計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

生物教學計劃七年級篇一

我從調動學生學習興趣上入手,，來改善一向把生物視為副科，不好好學習,、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者,，學習中盡量采用分散記憶,，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習,、討論教學模式,，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊,，全部完成會考任務,。

二、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康。共6章,，內容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

三,、教學目標

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四,、具體措施

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓,。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率,。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣,。

5、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題,。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生。

五,、聯(lián)賽輔導

要深入總結,、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子,，構建適應優(yōu)秀生成長的課程體系,，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育,，完善激勵引導機制,，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練,，賽練結合,，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖,。

生物教學計劃七年級篇二

一,、指導思想

以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習,、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,。

二、學生情況分析

生物知識,、現象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好,，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚。

三,、教材分析

本學期中學習的第五單元,，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣,，需要掌握的知識點多,。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的'運動和行為,。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用,，這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系,。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用,。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用,。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識,，是其行為的基礎之一,，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果,。作為一個現代公民,，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己,，并且應當身體力行,。因此，第六單元生物的多樣性及其保護,，在本冊教材中占有相當重要的地位,，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展,，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分,，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時,，為學生的持續(xù)發(fā)展,，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。

四,、教材重點,、難點

重點：

1、各種動物的適應性特征,。

2,、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。

3、生物多樣性的內涵,。

難點：

1,、運動的結構基礎和形成機制。

2,、細菌和真菌在自然界的作用,。

3、根據生物特征進行分類,。

五,、主要措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、改進教法，加強課堂教學,。

(1)注重提高學生學習的自覺性,。

(2)組織好學生進行討論學習并提高其質量。

(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶,。

3、注重學法指導,，教會學生學習

(1)指導學生理論聯(lián)系實際

在新教材的教學中,，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力,，提高學生素養(yǎng)有很大作用,。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解,。

(2)比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了,。

4、精心采取先進的教學方法,，充分利用好白板教學,。

5、精心組織和策劃好課堂教案,。

6,、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率,。

7,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。

8,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生。

生物教學計劃七年級篇三

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐,。在每一個實驗的過程中,，從實驗意念的產生到實驗的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成,，每一步都有思維活動,，每一步都是思維的結果。所以,，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現問題的情境,，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。

1.演示實驗必須按課標要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。

2.學生分組實驗,，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎,，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容,，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料,、并且對實驗進行預做,，使教學能夠得心應手,。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

實驗課教學應根據教學目的,、教學內容,、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟,；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神,。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務,，節(jié)約用水,、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察,、發(fā)現問題、提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結束后,，把儀器放回原處，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄,。

生物教學計劃七年級篇四

本學期我擔任八年級(5),、(6)、(7),、(8)班的生物教學工作,，為了提高教學質量，做到“低負擔,，高質量”,，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革,，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況,。本學期的主要任務如下：

1.深入鉆研課改理論，更新教學觀念,，結合教學實踐,，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平,。本學期計劃學習一些教育科研專著,，并結合教學實際交流學習心得。

2.在教研組長的指導下完成初二年級的教學,、教研,、教改工作。

3.每周開展一次集體備課,、研討新教材,，輪流說課活動。

4.教學要做到“低負擔,，高質量”,。

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動,，力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習,，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

二,、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊),。

三、學生情況：

本年度學生面臨生物結業(yè)，學生整體素質一般,，學生學習生物的興趣尚可,，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高，能夠順利結業(yè),。

四,、教材分析

本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重,，主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度，既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能,。在處理方法上，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學生在學習生物的同時，獲得素質上的提高,。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標,。在內容選配上，注意從生物知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動,，實現學生的全面發(fā)展,。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié),，每節(jié)內都有些小標題,，幫助學生抓住中心。在引入課題,、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導思考，活躍思維,。還編排了"觀察與思考"欄,，讓學生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦,、多開口。

五,、具體措施：

要做到“低負擔,，高質量”關鍵在于課堂教學，關鍵在于練習的設計,。只有真正提高課堂教學的效益,，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔,，高質量”,。

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現全新的課堂教學模式,，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。積極參加校本教研,，上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。

2,、教材內容的呈現方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā),，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力,，同時，要安排豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動,。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點,。

(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。

(2)鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。不包辦代替,。

(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束,，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,，包括必要的調查、訪問,、參觀等,，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作,，樂于交流,。

