“方”即方子、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇一

為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》關(guān)于“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的要求,，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》,。貫徹執(zhí)行大力推進(jìn)“五育并舉”。讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握2—3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能特長(zhǎng),，使學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展,，推進(jìn)體育和教育深度融合，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

籃球,、足球、排球,、羽毛球,、乒乓球、毽球,、舞蹈合唱,、書(shū)法繪畫(huà)、電腦繪畫(huà)制作、中考體育專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)等,。

1,、發(fā)展興趣特長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)多個(gè)小組的活動(dòng),，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好,，自主地選擇地籃球、足球,、排球,、乒乓球、羽毛球,、毽球,、等方面的活動(dòng)，以發(fā)展他們的愛(ài)好和特長(zhǎng),。?

2,、促進(jìn)身心發(fā)展。通過(guò)組織學(xué)生參加有益的體育活動(dòng),，獲得科學(xué)的休憩,，使他們生活愉快,，身心健康,。?

3、培養(yǎng)多元能力,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去組織,、去實(shí)踐、去探索,，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的才干,。?

4、提供展示舞臺(tái),。通過(guò)組織學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生獲得更多展示的平臺(tái)，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力,，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)提供廣闊的智力背景,。?

5、豐富校園文化,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加富有教育意義的活動(dòng),，使他們受到良好的思想品德教育，從而達(dá)到豐富校園文化的目的,。

6,、充分展示學(xué)校德智體美勞特色活動(dòng)，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生掌握一定的體育項(xiàng)目,，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式,，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育2+x發(fā)展目標(biāo),，推動(dòng)學(xué)校體育工作的發(fā)展,。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇二

制作意圖：

幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)是每天必須的程序，而玩具的投放對(duì)于幼兒參與體育活動(dòng)的興趣起到了關(guān)鍵性的作用,。于是我利用身邊一些常見(jiàn)的,、廢舊的材料制作了一些既簡(jiǎn)單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡,。

教育價(jià)值：

教育孩子們要熱愛(ài)體育活動(dòng),，并積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

1,、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）

材料：彩色紙張（過(guò)膠）或彩色泡末墊,、廢舊筷子、圖釘

制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀,，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可,。（注意筷子要折成兩段以免過(guò)長(zhǎng)，為了更加牢固可用玻璃膠進(jìn)行加固）

2,、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）

材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

制作方法：將多條包裝繩子捆在一起,，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子,，用針將余下的繩子弄細(xì)即可,。

玩法：一個(gè)幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進(jìn)褲子里），另一個(gè)幼兒來(lái)追趕,，直到將對(duì)方的馬尾巴揪下來(lái)為勝利,。

3、（玩法同上,，一個(gè)幼兒拖著走,，另一個(gè)幼兒嘗試來(lái)踩，這個(gè)游戲適合大班幼兒）

另外不對(duì)竹墊子進(jìn)行任何裝飾,，孩子可以拿兩個(gè)竹墊子來(lái)玩“過(guò)河拆橋”的游戲,。（即一只腳踩住一個(gè)竹墊子，在保證自己的雙腳不著地的情況下,，去拿兩個(gè)一個(gè)竹墊子并將起放于前面,，另一只腳踩上去，再回頭去拿后面的墊子,，如此反復(fù)直至走到終點(diǎn),。）

4,、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲，不同年齡段游戲要求不同）

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇三

2020年是全面建成小康社會(huì)決勝之年,、脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)之年,，是“十三五”規(guī)劃收官之年，也是萊蕪在省會(huì)爭(zhēng)先進(jìn)位的關(guān)鍵之年,。為貫徹落實(shí)區(qū)委“標(biāo)準(zhǔn)提升年”,、“工作落實(shí)年”決策部署，對(duì)標(biāo)全區(qū)“1267”工作體系,，根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于開(kāi)展“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn),，鳳城高中黨委決定在全校開(kāi)展“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中,、三中、四中全會(huì)精神,，實(shí)施“教學(xué)治理能力提升工程”,，以思想大解放為動(dòng)力，以標(biāo)準(zhǔn)大提升為抓手,，以工作大落實(shí)為主線,，以發(fā)展大突破為目的，聚焦整改境界標(biāo)準(zhǔn)不高,、能力素質(zhì)不強(qiáng),、擔(dān)當(dāng)作為不夠、工作落實(shí)不力等方面突出問(wèn)題,，教育引導(dǎo)全校廣大黨員干部切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委,、市政府打造“大強(qiáng)美富通”現(xiàn)代化國(guó)際大都市和區(qū)委“生態(tài)立區(qū),、實(shí)業(yè)強(qiáng)區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略上來(lái),，統(tǒng)一到辦好有溫度,、有品質(zhì)、有情懷的教育體育上來(lái),，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),、擔(dān)當(dāng)意識(shí),、趕超意識(shí)，提標(biāo),、提速,、提質(zhì)、提效,，實(shí)現(xiàn)境界大提升,、環(huán)境大優(yōu)化,、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、質(zhì)量大推進(jìn),，奮力譜寫(xiě)鳳城高中教育教學(xué)跨越發(fā)展新篇章,。

（一）對(duì)標(biāo)省會(huì)、全面提標(biāo),，堅(jiān)決破除“坐井觀天”的境界格局

1．堅(jiān)持在思想境界上提標(biāo),。著力解決因循守舊、按部就班,，封閉狹隘,、思維僵化、對(duì)校情認(rèn)識(shí)不深,、站位不高,、定位不準(zhǔn)，搶抓機(jī)遇意識(shí)不強(qiáng),，創(chuàng)造機(jī)遇能力不足,，干工作“等靠要”等突出問(wèn)題。開(kāi)展“三問(wèn)六對(duì)照六查擺解放思想大討論”活動(dòng),，“三問(wèn)”即圍繞“對(duì)標(biāo)省會(huì)標(biāo)準(zhǔn),、我們差在哪”“打造省會(huì)副中心、實(shí)現(xiàn)‘南翼’騰飛,，我們?cè)趺锤伞薄稗k好有溫度,、有品質(zhì)、有情懷的學(xué)校教育,，我們?cè)趺崔k”等主題深入討論,；“六對(duì)照六查擺”即對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆二中,、三中,、四中全會(huì)精神以及“不忘初心、牢記使命”主題教育成果,，查擺破除與習(xí)近平總書(shū)記視察山東重要講話,、重要指示批示精神和對(duì)山東提出的“走在前列、全面開(kāi)創(chuàng)”目標(biāo)要求不相適應(yīng)的地方,；對(duì)照打造“省會(huì)副中心”,、加快實(shí)現(xiàn)“南翼”騰飛，打造有溫度,、有品質(zhì),、有情懷學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)，查擺破除制約鳳城高中教育教學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題,、突出矛盾,、突出短板,，不斷提升教育質(zhì)量；對(duì)照高質(zhì)量發(fā)展要求,，查擺破除在落實(shí)新發(fā)展理念,、常規(guī)管理、評(píng)價(jià)機(jī)制方面存在的突出問(wèn)題,，加快提升質(zhì)量效益,；對(duì)照發(fā)達(dá)學(xué)校教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),，查擺破除思維定勢(shì),、固有模式、路徑依賴,，以他山之石攻自身之玉,；對(duì)照全校師生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的向往，查擺破除制度建設(shè),、工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變,、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量提升,、后勤服務(wù)等方面重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,，使鳳城高中教學(xué)服務(wù)師生更有溫度；對(duì)照市委干事創(chuàng)業(yè)“七種精神”,，查擺破除愛(ài)崗敬業(yè),、干事創(chuàng)業(yè)精氣神方面的問(wèn)題和不足，打響打贏新時(shí)代的師德師風(fēng)建設(shè),、教育質(zhì)量提升,、服務(wù)師生的“鳳城戰(zhàn)役”。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，引導(dǎo)全校黨員干部打破思想障礙,、制度藩籬，充分認(rèn)清面臨為黨育人,、為國(guó)育才的重大歷史機(jī)遇和巨大發(fā)展?jié)摿?，重整行裝再出發(fā),，全面融入濟(jì)南，全力爭(zhēng)先進(jìn)位,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤,，牽頭科室：辦公室、黨建辦）,，責(zé)任單位：各科室,、各級(jí)部]

2．堅(jiān)持在工作理念上提標(biāo),。著力解決科學(xué)決策體系不健全、頂層設(shè)計(jì)制度不完善,，在重大機(jī)遇面前不敢于決策,、坐失良機(jī)，在新生事物面前不善于決策,、貽誤戰(zhàn)機(jī),，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前不快于決策、抓不住時(shí)機(jī)等問(wèn)題,。開(kāi)展“大調(diào)研,、大問(wèn)計(jì)、大改進(jìn)”活動(dòng),，問(wèn)政于師生,、問(wèn)策于師生、問(wèn)計(jì)于師生,，助力“高水平,、高質(zhì)量、高效率”決策落實(shí),?！按笳{(diào)研”，建立“六級(jí)聯(lián)動(dòng)”聯(lián)系服務(wù)師生工作體系,，深化落實(shí)《鳳城高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包級(jí)部制度》,，圍繞資源整合、打造文明校園,、職稱評(píng)聘,、考核評(píng)價(jià)等重點(diǎn)工作，精心調(diào)研學(xué)情教情,，讓學(xué)校干部在聯(lián)系家長(zhǎng),、服務(wù)師生、助力改革中去官氣,、接地氣,、鼓士氣，聽(tīng)實(shí)言,、察實(shí)情,、問(wèn)實(shí)策、求實(shí)效,?！按髥?wèn)計(jì)”，即問(wèn)計(jì)于專家學(xué)者,、退休老黨員老干部,、“兩代表一委員”,、法律顧問(wèn)、級(jí)部主任,、教職工,、學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)事關(guān)全校教育教學(xué)發(fā)展的大事要事難事,，聚智慧,、尋方向、問(wèn)高招,、謀發(fā)展,。“大改進(jìn)”,，即通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，健全完善科學(xué)決策體系，推動(dòng)全校教學(xué)工作出臺(tái)一系列立足當(dāng)前,、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng),、助推作用強(qiáng)的政策制度,，不斷提升鳳城高中教學(xué)工作管理體系和管能力現(xiàn)代化水平。學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)和各科室,、各級(jí)部要立足工作實(shí)際,，立足學(xué)清教情，形成1-2篇高質(zhì)量,、可借鑒的調(diào)研成果報(bào)告,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：呂務(wù)科，牽頭科室：教導(dǎo)處,、教科室,，責(zé)任單位：各科室、各級(jí)部]

