為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇一

幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)是每天必須的程序，而玩具的投放對(duì)于幼兒參與體育活動(dòng)的興趣起到了關(guān)鍵性的作用,。于是我利用身邊一些常見(jiàn)的,、廢舊的材料制作了一些既簡(jiǎn)單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡,。

教育孩子們要熱愛(ài)體育活動(dòng),，并積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

1,、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）

材料：彩色紙張（過(guò)膠）或彩色泡末墊,、廢舊筷子、圖釘

制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀,，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可,。（注意筷子要折成兩段以免過(guò)長(zhǎng)，為了更加牢固可用玻璃膠進(jìn)行加固）

2,、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）

材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

制作方法：將多條包裝繩子捆在一起,，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子,，用針將余下的繩子弄細(xì)即可,。

玩法：一個(gè)幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進(jìn)褲子里），另一個(gè)幼兒來(lái)追趕,，直到將對(duì)方的馬尾巴揪下來(lái)為勝利,。

3、（玩法同上,，一個(gè)幼兒拖著走,，另一個(gè)幼兒嘗試來(lái)踩,，這個(gè)游戲適合大班幼兒）

另外不對(duì)竹墊子進(jìn)行任何裝飾,，孩子可以拿兩個(gè)竹墊子來(lái)玩“過(guò)河拆橋”的游戲。（即一只腳踩住一個(gè)竹墊子,，在保證自己的雙腳不著地的情況下,，去拿兩個(gè)一個(gè)竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去,，再回頭去拿后面的墊子,，如此反復(fù)直至走到終點(diǎn)。）

4,、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲,，不同年齡段游戲要求不同）

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇二

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》,，構(gòu)建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育,，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，特制定本方案。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律,，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用,，圍繞凝聚人心、完善人格,、開(kāi)發(fā)人力,、培育人才、造福人民的工作目標(biāo),，發(fā)展素質(zhì)教育,，落實(shí)“五育并舉”全面發(fā)展要求，聚焦質(zhì)量,、課堂,、隊(duì)伍和管理，努力提高育人質(zhì)量,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一是突出德育實(shí)效,。完善德育工作體系,，深化課程育人、文化育人,、活動(dòng)育人,、實(shí)踐育人、管理育人,、協(xié)同育人,。突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，充分發(fā)揮共青團(tuán),、少先隊(duì)組織的育人作用,。

二是提升智育水平。著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力,，促進(jìn)思維發(fā)展,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

三是強(qiáng)化體育鍛煉,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開(kāi)展校園普及性體育運(yùn)動(dòng),，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,。

四是增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng),，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè),、美術(shù)、書法等課程,，廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng),，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲,。

五是加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。將勞動(dòng)教育納入全面培養(yǎng)的教育體系，制定勞動(dòng)教育方案,，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu),。統(tǒng)籌加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育,，統(tǒng)籌家務(wù)勞動(dòng),、校內(nèi)勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)。

(一)德育為先

德育是素質(zhì)教育的首要組成部分,，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵,。本年度，我們將深入貫徹中共中央,、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神,，堅(jiān)持教書育人，德育為先,，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念,，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)校德育教育健康,、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展,。

1.加強(qiáng)學(xué)生德育隊(duì)伍建設(shè),。健全學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn),、業(yè)務(wù)精湛,、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍,，為提高學(xué)生德育工作水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先,，重視班主任隊(duì)伍建設(shè),，通過(guò)班主任專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流主題班隊(duì)會(huì)互觀互檢等途徑有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn),，提高班主任的管理能力和水平。其次,，重視每年度班主任選拔聘用工作,，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來(lái),，補(bǔ)充隊(duì)伍新鮮血液,。第三重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定師德建設(shè)方案,，將育人工作作為考核教師的一個(gè)重要指標(biāo),，要求教師熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、敬業(yè)愛(ài)崗,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、廉潔從教,，工作中一言一行堪為師表,，在學(xué)科教學(xué)中注重德育滲透，形成教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好德育氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，

2.繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作,，強(qiáng)化養(yǎng)成教育,。我們要從常規(guī)抓，從小抓,、抓小事,，通過(guò)教育和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性,、獨(dú)立性,、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成,。

3.全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,，突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造。強(qiáng)化新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè),，堅(jiān)持立德樹(shù)人,，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校德育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,，廣泛開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”“少年向上真善美伴我行”,、中華經(jīng)典誦讀等系列教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新思想政治教育和德育工作的模式和載體,。

（二）智育為重

高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。高水平構(gòu)建學(xué)校課程體系,，實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)課程,，推動(dòng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。保護(hù)學(xué)生的好奇心,、想象力,、求知欲，培育學(xué)生面向未來(lái)的核心知識(shí),、必備技能與關(guān)鍵能力,；著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。聯(lián)系學(xué)生生活開(kāi)展教學(xué)，突出學(xué)生主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。教師要深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、思想方法,，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課,。建立各學(xué)科精準(zhǔn)作業(yè)管理機(jī)制,，根據(jù)學(xué)生的能力發(fā)展水平布置作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué),，開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)。

（三）體育為基

強(qiáng)化學(xué)校體育工作,，全面提升體育教育質(zhì)量,。落實(shí)“健康第一”，推進(jìn)陽(yáng)光健康的體育教育，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案開(kāi)足體育課時(shí),，開(kāi)展體育2+1項(xiàng)目活動(dòng),，確保學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,。鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng),、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,，使每名學(xué)生在校期間至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,。深入推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育課和課外鍛煉,，促進(jìn)青少年身心健康,。認(rèn)真開(kāi)展校園足球比賽、小學(xué)生籃球比賽,、一年2次的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育競(jìng)賽活動(dòng),。保障學(xué)生充足眠時(shí)間，做好近視防控措施,。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，做好測(cè)試數(shù)據(jù)的采集和報(bào)送工作，確保報(bào)送數(shù)據(jù)的真實(shí)性,、有效性和及時(shí)性,。同時(shí)，將數(shù)據(jù)匯總,、分析,，采取措施，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,。扎實(shí)做好傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,。?

（四）美育為要

構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系，積極搭建開(kāi)放的美育平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校美育整體發(fā)展,，提升學(xué)生審美能力、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì),。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè),、美術(shù)、書法等國(guó)家課程,；辦好學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),。組建音樂(lè)、美術(shù)創(chuàng)新小組,，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng),。

（五）勞動(dòng)為本

構(gòu)建完善的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育與德育、智育,、體育,、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,。加大對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)劃和實(shí)施,，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課和勞動(dòng)周，每周不少于1課時(shí)的勞動(dòng)教育課,。開(kāi)展“5+n+1”21天勞動(dòng)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)勞動(dòng)、家庭勞動(dòng),、社會(huì)勞動(dòng)日?；⒍鄻踊?、清單化,。健全研學(xué)旅行機(jī)制和社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制。

（七）塑造隊(duì)伍

1.強(qiáng)化師風(fēng),，以德立人

堅(jiān)持以德立身,、以德立學(xué)、以德施教和以德育德,，培養(yǎng)“四有好老師“,。健全經(jīng)常化的學(xué)習(xí)制度,，把價(jià)值導(dǎo)向和文化涵養(yǎng)融入教育教學(xué)全過(guò)程,；實(shí)施“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)計(jì)劃”，推進(jìn)“書記項(xiàng)目”行動(dòng),，充分發(fā)揮黨員干部和教師帶頭作用,，打造學(xué)校黨建品牌。

