計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇一

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《國(guó)防教育法》，大力開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為主旋律的國(guó)防教育,，增強(qiáng)國(guó)防觀念,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、主要任務(wù)

1,、營(yíng)造國(guó)防教育濃厚氛圍，普及國(guó)防教育,，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的國(guó)防意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍,、崇武思想和組織紀(jì)律性,，從小樹(shù)立建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)的志向。

2,、加強(qiáng)國(guó)防教育師資的培養(yǎng),，提高教師國(guó)防教育水平。

三,、具體工作

1,、營(yíng)造國(guó)防教育氛圍。

(1)組織師生學(xué)習(xí)《國(guó)防教育法》,，進(jìn)一步提高全體師生加強(qiáng)和接受國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)性,。把國(guó)防教育擺在學(xué)校工作的重要位置上,。

(2)抓好國(guó)防教育環(huán)境布置,，讓國(guó)防教育氣氛濃濃地布滿學(xué)校、班級(jí)。

2,、上好國(guó)防知識(shí)課,，讓國(guó)防教育進(jìn)入教材，進(jìn)入課堂,。

3,、發(fā)展和完善國(guó)防教育陣地和載體，充分發(fā)揮教育作用,，增強(qiáng)教育實(shí)效,。

4、加強(qiáng)國(guó)防教育隊(duì)伍建設(shè),。

(1)經(jīng)常組織國(guó)防教育教師學(xué)習(xí)國(guó)防教育的有關(guān)理論,、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),。

(2)聘請(qǐng)校外地方和駐軍的熱心國(guó)防教育人士,、指戰(zhàn)員，成為我校國(guó)防教育輔導(dǎo)員,，或邀請(qǐng)來(lái)我校給學(xué)生講座,。從而逐步形成一支校內(nèi)外結(jié)合的國(guó)防教育師資隊(duì)伍。

5,、積極開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng),。

求實(shí)效，重培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性,，提高學(xué)生活動(dòng)能力和自我教育能力。

6,、加大國(guó)防教育教科研工作,。把國(guó)防教育列入學(xué)校重要教科研范疇，根據(jù)需要和薄弱環(huán)節(jié),，組織力量,，立項(xiàng)研究，以科研促進(jìn)國(guó)防教育,，提高國(guó)防教育效益和質(zhì)量,。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇二

一、國(guó)防教育指導(dǎo)思想與教育目的：

國(guó)防教育是以防備和抵抗侵略,，制止武裝顛覆,，保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)、統(tǒng)一,、領(lǐng)土完整和安全為根本目的和要求,，通過(guò)一定的國(guó)家觀,、戰(zhàn)爭(zhēng)觀、國(guó)防觀,、國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)和國(guó)防體育的開(kāi)展,，有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生的品德,、智力和體質(zhì)等施以相應(yīng)影響的一種活動(dòng),，是國(guó)家教育事業(yè)和全民社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組織部分，是學(xué)生不可缺少的基本教育,。

通過(guò)開(kāi)展多種形式的國(guó)防教育活動(dòng),，使全體學(xué)生了解基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)初步的軍事技能,，不斷增強(qiáng)國(guó)防觀念,，激發(fā)愛(ài)國(guó)擁軍的熱情，自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù),，逐步成長(zhǎng)為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

二、國(guó)防教育原則：

1,、國(guó)防教育必須在貫徹教育方針的前提下,，與學(xué)校德育及其它形式的教育、教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，并注意發(fā)揮國(guó)防教育的特點(diǎn);

2,、利用學(xué)校教育和教學(xué)工作的主渠道，結(jié)合各科教學(xué)和課外活動(dòng),，采取集中教育與分散教育相結(jié)合的方法進(jìn)行;

3,、針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，按照各級(jí)各類學(xué)校經(jīng)常性的教育活動(dòng)內(nèi)容,，由淺入深,，由易到難，有計(jì)劃地安排教育活動(dòng),。

三,、工作重點(diǎn)：

1 、了解國(guó)防,、國(guó)防教育,、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的含義,，國(guó)防與個(gè)人,、與國(guó)家的關(guān)系,，進(jìn)行基本的國(guó)防理論教育;

2、學(xué)習(xí)國(guó)防地理,，了解我國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海,、領(lǐng)空及周邊國(guó)家;

3 ,、學(xué)習(xí)《兵役法》等基本的國(guó)防法規(guī)，使學(xué)生了解公民應(yīng)履行的國(guó)防義務(wù);

4 ,、了解近代帝國(guó)主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的多次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)史,，知道林則徐、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績(jī)

5 ,、了解中國(guó)人民解放軍的成長(zhǎng)過(guò)程和豐功偉績(jī),，知道解放軍是捍衛(wèi)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)柱石;

6 、初步了解國(guó)防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對(duì)國(guó)防建設(shè)的巨大作用;

7 ,、了解歷史上杰出的軍事家,。

8、根據(jù)解放軍隊(duì)列條令,，組織隊(duì)列訓(xùn)練;在學(xué)校重大活動(dòng)中舉行閱兵式,、分列式，學(xué)習(xí)軍人的儀表和作風(fēng);

9,、學(xué)習(xí)投擲,、越野等軍體活動(dòng)的技能，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢,、堅(jiān)韌不拔和一不怕苦,、二不怕死的精神;

四、國(guó)防教育主要形式：

結(jié)合開(kāi)設(shè)專題教育課,，進(jìn)行課堂式國(guó)防教育;

結(jié)合中心工作進(jìn)行穿插式國(guó)防教育;

結(jié)合文體活動(dòng),，進(jìn)行趣味式國(guó)防教育;

結(jié)合重點(diǎn)節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)行隨機(jī)式國(guó)防教育;

結(jié)合教育基地,、人文景觀,，進(jìn)行陣地式國(guó)防教育;