3．堅(jiān)持在發(fā)展質(zhì)量上提標(biāo),。著力解決質(zhì)量管理體系不健全,、教育教學(xué)的核心地位樹(shù)得不牢、管理機(jī)制不夠優(yōu)化,、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),、學(xué)校教育教學(xué)振興成效不十分明顯，缺乏“跟強(qiáng)的比,、向高的攀,、與一流爭(zhēng)”的勇氣等突出問(wèn)題。開(kāi)展“尋標(biāo)對(duì)標(biāo)奪標(biāo)”活動(dòng),，“尋標(biāo)要高”,，學(xué)校要結(jié)合強(qiáng)校工程，選定歷城二中或衡水一中這個(gè)質(zhì)量名校對(duì)標(biāo)趕超對(duì)象,，比管理,、比質(zhì)量、比發(fā)展,；黨員干部,、教師要對(duì)標(biāo)時(shí)代楷模和先進(jìn)人物，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，夯實(shí)“三課”建設(shè),，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀干部、四有好老師,?！皩?duì)標(biāo)要準(zhǔn)”，重點(diǎn)對(duì)照全校教育教學(xué)工作發(fā)展存在的突出問(wèn)題,，全面對(duì)標(biāo)思想境界,、工作作風(fēng)、發(fā)展理念,、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，靶向?qū)?biāo)、找準(zhǔn)差距,、精準(zhǔn)發(fā)力,。“奪標(biāo)要快”,，各級(jí)部要切實(shí)增強(qiáng)坐不住,、等不起、慢不得的緊迫感和危機(jī)感,，加快整改提升,、完善體制機(jī)制、奮力進(jìn)取奪標(biāo),、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，叫響“盯第一、爭(zhēng)上游,、創(chuàng)一流”的口號(hào),，推動(dòng)全校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：呂務(wù)科?牽頭科室：教導(dǎo)處教科室,、責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

（二）提升能力,、激發(fā)活力，堅(jiān)決破除“坐而論道”的空泛做派

1．克服本領(lǐng)恐慌。著力解決不注重學(xué)習(xí),、不勤于思考,、不善于研究，業(yè)務(wù)上的“門外漢”“半桶水”,，束手無(wú)策,、疲于應(yīng)付，“整不明白”“抓不結(jié)實(shí)”等突出問(wèn)題,。全校黨員干部要帶著“眼光,、思維、知識(shí)”上路,，堅(jiān)持向理論學(xué),、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué),，學(xué)以致用,、以用促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng),，做本職工作的“行家里手”,，學(xué)會(huì)用新語(yǔ)言和時(shí)代對(duì)話，學(xué)會(huì)用新本領(lǐng)和高手過(guò)招,。學(xué)校要開(kāi)展“綜合素質(zhì)大培訓(xùn)”活動(dòng),，主動(dòng)“走上去”學(xué)習(xí)，向上級(jí)對(duì)口部門學(xué)習(xí)借鑒,，積極“請(qǐng)下來(lái)”授業(yè),，邀請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)能手、專家學(xué)者開(kāi)展專題培訓(xùn),，提高專業(yè)化水平,；圍繞全區(qū)“1267”工作思路,、區(qū)教體局“1+2”工作行動(dòng)和全國(guó),、全省、全市教育工作重要會(huì)議作出的一系列重大決策部署,、新高考及中考政策等,，依托學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組等平臺(tái)，聘請(qǐng)專家教授集體授課,、一月一講,，不斷提升綜合素質(zhì)，黨建辦,、教科室要立足實(shí)際搞好黨員干部和教師專業(yè)培訓(xùn),，確保培訓(xùn)全面覆蓋,、真出實(shí)效。[牽頭領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤?牽頭科室：黨建辦教科室?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

2．聚力改革創(chuàng)新,。著力解決改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),、敢為人先勁頭不夠，在大開(kāi)放背景下破除制約教育教學(xué)管理的體制機(jī)制方面膽子不夠大,、步子不夠快,、辦法不夠多等問(wèn)題,。推動(dòng)教師職稱評(píng)聘改革,、教師培訓(xùn)管理改革和教師評(píng)價(jià)激勵(lì)改革落地落實(shí)。組織全校教師參評(píng)全區(qū)“改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”,，形成有利于培育新的比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的改革創(chuàng)新制度體系,，為教育教學(xué)事業(yè)提供強(qiáng)勁動(dòng)力。各科室,、各級(jí)部要立足自身職能,，創(chuàng)新開(kāi)展工作，力爭(zhēng)年內(nèi)每個(gè)部門推出1-2項(xiàng)改革創(chuàng)新事項(xiàng),，在全校范圍內(nèi)形成“每個(gè)部門都是創(chuàng)新主體,、人人爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新能手”的濃厚氛圍。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):馬新剛?牽頭科室：教導(dǎo)處?教科室?責(zé)任單位：各科室,，各級(jí)部]

3．落實(shí)執(zhí)行有力,。著力解決推動(dòng)工作中有令不行、有禁不止,，落實(shí)不力,、打折扣、搞變通,、慢執(zhí)行或亂執(zhí)行等突出問(wèn)題,。要強(qiáng)化“快、拼,、爭(zhēng)”意識(shí),，爭(zhēng)創(chuàng)更多“鳳城標(biāo)桿”。要有“快”的意識(shí),，提高時(shí)間觀念和效率意識(shí),，大力弘揚(yáng)“說(shuō)了算、定了干”“抖擻精神,、雷厲風(fēng)行,、大干快干、干就干好”的工作作風(fēng)和“實(shí)事求是,、積極主動(dòng),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、善作善成”的工作方法；要有“拼”的勁頭,，立足本職,，盯住2020年高考教學(xué)工作，拼效率,、拼速度,、拼作風(fēng)；要有“爭(zhēng)”的主動(dòng),，認(rèn)真研究政策制度,，盯上摽上靠上，圍繞學(xué)校黨建,、打造文明校園,、三個(gè)年級(jí)學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練、機(jī)制管理,、教育信息化,、質(zhì)量提升、招生考試等重點(diǎn)工作,，力爭(zhēng)走在全區(qū)教育教學(xué)工作前列,。積極參與“爭(zhēng)創(chuàng)萊蕪標(biāo)桿”活動(dòng)，各部門要學(xué)習(xí)重工新城征地拆遷,、項(xiàng)目推進(jìn)等工作中創(chuàng)造的“萊蕪速度”,，自覺(jué)把擔(dān)當(dāng)作為、加壓奮進(jìn)的精氣神貫穿到教育教學(xué)和管理工作的全過(guò)程,、各方面,。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，力爭(zhēng)涌現(xiàn)出更多的“鳳城高中教學(xué)速度”“鳳城高中教學(xué)樣板”,，創(chuàng)造更多的“鳳城高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”“鳳城高中教學(xué)品牌”,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：田軍

牽頭科室：黨建辦教導(dǎo)處團(tuán)委?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)、擔(dān)當(dāng)作為,，堅(jiān)決破除“坐觀其變”的看客思維

1．堅(jiān)決摒棄“不想為,、不想擔(dān)、慵懶散”作風(fēng)之弊,。著力解決對(duì)待工作在其位不謀其政,，精神不振、暮氣沉沉,、不思進(jìn)取,、華而不實(shí)，份內(nèi)工作不靠前指揮,，重大決策不主動(dòng)落實(shí),，重要工作抓而不實(shí)等問(wèn)題。開(kāi)展“五重五亮踐使命”活動(dòng),，長(zhǎng)效落實(shí)“不忘初心,、牢記使命”制度，引導(dǎo)黨員干部重問(wèn)入黨初心,、重憶入黨經(jīng)歷,、重讀入黨志愿、重溫入黨誓詞,、重受黨性教育,，與黨員亮身份、服務(wù)亮承諾,、工作亮標(biāo)準(zhǔn),、擔(dān)當(dāng)亮作為,、一線亮作風(fēng)相結(jié)合,，讓黨員干部在“五重”中深悟初心，“五亮”中踐行使命,，讓擔(dān)當(dāng)?shù)木裆钊氲焦亲永?，流淌在血液里，成為趕超跨越的精神支柱,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤?牽頭科室：黨建辦?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

2．堅(jiān)決摒棄“不敢為,、不敢擔(dān)、怕推躲”作風(fēng)之弊,。著力解決干工作怕出問(wèn)題,、怕?lián)?zé)任，不敢越“雷池”半步,，對(duì)待工作“打太極”,、，決策推給領(lǐng)導(dǎo),，麻煩推給同級(jí),，責(zé)任推給他人；針對(duì)份內(nèi)工作不研究不部署不落實(shí),，面對(duì)復(fù)雜棘手問(wèn)題,，不敢亮劍，豁不出來(lái),、頂不上去等問(wèn)題,。開(kāi)展“履職盡責(zé)五個(gè)一”活動(dòng)，各部門結(jié)合工作實(shí)際,，全面推行全員“五個(gè)一”制度,，加強(qiáng)日常管理監(jiān)督,，對(duì)承擔(dān)的工作任務(wù)“一周一梳理，一月一總結(jié),，一季一述職,、一評(píng)議、一排名”,，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),、完善工作流程、弘揚(yáng)工匠精神,。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，激勵(lì)黨員干部敢于挑最重的擔(dān)子、敢于啃最硬的骨頭,、敢于接最燙的山芋,，一份擔(dān)當(dāng)扛到底、一鼓作氣抓到底,，讓“我的陣地我堅(jiān)守,，我的崗位我負(fù)責(zé)”成為全校黨員干部的行動(dòng)準(zhǔn)則，面對(duì)矛盾迎難而上,，面對(duì)困難挺身而出,，面對(duì)挑戰(zhàn)沖在一線。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：呂明奎,，牽頭科室：黨建辦辦公室,，責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