2.提升素養(yǎng),，能力強(qiáng)師

全面轉(zhuǎn)變教師觀念,，提升教師“五育并舉”的教育學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)能力，對(duì)道德與法治,、書法,、勞動(dòng)、科學(xué),、心理健康等教師進(jìn)行分層分類培訓(xùn),。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇三

為了客觀、公正地評(píng)價(jià)我委公務(wù)員的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī),，根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》,、《公務(wù)員考核規(guī)定（試行）》和《市公務(wù)員考核實(shí)施細(xì)則（試行）》有關(guān)規(guī)定,，特制定實(shí)施方案如下：

所有正科級(jí)以下（含正科級(jí)）在職工作人員。

20xx年月日星期下午:,，機(jī)關(guān)會(huì)議室召開(kāi)考核大會(huì),。

包括德、能,、勤,、績(jī)、廉五個(gè)方面,，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī),。

德：是指政治思想素質(zhì)及個(gè)人品德,、職業(yè)道德和社會(huì)公德等方面的表現(xiàn),。主要是理想信念、宗旨觀念,、政治立場(chǎng),、政治敏感性和政治鑒別力；世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀；職業(yè)觀念,、職業(yè)態(tài)度,、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)；社會(huì)行為準(zhǔn)則等,。

能：是指履行職責(zé)的素質(zhì)和能力,。主要是政策理論水平、文化程度,、專業(yè)知識(shí),；理解判斷能力,、規(guī)劃預(yù)測(cè)能力,、組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力,；科學(xué)決策能力,、調(diào)研綜合能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,、開(kāi)拓創(chuàng)新能力等,。

勤：是指責(zé)任心、工作態(tài)度和工作作風(fēng)等方面的表現(xiàn),。主要是對(duì)本職工作的熱愛(ài)程度,、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,；工作的主動(dòng)性、積極性,、紀(jì)律性,；群眾觀念等。

績(jī)：是指完成工作的數(shù)量,、質(zhì)量,、效率和所產(chǎn)生的效益。主要是完成工作任務(wù)的情況,、辦事效率,、工作實(shí)績(jī)、突出貢獻(xiàn)等,。

廉：是指廉潔自律等方面的表現(xiàn),。主要是遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定的情況。

考核標(biāo)準(zhǔn)以履行職位職責(zé)和完成工作任務(wù)的情況為基本依據(jù),。年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀,、稱職、基本稱職,、不稱職四個(gè)等次,。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

1.優(yōu)秀：思想政治素質(zhì)高；精通業(yè)務(wù),，工作能力強(qiáng),；工作責(zé)任心強(qiáng),，勤勉盡責(zé),，工作作風(fēng)好；工作實(shí)績(jī)突出,；模范遵守廉政規(guī)定,，清正廉潔。

2.稱職：思想政治素質(zhì)較高,；熟悉業(yè)務(wù),，工作能力較強(qiáng)；工作責(zé)任心強(qiáng),，工作積極,，工作作風(fēng)較好；遵守廉政規(guī)定,，廉潔自律,。

3.基本稱職：在德、能,、勤,、績(jī),、廉等方面勉強(qiáng)達(dá)到任職要求，勉強(qiáng)完成工作任務(wù),。

4.不稱職,；在德、能,、勤,、績(jī)、廉等方面達(dá)不到現(xiàn)任職務(wù)要求,，或在某一方面存在突出問(wèn)題,，不能按要求完成工作任務(wù)，或在工作中造成嚴(yán)重失誤,。

1.個(gè)人總結(jié),。被考核人全面總結(jié)年度職位職責(zé)履行情況和工作任務(wù)完成情況，上報(bào)團(tuán)市委組織部,，填寫《年度考核登記表》,。

2.年度述職。各部室負(fù)責(zé)人進(jìn)行年度考核述職,。

3.民主測(cè)評(píng)。在機(jī)關(guān)全體大會(huì)上發(fā)放《年度民主評(píng)議表》,，進(jìn)行民主評(píng)議,，民主評(píng)議結(jié)果作為確定考核等次的參考。

4.滿意度測(cè)評(píng),。在機(jī)關(guān)全體大會(huì)上發(fā)放《機(jī)關(guān)各部室滿意度測(cè)評(píng)表》,，進(jìn)行民主評(píng)議。

5.綜合評(píng)價(jià),。被考核人總結(jié)或述職后,，綜合民主評(píng)議結(jié)果，結(jié)合現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),，黨組對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，提出考核等次意見(jiàn)。

6.結(jié)果公示,?？己私Y(jié)果將在機(jī)關(guān)公示。被考核人如對(duì)考核結(jié)果有不同意見(jiàn),，可在公示之日起三日內(nèi)向組織部申請(qǐng)復(fù)核,。

建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結(jié)果的使用情況報(bào)市人事局審核備案,。

在年度考核中被確定為優(yōu)秀,、稱職等次的,，具有晉升職務(wù)、晉升級(jí)別和晉升職務(wù)工資檔次的資格,，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受年度考核獎(jiǎng)金,。凡被確定為優(yōu)秀等次的，當(dāng)年給予嘉獎(jiǎng),。評(píng)為基本稱職和不稱職的具體按有關(guān)規(guī)定辦理,。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇四

根據(jù)中寧縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展“體教融合，五育并舉”的文件精神,，契合我校實(shí)際,，特制定以下方案。

為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針,，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--20xx）》關(guān)于“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的要求,，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。貫徹執(zhí)行大力推進(jìn)“五育并舉”,。讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握2—3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能特長(zhǎng),，使學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，推進(jìn)體育和教育深度融合,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

籃球、足球,、排球,、羽毛球、乒乓球,、毽球,、舞蹈合唱、書法繪畫,、電腦繪畫制作,、中考體育專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)等。

1,、發(fā)展興趣特長(zhǎng),。通過(guò)開(kāi)設(shè)多個(gè)小組的活動(dòng)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好,，自主地選擇地籃球,、足球、排球,、乒乓球,、羽毛球、毽球,、等方面的活動(dòng),，以發(fā)展他們的愛(ài)好和特長(zhǎng),。?

2、促進(jìn)身心發(fā)展,。通過(guò)組織學(xué)生參加有益的體育活動(dòng),，獲得科學(xué)的休憩，使他們生活愉快,，身心健康,。?

3、培養(yǎng)多元能力,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去組織,、去實(shí)踐、去探索,，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的才干,。?

4、提供展示舞臺(tái),。通過(guò)組織學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生獲得更多展示的平臺(tái)，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力,，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)提供廣闊的智力背景,。?