運(yùn)用現(xiàn)代傳媒，進(jìn)行載體式國(guó)防教育;

運(yùn)用國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽,，進(jìn)行答辯式國(guó)防教育;

運(yùn)用先進(jìn)典型,，進(jìn)行激勵(lì)式國(guó)防教育。

五,、日程安排：

9月

制定計(jì)劃,，安排工作

國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)講座

觀看國(guó)防教育影片

新生軍訓(xùn)

10月

國(guó)防教育月主題教育活動(dòng)

國(guó)旗班規(guī)范教育

11-12月

歌頌解放軍征文比賽和演講賽等活動(dòng)

1月

工作總結(jié)

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

我校國(guó)防教育工作以黨的精神和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律,，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神,，解放思想，深化改革,，把學(xué)校國(guó)防教育工作真正納入學(xué)校教育的總體系,，做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，注重實(shí)效,，突出特色,，長(zhǎng)期堅(jiān)持，這項(xiàng)教育工作正在逐步達(dá)到制度化,、規(guī)范化運(yùn)行,。

二、主要任務(wù)

營(yíng)造國(guó)防教育濃厚氛圍,，普及國(guó)防教育,，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的國(guó)防意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó),、愛(ài)軍,、崇武思想和組織紀(jì)律性，從小樹(shù)立建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)的志向,。

三,、具體工作

1、營(yíng)造國(guó)防教育氛圍

(1)組織師生學(xué)習(xí)《國(guó)防教育法》,，進(jìn)一步提高全體師生加強(qiáng)和接受國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)性,。

(2)開(kāi)展宣傳教育，及時(shí)宣傳和普及國(guó)防教育,。

2,、上好國(guó)防知識(shí)課，讓國(guó)防教育進(jìn)入教材,，進(jìn)入課堂,。

3、積極開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)

(1)每學(xué)期舉行一次國(guó)防教育主題活動(dòng),，富教育于活動(dòng)之中,。

(2)求實(shí)效，重培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性,，提高學(xué)生活動(dòng)能力和自我教育能力。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、課堂教學(xué)改進(jìn)的意義：

1,、新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線一場(chǎng)深刻的變革，新的理念,、新的教材,、新的評(píng)價(jià),，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了更高更新的要求。

2,、教師自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力是決定課程改革成敗的關(guān)鍵,，教師要迅速走進(jìn)新課程，理解新課程,，確立一種嶄新的教育觀念,，改進(jìn)原來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要重新認(rèn)識(shí)和改變,。

4,、教學(xué)改進(jìn)為促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐和理論水平提高，專業(yè)發(fā)展,，指明方向,。

二、教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等,、友好,、團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí),，感受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè),。

2、以學(xué)生為本,，注重因材施教,，實(shí)施分層教學(xué)

3、“授之以漁”注重學(xué)法指導(dǎo)

三,、教學(xué)改進(jìn)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的思想,，新的理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，努力向課堂教學(xué)要效益。

2,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力,。

3,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用探究式、討論式或交談式方法教學(xué)

4,、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，用高素質(zhì)的老師培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),。

5,、建立互助學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，共同提高。

四,、教學(xué)改進(jìn)的方法：

1,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生積極參與

2,、練習(xí)、作業(yè)分層,，適當(dāng)降低要求,，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。

3,、創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法,、

5,、及時(shí)反饋，及時(shí)跟進(jìn),，對(duì)基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)

五,、教學(xué)改進(jìn)要求：

1、 改進(jìn)教學(xué)要更新教育思想和觀念以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求 現(xiàn)代教育的目的不是單純的傳授知識(shí),，而更應(yīng)該注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育的另一重要目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握終身學(xué)習(xí)的方法。

2、 改進(jìn)教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)教學(xué)的改革與實(shí)踐,，首先提出要改變現(xiàn)有的“灌輸式”,、“以教師為中心”、“以單純傳授知識(shí)為主”的教學(xué)方法,。要采用“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué),。

3、要大膽探索勇于突破,，鼓勵(lì)“學(xué)生參與教學(xué)”,、要更多地面對(duì)個(gè)別學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行幫助和指導(dǎo)

4,、 要拓展課堂教學(xué),，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析

我們組的教師認(rèn)為，要分析自己的優(yōu)勢(shì),，真的拿不出什么與人家相媲美的,，也覺(jué)得自己沒(méi)有什么顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì),，只得簡(jiǎn)單一論了,。

1、能夠在課前閱讀教材,，分析教材,，研究教材，對(duì)于處理教材比較有一套,，雖然有時(shí)沒(méi)有把課躍然紙上,，但決不會(huì)沒(méi)讀教材就去上課?？傉J(rèn)為自己有的教學(xué)設(shè)計(jì)比較有新意,，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫，在課堂中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

2、課堂教學(xué)的思路比較清晰,，語(yǔ)言比較幽默,，激情十足，與學(xué)生的交流比較自然,。課堂中,，特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)處，善于捕捉學(xué)情，放大有效生成信息,，促進(jìn)后續(xù)有效生成,，但這也是極偶然的。

二,、課堂教學(xué)存在問(wèn)題

課堂教學(xué)是一個(gè)個(gè)活的,、流動(dòng)的進(jìn)程，一個(gè)充滿著人的情感,，有著審美要求及不完全在預(yù)料之中的探究過(guò)程,。所以存在問(wèn)題是不可避免的。問(wèn)題極多,，現(xiàn)主要抓兩點(diǎn)作分析,，希能取得“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之效。

1,、對(duì)學(xué)情分析不夠,。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動(dòng),，自己激情投入,，可經(jīng)常是學(xué)生興致不高，課堂氣氛不佳,。到了有學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí),，時(shí)間就不夠了。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度差,，教學(xué)效益低下,。