3．堅(jiān)決摒棄“不真為、不真擔(dān),、虛浮飄”作風(fēng)之弊,。著力解決形式主義、官僚主義積習(xí)難改,，表態(tài)多行動(dòng)少,、調(diào)門高落實(shí)差，部署多落實(shí)少,、虛功多實(shí)功少,，怕掛名怕掛帥、只掛帥不出征,；工作不深入,、不扎實(shí)、不實(shí)事求是,，解決問(wèn)題不徹底,、不到位等問(wèn)題。開(kāi)展鳳城高中“擔(dān)當(dāng)實(shí)干優(yōu)秀黨員干部”評(píng)選活動(dòng),，與教育教學(xué)工作相結(jié)合,，重點(diǎn)推選政治過(guò)硬,、敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng),、善于作為,、實(shí)績(jī)突出、廉潔自律,、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀黨員干部,，進(jìn)一步激勵(lì)廣大黨員干部攻堅(jiān)克難、勇挑重?fù)?dān),，銳意進(jìn)取,、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，引導(dǎo)黨員干部解放思想干,、搶抓機(jī)遇干、踐行使命干,、滿懷信心干,、借力借勢(shì)干、聚焦重點(diǎn)干,、雷厲風(fēng)行干,、凝心聚力干、嚴(yán)明紀(jì)律干,，爭(zhēng)做干事創(chuàng)業(yè)的破題人、推動(dòng)者,、實(shí)干家,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤牽頭科室：黨建辦辦公室?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

（四）聚力攻堅(jiān)、狠抓落實(shí),，堅(jiān)決破除“坐享其成”的懶散惰性

1．掛圖作戰(zhàn)抓落實(shí),。建立年度工作計(jì)劃責(zé)任書(shū)制度，對(duì)照全區(qū)“1267”工作思路,、教體局“1+2”工作行動(dòng),，逐一明確目標(biāo)任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)要求,、獎(jiǎng)懲措施,，各部門根據(jù)年度工作計(jì)劃責(zé)任書(shū)細(xì)化路線圖、時(shí)間表,、績(jī)效單,。建立“五定五化”工作推進(jìn)機(jī)制，即工作落實(shí)“定任務(wù),、定人員,、定責(zé)任,、定時(shí)間、定獎(jiǎng)懲”,，做到“一切工作具體化,、具體工作項(xiàng)目化、項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化,、標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)責(zé)任化,、責(zé)任落實(shí)嚴(yán)實(shí)化”。同時(shí),，全面落實(shí)班子領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)部,、級(jí)部主任包班管理、班主任強(qiáng)化教育教學(xué)管理“三個(gè)責(zé)任”,，形成上下聯(lián)動(dòng),、左右互動(dòng)、不留空隙的完整責(zé)任鏈條,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤呂明奎牽頭科室：辦公室黨建辦責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

2．激勵(lì)擔(dān)當(dāng)抓落實(shí),。樹(shù)立“讓有為者有位”的鮮明用人導(dǎo)向，突出實(shí)在實(shí)干實(shí)績(jī),，對(duì)敢擔(dān)當(dāng),、善突破、能成事的干部,，打破常規(guī),、大膽使用，把敢于動(dòng)真碰硬,、善于攻堅(jiān)克難的“闖將”“干將”配備到關(guān)鍵位置,、重要崗位；側(cè)重選拔配備善于管理,、精于改革,、忠于職守的優(yōu)秀黨員干部，引導(dǎo)全校黨員干部爭(zhēng)做“李云龍式”干部,，爭(zhēng)做新時(shí)代的勁草真金,，讓“頭拱地、嗷嗷叫”成為全校黨員干部的鮮明特質(zhì),。樹(shù)立“為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)”的正向激勵(lì)導(dǎo)向,，堅(jiān)持以組織溫情激發(fā)黨員干部干事熱情，準(zhǔn)確把握和運(yùn)用“三個(gè)區(qū)分開(kāi)來(lái)”,，健全完善“激勵(lì)擔(dān)當(dāng),、寬容失敗”容錯(cuò)免責(zé)機(jī)制和澄清保護(hù)機(jī)制，依紀(jì)依法嚴(yán)肅查處誣告陷害行為,，切實(shí)為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部撐腰鼓勁,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)劉洪濤馬新剛,，牽頭科室：黨建辦工會(huì)，責(zé)任單位：各科室?各部門

3．獎(jiǎng)懲分明抓落實(shí),。強(qiáng)化考核評(píng)價(jià),，優(yōu)化設(shè)置考核指標(biāo)體系，堅(jiān)持綜合考核與教育教學(xué)考核統(tǒng)籌抓,，將考核與現(xiàn)場(chǎng)觀摩和日常表現(xiàn)有機(jī)銜接,，突出特色、鼓勵(lì)創(chuàng)新,、激勵(lì)作為,。堅(jiān)持考用結(jié)合，將考核結(jié)果與干部選拔任用,、評(píng)先樹(shù)優(yōu),、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)直接掛鉤，讓實(shí)干者出彩,、讓出彩者受獎(jiǎng),，切實(shí)解決“干與不干、干多干少,、干好干孬一個(gè)樣”問(wèn)題,。強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》,，對(duì)因落實(shí)不力造成嚴(yán)重失誤,、重大危害、重大事故,，問(wèn)題不整改,、落實(shí)不到位的，一律從嚴(yán)追責(zé)問(wèn)責(zé),，形成“不換思想就換人、不負(fù)責(zé)就問(wèn)責(zé),、不擔(dān)當(dāng)就挪位,、不作為就撤職”的清風(fēng)正氣。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：

辦公室黨建辦,，責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，示范引領(lǐng),。各部門要把開(kāi)展好“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)作為重要政治任務(wù),，牢牢抓在手上。鳳城高中“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（見(jiàn)附件）,，由王俊相同志任組長(zhǎng),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),，全力推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。廣大黨員干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭解放思想,，帶頭開(kāi)展學(xué)習(xí)討論,，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭尋標(biāo)對(duì)標(biāo),，帶頭推動(dòng)工作落實(shí),，帶動(dòng)本部門和廣大干部師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，努力形成上下同欲,、聚力突破,、合力攻堅(jiān)的良好局面。

（二）統(tǒng)籌兼顧,，分類指導(dǎo),。此次活動(dòng)不劃階段、不分環(huán)節(jié),，各部門要把開(kāi)展“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)同省委“重點(diǎn)工作攻堅(jiān)年”,、市委“重點(diǎn)工作提升年”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，同貫徹落實(shí)國(guó)家,、省,、市教育各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)結(jié)合起來(lái)，同立足本職崗位做好實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),，努力使提升標(biāo)準(zhǔn),、狠抓落實(shí)的過(guò)程成為推進(jìn)上級(jí)決策部署落地落實(shí)、促進(jìn)趕超跨越發(fā)展的過(guò)程,。各部門要根據(jù)自身特點(diǎn),，分類施策、守正創(chuàng)新,、豐富載體,，有針對(duì)性地組織開(kāi)展好活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化宣傳,，營(yíng)造氛圍,。充分發(fā)揮各類新聞媒體主陣地

作用，采取多角度,、立體化宣傳手段,，第一時(shí)間跟進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，充分反映活動(dòng)的進(jìn)展和成效,。開(kāi)設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”

活動(dòng)專題專欄,，宣傳活動(dòng)的重大意義、主題內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)做法和成效成果,。要發(fā)揮“兩微一端”等新媒體的優(yōu)勢(shì),，靈活運(yùn)用新媒體抓好社會(huì)宣傳，形成“標(biāo)準(zhǔn)為上,、落實(shí)為基,、發(fā)展為要”的高度共識(shí)，匯聚起辦好有溫度,、有品質(zhì),、有情懷的鳳城教育教學(xué)的強(qiáng)大正能量。

（四）從嚴(yán)從實(shí),，檢驗(yàn)成果,。要高標(biāo)準(zhǔn)部署、嚴(yán)要求組織,、

實(shí)舉措推進(jìn),，以高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際成效檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)提升和狠抓落實(shí)

的成效。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對(duì)各部門活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行定期調(diào)度督查,，及時(shí)了解掌握活動(dòng)的進(jìn)展情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、督促解決,，確保此次活動(dòng)取得積極實(shí)效,。對(duì)活動(dòng)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)低、走過(guò)場(chǎng),、形式化,、成效差、影響全校改革發(fā)展穩(wěn)定大局的部門和黨員干部,，嚴(yán)肅予以通報(bào),、曝光或組織處理。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇四

為貫徹落實(shí)中共中央,、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》、***局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實(shí)施方案》等精神,，深化教育綜合改革,，推動(dòng)萬(wàn)善片區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。結(jié)合****區(qū)“尚善”特色教育的實(shí)際,，特制訂《****區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，按照全國(guó)、全省、全市,、全縣教育大會(huì)的部署,，以立德樹(shù)人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手,，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”,。

將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合,，開(kāi)展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德,、智,、體、美,、勞”中深化“善行,、善教、善煉,、善藝,、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn),、學(xué)校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