5、豐富校園文化,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加富有教育意義的活動(dòng),，使他們受到良好的思想品德教育，從而達(dá)到豐富校園文化的目的,。

6、充分展示學(xué)校德智體美勞特色活動(dòng),，面向全體學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生掌握一定的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式,，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育2+x發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校體育工作的發(fā)展,。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇五

根據(jù)北京教育考試院下發(fā)的“關(guān)于做好20xx年體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,、藝術(shù)特色學(xué)校和科技示范學(xué)校招收特長(zhǎng)生工作的通知”（京考中招〔20xx〕5號(hào)）等相關(guān)文件的精神，為保證我校中招體育特長(zhǎng)生測(cè)試和錄取工作的“公平,、公正,、公開(kāi)”特制定本招生方案。

根據(jù)招生計(jì)劃,，我校今年的體育特長(zhǎng)生計(jì)劃名額為6名,，項(xiàng)目為田徑,。

1、日常行為表現(xiàn)良好,，能夠遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，無(wú)違法和重大違紀(jì)行為。

2,、學(xué)業(yè)成績(jī)符合北京市初中畢業(yè)的要求,。

3、運(yùn)動(dòng)成績(jī)達(dá)到全國(guó)比賽前六名或北京市比賽前三名或區(qū)級(jí)比賽前兩名或達(dá)到（接近）二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平,。

1,、我校采用網(wǎng)上報(bào)名?？蓮膶W(xué)校網(wǎng)站下載并填寫“北京八中體育特長(zhǎng)生推薦表”,，附帶本人運(yùn)動(dòng)成績(jī)證書、學(xué)業(yè)成績(jī)證明（教學(xué)處提供的初三第一學(xué)期區(qū)統(tǒng)考期末成績(jī)并蓋公章）等材料的掃描件,，上傳至郵箱：xxxxxxxxxxxxxx,。

文件名統(tǒng)一格式：xxx（項(xiàng)目）xxx（姓名）.doc

例如：

報(bào)名時(shí)間截止到3月21日。

報(bào)名咨詢電話：xxxxxx

2,、學(xué)校測(cè)試時(shí)間和地點(diǎn)：學(xué)校將電話通知通過(guò)材料審核的考生,，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進(jìn)行體育專項(xiàng)測(cè)試和文化課摸底。未接到電話通知的考生,，請(qǐng)?jiān)俾?lián)系其他學(xué)校,。

3、學(xué)校測(cè)試內(nèi)容：

（1）文化課摸底：文化課綜合測(cè)試

（2）體育專項(xiàng)測(cè)試包括：

基本素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目：60米跑,；縱跳,；立定跳遠(yuǎn)；實(shí)心球背拋

專業(yè)項(xiàng)目測(cè)試：根據(jù)所報(bào)項(xiàng)目

1,、設(shè)立專門的符合標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試場(chǎng)地

2,、測(cè)試人員組織學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)

3、安排現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)務(wù)人員,，對(duì)突發(fā)情況做出及時(shí)處理

1)3月24日學(xué)校審核報(bào)名材料,，研究確定參加文化課摸底測(cè)試、面試,、專項(xiàng)測(cè)試的學(xué)生名單,，并通知參加學(xué)校測(cè)試的.學(xué)生家長(zhǎng)。

2)3月27由北京八中高中部學(xué)生處和教學(xué)處統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行文化課摸底測(cè)試,、面試和專項(xiàng)測(cè)試,。

3)根據(jù)文化課摸底測(cè)試、面試和專項(xiàng)測(cè)試的結(jié)果經(jīng)校務(wù)會(huì)研究確定推薦名單。

4)4月14-15日組織推薦學(xué)生填寫“體育特長(zhǎng)生統(tǒng)一測(cè)試報(bào)名表”并報(bào)送區(qū)中招辦,。

5)根據(jù)北京市中招辦統(tǒng)一測(cè)試結(jié)果,，由學(xué)校確定招生體育特長(zhǎng)生名單報(bào)送區(qū)中招辦,。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇六

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，促進(jìn)我局黨建工作全面進(jìn)步,、全面過(guò)硬,，根據(jù)省委組織部《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的意見(jiàn)》、省直機(jī)關(guān)《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》,、郴州市委組織部《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的實(shí)施方案》等文件精神,，結(jié)合我局實(shí)際情況，現(xiàn)就我局開(kāi)展以支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化,、組織生活正?；⒐芾矸?wù)精細(xì)化,、工作制度體系化,、陣地建設(shè)規(guī)范化為主要內(nèi)容的黨支部“五化”建設(shè)，制定如下實(shí)施方案,。

（一）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,。

（二）堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),，以提升組織力為重點(diǎn)，牢固樹(shù)立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向,，結(jié)合開(kāi)展“不忘初心,、牢記使命”主題教育和推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。

（三）堅(jiān)持以黨支部“五化”建設(shè)為抓手,，推動(dòng)各黨支部健全基本組織,、建強(qiáng)基本隊(duì)伍、完善基本制度,、抓好基本活動(dòng)、強(qiáng)化基本保障,，打造堅(jiān)強(qiáng)的基層黨組織,，把黨支部建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定,、領(lǐng)導(dǎo)基層治理,、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

圍繞“政治堅(jiān)定,、組織健全,、隊(duì)伍過(guò)硬、機(jī)制完善,、服務(wù)優(yōu)良,、保障有力”的總體目標(biāo)，從黨建基礎(chǔ)工作入手,，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達(dá)到支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化,、組織生活正常化,、管理服務(wù)精細(xì)化,、工作制度體系化、陣地建設(shè)規(guī)范化“五化”要求,。

一是要要堅(jiān)持政治建設(shè)與組織建設(shè)相統(tǒng)一,；二是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與全面從嚴(yán)治黨相統(tǒng)一；三是要堅(jiān)持整體謀劃與分類指導(dǎo)相統(tǒng)一,；四是要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向相統(tǒng)一,；五是要堅(jiān)持外力推動(dòng)與激發(fā)內(nèi)力相統(tǒng)一。

推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè),，要緊扣新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,，緊貼基層實(shí)際，要精準(zhǔn)精細(xì)抓好貫徹落實(shí),，以黨支部建設(shè)的水平提升促進(jìn)基層黨建工作水平的整體提升,，推動(dòng)基層黨建各項(xiàng)任務(wù)落地見(jiàn)效。

1,、支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化,。圍繞組織設(shè)置合理、職能定位明晰,、工作全面覆蓋,、班子素質(zhì)優(yōu)良的目標(biāo)，突出發(fā)揮組織功能,、組織優(yōu)勢(shì),、組織力量，著力解決黨支部凝聚力,、戰(zhàn)斗力,、創(chuàng)造力不強(qiáng)，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯的問(wèn)題,。

2,、組織生活正常化。圍繞黨性主題鮮明,、氛圍嚴(yán)肅認(rèn)真,、融入日常經(jīng)常、黨員自覺(jué)參加的目標(biāo),，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”,、組織生活會(huì)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活等制度,，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),，著力解決組織生活不經(jīng)常、不認(rèn)真,、不嚴(yán)肅和表面化,、形式化、娛樂(lè)化,、庸俗化的問(wèn)題,。

3、管理服務(wù)精細(xì)化,。圍繞日常管理有力,、教育培訓(xùn)有效、服務(wù)群眾有為,、整體功能提升的目標(biāo)，積極搭建黨員發(fā)揮作用的實(shí)踐平臺(tái),，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)基層治理創(chuàng)新,，提升人民群眾獲得感，著力解決宗旨意識(shí)不牢,、工作作風(fēng)不實(shí),、服務(wù)能力不足的問(wèn)題。

4,、工作制度體系化,。圍繞基本制度完備、內(nèi)容務(wù)實(shí)管用,、執(zhí)行嚴(yán)格到位,、工作規(guī)范運(yùn)行的目標(biāo)，不斷完善黨支部自身建設(shè),，嚴(yán)格制度執(zhí)行,，強(qiáng)化剛性約束，著力解決制度缺失,、系統(tǒng)性不強(qiáng)、整合不夠、落實(shí)不力等問(wèn)題,。

