當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中化學(xué)聽課心得體會(huì)小結(jié) 初中化學(xué)聽課心得體會(huì)字篇一

教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化,、點(diǎn)撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。這正符合素質(zhì)教育精神,，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,，能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。要從總體出發(fā),，不能只扣住某一個(gè)或某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，要交給學(xué)生分析問(wèn)題的思路和方法,，要能透過(guò)具體的物質(zhì)看到抽象出來(lái)的元素。

通過(guò)本次聽課讓我們看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,，這些深深地折服了我們,，我們也感覺到了自己的.不足，更感覺到要提高自身素質(zhì),，趕上新課改步伐的緊迫性,。

一、情境的引入要簡(jiǎn)單直接,。課堂導(dǎo)入有時(shí)候?yàn)榱诵路f,，趣味，與學(xué)生實(shí)際結(jié)合等方面的考慮,，浪費(fèi)很多時(shí)間而往往切不入正題,。而這次的聽課中發(fā)現(xiàn)上課的老師都用非常簡(jiǎn)單直接的引入，借用圖片視頻等來(lái)切題,。

二,、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)生的課堂參與性,。用學(xué)生感興趣的分組形式,，借助一些小的禮物或者口頭獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，積極

地評(píng)價(jià),。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。

三,、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。只有不斷地積累豐富的經(jīng)驗(yàn)提高調(diào)控課堂的能力,，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

四,、必須要有對(duì)教材的充分理解,。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，怎么上，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。同時(shí)我也覺得我們教師自身存在著一些缺點(diǎn)如：體態(tài)語(yǔ)言不夠豐富，不能和學(xué)生充分溝通,，在臨場(chǎng)發(fā)揮上也不能像老教師一樣揮灑自如,。今后我們要朝著優(yōu)秀教師的方向發(fā)展，努力提高自己,。

初中化學(xué)聽課心得體會(huì)小結(jié) 初中化學(xué)聽課心得體會(huì)字篇二

20xx年x月2x日———x月x日,，我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng)，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。本次活動(dòng)為期兩天，共13節(jié)課,，使我收獲頗多,，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

一,、參賽內(nèi)容“抽象”,，有“聽頭”，個(gè)人受益匪淺：

本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本,，評(píng)選內(nèi)容包括：化合價(jià)與化學(xué)式,，自然界中的水復(fù)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象,，學(xué)生難以理解,，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因?yàn)殡y講,，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑,，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價(jià)？這個(gè)概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問(wèn)題一直沒有機(jī)會(huì)得到滿意的答案,，因此,，這次活動(dòng)，對(duì)絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來(lái)講,，可以說(shuō)是雪中送炭,，相當(dāng)期待。對(duì)我個(gè)人來(lái)講,，這種全方位,、多角度、多層面的聽課,，解決了我的疑難,，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個(gè)新化學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解,，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多,。

二,、教材解讀深刻，老師引導(dǎo)非常到位：

講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干,，他們理念新,，特色多。每一位上課的老師都對(duì)教材有深刻的解讀,，都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，來(lái)開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價(jià)》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像,，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課,。其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工,，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁,。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師,，她先放化合價(jià)之歌,。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞,，讓大家看到后觸目驚心,。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動(dòng)性,，很快就拉近了師生距離,，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

三,、問(wèn)題設(shè)置的人性化、具體化,。

教學(xué)過(guò)程中,，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，每個(gè)教師都精心設(shè)置了自己的問(wèn)題,，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價(jià)的概念,。根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等,。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí),，再導(dǎo)入新課,，然后對(duì)前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn),。達(dá)到了溫故知新,。這樣的問(wèn)題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，效果相當(dāng)不錯(cuò)。四,、課堂總結(jié)實(shí)用性強(qiáng)這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是,，參評(píng)老師的課堂小結(jié)不再是具體知識(shí)的小結(jié)，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流回顧,。通過(guò)教師設(shè)置的問(wèn)題,，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識(shí)，學(xué)到了什么方法,，有什么疑問(wèn)等等,，不僅如此，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體會(huì),，如有學(xué)生說(shuō)：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的,，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等,。

