作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

六年級(jí)語(yǔ)文第二個(gè)丁香結(jié)教案篇一

1,、準(zhǔn)備流暢地朗讀課文,，感受大自然的美好與生活中的情趣。

2,、欣賞丁香的美麗姿態(tài),，學(xué)習(xí)作者從各個(gè)角度描繪丁香的方法。

3,、賞析文中悟花的相關(guān)語(yǔ)句,，理解作者樂(lè)觀豁達(dá)的人生境界。

教學(xué)重點(diǎn)：

繼續(xù)訓(xùn)練朗讀,，品味文中優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解文中富有哲理的語(yǔ)句,，體會(huì)其中蘊(yùn)含的人生哲理,。

2、深入理解課文的內(nèi)容,。領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想,，抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

許多花草樹(shù)木在文學(xué)作品中都被賦予了某種品格,，如梅花代表高潔、牡丹代表富貴,，松柏喻指傲岸長(zhǎng)青,。

你能再舉出幾例嗎？那你知道丁香代表什么呢,？

二,、整體感知,，理清文章思路

1、散讀文章

要求：

（1）標(biāo)明小節(jié)

（2）圈出讀不準(zhǔn)的字音,，不懂的詞句,。

預(yù)設(shè)：朦朧、參差,、斗室,、

（3）圏劃出文中與標(biāo)題“丁香結(jié)”有關(guān)的句子。

2,、散讀交流,。

（1）理清字的讀音以及學(xué)生看不懂的詩(shī)句。

預(yù)設(shè)：“芭蕉不展丁香結(jié)”：原詩(shī)是一首七絕,，寫(xiě)思婦之離愁,。這兩句是說(shuō)，芭蕉的蕉心尚未展開(kāi),，丁香的花蕾叢生如結(jié),；同是春風(fēng)吹拂,，而二人異地同心,，都在為不得與對(duì)方相會(huì)而愁苦。

“丁香空結(jié)雨種愁”：這是一首傷春詞,、春恨詞,。詞的上片從落花無(wú)主著筆，寫(xiě)春恨所以產(chǎn)生的觸媒,；下片從思念難解立意,，將春恨產(chǎn)生的根源揭示得含蓄而又深沉。

（2）“丁香結(jié)”有關(guān)的句子幾乎都集中在第4到6段,。

預(yù)設(shè)：這篇文章可以按照這個(gè)來(lái)分為兩層：第一層寫(xiě)花,，第二層寫(xiě)結(jié)。

（3）結(jié)合文中插圖明確“丁香結(jié)”的意思,。結(jié)合詩(shī)句了解古代賦予它“愁怨”的寓意,。

3、那么作者要寫(xiě)的是丁香結(jié),，為什么還要寫(xiě)前三節(jié)呢,？讓我們重點(diǎn)來(lái)賞析文章的前三節(jié)。

三,、細(xì)讀文章,，賞“丁香之美”

1、散讀第1到3段,。

（1）帶感情地朗讀,，注意語(yǔ)速。

（2）找出你最喜歡的描寫(xiě)丁香 花的句子。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由,。

預(yù)設(shè)：“忽然呈出兩片雪白,，頓使人眼前一亮”用雪白來(lái)代指丁香 花，表現(xiàn)了花的潔白,；

“有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝,，星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭，從墻上窺著行人,，惹得人走過(guò)了,，還要回頭望?！边@句表現(xiàn)了丁香 花不同的姿態(tài),；同時(shí)運(yùn)用擬人使丁香 花充滿(mǎn)了生機(jī)。

“淡淡的幽雅的甜香,，非桂非蘭,，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香”從香味的角度表現(xiàn)出了丁香 花的獨(dú)特,。

2,、交流學(xué)生喜愛(ài)的句子，感受作者筆下丁香 花的生機(jī)和純潔,。

3,、總結(jié)作者描寫(xiě)丁香 花的特點(diǎn)。

富有生機(jī)：“星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭”,、“許多小花形成一簇,，許多簇花開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)”

純潔：“也是那一片瑩白”

