tài)變化,，五、電流和電路,。具體章節(jié)又可分為：探究,、演示、想想做做,、想想議議,、sts、科學(xué)世界,、動手動腦學(xué)物理幾大個板塊,。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)好物理知識,。

教材在內(nèi)容選配上,，注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時,，對四周的物理自然世界有一個重新的,、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識。

1,、 進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢,，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念,。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動,，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐,，積累經(jīng)驗。

2,、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué),，樹立知識與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,，從物理走向社會”,，留意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力，對生活和社會有進(jìn)一步的了解,、認(rèn)識,。

3、理論聯(lián)系實際,，還要留意適應(yīng)新情況,，增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)物理教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性,，體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮明特

點(diǎn);要注重緊跟時代步伐,，掌握時代脈博，懂得及時運(yùn)用新材料,、新信息以及社會生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí),。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、觀察能力和實踐能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知識,，不是教學(xué)的最終目的,。而應(yīng)該通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運(yùn)用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知,，獲取新知，使知識,、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展,。把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀(jì)人才,。

四,、詳細(xì)措施：

1、繼承做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作,，并做好查缺補(bǔ)漏的工作,。

2、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理優(yōu)秀教案》,，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,，備好每一節(jié)的教案，不打無預(yù)備的仗,。

3,、積極預(yù)備演示實驗和學(xué)生實驗，結(jié)合《物理實驗冊》,，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗,，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程,。

4,、及時布置作業(yè)，要求作業(yè)要有代表性,，及時檢查或批閱作業(yè),，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處,。

5,、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問,，點(diǎn)拔思路,，并與學(xué)生交流，了解學(xué)生對教法的理解程度,，以便改進(jìn)教學(xué)方法,。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作,，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7,、學(xué)以致用,，要求學(xué)生會用所學(xué)過的物理知識來解釋生活中有關(guān)的物理現(xiàn)象，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn),，逐步樹立科學(xué)的世界觀,。

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇十二

一、學(xué)生情況分析

8年級學(xué)生共有15名,。學(xué)生性格比較好動,，個性外向,，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真,、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),，扎實提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

二、教材分析

為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽,、說,、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句,。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2、能完成1個手工制作,。

3,、能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

4,、能聽懂、會唱6首歌曲,。

5,、能完成4個自我評價活動。

6,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、用日常交際用語,，活用句型，進(jìn)行口語交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

2、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

3、形容詞比較級,、一般過去時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用,。

4,、內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。

五,、教學(xué)措施

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)過程中,，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”,、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);要注意活動的多樣性,，活動的實效性，活動的科學(xué)性;要有重點(diǎn),、有條理,，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(2)明確英語課是語言實踐課,，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識,，掌握技能,，講解要簡單明了，深入淺出,，練的形式必須多樣化,，有實效。學(xué)生的語言實踐活動時間至少要占三分之二,。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項,，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法,，要正確把握教學(xué)的三度(深度,、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們動眼,、動耳、動口,、動手,、動腦。在這過程中體驗成功感,、樹立自信心,。

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀我國1月平均氣溫分布圖和7月平均氣溫分布圖,，說出我國氣溫的分布特征;閱讀溫度帶分布圖,，說出我國溫度帶的分布，知道它們的劃分依據(jù),，提高學(xué)生讀圖,、分析、綜合,、比較的能力,，掌握分析氣候特征的方法。

2.了解我國氣溫南北差異對生產(chǎn)和生活的影響,。知道不同溫度帶的農(nóng)作物差異,，滲透“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的理念。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：我國氣溫的分布特點(diǎn)及差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)：溫度帶與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系,。

三,、教學(xué)策略

根據(jù)課標(biāo)要求，在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析地圖,。以啟發(fā)式教學(xué)為主，以問題推動學(xué)生的學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實際,，逐步形成區(qū)域地理學(xué)習(xí)的策略與方法。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文、繪制中國輪廓地圖備用。

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”

二、教材分析：

本冊內(nèi)容共分五章：

第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇,，上承中國地理總論部分,，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況,、自然環(huán)境,、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異,。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,，認(rèn)識各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ),。

第六章認(rèn)識省級區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域,，包括省、自治區(qū),、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi),，一共有34個。其中,，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū)，實行特殊的社會制度;中國臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地,，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部,，在自然,、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元,。它們各有特色,、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越,，極具人才優(yōu)勢,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一;再如云南的西雙版納，那里山清水秀,、鳥語花香,，是典型的熱帶植物王國。

第八章認(rèn)識跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系,，我國有許多跨省界的區(qū)域,。如黃土高原、長江沿江地帶等,，它們風(fēng)格迥異,，又各具特色。

