體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

初中美術(shù)聽課心得體會總結(jié)篇一

一,、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈,，互動效果好,，今天的課有個共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別,，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡,，學(xué)生馬上被吸引住了。

二,、教學(xué)理念新穎,，資源運(yùn)用合理。

教師們注重師生情感的交流,，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生,，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用,。比如《蠟與水的游戲》,，注重師生交流，把主動權(quán)教給學(xué)生,。

三,、教師綜合素質(zhì)的提高

一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御,。教師形象的感召力,、微笑、親切,、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑,。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分,，老師讓全體學(xué)生到講臺參觀作品聽老師和同學(xué)的講評,，這個設(shè)計巧妙而富有人性。

初中美術(shù)聽課心得體會總結(jié)篇二

從備課,、教學(xué)準(zhǔn)備來看,，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計,，在整個課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式,，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,。從課堂教學(xué)過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求,，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情,。綜合本節(jié)課,，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思路清晰。

從“聯(lián)想”到“看頭形,，畫下來”,，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”，邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了,，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,，使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利,。

(二)采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式,。

“互助互動”的學(xué)習(xí)可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，邱老師在本節(jié)課的教學(xué)過程及最后的展示評價中,，采用“生生,、師生互助互動”的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。教師在方法上通過有效的指導(dǎo),，使學(xué)生在一個輕松,、活潑的情境中,，樂于嘗試,，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能,，并獲得豐富多彩的體驗,，品嘗美術(shù)活動的樂趣。

(三)重視“雙基”教學(xué)，繪畫指導(dǎo)扎實(shí),。

現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性特點(diǎn),，往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過，過于簡單,。而專業(yè)技能過硬,、基本功扎實(shí)的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式,，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整,，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí),、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受,。

縱觀整個教學(xué)過程,，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：

(一)對頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來,，很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求,。

(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué),。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好,，這也是我們每個教師需要努力改善的地方,。

邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計,，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,，把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動活躍的美術(shù)課,?？傊窭蠋煹恼n給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會,，對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動,。

初中美術(shù)聽課心得3

初中美術(shù)聽課心得體會總結(jié)篇三

從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看,，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計,，在整個課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式,，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,。從課堂教學(xué)過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求,，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情,。綜合本節(jié)課,，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思路清晰。

從“聯(lián)想”到“看頭形,，畫下來”,，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”，邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了,，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,，使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利,。

(二)采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式,。

“互助互動”的學(xué)習(xí)可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，邱老師在本節(jié)課的教學(xué)過程及最后的展示評價中,，采用“生生,、師生互助互動”的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。教師在方法上通過有效的指導(dǎo),，使學(xué)生在一個輕松、活潑的情境中,，樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能,，并獲得豐富多彩的體驗,，品嘗美術(shù)活動的樂趣。

(三)重視“雙基”教學(xué),，繪畫指導(dǎo)扎實(shí),。

現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性特點(diǎn)，往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過,，過于簡單,。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式,，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整,，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí),、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白,，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣,，也給他們帶來更多美的感受,。

縱觀整個教學(xué)過程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：

(一)對頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計的過于匆忙,，從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來,，很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。

(二)由于教師年齡偏大,，未能使用多媒體教學(xué),。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方,。

邱老師的這節(jié)課,，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計,，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài),，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動活躍的美術(shù)課?？傊?，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會,，對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。

初中美術(shù)聽課心得體會總結(jié)篇四

美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念,，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性,，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此,，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會：

一,、新課標(biāo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

那么，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，首先應(yīng)對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解,，新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動性。新課標(biāo)符合學(xué)生好奇的心理,，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏,，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、進(jìn)行創(chuàng)造性活動的原動力,。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“對學(xué)生作為一個人的`素質(zhì)培養(yǎng)”,，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質(zhì)?進(jìn)一步解決實(shí)際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化,，它包含的意義是相當(dāng)重大的,。

過去是一種基于外部因素的誘引和強(qiáng)制，因此,，就學(xué)生而言,，缺乏興趣和主動性;而主動性則是“我要學(xué)”，它體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,，它的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生對學(xué)習(xí)有了直接興趣,，不把它視為負(fù)擔(dān)，而是一種享受,，一種愉快的體驗,，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍。主動性的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的責(zé)任上,，學(xué)習(xí)是誰的事,，學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就應(yīng)該明確自己的責(zé)任,，如果學(xué)生意識不到這一點(diǎn),，不能把學(xué)習(xí)和自己的生活、生命,、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來,，這種學(xué)習(xí)就談不上主動性,。