2、課堂的細(xì)節(jié)處理不靈活,。課堂上學(xué)生比較活躍,，發(fā)言討論問(wèn)題踴躍的時(shí)候，總會(huì)被勝利沖昏頭腦,，不知所措,，把握不住如何就可以見(jiàn)好就收。面對(duì)學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的精彩發(fā)言,，評(píng)價(jià)顯得比較單調(diào),，自然也達(dá)不到課堂評(píng)價(jià)的激趣與引導(dǎo)效果。

三,、課堂教學(xué)改進(jìn)措施

課堂雖說(shuō)是不可預(yù)知的,，但是可以預(yù)設(shè)，當(dāng)然是可以調(diào)控的,。

1,、每堂課前必須精心備課,，盡量在師生、生生多邊活動(dòng)的地方好好設(shè)計(jì)一下,，加入有新意,、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。

2,、要樹(shù)立“以生為本”的思想,，在自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上精益求精，做到層層預(yù)設(shè)學(xué)情,，明確學(xué)生會(huì)什么,，有可能不會(huì)什么，做到心中有數(shù),，以達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

3、課堂中要正確處理教師與學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生,、教師與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系，做到不拘泥于教案,、不喪失主導(dǎo)作用,、不遺忘主體靈動(dòng)。如學(xué)生回答的內(nèi)容相對(duì)一致時(shí),，不要只追求回答的量,，要通過(guò)調(diào)控使學(xué)生的思維使深度發(fā)展，使“妙語(yǔ)連珠”更多呈現(xiàn),。

4,、加強(qiáng)各種多樣書(shū)籍的翻閱與多元性學(xué)習(xí),，包括上網(wǎng)閱讀學(xué)習(xí),，豐富自身多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，努力在教學(xué)實(shí)踐中做到學(xué)以致用,，使自己能在課堂出現(xiàn)意外有豐富知識(shí)從容應(yīng)對(duì),，使自己能有感染力的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生激情飛揚(yáng)。自覺(jué)反思教學(xué)工作的每一天,，認(rèn)真記錄自己的精彩與失望,，積累案例與心得，不恥多問(wèn),，不斷完善,。

四、課堂教學(xué)改進(jìn)預(yù)期目標(biāo)

1,、能熟練地進(jìn)行主題教學(xué)設(shè)計(jì),，在實(shí)踐師本設(shè)計(jì)到生本實(shí)施的新教學(xué)工作模式中取得收獲。

2、學(xué)會(huì)靈活處理課堂的生成,，爭(zhēng)取減少拖堂的次數(shù),，改變教學(xué)低效的狀況,。

3,、讀幾本好書(shū)，特別是對(duì)課堂教學(xué)語(yǔ)言有裨益的書(shū)籍,，使自己的課堂的引導(dǎo)語(yǔ)言,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、信息語(yǔ)言效益會(huì)有所提高,，在案例積累,、反思,、閱讀的基礎(chǔ)上動(dòng)手寫寫文章,，以期在總結(jié),、深入的基礎(chǔ)上提高。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、本年級(jí)地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育,、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下：

(一),、傳統(tǒng)文化：

本套教材以齊魯文化為主,，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士,、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承,，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操,，開(kāi)啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

(二)、安全教育：

本套教材以安全知識(shí)為主,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識(shí),。為深入開(kāi)展“保護(hù)生命”等安全宣傳教育工程，呵護(hù)學(xué)生的平安成長(zhǎng),，提高學(xué)生的安全意識(shí),、交通文明觀念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全的良好行為習(xí)慣,。通過(guò)多種形式的安全教育活動(dòng),，學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，掌握一些交通安全常識(shí),，進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力,，切實(shí)提高學(xué)生交通安全和自我保護(hù)意識(shí)，最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生,，保障和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),。

通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命,，珍視安全,，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，防范傷害,，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

(三),、環(huán)境教育：

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系,。環(huán)境問(wèn)題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境,，在有效地利用環(huán)境的同時(shí),，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,，己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類行為難則,。20xx年，我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策,。江 民總書(shū)記一再明確指出：“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何,，是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文化程度的重要標(biāo)志,。”環(huán)境保護(hù),，教育為本,，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí),，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,，在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)校”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,。

二、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2,、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程,。

4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5,、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。

三,、教學(xué)措施：

1,、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源,。

2,、讓學(xué)生查閱各種資料。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際,。

四、教法學(xué)法：

自學(xué)法,、感情誦讀法,、點(diǎn)撥法,、討論法、查閱資料法

五,、教學(xué)時(shí)間安排：

每課二課時(shí),，傳統(tǒng)文化、安全教育,、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、開(kāi)設(shè)目的

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程,。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)地一個(gè)重要組成部分,。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全,、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí),、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育,。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,，分成不同的專題,，并不限體裁、表現(xiàn)形式,。每周圍繞一個(gè)專題來(lái)進(jìn)行教學(xué),，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料;對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步探討交流;甚至可以是具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)文化精髓,，積累一定的經(jīng)典名篇,，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)啟心智,，提升志趣,，并通過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。

3,、通過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,，培育審美情感，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情,，塑造健康向上的人格,。

4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識(shí),，懂得珍愛(ài)生命,，重視安全，拒絕誘惑,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，防范傷害。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解我國(guó)古代的一些傳統(tǒng)工藝,，詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

難點(diǎn)：過(guò)了解古代的名人志士,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨,、胸懷和操行,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念,。了解齊魯文化遺產(chǎn),，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

五,、教學(xué)措施

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2,、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程,。

4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5,、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。

6,、結(jié)合本地實(shí)際,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全,、用電安全,、等安全知識(shí)教育。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析：

我認(rèn)為體育是學(xué)校教育的重要組成部分,，健康的體魄是青少年自身發(fā)展和為祖國(guó)、為人民服務(wù)的基本前提,，也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),。尤其是中學(xué)生身心發(fā)展與祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,、綜合國(guó)力的提高,、以及他們自身的發(fā)展密切相關(guān)，因此,，促進(jìn)學(xué)生身心得到和諧發(fā)展就顯得非常重要,。我在體育教學(xué)工作中，最突出的優(yōu)勢(shì)是注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展,。依據(jù)自己淺薄的教學(xué)實(shí)踐談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1、在教學(xué)中以示范動(dòng)作培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣,。