（一）善行樹(shù)人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中,，做到：學(xué)校“善于推行”七彩德育,，工作有新思路,，做七彩德育的倡導(dǎo)者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育,，做法有新舉措,，做七彩德育的執(zhí)行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育,，行為有新變化,，做七彩德育的參與者。完善“善行樹(shù)人”及“七彩德育立德”工作體系,，制訂“學(xué)校推行,、教師執(zhí)行,、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路,，通過(guò)學(xué)科滲透,、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、家庭教育,、校外教育等，實(shí)現(xiàn)課程育人,、文化育人,、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人,、管理育人,、協(xié)同育人，達(dá)到“立德樹(shù)人”的教育效果,。開(kāi)展理想信念,、核心價(jià)值、心理健康,、生態(tài)文明,、傳統(tǒng)文化、樂(lè)學(xué)進(jìn)取,、性格培塑等方面的教育,。結(jié)合“善行”教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽(tīng)黨話,、跟黨走,；開(kāi)展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩,、感恩老師教育之恩,、感恩祖國(guó)培育之恩、感恩社會(huì)幫助之恩,、感恩他人關(guān)懷之恩,、感恩大自然綠色之恩；加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育,、綠色行動(dòng)教育,、生命安全教育、文明禮貌教育,、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，增強(qiáng)學(xué)生善行意識(shí),；廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),，積極創(chuàng)建文明校園，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì),、道德品質(zhì),、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì),。

（二）善教利學(xué)——三活課堂增智

建立“活化資源,、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式,，將“善教”融入三活課堂之中,，讓教師善于教書(shū)育人，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力,，促進(jìn)創(chuàng)新思維,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教師“善教”：通過(guò)讀好理論書(shū),、練好基本功,、寫(xiě)好小隨筆、做好小課題,，讓教師善于活化資源,；通過(guò)組好團(tuán)、選好人,、磨好課,、建好庫(kù)，讓教師善于活用教材,；圍繞教與學(xué)的技巧與策略,，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課,，成長(zhǎng)教師研討課,，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課,，讓教師善于活用教法,。學(xué)生“利學(xué)”：通過(guò)“課前重預(yù)習(xí)、課中重善思,、課后重鞏固”,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),；實(shí)施合作探究,，讓課堂動(dòng)起來(lái),；抓好多樣化練習(xí)，讓課堂實(shí)起來(lái),；開(kāi)展多元化評(píng)價(jià),，讓課堂活起來(lái)。通過(guò)三活課堂,，達(dá)到善教利學(xué)的工作效果,，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神,。

（三）善煉強(qiáng)身——陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健體

將師生善于運(yùn)動(dòng)鍛煉、樂(lè)于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)上來(lái),，做到：上好體育課,、建好運(yùn)動(dòng)隊(duì)、開(kāi)展好大課間,、舉辦好體育節(jié)等,，激發(fā)師生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、善于鍛煉,、樂(lè)于健體的積極性,。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課,，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能。陽(yáng)光體育課,，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神,。陽(yáng)光大課間，根據(jù)學(xué)校和季節(jié),、氣候特點(diǎn),，融入體操、舞蹈,、趣味游戲,、健康跑、球類活動(dòng)等內(nèi)容,，開(kāi)展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感。陽(yáng)光體育節(jié),，每年開(kāi)展體育節(jié)活動(dòng),，通過(guò)項(xiàng)目競(jìng)賽,，活動(dòng)展示，傳承體育精神,，激發(fā)學(xué)?；盍ΑＭㄟ^(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、增長(zhǎng)體育知識(shí)技能、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì),。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學(xué)生善于文學(xué),、音樂(lè),、器樂(lè),、舞蹈,、戲曲,、美術(shù),、書(shū)法等興趣愛(ài)好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中,，做到：師生人人積極參與,，生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識(shí)美,、體驗(yàn)美、感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強(qiáng)化美育課程,，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè),、美術(shù)、書(shū)法等課程,，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程,。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化,，營(yíng)造美的環(huán)境,，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫(huà)簾,、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù),，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開(kāi)展美育活動(dòng),，開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng),，組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)文學(xué),、音樂(lè),、書(shū)畫(huà),、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育,，舉辦校園文化藝術(shù)展演,，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù),，增強(qiáng)文化理解,，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操,、美的品格和美的素養(yǎng),。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞

將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng),、在家里善于自覺(jué)完成家務(wù)勞動(dòng),、在社會(huì)善于體驗(yàn)公益勞動(dòng)，從而感受勞動(dòng)的艱辛,、享受勞動(dòng)的快樂(lè),、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能,。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng),，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐,。學(xué)校勞動(dòng)教育通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識(shí)，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng),，建立勞動(dòng)基地,，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行,、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),。通過(guò)綜合實(shí)踐勞動(dòng),，樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能,，培塑學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì),。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí),。開(kāi)展工作調(diào)研,，制訂工作方案，召開(kāi)座談會(huì),，完成方案論證,。印發(fā)實(shí)施方案，召開(kāi)校長(zhǎng)工作會(huì),，加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳,。在萬(wàn)善小學(xué)縣級(jí)重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學(xué),、萬(wàn)善初中,、金牛小學(xué)、寶箴塞初中,、萬(wàn)隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校,。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合，召開(kāi)專題會(huì),，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設(shè)計(jì)各類工作表冊(cè)及活動(dòng)記錄,。

（二）實(shí)踐探索階段

各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu),，明確工作職責(zé)，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng),，以寶箴塞小學(xué),、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué),、寶箴塞初中,、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng)，在片區(qū)各學(xué)校全面開(kāi)展“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐研究,。邀請(qǐng)專家引領(lǐng)、強(qiáng)化教師培訓(xùn),、美化校園環(huán)境,、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng),、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí),、增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng),、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開(kāi)展研究,，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌,，重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索,，形成經(jīng)驗(yàn),。組織骨干教師開(kāi)展課題研究，提煉實(shí)踐成果,。召開(kāi)縣,、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，總結(jié)推進(jìn)工作,。開(kāi)展示范校創(chuàng)建工作。

（三）總結(jié)提煉階段

將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣,，探索“立德樹(shù)人,、增智利學(xué)、健體強(qiáng)身,、育美雅情,、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一,、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系,。本階段以****區(qū)為單位，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，承辦每學(xué)期1次縣級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究,，力爭(zhēng)在育人方式上有新突破,，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項(xiàng)目上有新特色,，在藝團(tuán)活動(dòng)上有新形式,，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開(kāi)工作表彰會(huì),，全面總結(jié)萬(wàn)善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作,，啟動(dòng)下一階段工作。開(kāi)展示范校創(chuàng)建工作,。

（四）推廣深化階段

全面總結(jié)整理“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一,、五善并舉”全面育人的教育體系,，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅(jiān)持全面發(fā)展,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,；堅(jiān)持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生,；堅(jiān)持知行合一,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人；堅(jiān)持特色立校,，辦群眾滿意的教育,。建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估驗(yàn)收,。

（一）組織保障,。成立由****區(qū)主任任組長(zhǎng)，責(zé)任區(qū)各督學(xué),、片區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)為成員的****區(qū)“五育合一,、五善并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。陳世萬(wàn)負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)方案的制訂,，片區(qū)工作的安排布置和推進(jìn)工作,；陳學(xué)毅具體負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì),、工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo),；盧杰負(fù)責(zé)各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo),；舒展負(fù)責(zé)各學(xué)校陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)方案的制訂,、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；張敏負(fù)責(zé)各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂,、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；陳國(guó)華負(fù)責(zé)各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂,、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦，由德育專干陳學(xué)毅任辦公室主任,，責(zé)任區(qū)各相關(guān)督學(xué),、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體負(fù)責(zé)教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作,。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專人負(fù)責(zé)日常工作的開(kāi)展,，并設(shè)計(jì)好活動(dòng)記錄表,、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位,、執(zhí)行有力,、推進(jìn)明顯，成效顯著。

（二）制度保障,。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。對(duì)工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體,，責(zé)任區(qū)每年進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),；各學(xué)校在名師評(píng)選、年度考核評(píng)先評(píng)優(yōu),、年終績(jī)效獎(jiǎng)金分配等方面優(yōu)先考慮,。建立公開(kāi)科學(xué)透明的評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo),、考核要點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，完善評(píng)價(jià)方案。建立工作督查機(jī)制,，明確本項(xiàng)工作為當(dāng)前和今后教育的重點(diǎn)工作,，責(zé)任區(qū)定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，納入學(xué)校年終績(jī)效考核責(zé)任區(qū)對(duì)學(xué)校的民主測(cè)評(píng),，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作落實(shí)到位,，真正取得實(shí)效。

（三）人才保障,。責(zé)任區(qū)組建“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐研究專家團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)教研室,、教改辦,、教育股、藝體衛(wèi)股,、縣城學(xué)校名師,、片區(qū)名師為專家隊(duì)成員，定期研究和指導(dǎo)責(zé)任區(qū)和學(xué)校的工作,。各學(xué)校制訂新教師,、青年教師、中青年教師,、中老年教師分層培養(yǎng)目標(biāo),，明確“縣、片,、?！比?jí)教師培養(yǎng)職責(zé)。加強(qiáng)名班主任,、名教師工作室建設(shè),，建好一支思想品德高尚,、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的班主任隊(duì)伍,；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛,、課堂充滿活力、家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可的教師隊(duì)伍,。工作室通過(guò)團(tuán)隊(duì)行動(dòng),，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè),，帶動(dòng)一批,，輻射一片”的目標(biāo)。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施保障,。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整,，推進(jìn)學(xué)校基本辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè),，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平,。實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅(jiān)持加大投入,，完善教育功能設(shè)施,，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,，加強(qiáng)智慧校園和智慧課堂建設(shè),，促進(jìn)教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。