第九章走向世界的中國——中國,，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇,、走向世界。

三,、學(xué)生基本情況,。

四、教學(xué)設(shè)想：

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,，重視知識點(diǎn)與時事地理的結(jié)合,，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

五,、具體措施：

l,、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)工作計劃。

2,、認(rèn)真寫好教案,。

3、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

4、要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無誤地傳授給學(xué)生。

5,、做到分清主次,，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。

6、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育,。

7、注意教學(xué)方法得當(dāng),。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

8,、科學(xué)地安排教學(xué)過程。

9,、精心選擇作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇十五

一、指導(dǎo)思想

1,、學(xué)生分析

進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理,，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國,，喝中國的水長大,，祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽,、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少,。但是由于中國疆域太大,，太遼闊，學(xué)生們的了解認(rèn)識不免有很大的局限性,，加上他們知識結(jié)構(gòu)的不完整,，認(rèn)識上的不全面，使得他們知其一不知其二,。應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí),，具備了一定的讀圖能力,，地理思維能力，地理學(xué)習(xí)動機(jī),，地理學(xué)習(xí)興趣,，獨(dú)立分析問題的能力?？梢哉f他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙,，對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,，甚至有點(diǎn)討厭。對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是初二地理教學(xué)的一大課題,。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理知識的渴求,，同時在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，不僅可以增長才干,，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認(rèn)識水平與道德情操,。

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)

對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程,，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感,，使學(xué)生確立正確的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念,，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命,。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué),。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì),，在解決當(dāng)代人口,、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用,。

在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力;側(cè)重。反映全球變化形勢,，突出人口,、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異,、國土整治,、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用;聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā);重視校外課程資源的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵自信心”的激勵性評價機(jī)制,。

二、實施目標(biāo)

1,、總目標(biāo)：

改革課堂教學(xué),，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，采用自主與對話(講授,、合作,、探究,、發(fā)現(xiàn)等形式)兩種學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合發(fā)展。

2,、具體目標(biāo)

a,、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容,，大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對最近發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容,，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實現(xiàn)對話教學(xué),，讓學(xué)生在對話過程中體驗到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗,，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟,。

b,、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵,。要周密整理與組合教材內(nèi)容,，明確上課的目標(biāo)(三維目標(biāo))，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，力求創(chuàng)設(shè)一個有趣、有效,、有用的課堂,。當(dāng)然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境,，和預(yù)留充足的時間,，不急于求成，不吹毛求疵,，在平等,、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)快樂,、思維挑戰(zhàn)和精神滿足,。

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇十六

一、學(xué)生基本情況

本計劃針對八年級全體學(xué)生,，通過上年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對辦公軟件例如word、有一定了解,，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,，每周只有一、二節(jié)課,，學(xué)生的遺忘性大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想,，參差不齊,。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些,，操作較熟練,，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會,，所以,，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏;

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，因為信息技術(shù)課并不像語文,、數(shù)學(xué)那么枯燥,、單調(diào)，也不像歷史,、政治需要死記硬背,。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),，而是打游戲,、上網(wǎng)聊天。所以,，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高,。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用武漢市教育科學(xué)研究院華中師范大學(xué)出版的：信息技術(shù)(初中第三冊),，內(nèi)容是全新的,。內(nèi)容包括：用計算機(jī)處理數(shù)據(jù)、網(wǎng)頁制作,、多媒體信息的獲取與加工,。知識點(diǎn)：計算機(jī)的基本硬件組成與特性，管理計算機(jī)的系統(tǒng)資源,，安裝與卸載軟件,。

三、指導(dǎo)思想

根據(jù)考試規(guī)定,、學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況,，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的.任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成,，學(xué)會安裝和卸載軟件。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識,。

3,、初步學(xué)會使用計算機(jī)處理數(shù)據(jù)，對表格數(shù)據(jù)的輸入,、修改,、美化、公式,、函數(shù)的使用,、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選,、統(tǒng)計表的制作等,。

4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣,。

5,、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計,。

6,、做一個日常生活的統(tǒng)計表。

八年級上冊語文藤野先生教案設(shè)計篇十七

一,、 指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn),，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口,。

二、 教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級上冊),。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果,。

三,、學(xué)生情況分析：

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

四,、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：1)認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2)知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

能力：1)增強(qiáng)動手能力和實驗設(shè)計能力。

2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強(qiáng)的活動,。

五.主要措施：

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3,、滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會”的教育

4,、改進(jìn)教法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感,、態(tài)度,、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此,，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感,、態(tài)度,、價值等方面的要求,。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實驗教學(xué),。

5,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(1)實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

(2)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強(qiáng)。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,，便于記憶,。

(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關(guān)系更明了。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理,、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題

6,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

7,、精心組織和策劃好課堂教案,。

8、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

9、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣,。

10、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題,。

11、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

六、教學(xué)進(jìn)度表另附