作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

七年級(jí)生物上冊(cè)教案蘇教版篇一

教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)方面

了解校園或周邊的主要生物的分布特點(diǎn)，知道生物對(duì)環(huán)境具有一定的適應(yīng)性,，并能影響環(huán)境,。

2、能力方面

初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。

3、思想情感方面

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園,、熱愛(ài)周邊,、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法,，了解校園或周邊的主要生物是本章的重點(diǎn),。

組織好學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的調(diào)查活動(dòng)是本章的難點(diǎn),。

教學(xué)手段：ppt文件,、調(diào)查范例等。

課時(shí)安排：1

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路：

（1）從周邊或校園的生物引入調(diào)查,；

（2）舉例說(shuō)明調(diào)查的基本方法；

（3）分組,，教師指導(dǎo)制定調(diào)查計(jì)劃,；

（4）實(shí)施計(jì)劃，教師組織指導(dǎo),；

（5）匯報(bào),、總結(jié)、交流,、評(píng)議,。

2、教學(xué)過(guò)程

(l)聯(lián)系實(shí)際,，引入課題,。

本章的教學(xué)課題可以從周邊和校園的生物引入。在此可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引起學(xué)生的共鳴：①你知道我們北京市的市樹(shù)和市花嗎,？②我們的校園中有多少種生物,？這些生物開(kāi)花結(jié)果嗎？它們的花期是幾月,？

（2）關(guān)于調(diào)查的基本方法和意義：

①利用錄像或投影向?qū)W生介紹一些有關(guān)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)調(diào)查的資料,，利用投影向?qū)W生演示調(diào)查活動(dòng)的范例，從而讓學(xué)生了解什么是調(diào)查,，調(diào)查的目的,、方法和步驟。

②講解學(xué)生記錄的方法,，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)的過(guò)程中如實(shí)做好記錄的重要性,。

如向?qū)W生講清在調(diào)查前要制定好調(diào)查記錄表，隨時(shí)記錄下觀察的內(nèi)容,。如生物的種類(lèi),、數(shù)量,、生活環(huán)境、用途等,。在活動(dòng)中要盡量多地收集所需要的數(shù)據(jù)和資料,，以便調(diào)查結(jié)束后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并把調(diào)查內(nèi)容撰寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。

③向?qū)W生強(qiáng)調(diào)調(diào)查的意義,，切忌將調(diào)查作為游玩。

教育學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)自己一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,，把活動(dòng)作為對(duì)自己的挑戰(zhàn)去發(fā)揮自己潛能的機(jī)會(huì),，從而發(fā)揮自己的主動(dòng)精神。

（3）分組,，制定調(diào)查計(jì)劃,，為實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

①建議將班內(nèi)同學(xué)按自愿結(jié)合的方式分成若干小組（5～6人一組）,。由組長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé),，制定調(diào)查計(jì)劃。

②可以到學(xué)校附近的公園,、小花園,、生活小區(qū)或街道等地去調(diào)查。也可以在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,。選擇一條動(dòng),、植物種類(lèi)多且有不同生活環(huán)境的路線(xiàn)。

③調(diào)查的內(nèi)容力求多樣化,。

班內(nèi)的不同小組可以調(diào)查不同的內(nèi)容,，各有側(cè)重點(diǎn)。如可以調(diào)查園藝花卉生物,、蔬菜糧食作物,，也可以調(diào)在城市的行道樹(shù)種類(lèi)等。

（4）實(shí)施計(jì)劃,。在課余時(shí)間在教師的指導(dǎo)下完成,。

①認(rèn)識(shí)調(diào)查地段的生物的種類(lèi)、數(shù)量,、生活環(huán)境,、用途等。

②確定的調(diào)查路線(xiàn)邊走邊觀察并及時(shí)記錄下來(lái)：身邊有哪些生物,？它們生活在什么環(huán)境中,？與生物生活在一起的有哪些動(dòng)物？樹(shù)上有鳥(niǎo)巢嗎,？有病蟲(chóng)害嗎,？花叢中有蜜蜂、蝴蝶飛舞嗎？

要注意觀察生物的分層現(xiàn)象,，不僅觀察高大的喬木,、灌木，還要注意觀察草本生物和藤本生物,。不僅觀察高大的生物類(lèi)群,，還要觀察一些微小的生物類(lèi)群，如陰濕樹(shù)干上的菌類(lèi),、生活在水中的藻類(lèi)等,。