(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

(5)結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

(6)應尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需要,。

3、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學。

4,、對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

5,、制定復習計劃，做好結業(yè)考復習工作,，爭取取得理想成績,。

周次 授課內容

1——3綠色開花植物的一生

4動物的生殖和發(fā)育

5人類的生殖和發(fā)育

6——7生物的遺傳和變異

8 生命的起源和進化

9人類的起源和進化

10——11生物與環(huán)境

復習 期中考試

12——13 生物多樣性及保護

14——15 生物技術

16——20 期末復習、期末考試

余下時間復習,，準備考試,。

生物教學計劃七年級篇五

一、指導思想

以黨的教育方針,，科學的教育理論為指導,，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標準為依據,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

二,、學情分析

本學期我擔任八年級4班,，5班的生物教學。這幾個班的學生整體素質較好,，有一定的學習氛圍,。大部分學生能完成老師布置的任務和各項基本要求，但不夠積極主動;少部分學生缺乏學習興趣,，學習不自覺,，自我約束能力較差，學習成績有待提高,。

三,、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級下冊)。

四,、教材分析

本學期教材內容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元,。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完整性,，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征,，而是以重點動物為例(如魚、家兔,、昆蟲和鳥等)來探究動物在形態(tài),、結構與生理功能上與其環(huán)境相適應的特點以及各門動物的基本特征，同時突出了動物與環(huán)境的關系這一主題思想,。這樣編寫符合學生的認知規(guī)律,，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關的動物知識，讓學生在做中學,，激發(fā)了學生的學習興趣,，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學生的反感。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法,，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的,，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性,，并理解每種生物都有存在的價值,，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感,。

本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：

1,、加強了學生探究活動的自主性和選擇性,，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”,、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設計實驗方案等,，教材只是作了重點提示,，旨在給學生留有充分的思維空間,，由學生獨立完成。

2,、探究活動的內容及選材與學生的生活實踐緊密相聯(lián)系,，有利于對學生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調查動物在人們生活中的作用”,、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動內容,，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學生的學習興趣,。

3、加大了技能訓練的難度,。本學期的“技能訓練”內容增加了“綜合和概括”,、“設計和評價實驗方案”等訓練項目，同時還進一步地加強了學生搜集和處理信息的能力,，有利于培養(yǎng)學生的多種能力,。

4、注重科學方法的教育,，在內容上不僅包含科學探究的一般方法,，還增設了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等,。

五,、教育教學目標

1、認識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應的形態(tài)結構特點;理解動物的運動依賴于一定的結構基礎;

2,、通過分析動物的行為,，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的,，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的,。

3、通過了解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式,，不同的結構和繁殖方式,，從而認識細菌和真菌的特征,。

4、通過觀察,、調查,、收集、實驗,、模擬等方法,，體驗科學探究活動，在活動中提高學生的動手操作能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和實踐能力;通過討論和開放性練習題培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力;形成愛護動物的情感,，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學會用辯證的觀點看待動物,、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關系,，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點;認識生物科學與技術對人類生活和社會發(fā)展的作用。

5,、通過認識生物的多樣性,，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感,。

六,、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)

加強對優(yōu)生和潛能生的基礎知識教學,，對他們因材施教,，加強個別輔導，培養(yǎng)其學習興趣,，讓他們學會學習生物的方法,。

優(yōu)生輔導措施：

1、指導學生閱讀一些課外資料,，試寫一些生物小論文;

2,、指導學生多參與社會實踐，增強理論聯(lián)系實際的能力和解決問題的能力;

3,、培養(yǎng)其多方面興趣和創(chuàng)新精神,。

4、多提供一些探究性,、開放性的題目,，訓練學生的思維能力;

5、課外輔導,，培養(yǎng)他們的搜集信息與處理信息能力,。

潛能生輔導措施：

1、嚴格要求認真做好每次練習，

2,、根據不同的情況設計不同層次的問題,，給他們創(chuàng)造成功機會;

3、鼓勵互幫互學,，合作學習,，優(yōu)生帶潛能生，實行”一幫一活動”;

4,、隨時關注他們的言行變化,，及時發(fā)現問題，批評或鼓勵,，增強其學習信心,。

5、進行學法指導,。

七,、減負提質教學措施

1,、嚴格按規(guī)定時間授課,，不拖堂，不占課;