教學(xué)本身就是一種特殊工作,，是教師與學(xué)生共同的雙邊活動(dòng)，與其它學(xué)科一樣,，體育教學(xué)也很重要,，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進(jìn)行施教，這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動(dòng)作完成示范動(dòng)作,。

眾所周知“學(xué)高為師,，身正為范”教師更應(yīng)嚴(yán)于律已，要求學(xué)生做到的教師自己必須首先嚴(yán)格的做到，如教師不能規(guī)范優(yōu)美地做好所教動(dòng)作,，那么,，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師甚至對(duì)體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法，這就要求體育教師在課前準(zhǔn)備不僅完成教學(xué)內(nèi)容,，更應(yīng)將動(dòng)作熟練的準(zhǔn)備好,，這樣,，學(xué)生在上課時(shí)見(jiàn)到教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真熟練的動(dòng)作就會(huì)激發(fā)他們的興趣,，再加以細(xì)致精心的講解，學(xué)生們肯定興趣盎然,。例如就拿廣播操來(lái)說(shuō),，教師示范動(dòng)作不到位不標(biāo)準(zhǔn)，叫學(xué)生怎樣來(lái)做好呢?

2,、曉之以理,，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)過(guò)程中。尤其是體育教學(xué),，學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)的尤為明顯,，例如，有的學(xué)生天生好動(dòng),，活潑開(kāi)朗;有的嫻靜不愛(ài)動(dòng)------針對(duì)學(xué)生們的這些個(gè)性差異,，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取多方面的說(shuō)服教育，利用課上,、課下時(shí)間進(jìn)行,，必要時(shí)協(xié)同各科任課教師，甚至家長(zhǎng)來(lái)全方面的進(jìn)行,，讓學(xué)生對(duì)身體健康有一個(gè)全新的注釋,，使其充分認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，從其本身深刻意識(shí)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)沒(méi)有強(qiáng)健有力的身體作保證,，就失去了其更多地為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值的機(jī)會(huì),，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望，教師循序漸進(jìn)地,，因勢(shì)利導(dǎo)地利用多種方式對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情，肯定能產(chǎn)生意想不到地效果,。在此前提下,，教師教得賣勁，學(xué)生學(xué)得起勁,，學(xué)生們掌握運(yùn)動(dòng)技能,、技巧的欲望愈強(qiáng)，那么，完成教學(xué)任務(wù)的效果就顯而易見(jiàn)了,。

3,、在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于室外課較多,，學(xué)生活動(dòng)情況明顯,，對(duì)此，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮這方面的因素,，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做好安排,，尤其是針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng),、可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過(guò)程中所需的游戲，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能,、技巧,，鍛煉了身體，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的,。例如隊(duì)列來(lái)說(shuō),，就叫學(xué)生向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等等,，學(xué)生就會(huì)覺(jué)的沒(méi)勁,，而你在隊(duì)列中安排一點(diǎn)小游戲進(jìn)去，既達(dá)到了教學(xué)效果,，又激發(fā)了學(xué)生興趣,。

4、在競(jìng)賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

正如葉圣陶老先生所說(shuō)的“教無(wú)定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),，如教師教學(xué)時(shí),，學(xué)生、教師不能互動(dòng),，則不能形成一個(gè)有機(jī)的整體,，就不能稱三維教學(xué)。因此,，充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問(wèn)題的主要途徑,。

心理學(xué)家研究表明：中學(xué)生的心理特點(diǎn)就是‘活潑好動(dòng)，求知欲極強(qiáng),，表現(xiàn)欲很高’,，對(duì)此，教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)采用多種形式手段,，使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點(diǎn),。如有的學(xué)生跳得高跳得遠(yuǎn)，有的跑得快,，有時(shí)打籃球不錯(cuò),。

針對(duì)以上這些情況，教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)機(jī)會(huì),，這就需舉行有意義的比賽，學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點(diǎn),，雖然在某些方面不如其他同學(xué),，但在某個(gè)特定的比賽項(xiàng)目中他是矯矯者，這會(huì)增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,，進(jìn)而教師加以適當(dāng)引導(dǎo),，相信其興趣肯定會(huì)與日俱增。當(dāng)然,，對(duì)于競(jìng)賽的組織、運(yùn)作,，教師必須在公平,、公正、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能,。

總之，要想提高全民素質(zhì),，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展,，培養(yǎng)、提高學(xué)生的興趣,，是關(guān)鍵之所在,，只要我們培養(yǎng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就調(diào)動(dòng)了他們的能動(dòng)性,、主動(dòng)性,，教師因勢(shì)利導(dǎo)，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,，在體育中進(jìn)行智育教育,，想信學(xué)生們肯定能撐起建設(shè)祖國(guó)明天的一片最藍(lán)的天。

二,、課堂教學(xué)需要改進(jìn)之處分析：

改進(jìn)之處：對(duì)新教材的教學(xué)手段,、教學(xué)模式?jīng)]有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有明確的方向,，研究不夠,，所以在教學(xué)中存在一定的困難,。

以往體育課堂教學(xué)以我為中心，使師生關(guān)系處于我教你練,、我說(shuō)你聽(tīng),、我喊你跑的狀態(tài)，使學(xué)生身順耳而心違,。以往我重教材,、輕學(xué)生，不顧教材是否有競(jìng)技化傾向,，也不顧及學(xué)生是否存在能力的差異,，只注重如何完成教材內(nèi)容，如何完成教學(xué)任務(wù),，教師與學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),，更談不上什么創(chuàng)造性。在教學(xué)模式上單一,，教師講解,，示范，學(xué)生練習(xí),，糾正動(dòng)作等,。在教學(xué)組織形式上，程式化的分組教學(xué)模式及場(chǎng)地布置形式,，單純的“教”“練”為主的方法,、觀念，在方法主體上單純的練身為主的方法,，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生身心沒(méi)有愉悅的投入練習(xí)。