③教育學(xué)生要注意人身安全，要愛(ài)護(hù)公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木,，不要任意攀折花木,，尤其要愛(ài)護(hù)身邊的珍稀生物。

④調(diào)查限定在幾天之內(nèi)完成,。如對(duì)生物特別有興趣的同學(xué)可以設(shè)立小專(zhuān)題,，作進(jìn)一步的調(diào)查。

（5）分析調(diào)查結(jié)果,，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。把調(diào)查記錄歸納管理，通過(guò)查閱資料,、訪問(wèn)等形式對(duì)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步的充實(shí)和完善,。

（6）總結(jié)、交流,、匯報(bào),。調(diào)查結(jié)束后可以與本班的板報(bào)小組合作，布置展覽,，將各小組的調(diào)查報(bào)告,、收集來(lái)的圖片資料等篩選展出，作班內(nèi)交流,。

七年級(jí)生物上冊(cè)教案蘇教版篇二

第一章認(rèn)識(shí)生物

第一節(jié)生物的特征

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察生物和非生物,，比較它們的區(qū)別,。

2、學(xué)生能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征,。

3,、初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一種基本方法----觀察。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、發(fā)散思維能力,、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。

5,、感悟一切生命體的基本特征,，樂(lè)于觀察身邊的各種生物，從而在觀察的過(guò)程中理解實(shí)事求是的科學(xué)意義,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感,。

二,、教材分析

1、教材內(nèi)容的分析

本節(jié)教材的主要內(nèi)容有兩點(diǎn)：(1)區(qū)別生物和非生物(2)生物的共同特征有哪些,？本節(jié)教材內(nèi)容的教學(xué)，不是從現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展水平的角度介紹生物的基本特征,，而是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，讓學(xué)生在常見(jiàn)的生命現(xiàn)象層面上了解生物區(qū)別于非生物的特征。在教學(xué)中不能直接講述,，而是通過(guò)觀察,、討論等活動(dòng)，由學(xué)生自主獲得關(guān)于生物特征的基本知識(shí),，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力,、增強(qiáng)熱愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然的情感。

2教學(xué)重點(diǎn)：

①學(xué)生能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征,。②增強(qiáng)熱愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然的情感的目標(biāo)。

3,、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題的能力,。

4,、課時(shí)安排：

一課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

①制作的多媒體課件,；四,、教學(xué)策略

1、教學(xué)策略和方法的建議

本節(jié)課的導(dǎo)入可這樣設(shè)計(jì)：可讓學(xué)生觀察有山,、水,、蟲(chóng),、樹(shù)、石頭的多媒體畫(huà)面,，欣賞與畫(huà)面協(xié)調(diào)的音樂(lè),，請(qǐng)學(xué)生描繪看到的大自然，并回答出畫(huà)面中哪些是生物,，哪些是非生物,。

關(guān)于生物具有的共同特征這一問(wèn)題，可與學(xué)生一起對(duì)照教科書(shū)上的描述,，進(jìn)行比較歸納,。但是，這些例子具有一定的局限性,，教師在與學(xué)生討論時(shí),，應(yīng)讓學(xué)生多舉生活中的例子加以補(bǔ)充，如生物對(duì)外界的不同刺激作出不同的反應(yīng),，動(dòng)物的不同繁殖方式等,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維。

本節(jié)教學(xué),，以觀察討論為主,，輔以閱讀、講授等法,。

2,、設(shè)計(jì)思路

首先讓學(xué)生回憶在小學(xué)自然課里已學(xué)過(guò)的一些關(guān)于生物的知識(shí)，舉例說(shuō)明什么是生物,，區(qū)分出哪些是生物,，哪些是非生物。

關(guān)于生物的特征這一問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教材中的10幅插圖,，讓學(xué)生充分討論、交流來(lái)提高學(xué)生的觀察能力,、分析能力,、合作能力。

最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出觀察的方法和基本要求,，這有利于提高學(xué)生的分析,、歸納能力。

在教學(xué)過(guò)程中,，自然滲透熱愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然的情感。

五,、教學(xué)過(guò)程

1,、導(dǎo)入：教師提出問(wèn)題：同學(xué)們,，你們?cè)谛W(xué)的自然課里已經(jīng)學(xué)過(guò)一些關(guān)于生物的知識(shí)，你能說(shuō)出一些生物嗎,？（要求：每位同學(xué)說(shuō)出一種自己熟悉的生物,，不要重復(fù)）從而導(dǎo)入新課。