2,、不亂訂亂發(fā)課外資料;

3,、不補課，以免增強學生的課業(yè)負擔;

4,、精講精練,，注重培養(yǎng)學生的各種能力。

5,、減輕學生的作業(yè)負擔,，嚴格控制作業(yè)量。

6,、分層次布置作業(yè),，因材施教。

八,、學科教研教改計劃安排

1,、深入新課改，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，提高學生的的各種能力;

2,、創(chuàng)新課堂教學模式，充分展示學生的才能;

3,、改進教學手段和創(chuàng)新教學方法,，增強學生的學習興趣，充分利用現代教育教學手段,，提高教學效果;

4,、多開展研究性學習,，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力;

5,、提高學生的合作,、探究能力，充分發(fā)揮學生的主體作用;

6,、適當開展一些有關的課外活動,，增強學生對生物學的興趣。

生物教學計劃七年級篇六

一,、指導思想

以上級教育工作重點為指導,，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅持面向全體,，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點,，積極營造良好的教學與學習氛圍,，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量,。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績,。

二,、工作目標

在新課標下，我們生物要實現的是：

(1),、學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5),、學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生,。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變,，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案,。

四,、教學進度及課時安排

按照學校課時安排,，根據實際教學情況作如下計劃。

周次教學內容

1概要：生物學什么?

2第十五章動物的運動第一節(jié)：動物的運動方式

3第十五章動物的運動第二節(jié)：動物運動的形式

4第十六章動物的行為

第一節(jié)：先天性行為和后天學習行為

第二節(jié)：動物行為的主要類型

5國慶放假

6第三節(jié)：動物行為的研究

7第十七章生物圈中的動物

第一節(jié)：動物在生物圈中的作用

8第二節(jié)：我國的動物資源

第三節(jié)：我國動物資源的保護

9第十八章第一節(jié)：微生物在生物圈中的作用

第十八章第二節(jié)：微生物與人類的作用

10第十九章生物的生殖和發(fā)育

第一節(jié)：人的生殖和發(fā)育

11第二節(jié)：動物的生殖和發(fā)育

12期中考試期中評卷

13第三節(jié)：其他生物的生殖

14第二十章生物的遺傳與變異

第一節(jié)：遺傳與變異的現象

第二節(jié)：性狀遺傳的物質基礎

15第三節(jié)：性狀遺傳有一定的規(guī)律性

第四節(jié)：性別和性別的決定

16第五節(jié)遺傳與環(huán)境

17第六節(jié)：遺傳病與人類健康

18復習

19復習

20期末考試

生物教學計劃七年級篇七

一 指導思想：

全面貫徹學校和年級要求,，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,，以新大綱、新考綱為扶手,，學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法,，充分落實學生的主體地位，激發(fā)學生自信和挖掘學生潛力,，堅持“自主,、合作、探究”的新課程理念,，以昌樂二中的模式為基礎,，以杜郎口中學的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標,，全力構建高效課堂模式,。

二、工作目標：

根據本校實際，本學期教學內容主要是生物必修一《分子與細胞》,，本模塊有六章內容,，主要包括組成細胞的分子、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程,。

為了提高教學質量, 促進高效課堂教學改革的全面實施,，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神,，全面培育學生學習興趣,，提高學生的綜合素質，本學期的主要任務如下：堅持貫徹“抓中間,，促兩頭,，面向全體、夯實基礎”的戰(zhàn)略思想,。注重“雙基”,，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學,，并做到及時反饋鞏固,，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力,。教師要在備課,、導學案編制、作業(yè)批改,、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細,、更實，做精做優(yōu),。

三,、學情分析：

本學期我?guī)Ц咭?、4,、8,、13、17五個班的生物教學,。其中2班和4班為強化班,，是年級中的精華，基礎好,，反應快,，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量,，在夯實基礎知識的前提下,，有意識地向高考挺進,，堅持高標準，嚴要求,，促使他們更加嚴謹,、謙虛，不斷超越自己,。8班為實驗班,，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班,，學生基礎差,，底子薄，大部分人自我管理控制能力差,，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主,，教育他們學會做人，同時注重雙基教育,。

