體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》學(xué)習(xí)心得體會

宋東升

隨著《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》新課標的發(fā)布,，信息技術(shù)更名為信息科技進入國家課程,，這對于所有信息教師而言，都是一件重大的事件,。懷著敬畏之心,，我認真學(xué)習(xí)了新課程標準，受益匪淺,。

01

由信息技術(shù)變成信息科技

新課標把“信息技術(shù)”改為“信息科技”,，從這一變化可以看到教育思維的重大變革。“技術(shù)”的導(dǎo)向,，關(guān)注操作和知識點,，培訓(xùn)的方向是熟練程度和技巧，因而沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生的信息化核心素養(yǎng),，也很難達到立德樹人的目標,。而新課程標準中的“科技”導(dǎo)向是幫助學(xué)生認識這個世界、理解這個世界，是信息意識,、計算思維,、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任的互相滲透,，共同促進學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升,。也就是說，在教學(xué)中我們不僅要關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)得怎么樣,，還要關(guān)注學(xué)生正確價值觀的形成,，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技術(shù)解決現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，這就是核心素養(yǎng)的要求,。

02

由知識點提升到知識體系

以前定位于知識點的教學(xué)，不重視知識之間的普遍聯(lián)系以及知識之間的內(nèi)在邏輯,，零散的知識點不易形成解決問題的基本策略,，不易提供解決問題的基本方法，會使解決問題捉襟見肘,。而新課程標準以數(shù)據(jù),、算法、網(wǎng)絡(luò),、信息處理,、信息安全、人工智能為課程邏輯主線,，按照義務(wù)教育階段學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,，統(tǒng)籌安排各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)低年級注重生活體驗;小學(xué)中高年級初步學(xué)習(xí)基本概念和基本原理,，并體驗其應(yīng)用;初中階段深化原理認識,，探索利用信息科技手段解決問題的過程和方法。它能夠讓我們跳出具體的知識點,，在不同的階段引領(lǐng)我們的學(xué)生在知識網(wǎng)絡(luò)上有螺旋式的上升,。

03

由師講生練轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本的體驗性

原來的教學(xué)方式以師講生練為主，在教學(xué)中我們只關(guān)心學(xué)生是否學(xué)會了,，不關(guān)心他們是否有真實情境中解決問題的能力,。而新課程標準提倡創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實問題或項目驅(qū)動,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運用過程,、計算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，建構(gòu)知識,，提升問題解決能力,。注重創(chuàng)設(shè)真實情境,，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 參與度,。支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進行自我規(guī)劃,、自我管理和自我評價，鼓勵“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”,，凸顯學(xué)生的主體性,。所以新課標更注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實情境中解決問題的能力,，基于核心素養(yǎng)確立課程目標,，遴選課程內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,，推進考試評價改革,，也是新課標釋放的一大重要信號。

04

保持與時俱進,，培養(yǎng)學(xué)生信息社會責(zé)任

信息科技的發(fā)展影響著人類社會的進程,，特別是近幾年我國處于信息科技的高速發(fā)展階段。我們要及時把握國家最新的戰(zhàn)略發(fā)展理念,，在教學(xué)中有效拓展學(xué)生的知識面,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識信息科技在生活、學(xué)習(xí)中的以及國家發(fā)展中的作用,，讓孩子具有作為信息時代原住民的光榮感,，同時也要培養(yǎng)他們的信息社會責(zé)任，為我國培養(yǎng)有擔(dān)當?shù)男畔⒖萍既瞬抛龊脺蕚洹?/p>

新出的義務(wù)階段信息科技課程標準確實做到了站在未來的角度謀劃課程發(fā)展,，對我們信息科技教師而言,，需要學(xué)習(xí)的好友很多，培養(yǎng)具有信息科技核心素養(yǎng)的合格接班人任重而道遠,！

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