當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)新課標培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準心得體會篇一

實施素質(zhì)教育的主體是教師,，教學(xué)又是一門有難度的工作,，如何讓學(xué)生得到全面發(fā)展,，是我們每位從事教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)深思的問題。

過去的課堂教學(xué)是由老師教學(xué)生學(xué)（被動接受）,，后來發(fā)展為我要學(xué)——我會學(xué)——自主學(xué)——互相交流學(xué)，這也是教學(xué)的必然發(fā)展過程,。課堂教學(xué)模式也由學(xué)生的指名、輪流轉(zhuǎn)化為發(fā)言不必舉手,，想說就說，井然有序的發(fā)言變成迫不及待的搶答,，課堂教學(xué)更民主化,，學(xué)生有了大膽表現(xiàn)自己的機會。

在教學(xué)中我們進行合作探究學(xué)習(xí),，它有利于集思廣益，優(yōu)勢互補,。但我認為過于頻繁就會適得其反，好鋼要用在刀刃上,，討論要在真正需要時候用,，討論問題應(yīng)該有思考價值絕不能留于形式，以防止教學(xué)出現(xiàn)“浮躁與虛假”“課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,，結(jié)果卻為低效”等現(xiàn)象。教學(xué)工作也是腳踏實地,、不斷革新的艱辛嘗試與實踐，絕不能使“有效教學(xué)”成了“面子工程”的化妝品,。

新時代，新要求,，新挑戰(zhàn)。讓我們從事教學(xué)工作的每一位同行樹立良好的形象,，用愛心和睿智去譜寫自己的教育人生。

雖然很早以前就參加過課標,、教材的培訓(xùn)，但是以前在很多時候只是走走形式,，自身并沒有真正走進研究與探索中去。現(xiàn)在我校要在開學(xué)初對所有的教師要進行專業(yè)的測試,，我發(fā)現(xiàn)我對新課標認識還很膚淺,，一次次的自己研究，面對新的體制我在理解新課標時出現(xiàn)了不少新的問題,，這些問題迫使我不得不從一個新的角度重新審視新課標，從而也有了更新的體會,。

新教材編寫體現(xiàn)了“新”“實”“活”的特點。新主要表現(xiàn)在選材新,、結(jié)構(gòu)新；實主要表現(xiàn)在更貼近學(xué)生實際,、更強調(diào)實際運用、更突出實用效果,；活主要表現(xiàn)在活用教材，既教材需要整合處理和開發(fā),、教法學(xué)法要活潑、為生活化學(xué)習(xí)提供范例,。這樣既拉近了信息技術(shù)與生活的關(guān)系，更體現(xiàn)了信息技術(shù)本身的個性,，而且也可以讓學(xué)生感覺到信息技術(shù)與生活更貼近了。

使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)一直是我追求的目標,。新教材體現(xiàn)“新”“實”“活”三個特點,，在此,，我只想談?wù)剬Α盎睢钡恼J識，“新”“實”“活”三個特點,，在此，我只想談?wù)剬Α盎睢钡恼J識,，尤其是在課堂上，如何使一節(jié)課鮮活,。根據(jù)新課標的要求，我曾嘗試這樣做：在閱讀教學(xué)中營造寬松的課堂氛圍,，盡量讓學(xué)生帶著興趣、帶著問題在探索中體驗閱讀的快樂,。情景創(chuàng)設(shè)的形式力求活潑生動,，符合學(xué)生心理特征,，能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，最好是能夠在共同的學(xué)習(xí)探索中碰撞出知識的火花,。