四、品讀文章4到6段,，感悟丁香結(jié)

1,、回顧丁香結(jié)的寓意

預(yù)設(shè)：人生的愁緒

2、再讀第6段,，找找作者對(duì)丁香結(jié)的感悟與古人的不同之處,。

（1）此處的丁香結(jié)指的是什么？

人生不如意的事情,。

（2）作者應(yīng)對(duì)的態(tài)度是怎么樣的,？可以從哪句話(huà)看出？

預(yù)設(shè)：從“結(jié),，是解不完的,；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,，豈不是太平淡無(wú)味了么,？”這句話(huà)中可以看出積極樂(lè)觀面對(duì)人生中的困難與挫折,。

（3）補(bǔ)充作者的生平，感受作者的樂(lè)觀,。

這篇文章作者宗璞寫(xiě)于一九八五年的清明節(jié),，在三年前作者的弟弟去世，在八五年作者父親患重病失明,，同時(shí)自己也患上了眼中的眼疾,。在這樣的情況下作者雖然有愁苦，但她仍然積極面對(duì)這些挫折,，從中可以感受到作者曠達(dá)的心胸,。

五、課堂小結(jié)

1,、從題目入手,，再到賞花--悟花的過(guò)程梳理文章結(jié)構(gòu)。

2,、總結(jié)丁香結(jié)中寄寓的作者的生活感受與志趣,。

六年級(jí)語(yǔ)文第二個(gè)丁香結(jié)教案篇二

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下三個(gè)方面：

1,、自由朗讀課文,，面向全體，還學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間,，使每個(gè)學(xué)生都能在讀書(shū)過(guò)程中把課文讀得正確,、流利；第二步學(xué)習(xí)生字詞,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能正確書(shū)寫(xiě)字詞,；第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。有了這三步，基本就掃清了文字障礙,，為學(xué)生學(xué)習(xí)文本,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、在充分讀課文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體上感知文本的內(nèi)容,；分段并概括段意,，促使學(xué)生理清了課文的層次。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié),，從整體上把握了文章的主要內(nèi)容,，形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò),，培養(yǎng)了學(xué)生的整體感知能力。

3,、以問(wèn)題作為牽引,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究,，注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。其中，本環(huán)節(jié)特別注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，通過(guò)朗讀,，使學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容有更加清晰的認(rèn)識(shí)，然后再著重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的句段揣摩體會(huì)句子的含義,，以期達(dá)到較為理想的學(xué)習(xí)效果,。

但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，在本課時(shí)的教學(xué)中,，我認(rèn)為還有不足的地方,。存在的不足主要存在于以下兩個(gè)方面：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮好,。老師在教學(xué)中放手不夠,，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主質(zhì)疑,、自主解決問(wèn)題的能力沒(méi)有得到充分的鍛煉,。

2、面對(duì)學(xué)生出色的表現(xiàn),，我不能及時(shí)地找出更為合適的評(píng)價(jià)用語(yǔ),。

在今后的教學(xué)中，我要從指導(dǎo)者的角度出發(fā),，更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，爭(zhēng)取恰如其分,，及時(shí)到位地評(píng)價(jià)學(xué)生,。

六年級(jí)語(yǔ)文第二個(gè)丁香結(jié)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)字詞,，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“綴,、幽”等8個(gè)生字，理解字義,，識(shí)記字形,。正確讀寫(xiě)“綴滿(mǎn)、幽雅,、笨拙,、單薄,、模糊”等詞語(yǔ)。

2,、品讀優(yōu)美句子,，理解丁香結(jié)的象征意義。

3,、學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物方法,，仿寫(xiě)作文。

4,、比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感,，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、品讀優(yōu)美句子,，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物的方法。

2,、理解丁香結(jié)的象征意義,，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟,，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力,。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)字詞,，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“綴,、幽”等8個(gè)生字，理解字義,，識(shí)記字形,。正確讀寫(xiě)“綴滿(mǎn)、幽雅,、笨拙,、單薄、模糊”等詞語(yǔ),。