（五）經(jīng)費(fèi)保障,。責(zé)任區(qū)要將督導(dǎo)檢查學(xué)校工作的開(kāi)展作為督學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn),，保證督學(xué)到學(xué)校督導(dǎo)檢查的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)保障“五育合一,、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作,，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責(zé)任區(qū)和學(xué)校要嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管,，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，確保資金使用效益,。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇五

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，促進(jìn)我局黨建工作全面進(jìn)步,、全面過(guò)硬,，根據(jù)省委組織部《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的意見(jiàn)》、省直機(jī)關(guān)《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》,、郴州市委組織部《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的實(shí)施方案》等文件精神,，結(jié)合我局實(shí)際情況,，現(xiàn)就我局開(kāi)展以支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化、組織生活正?；?、管理服務(wù)精細(xì)化、工作制度體系化,、陣地建設(shè)規(guī)范化為主要內(nèi)容的黨支部“五化”建設(shè),，制定如下實(shí)施方案。

（一）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,，落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求。

（二）堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),，以提升組織力為重點(diǎn),，牢固樹(shù)立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，結(jié)合開(kāi)展“不忘初心,、牢記使命”主題教育和推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,。

（三）堅(jiān)持以黨支部“五化”建設(shè)為抓手，推動(dòng)各黨支部健全基本組織,、建強(qiáng)基本隊(duì)伍,、完善基本制度、抓好基本活動(dòng),、強(qiáng)化基本保障,，打造堅(jiān)強(qiáng)的基層黨組織，把黨支部建設(shè)成為宣傳黨的主張,、貫徹黨的決定,、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾,、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘,。

圍繞“政治堅(jiān)定、組織健全,、隊(duì)伍過(guò)硬,、機(jī)制完善、服務(wù)優(yōu)良,、保障有力”的總體目標(biāo),，從黨建基礎(chǔ)工作入手，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達(dá)到支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化,、組織生活正?；⒐芾矸?wù)精細(xì)化,、工作制度體系化,、陣地建設(shè)規(guī)范化“五化”要求,。

一是要要堅(jiān)持政治建設(shè)與組織建設(shè)相統(tǒng)一；二是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與全面從嚴(yán)治黨相統(tǒng)一,；三是要堅(jiān)持整體謀劃與分類指導(dǎo)相統(tǒng)一,；四是要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向相統(tǒng)一；五是要堅(jiān)持外力推動(dòng)與激發(fā)內(nèi)力相統(tǒng)一,。

推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè),，要緊扣新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，緊貼基層實(shí)際,，要精準(zhǔn)精細(xì)抓好貫徹落實(shí),，以黨支部建設(shè)的水平提升促進(jìn)基層黨建工作水平的整體提升，推動(dòng)基層黨建各項(xiàng)任務(wù)落地見(jiàn)效,。

1,、支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化。圍繞組織設(shè)置合理,、職能定位明晰,、工作全面覆蓋、班子素質(zhì)優(yōu)良的目標(biāo),，突出發(fā)揮組織功能,、組織優(yōu)勢(shì)、組織力量,，著力解決黨支部凝聚力,、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力不強(qiáng),，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯的問(wèn)題,。

2、組織生活正?；?。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴(yán)肅認(rèn)真,、融入日常經(jīng)常,、黨員自覺(jué)參加的目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”,、組織生活會(huì),、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活等制度，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),，著力解決組織生活不經(jīng)常、不認(rèn)真,、不嚴(yán)肅和表面化,、形式化,、娛樂(lè)化、庸俗化的問(wèn)題,。

3,、管理服務(wù)精細(xì)化。圍繞日常管理有力,、教育培訓(xùn)有效,、服務(wù)群眾有為、整體功能提升的目標(biāo),，積極搭建黨員發(fā)揮作用的實(shí)踐平臺(tái),，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)基層治理創(chuàng)新，提升人民群眾獲得感,，著力解決宗旨意識(shí)不牢,、工作作風(fēng)不實(shí)、服務(wù)能力不足的問(wèn)題,。

4,、工作制度體系化。圍繞基本制度完備,、內(nèi)容務(wù)實(shí)管用,、執(zhí)行嚴(yán)格到位、工作規(guī)范運(yùn)行的目標(biāo),，不斷完善黨支部自身建設(shè),，嚴(yán)格制度執(zhí)行，強(qiáng)化剛性約束,，著力解決制度缺失,、系統(tǒng)性不強(qiáng)、整合不夠,、落實(shí)不力等問(wèn)題,。

5、陣地建設(shè)規(guī)范化,。圍繞場(chǎng)所布局合理,、基本設(shè)施配套、管理措施完善,、整體功能優(yōu)化的目標(biāo),，堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，推動(dòng)職能部門服務(wù)資源下沉,，積極推進(jìn)“智慧黨建”,，擴(kuò)大“岳農(nóng)”互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)平臺(tái)應(yīng)用范圍，推進(jìn)線上和線下陣地深度融合,，逐步實(shí)現(xiàn)基層黨建工作智能化,、可視化,、痕跡化管理。

1,、調(diào)查摸底,、全面梳理。各單位黨支部按照關(guān)于黨支部“五化”建設(shè)的部署要求,，對(duì)標(biāo)“五化”建設(shè)的主要內(nèi)容和具體標(biāo)準(zhǔn),，深入調(diào)查研究，采用召開(kāi)會(huì)議,、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種形式動(dòng)員部署,，廣泛征求意見(jiàn)。

2,、強(qiáng)化措施,、制定方案。各單位黨支部要明確具體目標(biāo),，強(qiáng)化工作舉措，精心組織推進(jìn),，充分發(fā)揮黨建指導(dǎo)作用,，嚴(yán)格按照“五化”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，制訂本單位黨支部“五化“建設(shè)相關(guān)方案。

3,、對(duì)照檢查,、鞏固提升。各黨支部對(duì)照“五化”建設(shè)方案,，對(duì)尚未達(dá)標(biāo)黨支部要實(shí)行銷號(hào)管理，列出問(wèn)題清單,，督促整改落實(shí),。對(duì)反彈弱化,、標(biāo)準(zhǔn)下降的黨支部，督促重新創(chuàng)建并鞏固成果,，確保黨支部“五化”建設(shè)全面過(guò)硬,。

1,、提高認(rèn)識(shí),、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。把推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)作為夯實(shí)基層黨建的基礎(chǔ)性工程,，以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)和創(chuàng)新精神扎實(shí)推進(jìn),。各單位黨支部要切實(shí)履行主體責(zé)任,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。黨支部書(shū)記要擔(dān)負(fù)起直接責(zé)任,，對(duì)標(biāo)“五化”標(biāo)準(zhǔn),，列出問(wèn)題清單，將責(zé)任明確到崗,、任務(wù)落實(shí)到人,，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，積極爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)支部。

2,、強(qiáng)化責(zé)任,，精心組織,。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn),，形成齊抓共管的良好格局。各單位要主動(dòng)作為,，研究對(duì)策,，有效解決“五化”建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,，推動(dòng)市委部署要求落地見(jiàn)效,。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合,、有機(jī)銜接，共同做好流動(dòng)黨員的教育管理,。

3,、嚴(yán)格考評(píng)，務(wù)求實(shí)效。緊緊圍繞中心工作加強(qiáng)黨支部“五化”建設(shè),，把開(kāi)展黨建工作與完成業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上臺(tái)階,。把黨支部“五化”建設(shè)納入基層黨組織書(shū)記“雙述雙評(píng)”的重要內(nèi)容。各支部要將推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)進(jìn)度及時(shí)報(bào)告局黨委辦,，20-年10月開(kāi)始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式,，對(duì)各黨支部落實(shí)情況進(jìn)行督查考核，對(duì)弄虛作假?,、推進(jìn)不力的，將嚴(yán)肅追責(zé),。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇六

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，按照全國(guó)、全省,、全市,、全縣教育大會(huì)的部署,，以立德樹(shù)人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手,，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，全面提升教育質(zhì)量,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

“五育合一謀新篇,，尚善教育創(chuàng)特色”。

將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合,，開(kāi)展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德,、智,、體、美,、勞”中深化“善行、善教,、善煉,、善藝,、善勞”五善特色教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn),、學(xué)校特色發(fā)展,、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

（一）善行樹(shù)人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)?！吧朴谕菩小逼卟实掠?，工作有新思路，做七彩德育的倡導(dǎo)者,；

教師“善于執(zhí)行”七彩德育,，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者,；

學(xué)生“善于踐行”七彩德育,，行為有新變化，做七彩德育的參與者,。完善“善行樹(shù)人”及“七彩德育立德”工作體系,，制訂“學(xué)校推行、教師執(zhí)行,、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案,。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過(guò)學(xué)科滲透,、班級(jí)活動(dòng),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家庭教育、校外教育等,，實(shí)現(xiàn)課程育人,、文化育人、活動(dòng)育人,、實(shí)踐育人,、管理育人、協(xié)同育人,，達(dá)到“立德樹(shù)人”的教育效果,。開(kāi)展理想信念、核心價(jià)值,、心理健康,、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化,、樂(lè)學(xué)進(jìn)取,、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育,，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義教育,，引導(dǎo)少年兒童聽(tīng)黨話,、跟黨走；

開(kāi)展感恩教育,，感恩父母養(yǎng)育之恩,、感恩老師教育之恩、感恩祖國(guó)培育之恩,、感恩社會(huì)幫助之恩,、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩,；

加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育,、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育,、文明禮貌教育,、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，增強(qiáng)學(xué)生善行意識(shí),；

廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型,、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng)建文明校園,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì),、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣,，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì),。

（二）善教利學(xué)——三活課堂增智

建立“活化資源、活用教法,、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式,，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書(shū)育人,，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力,，促進(jìn)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。教師“善教”：通過(guò)讀好理論書(shū),、練好基本功、寫(xiě)好小隨筆,、做好小課題,，讓教師善于活化資源；