實踐操作的過程其實就是一個探索的過程，一個感情體驗的過程,。老師不能為完成教學(xué)任務(wù)和所謂的教學(xué)秩序而剝奪學(xué)生探索和體驗的權(quán)利，而是要因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生在實踐操作中享受探索的樂趣，在實踐操作中得到高尚情感的陶冶,。探索和體驗是個體生命獨有的心理過程，沒有絕對的對與錯,，要允許有差異，不要把專家的實踐操作體驗強加給學(xué)生,。因此，在講課的過程中,，我總是不斷地給學(xué)生實踐的機會，讓他們講對操作的了解,，對結(jié)果的理解，對不同問題的見解,?；钴S的課堂氣氛，使學(xué)生忘我的投入,，在學(xué)習(xí)的過程中充分體驗到了自信感、成就感,、快樂感，而師生互動,、生生互動的課堂也使得教師的講課更富有激情與活力,。

努力做到上課使人喜聞樂見,，下課使人回味無窮是我追求的理想境界！

小學(xué)信息技術(shù)新課標培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準心得體會篇二

二十一世紀以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù),，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會,，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育，學(xué)生逐步具有獲取信息,、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ),。

但如何上好信息技術(shù)課，給廣大信息技術(shù)教師帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗,，下面筆者就談?wù)勗谛W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中自己的幾點做法：

小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點,。根據(jù)這-一特點,，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué),，更加不能強迫其練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽,。要取得好成績就必須練習(xí)好指法,如何能夠打得又對又快。在這種情況下,，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真,。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后,，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識.二,、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣

信息技術(shù)教學(xué)的實踐讓我懂得,，堅持鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙,，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。

信息技術(shù)教學(xué)中,，由于學(xué)生知識能力水平的差異，加上有的學(xué)生因為顧及到自己的語文,、數(shù)學(xué)等成績的不理想，總會存在著擔(dān)心,、畏懼等心理傾向，部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力,，要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，就必須鼓勵誘導(dǎo)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。

例如在教學(xué)《指法》一課時,，我利用學(xué)生的好勝心、自尊感,，組織學(xué)生操作比賽，課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿競爭性,。我讓學(xué)生通過指法軟件進行練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心,。還進行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí)，緊扣學(xué)生心弦,，使他們玩中練，練中學(xué),。下課后，有的學(xué)生還說：“下節(jié)課我一定要超過他……”更有學(xué)生說：“老師,，我要和你比……”對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異,，有時我個別指導(dǎo),，有時讓“小老師”指導(dǎo),，還有時讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演,，耳染目濡,，當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚的話語，他們的臉上也終于露出了開心的笑容,。

電腦知識有很大的開放性,，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握基本的電腦知識,。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。如在教學(xué)powerpoint的超級鏈接時,，老師先讓學(xué)生演示沒有鏈接的作品,，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎,？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論,、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找,，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)word時就教了如何使用幫助系統(tǒng)）……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學(xué)生互相交流,，教師進行適時的點撥，學(xué)生很容易就掌握了超級鏈接的方法,。

利用電腦本身自有的特點，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味,。如教學(xué)完畫圖軟件后,，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品,；教學(xué)word的插入圖片時,，讓學(xué)生進行詩配畫的創(chuàng)作；在低年級教學(xué)“金山畫王”時,，那美麗的圖案使學(xué)生感到無比新奇。講解了如何操作后,，學(xué)生已迫不及待地動起手來，組合成具有豐富想象力的圖案,。可以說利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力,。

注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),授人以魚不如授人以漁,?！皞鞯?、授業(yè),、解惑”,這個“道”字,不僅包含了完成的知識,、技能,更重要的是教會別人掌握獲取知識,、技能的方法,。對此,筆者深有體會。例如windows系統(tǒng)及其相關(guān)應(yīng)用軟件的知識,包羅萬象,應(yīng)用廣泛,教者不可能在每周一節(jié)課的條件下教會學(xué)生那么多的知識,唯一之計就是教會學(xué)生總結(jié),、歸納其學(xué)習(xí)的方法,舉一反三,自善其身。例如教者演示,、講解c盤里的文件管理,學(xué)生就要懂得d盤、其他磁盤文件管理的方法;教者演示,、講解在word文檔里圖片的插入,、移動方法,學(xué)生就要懂得視頻、聲音文件等的操作;教者演示,、講解網(wǎng)卡的硬、軟件的安裝,學(xué)生就要懂得調(diào)制解調(diào)器等其他硬件的安裝,、調(diào)試等。只有這樣的教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)到的知識才不會有局限性,而能夠把所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進一步發(fā)展,、創(chuàng)新,從而有新的收獲。