三,、課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對(duì)策：

本人的改進(jìn)措施和對(duì)策是認(rèn)真體會(huì)新教材的理念和思路,，注重“以學(xué)生為本”的精神，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái),。要在今后教學(xué)中改變過(guò)去單純地追求身體(體質(zhì))的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳習(xí),，改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇?dǎo)下的體育健康教學(xué)，真正使學(xué)生在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面健康的發(fā)展,。

在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上,，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)情境，營(yíng)造寬松的思維氛圍,，給學(xué)生更多的自主權(quán),，更多的時(shí)間與空間,。教師作為組織者、指導(dǎo)者,、參與者,、輔導(dǎo)者、觀察者,、評(píng)價(jià)者出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，在參與中體驗(yàn)體育快樂(lè)與成功,。

在教材上進(jìn)行重新分類，去掉了過(guò)去一些純競(jìng)技性項(xiàng)目,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)，及認(rèn)知規(guī)律,，改為一些興趣性的項(xiàng)目,，如跳躍教材，過(guò)去的跳高,、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目沒(méi)有明確提出,，而是改為跑動(dòng)中跳上高處,，越過(guò)一定高度，跑動(dòng)中跳過(guò)一定遠(yuǎn)度,，由教師和學(xué)生根據(jù)具體情況去選擇練習(xí)的內(nèi)容和方式,，這樣有利于激發(fā)學(xué)生興趣,，掌握一些簡(jiǎn)單的鍛煉方式，發(fā)展素質(zhì),。對(duì)教材巧妙地運(yùn)用“疊加”,、“拓展”，對(duì)某些教材進(jìn)行再創(chuàng)造,。如在跑的練習(xí)中創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境游戲,，將教材難點(diǎn)分解，使學(xué)生在游戲情境中理解掌握動(dòng)作,，并使學(xué)生了解跑的四大技術(shù),。

針對(duì)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律,、運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的規(guī)律等,，大膽運(yùn)用情境模式，自己選擇,、自主練習(xí),、自我評(píng)價(jià),、自覺(jué)調(diào)控，合作學(xué)習(xí)模式等,，從而提高了學(xué)習(xí)與練習(xí)的熱情,，加深了對(duì)所學(xué)的知識(shí)、動(dòng)作的記憶,，使學(xué)生在教師的設(shè)置情境中活動(dòng),、觀察、交流,、學(xué)習(xí)知識(shí),、訓(xùn)練技能，受到鍛煉和教育,。教師賦予教育的內(nèi)涵,，與學(xué)生的生活相結(jié)合，針對(duì)不同的教材,，通過(guò)運(yùn)用各種模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，使教學(xué)理論上，實(shí)驗(yàn)方法上都有了一定的提高,。

在教學(xué)組織形式上,，打破過(guò)去程式化的分組教學(xué)模式及場(chǎng)地布置形式，創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生身心愉悅的投入練習(xí),。從理念上根本改變了體育教學(xué)的組織形式的思路，在體育教學(xué)手段上從過(guò)去的以單純的“教”“練”為主的方法,、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)啟發(fā)下,，以學(xué)生“學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)，在方法主體上由過(guò)去單純的練身為主的方法,，擴(kuò)展為“育人,、育體、育心”的綜合多樣化體系,。

四,、學(xué)校評(píng)價(jià)意見(jiàn)：

在龔老師課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)的分析中，我們不難發(fā)現(xiàn),，在他的教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得很好;而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的不足,，也有著“分?jǐn)?shù)至上”時(shí)代的烙印。值得高興的是,，龔老師已認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng),、養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣與理念是體育教學(xué)的重點(diǎn),。相信隨著理念改變和具體措施的落實(shí)，龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學(xué)生歡迎的,。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇九

一、學(xué)情分析

現(xiàn)在,，大部分學(xué)生家長(zhǎng)忙于自己的工作需要,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、生活習(xí)慣等方面差異很大,。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。在以前的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習(xí)積累,，對(duì)《論語(yǔ)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,。我們生在中國(guó),，長(zhǎng)在中國(guó)，理應(yīng)把傳統(tǒng)文化致使精髓灌輸課堂之中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)堂堂正正,、真正的中國(guó)人。

二,、教材分析

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元,。

“經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情。分為《三字經(jīng)》,、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個(gè)部分,。

“名人長(zhǎng)廊”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事,。

“名勝佳境”：部分主要了解黃河,、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術(shù)樂(lè)園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂,，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分,。

本學(xué)期,，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”這兩個(gè)部分。 教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分)“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái),，提出學(xué)習(xí)依據(jù),，明確學(xué)習(xí)要求)“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究,、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng))

本教材突出了原典性、知識(shí)性,、情感性,、趣味性,、實(shí)踐性和地方特色,，通過(guò)誦讀,、感悟,、熏陶,、探究,、交流,、合作等基本活動(dòng)方式,，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1、堅(jiān)持以人為本的原則,，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。

2,、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2,、感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華,、去其糟粕”的道理

3、養(yǎng)成良好品德,。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息,、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直,、頑強(qiáng),、善良、對(duì)社會(huì)有用的人,。此外,，在道德培養(yǎng)方面，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié),，所謂"士可殺不可辱"強(qiáng)調(diào)情操,，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈”強(qiáng)調(diào)禮義,，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為,，有所不為強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"強(qiáng)調(diào)良心,，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人,，不做傷天害理事,。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

2,、養(yǎng)成良好品德。

五,、教學(xué)措施

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2,、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程,。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作,、探究的形式學(xué)習(xí)。