通過(guò)組好團(tuán),、選好人,、磨好課、建好庫(kù),，讓教師善于活用教材,；

圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強(qiáng)教學(xué)方法研究,，抓好入職教師入格課,，成長(zhǎng)教師研討課，成熟教師示范課,，名優(yōu)教師引領(lǐng)課,，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過(guò)“課前重預(yù)習(xí),、課中重善思,、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),；

實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來(lái),；

抓好多樣化練習(xí),，讓課堂實(shí)起來(lái)；

開(kāi)展多元化評(píng)價(jià),，讓課堂活起來(lái),。通過(guò)三活課堂,，達(dá)到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

（三）善煉強(qiáng)身——陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健體

將師生善于運(yùn)動(dòng)鍛煉,、樂(lè)于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)上來(lái),，做到：上好體育課、建好運(yùn)動(dòng)隊(duì),、開(kāi)展好大課間,、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng),、善于鍛煉,、樂(lè)于健體的積極性。圍繞健康第一,，科學(xué)安排體育課,，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能,。陽(yáng)光體育課,，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽(yáng)光大課間,，根據(jù)學(xué)校和季節(jié),、氣候特點(diǎn)，融入體操,、舞蹈,、趣味游戲、健康跑,、球類活動(dòng)等內(nèi)容,，開(kāi)展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感,。陽(yáng)光體育節(jié),，每年開(kāi)展體育節(jié)活動(dòng)，通過(guò)項(xiàng)目競(jìng)賽,，活動(dòng)展示,，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)?；盍?。通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增長(zhǎng)體育知識(shí)技能,、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì),。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學(xué)生善于文學(xué)、音樂(lè),、器樂(lè),、舞蹈,、戲曲,、美術(shù)、書(shū)法等興趣愛(ài)好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中,，做到：師生人人積極參與,，生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識(shí)美,、體驗(yàn)美,、感受美、欣賞美,、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力,。強(qiáng)化美育課程，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè),、美術(shù),、書(shū)法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程,。打造美育文化,，建設(shè)校園特色文化，營(yíng)造美的環(huán)境,，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè),；

傳承本土竹絲畫(huà)簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù),，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。開(kāi)展美育活動(dòng)，開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng),，組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì),，通過(guò)文學(xué)、音樂(lè),、書(shū)畫(huà),、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育,，舉辦校園文化藝術(shù)展演,，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)文化理解,，從而使學(xué)生具有美的理想,、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng),。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞

將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中,，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺(jué)完成家務(wù)勞動(dòng),、在社會(huì)善于體驗(yàn)公益勞動(dòng),，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂(lè),、珍惜勞動(dòng)成果,。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能,。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù),，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐,。學(xué)校勞動(dòng)教育通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識(shí),，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地,，培養(yǎng)勞動(dòng)技能,，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行,、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù),，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。通過(guò)綜合實(shí)踐勞動(dòng),，樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn),，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能，培塑學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì),。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2019年9月）

成立****區(qū)“五育合一,、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí),。開(kāi)展工作調(diào)研,，制訂工作方案，召開(kāi)座談會(huì),，完成方案論證,。印發(fā)實(shí)施方案,，召開(kāi)校長(zhǎng)工作會(huì)，加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳,。在萬(wàn)善小學(xué)縣級(jí)重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上,，確定寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中,、金牛小學(xué),、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校,。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合,，召開(kāi)專題會(huì)，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案,、設(shè)計(jì)各類工作表冊(cè)及活動(dòng)記錄,。

（二）實(shí)踐探索階段（2019年10月－2021年8月）

各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu),，明確工作職責(zé),，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué),、萬(wàn)善初中,、金牛小學(xué)、寶箴塞初中,、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng),，在片區(qū)各學(xué)校全面開(kāi)展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究,。邀請(qǐng)專家引領(lǐng),、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境,、健全保障措施,，圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí),、增強(qiáng)身體素質(zhì),、提高審美素養(yǎng)、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開(kāi)展研究,，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè),，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索,，形成經(jīng)驗(yàn),。組織骨干教師開(kāi)展課題研究，提煉實(shí)踐成果,。召開(kāi)縣,、片“五育合一,、五善并舉”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推進(jìn)工作,。開(kāi)展示范校創(chuàng)建工作,。

（三）總結(jié)提煉階段（2021年9月—2022年8月）

將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹(shù)人,、增智利學(xué),、健體強(qiáng)身、育美雅情,、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑,，建立“五育合一、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系,。本階段以****區(qū)為單位,，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，承辦每學(xué)期1次縣級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，推動(dòng)“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭(zhēng)在育人方式上有新突破,，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展,，在體育項(xiàng)目上有新特色，在藝團(tuán)活動(dòng)上有新形式,，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措,。召開(kāi)工作表彰會(huì)，全面總結(jié)萬(wàn)善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作,，啟動(dòng)下一階段工作,。開(kāi)展示范校創(chuàng)建工作。

（四）推廣深化階段（2022年9月—）

全面總結(jié)整理“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐成果,，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系,，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心,。堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,；

堅(jiān)持面向全體,，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生,；

堅(jiān)持知行合一,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人；

堅(jiān)持特色立校，辦群眾滿意的教育,。建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估驗(yàn)收。

學(xué)校開(kāi)展五育并舉實(shí)施方案篇七

為全面落實(shí)各級(jí)教育大會(huì)精神,，加快“建教育強(qiáng)區(qū),、辦品牌教育”進(jìn)程，建設(shè)全國(guó)一流教育強(qiáng)區(qū),，辦好人民滿意的教育,，結(jié)合x(chóng)x教育實(shí)際，現(xiàn)就落實(shí)“五育并舉”構(gòu)建全面培養(yǎng)教育體系制定如下實(shí)施方案,。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人,、為國(guó)育才”使命,，堅(jiān)持“六全路徑、五育并舉,、知行合一”,，以“六全路徑”為實(shí)踐載體，以“五育并舉”為育人導(dǎo)向,，以“知行合一”為價(jià)值追求,，把立德樹(shù)人融入思想道德教育,、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),，貫穿基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育、社區(qū)教育各領(lǐng)域,，構(gòu)建全員,、全程、全方位育人機(jī)制,，營(yíng)造人人為育人之人,、時(shí)時(shí)為育人之機(jī)、處處為育人之地的濃厚氛圍,，形成家庭,、學(xué)校,、社會(huì)緊密銜接的協(xié)同育人鏈，推動(dòng)學(xué)校育人“獨(dú)角戲”向全員育人“大合唱”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建具有特色的德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，貢獻(xiàn)教育力量,。

（一）實(shí)施“全德育”行動(dòng)計(jì)劃。

1.工作目標(biāo),。

堅(jiān)持以德為先，強(qiáng)化黨建引領(lǐng),，樹(shù)立“人人做德育,、事事皆德育、時(shí)時(shí)有德育”的全德育觀,，建設(shè)德育意識(shí)強(qiáng),、觀念正、方法好的多元化德育隊(duì)伍,，形成“黨組織主導(dǎo),、校（園）長(zhǎng)負(fù)責(zé),、群團(tuán)組織參與,、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)”的德育工作機(jī)制。

2.具體措施,。

（1）構(gòu)畫(huà)德育工作“組織圖”,。加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校德育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“黨建+群團(tuán)”兩輪同軸,、同向發(fā)力,，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織、工會(huì),、教代會(huì),、共青團(tuán)、少代會(huì),、家委會(huì),、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。建立xx區(qū)中小學(xué)校思政工作指導(dǎo)中心（中小學(xué)思政中心）,，抓好“人人思政”與“思政人人”兩條線工作,，加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨員干部、教師職工思想政治教育,。建立學(xué)校黨組織定期研究德育工作機(jī)制,，健全常態(tài)化政治理論學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持每月1次教職工政治學(xué)習(xí)。

（2）培育學(xué)校德育“引路人”,。學(xué)校黨組織書(shū)記或?qū)Ｂ毟毙＜?jí)干部抓學(xué)校德育工作,，建設(shè)一支德育意識(shí)強(qiáng)、觀念正,、方法好的德育隊(duì)伍,。實(shí)施“全德育·引路人”計(jì)劃，利用3-5年時(shí)間,，培養(yǎng)一批金?！叭掠龑?dǎo)師”“書(shū)記領(lǐng)航人”“德育教育之星”，廣泛開(kāi)展“書(shū)記進(jìn)課堂”“書(shū)記思政課”“黨員示范課”等活動(dòng),。建設(shè)學(xué)科育人機(jī)制,，強(qiáng)化學(xué)科教師德育責(zé)任，推動(dòng)教書(shū)與育人有機(jī)融合,。加強(qiáng)心理健康教師配備及心理咨詢室建設(shè),。

（3）匯集家庭教育“生力軍”。深化家校合作,，依托“親清家?！逼脚_(tái)，加大家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)力度,，創(chuàng)新學(xué)校開(kāi)放日,、家長(zhǎng)接待日的

內(nèi)容和形式，拓寬家校溝通渠道,，促進(jìn)家校聯(lián)系,。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，組建名師家庭教育專家指導(dǎo)團(tuán),，開(kāi)展專題講座,、家教名師校園行、家長(zhǎng)教育沙龍等活動(dòng),。推進(jìn)“家長(zhǎng)義工制”，探索家長(zhǎng)義工活動(dòng)的多元途徑和方法,，組織開(kāi)展家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂,、進(jìn)校園等活動(dòng)。