總之,，要上好小學(xué)信息技術(shù)課程這門課程，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,。同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實踐中去,，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會,，一定要學(xué)好,。

小學(xué)信息技術(shù)新課標培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準心得體會篇三

短期的遠程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中,。在這短短的一個月里,，我聆聽了諸位專家教授精辟、獨到,、實際的闡述，共享了同學(xué)們收獲的快樂,，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,。培訓(xùn)的時間是短暫的，可學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的,。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛,，但卻充實，倍感喜悅和欣慰：遠程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進作用,，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,，我也不例外。

我的遠程研修學(xué)習(xí)時間大部分是在網(wǎng)絡(luò)上度過的,。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄，但當(dāng)聆聽到專家們樸實無華,、針針見血的講座，得到尊敬的老師們的辛勤輔導(dǎo),，得到同學(xué)們的鼓勵，我的堅持著,、學(xué)習(xí)著。

每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我都結(jié)合教學(xué)實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,。每一次的學(xué)習(xí),、每一次的成功,，都傾注了我辛勤的汗水，都令我有重獲新生的感覺,。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,，似乎找到了高職教育的正確道路,。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心,，也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標。

一路走下來,，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中的豁然開朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授們授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我的收獲變的燦爛無比,。在這期間我相信很多人都有著這樣的心聲：“累并收獲著，苦并快樂著”,。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩。

遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”,。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開拓進取的信念。

遠程培訓(xùn)即將結(jié)束,，真真有戀戀不舍的感覺,。我順利的完成了每一個學(xué)習(xí)任務(wù),，收獲了許多有價值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對永恒的認識,，充實的收獲，又不得不讓我感覺欣喜和快樂,。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我為了那些渴求知識的學(xué)子們，為我校的教育事業(yè),，共同追求、勇敢超越,，貢獻出我的青春和熱血,。

教師遠程研修培訓(xùn)將結(jié)束了，在遠程研修過程中,，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,，閱讀主講教師講稿、課件和推薦的相關(guān)文章,，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè),，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍,。積累了一些經(jīng)驗,，取得了一些理論上和方法上的突破：

對于一線專任教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到,，但在具體的課堂教學(xué)中,，仍然會重復(fù)走老路子,。通過觀摩和在線交流,，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實效;通過觀摩和在線交流,，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動,，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展,。觀摩學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,，提高了專業(yè)技能，同時,，也增強了自己適應(yīng)新課程改革的能力。

遠程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，是我聞所未聞,，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助,，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向,。

作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,，需要新思想,、新理念血液的輸入,，使“自主探索,，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。所以,，在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色,。同時我也對自己的教學(xué)實踐進行反思、研究,，以取得更好的教育教學(xué)效果,。遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴,。

專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀，更是讓我深受啟發(fā),、大開眼界，引起深層次的反思,。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,，也深深地吸引了我。這種大空間的遠程研修,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我提供了無限廣闊的交流空間。我在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑、思考,、收獲很難有機會傾情表達，在這里我可以通過研修平臺共同與專家團隊,、班長,、所有在線的萬千同仁們,，一起進行交流、研討,。通過遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采,。

1,、課堂是活動的課堂,。我認識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法方式是多種多樣的，除了閱讀教材,、聽教師講課,、做練習(xí)之外,，也可通過講故事,、做游戲,、演示、表演等活動;可深入實際調(diào)查研究,，分析解決實際問題;也可動手設(shè)計、制作和做實驗,，還可以通過觀察,、探索,、歸納等。

在新課程中,，每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程,，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛好，立足社會需求,，兼顧個人將來實用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