有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》,。課前教師要求學(xué)生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物,，材料不限。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了這一課外的作業(yè),。上課時,，教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動物給予表揚(yáng)，并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵,，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像,，并引導(dǎo)學(xué)生觀察,、討論，對各種動物的外形,、動態(tài),、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性,，都作了較為充分的認(rèn)識,，隨后，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜,、水果制作的小動物,，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學(xué)生將它們拆散,，同時提出兩個問題讓學(xué)生觀察,、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的?二是小動物是如何組裝完成的?這兩個問題引起了學(xué)生極大的觀察、探究興趣,。在短短的幾分鐘內(nèi),，學(xué)生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥、胡蘿卜,、白蘿卜,、捧瓜、茄子,、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料;二是使用了切,、挖、削,、割,、刻和接的制作手法;三是用了牙簽、火柴棍,、大頭針等銜接材料,。有了主動的學(xué)習(xí)探究過程,，隨之而來的就是學(xué)生按捺不住的躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少,，既沒有去講制作步驟,、方法，也沒有進(jìn)行示范,，但整個學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)，興趣昂然,，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的想象。更可喜的是,，這堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果,，后來學(xué)生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學(xué)生組織了一個小型展覽,。

新課標(biāo)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑,、健康發(fā)展,，把老師與學(xué)生合理地融為一體。新課標(biāo)讓美術(shù)學(xué)課成為活動的課堂,、再創(chuàng)造的課堂,，給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。

二,、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自信,。

新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，為學(xué)生提供了許多實(shí)踐操作的機(jī)會,。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生,，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā),。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者,。

三,、新課標(biāo)緊密結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情境教育，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

情境教學(xué)是本教科書的一大特色,。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中學(xué)習(xí)、理解,、發(fā)展,。使學(xué)生在情感、態(tài)度,、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展,。

四、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力,。

新課標(biāo)的知識面范疇很廣,，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀,。我深深明白了課標(biāo)編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸納能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，體驗意會與言傳的必要性,，通過對知識的文字語言描述，同學(xué)們看法,、思維交互推進(jìn)，完善了自我認(rèn)識,。

總之,，新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展,。學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的,，它留給學(xué)生的是擁有一種精神,、一種立場、一種態(tài)度,、一種不懈的追求,。其真正的精華在于促進(jìn)學(xué)生知識、能力,、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展,，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”,。

初中美術(shù)聽課心得體會總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼之間,，兩個月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實(shí)習(xí)工作,，感觸很深,，收獲頗豐。這兩個月,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,，通過我自身的不懈努力,，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)美術(shù)學(xué)崗位工作實(shí)習(xí)這段時間自己心得：

一,、努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力,。

在美術(shù)學(xué)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中,，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法,、提高能力,、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐,、推動工作。思想上積極進(jìn)取,，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實(shí)踐中,，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。

在這兩個月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,，但很少用于社會實(shí)踐中,，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,，無法學(xué)以致用,。

同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式,。信息時代,，瞬息萬變，社會在變化,，人也在變化,，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍,。通過這兩個月的實(shí)習(xí),，并結(jié)合美術(shù)學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)崗位工作各項政策制度,、管理制度和工作條例,，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解,，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項工作,。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn),，盡心盡力履行職責(zé),。

在美術(shù)學(xué)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認(rèn)識不夠,，覺得在美術(shù)學(xué)崗位工作中找不到事情做,，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,，和同事交流,，認(rèn)識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位,。

為使自己盡快熟悉工作,，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料,，熟悉自己的工作職責(zé),，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對美術(shù)學(xué)崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng),、全面的認(rèn)知和了解,。根據(jù)美術(shù)學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢,，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，盡心盡力完成美術(shù)學(xué)崗位工作的任務(wù)。兩個月的實(shí)習(xí)工作,，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三,、轉(zhuǎn)變角色,，以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到美術(shù)學(xué)崗位工作崗位,，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題,，認(rèn)為沒有多少事情可以做,，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退,，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度,，不斷的做好一些雜事,，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么,，這就是一個熱情的問題,，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可,，沒有不會做,，沒有做不好，只有你愿不愿意做,。轉(zhuǎn)變自己的角色,，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化,，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變,。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事,。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時,，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作,。個人的能力只有融入團(tuán)隊，才能實(shí)現(xiàn)最大的價值,。實(shí)習(xí)期的工作,，讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性。

團(tuán)隊的精髓是共同進(jìn)步,。沒有共同進(jìn)步,，相互合作，團(tuán)隊如同一盤散沙,。相互合作,，團(tuán)隊就會齊心協(xié)力，成為一個強(qiáng)有力的集體,。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊和工作團(tuán)體混為一談,，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊一樣,，具有能夠一起分享信息,、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,，同時強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任,，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和,，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五,、存在的問題,。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作,，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,，對美術(shù)學(xué)崗位工作崗位還不夠熟悉等,，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,，使自己更好地做好本職工作,。

針對實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)