（4）打造社會(huì)德育“共同體”,。整合統(tǒng)戰(zhàn),、企事業(yè)、關(guān)工委,、共青團(tuán),、文明辦、婦聯(lián)等資源，注重發(fā)揮民主黨派人士,、“五老”人員,、社會(huì)學(xué)者、“能工巧匠”的作用,，依托政府和社會(huì)資源搭建育人平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)德育載體，助力廣大學(xué)生健康成長(zhǎng),。整合區(qū)域內(nèi)先進(jìn)黨員家長(zhǎng),、優(yōu)秀社區(qū)干部、道德模范,、專家學(xué)者,、博士人才等資源，打造校外思政導(dǎo)師團(tuán),，采取區(qū)域“巡回講堂”“全域云端思政課”等形式,，廣泛開(kāi)展“全德育·思政大課堂”活動(dòng)。

（二）實(shí)施“全課程”行動(dòng)計(jì)劃,。

1.工作目標(biāo),。

構(gòu)建“行政推動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng),、基層實(shí)踐,、全員參與”的“全課程”建設(shè)管理體系，健全基礎(chǔ)類,、發(fā)展類,、服務(wù)類課程體系，建設(shè)貫通早期教育,、學(xué)前教育,、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育,、社區(qū)教育等階段,，服務(wù)教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、市民等多元需求的“課程集群”，打造“品牌學(xué)科”,，建設(shè)課堂教學(xué)改革先行區(qū),。

2.具體措施。

（1）建設(shè)基礎(chǔ)類品牌課程,。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),，全學(xué)段開(kāi)齊,、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程,，推進(jìn)國(guó)家課程和地方課程校本化實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力。推進(jìn)區(qū)域課堂教學(xué)改革品牌“成就學(xué)堂”研究,，

著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化,、合作式等學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。加強(qiáng)語(yǔ)文,、思想政治,、歷史三門統(tǒng)編教材學(xué)科課程建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）建設(shè)發(fā)展類品牌課程,。立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生個(gè)性差異,，以激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好,、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為重點(diǎn),，自主開(kāi)發(fā)特色課程,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力。

幼兒園圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域,，開(kāi)發(fā)適合幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的游戲化、園本化課程,。推廣《幼兒園課程資源區(qū)域整合的策略與聯(lián)動(dòng)研究》等成果,，依托省級(jí)重大課題《幼兒園游戲質(zhì)量的管理研究》，推動(dòng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的幼兒園課程落實(shí),。

普通中小學(xué)在心理健康,、眼健康、校園足球,、安全教育、生涯規(guī)劃教育,、科技創(chuàng)新,、綜合實(shí)踐（創(chuàng)業(yè)教育）,、媒介素養(yǎng)、國(guó)際理解教育,、大學(xué)先修課程等方面創(chuàng)新品牌校本課程,。

中職學(xué)校以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求和促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接,、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的要求，優(yōu)化課程設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”,、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，打造具有金牛特色的職教課程體系,。

加強(qiáng)教師發(fā)展課程建設(shè),，根據(jù)新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展需要，抓好教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和教研支撐,，通過(guò)教師培養(yǎng)計(jì)劃等項(xiàng)目,，廣泛開(kāi)設(shè)多元能力等提升類型課程。

（3）建設(shè)服務(wù)類品牌課程,。堅(jiān)持全生命周期現(xiàn)代終身教育理念,，以服務(wù)家庭、社區(qū),、社會(huì)為導(dǎo)向,，開(kāi)發(fā)家庭教育、社區(qū)教育,、0-3歲早期教育,、老年教育等品牌課程。

（4）推動(dòng)課程資源共建共享,。依托xx區(qū)學(xué)生未來(lái)發(fā)展聯(lián)盟等平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)校引進(jìn)高校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等提供的優(yōu)質(zhì)公益課程,。健全課程資源共建共享機(jī)制,，挖掘整合線上線下、校內(nèi)校外各方面資源,，因校制宜拓展課程資源,，建設(shè)一批綜合實(shí)踐基地和研學(xué)旅行基地。

1.工作目標(biāo),。

堅(jiān)持“全生命教學(xué),、全維度育人、全項(xiàng)目布局,、全資源整合”原則,，創(chuàng)新開(kāi)展“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng),，打造“陽(yáng)光體育升級(jí)版”，培育一批明星體育社團(tuán),、特色項(xiàng)目和賽事品牌,，凝練一批學(xué)校體育教育教學(xué)典型案例和成果。實(shí)施全運(yùn)動(dòng)“十百千萬(wàn)”工程,，到20xx年底創(chuàng)建xx所體育特色示范學(xué)校,，培育xxx名教師“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”，建設(shè)xxxx個(gè)活力健康家庭,，引領(lǐng)全區(qū)xx萬(wàn)余名學(xué)生,，促進(jìn)每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣,、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格、鍛煉意志,，推動(dòng)形成師生家長(zhǎng)全員運(yùn)動(dòng)的良好氛圍,。

2.具體措施。

（1）抓好體育課程與教學(xué),。嚴(yán)格落實(shí)體育課程設(shè)置,，以“覆蓋全主體、發(fā)展全身心”為基本要求,，做好日常體育教學(xué)和學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作,，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)量?？偨Y(jié)梳理線上教學(xué)期間體育教育經(jīng)驗(yàn)成果,，依托未來(lái)學(xué)校、智慧校園建設(shè)等試點(diǎn)項(xiàng)目,，搭建線上體育教育

平臺(tái),，構(gòu)建智慧體育模式。豐富學(xué)校體育課程資源,，建設(shè)健康運(yùn)動(dòng)特色課程,，開(kāi)設(shè)親子課堂，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校體育教育教學(xué),。

（2）打造“陽(yáng)光體育升級(jí)版”,。加強(qiáng)教體合作，探索場(chǎng)地,、培訓(xùn),、競(jìng)賽體系等資源融合利用的有效辦法，廣泛開(kāi)展xx區(qū)學(xué)生“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng),，豐富運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，大力培育孵化各級(jí)陽(yáng)光體育示范學(xué)校,，促進(jìn)每位學(xué)生掌握更多運(yùn)動(dòng)技能,，提高競(jìng)技水平,，保障學(xué)生體育鍛煉時(shí)間和睡眠時(shí)間。借力“大運(yùn)會(huì)”及鳳凰山體育公園建設(shè)等契機(jī),，探索構(gòu)建區(qū)校班縱向貫通、家校社橫向拓展的競(jìng)賽體系。

（3）培育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目品牌,。依托全國(guó)體育項(xiàng)目特色學(xué)校和各類體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)足球、籃球,、排球,、棒球、武術(shù),、田徑,、啦啦操、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局,，構(gòu)建1所示范項(xiàng)目學(xué)校+n所成員學(xué)校的“1+n”特色體育項(xiàng)目發(fā)展聯(lián)盟,。

（4）孵化明星社團(tuán)。加強(qiáng)與體育團(tuán)體,、高等院校,、企事業(yè)單位和社會(huì)組織的聯(lián)系，大力孵化學(xué)校體育明星社團(tuán),，積極開(kāi)展奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽,、民族傳統(tǒng)、新興時(shí)尚三大類體育項(xiàng)目,，打造人人參與,、彰顯個(gè)性、充滿活力的體育明星社團(tuán),。

（5）推動(dòng)全員運(yùn)動(dòng),。引入拳擊操、韻律操,、街舞等項(xiàng)目元素,，編排工間操、課間操,、家庭律動(dòng)操,，豐富完善師生家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)菜單。建立特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基點(diǎn)學(xué)校,，搭建師生家長(zhǎng)自主參與的公益運(yùn)動(dòng)平臺(tái),，優(yōu)化全員運(yùn)動(dòng)服務(wù)體系,。加強(qiáng)與行業(yè)和街道社區(qū)聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌學(xué)校,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館,、公園綠道等資源，開(kāi)設(shè)“漂流式”運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，依托工會(huì),、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織,，搭建“校社,、校校、家?！逼脚_(tái),，開(kāi)展體育嘉

年華系列活動(dòng)。整合社會(huì)資源,，聘請(qǐng)教練,、裁判、退役運(yùn)動(dòng)員,、在校專業(yè)大學(xué)生等擔(dān)任兼職體育教師,，通過(guò)現(xiàn)職提升、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),、新增遞補(bǔ)等方式優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。

（四）實(shí)施“全尚美”行動(dòng)計(jì)劃。

1.工作目標(biāo),。

堅(jiān)持“以美育人,、以美化人、以美培元”,，將美育融入教育全過(guò)程,、貫穿中小幼全學(xué)段、滲透家校社各方面,，構(gòu)建“中小幼全銜接,、課內(nèi)外全結(jié)合、家校社全參與”的美育模式,，形成“師生崇尚美,、學(xué)校提升美、家庭重視美,、社會(huì)倡導(dǎo)美”的大美育格局,，努力讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌，打造美育特色項(xiàng)目和品牌,，構(gòu)建具有金牛特色的新時(shí)代美育體系,，形成“建設(shè)尚美校園、塑造慧美教師,、培養(yǎng)綻美學(xué)生,、爭(zhēng)做和美家長(zhǎng)”的良好氛圍。

2.具體措施,。

（1）加強(qiáng)美育師資培養(yǎng),。多渠道引進(jìn)美育師資，多形式配齊配足音樂(lè),、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科教師，吸引高校藝術(shù)專業(yè)教師,、藝術(shù)院團(tuán)專家及社會(huì)藝術(shù)教育專業(yè)人士等兼職,，鼓勵(lì)采取對(duì)口幫扶、跨?！白哒n”,、跨學(xué)段任教等方式加強(qiáng)美育師資共享。發(fā)揮“名師工作室”示范引領(lǐng)作用,，常態(tài)化開(kāi)展藝術(shù)社團(tuán),、美育教研、藝術(shù)展演等活動(dòng),，提高美育教師專業(yè)水平,，培養(yǎng)美育名師。