2、課堂是討論,、合作、交流的課堂,。討論,、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,，而交流則促進學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論,、交流,、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,，自信和學(xué)習(xí)的主動性,，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來,，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚;其次,，有利于創(chuàng)造自由,、輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生思維的伸展,，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式;最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力,，這正是21世紀知識經(jīng)濟時代每個人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會認知,、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流,、學(xué)會與人共事,。

3、課堂是承認差異的課堂,。傳統(tǒng)的教育模式中,，課堂目標是單一的,，要求所有人都達到同一個目標要求，都成為“精英”而新課程的基本理念認為“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”,，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果,，每個學(xué)生只要達到自己的學(xué)習(xí)目標，就是巨大的成功,。

4、課堂是德育教育的課堂,。各門課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料,。學(xué)習(xí)語文所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實際問題的能力和欲望,，培養(yǎng)語文的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系,。

5、課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂,?；脽羝?、多媒體制作,，使學(xué)科知識得以直觀、形象,、生動地展示出來，互聯(lián)網(wǎng)則為高職教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具,。信息技術(shù)的使用,，大大地提高了課堂教學(xué)效果,，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進作用,。

在學(xué)習(xí)的日子里，每天打開電腦,，開始享受每日的精神大餐在線課程學(xué)習(xí)。觀看教授的講座,，領(lǐng)會其中觀點,，感受簡報就這么忙碌著,，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧,，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵,，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅,。

而觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細節(jié)需揚棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討到高校教育模式的詳細闡釋,，讓我對教育教學(xué)事業(yè)從理論和實際上的認識上升了一個新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺,。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時間,，無論身心多么疲憊,，都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,。

誠然，我們進行了為期一個月的研修學(xué)習(xí),，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，具體應(yīng)該如何實施呢?我作為一名教師,，本人會從以下兩方面做起：

1、加強各方面知識的學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。雖然面授的時間少了，但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學(xué)方法,，積極探索新的教學(xué)組織形式，不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式;加強教學(xué)手段的掌握利用,，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。這期培訓(xùn)班辦得非常好，在短期內(nèi),，我學(xué)會了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野,，無論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來講,，這次培訓(xùn)都是非常及時和必要的。

2,、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計,。要重視教學(xué)全過程的設(shè)計，認真落實好課程的具體學(xué)習(xí)步驟,，梳理出課程的重點與難點，幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法,。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。

3,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)?，F(xiàn)代遠程開放教育質(zhì)量的提高，不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高,，而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念,。在信息化社會中，環(huán)境變化之快,，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù),。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍,，一個月以來，我享受著遠程研修的智慧大餐,，方才明白，教育原來可以如此精彩,，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我思考著，成長著,，收獲著,，快樂著!縱然有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手，只能在心靈一隅,，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長。

總之,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，我學(xué)到了許多，我必將更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)信息技術(shù)新課標培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準心得體會篇四

作為一位和信息技術(shù)課程同步成長起來的信息技術(shù)教師,，我目睹了這十幾年來,，信息技術(shù)這門課的發(fā)展并逐步走上正軌,，心里感到無比的欣喜和自豪。課堂作為教學(xué)的主陣地,，更是學(xué)生獲取知識做人求真的主戰(zhàn)場。對于課堂教學(xué)模式我們要好好進行研究,，如何減少教師的多余灌輸性講解，增加學(xué)生的自主合作性學(xué)習(xí),，完善課堂教學(xué)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂,，是需要我們不斷探索的課題。

新課程理念要求在課堂教學(xué)中教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和促進者；學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，課堂學(xué)習(xí)活動的主人；教學(xué)過程必須是師生雙方平等、積極,、探索的互動過程；教學(xué)質(zhì)量的高低直接取決于課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量,。

選取最佳的教學(xué)形式，才能真正讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感,。在教學(xué)中,，我化靜態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象,、變虛為實，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