2、正確朗讀課文,，理清文章結(jié)構(gòu),。

教具準(zhǔn)備

課件：圖片梅花、菊花,、牡丹等圖片

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1,、（出示圖片梅花,、菊花,、牡丹等圖片）文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔,，牡丹代表富貴,，菊花寓意堅(jiān)貞，松柏喻指傲岸長(zhǎng)青等,。

今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文——《丁香結(jié)》，作者又賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢,？讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧,。

2、師板書(shū)課題,，生齊讀課題,。（板書(shū)：丁香結(jié)）

3、介紹作者,。

宗璞,，1928年出生，女,，原名馮鐘璞,，哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所,。當(dāng)代作家,，從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》,，系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等,，中篇小說(shuō)《三生石》?！断疑系膲?mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng),。

二、初讀課文,，解決字詞

1,、出示自學(xué)提示。

（1）自由讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，并畫(huà)出生字詞，注意把課文讀通順,。

（2）用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ),。

2、學(xué)生按照提示要求自學(xué),。

3,、交流學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）認(rèn)讀生字,、新詞,。

出示字詞：綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)模糊

指名讀。

男女生讀,。

全班齊讀,。

（2）學(xué)寫(xiě)字詞。

師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幽,、薄,、綴、雅”,。

學(xué)生練寫(xiě),，個(gè)別展示，集體評(píng)議,。

（3）理解詞語(yǔ),。

幽雅：幽靜而雅致。

笨拙：反應(yīng)遲鈍,，手腳不靈活的,、動(dòng)作難看的。

單?。褐干眢w瘦弱,；不強(qiáng)壯。

愁怨：憂(yōu)愁怨恨,。

斷斷續(xù)續(xù)：不連續(xù)的,。

三、再讀感知,，理清結(jié)構(gòu)

1,、分段并概括段意。

師：這篇課文一共6個(gè)自然段,，可以分成幾部分,？每部分主要講了什么？

根據(jù)學(xué)生回答,，師總結(jié)如下：

第一部分（第1-3自然段）：分別從生長(zhǎng)環(huán)境,、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、花的氣味,、花的形狀、花的顏色描寫(xiě)了丁香 花,。（主體寫(xiě)丁香 花樣貌,。）

第二部分（第4-6自然段）：分別從古人眼中的丁香 花,、作者提出的疑問(wèn)、作者的浮想聯(lián)翩描寫(xiě)了丁香 花,。最后以一個(gè)反問(wèn)句作為總結(jié),，意義深遠(yuǎn)，告訴了讀者要以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”,。（主體寫(xiě)作者對(duì)丁香結(jié)的感悟,。）

2、指名分自然段讀課文,，評(píng)議,。

3、默讀課文,，思考：課文主要講了什么,？

4、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,。

師：我們讀了課文,，你能說(shuō)出課文主要講了什么嗎？

指名回答,，師適時(shí)呈現(xiàn)：

《丁香結(jié)》寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香,，裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”,，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句,，開(kāi)始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始,，作者寫(xiě)到了微雨,，寫(xiě)到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結(jié)”,，否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí),。

四、課堂總結(jié),，布置背誦

1,、總結(jié)感悟

師：誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)情？它們也各有自己的品性與精神,。宗璞筆下的丁香就是如此,。作者從多個(gè)角度展現(xiàn)了丁香 花的形象，豐富了丁香 花的內(nèi)涵,，不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛(ài)的丁香 花,。這是一篇清新雅致的散文，你喜歡作者筆下的丁香 花嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,，讀一讀自己喜歡的部分,。

（1）學(xué)生自由讀自己喜歡的部分。

（2）展示讀,，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因,。

2、布置作業(yè)

（1）正確,、美觀地書(shū)寫(xiě)本課的生字詞,。

（2）能有感情地朗讀課文中你喜歡的段落。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、品讀優(yōu)美句子,，理解丁香結(jié)的象征意義。

2,、學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物方法,，仿寫(xiě)作文。

3,、比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感,，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)檢查,，導(dǎo)入新課