5,、陣地建設(shè)規(guī)范化。圍繞場(chǎng)所布局合理,、基本設(shè)施配套,、管理措施完善、整體功能優(yōu)化的目標(biāo),，堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向,，推動(dòng)職能部門服務(wù)資源下沉，積極推進(jìn)“智慧黨建”,，擴(kuò)大“岳農(nóng)”互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)平臺(tái)應(yīng)用范圍,，推進(jìn)線上和線下陣地深度融合，逐步實(shí)現(xiàn)基層黨建工作智能化,、可視化,、痕跡化管理,。

1,、調(diào)查摸底、全面梳理,。各單位黨支部按照關(guān)于黨支部“五化”建設(shè)的部署要求,，對(duì)標(biāo)“五化”建設(shè)的主要內(nèi)容和具體標(biāo)準(zhǔn)，深入調(diào)查研究,，采用召開(kāi)會(huì)議,、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種形式動(dòng)員部署，廣泛征求意見(jiàn),。

2,、強(qiáng)化措施、制定方案,。各單位黨支部要明確具體目標(biāo),，強(qiáng)化工作舉措，精心組織推進(jìn),，充分發(fā)揮黨建指導(dǎo)作用,，嚴(yán)格按照“五化”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制訂本單位黨支部“五化“建設(shè)相關(guān)方案,。

3,、對(duì)照檢查、鞏固提升,。各黨支部對(duì)照“五化”建設(shè)方案,，對(duì)尚未達(dá)標(biāo)黨支部要實(shí)行銷號(hào)管理,，列出問(wèn)題清單，督促整改落實(shí),。對(duì)反彈弱化,、標(biāo)準(zhǔn)下降的黨支部，督促重新創(chuàng)建并鞏固成果,，確保黨支部“五化”建設(shè)全面過(guò)硬,。

1、提高認(rèn)識(shí),、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。把推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)作為夯實(shí)基層黨建的基礎(chǔ)性工程,，以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)和創(chuàng)新精神扎實(shí)推進(jìn),。各單位黨支部要切實(shí)履行主體責(zé)任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn),。黨支部書記要擔(dān)負(fù)起直接責(zé)任,，對(duì)標(biāo)“五化”標(biāo)準(zhǔn)，列出問(wèn)題清單,，將責(zé)任明確到崗,、任務(wù)落實(shí)到人，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，積極爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)支部,。

2、強(qiáng)化責(zé)任,，精心組織,。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn),，形成齊抓共管的良好格局,。各單位要主動(dòng)作為，研究對(duì)策,，有效解決“五化”建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,，推動(dòng)市委部署要求落地見(jiàn)效。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合,、有機(jī)銜接,，共同做好流動(dòng)黨員的教育管理。

3,、嚴(yán)格考評(píng),，務(wù)求實(shí)效。緊緊圍繞中心工作加強(qiáng)黨支部“五化”建設(shè),，把開(kāi)展黨建工作與完成業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái),，通過(guò)發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上臺(tái)階。把黨支部“五化”建設(shè)納入基層黨組織書記“雙述雙評(píng)”的重要內(nèi)容,。各支部要將推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)進(jìn)度及時(shí)報(bào)告局黨委辦,，20-年10月開(kāi)始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式,，對(duì)各黨支部落實(shí)情況進(jìn)行督查考核，對(duì)弄虛作假?,、推進(jìn)不力的,，將嚴(yán)肅追責(zé)。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇七

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，按照全國(guó)、全省,、全市,、全縣教育大會(huì)的部署，以立德樹(shù)人為根本,，以推進(jìn)教育體制改革為抓手,，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，全面提升教育質(zhì)量,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

“五育合一謀新篇,，尚善教育創(chuàng)特色”,。

將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究,，在“德,、智、體,、美,、勞”中深化“善行、善教,、善煉,、善藝、善勞”五善特色教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學(xué)校特色發(fā)展,、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

（一）善行樹(shù)人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中,，做到：學(xué)校“善于推行”七彩德育,，工作有新思路,，做七彩德育的倡導(dǎo)者；

教師“善于執(zhí)行”七彩德育,，做法有新舉措,，做七彩德育的執(zhí)行者；

學(xué)生“善于踐行”七彩德育,，行為有新變化,，做七彩德育的參與者。完善“善行樹(shù)人”及“七彩德育立德”工作體系,，制訂“學(xué)校推行,、教師執(zhí)行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案,。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路,，通過(guò)學(xué)科滲透、班級(jí)活動(dòng),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、家庭教育、校外教育等,，實(shí)現(xiàn)課程育人,、文化育人、活動(dòng)育人,、實(shí)踐育人,、管理育人、協(xié)同育人,，達(dá)到“立德樹(shù)人”的教育效果,。開(kāi)展理想信念、核心價(jià)值,、心理健康,、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化,、樂(lè)學(xué)進(jìn)取,、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育,，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義教育,，引導(dǎo)少年兒童聽(tīng)黨話,、跟黨走,；

開(kāi)展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩,、感恩老師教育之恩,、感恩祖國(guó)培育之恩、感恩社會(huì)幫助之恩,、感恩他人關(guān)懷之恩,、感恩大自然綠色之恩；

加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育,、綠色行動(dòng)教育,、生命安全教育、文明禮貌教育,、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，增強(qiáng)學(xué)生善行意識(shí),；

廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型,、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng)建文明校園,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì),、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣,，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì),。

（二）善教利學(xué)——三活課堂增智

建立“活化資源、活用教法,、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式,，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人,，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力,，促進(jìn)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。教師“善教”：通過(guò)讀好理論書,、練好基本功、寫好小隨筆,、做好小課題,，讓教師善于活化資源；

通過(guò)組好團(tuán),、選好人,、磨好課、建好庫(kù),，讓教師善于活用教材,；

圍繞教與學(xué)的技巧與策略,，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課,，成長(zhǎng)教師研討課,，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課,，讓教師善于活用教法,。學(xué)生“利學(xué)”：通過(guò)“課前重預(yù)習(xí)、課中重善思,、課后重鞏固”,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),；

實(shí)施合作探究,，讓課堂動(dòng)起來(lái)；

抓好多樣化練習(xí),，讓課堂實(shí)起來(lái),；

開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)，讓課堂活起來(lái),。通過(guò)三活課堂,，達(dá)到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

（三）善煉強(qiáng)身——陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健體

將師生善于運(yùn)動(dòng)鍛煉,、樂(lè)于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)上來(lái),，做到：上好體育課、建好運(yùn)動(dòng)隊(duì),、開(kāi)展好大課間,、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng),、善于鍛煉,、樂(lè)于健體的積極性。圍繞健康第一,，科學(xué)安排體育課,，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能,。陽(yáng)光體育課,，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神,。陽(yáng)光大課間，根據(jù)學(xué)校和季節(jié),、氣候特點(diǎn),，融入體操、舞蹈,、趣味游戲,、健康跑、球類活動(dòng)等內(nèi)容,，開(kāi)展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感。陽(yáng)光體育節(jié),，每年開(kāi)展體育節(jié)活動(dòng),，通過(guò)項(xiàng)目競(jìng)賽，活動(dòng)展示,，傳承體育精神,，激發(fā)學(xué)校活力,。通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、增長(zhǎng)體育知識(shí)技能,、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學(xué)生善于文學(xué),、音樂(lè),、器樂(lè)、舞蹈,、戲曲,、美術(shù)、書法等興趣愛(ài)好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中,，做到：師生人人積極參與,，生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識(shí)美,、體驗(yàn)美,、感受美、欣賞美,、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力,。強(qiáng)化美育課程，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù),、書法等課程,，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化,，建設(shè)校園特色文化,，營(yíng)造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè),；