四,、具體措施：

1、加強集體備課工作,，編寫優(yōu)質高效的導學案,。

2、堅決貫徹“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線”的教學原則，根據高校課堂 “問題引導—先思后教—及時訓練”的基本課堂教學模式,，探討不同課型的特點,，制定出不同課型的基本框架，注意把握教學的深度和廣度,。該講則講,，該舍則舍，確保教學的針對性和有效性,。優(yōu)化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”,，做到講練結合,、教學并重。

3,、強化基礎知識教學,。

高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析,、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題,。

4,、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。

發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產,、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力,。

5.要落實好教學常規(guī),。

我會在備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經討論的學案不印;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生,，批不了的單元過關題不考,。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計,，要根據學生實際和教師自己的特點,，采用恰當的教學方法進行教學。

6,、互相聽課,、評課，揚長避短,，不斷提高自身專業(yè)素質,。

7、認真抓好學生良好學習習慣,、作業(yè)習慣,、考試習慣的培養(yǎng)。

8,、積極參加課程培訓,，提高專業(yè)素養(yǎng)。

9,、加強高一新生的思想教育,。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育,，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正,，避免只教書不育人的行為,。

生物教學計劃七年級篇八

面對著高考錄取方式的調整，語數外在高考中的地位進一步提高,，而對于生物,，是選2，為了打好高考這場團體戰(zhàn),，我們生物老師更應該提高課堂效率,，落實精講精練，我們相信“一份耕耘一份收獲”,，全體備課組將繼續(xù)團結協(xié)作,，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領導下,，將踏踏實實地做好高三的教學工作,。

我們高三備課組雖然人員較少，但依然踏實前行,，把各項工作做到位,。我們根據新的高考要求，結合本屆學生的實際情況,，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學計劃,。下面淺談一下高三生物的復習思路：

一、高三一學年的教學進度：

教學思路：“夯實基礎,、循序漸進,、滾動提高”“把握要求、精講精練,、提高效率”,。總體上分兩輪復習,，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習,，適當進行整合)，第二輪進行專題復習,。

本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習,。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學生的整體性和綜合意識,。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習,，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎，取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式),。

二、本學期的教學思想及教學策略：

㈠準確定位,，因材施教：

根據我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達標人數),，我們的教學目標在難度系數上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數是6：2：2),，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數,。此外，對于班內少數學有余力的同學,，老師可以提供一些要求比較高的練習,。爭取高考試卷上的20%。而對于少數基礎較差的同學,，則相反,。

在準確定位的基礎上，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描,、教案和統(tǒng)一練習,、測試，遇到問題共同研究解決,。

㈡教學策略：

1,、抓好基礎

高考不管怎么考，基礎知識始終少不了,，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現了這一點,，尤其是今年的江蘇高考卷更體現了基礎知識的重要性,。因此，在教學中要注重基礎知識的教學,，在第一輪復習時,，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復習，生物學科雖屬理科,，但一些基本的知識相當一部分需要記憶,。今年，我們在每一章復習完時,，都進行基本功測試,。來促進學生對課本上的基礎知識進行復習和掌握。

2,、方法指導

在高三的整個教學過程中,，注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現在：有的同學花了時間在生物上,，就是學不好,，不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的,，也理解的，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結,。

3,、做好課后的輔導工作。

高三的教學工作是繁重的,，但在課堂中,，由于學生的個體存在著差異，有些同學的基礎好,，有些差些,。“一支獨秀不是春”,，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作,。

4、分工協(xié)作

在高三復習工作中,，分工協(xié)作,，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力,，做到資源共享,。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復習,，但基于學生的基礎和平時生物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上,，第一輪復習至關重要,。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂,，特別是在第一輪復習中,，在追求進度的同時更要追求質量，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做,。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺,、提高能力的重要途徑,。對于習題，我們切實落實精選、全批,、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié),，同時,，要想盡辦法讓學生去認真做，在做中有所得,。

⑶思,。①在教學中，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用,，多讓學生參與,，多讓學生動手，讓學生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累,。②一段時間教學或每次考試后，教師將及時反思,，總結經驗和不足,，及時調整計劃或改善策略。同時,，積極引導學生反思,，梳理知識點，發(fā)現問題及時彌補,。對于錯題要引導學生注意收集整理,，一段時間后及時復習鞏固，溫故知新,。