五,、注重化學(xué)思想和思維方法的滲透。

教學(xué)過(guò)程中,，不少教師在教授知識(shí)的同時(shí),，貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)，由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式,，練習(xí)物質(zhì)組成,，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評(píng)所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價(jià)的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的,，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分,。再就是分類觀：通過(guò)對(duì)元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀,。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成,。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)物質(zhì),?！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

六,、注重“板書”的`設(shè)計(jì)與書寫,。

多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性,，而板書在黑板上,，就會(huì)在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時(shí)記憶,，一看而過(guò),，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強(qiáng)印象,。這次評(píng)選活動(dòng)中,，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整,，排列有序,；有的老師圖文并茂，形象生動(dòng),?？傊鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢?，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用,。

總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：

1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂,，教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面一定要準(zhǔn)確,、到位要主次分明,，有所側(cè)重。教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。他學(xué)了什么,，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí),。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時(shí),，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念,，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù),。

2、引導(dǎo)要適時(shí),、適度：教師的引導(dǎo),，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上,，引到點(diǎn)子上,，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏,，也要耐心的引回來(lái),，不能生硬的灌輸。其次,，問(wèn)題的設(shè)計(jì),，要有梯度，問(wèn)在學(xué)生需要思考處,，問(wèn)在能激起思維的火花處,，提高思維的有效度，一定要避免問(wèn)的不明確,，學(xué)生無(wú)法回答,，問(wèn)的太廣，學(xué)生無(wú)法收放,，結(jié)果沒有辦法只能是自問(wèn)自答,。

3、講課要有激情,。教師在課堂上要充滿激情,，感情豐富,，要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué),，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！蓖ㄟ^(guò)他們的課,，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生,，教師有了激情,，就會(huì)顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生,，感染學(xué)生,，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,，呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢,、激情飛揚(yáng),。相反，如果教師無(wú)激情講課,，學(xué)生必然無(wú)激情聽課,；教師無(wú)真情講課，學(xué)生必然無(wú)真情聽課,。沒有激情,，課堂教學(xué)就像一潭死水；沒有真情,，師生即使面對(duì)面,，也猶如背對(duì)背,。

幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束！幾天的聽課雖然辛苦,，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來(lái)后,，每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,，俗話說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用,，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué),。幾天聽課也讓我體會(huì)道了聽課的辛苦，也讓我體會(huì)到了學(xué)生的辛苦,！我一定要讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情,！

初中化學(xué)聽課心得體會(huì)小結(jié) 初中化學(xué)聽課心得體會(huì)字篇三

一、培養(yǎng)興趣,。

興趣是最好的老師,，由于學(xué)生年紀(jì)還小接觸社會(huì)較少，所以對(duì)新事物有好奇心,，因此代課老師抓住化學(xué)不僅可以創(chuàng)造出新物質(zhì),，而且在反應(yīng)過(guò)程中伴隨奇妙的變化現(xiàn)象這個(gè)優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)出一些趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn),，既讓他們掌握了知識(shí)點(diǎn),，又使他們對(duì)化學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的興趣,。然后再與其他代課老師交流商量,，提高學(xué)生對(duì)其它科目的興趣，最后在正確的引導(dǎo)也就達(dá)到預(yù)期的目的,。

二,、設(shè)計(jì)板書。

教育學(xué)家曾研究表明對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生而言,，一節(jié)課最多掌握所學(xué)內(nèi)容的60%～70%,，剩下沒掌握的部分靠學(xué)生課后復(fù)習(xí)強(qiáng)化鞏固得到。而課后復(fù)習(xí)最好的資料就是上課做的筆記,，老師教學(xué)的板書基本上是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)歸納,，也是本節(jié)課的精華部分。所以好的板書設(shè)計(jì)也是非常關(guān)鍵和重要的,。