傳承本土竹絲畫簾,、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。開(kāi)展美育活動(dòng),，開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì),，通過(guò)文學(xué),、音樂(lè)、書畫,、舞蹈,、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演,，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)文化理解,，從而使學(xué)生具有美的理想,、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng),。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞

將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中,，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺(jué)完成家務(wù)勞動(dòng),、在社會(huì)善于體驗(yàn)公益勞動(dòng),，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂(lè),、珍惜勞動(dòng)成果,。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能,。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù),，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐,。學(xué)校勞動(dòng)教育通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識(shí),，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng),，建立勞動(dòng)基地，培養(yǎng)勞動(dòng)技能,，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù),，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),。通過(guò)綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn),，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能,，培塑學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年9月）

成立****區(qū)“五育合一,、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí)。開(kāi)展工作調(diào)研,，制訂工作方案,，召開(kāi)座談會(huì)，完成方案論證,。印發(fā)實(shí)施方案,，召開(kāi)校長(zhǎng)工作會(huì)，加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳,。在萬(wàn)善小學(xué)縣級(jí)重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上,，確定寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中,、金牛小學(xué)、寶箴塞初中,、萬(wàn)隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校,。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合，召開(kāi)專題會(huì),，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案,、設(shè)計(jì)各類工作表冊(cè)及活動(dòng)記錄。

（二）實(shí)踐探索階段（20xx年10月－20xx年8月）

各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu),，明確工作職責(zé),，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué),、萬(wàn)善初中,、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng),，在片區(qū)各學(xué)校全面開(kāi)展“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請(qǐng)專家引領(lǐng),、強(qiáng)化教師培訓(xùn),、美化校園環(huán)境、健全保障措施,，圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng),、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)身體素質(zhì),、提高審美素養(yǎng),、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開(kāi)展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè),，形成學(xué)校品牌,，重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索，形成經(jīng)驗(yàn),。組織骨干教師開(kāi)展課題研究,，提煉實(shí)踐成果。召開(kāi)縣,、片“五育合一,、五善并舉”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，總結(jié)推進(jìn)工作,。開(kāi)展示范校創(chuàng)建工作。

（三）總結(jié)提煉階段（20xx年9月—2022年8月）

將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣,，探索“立德樹(shù)人,、增智利學(xué)、健體強(qiáng)身,、育美雅情,、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑,，建立“五育合一、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系,。本階段以****區(qū)為單位,，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，承辦每學(xué)期1次縣級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，推動(dòng)“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭(zhēng)在育人方式上有新突破,，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展,，在體育項(xiàng)目上有新特色，在藝團(tuán)活動(dòng)上有新形式,，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措,。召開(kāi)工作表彰會(huì)，全面總結(jié)萬(wàn)善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作,，啟動(dòng)下一階段工作,。開(kāi)展示范校創(chuàng)建工作。

（四）推廣深化階段（2022年9月—）

全面總結(jié)整理“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐成果,，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系,，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心,。堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,；

堅(jiān)持面向全體,，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生,；

堅(jiān)持知行合一,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人；

堅(jiān)持特色立校,，辦群眾滿意的教育,。建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估驗(yàn)收,。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇八

20xx年是全面建成小康社會(huì)決勝之年,、脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)之年，是“十三五”規(guī)劃收官之年,，也是萊蕪在省會(huì)爭(zhēng)先進(jìn)位的關(guān)鍵之年。為貫徹落實(shí)區(qū)委“標(biāo)準(zhǔn)提升年”,、“工作落實(shí)年”決策部署,，對(duì)標(biāo)全區(qū)“1267”工作體系，根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于開(kāi)展“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn),，鳳城高中黨委決定在全校開(kāi)展“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng),，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中,、四中全會(huì)精神,，實(shí)施“教學(xué)治理能力提升工程”，以思想大解放為動(dòng)力,，以標(biāo)準(zhǔn)大提升為抓手,，以工作大落實(shí)為主線，以發(fā)展大突破為目的,，聚焦整改境界標(biāo)準(zhǔn)不高、能力素質(zhì)不強(qiáng),、擔(dān)當(dāng)作為不夠,、工作落實(shí)不力等方面突出問(wèn)題，教育引導(dǎo)全校廣大黨員干部切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委,、市政府打造“大強(qiáng)美富通”現(xiàn)代化國(guó)際大都市和區(qū)委“生態(tài)立區(qū),、實(shí)業(yè)強(qiáng)區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略上來(lái)，統(tǒng)一到辦好有溫度,、有品質(zhì)、有情懷的教育體育上來(lái),，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),、擔(dān)當(dāng)意識(shí),、趕超意識(shí)，提標(biāo),、提速,、提質(zhì),、提效,，實(shí)現(xiàn)境界大提升,、環(huán)境大優(yōu)化,、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變,、質(zhì)量大推進(jìn),，奮力譜寫鳳城高中教育教學(xué)跨越發(fā)展新篇章,。

（一）對(duì)標(biāo)省會(huì),、全面提標(biāo),，堅(jiān)決破除“坐井觀天”的境界格局

1．堅(jiān)持在思想境界上提標(biāo),。著力解決因循守舊、按部就班,，封閉狹隘,、思維僵化、對(duì)校情認(rèn)識(shí)不深,、站位不高,、定位不準(zhǔn)，搶抓機(jī)遇意識(shí)不強(qiáng),，創(chuàng)造機(jī)遇能力不足,，干工作“等靠要”等突出問(wèn)題。開(kāi)展“三問(wèn)六對(duì)照六查擺解放思想大討論”活動(dòng),，“三問(wèn)”即圍繞“對(duì)標(biāo)省會(huì)標(biāo)準(zhǔn),、我們差在哪”“打造省會(huì)副中心、實(shí)現(xiàn)‘南翼’騰飛,，我們?cè)趺锤伞薄稗k好有溫度,、有品質(zhì)、有情懷的學(xué)校教育,，我們?cè)趺崔k”等主題深入討論,；“六對(duì)照六查擺”即對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆二中,、三中,、四中全會(huì)精神以及“不忘初心、牢記使命”主題教育成果,，查擺破除與習(xí)近平總書記視察山東重要講話,、重要指示批示精神和對(duì)山東提出的“走在前列、全面開(kāi)創(chuàng)”目標(biāo)要求不相適應(yīng)的地方,；對(duì)照打造“省會(huì)副中心”,、加快實(shí)現(xiàn)“南翼”騰飛，打造有溫度,、有品質(zhì),、有情懷學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)，查擺破除制約鳳城高中教育教學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題,、突出矛盾,、突出短板，不斷提升教育質(zhì)量,；對(duì)照高質(zhì)量發(fā)展要求,，查擺破除在落實(shí)新發(fā)展理念、常規(guī)管理、評(píng)價(jià)機(jī)制方面存在的突出問(wèn)題,，加快提升質(zhì)量效益；對(duì)照發(fā)達(dá)學(xué)校教育教學(xué)工作,，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),，查擺破除思維定勢(shì)、固有模式,、路徑依賴,，以他山之石攻自身之玉；對(duì)照全校師生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的向往,，查擺破除制度建設(shè),、工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變、師德師風(fēng),、教學(xué)質(zhì)量提升,、后勤服務(wù)等方面重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，使鳳城高中教學(xué)服務(wù)師生更有溫度,；對(duì)照市委干事創(chuàng)業(yè)“七種精神”,，查擺破除愛(ài)崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)精氣神方面的問(wèn)題和不足,，打響打贏新時(shí)代的師德師風(fēng)建設(shè),、教育質(zhì)量提升、服務(wù)師生的“鳳城戰(zhàn)役”,。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，引導(dǎo)全校黨員干部打破思想障礙、制度藩籬,，充分認(rèn)清面臨為黨育人,、為國(guó)育才的重大歷史機(jī)遇和巨大發(fā)展?jié)摿Γ卣醒b再出發(fā),，全面融入濟(jì)南,，全力爭(zhēng)先進(jìn)位。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤,，牽頭科室：辦公室,、黨建辦），責(zé)任單位：各科室,、各級(jí)部]