⑷悟,。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試,。在注重夯實基礎的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學中,，要經常引導學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧,、解題方法,。

生物教學計劃七年級篇九

一,、規(guī)劃新的講堂教育形式

講堂教育的根本原則：大講堂,、大容量,、低難度、主動參加,、三講三不講(講要點;講難點;講易錯點,，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”現已把握了的不講,、內容太偏或者對學生的常識結構和往后開展沒有太大的效果不講,，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性,。),、真正使生物課成為高效講堂;

講堂教育的形式：預習檢測——情景引入——方針展現——學案導讀——自主學習——考慮體會——合作探求——遷移使用及反應;

二、強化基礎常識教育

高一學生所學生物常識應以基礎常識,、根本技能的把握程度為教育方針,，適當進步學生生物常識的剖析、處理實踐問題的才能,。因而,，在教育進程要使學生做到深化理解所學常識，清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些常識的條件和過程,，引導學生學會組織相關的常識處理實踐問題,。

三.加強學法輔導，培育學生杰出的學習習氣和學習愛好

教師在教育進程中要加強對學生的學法輔導,，以進步學生的學習功率,。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生把握生命科學的實質規(guī)則,，促進學生構成適合本身開展的學習習氣,。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生的學習愛好,，要結合生產,、日子實踐進行教育和開展各項活動，培育學生運用所學常識處理實踐問題的才能,，讓生物講堂教育充溢熱情和活力,。

四.加強對《新課程規(guī)范》和學業(yè)水平考試試題剖析研究

要結合教材對《新課程規(guī)范》作深化細致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項要求和教材的常識體系,，在此基礎上及早擬定出措施具體,、切實可行的教育計劃，學業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》,，或僅僅了解其中的常識要求,，及時剖析把握學業(yè)水平考試試題體現著的要求和意向。

生物教學計劃七年級篇十

一,、指導思想

1.認真學習20__年山東省《考試大綱》,、《考試說明》、《高中生物學課程標準》,，注意研究山東省與生物高考相關的政治,、經濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

2.結合學生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基，夯實基礎,，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高生物教學質量,。

3.提高學生思維能力，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現,。

4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,，把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。

二,、學科目標

1.構建知識網絡體系,，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。訓練高考試題,，爭取在20__年高考中取得較好成績,。

三、具體教學措施

1.繼續(xù)認真鉆研教材,、考綱和《考試說明》,，及時了解和收集各類高考的信息，認真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的復習,，促進學科教學質量的提高.

2.認真開展備課組活動，規(guī)范教師的教學行為,，重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),，提高備課和上課質量，備課組做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試，

3.近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題,、有針對性,，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案,，通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協(xié)作的整體,，實現智慧共享。

4.為了進一步改革課堂結構和教學方法,，提高教師課堂教學水平,，積極開展聽、評,、說課活動,，采用“組內備課,，組內評議，改進教案,，再行教學，不斷完善”的連動式備課,、上課方式,，及時總結，反思問題,，做到取人之長,，補己之短，共同提高,。

5.第一輪復習的主要精力是進行雙基教學,。認真分析，掌握教材的重點,、難點,，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,，通過課堂復習,，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下,，引導他們認真復習好生物學基礎知識,，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎,。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路,、解題方法和技巧的輔導,，逐步提高學生的解題技能。

6,、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),。教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力,、觀察能力,、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

7,、平時嚴格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術，平時的練習,、作業(yè)必須要精選,，要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔,、高質量的教學策略，規(guī)范作業(yè)批改,。

生物教學計劃七年級篇十一

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導,，結合學校和教學,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅持面向全體,，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,。以全面提高教學質量為重點,，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學質量,。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應試能力,，考出好的成績。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在和應對上不免有些不適應,，甚至出現不知所措的情況,。所以，要提高學生學習興趣,，指導

1,、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%,，優(yōu)秀率要達到50%,。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展,。

對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,，帶領他們去了解一些實際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2,、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語；運用生動的語言,；加強情感教育,；精心誘導、強化教學,。

3,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現全新的課堂教學模式,，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。積極參加校本教研,，上好課，設計好教案,，寫好。結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數據,；或呈現生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

1、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力,，分析能力。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用,。