5,、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

6,、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。

六,、教學(xué)進(jìn)度： 每周一課

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇十

一、課堂教學(xué)改進(jìn)的意義：

1,、新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線一場(chǎng)深刻的變革,，新的理念,、新的教材、新的評(píng)價(jià),，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了更高更新的要求,。

2、教師自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力是決定課程改革成敗的關(guān)鍵,，教師要迅速走進(jìn)新課程,，理解新課程，確立一種嶄新的教育觀念,，改進(jìn)原來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要重新認(rèn)識(shí)和改變,。

4、教學(xué)改進(jìn)為促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐和理論水平提高,，專業(yè)發(fā)展，指明方向,。

二,、教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在平等、友好,、團(tuán)結(jié),、合作的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、以學(xué)生為本，注重因材施教,，實(shí)施分層教學(xué)

3,、“授之以漁”注重學(xué)法指導(dǎo)

三、教學(xué)改進(jìn)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，用新的思想，新的理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，努力向課堂教學(xué)要效益,。

2、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，讓學(xué)生多動(dòng)手操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力,。

3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用探究式,、討論式或交談式方法教學(xué)

4、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，用高素質(zhì)的老師培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。

5,、建立互助學(xué)習(xí)小組,，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，共同提高,。

四、教學(xué)改進(jìn)的方法：

1,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生積極參與,。

2,、練習(xí)、作業(yè)分層,，適當(dāng)降低要求,，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。

3,、創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法,。

5,、及時(shí)反饋，及時(shí)跟進(jìn),，對(duì)基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),。

五、教學(xué)改進(jìn)要求：

1. 改進(jìn)教學(xué)要更新教育思想和觀念以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求 現(xiàn)代教育的目的不是單純的傳授知識(shí),，而更應(yīng)該注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。現(xiàn)代教育的另一重要目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握終身學(xué)習(xí)的方法,。

2. 改進(jìn)教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

教學(xué)的改革與實(shí)踐，首先提出要改變現(xiàn)有的“灌輸式”,、“以教師為中心”,、“以單純傳授知識(shí)為主”的教學(xué)方法。要采用“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué),。

3,、要大膽探索勇于突破，鼓勵(lì)“學(xué)生參與教學(xué)”,、要更多地面對(duì)個(gè)別學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

4,、 要拓展課堂教學(xué),，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、教材的選擇

在“經(jīng)典驛站”里，感悟我們民族語(yǔ)言的魅力,，聆聽(tīng)古代圣賢關(guān)于做人,、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨在“人物長(zhǎng)廊”里，會(huì)看到,，在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人曾經(jīng)活得多么大氣,，多么自尊,，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,，每一處風(fēng)景,，都有歷代文人墨客留下的足跡在“藝術(shù)樂(lè)園”里，你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國(guó)的民族藝術(shù),。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩(shī),、宋詞,、元曲，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母,、友愛(ài)兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。

三,、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū),、講歇后語(yǔ)比賽等,。

2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍,、找寶藏,、小老師”等。

3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

四,、教學(xué)進(jìn)度

每周一節(jié)課,，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

五,、教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)朗誦比賽,，將以組為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣,。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、 實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的目的

力求打造“愉悅,、生動(dòng),、輕松、活潑“之課堂氣氛的同時(shí),，也不失豐厚的高效性,。

二、 個(gè)人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

不足：1,、 課堂中的互動(dòng)還不夠,。一般情況下，每次課前都能考慮到這點(diǎn),，但有時(shí)由于課時(shí)容量的“飽和狀態(tài)“,，會(huì)讓我忽略這一方面的實(shí)踐。

2,、 作業(yè)分層布置還未實(shí)施,。(但這個(gè)在我看來(lái)是非常有必要進(jìn)行的)

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)還不夠,。有時(shí)由于受到學(xué)校教學(xué)器材,，操作環(huán)境，安全性等客觀因素,，以及一課時(shí)教學(xué)容量偏大,，但又力爭(zhēng)想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響，往往將學(xué)生實(shí)驗(yàn)改為教師演示實(shí)驗(yàn),。

優(yōu)勢(shì)：1,、教態(tài)親切自然，語(yǔ)言生動(dòng),、幽默，講課富有激情,。

2,、備課前總能對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的分析，確立教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。對(duì)重點(diǎn)部分盡量花足夠多的時(shí)間講透徹，以免遇到“炒冷飯” 又炒不熟的尷尬!對(duì)難點(diǎn)盡可能的通過(guò)多種教學(xué)手段(如以學(xué)生生活中熟知的事物做例子,、打比喻,，用實(shí)際可操作的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，運(yùn)用多媒體手段將一些抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化……)力求達(dá)到學(xué)生聽(tīng)懂、理解,、掌握,、并能加以應(yīng)用。

三,、重點(diǎn)主攻方向,。

課堂中架設(shè)更廣、更多的橋梁來(lái)滿足師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的和諧生長(zhǎng),，力爭(zhēng)使課堂氣氛既生動(dòng)、活潑又高效,。

四,、實(shí)施行動(dòng)的步驟

(一、)注重個(gè)體差異,，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性原則

個(gè)體差異在任何情況下都會(huì)存在,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們每位教師都要“尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”，這給我們的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn),。如果還沿用一本教案講到底的陳舊模式,，就會(huì)出現(xiàn)“吃不飽，吃不消”的二極分化,。下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補(bǔ)充練習(xí),，而作業(yè)的分層評(píng)價(jià)也需因人而異，尤其對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索,，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo),，讓其學(xué)有所得。老師的表?yè)P(yáng)和肯定對(duì)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為重要,，老師的一句表?yè)P(yáng),，一絲微笑或是一種信任的目光，都是對(duì)他的肯定,，都會(huì)給學(xué)生無(wú)窮力量,，維護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(二)使課堂成為師生互動(dòng)的自由空間