三,、教學(xué)語(yǔ)言。

現(xiàn)在基本上所有學(xué)校都要求采用“啟發(fā)式”教學(xué)模式,，新課改的目的是培養(yǎng)全新型人才,。但教學(xué)的主體是學(xué)生，無(wú)論老師采用哪種教學(xué)方式,，教學(xué)技術(shù)有多先進(jìn),，如果提不起學(xué)生的興趣，有部分學(xué)生還是不學(xué),。所以好的教師盡量讓自己的教學(xué)語(yǔ)言變的生動(dòng)幽默去吸引學(xué)生的注意,。

四、懂得贊揚(yáng),。

人是有感情的,，一個(gè)人心底希望受人歡迎并且尊重自己,，而且能力可以受到別人的認(rèn)可和贊賞，更不用說(shuō)學(xué)生了,。學(xué)生的好勝心強(qiáng),，希望自己受到他人的關(guān)注愛佩服，喜歡在女孩面前表現(xiàn),。所以老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和性格適度地進(jìn)行贊賞,，再加上正確的指導(dǎo)，即使一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生也會(huì)轉(zhuǎn)變成好學(xué)生,，并且更能為集體做好事,。所以這就是這門藝術(shù)的功效所在。

綜合以上所有的技巧,，在以后的教學(xué)中我更要努力吸收其中的精華為我所用,，還要積極努力培養(yǎng)一些自己的教學(xué)風(fēng)格。只要勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，勤于思考，善于總結(jié),，虛心請(qǐng)教,，我想在今后的學(xué)習(xí)、工作,、生活中必定碩果累累,。

初中化學(xué)聽課心得體會(huì)小結(jié) 初中化學(xué)聽課心得體會(huì)字篇四

上個(gè)星期在泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校和泰安六中聽了幾天山東省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我個(gè)人感覺收獲很多,，在此,，把我個(gè)人的心得體會(huì)與各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做個(gè)匯報(bào)，同時(shí)把此次活動(dòng)的指導(dǎo)思想與大家作個(gè)交流,。

我們都知道復(fù)習(xí)課不僅容量大,，難度更大。但今年的優(yōu)質(zhì)課一改以往的形式,，四個(gè)課題全是復(fù)習(xí)課,，這次聽課學(xué)習(xí)極大地開闊了我的視野，可以說(shuō)來(lái)自全省各市的參賽教師真可謂“八仙過(guò)海,，各顯神通”,。每一位參賽老師都以自己的特色設(shè)計(jì)著自己的課堂教學(xué),，他們?cè)谡n堂上的自信,、大膽、開闊的知識(shí)面,、勇于提問(wèn)質(zhì)疑,、善于交流表達(dá)的素養(yǎng),，讓我在全方位、多層次,、實(shí)實(shí)在在地感受到了新課改下化學(xué)老師應(yīng)該具備駕馭課堂的高超能力,。

首先，讓我受到震撼的是:雖然是復(fù)習(xí)課,，但大部分教師都設(shè)計(jì)了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),。并且敢于在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中允許產(chǎn)生一些差異，甚至?xí)幸獾刂圃煲恍┎町?，然后充分利用這些差異,，抓住時(shí)機(jī)，水到渠成的完成了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),。

其次,，課堂情景趨于生活化，聯(lián)系實(shí)際的氣氛特別濃厚,。大多數(shù)老師在授課過(guò)程中自始至終使用生活的場(chǎng)景,、生活的問(wèn)題來(lái)襯托和貫穿自己的教學(xué)。如微博,、小品,、相聲、公益廣告等等都進(jìn)了化學(xué)課堂,，學(xué)生喜愛的黃宏,、科彼、劉歡,、周杰倫,、本山大叔等等融進(jìn)了教學(xué)設(shè)計(jì)之中，設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)來(lái)源于生活,，把化學(xué)學(xué)科知識(shí)和身邊生活緊密地結(jié)合,，不僅掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和高潮，而且提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力,。