6、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來實施,。

生物教學計劃七年級篇十二

為了更快更好落實教學進度,，更加有力的提高生物科的教學質量，達到較好的教學效果,本人制定了本學期的工作計劃,具體措施如下:

1,、上課認真聽課,，勤做筆記;

2、多做練習,，獨立思考,，不抄作業(yè);

3、注意歸納,，多提出問題;

4,、實驗課做好課前預習，寫預習報告;

5,、做好課前預習,，課后復習。

使學生養(yǎng)成課前預習,、自學的習慣,，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力,，分析和解釋一些生物現象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現象。

1.選取生物學基礎知識,，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產實際,。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎,，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切,，應該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物。

2.注重學生的自主實驗及探究能力,，培養(yǎng)學生的實踐能力,、自主學習的能力及團結與互助的精神。

1,、依據不同的教學內容,，不同的學生情況,，備好每一堂課，并及時寫好教案,，詳盡教案和簡單教案,。做到備課，聽課,，再備課,，上課，反省,。

2,、認真、有效地上好每一堂課,，課堂上要清楚交代學習內容,，堅持先聽后講。

3,、及時布置學生的作業(yè),，并且及時收取、批改,、發(fā)放作業(yè),，不拖沓，通過作業(yè)掌握學生學習情況,，以便及時調整學習的進度和內容,。

4、輔導內容要精益求精的準備好,。

5,、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經驗教訓,。針對問題要及時解決,，不能把問題積累。

6,、堅持做到每課一練,，每章一測。

7,、進一步加強建構構概念圖的學習,。

生物教學計劃七年級篇十三

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學質量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本,，全面實施素質教育,，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向,，結合生物學科教育教學的特點,，面向全體學生，全面提高學生素質,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力,。適應新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二,、工作目標

1,、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課,、下課等各個環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)下，教案應注意教學思路的設計,，以知識為載體,，完善教學過程。注重課后記的記實,，時時對學生的學習情況進行反饋,，更好的促進教學工作。2,、繼續(xù)做好學生的學習檔案,，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu),、或者是補差,，作到心中有數。

3,、以教學信息化為指導,，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網絡教學

4,、積極參加各種教研活動,，及時轉化為教學能力5、邊學習,、邊實踐、邊探索、邊提高,，積極參與實驗課題研究,，并積極撰寫論文。

6,、積極參加教改,、科研活動，結合提高課堂教學質量這一中心工作,，積極聽課,、評課、研討,、總結,，努力提高自己的教學水平。

三,、具體措施

(一),、常規(guī)教學方面

1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,，重視教育科研,，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學，尊重學生的人格,，關注個體差異,，注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，讓學生感受、理解知識產生和發(fā)展的過程等,。

2,、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術,，優(yōu)化課堂結構,，完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式,、誘導式和研究式教學,，使學生成為學習的主體，知識的主人,，讓學生動口,、動腦、動手,，主動學習,。

3、在課堂中，加強師生情感交流,、溝通,，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,，對學生應因材施教,，各有所得，無論是課堂提問,、解答習題,，還是學科活動，都要關心不同層次的學生,，特別是要照顧學困生,，使他們能夠學進去，激發(fā)興趣,，有所提高,。

4、堅決貫徹以教師為主導,、學生為主體這一原則為指針,，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,，培養(yǎng)學生自學能力,、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W,。

5,、指導學生學習方法，使學生學會如何學習,，并注意貫徹德育教育,。

6、注重深層次的備課過程,，重視教案的內容和教學程序的設計,，教學過程的設計要體現出層次性、連貫性,，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問,。復習課要體現出知識的聯(lián)系性和實用性.

7、進行業(yè)務素質提高訓練活動,。利用教研時間,，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,，深度開發(fā)網絡教學課件,，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以下,。

教研教改方面

(1)、深入挖掘教材,，在提高教學質量的同時,，注重提高業(yè)務素質。

(2),、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思,，并針對教學活動中出現的問題,，隨時進行教學整改，積極參加教研活動,。

(3),、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的,、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,，做到熟練應用，以優(yōu)化課堂結構,。

(4),、教改方面，本學期圍繞運用現代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗,，目的是以教師為主導,、以學生為主體，全面提高學生的學習素質,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,，減輕學生的負擔。

生物教學計劃七年級篇十四

學生通過初三生物課程的學習,，將在以下各方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識,，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用;提初對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學,、技術,、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系,，逐步形成科學的世界觀和價值觀,。