給低年級學(xué)生上計算機課是件非常困難的事，學(xué)生不認識字,，聽不懂教師下達的命令,，如果很生硬地去講解課堂內(nèi)容，那么學(xué)生可能很難聽懂,。于是我就準備了一些非常鮮活，并貼近學(xué)生實際的內(nèi)容,，并制作了一些相關(guān)的課件，搜索了一些相關(guān)軟件輔助教學(xué),。例如教學(xué)“鼠標用法”時，我選擇了一些有關(guān)繪畫方面的軟件來讓學(xué)生練習(xí),，還有一些小的兒童涂色軟件，讓學(xué)生在涂色或是繪畫的過程中,，學(xué)會畫的整體布局,，學(xué)會審美,，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。更重要的是練習(xí)了鼠標的各種用法,。達到了設(shè)計本課的教學(xué)目的，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感覺到信息技術(shù)這門課程不但不難學(xué)，而且還是一門非常有趣的學(xué)科,。這樣，學(xué)生不再被動地去跟隨教師學(xué),，而是主動地去探索,，去發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，這樣就大大地提高了教學(xué)的效率,。

信息技術(shù)教學(xué)的實踐讓我懂得，堅持鼓勵和引導(dǎo)相結(jié)合,，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒,，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段,。

信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識能力水平的差異,，部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力。要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情,，就必須鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍,。例如在教學(xué)《指法》一課時，我利用學(xué)生的好勝心,、自尊心,，組織學(xué)生進行操作比賽，課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿競爭性,。我讓學(xué)生通過指法軟件進行練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心,。我還進行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí),，緊扣學(xué)生心弦，使他們在玩中練,，練中學(xué)。下課后,，有的學(xué)生還說：“下節(jié)課我一定要超過他”更有學(xué)生說：“老師，我要和你比”對操作不理想的學(xué)生,，我解決的辦法是因人而異。有時我個別指導(dǎo),，有時讓“小老師”指導(dǎo)，有時還讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演,，耳濡目染,。當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚的話語,，他們的臉上也終于露出了開心的笑容,。

實踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)。俗話說：“熟能生巧,、勤能補拙”。多練習(xí),，學(xué)生會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識，從中品嘗到收獲的樂趣,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽感。在教學(xué)中,，我將探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機會,，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗,。例如教學(xué)《畫多邊形》一課時,，教師首先不是直接講解畫法，而是出示“五邊形”圖讓學(xué)生觀察,，然后出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué),。同桌合作畫出“五邊形”，最后將自己的作品展示給其他同學(xué)看,?！拔暹呅巍睍嬃?，其他的三角形、七邊形等同樣可以很快畫出,。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)不僅學(xué)會了“多邊形工具”的使用方法，而且逐漸學(xué)會自學(xué),。每完成好一個操作，學(xué)生就會獲得一份成功的喜悅,，就會從中品嘗到收獲的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了,、濃了，課堂教學(xué)的形式多了,、新了,，師生間的氛圍和諧輕松,，教學(xué)效果必然明顯提高,。

以上是我在教學(xué)中的幾點體會，我想隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在社會中的地位將越來越重,，小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來越被人們重視,。我相信通過大家的共同努力、探討,，信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善,。

小學(xué)信息技術(shù)新課標培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準心得體會篇五

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才,，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我,。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,。

一,、每學(xué)期按照上級有關(guān)部門和學(xué)校的工作計劃,，積極學(xué)習(xí)教育方針和先進教育思想，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育,、教學(xué)理論、科學(xué)理論,。加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念,。

二、學(xué)校應(yīng)對每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計劃,，確定主要內(nèi)容、步驟、方式,，并認真執(zhí)行。學(xué)校每學(xué)期發(fā)給教師一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,，定期檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄情況。教師平時還應(yīng)抽出一定時間自學(xué),，忙提高自身業(yè)務(wù)水平。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔,。結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫論文,、論著,。