2．堅(jiān)持在工作理念上提標(biāo),。著力解決科學(xué)決策體系不健全、頂層設(shè)計(jì)制度不完善,，在重大機(jī)遇面前不敢于決策,、坐失良機(jī)，在新生事物面前不善于決策,、貽誤戰(zhàn)機(jī),，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前不快于決策,、抓不住時(shí)機(jī)等問(wèn)題。開(kāi)展“大調(diào)研,、大問(wèn)計(jì),、大改進(jìn)”活動(dòng)，問(wèn)政于師生,、問(wèn)策于師生,、問(wèn)計(jì)于師生，助力“高水平,、高質(zhì)量,、高效率”決策落實(shí)?！按笳{(diào)研”,，建立“六級(jí)聯(lián)動(dòng)”聯(lián)系服務(wù)師生工作體系，深化落實(shí)《鳳城高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包級(jí)部制度》,，圍繞資源整合,、打造文明校園、職稱評(píng)聘,、考核評(píng)價(jià)等重點(diǎn)工作,，精心調(diào)研學(xué)情教情，讓學(xué)校干部在聯(lián)系家長(zhǎng),、服務(wù)師生,、助力改革中去官氣、接地氣,、鼓士氣,，聽(tīng)實(shí)言、察實(shí)情,、問(wèn)實(shí)策,、求實(shí)效?！按髥?wèn)計(jì)”,，即問(wèn)計(jì)于專家學(xué)者、退休老黨員老干部,、“兩代表一委員”,、法律顧問(wèn)、級(jí)部主任,、教職工,、學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)事關(guān)全校教育教學(xué)發(fā)展的大事要事難事，聚智慧,、尋方向,、問(wèn)高招、謀發(fā)展,?！按蟾倪M(jìn)”，即通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，健全完善科學(xué)決策體系，推動(dòng)全校教學(xué)工作出臺(tái)一系列立足當(dāng)前,、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng),、助推作用強(qiáng)的政策制度,，不斷提升鳳城高中教學(xué)工作管理體系和管能力現(xiàn)代化水平。學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)和各科室,、各級(jí)部要立足工作實(shí)際,，立足學(xué)清教情，形成1-2篇高質(zhì)量,、可借鑒的調(diào)研成果報(bào)告,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：呂務(wù)科，牽頭科室：教導(dǎo)處,、教科室,，責(zé)任單位：各科室、各級(jí)部]

3．堅(jiān)持在發(fā)展質(zhì)量上提標(biāo),。著力解決質(zhì)量管理體系不健全,、教育教學(xué)的核心地位樹(shù)得不牢、管理機(jī)制不夠優(yōu)化,、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),、學(xué)校教育教學(xué)振興成效不十分明顯，缺乏“跟強(qiáng)的比,、向高的攀,、與一流爭(zhēng)”的勇氣等突出問(wèn)題。開(kāi)展“尋標(biāo)對(duì)標(biāo)奪標(biāo)”活動(dòng),，“尋標(biāo)要高”,，學(xué)校要結(jié)合強(qiáng)校工程，選定歷城二中或衡水一中這個(gè)質(zhì)量名校對(duì)標(biāo)趕超對(duì)象,，比管理,、比質(zhì)量、比發(fā)展；黨員干部,、教師要對(duì)標(biāo)時(shí)代楷模和先進(jìn)人物,，深化基礎(chǔ)教育課程改革，夯實(shí)“三課”建設(shè),，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀干部,、四有好老師?！皩?duì)標(biāo)要準(zhǔn)”,，重點(diǎn)對(duì)照全校教育教學(xué)工作發(fā)展存在的突出問(wèn)題，全面對(duì)標(biāo)思想境界,、工作作風(fēng),、發(fā)展理念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，靶向?qū)?biāo),、找準(zhǔn)差距、精準(zhǔn)發(fā)力,?！皧Z標(biāo)要快”，各級(jí)部要切實(shí)增強(qiáng)坐不住,、等不起,、慢不得的緊迫感和危機(jī)感，加快整改提升,、完善體制機(jī)制,、奮力進(jìn)取奪標(biāo)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，叫響“盯第一,、爭(zhēng)上游、創(chuàng)一流”的口號(hào),，推動(dòng)全校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：呂務(wù)科?牽頭科室：教導(dǎo)處教科室、責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

（二）提升能力,、激發(fā)活力,，堅(jiān)決破除“坐而論道”的空泛做派

1．克服本領(lǐng)恐慌。著力解決不注重學(xué)習(xí),、不勤于思考,、不善于研究，業(yè)務(wù)上的“門外漢”“半桶水”,，束手無(wú)策,、疲于應(yīng)付,，“整不明白”“抓不結(jié)實(shí)”等突出問(wèn)題。全校黨員干部要帶著“眼光,、思維,、知識(shí)”上路，堅(jiān)持向理論學(xué),、向?qū)嵺`學(xué),、向群眾學(xué)，學(xué)以致用,、以用促學(xué),、學(xué)用相長(zhǎng)，做本職工作的“行家里手”,，學(xué)會(huì)用新語(yǔ)言和時(shí)代對(duì)話,，學(xué)會(huì)用新本領(lǐng)和高手過(guò)招。學(xué)校要開(kāi)展“綜合素質(zhì)大培訓(xùn)”活動(dòng),，主動(dòng)“走上去”學(xué)習(xí)，向上級(jí)對(duì)口部門學(xué)習(xí)借鑒,，積極“請(qǐng)下來(lái)”授業(yè),，邀請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)能手、專家學(xué)者開(kāi)展專題培訓(xùn),，提高專業(yè)化水平,；圍繞全區(qū)“1267”工作思路、區(qū)教體局“1+2”工作行動(dòng)和全國(guó),、全省,、全市教育工作重要會(huì)議作出的一系列重大決策部署、新高考及中考政策等,，依托學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組等平臺(tái),，聘請(qǐng)專家教授集體授課、一月一講,，不斷提升綜合素質(zhì),，黨建辦、教科室要立足實(shí)際搞好黨員干部和教師專業(yè)培訓(xùn),，確保培訓(xùn)全面覆蓋,、真出實(shí)效。[牽頭領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤?牽頭科室：黨建辦教科室?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