（2）加強(qiáng)美育課程建設(shè),。推進(jìn)課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)內(nèi)容、手段方法及課程效果評(píng)價(jià)改革,，強(qiáng)化藝術(shù)類課程質(zhì)量和學(xué)生藝術(shù)基本素養(yǎng)的養(yǎng)成,。深化學(xué)科融合，充分挖掘?qū)W科美育功能,，提升學(xué)生綜合素質(zhì),。借

助學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)、興趣小組活動(dòng),、課后延時(shí)服務(wù)等載體,，廣泛開(kāi)展兒童歌舞劇、美術(shù)創(chuàng)作等藝術(shù)活動(dòng),，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌,。結(jié)合校園藝術(shù)節(jié),、兒童節(jié)、教師節(jié)等開(kāi)展文藝匯演,，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái),。

（3）加強(qiáng)“四美”文化建設(shè),。推進(jìn)尚美環(huán)境文化,、慧美教師文化,、綻美學(xué)生文化,、和美家長(zhǎng)文化“四美”文化建設(shè)，廣泛開(kāi)展“最美學(xué)?！薄拔迕澜處煛保ㄋ枷朊?、品行美,、風(fēng)范美,、藝術(shù)美,、教學(xué)美）和“五美學(xué)生”（品行善,、學(xué)思勤,、穿戴潔、舉止雅,、身心?。┰u(píng)選，通過(guò)家庭教育講座,、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀,，推動(dòng)家校和美共育,。

（五）實(shí)施“全勞動(dòng)”行動(dòng)計(jì)劃。

1.工作目標(biāo),。

深化“一核引領(lǐng),、雙向貫通、三軌同步,、四輪驅(qū)動(dòng)”的“全勞動(dòng)”教育模式,，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通中小幼各學(xué)段,，貫穿家庭,、學(xué)校,、社會(huì)各方面，與德育,、智育,、體育、美育相融合,，豐富“全區(qū)域推進(jìn),、全課程融入、全主體參與,、全路徑實(shí)施,、全過(guò)程評(píng)價(jià)”的“五全”勞動(dòng)教育內(nèi)涵。實(shí)施全勞動(dòng)“雙百工程”,，到20xx年底培育xxx名勞動(dòng)教育骨干教師（勞動(dòng)教育指導(dǎo)師）,，建設(shè)xxx個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，新增培育x所勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)校,，引領(lǐng)帶動(dòng)師生家長(zhǎng)增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,、培養(yǎng)勞動(dòng)精神、形成良好勞動(dòng)習(xí)慣,，構(gòu)建整體聯(lián)動(dòng),、融合共生的“全勞動(dòng)”教育生態(tài)，努力建設(shè)全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育示范區(qū),。

2.具體措施,。

（1）建立全區(qū)域推進(jìn)的工作機(jī)制。依托xx市“學(xué)校勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟”,，建好區(qū)勞動(dòng)教育聯(lián)盟和學(xué)生勞動(dòng)教育中心,，成立區(qū)勞動(dòng)教育教研中心組，完善“市區(qū)教育聯(lián)盟+區(qū)勞動(dòng)教育中心+學(xué)校部門”工作機(jī)制,。創(chuàng)建市級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和示范學(xué)校,，加強(qiáng)區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)校建設(shè)，形成“學(xué)校主導(dǎo),、聯(lián)盟協(xié)同,、科研驅(qū)動(dòng)、示范引領(lǐng)”的區(qū)域推進(jìn)機(jī)制,。

（2）構(gòu)建全學(xué)科融入的課程體系,。在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，落實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)教育課時(shí),，確保中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),。通過(guò)設(shè)立勞動(dòng)周（日）、推行勞動(dòng)家庭作業(yè)等方式,，明確學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間,。加強(qiáng)勞動(dòng)教育學(xué)科滲透,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)校本特色課程，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育興趣社團(tuán),，健全“必修+選修”“普及+提高”的勞動(dòng)教育課程結(jié)構(gòu),，形成具有綜合性、實(shí)踐性,、開(kāi)放性,、針對(duì)性的勞動(dòng)教育特色課程體系。

（3）拓寬全路徑實(shí)施的實(shí)踐空間,。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任,，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，落實(shí)好校園勞動(dòng),、宿舍勞動(dòng)和班級(jí)勞動(dòng)等常態(tài)化勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，建立學(xué)校勞動(dòng)教育基地。分學(xué)段編寫(xiě)家庭勞動(dòng)教育清單,、指導(dǎo)手冊(cè),，增強(qiáng)家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)的意識(shí)和能力，記錄評(píng)價(jià)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況,，促進(jìn)學(xué)生每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)2-4項(xiàng)生活技能,。充分利用高等院校、城市社區(qū),、公園綠道,、企事業(yè)單位等社會(huì)資源，拓寬勞動(dòng)教育全路徑空間,。

（4）營(yíng)造全主體參與的勞動(dòng)氛圍,。根據(jù)勞動(dòng)教育需要，配備必要的專任教師,，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師,，建立一支專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。定期開(kāi)展教師勞動(dòng)實(shí)踐,、專項(xiàng)培訓(xùn)和技能展示活動(dòng),，營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)工作的良好風(fēng)尚,。結(jié)合農(nóng)民豐收節(jié),、勞動(dòng)節(jié)、植樹(shù)節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn),，創(chuàng)新設(shè)計(jì)勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合固定黨日,、班隊(duì)會(huì)日等活動(dòng),，舉辦“勞模大講堂”“工匠進(jìn)校園”等活動(dòng),，發(fā)揮榜樣作用，講好勞動(dòng)故事,。依托各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,，加強(qiáng)家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)。

（5）創(chuàng)新全過(guò)程呈現(xiàn)的評(píng)價(jià)機(jī)制,。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，健全“護(hù)照+考評(píng)+勛章”評(píng)價(jià)體系，升級(jí)“云端勞動(dòng)護(hù)照”,，提高“勞動(dòng)護(hù)照”普及率,。推行“勞動(dòng)勛章”榮譽(yù)評(píng)價(jià)機(jī)制，健全多主體參與的校本評(píng)價(jià)機(jī)制,，打通區(qū),、校、班三級(jí)考評(píng)互認(rèn)通道,，積極評(píng)選“勞動(dòng)能手”“勞動(dòng)標(biāo)兵”“勞動(dòng)達(dá)人”,，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng),。

（六）實(shí)施“全閱讀”行動(dòng)計(jì)劃,。

1.工作目標(biāo)。

堅(jiān)持全員閱讀,，注重在閱讀中求知,、在“五育”中促行，推動(dòng)“知”“行”融合統(tǒng)一,，構(gòu)建具有特色的兒童閱讀,、親子閱讀、社區(qū)閱讀,、早教閱讀,、特殊兒童閱讀等課程體系，通過(guò)學(xué)段融通,、課程融合,、環(huán)境融洽、人員融匯等方式,，創(chuàng)新“閱讀模式”,，打造“閱讀品牌”，使閱讀成為師生家長(zhǎng)的生活方式,，成為家校社會(huì)的良好風(fēng)氣,，建設(shè)“西部?jī)和喿x高地”。

2.具體措施。

（1）完善“全閱讀”推進(jìn)機(jī)制,。堅(jiān)持“行政推動(dòng),、專業(yè)引領(lǐng)、自主實(shí)踐”,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)協(xié)同和區(qū)域推進(jìn)閱讀工作機(jī)制,。成立閱讀名師工作室,，結(jié)合教師培養(yǎng)等計(jì)劃，通過(guò)實(shí)讀,、研讀,、共讀、筆會(huì),、薦書(shū),、沙龍等形式，培養(yǎng)閱讀種子教師和指導(dǎo)師,，打造閱讀名師,。聘請(qǐng)知名專家學(xué)者、文化名人等,，加強(qiáng)閱讀專業(yè)指導(dǎo),，以師生閱讀引領(lǐng)和帶動(dòng)家庭閱讀、社區(qū)閱讀,。

（2）加強(qiáng)閱讀課程建設(shè),。堅(jiān)持以閱讀為主線推進(jìn)學(xué)科教學(xué)融合、以學(xué)科教學(xué)為主線深化閱讀融合,，著力抓好兒童,、教師、親子,、社區(qū)等閱讀課程建設(shè),，加強(qiáng)閱讀校本課程建設(shè)，完善具有特色的區(qū)域兒童閱讀課程體系,。廣泛開(kāi)展教師閱讀,，加強(qiáng)閱讀高階思維能力研究，完善閱讀教學(xué)模式,。

（3）建設(shè)高品質(zhì)閱讀聯(lián)盟學(xué)區(qū),。依托xx省首個(gè)閱讀聯(lián)盟和學(xué)前親子閱讀聯(lián)盟，共育閱讀種子,、共享閱讀資源,、共辦閱讀活動(dòng),、共構(gòu)閱讀生態(tài)，打通從幼兒園到高中15年閱讀通道,，著力培養(yǎng)閱讀名教師,、名學(xué)生、名家長(zhǎng),。

（4）創(chuàng)設(shè)融洽的閱讀氛圍。堅(jiān)持與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)有機(jī)結(jié)合,，整合利用圖書(shū)館,、購(gòu)書(shū)中心、社區(qū)教育工作站等資源,，大力倡導(dǎo)“書(shū)香校園”“家庭書(shū)房”等建設(shè),，深化全民閱讀，廣泛開(kāi)展“全閱讀·擺渡春天”“經(jīng)典誦讀”等活動(dòng),。建立全民閱讀激勵(lì)機(jī)制,，表彰學(xué)習(xí)型個(gè)人、學(xué)習(xí)型家庭,、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),、學(xué)習(xí)型社區(qū)，廣泛宣傳典型案例,，提升市民綜合素質(zhì)和城市文化“軟實(shí)力”,，擴(kuò)大“悅讀朋友圈”，形成以讀書(shū)為樂(lè),、讀書(shū)為榮的濃厚社會(huì)氛圍,。??