四,、周一為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，平時堅持自學(xué)，要作好考勤記錄,。集體學(xué)習(xí)時，任何人不得無故缺席,、遲到,、早退,、有事要請假，嚴守紀律,，認真聽講,，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,，認真討論，積極發(fā)言,，做好學(xué)習(xí)記錄。每月到學(xué)校教師閱覽室閱讀有關(guān)教學(xué)刊物等資料不少于兩次,，并形成閱讀制度。

五,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富,，形式要多樣,；做到理論聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合,。

六、學(xué)校鼓勵和支持教師業(yè)務(wù)進修,，幫助教師解決進修中的困難,，積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件,。

七、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究,，善于總結(jié)并積極撰寫論文。

八,、要積極參與教研組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解,。作為主備人,，所備教案要有水平,，上檔次,。

九,、要積極參與聽課,、評課活動，每學(xué)期每周聽課不少于1節(jié),。

十、積極參加學(xué)校,、上級組織有關(guān)部門的優(yōu)質(zhì)課、說課,、教學(xué)能手評選等活動，人人爭先,。

小學(xué)信息技術(shù)新課標培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準心得體會篇六

通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻認識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,，同時對我微能力的提高有了很大幫助，在對信息技術(shù)的綜合運用中,，有了長足的進步。現(xiàn)簡要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會,。

在培訓(xùn)期間,，通過聆聽專家的視頻講座，我收獲頗豐,，教育教學(xué)觀念得到了有效的更新,，教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華，對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟,。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵,，給了我很大的啟發(fā),。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué)，結(jié)合具體課例,，進行了科學(xué)、全面的講解,，使我進一步轉(zhuǎn)變思維，領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式,，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合,。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家，為我們帶來了不同類型的講座,，學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng)。

要想在教學(xué)中獲得成就,，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的、科學(xué)的,、先進的、合乎時代潮流的教育教學(xué)方法,。對于教師來說，實踐經(jīng)驗固然寶貴,，但如果知識缺乏更新，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然難以達到理想的教學(xué)成效,。我體會到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，拓展學(xué)生知識視野，不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣,，不斷積累知識、提高技能,。

綜上所述，在信息時代背景下,，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念,，跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子,，提高信息化教學(xué)模式的實效性,。

小學(xué)信息技術(shù)新課標培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準心得體會篇七

通過這次培訓(xùn),，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。也讓我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,，對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,，我深深的體會到：

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

當(dāng)今社會,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

在高速發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程,，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等,。通過培訓(xùn),，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,，具備了收集、甄別、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理的能力,。

這次研修，使我耳目一新,。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會,，適應(yīng)學(xué)生,。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課,，才能講出學(xué)生喜歡的課,。在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部,，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐,。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，充實和完善了自己，我很榮幸,，但更多感到的是責(zé)任、是壓力,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸,！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力,，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

小學(xué)信息技術(shù)新課標培訓(xùn)心得體會 中小學(xué)信息技術(shù)課程標準心得體會篇八

本學(xué)年我校對全體教師進行了各學(xué)科的新常規(guī)培訓(xùn),，使我受益匪淺，讓我深刻的認識到,，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

通過學(xué)習(xí),、交流,、聽講座等環(huán)節(jié)，我感到增長了許多見識,，教學(xué)思路更靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式,。

我深深的體會到，在教學(xué)中,，我所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用資源時能學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。能夠與他人溝通,，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣,。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認識程度,，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面,，使他們增長見識。

與時俱進的信息資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口,，我們應(yīng)將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富,、傳播及時,、讀取方便、交互強等特性,，促進教育制度的革新，豐富教學(xué)形式,，提高教育質(zhì)量,。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1,、教育觀念的改變

本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化,。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富,。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了討論,。通過教師展示,，指導(dǎo),，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷,。

總之,，我覺得這次學(xué)習(xí)很有實效,，使我學(xué)到了許多知識,，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,，把時間都用到學(xué)習(xí)中去,，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光,，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富,。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作,，輕松生活,。