2．聚力改革創(chuàng)新,。著力解決改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),、敢為人先勁頭不夠，在大開(kāi)放背景下破除制約教育教學(xué)管理的體制機(jī)制方面膽子不夠大,、步子不夠快,、辦法不夠多等問(wèn)題,。推動(dòng)教師職稱評(píng)聘改革、教師培訓(xùn)管理改革和教師評(píng)價(jià)激勵(lì)改革落地落實(shí),。組織全校教師參評(píng)全區(qū)“改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”,，形成有利于培育新的比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的改革創(chuàng)新制度體系，為教育教學(xué)事業(yè)提供強(qiáng)勁動(dòng)力,。各科室,、各級(jí)部要立足自身職能，創(chuàng)新開(kāi)展工作,，力爭(zhēng)年內(nèi)每個(gè)部門推出1-2項(xiàng)改革創(chuàng)新事項(xiàng),，在全校范圍內(nèi)形成“每個(gè)部門都是創(chuàng)新主體、人人爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新能手”的濃厚氛圍,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):馬新剛?牽頭科室：教導(dǎo)處?教科室?責(zé)任單位：各科室,，各級(jí)部]

3．落實(shí)執(zhí)行有力。著力解決推動(dòng)工作中有令不行,、有禁不止,，落實(shí)不力、打折扣,、搞變通,、慢執(zhí)行或亂執(zhí)行等突出問(wèn)題。要強(qiáng)化“快,、拼,、爭(zhēng)”意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)更多“鳳城標(biāo)桿”,。要有“快”的意識(shí),，提高時(shí)間觀念和效率意識(shí)，大力弘揚(yáng)“說(shuō)了算,、定了干”“抖擻精神,、雷厲風(fēng)行、大干快干,、干就干好”的工作作風(fēng)和“實(shí)事求是,、積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、善作善成”的工作方法,；要有“拼”的勁頭，立足本職,，盯住20xx年高考教學(xué)工作,，拼效率、拼速度,、拼作風(fēng),；要有“爭(zhēng)”的主動(dòng),，認(rèn)真研究政策制度，盯上摽上靠上,，圍繞學(xué)校黨建,、打造文明校園、三個(gè)年級(jí)學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練,、機(jī)制管理,、教育信息化、質(zhì)量提升,、招生考試等重點(diǎn)工作,，力爭(zhēng)走在全區(qū)教育教學(xué)工作前列。積極參與“爭(zhēng)創(chuàng)萊蕪標(biāo)桿”活動(dòng),，各部門要學(xué)習(xí)重工新城征地拆遷,、項(xiàng)目推進(jìn)等工作中創(chuàng)造的“萊蕪速度”，自覺(jué)把擔(dān)當(dāng)作為,、加壓奮進(jìn)的精氣神貫穿到教育教學(xué)和管理工作的全過(guò)程,、各方面。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，力爭(zhēng)涌現(xiàn)出更多的“鳳城高中教學(xué)速度”“鳳城高中教學(xué)樣板”,，創(chuàng)造更多的“鳳城高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”“鳳城高中教學(xué)品牌”。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：田軍

牽頭科室：黨建辦教導(dǎo)處團(tuán)委?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng),、擔(dān)當(dāng)作為,，堅(jiān)決破除“坐觀其變”的看客思維

1．堅(jiān)決摒棄“不想為,、不想擔(dān),、慵懶散”作風(fēng)之弊。著力解決對(duì)待工作在其位不謀其政,，精神不振,、暮氣沉沉、不思進(jìn)取,、華而不實(shí),，份內(nèi)工作不靠前指揮，重大決策不主動(dòng)落實(shí),，重要工作抓而不實(shí)等問(wèn)題,。開(kāi)展“五重五亮踐使命”活動(dòng)，長(zhǎng)效落實(shí)“不忘初心,、牢記使命”制度,，引導(dǎo)黨員干部重問(wèn)入黨初心、重憶入黨經(jīng)歷,、重讀入黨志愿,、重溫入黨誓詞,、重受黨性教育，與黨員亮身份,、服務(wù)亮承諾,、工作亮標(biāo)準(zhǔn)、擔(dān)當(dāng)亮作為,、一線亮作風(fēng)相結(jié)合,，讓黨員干部在“五重”中深悟初心，“五亮”中踐行使命,，讓擔(dān)當(dāng)?shù)木裆钊氲焦亲永?，流淌在血液里，成為趕超跨越的精神支柱,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤?牽頭科室：黨建辦?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

2．堅(jiān)決摒棄“不敢為,、不敢擔(dān)、怕推躲”作風(fēng)之弊,。著力解決干工作怕出問(wèn)題,、怕?lián)?zé)任，不敢越“雷池”半步,，對(duì)待工作“打太極”,、，決策推給領(lǐng)導(dǎo),，麻煩推給同級(jí),，責(zé)任推給他人；針對(duì)份內(nèi)工作不研究不部署不落實(shí),，面對(duì)復(fù)雜棘手問(wèn)題,，不敢亮劍，豁不出來(lái),、頂不上去等問(wèn)題,。開(kāi)展“履職盡責(zé)五個(gè)一”活動(dòng)，各部門結(jié)合工作實(shí)際,，全面推行全員“五個(gè)一”制度,，加強(qiáng)日常管理監(jiān)督，對(duì)承擔(dān)的工作任務(wù)“一周一梳理,，一月一總結(jié),，一季一述職、一評(píng)議,、一排名”,，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、完善工作流程,、弘揚(yáng)工匠精神,。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，激勵(lì)黨員干部敢于挑最重的擔(dān)子、敢于啃最硬的骨頭,、敢于接最燙的山芋,，一份擔(dān)當(dāng)扛到底、一鼓作氣抓到底,，讓“我的陣地我堅(jiān)守,，我的崗位我負(fù)責(zé)”成為全校黨員干部的行動(dòng)準(zhǔn)則，面對(duì)矛盾迎難而上,，面對(duì)困難挺身而出,，面對(duì)挑戰(zhàn)沖在一線。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：呂明奎,，牽頭科室：黨建辦辦公室,，責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

3．堅(jiān)決摒棄“不真為、不真擔(dān),、虛浮飄”作風(fēng)之弊,。著力解決形式主義、官僚主義積習(xí)難改,，表態(tài)多行動(dòng)少,、調(diào)門高落實(shí)差，部署多落實(shí)少,、虛功多實(shí)功少,，怕掛名怕掛帥、只掛帥不出征,；工作不深入,、不扎實(shí)、不實(shí)事求是,，解決問(wèn)題不徹底,、不到位等問(wèn)題,。開(kāi)展鳳城高中“擔(dān)當(dāng)實(shí)干優(yōu)秀黨員干部”評(píng)選活動(dòng),，與教育教學(xué)工作相結(jié)合，重點(diǎn)推選政治過(guò)硬,、敢于負(fù)責(zé),、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為,、實(shí)績(jī)突出,、廉潔自律,、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀黨員干部，進(jìn)一步激勵(lì)廣大黨員干部攻堅(jiān)克難,、勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取,、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，引導(dǎo)黨員干部解放思想干、搶抓機(jī)遇干,、踐行使命干,、滿懷信心干、借力借勢(shì)干,、聚焦重點(diǎn)干,、雷厲風(fēng)行干,、凝心聚力干、嚴(yán)明紀(jì)律干,，爭(zhēng)做干事創(chuàng)業(yè)的破題人,、推動(dòng)者,、實(shí)干家,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤牽頭科室：黨建辦辦公室?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