1、檢查,，指名學(xué)生朗讀自己喜歡的段落,。

2、談話(huà)導(dǎo)入新課：作者筆下的丁香 花到底是什么樣子的,？作者是怎樣描寫(xiě)丁香 花的,？又賦予丁香 花什么樣的情感呢？這節(jié)課,，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》,。

二、精讀課文,，加深感悟

（一）研讀課文第一部分,。

1、指名讀第1至3自然段,。

2,、思考：這三個(gè)自然段分別寫(xiě)了哪里的丁香 花，各是怎樣的,？找出你喜歡的描寫(xiě)丁香 花的句子,。

3,、學(xué)生交流。

4,、學(xué)生匯報(bào),。

第一自然段描寫(xiě)了城里街旁、宅院里的丁香 花,；第二自然段描寫(xiě)的是校園里的丁香 花；第三自然段描寫(xiě)的是我家屋外的三棵白丁香,。

師適時(shí)呈現(xiàn)：

（1）有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝,，星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭，從墻上窺著行人,，惹得人走過(guò)了,，還要回頭望。

這句運(yùn)用了什么修辭手法,？好在哪里,？

（這句話(huà)運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)丁香 花呈現(xiàn)的樣貌,，“探”“窺”兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香 花的體態(tài)嬌小,，姿態(tài)動(dòng)人。）

（2）月光下,，白得瀟灑,，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香,，非桂非蘭,，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香,。

你從這句中,，能知道什么？（丁香 花的顏色,、氣味,。）在晚間能辨出是丁香 花的原因是什么？（丁香 花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香,，能使人一下子辨別出來(lái),。）

（3）每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪,。雪色映進(jìn)窗來(lái),，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多,，不那么渾濁笨拙了,。從外面回來(lái)時(shí),，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白,，白下面透出參差的綠,，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光,，幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一起的,。那十字小白花，那樣小,，卻不顯得單薄,。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù),，遮掩著我的窗,，照耀著我的文思和夢(mèng)想。

“檐前積雪”指的是什么,？（丁香 花,。）“香氣直透毫端”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明香氣非常濃郁,。）為什么說(shuō)“那十字小白花,，那樣小，卻不顯得單薄”,？（丁香 花雖然微小卻繁多,，單個(gè)的固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇,，使整棵樹(shù)耀眼奪目,。）

5、思考：想想作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香 花的,？

學(xué)生回答,。

師梳理：

（1）形狀：星星般的小花，許多小花形成一簇,；

（2）顏色：紫色,、白色；

（3）氣味：淡淡的幽雅的甜香,。

從感覺(jué)角度分析,，形狀，顏色,，氣味是哪種感覺(jué),？（視覺(jué)、嗅覺(jué)）

（板書(shū)：形狀顏色氣味（視覺(jué)嗅覺(jué)））

作者賦予丁香什么樣的品格,？（結(jié)合課文,，圈劃出關(guān)鍵詞,，總結(jié)歸納）

靈動(dòng)優(yōu)雅、潔白無(wú)瑕,，可愛(ài)芬芳

6,、再指名讀第1至3自然段。

（二）研讀課文第二部分,。

1,、指名讀第4至6自然段。思考：在這部分,，哪些是作者對(duì)丁香 花的具體描寫(xiě),？哪些是作者對(duì)丁香結(jié)的感悟？

讀后小組里交流,，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

2,、研讀第4自然段,，感受雨中的丁香。

（1）雨中的丁香是怎樣的,？

指名回答,。

師適時(shí)呈現(xiàn)：在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚,?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?huà),，線條模糊了,，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,，丁香確實(shí)該和微雨連在一起,。

師：在這幾句中，雨中的丁香具有什么特點(diǎn),？作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨中的丁香,？（格外嫵媚，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫(huà),，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般,，紫色與白色自然交融，給人極美的感受,。）

（2）師適時(shí)呈現(xiàn)：

代贈(zèng)二首（其一）

李商隱

樓上黃昏欲 望休,，玉梯橫絕月如鉤。

芭蕉不展丁香結(jié),，同向春風(fēng)各自愁,。

攤破浣溪沙

李璟

手卷真珠上玉鉤,，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主,，思悠悠,。青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁,?；厥拙G波三楚暮，接天流,。