美國(guó)教學(xué)的最大特點(diǎn)是互動(dòng)式教學(xué),。兩個(gè)多小時(shí)的課,，授課人一般只講一個(gè)小時(shí)，剩余的時(shí)間回答問(wèn)題,。有的老師一開(kāi)始就提出問(wèn)題,，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，然后歸納總結(jié),，老師講課中間學(xué)員也可隨時(shí)提問(wèn),。這種方式有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力,，啟發(fā)你思考問(wèn)題。誠(chéng)然我們不可能完全借鑒美國(guó)的這種互動(dòng)方式,，但我認(rèn)為從中也是可以感受到一點(diǎn)東西,。我想在下階段的課堂中我會(huì)有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺(tái)讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計(jì)劃,，特制定本學(xué)期地方課程工作計(jì)劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)對(duì)民族風(fēng)俗習(xí)慣的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣,，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要,。

2、了解民族宗教信仰自由政策,。使學(xué)生牢記我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家,，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)觀念，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任,。

三,、工作措施

(包含改進(jìn)教學(xué)的方法及提高教學(xué)質(zhì)量的措施)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí),。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書(shū)的知識(shí)外,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書(shū)報(bào)、多聽(tīng)新聞報(bào)道,，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化,，了解少數(shù)民族的文化。

2,、要注重資料的搜集和收集,，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過(guò)輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面,，了解一些少數(shù)民族的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史,、文化傳統(tǒng)的情感,，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷,。

3,、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流,，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族,，用自己的語(yǔ)言描述少數(shù)民族,，用自己的方式研究少數(shù)民族,，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué),，做中學(xué),，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇十四

一,、教材的選擇

在“經(jīng)典驛站”里,，感悟我們民族語(yǔ)言的魅力，聆聽(tīng)古代圣賢關(guān)于做人,、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨在“人物長(zhǎng)廊”里,，會(huì)看到，在中國(guó)幾千年的歷史上,，我們中國(guó)人曾經(jīng)活得多么大氣,，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡在“藝術(shù)樂(lè)園”里,，你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國(guó)的民族藝術(shù),。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩(shī),、宋詞,、元曲,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母,、友愛(ài)兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。

三,、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū),、講歇后語(yǔ)比賽等,。

2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏,、小老師”等,。

3、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體,、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

四、教學(xué)進(jìn)度

每周一節(jié)課,，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

五,、教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)朗誦比賽，將以組為單位,，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。

很多古文經(jīng)典是永恒的真理,，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來(lái)播撒希望的種子,。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。在七年級(jí)語(yǔ)文課本中有《論語(yǔ)·十則》，學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人,。

二,、教材分析：

(一)、教學(xué)目的要求：

本套教材以齊魯文化為主,，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士,、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

(二)、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“文藝園林”“風(fēng)土畫(huà)卷”四個(gè)單元,。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí),、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情,。

“名人長(zhǎng)廊”：學(xué)習(xí)屈原、王羲之,、魏征,、文天祥等人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神,。 教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分)“ ”( )“ ”( )

(三)教材編排原則：

本教材突出了原典性,、知識(shí)性、情感性,、趣味性,、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀,、感悟,、熏陶,、探究、交流,、合作等基本活動(dòng)方式,，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1,、堅(jiān)持以人為本的原則,，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。

2,、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3、 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

三,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程,。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5,、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性,。

四、教法學(xué)法：

自學(xué)法,、感情誦讀法,、點(diǎn)撥法,、討論法

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇十六

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年級(jí)共有24個(gè)學(xué)生,。他們整體素質(zhì)較高,，對(duì)一切都感到新鮮、好奇,。他們活潑好動(dòng),，但約束力較差。教師要設(shè)計(jì)一些富有趣味性的探索活動(dòng)主題,，以引起他們的情感共鳴,。激發(fā)他們的探索欲望。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、安全教育方面

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。

中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天,，人民利益重如山”,。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通,、校內(nèi)外活動(dòng),、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,，杜絕麻痹思想,、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,，確保學(xué)生的安全

2、民族精神教育

通過(guò)感知民族精神,、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),、領(lǐng)略民族文化，探究,、合作,、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法,。在這門新的課程中,，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀,、大聲誦讀,、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,，感悟民族文化的博大精深,，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟,。

3、環(huán)境保護(hù)教育

通過(guò)對(duì)一些具體事例及圖片的感知,，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護(hù),。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)安全,、環(huán)境保護(hù),、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的,，這是很重要的,。

四、教學(xué)措施：

1,、教師吃透教材,，精心備課。

2,、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì),，組織主持開(kāi)展活動(dòng),，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長(zhǎng)才干,。

3,、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主，認(rèn)識(shí)事物,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法,。

5,、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造,。

6,、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

五,、教學(xué)內(nèi)容安排：

安全教育：

交通安全,、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護(hù)教育：

污染系列,、怎樣保護(hù)環(huán)境等

探索活動(dòng)：

環(huán)境與生活,、我們的家鄉(xiāng)等

六,、課題研究：如何上好民族團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的需要，是西部大開(kāi)發(fā)的需要,，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,。民族團(tuán)結(jié)教育校本課程的開(kāi)發(fā)是為了落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以課本課程,、活動(dòng)課程,、環(huán)境課程為載體，學(xué)習(xí)民族的發(fā)展史,、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀,、培育兄弟民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人,。