（四）聚力攻堅(jiān)、狠抓落實(shí),，堅(jiān)決破除“坐享其成”的懶散惰性

1．掛圖作戰(zhàn)抓落實(shí),。建立年度工作計(jì)劃責(zé)任書制度,，對(duì)照全區(qū)“1267”工作思路,、教體局“1+2”工作行動(dòng)，逐一明確目標(biāo)任務(wù),、標(biāo)準(zhǔn)要求,、獎(jiǎng)懲措施,，各部門根據(jù)年度工作計(jì)劃責(zé)任書細(xì)化路線圖、時(shí)間表,、績(jī)效單,。建立“五定五化”工作推進(jìn)機(jī)制，即工作落實(shí)“定任務(wù),、定人員,、定責(zé)任、定時(shí)間,、定獎(jiǎng)懲”,，做到“一切工作具體化、具體工作項(xiàng)目化,、項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化,、標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)責(zé)任化、責(zé)任落實(shí)嚴(yán)實(shí)化”,。同時(shí),，全面落實(shí)班子領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)部、級(jí)部主任包班管理,、班主任強(qiáng)化教育教學(xué)管理“三個(gè)責(zé)任”,，形成上下聯(lián)動(dòng)、左右互動(dòng),、不留空隙的完整責(zé)任鏈條,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤呂明奎牽頭科室：辦公室黨建辦責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

2．激勵(lì)擔(dān)當(dāng)抓落實(shí)。樹(shù)立“讓有為者有位”的鮮明用人導(dǎo)向,，突出實(shí)在實(shí)干實(shí)績(jī),，對(duì)敢擔(dān)當(dāng)、善突破,、能成事的干部,，打破常規(guī)、大膽使用,，把敢于動(dòng)真碰硬,、善于攻堅(jiān)克難的“闖將”“干將”配備到關(guān)鍵位置、重要崗位,；側(cè)重選拔配備善于管理,、精于改革、忠于職守的優(yōu)秀黨員干部,，引導(dǎo)全校黨員干部爭(zhēng)做“李云龍式”干部,，爭(zhēng)做新時(shí)代的勁草真金，讓“頭拱地、嗷嗷叫”成為全校黨員干部的鮮明特質(zhì),。樹(shù)立“為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)”的正向激勵(lì)導(dǎo)向,，堅(jiān)持以組織溫情激發(fā)黨員干部干事熱情，準(zhǔn)確把握和運(yùn)用“三個(gè)區(qū)分開(kāi)來(lái)”,，健全完善“激勵(lì)擔(dān)當(dāng),、寬容失敗”容錯(cuò)免責(zé)機(jī)制和澄清保護(hù)機(jī)制，依紀(jì)依法嚴(yán)肅查處誣告陷害行為,，切實(shí)為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部撐腰鼓勁,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)劉洪濤馬新剛，牽頭科室：黨建辦工會(huì),，責(zé)任單位：各科室?各部門

3．獎(jiǎng)懲分明抓落實(shí),。強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，優(yōu)化設(shè)置考核指標(biāo)體系,，堅(jiān)持綜合考核與教育教學(xué)考核統(tǒng)籌抓,，將考核與現(xiàn)場(chǎng)觀摩和日常表現(xiàn)有機(jī)銜接，突出特色,、鼓勵(lì)創(chuàng)新,、激勵(lì)作為。堅(jiān)持考用結(jié)合,，將考核結(jié)果與干部選拔任用,、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)直接掛鉤,，讓實(shí)干者出彩,、讓出彩者受獎(jiǎng)，切實(shí)解決“干與不干,、干多干少,、干好干孬一個(gè)樣”問(wèn)題。強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé),，嚴(yán)格執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》,，對(duì)因落實(shí)不力造成嚴(yán)重失誤、重大危害,、重大事故,，問(wèn)題不整改、落實(shí)不到位的,，一律從嚴(yán)追責(zé)問(wèn)責(zé),，形成“不換思想就換人、不負(fù)責(zé)就問(wèn)責(zé),、不擔(dān)當(dāng)就挪位,、不作為就撤職”的清風(fēng)正氣,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：

辦公室黨建辦，責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，示范引領(lǐng),。各部門要把開(kāi)展好“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)作為重要政治任務(wù),，牢牢抓在手上。鳳城高中“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（見(jiàn)附件）,，由王俊相同志任組長(zhǎng),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，全力推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展,。廣大黨員干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭解放思想,，帶頭開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，帶頭查擺問(wèn)題,，帶頭尋標(biāo)對(duì)標(biāo),，帶頭推動(dòng)工作落實(shí)，帶動(dòng)本部門和廣大干部師生積極參與到活動(dòng)中來(lái),，努力形成上下同欲,、聚力突破、合力攻堅(jiān)的良好局面,。

（二）統(tǒng)籌兼顧,，分類指導(dǎo)。此次活動(dòng)不劃階段,、不分環(huán)節(jié),，各部門要把開(kāi)展“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)同省委“重點(diǎn)工作攻堅(jiān)年”、市委“重點(diǎn)工作提升年”活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，同貫徹落實(shí)國(guó)家,、省、市教育各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)結(jié)合起來(lái),，同立足本職崗位做好實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),，努力使提升標(biāo)準(zhǔn)、狠抓落實(shí)的過(guò)程成為推進(jìn)上級(jí)決策部署落地落實(shí),、促進(jìn)趕超跨越發(fā)展的過(guò)程,。各部門要根據(jù)自身特點(diǎn)，分類施策,、守正創(chuàng)新,、豐富載體，有針對(duì)性地組織開(kāi)展好活動(dòng),。

（三）強(qiáng)化宣傳,，營(yíng)造氛圍,。充分發(fā)揮各類新聞媒體主陣地

作用，采取多角度,、立體化宣傳手段,，第一時(shí)間跟進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，充分反映活動(dòng)的進(jìn)展和成效,。開(kāi)設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”

活動(dòng)專題專欄,，宣傳活動(dòng)的重大意義、主題內(nèi)容,、經(jīng)驗(yàn)做法和成效成果,。要發(fā)揮“兩微一端”等新媒體的優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用新媒體抓好社會(huì)宣傳,，形成“標(biāo)準(zhǔn)為上,、落實(shí)為基、發(fā)展為要”的高度共識(shí),，匯聚起辦好有溫度,、有品質(zhì)、有情懷的鳳城教育教學(xué)的強(qiáng)大正能量,。

（四）從嚴(yán)從實(shí),，檢驗(yàn)成果。要高標(biāo)準(zhǔn)部署,、嚴(yán)要求組織,、

實(shí)舉措推進(jìn)，以高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際成效檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)提升和狠抓落實(shí)

的成效,。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對(duì)各部門活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行定期調(diào)度督查,，及時(shí)了解掌握活動(dòng)的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、督促解決,，確保此次活動(dòng)取得積極實(shí)效。對(duì)活動(dòng)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)低,、走過(guò)場(chǎng),、形式化、成效差,、影響全校改革發(fā)展穩(wěn)定大局的部門和黨員干部,，嚴(yán)肅予以通報(bào)、曝光或組織處理,。