初三年級生物的教學工作在初中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學科的教育,、教學工作,，為學生掌握好生物這門學科,，更好的初級的結業(yè)考試以及今后的升學考試打下基礎，特制定了初三生物教學工作計劃,，希望能取得更好的結果,。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面提初教學質量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學生為本,，全面實施素質教育，努力提初教育教學質量,。以教育信息化為導向,，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生,，全面提初學生素質,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,，培養(yǎng)學生動手實驗能力,。適應新教材順利通過會考，為初三生物綜合復習打下良好的基礎,。

二,、工作目標

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,，認真作好備課,、下課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)下,，教案應注意教學思路的設計,，以知識為載體，完善教學過程,。注重課后記的記實,，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作,。2,、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況,，給予個別輔導：或者是促優(yōu),、或者是補差，作到心中有數,。

3,、以教學信息化為指導,，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網絡教學

4,、積極參加各種教研活動,，及時轉化為教學能力5、邊學習,、邊實踐,、邊探索、邊提初,，積極參與實驗課題研究,，并積極撰寫論文。

6,、積極參加教改、科研活動,，結合提初課堂教學質量這一中心工作,，積極聽課、評課,、研討,、總結，努力提初自己的教學水平,。

三,、具體措施

(一)、常規(guī)教學方面

1,、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,，尊重學生的人格,，關注個體差異，注重培養(yǎng)學生收集信息,、處理信息的能力,，獲取新知識的能力，讓學生感受,、理解知識產生和發(fā)展的過程等,。

2、運用各種現代化教學手段,，充分現代教育技術,，優(yōu)化課堂結構，完善課堂教學過程,，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式,、誘導式和研究式教學,，使學生成為學習的主體，知識的主人,，讓學生動口,、動腦、動手,，主動學習,。

3、在課堂中,，加強師生情感交流,、溝通，積極引發(fā)興趣,，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,，對學生應因材施教，各有所得,，無論是課堂提問,、解答習題，還是學科活動,，都要關心不同層次的學生,，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去,，激發(fā)興趣,，有所提初。

4,、堅決貫徹以教師為主導,、學生為主體這一原則為指針，提初學生的學習興趣,。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,，使學生由學會變?yōu)闀W,。

5、指導學生學習方法,，使學生學會如何學習,，并注意貫徹德育教育。

6,、注重深層次的備課過程,，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現出層次性,、連貫性,，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問,。復習課要體現出知識的聯(lián)系性和實用性.

7、進行業(yè)務素質提初訓練活動,。利用教研時間,，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,，深度開發(fā)網絡教學課件,，同時進行自身的學習提初;力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以下。

教研教改方面

(1),、深入挖掘教材,，在提初教學質量的同時，注重提初業(yè)務素質,。

(2),、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思,，并針對教學活動中出現的問題,，隨時進行教學整改，積極參加教研活動,。

(3)、在探索信息技術與學科教學整合方面,，有目的,、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用,，以優(yōu)化課堂結構,。

(4)、教改方面,，本學期圍繞運用現代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗,，目的是以教師為主導、以學生為主體,，全面提初學生的學習素質,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，減輕學生的負擔,。

5,、指導學生學習方法，使學生學會如何學習,，并注意貫徹德育教育,。

6、注重深層次的備課過程,，重視教案的內容和教學程序的設計,，教學過程的設計要體現出層次性,、連貫性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問,。復習課要體現出知識的聯(lián)系性和實用性.

7,、進行業(yè)務素質提初訓練活動。利用教研時間,，對所從事的課題進行研討,，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發(fā)網絡教學課件,，同時進行自身的學習提初;力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以下,。

教研教改方面

(1)、深入挖掘教材,，在提初教學質量的同時,，注重提初業(yè)務素質。

(2),、每月堅持寫教后記,，認真進行教學反思，并針對教學活動中出現的問題,，隨時進行教學整改,，積極參加教研活動。

(3),、在探索信息技術與學科教學整合方面,，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,，做到熟練應用,，以優(yōu)化課堂結構。

(4),、教改方面,，本學期圍繞運用現代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗，目的是以教師為主導,、以學生為主體,，全面提初學生的學習素質，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,，減輕學生的負擔,。