再次,，體現(xiàn)了合作精神。各位參賽教師都比較恰當(dāng)?shù)膶?shí)施了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的探究策略,。不僅學(xué)生方面實(shí)施了合作,，教師的備課也體現(xiàn)了合作。雖然是復(fù)習(xí)課,，但教師授課內(nèi)容特別豐富多彩,，類型多樣，生動(dòng)真實(shí),。多要素的融合,，多線索的融合,，充分體現(xiàn)了老師們備課的艱辛。從授課教師課件的表現(xiàn)形式上,、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)圖片,、場(chǎng)景甚至錄像，多手段來(lái)向大家展示的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,，我覺得每一節(jié)課都是各地教研員和許多老師們?nèi)后w教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧結(jié)晶,。

這次聽課活動(dòng)也引發(fā)了我的思考:在今后的教學(xué)工作中，要多加強(qiáng)合作交流,，因?yàn)闆]有完美的個(gè)人,，只有完美地團(tuán)隊(duì)。相信通過(guò)我們化學(xué)教師的共同努力,，通過(guò)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持,，我校的化學(xué)教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課一定會(huì)更進(jìn)一步,。

初中化學(xué)聽課心得體會(huì)小結(jié) 初中化學(xué)聽課心得體會(huì)字篇五

三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中,，我只要沒有課就去聽其他老師的課，使我感受頗多,，受益匪淺,，很想和同仁們一起交流。

一,、感慨老師授課的精彩

1,、新課導(dǎo)入各有千秋

俗話說(shuō)：“好的開頭，是成功的一半,?！焙玫拈_場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場(chǎng)白各不相同,，但各位老師的開場(chǎng)白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致,、親切自然、切合主題,、有吸引力,。形式主要有：①?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)入：如從了解學(xué)生對(duì)水的凈化引到活性炭的作用而進(jìn)入主題。②詩(shī)歌朗誦導(dǎo)入：如師生共同朗誦引入《分子和原子》,，讓聽課者感到親切自然,。③圖片導(dǎo)入：上課鈴響，老師首先向同學(xué)們展示了各個(gè)圖片,，由此導(dǎo)入新課,。琳瑯滿目的美麗圖片把同學(xué)們一下子帶入了異彩紛呈的化學(xué)世界之中來(lái)。④實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：生活中聞到桂花香引入《分子和原子》等。

2,、探究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在

科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念,。9節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)：探究主題廣泛,概念,、定律、原理,、生活知識(shí)都成了探究的載體;探究形式多樣,，有實(shí)驗(yàn)、討論,、尋找規(guī)律等;探究活動(dòng)實(shí)在,，每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識(shí)和能力過(guò)程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛,，貪圖熱鬧的秀場(chǎng),。

3、我的課堂我做主

教學(xué)過(guò)程其實(shí)是師生交往的過(guò)程,。教學(xué)過(guò)程明顯以學(xué)生活動(dòng)為主,，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間,、思維的范圍,、思維的時(shí)間，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。有些教師的語(yǔ)言幽默時(shí)尚,，有些教師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，在和諧,、熱烈,、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了,。有的教師在下課時(shí)還不忘把課堂作為逃生演練場(chǎng),，讓學(xué)生在課堂上了學(xué)會(huì)逃生本領(lǐng)。

4,、實(shí)驗(yàn)中頗有創(chuàng)新

在授課中多數(shù)老師做的實(shí)驗(yàn)都有一定的創(chuàng)新,，讓學(xué)生的知識(shí)盡可能得到增長(zhǎng)。例如磷的燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和課本完全不一樣,，一個(gè)實(shí)驗(yàn)引出一個(gè)結(jié)論,，而且還防止了環(huán)境污染。電解水實(shí)驗(yàn)中氫氣的檢驗(yàn)和氫氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和課本也不一樣,，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一下子變得直觀明了,，學(xué)生也容易掌握。

總之，課程設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn);知識(shí)過(guò)渡和銜接的自然;課題引入的新穎與巧妙;實(shí)驗(yàn)探究的深入和有序;師生的真切互動(dòng)和溝通,，等等很多很多,，很難用幾句話能說(shuō)清楚。