1、通過(guò)課堂學(xué)習(xí),、開(kāi)展活動(dòng),、環(huán)境滲透等途徑學(xué)習(xí)少數(shù)民族特別是藏族的歷史，了解少數(shù)民族的過(guò)去,、現(xiàn)狀,，展望美好的未來(lái)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀,，認(rèn)清反華勢(shì)力和達(dá) 集團(tuán)妄圖西化、分化我國(guó),，破壞民族團(tuán)結(jié)的惡毒用心,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó),、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情,。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解小平同志提出的“三個(gè)離不開(kāi)”的深刻內(nèi)涵,，在學(xué)生的心靈深處播下民族團(tuán)結(jié)的種子,，拋棄“狹隘的民族主義”，激發(fā),、培養(yǎng),、弘揚(yáng)中華民族長(zhǎng)期以來(lái)積淀下來(lái)的各兄弟民族之間的深厚感情。

4,、傳授民族史,。充分利用政治課、班會(huì)課,、校會(huì),、網(wǎng)絡(luò)課堂,、知識(shí)競(jìng)賽等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行西藏歷史、風(fēng)土,、人情的教育,，讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到翻身農(nóng)奴第三代在黨的陽(yáng)光下生活的幸福。我們開(kāi)展了“聽(tīng)講座,、觀錄象,、看圖片、述感受”的教育活動(dòng),，回顧了是藏族“政教合一”以及人分三等九級(jí)的封建農(nóng)奴制,、唐朝文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃王朝的歷史，讓藏族學(xué)生了解了民族的歷史,，深刻感受到西藏的過(guò)去與現(xiàn)在之間的天壤之別,。

5、培養(yǎng)民族觀,。在民族團(tuán)結(jié)教育校本的課程開(kāi)發(fā)中,，我們引導(dǎo)廣大學(xué)生明白了一個(gè)道理：“少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族,，各少數(shù)民族互相離不開(kāi)”,。(鄧-平語(yǔ)通過(guò)專題教育、參觀學(xué)習(xí),、學(xué)生論壇等活動(dòng),，使學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó),、愛(ài)社會(huì)主義的觀念得到進(jìn)一步增強(qiáng),，促進(jìn)學(xué)生初步養(yǎng)成馬克思主義的民族觀。針對(duì)西方鼓吹“人權(quán)”和歪曲西藏文化的陰謀,，我們旗幟鮮明地進(jìn)行了擺事實(shí),、講變化的說(shuō)理教育,，讓學(xué)生認(rèn)清反華勢(shì)力和達(dá) 集團(tuán)妄圖西化,、分化我國(guó),，破壞民族團(tuán)結(jié)的惡毒用心,。通過(guò)教育,，藏族學(xué)生從西藏民主改革以來(lái)的巨大變化上,，從家鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高上深切地體會(huì)到：“倘若讓十四達(dá) 在西藏重新恢復(fù)往日政教合一以及人分三等九級(jí)的封建農(nóng)奴制,，那么,，農(nóng)奴主用剜目,、割耳、斷手,、剁腳,、剝皮,、抽筋等酷刑殘害農(nóng)奴的歷史慘劇必將重演?！?學(xué)生語(yǔ)

6,、培育民族情。每年春節(jié),，老師們把孩子帶回家過(guò)年;每逢元旦,、藏歷年或星期天、節(jié)假日來(lái)臨,，藏漢師生們載歌載舞,、演奏器樂(lè)，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中,，學(xué)生經(jīng)常在作文中寫出“不及恩師對(duì)我情” 這樣的詩(shī)句,。每年，學(xué)校還利用寒暑假時(shí)間組織學(xué)生登狼山,、看大海,、觀長(zhǎng)江、去南京中山陵,、紫金山天文臺(tái),、日軍大屠殺紀(jì)念館、科技館,、鹽城新四軍紀(jì)念館及蘇州,、無(wú)錫、揚(yáng)州等地參觀,，讓學(xué)生盡情領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的秀美,，師生們沉浸在歡樂(lè)愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華,。

7,、注意的問(wèn)題

學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭和社會(huì)的支持和配合 ，因此,，學(xué)校德育工作必須密切和家庭,、社會(huì)的聯(lián)系，積極推進(jìn)"三結(jié)合"教育,，廣開(kāi)渠道,，努力營(yíng)造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果,。努力將愛(ài)國(guó)主義,、社會(huì)主義和集體主義教育，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，遵紀(jì)守法的意識(shí),，文明的行為習(xí)慣等思想道德教育形成序列訓(xùn)練內(nèi)容,，化為學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)體驗(yàn)和感悟的熱情,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中鞏固常規(guī)訓(xùn)練要求,。

8、措施

(1),、每周一早晨組織全校學(xué)生舉行升旗儀式,，唱國(guó)歌，認(rèn)真聽(tīng)國(guó)旗下的講話,。

(2),、舉辦感知民族精神的演講比賽。

(3),、組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片,，收看弘揚(yáng)民族精神的電視節(jié)目。

(4),、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí),，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。

(5),、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，撰寫關(guān)于民族精神的調(diào)查報(bào)告。

(6),、充分利用各種媒體,，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義知識(shí)宣傳。

(7),、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)月活動(dòng),。

(8)、定期舉辦時(shí)事政治講座,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和國(guó)家重大方針政策教育,，開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神教育。 總之,，地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分,。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視,。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，在三年級(jí)進(jìn)行安全,、環(huán)境保護(hù),、探索活動(dòng)等方面的教育。

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃篇十七

一,、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在七年級(jí)語(yǔ)文課本中有《論語(yǔ)·十則》,，學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī),，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人,。

二、教材分析：

(一),、教學(xué)目的要求：

本套教材以齊魯文化為主,，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士,、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操,，開(kāi)啟心智,，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

(二),、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“文藝園林”“風(fēng)土畫(huà)卷”四個(gè)單元,。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情。

“名人長(zhǎng)廊”：學(xué)習(xí)屈原,、王羲之,、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì),，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神,。 教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分)“ ”( )“ ”( )

(三)教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性,、趣味性,、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀,、感悟,、熏陶、探究,、交流,、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1,、堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。

2、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3,、 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。

三,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程,。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性,。

四,、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法,、點(diǎn)撥法,、討論法