思考：古人對(duì)丁香寄寓著怎樣的情感,？怎樣理解作者引用的古人的詩(shī)句，引用它有什么作用,？

指名回答,。

師：“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”,，這兩句詩(shī)中把花蕾叢生的丁香,，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表,，愁思的象征,。作者引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美,。

3,、研讀第5自然段，思考：什么是丁香結(jié),？它有什么象征意義,？作者為什么要把丁香 花比作丁香結(jié)？

（1）交流,。

（2）師指名朗讀：

今年一次春雨,，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾,。小小的花苞圓圓的,，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣,。我才恍然,，果然是丁香結(jié)！

本義：小小的花苞圓圓的,，鼓鼓的,，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。

象征意義：人生中不順心的事（愁怨）

作者把丁香 花比作丁香結(jié)的原因有兩個(gè)：一是丁香 花的花苞圓圓的,，鼓鼓的,，恰如衣襟上的盤(pán)花扣,。二是丁香 花負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨。

（3）作者多年賞花,，為什么今年突然明白了丁香結(jié)的內(nèi)涵,？

雨后賞花的觸動(dòng)。

補(bǔ)充介紹：作者自身經(jīng)歷的感悟,。（經(jīng)受病痛折磨,。）

4、研讀第6自然段,。

（1）默讀第6自然段,，思考：作者對(duì)丁香結(jié)什么態(tài)度？你從哪里能看出來(lái),？

交流,，師適時(shí)點(diǎn)撥：作者對(duì)丁香結(jié)的態(tài)度是從容、豁達(dá),、積極的,。

師適時(shí)呈現(xiàn)：每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái),。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié),，是解不完的,；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,，豈不是太平淡無(wú)味了么,？

師：古人寄托在丁香結(jié)的情感是愁思，是憂(yōu)怨,，這從李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》就可以體會(huì)到,。而作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊的胸襟為今天的讀者開(kāi)闊一個(gè)“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界,。

（2）出示：“結(jié),，是解不完的；人生的問(wèn)題也是解不完的,，不然,，豈不是太平淡無(wú)味了嗎？”

指名讀,，全班齊讀,。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義？

交流,。

師呈現(xiàn)：生活不可能總是一帆風(fēng)順的,，人生的問(wèn)題也是永遠(yuǎn)也解不完的,，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié),，我們的人生才充滿(mǎn)樂(lè)趣,，我們的明天才更加燦爛。

（3）師：人生的道路上充滿(mǎn)了荊棘,，學(xué)完了課文,，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的挫折與不幸？

學(xué)生發(fā)言,。

（4）全班齊讀第六自然段,。

三、總結(jié)全文,，深化主題

1,、師總結(jié)：

丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象，也給了我們尺幅千里的功效,，讓我們感受到了因丁香而帶來(lái)的歡愉,。多少年了，作者心里一直裝著丁香,，裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”,、“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句。然而,，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn),，給了作者新的感悟：結(jié)，是解不完的,；人生的問(wèn)題也是解不完的,，然而正是這解不完的結(jié)，才讓我們的人生充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),，充滿(mǎn)了樂(lè)趣,。這正是我們要找到的答案。

（板書(shū)：丁香結(jié)人生才充滿(mǎn)樂(lè)趣）

2,、揭示主題,。

師：想一想，這篇文章,，作者想要表達(dá)怎樣的思想感情,？

生活不可能總是一帆風(fēng)順，遇到不順心的事是經(jīng)常的,，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題,，把它看作是生活有益的補(bǔ)充，所以，我們要以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”：生命既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春,，有丁香如雪,，幽雅香甜；同時(shí),，也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié),，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回,。

3,、布置作業(yè)

（1）完成同步課時(shí)練。

（2）體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法,，選擇你喜歡的一種花,，寫(xiě)一個(gè)小片段。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

丁香結(jié)

形狀顏色氣味（視覺(jué)嗅覺(jué)）

人生才充滿(mǎn)樂(lè)趣