二,、感受課改形勢(shì)的改變

教育專家總結(jié)了現(xiàn)在的教學(xué)形勢(shì),。新的形勢(shì)下應(yīng)關(guān)注：

1、體現(xiàn)新課程目標(biāo),、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，

2、創(chuàng)造性使用教科書(用教科書教),，

3,、建設(shè)新型的課堂文化：民主、平等,、科學(xué),、對(duì)話、協(xié)商

4,、密切聯(lián)系實(shí)際：生活,、學(xué)習(xí)、社會(huì)發(fā)展,，

5,、課堂的生成性(上課時(shí)出現(xiàn)的意外問(wèn)題)，

6,、以科學(xué)探究為突破口：多元化學(xué)習(xí)方式,，

7、師生互動(dòng),，

8,、課堂情景，

9,、個(gè)體差異,，

10、促進(jìn)學(xué)習(xí)的多元化,。

三,、聽課后的感觸

一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過(guò)教師的`“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”,。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本,，課堂教學(xué)要注重知識(shí)與技能，過(guò)程與方法,，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的三位一體。這些在平時(shí)覺得有些空洞的話,，而現(xiàn)在卻有切身體會(huì),。我們真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：

1,、我的課離他們的課有多遠(yuǎn)?

在聽課過(guò)程中,，我都在有意無(wú)意地冒出這樣的一個(gè)問(wèn)題：“我的課與他們的課相比有多遠(yuǎn)?”說(shuō)實(shí)在的話，當(dāng)時(shí)真有“時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)”的感覺,，一會(huì)兒覺得自已也是這樣做的,，一會(huì)兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢?”,，但是,，如果這樣想一想：“如果每一年都鉆研一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn),、改變一點(diǎn),，那么十幾年或二十幾年下來(lái)，情況會(huì)不會(huì)發(fā)生一些本質(zhì)性的變化?”所以,，教師時(shí)常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的,。

2、教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的探索,，在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下,，充分調(diào)動(dòng)自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動(dòng)性，對(duì)教學(xué)的諸要素和全過(guò)程予以和諧的統(tǒng)攝,，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個(gè)人特色和藝術(shù)傾向性,。從本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中就可以看出，沒有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué),，顯得那么蒼白無(wú)力,，無(wú)法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué),，就顯得那么活潑生動(dòng),，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴，課堂也較出彩,，給觀摩老師留下了深刻的印象,。

3、化學(xué)課一定要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

在化學(xué)教學(xué)中,，無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)都不過(guò)分,，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的“初步掌握??”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”,。這次評(píng)比課中以實(shí)驗(yàn)為主的各種探究的成功開展,，再次證明了實(shí)驗(yàn)的地位。

我們這兒實(shí)驗(yàn)設(shè)施還不完善,，就特別需要教師動(dòng)腦筋想辦法做好實(shí)驗(yàn),。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái),。藥品用量大,，可做微型實(shí)驗(yàn);儀器不夠,，可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝,。例如：礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯;藥瓶就變?yōu)樗巹┢?筷子代替玻璃棒;吸管變成導(dǎo)管，將食品墊板改成多孔井穴板等等,。只有做了,，學(xué)生才會(huì)有體會(huì)和收獲，才會(huì)有實(shí)驗(yàn)技能和探究能力的提高,。這對(duì)老師來(lái)講,，可能更需要一種精神和一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念。當(dāng)然,，還有很多問(wèn)題需要和同事們討論,、交流。例如：1,、教師應(yīng)該如何點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言?2,、很多活動(dòng)的情節(jié)設(shè)計(jì)得不錯(cuò),，老師應(yīng)該如何在活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開、順勢(shì)擴(kuò)大成果?3,、教師在課中為什么不愿意偏離自己設(shè)計(jì)好的軌道?4,、上課時(shí)可以就一個(gè)問(wèn)題展開長(zhǎng)時(shí)間的討論嗎?5、學(xué)生回答正確,，教師要給學(xué)生獎(jiǎng)品嗎?

總之,，通過(guò)聽老師們的課,，我們對(duì)新課程改革又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，從這些優(yōu)秀的老教師的上課中，我們確實(shí)開闊了眼界,，更新了理念,，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足,，明確了以后努力的方向。